妈妈睡了公开课优秀教案
人教部编版小学语文公开课教案《妈妈睡了》教学设计与反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的母爱主题，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养观察力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的沟通能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情，懂得感恩。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受母爱主题，培养情感表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感描写，感受母爱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关母爱主题的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示母爱主题的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受。
（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读课文的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生讨论课文中的情感描写，感受母爱。
5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，表达对母亲的爱。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我的母亲”的作文，培养学生的写作能力。
3. 观察身边的母亲，记录下她们的辛勤付出，学会感恩。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在朗读课文方面表现积极，但对生字词的掌握仍有待提高。
7妈妈睡了公开课一等奖创新教案(表格式)
7 妈妈睡了公开课一等奖创新教案（表格式）小学二年级上册《课文（二）7 妈妈睡了》教案设计教学目标1 知识与技能目标- 学生能够认识“哄、先"等13个生字，会写“哄、先”等7个生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。
2 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会文中的母子深情。
- 引导学生在阅读中进行想象，培养学生的想象力和语言表达能力。
3 情感态度与价值观目标- 让学生感受到妈妈对孩子的爱，同时激发学生对妈妈的爱与感恩之情。
教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会母子间的深厚感情。
- 例如，在学习生字时，像“闭"这个字，学生可能会写错笔顺，需要重点强调。
还有“脸”字，右边部分的笔画较多，容易写错，这都是识字写字教学中的重点部分。
在理解课文感情方面，文中描述妈妈“睡梦中的妈妈好累"这一情节，要引导学生体会妈妈日常的辛劳，这是理解母子深情的重要环节。
教学难点- 引导学生在阅读中进行想象，感受妈妈的美好形象，体会妈妈的爱。
- 比如，课文中“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”这部分内容，对于二年级的学生来说，需要引导他们发挥想象，从文字中构建出妈妈睡梦中美丽的画面，从而体会妈妈的美不仅仅是外貌，更是一种母爱的体现，这对学生来说是比较难理解的。
教学方法1 朗读法- 这篇课文情感真挚，适合通过朗读来体会。
在课堂上，让学生反复朗读课文，从初读时的读准字音，到再读时的读通顺句子，最后到有感情地朗读，在这个过程中感受课文的情感。
例如，在学习“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
"这一段时，通过让学生有感情地朗读，读出“好累”的感觉，从而体会妈妈的辛劳。
2 情境教学法- 创设情境能够帮助学生更好地理解课文。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗一：直接导入，指导轻声词读音及明了谁做什么师：我们从课题上知道讲的是谁？（妈妈）妈妈怎么样？（妈妈睡了），合起来，谁怎么样？《妈妈睡了》。
轻声词：妈妈、睡了读得真好听，轻轻地再读《妈妈睡了》。
二：同桌合作，初读课文，整体感知师：那我们就走进课文去发现妈妈睡了的故事。
一本书两人用，一听读音，二听节奏，三看指读。
现在开始同桌合作，边读边标自然段。
三：学习第一自然段，感知妈妈的辛苦与劳累师：这篇课文一共有几个自然段？（四个自然段）是的，这篇课文就是由四个自然段组成。
那我们先读第一自然段，边读边想妈妈为什么先睡着？还睡得那么香？那么熟？生1：因为妈妈实在是太累了，所以先睡着了。
生2：因为妈妈干了好多好多活，她太辛苦了，所以睡得香，睡得熟。
师：是呀，妈妈本来是哄我睡觉的，可自己太累了，就先睡着了，还睡的这么香，这么熟（随机板书：辛苦、劳累）。
那我们轻轻地读，不要吵着妈妈睡觉。
（生齐读第一自然段）四：学习第二——四自然段，感知我对妈妈的爱（一）整体感知睡梦中妈妈的样子师：孩子们，妈妈就这样静静地睡着了，睡梦中的妈妈又是怎样的呢？请自读课文第二——四自然段，勾画相关语句后同桌交流。
