武汉教育精神九条
新时代教育家精神及其践行路径
新时代教育家精神及其践行路径作者：石芬芳闫灵令来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第04期2023年教师节之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。
办好人民满意的教育、加快建设教育强国、为国家培养社会主义建设者和接班人，必须依靠一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为”的有教育家精神境界的教师队伍。
教育家精神是中国教育家职业精神的凝练与升华，是教育事业发展的内在动力。
系统梳理教育家精神的生成逻辑，领会教育家精神的科学内涵，探索教育家精神的践行路径，不仅是阐释和实践教师专业文化的精神追求，也是营造尊师重教浓厚氛围、强师强教、健全中国特色教师教育体系的现实之需。
教育家精神的生成逻辑教育家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，其生成不是空中楼阁，而是有着科学的理论之源、深远的文化之根、深厚的实践之基。
教师是人类灵魂的工程师。
广大教师“首先应该成为社会主义教育的主力军”，坚持正确的政治方向。
中国共产党不仅是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，立足于实现中华民族伟大复兴这一主题，以世界眼光关注人类前途命运，要求广大教师以“心有大我”“胸怀天下”的教育家胸怀，做“四有”好老师、“经师”与“人师”有机统一的“大先生”，以更高的历史责任感和使命感在立德树人、培根铸魂的育人实践中，展现新时代教师的教育家精神。
自古以来，中国就有将“师”与“君”并称的尊师重教传统。
荀子对先秦诸子的尊师思想进行系统阐释和深化，最早系统提出了“天地君亲师”的尊奉序列，并把“师”放在突出位置，使之与“天地君亲”一起成为中国人长期尊敬的对象，逐步形成了“尊师重教”的价值取向。
从汉代之后，尊师重教，历代相承，“天子、元帅、将军必有师”“一日为师，终身为父”等训诫相传至今。
在培养学生时，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”“正人先正己”等传统师道文化更是迸发出新的活力。
中小学安全条例
武汉市中小学校安全条例湖北省人民代表大会常务委员会关于批准《武汉市中小学校安全条例》的决议（2011年8月3日湖北省第十一届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过）湖北省第十一届人民代表大会常务委员会第二十五次会议决定：批准《武汉市中小学校安全条例》，由武汉市人民代表大会常务委员会公布施行。
武汉市人民代表大会常务委员会公告（第二十三号）武汉市第十二届人民代表大会常务委员会第三十二次会议通过的《武汉市中小学校安全条例》，已经湖北省第十一届人民代表大会常务委员会第二十五次会议批准，现予公布，自2011年10月1日起施行。
武汉市第十二届人民代表大会常务委员会2011年8月28日第一章总则第一条为了保障中小学校学生的人身安全，规范学校安全管理，预防和处理学校安全事故，根据有关法律法规，结合本市实际，制定本条例。
第二条本市行政区域内中小学校安全工作适用本条例。
本条例所称中小学校是指普通中小学校、特殊教育中小学校、中等职业学校（以下称学校）。
本条例所称学校安全是指学校校园、学校周边以及学校组织的校外活动的安全。
第三条学校安全工作应当遵循预防为主、属地管理、社会参与、综合治理的原则。
第四条市、区人民政府应当依法履行职责，领导本行政区域内学校安全工作，建立工作协调机制，并将学校安全工作纳入社会治安综合治理的考核内容，创造良好的安全环境，保障学校安全。
武汉东湖新技术开发区、武汉经济技术开发区和武汉市东湖生态旅游风景区管理委员会按照本条例关于区人民政府及其有关部门管理职责的规定，负责各自辖区内的学校安全工作。
乡镇人民政府、街道办事处按照职责负责辖区内的学校安全工作。
