中小学校 英语课堂教学趣味小游戏 字母类游戏————大写找小写
英语课堂字母教学游戏大全(1-22)
儿童英语课堂游戏（汇总1）英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语课堂字母教学游戏
英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
字母识别游戏
字母识别游戏在当今数字化的时代，字母识别是我们生活中非常重要的一部分。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要准确识别和使用字母。
为了提高大家对字母的识别能力，我们可以通过一些有趣的字母识别游戏来锻炼自己。
本文将介绍一些有趣的字母识别游戏，以提升大家的字母识别水平。
1. 字母接龙字母接龙是一种非常受欢迎的字母识别游戏。
游戏的规则很简单，每个人依次说出一个以前一个人说的字母开头的单词。
例如，如果第一个人说的是"A"，第二个人可以说"Apple"，第三个人可以说"Elephant"，以此类推。
这个游戏需要快速的反应能力和对字母序列的敏感度，能够有效提高字母识别的准确性。
2. 字母迷宫字母迷宫是一个寓教于乐的字母识别游戏。
游戏的目标是通过迷宫找到指定字母的路径。
迷宫中会有许多其他字母的干扰，需要玩家准确地辨识和选择正确的路径。
这个游戏可以锻炼大家对字母的辨识能力，提高准确找到目标字母的能力。
3. 字母拼图字母拼图是一个有趣的互动字母识别游戏。
游戏中会有一个混乱的字母拼图，玩家需要通过拖动字母碎片来还原正确的字母序列。
这个游戏可以帮助大家更好地了解字母的形状和结构，提高对字母的识别准确性。
4. 字母猜谜字母猜谜是一个团队合作的字母识别游戏。
游戏中，一个人会选择一个字母，并用其他字母来描述这个字母的特点或者与之相关的事物。
其他人需要通过这些描述来猜测这个字母是什么。
这个游戏可以帮助大家巩固对字母的熟悉度和识别能力。
通过参与这些有趣的字母识别游戏，我们可以在娱乐中提高识字能力。
这些游戏既可以作为团队活动，增强协作能力，也可以作为个人练习，提高自己的字母识别准确性。
希望大家能够积极参与这些游戏，提升自己在字母识别方面的能力。
字母识别对于我们的学习和工作都有重要的意义，掌握好字母识别将对我们带来更多的机会和发展前景。
让我们一起来享受这些有趣的字母识别游戏吧！。
小学英语22个字母教学游戏
22个字母教学游戏，让你的课堂high起来！1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，"苹果"等。
持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg，"USA"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母。
教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来。
最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在黑板上，如g j o w，等，共准备2～套。
同时将学生分成2～个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～张为宜)。
游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母。
先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏。
教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。
摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。
在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英文字母教学课堂游戏
小学英语课堂游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语课堂字母教学游戏（1-22）
英语课堂字母教学游戏（1-22）英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
中小学校 英语课堂教学趣味小游戏 字母类游戏————字母书写对抗赛
字母书写对抗赛
在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
字母书写对抗赛
游戏的目的：培养学生书写字母的能力
游戏的准备：字母表一张
游戏的具体操作：这个游戏是通过趣味性的设计来调节学生的学习兴趣。
在黑板上挂一张字母表，参赛的各组派四人到前面来（这里就要求教师再次要求培养学生良好的学习行为习惯了，来参赛的同学必须要求坐的端正的），面向全班站好，游戏开始：
甲组的第一个名同学面向黑板，乙组的第一名同学在字母表上任意指一个字母，让甲组的第一个同学看清；同样丙组的同学给乙组的第一个同学指一个字母，依次，当教师说：开始！每个组的第一个同学便在第二名学生的背上用手指写出这个字母，然后第二个同学把这个字母写在第三个同学的背上，第三个同学把这个字母写在第四个同学的
背上，第四个同学把这个字母说出来，哪个组说的最快，最准确，哪个组就获胜。
这里还有一个猜的过程，毕竟在背后写学生如果不是太熟悉字型的话，学生也很难说出来，那么就要求其他三个学生去猜，最后的结果可能是五花八门的，但是，只要学生能说出来就是好！教师的语态，神态也是非常重要的。
注意事项：（1）教师要注意调节课堂的气氛
（2）控制时间，提高单位时间的效率，教师的奖励和表扬一定要敏感，时时给学生以鼓励，给学生以成功感。
英语字母配对游戏教案
英语字母配对游戏教案
教案标题：英语字母配对游戏教案
教案目标：
1. 学生能够识别和认读英语字母。
2. 学生能够通过配对游戏巩固字母的学习。
3. 学生能够提高注意力和记忆力。
教学准备：
1. 英语字母卡片（包括大写和小写字母，每个字母至少2张）。
2. 白板和白板笔。
3. 游戏规则和奖励。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 向学生展示英语字母卡片，引导学生识别和读出每个字母。
2. 通过指向字母卡片的方式，让学生重复读出每个字母。
游戏规则说明（5分钟）：
1. 将所有字母卡片洗匀，随机放在桌面上。
2. 学生需要一对一地找到每个字母的配对（即大写字母和小写字母配对）。
3. 学生可以轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的字母相匹配，学生可以保留这对卡片，并再次翻开另外两张卡片。
4. 如果两张卡片的字母不匹配，学生需要将卡片翻回原位，并下一个学生进行尝试。
5. 游戏继续，直到所有的字母卡片都被配对。
游戏实施（15分钟）：
1. 学生按照游戏规则进行配对游戏。
