二上《妈妈睡了》教案设计

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部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇

部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇导读：本文部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。

教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：深深感悟*之爱，感悟亲情。

重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。

课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。

教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。

1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

课件展示3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。

1. 教师范读。

出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。

3. 同桌互读。

4. 指名接段读文。

5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

评价优点，并提出建议。

6. 出示带生字的重点句子。

此处需要老师详细提供句子。

（1）读句中的生字。

小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思

小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思1. 教学背景这是一堂小学二年级上册语文课，本课将涉及课文《妈妈睡了》的教学。

这一节课是为了帮助学生更好地理解这个故事，同时促进学生的阅读能力和言语表达能力。

2. 教学目标•掌握词汇：睡、睡觉、妈妈等。

•理解课文内容。

•提高学生的朗读能力。

•学生能够用自己的语言讲解故事。

•学生能够表达自己的情感和看法。

3. 教学内容3.1 课文背景《妈妈睡了》是小学二年级上册的一篇语文课文。

这个故事描述了一个小女孩的经历，她发现自己的妈妈睡着了，而她却不能与妈妈在一起玩闹和交流。

通过这个故事，可以促进学生对于情感和亲情的理解和表达。

3.2 教学方法•师生互动：老师和学生一起阅读课文，老师引导学生提出问题和感受。

•听说读写：引导学生朗读课文，然后请学生以自己的语言描述故事。

最后请学生写一篇短文，表达自己对这个故事的理解和感受。

•组织交流：老师引导学生进行小组讨论，以促进学生之间的互动和交流。

3.3 教学步骤步骤一：导入教师可以通过以下问题引导学生思考：•你们有没有发现，你的妈妈在家里经常做的事情都有哪些？•你们有没有发现妈妈会很累，有时候需要休息一下？步骤二：阅读讲解•教师带领学生读课文，理清故事情节；•教师进一步解释词汇、语言和情感；•提问引导学生思考：小女孩有哪些感受？你们有没有过类似的经历？步骤三：练习训练师生互动、学生小组交流，学生以自己的话总结故事，再编写一段类似的故事。

教师帮助学生修正反馈，辅助其完善表达能力。

3.4 教学反思本节课的教学目标是为了帮助学生更好地理解这个故事，并且让他们可以通过口语和书面表达来表达自己的看法和情感。

总体来说，课堂教学达到了预期目标。

问题和解决方案：1.学生朗读时发音不准确，流利度不高。

解决方案：老师可以利用录音设备，让学生多次朗读课文并进行听力训练。

2.学生在表达时语言表达能力较差，表述不直接，且有些难理解。

解决方案：为学生提供表达技巧和多样化的表达方式，同时鼓励加强口语和写作能力的锻炼。

小学二年级语文《妈妈睡了》教案

小学二年级语文《妈妈睡了》教案
教学目标：
1. 知识目标：让学生理解课文内容，了解妈妈睡了的情景。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的感恩之心和亲情观念。

教学重点：理解课文内容，了解妈妈睡了的情景。

教学难点：培养学生的感恩之心和亲情观念。

教学方法：讲解法、讨论法、朗读法。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：同学们，你们有没有看过妈妈睡觉的样子？你觉得妈妈睡觉的时候是什么样子的？
2. 学生回答。

3. 教师总结：今天我们要学习的课文就是《妈妈睡了》，这是一篇关于亲情的课文。

二、学习课文
1. 教师逐段讲解课文，引导学生理解妈妈睡了的情景。

2. 学生朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 教师提问：课文中的妈妈为什么睡着了？她睡着的时候是什么样子？
4. 学生回答。