第五条市、区教育主管部门（以下称教育部门）负责本行政区域内学校安全工作，应当设立或者明确专门的安全管理机构，指导、监督学校落实安全管理措施，协调处理学校安全事故，维护学校正常的教育教学秩序。
中等职业学校的主管部门具体负责所属学校的安全工作。
公安、卫生、食品药品监管、工商行政管理、文化、新闻出版、城管、城乡建设、交通运输、环境保护、规划、土地、房管、水务、司法行政等部门按照各自职责负责学校安全相关工作。
我为武汉发展献良策演讲稿
我为武汉发展献良策演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！今天，我站在这里，是为了和大家分享我对武汉发展的一些献良策。
作为一名普通的文档创作者，我深知自己的能力有限，但我希望通过自己的一点点微薄之力，为武汉的发展贡献一份力量。
首先，我认为武汉应该加大对科技创新的支持力度。
作为中国的中部城市，武汉拥有丰富的科技人才和优质的科研资源，应该充分利用这些优势，加强科技创新，推动产业升级。
同时，政府应该建立更加完善的科技创新政策，吸引更多的高端人才和科技企业落户武汉，形成良好的科技创新生态。
其次，我建议武汉在城市规划和建设方面要更加注重生态环境保护。
作为一座重要的中部城市，武汉的发展不能以牺牲环境为代价。
应该加大对环境保护的投入，加强城市绿化，改善空气质量，保护水资源，打造宜居的生态城市。
只有这样，才能让武汉的发展更加可持续，让市民们生活在一个更加美丽的城市中。
此外，我认为武汉应该加强对教育的投入，提高教育质量。
教育是国家的未来，也是武汉的未来。
应该加大对教育的投入，改善教育设施，提高教师待遇，推动教育均衡发展。
只有这样，才能培养更多的优秀人才，为武汉的发展提供强大的人才支持。
最后，我希望政府能够加强对民生的关注，提高民生福祉。
只有让市民们过上幸福美好的生活，才能真正实现城市的发展目标。
政府应该加大对医疗、养老、住房等方面的投入，提高民生保障水平，让市民们享受到更多的实惠。
总之，我为武汉的发展献良策，希望能够为武汉的发展贡献一份力量。
武汉是一座充满活力和希望的城市，我相信在各级政府和全社会的共同努力下，武汉一定会迎来更加美好的明天！谢谢大家！。
义务教育阶段公用经费使用标准
义务教育阶段公用经费使用标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN义务教学校经费支出科目分类,支出比例国家标准篇一:小学义务教育公用经费管理办法各区教育局:为规范和加强义务教育阶段中小学公用经费支出管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(国发〔2008〕25号)和《省人民政府关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(鄂政发〔2008〕61号)精神，我局制定了《武汉市义务教育阶段中小学公用经费支出管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
附件:武汉市义务教育阶段中小学公用经费支出管理办法二O一O年八月二十五日附件武汉市义务教育阶段中小学公用经费支出管理办法(试行)第一条为规范和加强义务教育阶段中小学公用经费支出管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于做好免除城1市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(国发〔2008〕25号)和《省人民政府关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(鄂政发〔2008〕61号)精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法所称义务教育阶段中小学是指义务教育阶段公办中小学校。
第三条义务教育阶段中小学校生均公用经费包括财政安排的预算公用经费和免除的学杂费资金。
第四条义务教育阶段中小学公用经费是指保证中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。
