研修日志一：让师德的阳光洒满课堂

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教师的研修日志

教师的研修⽇志教师的研修⽇志范⽂（精选6篇）⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都经常写⽇志吧，是时候认真地写好⽇志了。

你还在找寻优秀的⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的教师的研修⽇志范⽂（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。

教师的研修⽇志1 通过这次国培学习我认识到教师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各个⽅⾯都要为⼈师表。

结合这次学习，谈谈⾃⼰的感受。

⼀、以积极乐观的情绪对待学⽣。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的⼼理氛围，必然会对教育教学的效果以及学⽣的⾝⼼健康产⽣或积极或消极的影响，同时也影响着⾃⾝的⼼理健康。

与开朗活泼的教师朝⼣相处，学⽣必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果⽼师经常是⼀副愁眉苦脸的样⼦或经常发脾⽓，学⽣必然会感受到压抑与沉闷。

积极的⼼境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学⽣，胸怀开阔，兴趣⼴泛，为⼈友善，⼼态⾃然就会平和。

⼆、以宽容之⼼对待学⽣的过错。

所谓宽容就是宽⼤，有⽓量，不计较，能容纳。

教师的教育在⼼理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度⼀经转化为学⽣的情感体验，学⽣对待教师的态度就会产⽣相应的改变。

⼀旦作为教育者的教师与受教育者的学⽣之间有了情感的沟通，学⽣就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

⽽宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国⽂学⼤师维克多?⾬果曾说过这样的⼀句话：“世界上最宽阔的是海洋，⽐海洋宽阔的是天空，⽐天空更宽阔的是⼈的胸怀。

”只要我们多⼀点宽容，我想我们收获的也许⽐想象的要多得多。

总之，⼀个教师只有对⾃⼰的学⽣充满执着的爱，才能激发出做好这⼀⼯作的⾼度责任感，才能坚定不移地⾟勤耕耘，获得丰硕的育⼈之果。

教师的研修⽇志2 上午听了苏州市苏州⾼新区⾼级中学蒋智东⽼师的《⾼三数学复习如何培养学⽣数学能⼒》的报告。

师德研修总结学习日志

师德研修总结学习日志师德研修让我重新审视了教师这一职业的核心价值。

教师不仅是知识的传递者，更是价值观的引领者。

在快速变化的社会中，教师的角色愈发重要。

我们不仅要教会学生知识，更要引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

这要求我们教师自身必须具备高尚的师德，以身作则，成为学生的榜样。

研修中的专题讲座让我认识到师德的内涵是多方面的。

它包括对学生的关爱、对教育事业的忠诚、对同事的尊重以及对社会的责任感。

这些内涵不是抽象的概念，而是要在我们的日常行为中体现出来。

例如，关爱学生就是要关注他们的成长，不仅仅是学业上的，还包括心理健康和人格发展；对教育事业的忠诚则是要不断提升自身的专业素养，用科学的方法和真诚的态度去教育每一个学生。

再次，通过案例分析和角色扮演，我更加明确了在遇到困难和挑战时，应该如何坚守师德原则。

在实际教学中，我们可能会遇到各种复杂的情境，如学生的行为问题、家长的不合理要求等。

这些时候，保持冷静和专业的态度，坚持正确的教育理念，是对师德的真正考验。

研修中的案例让我学会了如何在复杂多变的教育环境中做出合理的判断和处理。

师德研修也是一个自我提升的过程。

通过自我反思和同行间的交流，我发现了自己在师德修养方面的不足，并制定了改进措施。

比如，我计划在未来的教学工作中更加注重学生个体差异，努力做到因材施教；同时，我也将加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的成长。

师德研修是一次宝贵的学习和成长机会。

它不仅让我对师德有了更深刻的理解，也为我指明了作为一名教师应当努力的方向。

我相信，只要我们每一位教师都能够不断深化师德修养，我们的教育梦想就一定能够实现，我们也将为培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。

师德研修日志

师德研修日志师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。

良好的师德成就一位平凡的教师，恶劣的师德毁掉一位成就非凡的教师。

下面是店铺搜集的师德研修日志，希望对大家有帮助！师德研修日志（一）1、首先要爱岗敬业教师的职业有苦也有乐，平凡而伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、其次要热爱学生，乐于奉献热爱学生，了解学生，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