5. 教师总结：课文中的妈妈因为太累了，所以睡着了。

她睡着的时候非常安静，就像一个孩子一样。

三、课堂活动
1. 分组讨论：你们觉得妈妈是一个怎样的妈妈？她有哪些优点？
2. 学生分享讨论结果。

3. 教师总结：妈妈是一个非常勤劳、善良、关爱孩子的妈妈。

她的这些优点使她在面对问题时总能找到解决办法。

四、作业布置
1. 请同学们回家后，观察妈妈睡觉的样子，然后写一篇日记记录下来。

2. 收集一些关于感恩和亲情的成语和名言，下节课和大家分享。

五、结束语
同学们，我们的妈妈为了我们的生活付出了很多，我们应该学会感恩，关心妈妈，做一个有爱心、有责任心的好孩子。

部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。

3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。

1.听歌导入。

小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。

朗读课题时声音要轻柔一些。

让我们再一次齐读课题。

二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。

1.朗读第一自然段。

你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。

出示：哄，一起读。

2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。

齐读这一段。

（二）初步体会妈妈的辛苦。

1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。

（识记生字先。

出示先的古文字。

演示。

）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。

3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

三、细细品读2~4自然段，体会深情。

（一）自读2-4小节。

1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。

2.你们画了哪些句子？学生汇报。

齐读。

(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。

1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。

随机讨论。

2.妈妈明亮的眼睛闭上了。

妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。

2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教材分析：《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。

讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

学情分析：人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。

母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。

而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。

他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。

部编办教材更是树立了大语文观的思想，我们的教材来源于生活，也要回归于生活。

本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。

让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。

教学内容：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：感受母爱。

懂得关爱父母。

教学重点：通过关键词向，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教具准备：课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”12个生字，写好“哄、脸、沉”等6个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学重点：识字、写字。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导人：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。

那你们见过妈妈睡觉的样子嘛？2、揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。

3、教师板书，学生齐读课题。

二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》(部编版)

二年级上册语文第三单元《妈妈睡了》核心素养目标：
1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、感悟，提高对文本的敏感度，体会语言的韵律美和情感美。
2.培养学生的思维品质，通过分析课文句子和段落，锻炼逻辑思维和形象思维能力，提升对文章结构的理解。
3.培养学生的文化意识，让学生从课文中感受到家庭的温暖和亲情，培养尊重父母、关爱家人的美好情感。
4.段落分析：分析课文段落，了解文章结构，理解妈妈睡了的原因和孩子们对妈妈的爱。
5.课文主旨：引导学生体会课文表达的妈妈对孩子的爱，以及孩子们对妈妈的关心和爱护。
6.写作练习：仿照课文，运用“谁怎么样，就像什么。”的句式，进行句子仿写。
7.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学内容。
二、核心素养目标
-情感的准确表达：准确表达对母亲的感情是学生的难点，尤其是将这种感情通过文字或口头表达出来。教师需要设计相应的活动，如小组讨论、写作练习等，帮助学生学会表达自己的情感。
-写作的技巧运用：仿照课文进行写作练习时，如何运用“谁怎么样，就像什么。”的句式进行创造性的句子构建，对学生来说是一个挑战。教师应提供指导，如通过提供模板、例句等方式，降低写作难度。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个仿写练习。学生将仿照课文中的句式，创作自己的句子来描述家人或朋友。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何向家人表达爱意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经验和想法。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，设计具有针对性的教学活动，通过反复练习、个别指导和集体讨论等多种方法，帮助学生透彻理解核心知识，克服学习难点。
四、教学流程

二年级语文上册《-妈妈睡了》教案

二年级语文上册《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 帮助学生掌握《妈妈睡了》这篇课文中的生字词，理解课文内容。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 通过学习，让学生感受到母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱和感激之情。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 教学难点：通过分析课文中母亲的形象，引导学生理解母爱的伟大和无私。

三、教学过程1. 导入新课：通过引导学生回忆自己睡觉时的感受，引出本课的主题。

2. 学习生字、生词：通过展示课文中的生字、生词，让学生先自己读一读，然后再进行讲解和练习。

3. 阅读课文：让学生自己阅读课文，并回答相关问题，例如：这篇课文中描述了谁的睡姿？作者为什么要写这篇文章？通过这些问题，帮助学生更好地理解课文。

4. 深入分析：对课文中的重点语句进行深入分析，例如：“妈妈睡了，睡在阳光里，睡在希望里。

”这句话的含义是什么？引导学生理解课文所表达的思想。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己对母爱的看法和感受，以及自己和母亲之间的故事。

6. 课堂练习：通过设计一些课堂练习，例如填空题、选择题等，检验学生对本课知识的掌握情况。

7. 作业布置：布置相关的作业，例如写一篇短文描述自己母亲的爱，或者做一张感谢卡送给母亲等，让学生更好地巩固所学知识。

8. 拓展延伸：引导学生思考母爱的重要性以及如何表达对母亲的爱和感激之情等。

四、教学方法和手段1. 使用多媒体教学：通过使用多媒体设备，例如投影仪、电脑等，播放相关的视频、图片等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：通过设计问题、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，增强师生之间的互动和交流。