公用经费开支范围包括:办公费、教学业务与管理、教师培训、学生实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置、房屋建筑物及仪器设备的日常维修维护等。
不得用于工资福利、对个人和家庭补助、基本建设、偿还债务等支出。
为便于各级教育部门和中小学校加强公用经费的财务管理和会计核算，根据财政部制定的《2010年政府收支分类科目》(以下简称《科目》)，中小学公用经费的支出范围为“商品和服务支出”中办公费、印刷费、水费、电费、邮电费、取暖费、物业管理费、交通费、差旅费、会议费、培训费、招待费、维修(护)费、专用材料费、其他商品和服务支出等15个款级支出科目和“其他资本性支出”中办公设备购置2费、专用设备购置费(只含图书资料购置)等2个款级支出科目。
武汉教育会议精神内容是什么
武汉教育会议精神内容是什么
《武汉教育会议精神》
武汉教育会议于近日召开，吸引了全国各地教育工作者和专家学者的关注。
会议的精神内容主要包括以下几个方面：
一、教育现状分析
会议对当前中国教育的现状进行了全面分析，指出了当前教育体制存在的问题和困扰。
教育资源不均衡，教育教学质量参差不齐，学生课业负担过重等问题都得到了充分的重视和讨论。
二、教育改革方向
会议提出了一系列教育改革的方向和措施。
其中包括加强教师队伍建设，推动教育信息化，优化教育资源配置，实施素质教育等方面的工作。
会议呼吁全社会各界共同努力，为教育事业的改革与发展贡献力量。
三、教育发展规划
会议讨论了未来教育发展的规划和目标。
提出通过建立现代化教育体系，实现教育现代化和智慧化的目标。
力争使每个孩子都能接受到优质教育，培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
四、教育合作交流
会议为各地教育机构和专家学者提供了交流合作的平台。
通过分享经验和探讨问题，促进了各地教育的共同发展和提升。
总的来说，武汉教育会议的精神是全面深化教育改革，促进教育发展，为构建教育强国而共同努力。
会议的举办为我国教育事业的发展指明了方向，也为全面提升教育水平积极推动了一系列的改革举措。
希望通过不懈的努力，能够实现教育事业的全面跃升，为国家的发展壮大培养更多更优秀的人才。
推进普通高中多样化特色发展
推进普通高中多样化特色发展培养高素质多样化的创新人才江岸区教育局中教科我区现有普通高中8所，其中省级示范高中四所（武汉二中、武汉六中、汉铁高级中学，育才高中），市级示范高中三所（实验学校、武汉市十六中、武汉市二十（民族中学）中学），民办高中一所（育才美术高中），在校教职工1728，其中专任教师1212人，在校学生共12697人，教育质量一直在武汉市保持领先地位。
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》关于“推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色”的具体要求，我区以课程建设为重点，立足实际，大胆探索普通高中多样化特色化发展之路，调动每一所普通高中的积极性、主动性和创造性，促进学校科学定位、提升品质、加强内涵建设，突出教育创新，体现江岸特色，初步形成区域性普通高中多样化、特色化发展格局，满足学生多元发展的需求，为学生全面而有个性的发展奠基。
一、转变观念，统一思想，切实提高对普通高中多样化特色发展重要性的认识《纲要》出台以后，区教育局多次召开专题工作会议，认真学习《纲要》精神，逐步统一思想，帮助学校认识到推动普通高中多样化有特色发展是适应建设人力资源强国培养多样化人才的需要,是适应学生个性发展和终身发展的需要,是适应普通高中改革和发展的现实要求。
随着高中新课程改革的不断深入，普通高中教育已经步入内涵发展的新阶段，推进高中学校多样化有特色发展成为深化教育改革、实现内涵发展的必然选择。
学校在推进高中课程改革，提升教育质量的同时，要努力推进学校多样化有特色发展。
同时，采取走出去与请进来相结合的办法加强对校长的学习与培训，先后组织校长到北京、上海、成都等地深入学校考察高中学校多样化发展情况，并利用暑期时间先后聘请八名专家对我区分管校长和主任进行专题培训，进一步转变学校领导观念，开阔视野。