（指生反馈，相机板书“美丽”、“温柔”、“好累”）（二）以“美丽”为例，搭建合作学习模板师：你们都是会读书的孩子，能从文中找出睡梦中妈妈的样子。
请你看到第二自然段（我就看到第二自然段），听，睡梦中妈妈是怎样美丽的呢？谁来告诉我。
生：我来告诉你：妈妈有明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。
师：谢谢你，你从眼睛、眉毛、脸告诉我们妈妈的美丽。
那请你们通过朗读告诉老师妈妈的美丽。
（生读第二自然段）（三）小组合作学习“温柔”“好累”师：请用提问的方式小组合作学习妈妈的温柔与妈妈的好累。
（小组四人合作后分组汇报）五：回归课文，指导书写〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【2】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
《妈妈睡了》公开课教案及同步习题
《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解妈妈在工作和生活中的辛勤付出。
培养学生对妈妈的感激之情和孝顺之心。
1.2 能力目标培养学生观察、描述和表达能力。
培养学生合作、分享和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生对家庭和亲人的热爱。
培养学生懂得关心和照顾他人的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生通过观察和描述，了解妈妈辛勤付出的一面。
培养学生通过绘画和手工制作表达自己对妈妈的爱。
2.2 教学难点培养学生观察和描述妈妈的能力。
培养学生通过艺术创作表达自己对妈妈的爱。
第三章：教学准备3.1 教具准备图片或视频素材：妈妈工作、照顾家庭的场景。
绘画材料：彩色笔、画纸等。
手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3.2 环境准备安静、舒适的教学环境。
适合学生进行观察和创作的空间。
第四章：教学过程4.1 导入通过提问方式引导学生思考：妈妈在我们生活中扮演什么角色？引导学生分享他们对妈妈的印象和感受。
4.2 主体活动一：观察和描述展示妈妈工作、照顾家庭的图片或视频素材。
引导学生观察并描述妈妈的样子和动作，注意细节。
4.3 主体活动二：绘画表达让学生选择喜欢的绘画材料，画出自己心中的妈妈。
引导学生通过绘画表达自己对妈妈的爱和感激之情。
4.4 主体活动三：手工制作引导学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一份礼物，送给妈妈。
鼓励学生在制作过程中表达自己对妈妈的爱和感激之情。
第五章：作业布置与反馈5.1 作业布置让学生回家后，与家人一起分享自己在课堂上的作品和感受。
鼓励学生用文字或绘画形式，记录下自己对妈妈的爱和感激之情。
5.2 作业反馈在下一次课堂上，邀请学生分享自己的家庭分享经历和作品。
给予学生积极的反馈和鼓励，促进他们对家庭和亲人的热爱。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论将学生分成小组，讨论在生活中如何关心和照顾妈妈。
引导学生分享实际行动，如帮助家务、关心妈妈的健康等。
6.2 家庭作业让学生设计一个计划，表达对妈妈的爱和感激之情。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗教材：冀教版小学语文二年级上册单元：亲情与友情板块：教学设计教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：深深感悟母子之爱，感悟亲情。
重难点分析：本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明第二课时一、由实际生活导入新课。
1.由歌引入《我的好妈妈》我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1. 教师范读。
，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点，并提出建议。
6. 出示带生字的重点句子。
此处需要老师详细提供句子。
妈妈睡了》公开课教案。优秀教学设计3
妈妈睡了》公开课教案。
优秀教学设计3二、研究生字新词，初步感知课文内容1.教师出示生字卡片，带领学生认读并书写生字。
2.教师播放课文录音，学生跟读录音，注意语音语调。
3.教师引导学生理解课文内容，通过关键词句感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。
过渡：孩子们，你们看到了什么？妈妈在睡觉，孩子在看妈妈。
那么，孩子看到了什么呢？我们一起来读一读下面的文字。
三、深入理解课文，体会妈妈与孩子之间的爱1.教师带领学生读课文，注意语音语调，感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。
2.教师出示关键词句，引导学生思考，讨论妈妈的美丽、温柔和辛劳。
3.教师引导学生通过关键词句，感受妈妈与孩子之间的爱，表达自己对妈妈的感恩之情。
过渡：孩子们，你们对妈妈的爱是无私的，妈妈对你们的爱也是无私的。
