语文S版五年级语文下册《10草虫的部落》课件
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语文S版五年级下册语文《10草虫的村落》课件
思考
你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？ ⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座 森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。 （从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的 喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非 常快乐。）
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重点段落赏析
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的 食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ （生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着， 在劳动的同时，它们也快乐着。）
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再读课文
想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
课文导入
同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草
虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读
课题。
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解题
“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？ （村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫 人的生活形态。草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴， 在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作 者对草虫的喜爱之情。）
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生字词
xuān
暄
xī
熙
rǎng
攘
xué
穴
zhái
宅
jiū
鸠
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解释词语
静谧：
熙熙攘攘： 斑斓： 安宁而平静。
形容人来人往，非常热闹。
灿烂多彩。 暄，温暖的意思。见面时谈天气冷暖之类的客套话。 色：指神态。匆忙赶路的神态、情景。 蓄积而未显露或未发掘。。
五年级下语文课件-10 草虫的村落 语文S版(共22张PPT)
2.整体感知
1.这篇课文可以分成（三）个部分。
2.课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小
甲虫，在“草虫的村落”里做一次奇异的游历。作
者以他（丰富的、独特的想象力 ），为我们展现了
（ 一个生动的草虫世界
），使我们感受
到（作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心）。
• 特殊语句
找一找，画出文中的主旨句。
跃然纸上 嫣然一笑 蔚然成风 泰然自若 课外： 带“然” 怡然自得 安然无恙 焕然一新 豁然开朗 字的词 不以为然 岿然不动 怦然心动 肃然起敬 语
谢谢
你来写
_______________________ ________________________ ________________________ _______________________看到一只孤零零地在草丛中爬
行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆 虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把 它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想 象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小虫以勇 敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小虫深深地印在 读者的心中。
“静谧”不但写出了周围环境的幽静， 还写出了作者的心境非常平静、放松。有这样 的环境和心情，才使他忘了世界、忘了自己， 才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中 虫子的快乐天地，才会有这一次奇异的经历。
2.第②段中“可惜”一词流露出了“我”怎样 的感情？
“可惜”流露出“我”因不懂小甲虫的语言 而不能与它们说话的遗憾和惋惜。
因为，一只小甲虫的翅膀上，也闪 耀着生命的光彩。
• 段落大意
一、交代游历氛围。（①） 二、详写游历所见。（②~⑧） 三、表达喜爱之情。（⑨~⑩）
五年级下册语文课件-10草虫的村落 语文S版(共25张PPT)
些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音
韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，
不仅深深的被它们所吸引，而且觉得他们的音乐胜
过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出
来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们
可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
课堂练习
的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘
往来的那些黑甲虫，好像是村子里的村民。作
者想象力之丰富，感受之独特，使昆虫的世界
里充满了人类的生活气息。
可是，甲虫音乐家们全不注意这些， 它们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。
想一想，这个比喻句说明什么呢？
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这
仔细阅读文章第二自然段，想象一下 作者奇异游历的第一空间的画面。
一只小虫，一只生着一幅坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！虽
然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲
右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，
走着，走着，一路上，遇到不少的虫子，它们互
相打着招呼。我真想也跟它们寒暄几句，可惜我
下作者奇布在森林边缘的小丘上， 走进了村子。这里很多的黑甲虫，熙熙攘 攘地往来。我看见一只娇小的虫子从小洞 里跑出来，迎接远归者。它们意味深长地
对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空
间，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上
的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群
自主预习
我会读
xuān
xī
rǎng
xué
zhái
jiū
暄
熙
攘
穴
宅
鸠
五年级下册语文课件-10. 草虫的村落∣语文S版(共25张PPT)
整体感知 听朗读，要求：听清楚字 音，圈出不认识的生字词，说 说这篇课文主要讲了什么？