二、以课题为载体，突出行政推动，助推普通高中多样化特色发展深入展开我区普通高中多样化特色发展一开始就组织专班，在广泛调研和学习相关文件精神的基础上，集中集体智慧，结合区校实际，2012年印发了《江岸区教育局关于高中多样化有特色发展的指导意见》，对全区高中多样化有特色发展工作做出了全面部署，要求学校制定工作实施方案，从实际出发，选准建工作的切入点，从单一目标入手，进而整体推进；也可围绕一个中心，确定多样化的特色目标，齐头并进，把“特色发展实施方案”分解为各个“年度工作目标”和“学期工作目标”。
2024城市建设标语武汉
2024城市建设标语武汉：1. 美丽武汉，繁荣未来。
2. 城市腾飞，人民幸福。
3. 创建宜居城市，共享幸福生活。
4. 易行武汉，便利出行。
5. 绿色武汉，健康生活。
6. 创新武汉，引领时代。
7. 亲近自然，感受武汉。
8. 文化名城，魅力武汉。
9. 和谐共处，和平武汉。
10. 美食武汉，舌尖上的诱惑。
11. 武汉，一个善良的城市。
12. 城市担当，武汉使命。
13. 真情武汉，温暖人心。
14. 新环境，新机遇，新武汉。
15. 创业武汉，梦想成真。
16. 和谐武汉，共建美好家园。
17. 互联武汉，快捷通讯。
18. 点亮生活，尽享武汉。
19. 青山绿水，城市明珠。
20. 智慧武汉，未来之城。
21. 志存高远，创新武汉。
22. 蓝天白云，生活美满。
23. 绿色出行，共建和谐。
24. 文化传承，发扬光大。
25. 广阔天地，创业乐园。
26. 绿色城市，健康未来。
27. 和美家园，共创美好。
28. 管好城市，幸福生活。
29. 美丽家园，幸福相伴。
30. 创新发展，引领未来。
31. 打造宜居，温馨家园。
32. 美好未来，向前迈进。
33. 相聚武汉，幸福不远。
34. 同心协力，共创辉煌。
35. 文明城市，礼貌相待。
36. 快乐武汉，幸福乐园。
37. 美好生活，从武汉开始。
38. 大手牵小手，幸福相伴。
39. 美丽家园，共享幸福。
40. 开放武汉，共创辉煌。
41. 群策群力，梦想成真。
42. 亲近自然，享受生活。
43. 绿色低碳，健康城市。
44. 文明武汉，风清气正。
45. 美食之都，让味蕾绽放。
46. 远望未来，武汉引领。
47. 人民幸福，城市荣光。
48. 从现在开始，共创未来。
49. 携手奋进，共铸辉煌。
50. 青春健康，向美好生活。
以上是我为2024年城市建设提供的一些标语，希望可以对武汉的城市建设有所帮助。
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市推进中小学实施素质教育意见的通知
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市推进中小学实施素质教育意见的通知文章属性•【制定机关】武汉市人民政府•【公布日期】1998.08.28•【字号】武政办[1998]126号•【施行日期】1998.08.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市推进中小学实施素质教育意见的通知（１９９８年８月２８日武政办〔１９９８〕１２６号）各区县人民政府，市人民政府各部门、各直属机构：市教委拟订的《武汉市推进中小学实施素质教育的意见》已报经市人民政府研究同意，现印发给你们，望遵照执行。
武汉市推进中小学实施素质教育的意见（市教委１９９８年８月２８日）中小学由应试教育转向素质教育，是当前我国基础教育领域的一场深刻变革，是迎接二十一世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措。
为贯彻落实《国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，加快推进我市中小学素质教育步伐，根据国家有关法律、法规和本市实际情况，制定本意见。