2. 教师在游戏过程中观察学生的表现，并提供必要的帮助和指导。
游戏总结（5分钟）：
1. 让学生回顾游戏中遇到的困难和解决方法。
2. 强调字母的正确发音和认读。
3. 表扬学生的努力和进步。
拓展活动：
1. 让学生制作自己的字母卡片，并与同伴进行配对游戏。
2. 使用字母卡片进行其他活动，如按照字母顺序排列、拼写简单的单词等。
评估：
观察学生在游戏中的表现，包括正确配对的数量、准确发音和认读字母的能力。
英语单词课堂小游戏
英语单词课堂小游戏1、单词接力赛将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复.看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者.例如：Mondey-yel low-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子.例如：老师说：The trees学生说：The trees a re green.3、快速拼读游戏老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现.例：A：an,and,angle,are, ask……B：box,book,big,black,breakfast.4、单词竞赛将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格.然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……写人体部位：head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose.写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等.此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆.5、反义词的游戏将学生分成A、B两组.A组的一个同学说出一个单词, B组的第一个同学给出该词的反义词.第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上.例：good-bad wrong-right long -short6、草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容.学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称.例：Let's draw our scho ol/classroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in ou r classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's des k and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法.请一至两名学生把草图画在黑板上.Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己.方法：将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车.老师做司机,到各个站点接学生上车.学生上车前必须向司机问好.还可再加一个学生当固定售票员知识点：T：Bus stop Hello I'm David. S1: Hi I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank y ou. T&S1&C:Dudu...Bus stop..Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别.方法：老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别.可与上车游戏结合起来做.Game 3：盼盼你好目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How a re you"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别.方法：老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答.Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别.方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆. 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结束, 或老师喊"Stop "时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话.3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈.4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学.Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name" "I'm..."以及一些学过的问候语.道具：沙包方法：1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生.2. 谁接到球就和老师进行对话练习.对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏.3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子.可以多准备几套作为给学生的奖品.方法：老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上.让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子.奖励猜中的同学一定彩色小帽子.Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达.道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等.方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排.给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置. 2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...."3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起.