下面我们一起来做一下活动，表达我们对妈妈的感恩之情。
四、巩固课文内容，表达对妈妈的感恩之情1.教师出示活动任务卡片，引导学生完成活动任务。
2.学生自由发挥，表达自己对妈妈的感恩之情。
3.教师点评学生表现，鼓励学生珍惜亲情，懂得感恩回报。
过渡：同学们，今天我们研究了《妈妈睡了》，通过观察孩子眼中的妈妈，我们感受到了母爱的伟大和无私。
希望大家珍惜亲情，懂得感恩回报。
二、初读课文，交流识字在这一部分，学生需要自由读课文并画出不认识的生字，然后用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
他们可以使用多种方法来巧记生字，例如联系生活实际及动作演示识记，看部首识记生字，语境记忆多音字“发”，以及近、反义词识记生字。
最后，学生需要检查生字认读情况，包括领读、小组内读词语、去掉拼音再读生字以及找出带有生字的句子并评价读得是否正确。
三、记忆字形，指导书写在这一部分，教师需要出示要写的字，并指导学生观察和自由交流。
然后，教师会边讲解边示范写字，学生描红并再写一个。
最后，利用投影仪讲评学生的书写。
四、再读课文，整体感知在这一部分，教师会范读课文，然后学生需要自由说出他们听了课文后知道了什么。
小学二年级语文公开课优秀教案《妈妈睡了》教学设计与反思
小学二年级语文公开课优秀教案《妈妈睡了》教学设计与反思小学二年级语文公开课优秀教案《妈妈睡了》教学设计与反思7、妈妈睡了教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学思路：一、导入：师：同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2；我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。
生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
……..师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，，你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？生：应该读得小声点儿。
师问：为什么？生1：因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？生齐答：同意。
师：谁来试试？生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。
《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题
《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识妈妈，了解妈妈在家庭中的角色和重要性。
（2）通过观察和描述，培养学生对生活中事物的敏感度和表达能力。
1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和表达能力。
（2）培养学生与人沟通、合作的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生关爱妈妈的情感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 课文《妈妈睡了》内容简介《妈妈睡了》是一篇描绘妈妈在日常生活中的情景的短文。
文章通过描述妈妈在疲惫时入睡的状态，展现了一位勤劳、疲惫的母亲形象，表达了作者对妈妈的关爱和敬意。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者对妈妈的关爱。
难点：学会观察和描述生活中的事物。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强感知。
（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。
（3）任务驱动法：布置观察和描述任务，培养学生实践能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地展现妈妈的形象。
（2）道具：准备妈妈日常用品，如疲惫时的眼罩等，让学生直观感受。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）展示妈妈图片，引导学生说出妈妈的特征。
（2）邀请学生分享自己与妈妈的故事，营造温馨氛围。
4.2 讲授新课（1）课文朗读：教师带领学生朗读课文，感受语言美。
（2）课文解析：分析课文内容，引导学生理解作者关爱妈妈的情感。
4.3 课堂互动（1）小组讨论：分组讨论妈妈在日常生活中的辛勤付出。
（2）分享心得：邀请学生分享自己关爱妈妈的经历。
4.4 实践环节（1）观察任务：让学生观察身边的事物，学会描述。
（2）描述任务：让学生用语言描述观察到的事物，培养表达能力。
第五章：同步习题5.1 选择题（1）课文《妈妈睡了》中，作者描述妈妈入睡的状态是为了表达________。
A. 妈妈懒惰B. 妈妈疲惫C. 作者对妈妈的关爱D. 妈妈不关心家庭A. 认识妈妈B. 学会观察和描述C. 关爱妈妈D. 学习数学知识5.2 简答题（1）请简述课文《妈妈睡了》的主要内容。
人教版二年级语文上册《文 7 妈妈睡了》公开课教案_3