一、提高认识，为推进素质教育营造良好的舆论氛围（一）本意见所称素质教育，是指以实现国家教育方针规定的目标，注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体美劳诸方面生动活泼地发展，面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
（二）各级人民政府和教育行政部门的领导同志要转变教育思想。
可通过举办培训班、讲习班等形式，组织干部、校长和教师学习教育政策、法律、法规和素质教育理论，树立正确的教育观、质量观、人才观。
（三）教育行政部门和有关部门，以及中小学校要做好家长的宣传教育工作，争取他们的理解和支持，积极与学校协调配合，共同实施素质教育。
（四）各新闻单位要积极宣传、报道我市实施素质教育的先进经验和典型，引导广大群众、各界人士参加实施素质教育的讨论，以形成共识。
要加强舆论监督，对少数严重违反教育法规，违背教育规律，造成不良后果的现象予以曝光。
二、调整教育结构和学校布局，积极创建有利于实施素质教育的良好条件（一）各区县人民政府要根据素质教育的要求，结合本地实际，制定教育事业发展规划，调整基础教育的结构、布局，优化教育资源配置，提高办学规模效益。
武汉市光谷第二十五小学简介
学校始建于 1931 年，历经多次搬迁、易名，1958 年正式用名为花山小学。2010 年，学校划归武汉东湖高新技 术开发区管辖，命名为武汉东湖新技术开发区花山小学。2016 年迁至现址。2019 年，学校更名为武汉市光谷第二 十五小学。
2008 年起，学校着力打造以雅行、雅言、雅趣为主要内涵的“三雅”教育。2020 年，学校本着对和谐、美好 校园的期待，基于学校本身的地域特色和学校发展需求，确立了“和雅教育”办学思想，逐步形成“和谐管理、 和润德育、和乐课程、和趣课堂、和美环境”等校园文化。
庆祝中国共产党成立 100 周年—学校党建巡礼
武汉市光谷第二十五小学简介
校 训：尚雅尚真 教 风：立己立人
校 风：求新从实 学 风：乐学静思
武汉市光谷第二十五小学位于东湖新技术开发区花山生态新城，占地面积 28271 平方米。学校现有 49 个教学 班，2400 余名学生，147 位教职工。其中，市区学科带头人 11 人，市区优秀青年教师 10 人，师资队伍发展潜力 巨大。
学校注重教师队伍建设，以“百花工程”为核心的教师发展项目实施三年，卓有成效；家校合力立德树人， 突出“人人有集体”“人人有习惯”“人人有乐趣”“人人有家庭”“人人有进步”五“有”抓手，推进学生成长 “千卉工程”；在课堂建设上，以学科学段为单位进行课程建模，搭建常规课程基本流程，让新教师能快速上手， 少走弯路。同时培养一批中青年骨干教师延续学校“和趣课堂”教学模式，以“寻趣”“激趣”“生趣”“展趣” “延趣”为评价标准，对教师的课堂环节作出细致的指导，使教师有章可循，确保实操性。
武汉精神解读
.. 6、武汉城市精神表述语阐释 1.敢为人先追求卓越。
深刻揭示了辛亥武昌首义“敢为天下先”的核心精神和武汉这座城市独有的历史魅力和精神气质，同时展现了武汉面向未来、建设国内领先、国际一流城市的永恒追求。
9 自近代始，武汉就是一个风云际会的舞台。
武汉人民秉承荆楚先民“筚路蓝缕、以启山林”的开拓精神和“不鸣则已、一鸣惊人”的昂扬气概，武昌首义，神州巨变，帝制终结，共和始创。
在改革开放的年代里，武汉虽深处堂奥，但也一度成为全国城市综合改革的风向标，天下第一街、第一位洋厂长、第一支商业企业股异地上市。
2.融通天下自强不息。
鲜明概括了武汉兼收并蓄的文化传统和开放包容的城市品格，展现了奋发图强、永不懈怠、矢志不渝朝着奋斗目标奋力前行的精神气质。
融通天下，具有吞吐吸纳、兼容并蓄、通达内外等涵义，展示武汉江汉汇通、中国之心、九州通衢的独特地理方位，体现武汉文化多元、融汇东西南北的文化特色和有容乃大的气魄和胸襟。
同时也表明，武汉要实现跨越式发展，需要有更加包容、开放的思想，以“融通天下”的精神形成强大的凝聚力、向心力、辐射力，实现武汉复兴梦想。
自强不息，出自古典，文词渊雅，意蕴深厚，其正确把握方向，顺应潮流，不畏艰险，奋勇向前，永不止息的含义，与奋发图强、坚忍不拔、永不懈怠地建设、复兴大武汉的精神契合。