那对的学生得到一个小奖励.拿错的同学再试一下.如果还错的话,就换另一位同学.Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达.或其它数字道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字.3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字4. 说对了继续游戏；说错了,罚唱一首英文歌或韵句.然后开始新一轮游戏.Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达或其他数字练习方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏.2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范.老师在圈外,边从1数到10边围着圈走.每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀.数到10后再从一开始.3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师.4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏.如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人.Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语.3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候.对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问：How many 4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字.判断正确得一枚贴纸或其他奖励.判断失误继续猜,知道猜对为止.5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做.Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数. 2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下.没有抢到椅子的被淘汰出局. 3.老师再喊"Stand up.".同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始.坚持到最后的一位同学是获胜者.Game 12:官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点. 道具：相关的单词卡或物品方法：1.着名的官Simon游戏.老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令.同学们只执行带有Panpansays...的指令. 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局.坚持到最后的同学为胜利者.Game 13：百宝箱目的：练习"What's this""It's a ..."体会this的距离感.道具：一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟.方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱.2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性.3.老师或其他同学一起提问他：What's this 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答.4. 猜对的同学受奖励.Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感.用What's that It's a ...提问和回答.道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了.在距离黑板两三米的地方设一条界线.2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外. 3.请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What's t hat .同学们或猜或根据自己记忆判断,用It's a ...说出来.说对的同学得到一枚贴纸.然后换另一个学生来扔沙包. 4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片. 5. 这个游戏可以和What's this 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感.Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthdayHere's you r present I'm...年龄等的表达方法.角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物最好是糖果一类的,生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以.方法：1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定.2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学.送的时候说：Here's your pr esent happy birthday 3. 大家一起拍手唱生日歌.在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this 提问.并引导学生用It's a...回答.4.一起数蛋糕上的蜡烛数.如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数.数完蜡烛,让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄5.把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会.Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policema n\ nurse\ farmer\ teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈.2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业.