3、再次要善于创新传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。

总之，当今时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。

教师要更具备这种能力，才能无私地传授给自己的学生。

师德研修日志（二）教师职业道德是一个内涵很丰富的概念，不同的老师有不同的理解和认识。

除了公认的爱岗敬业，教书育人，富有责任等素养外，教师知识的不断更新，不断自我提升也很重要。

在知识爆炸的社会，学生接受信息的能力很强，教师如不更新知识体系，充实知识结构，很难走近学生，以学生所能接受的方式将信息传达给他们。

2022教师师德培训研修日志

老师师德培训研修日志7
对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“痴迷”；对从事职业活动的场全部一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教化的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教化之忧而忧，为教化之乐而乐。
（1）以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是。老师只有酷爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而骄傲；酷爱自己的本职工作，才可能以尊敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业肃穆仔细、用心致志、兢兢业业、恪尽职守。
师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
老师师德培训研修日志4
老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
一、以爱为本，敬重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。
和谐就是关切、和谐就是敬重，和谐就是同等，和谐更是华蜜，在领导的关切和爱惜下，我们将不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，华蜜的幼儿园，追求高品质的幼儿教化打下坚实的基础！
老师师德培训研修日志5
学生的德育教化是不能忽视的，为了将学校开展的德育工作更好的进行下去，在这个阳春三月，我们学校组织老师参与了一次关于开展德育工作的培训。通过这段时间的培训和学习，在关于如何开展德育工作我有了一个基本的概念和方法，也充分明白了在德育工作上我要走的路还很长，在这次学校组织的培训中，领导赐予了我们足够的指导和支持，让我更加有信念将这份工作做好。下面是我在此次培训中的一些感悟，和大家共同进步。

师德师风研修日志

研修日志作为一名师范毕业的学生，自己也如愿以偿，做上了教师这个我喜欢的职业；虽然自己在大学期间学习了一些教育学方面的知识，但经过这次学习，我才发现自己还有很多要学习的东西，这次培训对于我来说真是受益匪浅。

特别专家们对小学教学问题的讲解，发人深省，令人三思。

对于最近师德师风内容的学习，我感触颇多。

在现代教学过程中，师德师风是一个最现实的问题。

但又不同于我们所说的教学方法，教学方式等一些具体问题，他的表现通常都具有一定的隐藏性，但是却有极大的影响力，对学生的影响非常大。

“学高为师，身正为范”，“学高为师”就是说，一个人既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以做个真正传道授业解惑的教师；“身正为范”要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”这就要求教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。

作为一名师范生，我们母校的校训是“学高为师，德高为范”，所以从大学一开始它就告诉我们该怎样去做.但由于社会大环境的影响，确实出现了一些师德师风参差不齐，，风气腐败，腐化学生的事情发生。

在新闻中，我们经常读到一些新闻，很多学生逢年过节就会送大礼金和一些贵重的礼品给老师，甚至家长会后、家访时，学生家长都会借机请老师饕餮一番，以示自己对老师的“敬爱之情”。

但是我认为：对老师的敬爱并不是用物质的方法来做的，其实除了物质方面的东西，还可以通过很多中方法去表达。

送礼这样的做法，看起来打着冠冕堂皇的旗号在尊重老师，实际上却在用社会上那一套低俗、恶俗的拜金主义在腐化校园。

而那些好看的旗号，好听的口号，也让很多教师把持不住，认为这是一种“潜规则”，也就随之而“潜”进去了。

这样的风气，最终导致的结果，是对学生的腐化。

让拜金主义植入到孩子脑海中的，也正是这样的行为，使当下许多教师可以抵抗得住腐败，却无法抵挡这种潜规则的。

师德培训研修日志

在接受师德培训之前，我在教学工作中，就非常注意尊重学生的自尊，时刻注意不伤害学生的人格。

发掘学生的闪光点，并及时给予适度的鼓励和表扬，给予学生自信和力量，从而潜移默化地引导学生向正面的、积极上进的方面发展。

比如；一次下午我讲课的时候，因为是午后第一节课，很多同学都有些困了，我并没有批评那些打瞌睡的同学，而是说，我很感激大家，同学这么困了，都在忍不住打瞌睡，也没有人趴在桌子上睡觉。

感谢同学们能照顾老师的感受。

我知道你们很想睡觉，正是因为照顾老师的感受才强忍着。

老师很感动，要不咱不讲了，大家都睡会。

这样一说，学生们都精神了，反而没人睡觉了。

很多时候起作用的不是批评，而是理解和尊重。

教师最大的快乐就是成为学生喜欢的老师。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把打开学生心门的钥匙。

如果教育缺乏了爱，就像眼睛没了精神。

在平凡的事业中，我们要把爱的种子，播种进每个学生的心田，把爱渗透到每个学生的心田。

有人把教师比作蜡烛，有人把教师比作春蚕，我们不要那么悲惨，教师应该是太阳，用一颗阳光的心，为学生带去光明，温暖和正能量！。

教师研修日志5篇

教师培训研修日志5篇通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

一、以积极乐观的情绪对待学教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错&所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师网络培训研修日志.1、在研修的过程中，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