3.首义首创图新图强。
首义是武汉城市鲜明的历史标识，也是武汉这座城市的骄傲，敢为人先是这块土地传承几千年的文化密码，图新图强是对这座城市抱负和使命的最好诠释。
武昌首义打响结束清王朝统治的第一枪，终结了两千多年的封建帝制，创建了以民主共和为旗臶的国体和政体，是中国近代文明进程中的一座丰碑。
图新图强既是一种愿景再造，更是一种精神追求。
指武汉有优势、有条件、有气魄、有能力通过创新驱动、转型发展，争创国内领先、国际一流城市。
4.敢为人先包容和谐追求卓越。
深刻揭示了辛亥武昌首义“敢为天下先”的核心精神和武汉这座城市独有的历史魅力和精神气质，浓缩了武汉五方杂处、兼收并蓄、宽厚豁达的文化特质，展示了武汉建设国内领先、国际一流城市的不懈追求。
武汉学校宿舍安全管理制度
第一章总则第一条为加强学校宿舍安全管理，保障学生人身和财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国消防法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有学生宿舍，包括学生公寓、宿舍楼等住宿场所。
第三条宿舍安全管理实行“以人为本、预防为主、综合治理”的原则。
第二章组织与管理第四条学校成立宿舍安全管理领导小组，负责宿舍安全管理的组织、协调和监督工作。
第五条宿舍安全管理领导小组下设宿舍安全管理办公室，负责具体实施宿舍安全管理日常工作。
第六条宿舍安全管理办公室设主任一名，副主任若干名，负责宿舍安全管理的具体事务。
第七条各宿舍楼设立宿舍管理员，负责宿舍日常安全管理、卫生检查、消防巡查等工作。
第八条学生宿舍实行楼长、宿舍长责任制，确保宿舍安全管理工作落实到位。
第三章安全教育与培训第九条学校定期开展宿舍安全教育活动，提高学生的安全意识。
第十条新生入学时，学校组织进行宿舍安全教育讲座，讲解宿舍安全知识。
第十一条定期组织消防演练，提高学生应对突发事件的能力。
第十二条对宿舍管理员进行专业培训，提高其安全管理水平。
第四章安全检查与巡查第十三条学校定期对宿舍进行安全检查，包括消防设施、用电安全、宿舍卫生等。
第十四条宿舍管理员每日对宿舍进行巡查，发现安全隐患及时上报。
第十五条学生宿舍发生安全事故，宿舍管理员应立即上报，并采取必要措施进行处理。
第五章安全责任第十六条学生宿舍安全管理实行分级负责制。
第十七条学生应自觉遵守宿舍管理规定，配合宿舍管理员开展安全管理工作。
第十八条宿舍管理员应认真履行职责，确保宿舍安全。
第十九条学校对违反宿舍安全管理规定的行为，依法依规进行处理。
第六章应急处置第二十条发生安全事故时，宿舍管理员应立即启动应急预案，组织学生撤离危险区域。
第二十一条学校宿舍安全管理领导小组应迅速组织力量，开展事故调查和处理工作。
第二十二条事故调查处理结果应及时向师生通报，并采取有效措施防止类似事故再次发生。
武汉市教育局关于进一步加强全市普通中小学幼儿园生命安全与健康教育工作的通知
武汉市教育局关于进一步加强全市普通中小学幼儿园生命安全与健康教育工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2022.02.17•【字号】武教基〔2022〕1号•【施行日期】2022.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】校园安全正文市教育局关于进一步加强全市普通中小学幼儿园生命安全与健康教育工作的通知各区教育局，局直属有关单位：为落实立德树人根本任务，强力推进普通中小学幼儿园生命安全与健康教育，促进学生健康成长，现就有关事宜通知如下，请结合实际，认真贯彻落实。
一、坚持立足课堂，课程化推进（一）严格落实课程标准。
中小学按照《教育部关于印发〈生命安全与健康教育进中小学课程教材指南〉的通知》（教材函〔2021〕3号）和学科课程标准（专题教育指导纲要），推动生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑。
幼儿园结合《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，推动生命安全与健康教育进保教、进游戏、进幼儿生活。