然后让学生举手猜他表演的是什么.3.猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演.4. 注意,下面的同学应用He\ She is a ...来猜. Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法.道具：男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图.把大图身体各个部位剪下,放在一起；胶水或两面胶纸.方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图.2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去.3.每次点1、2名同学,用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说：These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行.给他们记分,看哪个组贴得又快又准.Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来,各发一只气球.让他们在规定时间内吹气球.每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显.2.时间到,停止吹气球.老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小.使他们对B和Small 有比较感性的认识.3.多找几个同学做这个练习.发气球时可以复习颜色的词汇.Game 19 复习游戏目的：期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花,音乐方法：老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏.音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句.为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲. Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演.老师在一旁当裁判.将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕.Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, n ose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来.在最短时间内完成的组获胜.没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组.Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式.方法：每轮游戏开始前,老师给同学指定一个关键句和一块安全区.游戏开始后,所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊,仔细听老师说的每一句话.如果老师说的是刚才说的关键句,大家就松开手尽快跑回安全区,并且躲避老师的追捕.假如老师说的不是关键句,而是另外类似的句子,这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格.重复做游戏,看谁的反应最快,错误最少.注意：老师再说句子时 ,应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动,让学生熟悉正确的搭配.例如：关键句为He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn' t like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I lik es toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She does n't like toy ship. She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he li ke...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点.道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布2.在黑板上画如下表格. Luc y rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把学生分为两组,每组选出一人品尝食物.2. A组同学蒙住眼睛品尝,边品尝便说：It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么.3. A组同学品尝完,B组同学根据看到的,回答老师的提问,并在A组的表格中填上答案.然后两组交换角色.最后比较两个组谁答对得多.Game 24 食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个33的格子,并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, ch ocolate这九种食物.方法：老师随口说出一种食物的单词,同学们就在相应的格子里画勾号.谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO 最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励,游戏可以重复进行若干次.但不需要画新的BINGO格子. Game 25 时间BINGO目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个44的格子,老师在黑板上写出20个时间.方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里.老师随意说出黑板上的时间.如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格上画叉.哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BIN GO继续游戏,决出前三名.Game 26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面有小孩那么高,可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子；一根小棍子方法：1.