在本次学习活动中，我受益匪浅。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，打下了良好的基础。

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）关于教师培训研修日志范文（通用6篇）教师培训研修日志1通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

下面谈谈此次培训的收获及体会。

一、教师必须改变传统的教育思想和观念。

新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。

此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。

在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。

教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。

教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。

总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。

教师研修日志5篇

教师培训研修日志5篇通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师网络培训研修日志1、在研修的过程中，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

在本次学习活动中，我受益匪浅。

教研活动记录师德(3篇)

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，我校于2023年3月开展了为期一个月的师德师风建设专题教研活动。

本次教研活动旨在通过集中学习、研讨交流、案例分析等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观，提高教师的职业道德水平。

二、活动目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强师德师风建设的责任感。

2. 帮助教师掌握师德师风的基本要求，提高教师的职业道德素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。

三、活动内容1. 集中学习：组织教师深入学习党的教育方针政策、教师职业道德规范、教育法律法规等，提高教师的政治觉悟和法治意识。

2. 研讨交流：围绕师德师风建设，组织教师开展专题研讨，分享心得体会，交流工作经验。

3. 案例分析：选取具有代表性的师德师风案例，组织教师进行深入剖析，总结经验教训。

4. 主题演讲：鼓励教师结合自身实际，进行师德师风主题演讲，激发教师的职业荣誉感和责任感。

5. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的师德师风事迹，学习先进经验，提升自身素质。

四、活动过程（一）集中学习阶段1. 组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业道德规范》等文件，确保教师全面了解师德师风的基本要求。

2. 开展师德师风知识竞赛，检验教师对师德师风知识的掌握程度。

3. 邀请专家学者进行专题讲座，深入解读师德师风建设的内涵和意义。

（二）研讨交流阶段1. 以教研组为单位，围绕师德师风建设开展专题研讨，分享心得体会。

2. 邀请优秀班主任、优秀教师代表进行经验交流，分享他们在师德师风建设方面的成功经验。

3. 组织教师开展师德师风主题座谈会，畅谈对师德师风建设的认识和理解。

（三）案例分析阶段1. 选取具有代表性的师德师风案例，组织教师进行深入剖析。

2. 通过案例分析，引导教师认识到师德师风建设的重要性，提高教师的道德修养。

（四）主题演讲阶段1. 鼓励教师结合自身实际，进行师德师风主题演讲。

我的研修日志[全文5篇]

我的研修日志[全文5篇]第一篇：我的研修日志我的研修日志随着时代的发展，终身学习成为教师的一种工作方式和生活方式。

目前，大多数教师还不能适应新课程的深度要求。

继续教育应该实实在在地帮助教师解决教育教学的现实问题，促进教师的综合发展。

建设一支与时俱进、个性鲜明、素质过硬的教师队伍，我觉得需要做好以下几个方面的工作。

1.以国培、省培、衡阳市级培训项目和我市骨干教师培养工程为抓手，通过有效培训，帮助广大教师掌握现代教育理念，巩固专业思想，锤炼职业道德与个人修养，逐步建设一支社会满意、家长放心、素质优良、结构合理的教师队伍。

2.构建新型的教师培训组织体系、内容体系、模式体系、管理体系和评价体系，努力营造有利于教师专业发展的环境氛围，初步实现教师培训现代化。

3.按需施训。

中小学教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，引领教师专业成长。

实行教师培训需求调研分析制度，建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。

4.不断创新。

加强培训工作研究，认真总结我市教师培训工作的成功经验，跟踪学习省内外教师培训的先进做法，不断改革培训的内容、方法与机制，从而创建具有耒阳特色的培训品牌。

实施教师全员培训工程，让每一个教师都有享受继续教育的机会。

认真落实国务院、教育部关于加强教师培训工作的文件精神，实行5年一周期不少于360学时的教师全员培训制度。

积极组织全市幼儿园、小学、中学、中职、特殊教育教师与校长，参加国培、省培、衡阳市及本市级的各类教师培训。

引导和鼓励全市广大教师，特别是45岁以下的中青年教师，按照学用一致的原则，积极参与送教下乡系列培训、教师工作坊等全员培训活动，不断提高教书育人的能力水平。

力争不让一人掉队，使广大教师成为终身学习的楷模。

一个有品位的教师，必须具备端庄的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修养和深厚的专业素养。

一个有品位的教师，第二篇：我的研修日志我的研修日志网上学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。