（二）严格执行课程计划。
统筹国家课程、地方课程和校本课程，切实开齐开足生命安全与健康教育相关课程和专题教育课，纳入班级课表。
严禁以任何理由压减、挤占课时等不规范行为。
（三）严格把控教学质量。
深化高效课堂建设，创新生命安全与健康教育课堂教学模式，增强教学内容针对性、适宜性、实用性，提升课堂教学在有效增强学生“生命至上、健康第一”意识、提高心理社会能力、养成健康行为等方面的育人功能。
依托国家智慧教育示范区建设，开发数字教育资源，促进信息技术同生命安全与健康教育教学深度融合。
二、坚持有效衔接，系列化推进（一）加强学段衔接。
遵循教育规律和学生身心发展规律，幼儿园、小学、初中、普通高中在做好各自学段生命安全与健康教育的基础上，强化相邻学段之间教育的科学有效衔接，形成循序渐进、螺旋上升的学段教育系列。
（二）加强学科衔接。
依据学科特点，坚持核心素养导向，选取生命安全与健康教育相关内容作为中小学学科教学、幼儿园一日生活的素材，有机融入教育教学。
围绕教育促党建科学发展立潮头
锋行”，大家访农户，进田间，克服资金 困难，为结对村校谋建设、捐资金，共献 各种款项近 32 万元，将武汉外校的影 响广为传递。
三、1%状元？100%成长！ 面对“状元摇篮”的鲜花和掌声，武 汉外校人在深省自问：是要 1%的状元， 还是要 100%学生的成长？在办学方向 的岔路口，校党委明确“亮剑”：绝不以 牺牲 99%学生的成长为代价来片面换 取 1%的状元！要以全面的育人观、个性 的成长观、创新的人才观，打造适合各 类人才脱颖而出的武汉外校教育品牌， 努力实现党建引领和教育创新同频共 振。 （一）文化引领，让 100%的学生享 受有效的教育 武汉外校秉承“教育唯真，和美为 家”的文化理念，十年如一日，坚持真研 的“同课研究”，着力建构高效课堂；坚 持暖心的“家访万里行”，努力营造和谐 家校，让 100%的学生享受到最有效的 教育。 2009 年，武汉外校的“真教育·家 文化”吸引了全国 28 个省市 500 余名 教育专家及同行前来观摩；2010 年，武 汉外校在全国成立了“真教育”研究室， 各省市 30 余所名校踊跃加入我们“真 教育”研究的行列。2011 年，全省“课内 比教学·课外访万家”视频推介会上，省 内 45 万教师一起聆听了武汉外校的 “比访”经验。 （二）专业奠基，让 100%学生享受
跟随记者出访、撰稿的老师们，更 感受到媒体人对社会民生的责任与担 当！
用团队的活动来取代刚性的要求， 用个体的体验来取代生硬的说教，用丰 富多彩的交互分享来取代枯燥单一的 总结，这就是武汉外校对传统思想政治 工作的“变脸”。通过“跳出教育看教 育”，老师们观众生生活万象，探各业奋 斗史，品大众苦与乐，重新领悟了教师 职业的价值及意义，领悟了教育人对社
湖北人的精神口号
湖北人的精神口号湖北人，是一群勇往直前的战士，他们顶着疫情的压力，坚定不移地向前奔跑。
他们的精神口号，是希望激励自己，也希望鼓舞他人。
这个口号，是他们坚定信念的象征，是他们奋斗的动力。
湖北人的精神口号，首先是“坚持”。
在疫情来临之际，湖北人没有退缩，他们毫不犹豫地投身到抗疫的战斗中去。
无论是医护人员还是普通市民，他们都坚守在自己的岗位上，不畏艰险，不怕牺牲。
他们用实际行动诠释了什么叫做“坚持”。
其次是“团结”。
湖北人面对的是一场没有硝烟的战争，而在这场战争中，团结就显得尤为重要。
湖北人紧密团结在一起，共同抗击疫情。
医院里的医生护士们，齐心协力，共同对抗病毒；社区里的志愿者们，组织起来，为居民提供帮助；市民们自觉遵守防控措施，相互扶持，共克时艰。
正是这种团结的力量，让湖北人战胜了疫情。
再次是“坚强”。
湖北人面对的是一场前所未有的考验，但他们没有被吓倒。
相反，他们挺起胸膛，昂起头颅，用坚强的意志面对一切困难。
无论是面对病毒的侵袭，还是面对生活的种种不便，湖北人都表现出了无比的坚强和勇气。
他们用自己的坚强，给予了全国人民无尽的勇气和希望。
最后是“奉献”。
湖北人不仅仅是为了自己而战斗，更是为了全国人民的安全和健康而奋斗。
在抗疫的过程中，湖北人付出了巨大的努力和牺牲。