分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间.2.作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来.有一定的难度,因为是反方向的3. 两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多.Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf 老浪任意喊一个时间One o'cl ock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It's dinner time 学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生. 4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学.坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼.Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子,每所房子代表food, people, toy 中的一类词.2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里.将学生分四组, 四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成.老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏.Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个33或更大的格子,每个至少能站下一名同学,格内写下各个科目的中文,相同科目可以同时出现,一个带指针的转盘,盘面分为四格,每格内写一个科目.方法：将学生分为两组,每组出一名学生参赛.老师转动转盘,转到哪个科目,就用英文给参赛学生一个指令,让他们把指定的手或脚放在某个科目上.例如,put your left hand on English. 重复此步骤,直到有人按错科目或摔倒,则换另外两个同学进行比赛.最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜.也可将科目的单词换成其他类别,如颜色、数字、身体部位或某课新词等等.Game30：电子表目的：练习What time is it What's the time以及相应回答.道具：四套卡片,每套十张每套卡片上分别是数字0～9,另准备一张画有冒号的卡片.方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间,持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边.2.老师提问座位上的同学：What time is it并任意点一位同学回答.3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来,慢或错则被淘汰,换人,坚持最长者为胜.4.冒号卡也可由学生拿,并由学生提问. Game31：热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范.然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做.可以分组比赛看谁做得好.韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下I'm short 蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮.And I am tall再次站起,尽可能踮高脚尖.Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳.Now sit dow n and touch the ground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面.Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文.道具：在黑板上用较大的字写出四季单词.方法：让学生一起站在黑板前每次四至六人,老师在一旁用It's hot\col d\cool\warm. 发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配.为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行.每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学.Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套每套都混合有大写和小写字母方法：将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两套字母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张注意不要让本组的同学看见并悄悄告诉前面一位同学传的时候要说明大小写,然后一个接一个,一直传给本组第一个同学.该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母.重复上述步骤,最先做完的一组获胜.当然老师应在最后检查各组的拼写.Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to ...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方.方法：在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型I have got ...抢答.抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉.当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束.Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上,然后纸条揉成团放在一起,可以将以前学过的词组合在一起,如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词.方法：两人一组,在单位时间内配合游戏.善于动手的抓纸团,语言比较好的打开纸团,用规定的句型造句.