《妈妈睡了》教学设计教学目标：一、知识与技能：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
二、过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
三、情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
教学重点：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
教学难点：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
教学方法：创设情境法、合作探究法、朗读法教学准备：多媒体课件课型：新授课时：2课时第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学方法：创设情境法、合作探究法、朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入:（一）激趣导入：1、出示孩子与妈妈的图片。
师：同学们，老师今天给你们请来了一位你们生命中最重要的人。
让我们看一看她们是谁？生：妈妈。
2、师：今天，我们继续学习课文，让我们带着妈妈的爱，去感受课文中得小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事得。
3、板书课题：《妈妈睡了》（师：你们读得很轻，生怕吵醒我们的妈妈。
（二）复习检测：1、现在，我们来检测一下生字宝宝得认读情况吧！2、出示生字词语3、指名读、开火车、齐读。
二、自学指导：1、同学们，你们把生字词语读得那么准群，那么老师相信，你们会把课文读得更好。
2、出示自学指导要求：（1）用自己喜欢得读文方式来朗读课文，并思考：文中的“我”是在什么时候观察妈妈得，睡梦中得妈妈有什么特点。
7妈妈睡了(公开课一等奖创新教案及预习卡)
7 妈妈睡了（公开课一等奖创新教案及预习卡）【教学目标】1.认识“哄、先"等13个生字，读准多音字“发、粘”，会写“哄、先"等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事"等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学重难点】1.能正确、流利地朗读课文。
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学准备】2课时第1课时◆课时目标1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发、粘”，会写“哄、脸、沉”这3个字，会写“明亮、故事"等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
一、谈话导入，揭示课题1.出示课文插图，学生说说自己看到了什么。
2.过渡：你有没有这样仔细地观察过自己的妈妈？课文中的这个小朋友不仅仔细观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢。
3.揭示课题：今天我们就来学《妈妈睡了》（板书：妈妈睡了）学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字1.提出要求，初读课文。
（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
（2）边读边标记自然段。
（4个自然段）2.认读生字。
（1）老师领读本课生字。
（2）学生齐读。
（3）同桌互相指读词语卡片。
（4）开火车读。
（5）去掉拼音学生齐读。
3.学习多音字“发、粘”。
“发"有两个读音，在课文中念“fà”，可以组词为“头发"。
例：牛顿发现了万有引力。
另外，还有“fā”，可以组词“发现"。
例：小明发现同桌的头发变短了。
“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，动词，可以组词“粘贴”。
例：小明小心地把这张邮票粘贴到信封上。
还有一个音是“nián”，形容词，例：冰丝又叫人造丝、粘胶长丝。
再读课文，整体感知1.自由朗读课文第1自然段，边读边想：妈妈是什么时候睡着的？出示课件：妈妈睡了。
(2024年)小学语文二年级上公开课《妈妈睡了》ppt教案
20
设计有效的评价策略
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，如听讲、发言、小 组讨论等，来评价学生的 学习效果。
2024/3/26
提问法
通过向学生提出问题，检 验他们是否理解课文内容 ，能否运用所学知识解决 问题。
练习法
通过课堂练习或课后作业 ，检查学生对知识点的掌 握情况。
21
确定合适的评价标准
《妈妈的红沙发》
讲述一个家庭在失去房子后，如何重 新振作，以及妈妈对家庭的付出与坚 持。
2024/3/26
25
组织开展以“感恩父母”为主题的实践活动
2024/3/26
“我为父母画张像”
01
鼓励学生通过绘画表达对父母的感恩之情，同时培养学生的艺
术兴趣。
“我为父母写首诗”
02
引导学生用诗歌的形式表达对父母的感激与敬爱，提高学生的
02
设计互动环节，如提问、抢答、 投票等，激发学生的学习兴趣和 参与度，提高课堂教学效果。
14
04
教学过程设计与实施
2024/3/26
15
导入环节：引发兴趣，建立联系