整体感知 课文写的是在田野里，作者追随着 一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里
作了一次奇异的游历的事情。
整体感知
xuān
xī
rǎng
喧
喧哗
喧闹
熙
熙熙攘攘
熙怡
攘
攘夷
扰攘
整体感知
xué
zhái
jiū
穴
洞穴
死穴
宅
宅女
精读领悟 齐读课文第九、十自然段，
说说“我”是什么时候离开的？
说明了什么？
精读领悟
傍晚
我悠悠忽忽地漫游了整个下午，直至夕 阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵 唤回来。我多么得意呀！我竟然发现了草丛
中小虫子的快乐天地。我愿意牵着你的手，
一起到草虫的村落里去散散步。
因为，一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀
ห้องสมุดไป่ตู้
眼前放大了”？
“空间在我的眼前放大了”写出丰富 的想象使“我”开始融入草虫的世界中， 觉得细密的草丛变成了茂盛的森林，那迷 路的甲虫一定是游侠了。
精读领悟 说说课文的3-8自然段又写了什么？ 写“我”随着小甲虫与同伴一路打 招呼来到了草虫的村落。 是按照什么顺序写的？ 游历的顺序。
表达了作者怎样的感情？ 对大自然的爱，对小生灵的关爱之情。
第三部分（9-10）：表达了“我”对草虫村
落的喜爱与留恋之情。
精读领悟 齐读课文第一自然段，说说“我”这
次游历的环境和心情是怎样的？说明了什
么？ 今天，我又躺在田野里，在 无限的静谧中，忘了世界，也忘 了自己。
精读领悟 自由读课文2-8自然段，说说第二自
五年级下册语文课件-10 草虫的村落_语文S版(共40张PPT)
草虫的村落
（2）它们的村子 散布在森林边缘 的小丘上。这里, 很多黑甲虫村民, 熙熙攘攘地往来。
草丛部落在 “小丘上”
草虫的村落在“森林边缘的 小丘上”,作者把一个草丛 边上有甲虫的小土堆想象成 了一个“草虫的村落”。
10 草虫的村落
齐读第1自然段，想一想：这几个 红色的词分别写出了什么呢？
“九”作声旁。
10 草虫的村落
词语解释 行色匆匆:匆忙赶路的神 态、情景。色,指神态。 他们只是行色匆匆的过客。
10 草虫的村落
熙熙攘攘：形容人来 人往,非常热闹。 大街上熙熙攘攘的人 群让人感受到节日的 热闹。
10 草虫的村落
静谧
安静。
斑斓
灿烂多彩。
10 草虫的村落
整体感知
一、自由朗读课文，从文中找出一句话来概括
果实累累 怒气冲冲
10 草虫的村落
想一想：作者在文中表达了怎样的思 想感情呢？ 表达了对大自然、对小生命的喜爱 之情。
10 草虫的村落
结构梳理
一次奇异游历
草茎 小虫 森林 游侠 小丘 迎接 演奏交流
草虫的村落
大街小巷 分工劳动
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
人与自然
平等 和谐
10 草虫的村落
10 草虫的村落
同学们，你去观察过虫子吗？那 你看到过“草虫的村落”吗？“草虫 的村落”是怎样的呢？今天，我们就 一起学习新课文。
草虫的村落 s10 版 语 文 五年级 下册
10
草虫的村落
10 草虫的村落
郭枫
原名郭少鸣，江苏徐 州人。1950年到台湾，就读于 台北师大附中。台湾著名诗人、 文学评论家、出版家，也是一 位民族意识和传统意识强烈的 作家。他常常通过对黄淮平原 的回忆，表达他对故乡的真挚 热爱之情。
小学语文s版五年下10 草虫的村落30页PPT
小学语文s版五年下10 草虫 的村落
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精பைடு நூலகம்。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文S版小学语文五年级下册《10草虫的村落》PPT课件 (1)
珍惜
生命
尊重
平等
和谐
人与自然
音乐演唱会的场地
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵，像灵泉一
般流了出来。
这句话运用了（ ）修辞比手喻法，作者把（
）比
（ 甲虫）音，乐在家作演者奏心出中的觉优得美（音韵 ）仿佛是从山中流出来灵的泉美妙的
（ ）既（ ）又（ 这声）音。
泉水声
动听
有韵味
音乐演奏会
作者是怎么评价甲虫们所演奏的音乐的呢？你还听到过哪 些大自然的“音乐家”演奏出来的“音乐”？
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披五彩的衣裳，在这 些粗壮的黑甲虫之间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻 足痴望。
从这句话可以看出作者把小圆虫比作了南国的少女，它 们那漂亮的装饰，娇小的姿态，吸引了许多虫子驻足痴望。
庞大的蜥蜴面前，围拢了一群黑甲虫,纷纷投以好奇的 眼光。交流着,好像攀谈得很投机似的。看!蜥蜴好像忘记了 旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
从“攀谈得很投机”体会到了小甲虫们不但同类之间相处得很好， 和异类的关系也十分的融洽，它们在这个小天地中，生活得真是其 乐融融。
它们究竟在交流着什么呢？
我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十 几个吧，散聚在两棵大树下面---这是两簇野灌丛， 紫红的小果实，已经让阳光烘得熟透了。
甲虫们散聚在两簇野灌丛就是它们演奏的地方---音乐厅，这个音 乐厅很美,是天然的。
作者是跟随着一只爬行的小虫发现了草虫的村落
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也 忘了自己。我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游 历。
从这句话我知道作者这次游历的环境:（
时的在心那情静：谧（的田野里
五年级下册语文课件-10草虫的村落∣语文S版
重点段落赏析
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的 食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ （生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着， 在劳动的同时，它们也快乐着。）
再读课文
想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘 了自己。” “静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？ （“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境 非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界 ，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫 子很投机”体会小甲虫们不但同类之 间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中 ，生活得真是其乐融融。）
重点段落赏析
从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。
我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在 两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳 光烘得热透了。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到 了什么？ （作者热爱田野、热爱大自然的情感。）
重点段落赏析