小学师德师风研修日志（通用7篇）

小学师德师风研修日志（通用7篇）小学师德师风研修日志1从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”教书育人是师德师风的关键。

教师要把自我的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

教师群体如果风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

中职师德师风研修日志

中职师德师风研修日志
本次师德师风研修活动是针对中职师范的教师进行的，旨在加强师德师风建设，提升教师的专业素养和敬业精神。

在这次活动中，我学到了很多有关师德师风的知识和经验，在此写下我对这次研修活动的回顾和思考。

研修的第一部分是关于师德师风的理论教学。

我们学习了师德的内涵和要求，包括教师的师德修养、职业精神、师道德行等方面的内容。

通过学习，我对教师作为社会主义事业的建设者和传承者有了更深刻的认识。

我意识到作为一名中职教师，我必须时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立正面榜样。

研修的第二部分是案例分析和讨论。

通过参与讨论，我学会了如何分析和解决教师职业中可能遇到的道德困境和道德冲突。

我们通过讨论案例，明确了教师应该如何做出正确的道德决策，并提高了我们做出正确决策的能力。

研修的第三部分是实践教学观摩。

我们参观了一所优秀的中职学校，观摩了他们的教学过程和教育教学理念。

通过观摩，我深刻地认识到一名合格的中职教师需要具备丰富的教学经验和教育教学理念。

这激励着我不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

综上所述，这次师德师风研修活动给我带来了很多收获。

我明白了作为一名中职教师应该具备的师德师风素养，学会了分析和解决教师职业中的道德问题的能力，同时也深刻认识到教学
实践对于教师专业发展的重要作用。

我会将这次研修活动中学到的知识和经验应用到我的教学实践中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

师德主题研讨研修日志

师德主题研讨研修日志西定乡中心小学沈燕2012-09-21 星期五晴学习了师德主题研讨这一阶段的内容之后，我的心得体会是：感觉到大家都是用心诉说，用情去表达，真正体现了教育工作者对事业，对孩子的挚爱，折射出同事们崇高的师德。

我们身边也有许多师德建设的典范与楷模，她们把自己全部的心血热情献给了自己所钟爱的事业，用爱心与责任全面展示了幼儿教师的光辉形象，虽然她们所说的所做的都很平凡，但正是这些平凡的事迹，质朴的话语，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

师德教育是一项古老而常新的话题，也是生命中永恒的主题，一辈子都要去做的人格工程。

良好的师德是教师职业之本，是教师灵魂，事业成功的原动力，就像机器的发动机，江河的源泉一样重要。

教师的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。

团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作配合、互相帮助。

面对孩子，我们的老师毫不犹豫的搂着一把鼻涕一把眼泪。

虽然我们这个年龄上有老，下有小，可是几年如一日在教育战线上任劳任怨，支持着我们这份执着的是我们对幼教工作的信念!正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

在学习了这一专题之后，我觉得我们的师德方面主要还存在一些不足。

一、存在的主要问题：1、牢固树立立足教育战线、通过教育教学为人民服务的思想意识不够强，特别是遇到教育教学中的挫折时，会有思想徘徊，甚至想放弃从事教育教学的念头。

不过，我经常对自己说，凡事要从长远的地方想、从不同的立场角度想，这样对问题的看法经常能够得到自己的重新认识，从而调整里自己的思想和看法，再次用饱满的热情投入到教育教学之中。

2、教育教学的理论知识功底不够深厚。

在教育教学中经常碰到一些扎手的事情，如对一些经常违纪却屡教不改的学生的教育，经常不能恰如其分、恰到好处的进行处理等；还有与家长的沟通艺术等存在不足；等等，都需要加强学习理论知识和先进经验进行自我能力提升。

师德师风培训研修日志（通用13篇）

师德师风培训研修日志（通用13篇）师德师风培训研修日志篇1到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育，我认为要从以下两个方面做好服务：第一是为学生的校园生活服务。

家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活、安全、健康着手，实施相应的服务管理，关注学校内的过激的学生事件，确保学生有一种安全和谐的校园环境。