玩法：一只手抛起一个纸团,然后迅速抓起桌面上的纸团,再翻过手接住刚抛起的纸团.注意,除了第一次可以随意拿一个,用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿.时间到,搭档用“He \She has got +纸团内容”造句.学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词.说对一个记一分,说错不计分,看哪个组分最高.Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he \she got... I've got...道具：小纸条若干,上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈,老师分别给每人发一张纸条,并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容,其他同学举手猜.举手最快的同学用提问,猜对得一分,最后,分最高的同学获得善解人意奖,最见表演奖由同学们自己选出.Game37 ：快乐传真目的：练习He\ She is doing...道具：相关单词图片,如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等.方法：将学生分为两组轮流比赛.老师从图片中任意选一张,纸出示给学生A1和B组看.A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学.A组同学用He \ She is doing... 说出A1的表演内容,说对即得一分.AB组轮流游戏,那组在单位时间内表演的图片最多,即赢得比赛.Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区,在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子.方法：1.分组进行,其中一位同学回避.2.在规定时间内,各组的其余同学讨论出自己的接送路线,使各种动物都能安全的接到自己的宝宝,而不遇见别的动物.3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员,并由他在黑板上将路线画出来不同的组可以用不同的颜色粉笔区分4.老师帮助记时,用时最短且完全正确的队获胜.Game39：数字接力目的：练习数字13～20 方法：事先在黑板上依次写下13～20, 将学生按13～20 标号,老师任意点一名学生,并提问：Do y ou have my ballI don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it. 依次类推,每个被点到的数字都必须快速反应,然后把接力传给另一位同学.哪位同学反应慢,说错,或没有反应过来,就在黑板上那个数字后面画个叉,最后叉最少的同学获胜.Game40:数字BINGO目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.道具:每人画一张33的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和3 0~90.方法：老师带读黑板上的数字,注意强调十几和几十的发音区别.然后学生们每人挑九个数字,填到自己的表格里.大家都填好以后,老师任意说出黑板上的数字,下面同学听到老师念自己表格里的数字,就在上面画圈,谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线,就大喊BINGO 因为相似的发音容。
英语课堂互动小游戏
英语课堂互动小游戏1 拼写单词用“吊死鬼”游戏。
就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。
猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。
比划可以自己控制~2 朗读单词用石头剪子布游戏rock paper scissors同时可以爬格子，读对的爬上一格，读错了机会让给对手，先爬到顶者为胜。
该游戏也可以以小组为单位比，一个一个轮流上来比。
3 说难一点的句子可以用开火车。
不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。
4低段教新单词时可以用“找找什么不见了”。
如刚刚教了5个单词，老师把单词卡或图片打乱，然后抽掉一张，让学生说哪个不见了。
5 拍手游戏他们需要用英文说出数字，凡是三的倍数，就要拍手，规定时间内答不出来，淘汰。
6用英语数数让他们从一个数数到另一个数，一个接一个。
数错了的要表演节目。
或者你说单词或汉语，多组选派代表比赛，看谁说出相应的汉语或单词快。
7“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！8补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
9此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
小学英语教学常用游戏介绍
目录目录 (1)一、英语课堂字母教学游戏 (3)1.抢读字母 (3)2.抢答字母组 (3)3.看谁快 (3)4.听音辨字母 (3)5.听音摘字母比赛 (3)6.图形中找字母 (4)7.宾狗(Bingo) (4)8.传递字母 (4)9.跟我走 (4)10.字母排次序 (4)11.字母排顺序接力赛 (5)12.快说字母对抗赛 (5)13.字母排队 (5)14.大写找小写 (5)15. 抢凳子 (5)16.字母滚雪球 (5)17.猜字母 (6)18. 字母书写传递比赛 (6)19.字母书写对抗赛 (6)二、英语课堂语音教学游戏 (6)1. 找元音 (6)2. 找伙伴 (6)3. 摘苹果，学音素 (6)4.抢读音标 (7)5.看音标抢读单词 (7)6.听音标竞赛 (7)7.听单词找元音音标 (7)8.听音摘音标 (7)9.听单词找音标 (7)10.宾狗(Bingo) (8)11.猜音标 (8)12.摘苹果 (8)13.找朋友 (8)三、英语课堂单词教学游戏 (8)1．抢读单词 (8)2．看图猜词 (8)3．看图写单词 (9)4．相同词首单词拼读赛 (9)5．拼单词对抗赛 (9)6．相同元音单词拼读对抗赛 (9)7．拼读单词列队比赛 (9)8．单词接龙 (10)9．猜袋中物 (10)10．换宝 (10)11．看图猜词大家答 (10)12.猜颜色 (10)13.缺了什么 (10)14.传递单词 (11)15.找对子 (11)16.摸鼻子 (11)17.听单词做动作 (11)18.Bingo (11)19.找出不合群的单词 (12)20.增减字母变单词 (12)21.变换字母次序组成新单词 (12)22.分拆单词链 (12)23.词中有词 (12)24.反义词(同义词，对应词)拔河赛 (12)25.名词复数拔河赛 (13)四、英语课堂数字教学游戏 (13)1.报电话号码对抗赛 (13)2. 猜年龄 (13)3.加减运算对抗赛 (13)4.猜袋中东西数 (13)5.找邻居 (14)6.拍七 (14)五、句型对话教学游戏 (14)1．听指令做动作 (14)2．萨姆说(Sam says) (14)3．听音猜人 (15)4．五问猜人 (15)5．10个问题 (15)6．传话 (15)一、英语课堂字母教学游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