医护人员冒着生命危险，救治病患；志愿者们日夜奔波，为社区提供服务；普通市民自觉遵守防控措施，为大局贡献自己的一份力量。
正是因为湖北人的奉献，才有了今天的胜利。
湖北人的精神口号，是一种信念的力量，是一种奋斗的动力。
在困难面前，湖北人用坚持、团结、坚强和奉献的精神，打造了一道坚不可摧的抗疫堡垒。
这个口号不仅仅属于湖北人，更属于全国人民。
让我们向湖北人致敬，向他们学习，共同创造更美好的未来。
武汉外小教育理念
武汉外小教育理念
武汉外小的教育理念是以学生为中心，注重个性发展与综合素质教育，培养学生积极向上、自信独立、勤奋好学、具有国际化视野和跨文化交流能力的全面发展型人才。
该校注重学生的个性发展，提倡把学生看作独立的个体，在学生的兴趣、爱好和性格特点方面给予更多关注和引导，激发他们的潜力。
同时，该校重视综合素质教育，注重对学生品德、智力、体魄、美育等多方面进行全面培养，帮助学生获得更全面的发展。
此外，该校还注重学生的国际化视野和跨文化交流能力的培养，鼓励学生通过学习多语言、多文化、多样性的国际课程，发展世界眼光，加强与世界各国学生沟通交流，提高跨文化交际技能，为走向国际舞台打下扎实的基础。
武汉市规范幼儿园办园行为管理办法(试行) (1)
武汉市规范幼儿园办园行为管理办法（试行）第一条为进一步规范幼儿园办园行为，推进幼儿园依法治教、依规办园进程，不断提高幼儿园教育质量和办园水平，促进幼儿身心健康成长，根据《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件精神，结合我市实际，特制定本办法。
第二条幼儿园教育要依法保障幼儿平等受教育权的权利。
严格遵循幼儿身心发展规律和学习特点，积极推进幼儿园教育改革，防止应试教育的消极因素向幼儿教育渗透，坚决克服幼儿教育小学化、学科化倾向。
第三条幼儿园教育要坚持促进幼儿身心全面和谐发展的教育目标，全面落实《幼儿园教育指导纲要》中的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容与要求，注重教育活动在内容和方式方法上的综合性、趣味性、活动性。
要以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园可根据家长和社会的需求，结合实际条件，不断拓展多种收托形式，逐步实现正规教育与非正规教育的有机结合。
第四条幼儿园教育必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿身心健康的比赛、表演或训练等。
要避免仅仅重视表现技能或单纯追求活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向，克服过分强调对技能技巧的机械性训练和对学习结果的标准化要求的偏向。
第五条幼儿园实验班是指以课题研究为主旨的，在幼儿园正常的工作时间内进行教育教学研究的教学班。
幼儿园兴趣班是指在幼儿园非正常教育教学时间，以培养幼儿良好的兴趣和有益的爱好为主旨的教学班。
幼儿园特色班是指在幼儿园非正常教育教学时间，以探索幼儿园教育教学特色为主要目的，带有实验性质的教学班。
幼儿园其他教育服务是指幼儿园应社会需求，为家长、孩子提供的临时托、亲子活动、入户指导等教育服务项目。
学前班是在农村地区为学龄前儿童提供教育的一种组织形式。
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武汉教育精神：问津求真追求卓越立德树人
武汉志愿精神：奉献，友爱，互助，进步
16字要求：记住要求心有榜样从小做起接受帮助
中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福、实现中华民族伟大复兴
二十四字社会主义核心价值观主要内容为：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
武汉精神：敢为人先，追求卓越
武汉好人：吴天祥、孙东林、杨小玲、王争艳、董明、刘培、刘洋、王静、毛建东、陈慧丽等
武汉最美女儿：孟佩洁
最美教师：杨小玲、张洁、张龙。