第二为学生提供良好的教育服务，让所有学生能充分、平等地从教育机会中获益。

促进全面的教学质量必须是每位教师优先考虑的目标。

满足学生的基本学习需要，让学生充分地发展。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。

教师的素质不高也难以教出高素质的学生。

随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。

师德师风培训研修日志篇2经历了7月16日的海信学校教师入职培训，自己的心得要从“德”字谈起。

师德，感觉是老生常谈，但在学校副校长王永祥的培训中，我又体悟到了许多新味道。

王校长列举了即墨崔玉华老师从邻居家借道，翻墙进入学生家，救了一家三口的事例。

结合这个典型案例，回顾自己的从教经历，我突然有了一丝感悟。

师德研修日志精选

师德研修日志精选爱是教育的底色，爱能创造一切，欲取之必先予之。

只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用爱去和孩子沟通，建立良好的师幼关系，这样，才会叩响孩子心灵深处的琴弦，引起孩子情感的共鸣，让孩子接受你的教诲。

接下来给大家介绍师德研修精选，希望大家喜欢。

师德研修日志精选1中华民族从古至今都有着尊师重道的优良传统，“一日为师，终身为父”，每个学校的校规都“尊敬老师，团结同学”这一条。

学生这么的尊重老师，那么作为一名老师，我们是不是也应该爱护学生呢?答案是肯定的。

有人说教师是阳光下最光辉的职业，我国出台了很多政策来提高教师的待遇，在这样的背景下，每个教师都应该更加兢兢业业，努力关爱学生，让学生在我们的关爱下健康成长。

学习完师德与师爱这门课程之后，在苏小平老师的精彩讲解下，我对如何成为一名有优秀的老师又有了新的认识。

作为一名老师应该具有优秀的品格，因为会有一大群学生以你为榜样，你的一举一动，喜怒哀乐都会对你的学生产生很大的影响。

在课堂上，老师应该是温文尔雅，风度翩翩的;面带自信的笑容，仿佛世界上没有什么困难能够难得到你，给学生带去无限正能量。

相反，如果在课堂上一副愁眉苦脸的样子，那么你会把这种心情带给学生，影响他们的学习。

尊重别人，有礼貌等行为习惯，也应该注意。

为学生做好榜样。

如何在课堂保持笑容，日复一日，年复一年的工作，有的人会厌烦。

没有一个愉快的心情而强颜欢笑，青春期的学生，正是敏感的时候，他们是会感觉出来。

这样的话，你的笑容不仅效果不大，可能还会让学生觉得你的虚伪，起到适得其反的效果。

但是要是我们能够做到去爱学生，那么在课堂上见到一群你爱的人，你的脸上会不由自主的发出笑容。

可能还会因为见不学生了而失落。

管理一个班级的时候，我们还要做到公正。

只有公正、平等的对待每一个学生，你才能得到学生的信任，学生信你了，你说的话学生才会听。

要不然学生会和你对着干，不利于你对班级的管理。

最后，教师技能是一个老师不可或缺的部分，说的天花乱坠，到头来上课一团迷糊，学生还是不会喜欢你。

师德师风研修日志

师德师风研修日志2021年8月25日，我参加了学校举行的师德师风研修活动。

在本次活动中，我学习了许多关于师德师风的知识，并且深刻地认识到了作为一名优秀教师必须具备的道德和职业素养。

我们学习了什么是师德师风。

师德是指教师在教学和教育管理中应遵循的道德规范和职业行为准则。

师风是指教师在教学和教育管理中应具备的良好的行为习惯、修养和风度。

师德师风是教师的职业道德和职业行为的综合体现。

教师作为育人工作者，不仅要传授知识，更要以身作则，为学生树立榜样，引导学生正确的行为和价值观。

我们学习了教师应该具备的基本素养和职业道德。

教师应该具备良好的道德品质、优秀的教学能力、较高的文化素养、丰富的教育经验和良好的师生关系等。

教师的职业道德要求教师要恪守职业操守，遵循教育法规，尊重学生，关心学生，秉承真善美的价值观，以身作则，成为学生的良师益友。

我们还学习了教师应该遵守的职业准则和职业规范。

教师应该严格遵守教育法律法规，履行教育职责，维护教育公平和教育质量，保护学生的权益和安全，尊重学生的人格尊严，不进行任何形式的身体惩罚和精神压力。

同时，教师还应该严格遵守教学纪律和学校规章制度，认真备课，认真上课，对学生进行正确的评价和指导。

我们还学习了教师的自我管理和自我提升。

教师要不断提高自己的教学能力和专业素养，积极参加各种培训和研修活动，不断学习新知识，提高自己的综合素质和竞争力。

同时，教师还要关注自己的身体健康和心理健康，保持良好的心态和情绪，以更好地服务于学生和社会。

通过本次师德师风研修活动，我深刻地认识到了作为一名优秀教师必须具备的道德和职业素养。

今后，我将在教育教学中，恪守职业操守，遵循教育法规，尽心尽责，以身作则，为学生的成长和发展贡献自己的力量。