01 播放轻柔的音乐，展示与“睡眠”相关的图片， 营造宁静的氛围。
02 引导学生分享自己或家人睡觉时的有趣经历，激 发学生的学习兴趣。
再次读课文，引导学生边读边想，了解课 文大意。
17
深入探究：分角色朗读，小组讨论
分角色朗读课文，注意读 出妈妈和孩子的语气和情 感。
小组讨论：从哪些地方可 以看出妈妈对孩子的爱？ 孩子对妈妈的爱又体现在 哪里？
汇报交流，引导学生抓住 关键词句体会妈妈和孩子 之间的深情。
指导学生有感情地朗读课 文，读出对妈妈的爱和感 激之情。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案(精推3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：1、识字学词。
2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件。
教学时间：2课时第一课时一、创设情境，导入新课同学们为了放松一下，我们来听一首歌。
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？（唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。
（“睡了”应该读得很轻）练读。
下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
（2）指名朗读。
指导长句子的朗读。
A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位，互相读生词。
3、去掉拼音，学生认读生词。
4、开火车读。
抢读。
5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？6、学习写字指导书写田字格里的8个字。
《妈妈睡了》 第一课时 公开课教案优质课教学设计
二年级语文《妈妈睡了》教学设计教学目标：1.认识“哄、先、梦、”等15个生字，能读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等7个字。
2.能使用普通话正确、流利地朗读课文。
3.能利用课文信息，说说“睡眠中的妈妈”美丽、温柔的样子。
初步体会孩子和妈妈之间的爱。
教学重难点：1. 能使用普通话正确、流利地朗读课文。
2. 能利用课文信息，说说“睡眠中的妈妈”美丽、温柔的样子。
初步体会孩子和妈妈之间的爱。
教学资源：PPT、田字格磁力贴、字卡教学课时：共两课时教学过程（第一课时）：一、基础过关（一）视频导入1.看过视频你感受到了什么？2.你见过妈妈睡着了的样子吗？揭示课题：妈妈睡了。
（板书课题）3.师引导：妈妈睡着了，所以读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
（齐读课题）（二）预习检测1.出示生字，同桌互读，指名读，齐读。
2.出示词语，指名读、开火车读、齐读。
3.教学多音字“发”，出发的“发”读第一声，毛发的“发”读第四声。
谁还能给他们找个朋友？4.教写生字“发”、“哄”，同桌交流识字方法。
生观察师范写生描红书写展评二次修改二、整体感知1.师范读课文，生想一想睡梦中的妈妈是什么样子的？2.指名回答。
睡梦中的妈妈真美丽睡梦中的妈妈好温柔睡梦中的妈妈好累三、问题导读师：妈妈睡的好熟、好香，让我们一起去看一看睡梦中的妈妈。
指名读课文第2自然段，小组合作讨论：1.为什么说睡梦中的妈妈真美丽？你从哪里感受到妈妈的美丽？（用横线画出让你感受到妈妈美丽的词语）教师课件出示“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”。
（的字短语，“的”要读的又快又轻）2.“滚雪球”游戏。
明亮的—眼睛，弯弯的—眉毛，红润的—脸。
3.情境朗读：妈妈睡了，明亮的眼睛紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉。
（指导朗读：轻轻读）四、拓展延伸1. “弯弯的眉毛，也在睡觉”这句话运用了什么修辞手法？师：运用了拟人修辞手法，把眉毛比作人，眉毛也在睡觉。
说明了眉毛弯弯的很美丽，也说明了睡梦中的妈妈很美丽。
7妈妈睡了 公开课一等奖创新教学设计_2
7妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计7妈妈睡了教学设计教学目标1.认识“哄、先"等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先"等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的3.体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱，懂得关爱父母。
教学重难点1.会写本课8个生字，理解课文的主要内容2.通过关键词句，深刻体会妈妈与孩子之间的爱。
教学过程一、导入1.师：（课前播放《世上只有妈妈好》歌曲）同学们，刚刚我们又再次聆听了《世上只有妈妈好》这首感恩妈妈的歌曲。
母爱是伟大的，有了妈妈，便不会害怕，不会恐惧，即使有再多的困难，妈妈也会给你一个温暖的港湾。
那有位小作者也同样有着这样一位爱他的妈妈，这节课让我们继续走进《妈妈睡了》这篇课文，感受妈妈与孩子之间的爱。
2.师：跟老师齐读课题。