中小学校 英语课堂教学趣味小游戏 字母类游戏————听音摘字母比赛
听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
听音摘字母比赛游戏的目的：训练儿童听辩字母的能力游戏的准备：分别写有大写，小写字母的两组卡片游戏的具体操作：（以A，B，C，D 为例）教授完A ，B ，C ，D 后，教师将分别写有这四个字母大小写字母的卡片拿出来贴在黑板：T: boys and girls ,we will play a game !I will choose 8 students to play ,sit straight !(通过游戏，培养学生良好的学习习惯，教师的语言一定要具有挑战性)让两组学生站在走廊上T：当贺老师说：BIG A ，Ready go !后看哪组的同学最先抢到A；如果说LITTLE B，看哪个组的同学能够摘到………….如果我没有说Ready go，你们也不许跑。
Are you clear?…..good ,Game begins !（这里教师故意停顿一下，让学生自己说出来，第一锻炼了学生说的能力，同时也增加了游戏的趣味性，同时不说READY GO也不准跑也是为了增加紧张的情绪，让学生全身心的投入游戏中去）T : Big ….a ,ready go !T:Good ,the first group is the first !T: Little b!…………………………………..ready go !T :very good ,the second group is the first !教师在掌握这个游戏的时候，最主要的是让通过语言，动作来调节学生的情绪，让他们全身心的投入游戏中去，享受学习的快乐！注意事项：（1）通过规则去约束学生，通过语言去调动学生。
英语课堂上可以玩的小游戏
英语课堂上可以玩的小游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PR C"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
字母教学游戏
字母教学游戏:1) 对对碰--- 两个学生身上分别贴上大小写字母,老师说C，学生就用贴着字母C的部分对对碰。
Cc Yeah……2) 找妈妈---- 把一个蛋上下分成两部分，分别写上大小写字母（两套）大写字母贴在白板上，老师说出字母，小朋友找出小写字母并迅速贴在大写字母下面组成一个完整的蛋。
3) 跟我走---- 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。
开始前，先把字母卡片分发发给学生(学生每人可得1-2张)，老师也有一张字母卡.当老师说出一个字母（如：M）时,持有该卡片的学生迅速出列:“follow me，follow me，who will follow me？”此时，持有N卡片的学生出列：“follow you，follow you，N will follow you”之后，学生依字母顺序排火车，中途出错者表演节目。
4）字母对抗赛---- 找出四位小朋友，两两一组，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如：D）.第二组的第一名学生应立即说出下一个字母E，第一组的第二名小朋友为F，第二组的第二名小朋友为G，依次类推。
5）字母书写对抗赛——在白板上挂一张字母表或在白板上写一些字母，让四名小朋友到前面来，两两一组。
甲组的第一名学生面向白板，乙组的第一名学生在字母表上随意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，在该组第二名学生的背上用手指写出这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对奖励。
游戏继续进行。
由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后猜对多组获胜。
6）字母接力——请全班学生起立；从Ａ开始，一起说二十六个字母歌，然后突然指一位学生；要求这名学生立刻说出下一个字母或是他的发音，慢者要用气锤打击头部快的小朋友可以得到一分；再从Ａ开始说字母，继续进行活动。
7）是非判断——在白板前放四把椅子，每组有两张椅子，一张贴上yes，一张贴上no；将学生分组编号；老师展示一个字母，如Ｊ，并说一个字母，叫一个学生的编号；如说的字母和展示的字母相同，则被叫到的学生需坐在贴有yes的椅子上并重复一遍这个字母；若是你说的字母不相同，则被叫到的学生需要坐no的椅子上，说出正确的字母。
小学英语课堂小游戏
小学英语课堂小游戏在小学英语教学中，巧妙地运用小游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
下面为大家介绍一些适合小学英语课堂的小游戏。
一、单词猜猜猜这个游戏可以帮助学生巩固所学的单词。
老师提前准备一些单词卡片，将学生分成若干小组。
每个小组派一名代表到讲台前，老师向这位代表展示单词卡片，代表可以通过动作、表情和简单的英语描述来让小组其他成员猜出单词。
规定时间内猜出单词最多的小组获胜。
例如，当单词是“apple”时，代表可以说：“It's a fruit It's red and sweet”然后做出吃苹果的动作。
通过这种方式，不仅能让学生更加深刻地记住单词，还能锻炼他们的口语表达和理解能力。
二、单词接龙这是一个可以训练学生词汇量和反应能力的游戏。
老师先给出一个单词，比如“cat”，然后学生依次以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母进行接龙，如“t”开头的单词“tail”，接着下一个同学接“l”开头的单词“lion”，以此类推。
如果有同学在规定时间内没有接上或者接的单词不正确，就被淘汰。
最后剩下的同学获胜。
在这个游戏中，学生们会积极思考，快速回忆所学过的单词，同时也能拓展他们的词汇量。
三、句子传递将学生分成若干排，每排人数相等。
老师将一个英语句子轻声告诉每排的第一个同学，然后第一个同学依次往后传递，最后一个同学将听到的句子大声说出来。
传递过程中不能让其他排的同学听到。
对比最后一个同学说的句子和老师最初给出的句子，最接近的一排获胜。
这个游戏能够培养学生的听力和口语表达能力，同时也让他们明白准确传达信息的重要性。