3. 实践性教学：通过布置作业、课堂练习等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力和动手能力。

4. 启发式教学：通过引导学生观察、思考、实践等方式，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的自主学习和探索能力。

人教部编版二年级语文第七课《妈妈睡了》教案含教学反思

第七课《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

3. 学生能够感受家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入环节通过让学生观看一段关于妈妈照顾孩子的视频，引起学生对家庭和亲情的关注和兴趣。

2. 呈现环节教师介绍课文的背景和作者，并让学生了解课文的主要内容和情感。

3. 阅读环节教师引导学生进行课文的阅读，并让学生注意朗读的语调和情感，对重点词语和句子进行标记和讲解。

4. 分析环节教师引导学生对课文进行深入分析，通过小组讨论等方式，让学生理解课文中的语言知识和文化内涵。

5. 练习环节教师提供一些练习题和阅读材料，让学生进行阅读和写作的练习，巩固所学的知识和技能。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激和爱意。

3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对家庭作业的实践情况，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含课文内容、图片、视频等相关资料。

2. 教具：单词卡、图片等。

3. 家庭作业：让家长参与评价，促进家庭互动。

七、结论通过本节课的学习，学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力，同时感受到家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。

八、教学反思在教学过程中，教学方法和手段多样化，能够引起学生的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。

)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。

小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇

小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇《妈妈睡了》一教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感实行分析。

3、引导学生实行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。

课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。

教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。

教学过程一、情境导入。

在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。

【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。

师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。

在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。

二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。

师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。

三、分层读课文，在阅读中识字。

1、初读课文，自我识字。

师：在你读课文的时候，我们能够用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。

（教师巡视在学生中，即时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。

（点击课件，出示难读的句子和词）【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。

二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思

二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思一、教学目标1.了解妈妈在生活中的重要性；2.掌握识字“睡”、“安静”；3.培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：领悟课文主旨，理解妈妈如何在日常生活中帮助孩子；2.教学难点：引导学生理解母爱，并引导学生表达自己的感受和想法。

三、教学方法通过教师讲解、师生互动、小组讨论、个人思考等多种教学方法来实现教学目标。

四、教学内容及时间安排第一课时（40分钟）1.自由阅读《妈妈睡了》，让学生感受课文情感。

2.联想生活，让学生回答问题：“你的妈妈每天都为你做了哪些事情？”3.引导学生深入理解文本，领悟妈妈在日常生活中的重要性。

第二课时（40分钟）1.回顾第一课时的文本内容。

2.教学新字：“睡”、“安静”，并和学生进行拼读、认读、默读。

3.与学生分享妈妈帮助他们的经历，并引导学生谈谈自己的爱。

第三课时（40分钟）1.小组讨论：让学生分组进行讨论，谈谈自己的妈妈对他们的帮助。

2.个人思考：引导学生想一想自己希望妈妈帮自己做什么，以及未来希望为妈妈做哪些事。

3.分享思考结果：让每个学生分享自己的思考结果，并引导他们表达对妈妈的感激之情。

五、教学评价1.学生对课文的理解、知识掌握和词汇记忆能力；2.学生小组讨论和个人思考的表现，以及思考结果的分享；3.学生对妈妈和母爱的理解及表达能力。

六、教学反思1.教学方法。

由于学生年龄较小，课堂教育注重启发和发散思维，采用多种教学方法可以使学生更好地与课文、生活相联系，提高学生的学习兴趣和主动性，增强记忆力和理解力。

在教学中，应根据具体情况灵活运用各种方法，实现不同的教学目标。

2.教学内容。

该课文内容简单、贴近生活，能够引导学生了解母爱和妈妈在生活中的重要性。

教师应注意指导学生理解主旨思想，从中领悟课文的内涵，培养学生的情感和品德。

3.教学评价。

评价是教学中重要环节之一。

教师应综合考虑内容、过程、方法、结果等方面，全面评价学生的学习情况。

妈妈睡了-部编版二年级语文上册教案

妈妈睡了-部编版二年级语文上册教案
一、教学目标
1.学生能够读懂并背诵课文《妈妈睡了》；
2.学生能够理解课文的含义，表达自己对课文的理解；
3.学生能够初步感受到睡眠的重要性，并学会合理的睡眠习惯。