（指导读，轻，温柔的语气）3.师：首先，让老师来检查一下大家对词语的掌握情况。
我们开火车读，小火车在哪里？（生：小火车在这里，读）师：这趟小火车真是开的又快又好，那其他同学能做到吗？好，让我们齐读词语。
师：看来大家对词语掌握的已经非常熟练了，老师真为你们感到骄傲。
过渡：同学们，通过上节课的学习，大家还记得睡梦中的妈妈是怎样的么？（生回答）（出示课件：睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累）二、精读1.师：同学们，睡梦中的妈妈真美丽体现在哪些方面呢？（板书：美丽）文中哪个自然段讲到睡梦中的妈妈真美丽了？（生：第二段）老师请同学来读第二段，其他2同学边听边思考：睡梦中的妈妈美在哪？（生读，表扬：1真是读的即正确又流利，为你点赞2声音真洪亮）师：哪位同学来告诉大家，睡梦中的妈妈美在哪里？（生可能会说原句，可能直接说短语，）课件陆续出示:明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸师：同学们，让我们齐读这三句话，感受妈妈的美吧！（生齐读）师：老师觉得这三句话写的好美啊！大家想不想把它们读的更美呀？老师告诉你们一个小窍门：在理解的基础上会把句子读得更好，边读边想象妈妈的样子：明亮的大眼睛，眉毛弯弯的，脸红润润的。
人教部编版小学语文公开课教案《妈妈睡了》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受妈妈的爱。
（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读，理解课文内容，体会妈妈的爱。
（2）通过小组合作，学会用“不论……都……”造句。
3. 情感态度与价值观：体会妈妈的爱，学会关心家人。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。
2. 教学难点：体会妈妈的爱，学会关心家人。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们有没有看过妈妈累得睡着了的样子？今天，我们来学习一篇关于妈妈的课文《妈妈睡了》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）出示生字，学习生字，组内交流。
（3）朗读课文，体会妈妈的爱。
3. 理解课文：（1）讲解课文内容，让学生理解妈妈的爱。
（2）小组合作，用“不论……都……”造句。
4. 拓展延伸：（1）谈谈你们对妈妈的爱。
（2）回家后，为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。
四、作业设计：1. 回家后，把课文给爸爸妈妈听，让他们感受妈妈的爱。
2. 用“不论……都……”造句，写在日记本上。
五、教学反思：在本节课中，学生通过朗读课文，体会到了妈妈的爱。
在小组合作环节，学生学会了用“不论……都……”造句。
但在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在作业设计方面，我要求学生回家为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱，这样既能巩固所学知识，又能培养学生的家庭责任感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受妈妈的爱。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 小组合作：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
《妈妈睡了》公开课教案及同步习题
《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《妈妈睡了》这篇课文，了解故事情节，掌握生字词，并能正确流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确拼读生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：生字词的掌握和运用，对课文情感的理解和表达。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔2. 课文文本3. 生字词卡片4. 教学录音机或音响设备四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生谈论家庭成员，分享与家人的美好时光。
b. 教师简要介绍课文《妈妈睡了》的作者和内容。
2. 自主学习a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 学生相互讨论，解答生字词难题。
3. 课堂讲解a. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和运用。
b. 教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和主题。
4. 朗读练习a. 学生跟读课文，注意语气和情感。
b. 学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
5. 情景扮演a. 学生分组，根据课文内容进行情景扮演。
b. 学生展示，教师点评，培养学生的表演能力和创造力。