四、角色扮演老师选择一个简单的英语故事或者场景，如“在超市购物”“在餐厅点餐”等，让学生们分组进行角色扮演。
学生们需要根据所学的英语知识，用英语进行交流和表演。
在表演过程中，学生们能够将所学的单词、句型和语法运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力和自信心。
五、猜谜语老师准备一些简单的英语谜语，让学生们来猜。
小学英语教学常用游戏介绍
小学英语教学常用游戏介绍一、英语课堂字母教学游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"， "o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJ，VW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
全国优秀教师趣味课堂游戏字母类游戏-大写找小写
大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
游戏的目的：培养学生分辨大小写的能力游戏的准备：当堂课所教授的字母的卡片，其中大小写要配套，也是分开的游戏的具体操作：对学生进行了一定量的输入后，开始进入游戏状态，大家一定要记住，任何游戏不是孤立的，都是互相依存的,同时为了淡化过渡的痕迹，我们对于学生激情的调节主要是通过我们在游戏进行时的神态，语气决定的。
T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教师预先就把大写字母，或者小写字母贴了上去)and read after me ?(带读，这里的带读主要是为了淡化过渡环节，其中在这个环节中，教师也要注意调控，我们很多时候，我们的游戏不是为了游戏，而是为了我们的教学任务，到底该带读多少遍是根据学生的掌握情况决定的，千万不要为了游戏而游戏，而是为了教学而游戏)然后教师把准备的按照有多少组的数目准备的小写字母卡片找出来，打乱顺序，每个组选坐的最端正的学生上来（一定要时刻注意学生良好学习习惯的培养）。
把这些打乱的卡片发给他们，当教师宣布开始后，学生要尽快的找出大写字母，并且把相应的小写字母贴在下面，看哪个组贴的最快。
（其中教师在宣布开始的时候，可以和学生玩一些文字游戏，可以故意拉长音等等）在很多时候，我常常考虑的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教师可以通过奖励机制，只有坐得端正的人才能参加比赛，坐的端正的同学可以加份，还有最重要的是让他们有事情可以做，如让他们重复的读在操练的几个字母，谁发音准确谁就参加下一轮的比赛等等，就是奖励机制的合理运用。
注意事项：（1）教师要注重奖励机制的运用（2）注意气氛的调节，一定要让学生处于紧张的状态才能达到最好的游戏效果。
英语课堂字母教学游戏
英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
字母学习游戏
字母学习游戏字母学习是儿童语言发展的基础，通过游戏的形式，孩子们可以更加轻松、有趣地学习字母的音读和形写。
本文将介绍一些适合儿童学习字母的游戏，帮助孩子们快乐学习，培养对语言的兴趣和积极性。
1. 字母拼图游戏字母拼图游戏是一种非常受欢迎的学习字母的游戏。
将26个大写字母和相应的小写字母分成两组，将它们打印或剪切成卡片的形式，然后将每个字母打乱。
孩子们可以通过将大写字母和小写字母正确地组合在一起，拼出完整的字母来。
这个游戏可以帮助孩子们记住字母的形状和音读。
2. 字母记忆游戏字母记忆游戏是一种培养孩子们记忆力的游戏。
在一个表格中列出26个字母，让孩子们观察几秒钟，然后合上眼睛，试图回忆并写出刚才看到的字母。
通过不断练习，孩子们将逐渐提高他们的记忆力。
3. 字母音读比赛字母音读比赛是一种可以提高孩子们字母音读准确性和反应能力的游戏。
家长或教师可以随机念出一个字母，孩子们要迅速回答出这个字母的名称和音读。
可以设立计时，每次比赛，看看孩子们能在多短的时间内回答正确。
4. 字母连连看字母连连看是一种通过配对字母来训练孩子们注意力和专注力的游戏。
将26个大写字母和相应的小写字母打印或剪切成卡片，将卡片洗匀后铺成网格状。
孩子们需要翻开两张卡片，如果两张卡片上的字母相匹配，就可以保留这对卡片，继续翻开下一对卡片。
最终，孩子们需要将所有的卡片配对完。
这个游戏可以提高孩子们对字母形状的辨识能力。
5. 字母拼写比赛字母拼写比赛是一种培养孩子们拼写能力的游戏。
将26个大写字母打印或剪切成卡片，随机抽取一张字母卡片，要求孩子们快速拼写出以这个字母开头的单词，时间限制为30秒。
可以采取小组竞赛的形式，看看哪个小组能拼写出更多的单词。
通过这些有趣的游戏，儿童可以在玩耍的过程中轻松地学习字母，提高他们的语言能力和学习动力。
为了更好地培养儿童的字母学习兴趣，家长和教师可以选择适合孩子们年龄和能力水平的游戏，并适当调整游戏的难度，让孩子们在游戏中取得挑战和成就感。
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大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
游戏的目的：培养学生分辨大小写的能力
游戏的准备：当堂课所教授的字母的卡片，其中大小写要配套，也是分开的
游戏的具体操作：对学生进行了一定量的输入后，开始进入游戏状态，大家一定要记住，任何游戏不是孤立的，都是互相依存的,同时为了淡化过渡的痕迹，我们对于学生激情的调节主要是通过我们在游戏进行时的神态，语气决定的。
T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教师预先就把大
写字母，或者小写字母贴了上去)and read after me ?(带读，这里的带读主要是为了淡化过渡环节，其中在这个环节中，教师也要注意调控，我们很多时候，我们的游戏不是为了游戏，而是为了我们的教学任务，到底该带读多少遍是根据学生的掌握情况决定的，千万不要为了游戏而游戏，而是为了教学而游戏)
然后教师把准备的按照有多少组的数目准备的小写字母卡片找出来，打乱顺序，每个组选坐的最端正的学生上来（一定要时刻注意学生良好学习习惯的培养）。
把这些打乱的卡片发给他们，当教师宣布开始
后，学生要尽快的找出大写字母，并且把相应的小写字母贴在下面，看哪个组贴的最快。
（其中教师在宣布开始的时候，可以和学生玩一些文字游戏，可以故意拉长音等等）在很多时候，我常常考虑的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教师可以通过奖励机制，只有坐得端正的人才能参加比赛，坐的端正的同学可以加份，还有最重要的是让他们有事情可以做，如让他们重复的读在操练的几个字母，谁发音准确谁就参加下一轮的比赛等等，就是奖励机制的合理运用。
注意事项：（1）教师要注重奖励机制的运用
（2）注意气氛的调节，一定要让学生处于紧张的状态才能达到最好的游戏效果。
教师的语气，教师的神态，教师的幽默感就起了决定性的作用。