二、教学重难点
1.教学重点：指导学生朗读课文并理解课文的含义；
2.教学难点：引导学生从课文中感知、理解和探究睡眠的重要性。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生交流每天晚上应该多长时间睡觉，并询问他们是否会在睡觉前做一些有助于睡眠的事情。

2. 学习课文（25分钟）
1.朗读课文《妈妈睡了》；
2.讲述课文的大意，介绍睡眠的一些基本常识；
3.引导学生理解课文中的生词和句子，帮助他们领会课文的含义；
4.情境演练，小组合作完成课文分析任务。

3. 拓展（15分钟）
1.向学生介绍睡眠的好处和对身体的重要性；
2.发放绘本《回归甜蜜的梦乡》，让学生借鉴绘本中的内容，分享自己的良好的睡眠习惯。

4. 总结（5分钟）
请一名学生回顾今天的学习内容。

其他学生可以补充。

教师适当点拨，强调睡眠对身体健康的重要性。

四、作业布置
1.家庭作业：带着今天学到的知识，和家人一起讨论如何能够养成良好的睡眠习惯。

2.课堂作业：朗读课文《妈妈睡了》并背诵生词。

部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿(精选3篇)

部编版语文二年级上册７妈妈睡了说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿第【1】篇〗一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

本节课的教学目标是：1、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔、与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

2、采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵。

3、引导学生通过多种方式，表达对妈妈的爱。

帮助学生建立感恩之心，懂得知恩图报。

二、说教法：针对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，音乐、图片在视觉与听觉上给学生双重刺激，激发学生的学习兴趣，在理解文章时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法三：说学法：针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。

四、教学程序：本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。

所以课一开始，孩子们跟着音乐一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。

2、词语的复习，不仅检测了孩子们的'掌握情况，而且也对本课的词语进行了梳理，便于学生积累。

（二）、读中感悟，体会深情1、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。

课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。

所以我把文本交给学生，充分相信学生能学会让他们自读课文，之后谈论感受最深的地方。

2、在学生自读自悟的基础上，开始进行学后交流，在交流的过程中，学生选择自己感触最深的部分进行交流。

小学二年级语文《妈妈睡了》教案

小学二年级语文《妈妈睡了》教案【篇一】小学二年级语文《妈妈睡了》教案教学目标知识与技能：认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、窗”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。

过程与方法：能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

情感态度价值观：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学难点感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学方法图片欣赏、合作交流教学时间教具多媒体课件预习设计朗读《妈妈睡了》教学过程修订一、图片导入，激发兴趣1、观察图片，说说你看到了什么？妈妈睡了2、朗读课题《妈妈睡了》，书写课题。

二、初读感知，总体把握1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

2、检查学生对生字词的认读情况。

（1）齐读词语（2）长句子训练朗读3、整体感知，了解文脉。

全班交流归纳“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

板书：真美丽、好温柔、好累。

三、品读课文，体会母爱1、感受妈妈的“美丽”。

自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。

全班交流归纳。

出示语句：课件出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①你还见过怎样的眼睛？（）的眼睛（）眉毛（）的脸预设：圆溜溜水汪汪细细黑黑②你看过妈妈睡梦中的样子吗？仿照句式说一说。

课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈真美丽。

________________，也在睡觉，睡在妈妈________________。

（学生练说，点评，互评。

）（2）指导书写“脸”①教师范写，强调脸的重点笔画。

②学生书写，展示评价。

2、感受妈妈的“温柔”。

（1）美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？课件出示：妈妈微微的笑着。

二年级妈妈睡了教案

二年级妈妈睡了教案教学内容：二年级妈妈睡了教学目标：1. 通过听故事，培养学生的细心观察力和想象力。

2. 通过与同学的合作交流，培养学生的语言表达和理解能力。

3. 通过绘画活动，开发学生的艺术创造力和审美能力。

教学准备：1. 大屏幕或投影仪2. 板书工具3. 故事《妈妈睡了》4. 绘画纸和彩色笔教学过程：引入：1. 教师出示题图或展示故事《妈妈睡了》的封面图片，激发学生的兴趣，询问学生对于“妈妈睡了”这个故事的猜测。