6. 课堂小结b. 学生分享学习收获和感悟。
五、同步习题1. 选择题a. 《妈妈睡了》的作者是谁？b. 故事中的“我”对妈妈的感情是什么？2. 填空题a. 《妈妈睡了》这篇课文主要讲述了_________。
b. “妈妈真累呀！”这句话表达了_________。
3. 阅读理解题a. 请简要概括课文《妈妈睡了》的情节。
b. 请谈谈你对故事中“我”对妈妈的感情的理解。
4. 写作题a. 以“我的妈妈”为主题，写一篇短文，描述妈妈的样子、工作和对你付出的爱。
5. 口语交际题a. 与同学分享一下你与妈妈的美好时光。
b. 谈谈你如何表达对家人的关爱和感谢之情。
六、教学延伸1. 家庭作业a. 学生回家后，向家人讲述课文《妈妈睡了》的故事情节。
7妈妈睡了公开课一等奖创新教案
7妈妈睡了公开课一等奖创新教案《妈妈睡了》教学教案一、教学目标（1）认知目标：学生能认读“哄、午、熟、香"等生字，会书写“睡、梦、温、柔”四个汉字。
（2）情感目标：学生能感受到妈妈的辛劳和母爱的温暖，学会感恩和关爱家人。
二、教学重点理解并描绘睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，感受课文中的情感。
三、教学难点（1）引导学生观察并描述人物的外貌特征，体会作者的细腻情感。
（2）通过课文内容，培养学生的观察能力和表达能力，理解母爱的无私。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 分享情感记忆：鼓励学生分享一次看到家人熟睡时的情景，描述他们看到的画面，如“妈妈闭着眼睛，嘴角带着微笑"或“爸爸累得靠在沙发上就睡着了”。
①学生发言：请几位学生自愿分享他们的观察，引导其他同学倾听和思考。
②老师引导：老师根据学生的分享，引导大家思考这些情景背后所蕴含的情感，如爱、关怀或辛劳。
2. 朗读课文题目：全班一起朗读课文题目《妈妈睡了》，引导学生思考：妈妈在什么时候、什么情况下会睡着呢？①互动猜测：让学生们猜测课文可能会讲述的内容，如“妈妈是不是在照顾我之后累了？"或“妈妈是不是工作很辛苦？”②老师点评：对学生的猜测进行简要点评，激发学生对课文内容的好奇心和阅读兴趣。
（二）初读感知（1）个人阅读体验①自主朗读：学生大声朗读课文，用波浪线标记出不熟悉的字词。
②互动标注：学生互相分享自己标记的生字新词，讨论读音和含义。
（2）小组合作学习①分组朗读：学生分小组轮流朗读，其他同学认真倾听，纠正发音错误。
②词语接龙：每组选择一个生词，用这个词造句，下一个同学要接上一个同学的句子，形成一个连贯的故事，同时复习生字新词。
③情感标注：学生在认为表达妈妈特点的句子下面画上小爱心，如“妈妈的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也在睡觉”，并简单写下自己的感受。
（3）教师示范朗读①范读展示：教师声情并茂地朗读课文，特别强调描绘妈妈特点的词语。
部编版语文二年级上册妈妈睡了创新教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了创新教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了创新教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。
2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。
二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利朗读课文。
（二）难点1.体会课文表达的情感。
2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。
2.指名回答，出示相关句子。
（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。
（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。
（2）指名答。
（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
）（3）齐读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。
（1）女生读第三自然段。
2.睡梦中的妈妈好温柔。
（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。
师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
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7、妈妈睡了
教学目标：
知识与技能：
1、会写本课14个生字，会写8个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文情感。
2、展开小组讨论，对课文思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2；我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯看着我。
生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
……..
师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？
生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？
生：应该读得小声点儿。
师问：为什么？
生1：因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？
生齐答：同意。
师：谁来试试？
生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？
（学生再试）
师：下面我们一起去认识小作者的妈妈？请同学们打开书36页，听老师读一遍课文。
（师配乐范读。
）
二、自读课文，扫清文字障碍。
师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
生：自由练读并记忆生字。
师：选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读？
师：那现在找两名学生读一读。
（师找学生读，其他学生听后评议。
）
生1：**同学读的很好，尤其读**的时候更好，我应该向他学习。
生2：他读得真的很好，特别是**一句，读的特别美。
……..
师：同学们课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉，现在我们就来过一过生字关。
谁顺利过关，谁就将成为本节课“识字大王”。
（师检查带有生字的词语和单字,并进行奖励。
）
2、学生以小组为单位，互相读生词。
3、去掉拼音，学生认读生词。
4、开火车读。
抢读。
三、读中感悟，体会深情。
师：现在大家都成为了“识字大王”祝贺你们，下面请同学们学习课文，想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
（生自由读文）
进行集体交流。
生1：我读懂了睡梦中的妈妈很美丽，我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛一定很好看。
师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽，谁能向他这样也来说一说。
生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛就像小月芽似的，特别好看。
生3：我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
”可以看出妈妈很美丽，因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果，再加上弯弯的眉毛就更美丽了。
师：妈妈真美丽。
生4；老师，我从“妈妈的嘴巴微微张开着，好像在给我唱催眠的歌谣。
”这里可以看出妈妈很爱孩子，因为妈妈在哄孩子睡觉的时候总唱催眠歌谣。
师：妈妈爱孩子也是一种美，这种美比外表美更美。
师：睡梦中的妈妈那么美丽，我们应该怎样读这段呢？谁来试试？
指名读后，师评议：听你这么一读，我感觉妈妈长的一般，不能说真美丽。
谁能读出妈妈真美丽？
再指名读后，师：他读得好不好？都像他这样读一读。
（全体学生练读。
）
生1：我从课文里看到了睡梦中的妈妈好温柔。
师：那课文中温柔的妈妈是什么样的呢？
生读课文后回答。
生1：睡梦中的妈妈嘴角、眼角都带着笑意，很温柔。
生2：妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子。
师：说的真好，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊！请大家也用温柔的语气读一读这个自然段。
师：我们读懂了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔，你们还读懂了什么？
生1：老师，我读懂了睡梦中妈妈很累。
我是从“妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。
”看出来的，说明妈妈睡得特别香。
这是因为她特别累。
生2：老师我不明白“深沉”是啥意思？
生1马上回答：“深沉”就是睡得特别香。
就像这样（表演）。
师：**同学通过表演，让我们知道睡梦中的妈妈“呼吸很深沉。
”
生2：我还不懂“均匀”是啥意思？
师：你不懂呼吸均匀是啥意思是吗？那呼吸不均匀是啥意思，我们一起来做做。
生表演“呼吸不均匀”
师：那呼吸均匀呢？
生再表演“呼吸均匀”。
师：对了，这就是“呼吸均匀”你们看妈妈睡得多香啊！还有哪儿？
生3：我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个，干那个。
师：（圈出“好多活”）根据你们的观察，妈妈都可能干了哪些活？
（生自由回答。
）
师：是啊！妈妈多累呀！
生4：老师，我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
”这么多的响声，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。
师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样读这段呢？谁来试试？
师找学生读（刚开始）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声。
（听候评议）你读的很好，如果再把这些词语读的突出一些，就更能体现妈妈很累，你们再读读试试。
四、小结：
师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，又是那么的累现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱妈妈，注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中妈妈。
作业设计
1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。