2. 师生互动，讨论学生对于“妈妈睡了”故事主题的想法，并引导学生提出一些关于妈妈睡觉的问题。

故事讲述：3. 教师将故事《妈妈睡了》生动地讲述给学生听。

4. 教师通过语言、肢体动作等表现手段，生动展示故事中妈妈的睡觉场景，让学生对故事情节有直观感受。

合作交流：5. 学生们分成小组，就故事中妈妈睡觉的场景进行合作交流。

6. 学生们互相讨论并回答问题：妈妈是怎么入睡的？她睡在哪里？她的睡姿是什么样的？周围有什么声音？等等。

绘画活动：7. 学生们用彩色笔在绘画纸上画出自己对于《妈妈睡了》故事中妈妈睡觉场景的想象。

8. 学生们可以自由发挥，用绘画表达自己的想法和感受。

分享展示：9. 学生们将自己的绘画作品贴在教室的墙上，进行分享展示。

10. 学生们互相观赏、品评并讨论彼此的作品，分享绘画过程中的体验和感悟。

课堂总结：11. 教师总结本节课学到的内容，强调观察和想象的重要性，并鼓励学生在生活中多用观察和想象力去发现美好的事物和创造。

延伸活动：12. 学生们可以在日常生活中，观察和记录妈妈睡觉的场景，并与同学分享自己的观察和想法。

13. 学生们可以尝试用不同的绘画材料和技法，创作更多关于妈妈睡觉的艺术作品。

教学反思：通过本堂课，学生们在听故事、合作交流和绘画活动中广泛参与，培养了他们的观察力、想象力、语言表达能力和艺术创造力。

同时，通过学生们的绘画作品展示和分享，增强了他们的沟通合作能力和审美能力。

二年级上册《妈妈睡了》语文教案

二年级上册《妈妈睡了》语文教案《妈妈睡了》通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好慈爱、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热忱的感觉。

下面我为大家整理共享的是关于二班级上册《妈妈睡了》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校语文教案篇一教学目标：1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中消失的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：1、识字学词2、采纳多种方法激发读书爱好，品尝语言，感受课文的内涵。

教具预备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

2、看出来了同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁?3、你们平常观看过自己的妈妈吗?生自由发言4、有一位小伴侣也观看了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观看了妈妈的什么?生看图回答问题5、揭示课题，板书《妈妈睡了》6、我们应当怎样读这个题目呢?7、生自由回答。

(“睡了”应当读得很轻)练读。

8、下面我们一起去熟悉小的妈妈。

师范读课文。

二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字伴侣打招呼，把课文读到你满足为止。

2、生自由练读。

(1)选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。

指导长句子的朗读。

a、妈妈光明的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，留意断句指导。

师范读。

生练读。

三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真仔细，老师信任你们对生字伴侣也肯定很熟识了，现在我们就来熟悉一下。

出示带汉语拼音的生字词，熟悉哪个读哪个。

妈妈睡了教案

妈妈睡了教案妈妈睡了教案1【教学目标】1．认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明朗、故事”等4个词语。

2．正确、流畅地朗读课文。

3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的漂亮、温顺与辛苦，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。

【教学重点】感受睡梦中妈妈的漂亮、温顺与辛苦，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。

学会感恩父母。

【教学难点】体会妈妈与孩子之间的亲情；积累“的”字短语。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

〔重点〕【教具预备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：老师口述：同学们，你们仔细观测妈妈睡觉时的样子吗？今日，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发觉了一个奥秘。

让我们一起看看这个奥秘是什么吧。

〔板书：7妈妈睡了〕板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示温馨的场景图片，引起同学感爱好的话题，从而激发同学学习的爱好，自然过渡到课文的学习中来。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.同学初读。

要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况〔1〕认读生字练读生字，识记。

①留意读准“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。

翘舌音“沙”，前鼻音“汗”后鼻音“等”等。

②识记：部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。

运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。

用实物演示的方法识记“粘”字。

找近义词的方法识记“乏”，从文中找出“累”与之意思相近。

〔2〕出示带生字的新词，让同学认读。

等待等人呼吸吸气粘住粘贴出汗汗水额头前额沙发沙漠困乏乏了〔3〕学习多音字：发〔fāfà〕练①读句子，找发觉。