从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花 色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间 ，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围 拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地 交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途 的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
再读课文
想一想： “草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想 象的？
⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村 民，熙熙攘攘地往来。 （草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的 想象中通过放大构成的。
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课件PPT
随堂练习
1、按课文填空并回答问题。 （1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 （ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！ ☆从这个句子，我感受到了 _______________________。 （2）甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的 音韵，像（ ）流了出来。 ☆从这个句子中，我感受到了_________。 2、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了 些什么？请写下来。
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图解结构
总起-----物我两忘 场景一--森林 场景二--村落
游历经过 草虫的部落
昆虫的王国 和谐的生活
感受----欢快的旅行，深情的留恋
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概括主题
《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随 着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次 奇异的游历，表达了作者对大自然、对小生 物的喜爱之情。
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课文详解
精读全文，感受交流
（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作 者的独特感受： 是什么力量使一只只小虫们这么勤 勉地奔忙，你能理解吗 ？
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课文详解
精读课文
“今天，我又躺在田野里，在无限的静 谧中，忘了世界，也忘了自 己。”“静谧”是什么意思？从这个 词语中你读懂了什么？
（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者 对田野、对大自然充满了喜爱之情。） （2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现 很多，说说你去观察过什么？
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课文详解
小结
课文作者想象丰富，感受独特，向我 们展示了一个丰富多彩、富有情趣的 虫子们的世界。你有没有类似的经历， 讲出来和大家共同分享。
拓展提升
如果让你进入草虫的部落，会发生什么故事呢？ 请与同学交流。
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心灵感悟
一个小小的“村落”，一段难忘的旅程， 作者用他独特的经历向我们展示了情趣盎然 的草虫世界。我们怀着一份稚气，把城市抛 在身后，跑到田野里来呼吸一下弥漫着青草 和泥土气息的新鲜空气，听一听花儿与小草 的密语，是多么惬意的事啊！
课文详解
学习目标
1.默读课文，把握文章内容。体 会作者是如何观察，如何展开想 象和表达自己独特感受的。 2.感受作者热爱自然、关爱小生 灵的情怀。 3.学会6个会认字，并进行词语积 累。
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课文详解
初读课文，整体感知
1.你仿佛看到了什么？ 2.《草虫的村落》给你留下ห้องสมุดไป่ตู้什么样的印象？
课件PPT
________________________________
课件PPT
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写法点拨
怎样才能将日常见到的小虫子写成像作者 写的这么美的文章呢？ （1）认真观察事物，特别是观察容易被大家 忽视的小生灵，而且有自己独特的视角； （2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独 特的感受； （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良 的心； （4）热爱大自然，热爱生活。
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字词乐园
静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 斑斓：灿烂多彩。 寒暄：暄，温暖的意思。见面时谈天气冷暖之类的 客套话。 野灌丛：野生的灌木丛。 行色匆匆：色：指神态。匆忙赶路的神态、情景。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。
词语理解
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课文详解
提出疑问，引发探究
为什么这些我们常见的草丛 和虫子会在作者的笔下是一 座奇妙而且快乐的村落呢？
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课文详解
精读全文，感受交流
（1）从“归来的游侠”中，体会作者 的独特感受
“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍 有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于 走出了一条路。” 作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
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预习检查
1、检查生字。 要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导“演 奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的 字形。 2、辨字组词 俏（ ）庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ）宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 3、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常 平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了 自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛 中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
课件PPT
课文详解
升华情感，进行练笔
小甲虫们不但有生命，还有灵 性。这是作者用心观察的结果。
课件PPT
课文详解
精读全文，感受交流
（2）从“村民和谐生活”中， 体会作者的独特感受：
驻足痴望 的 攀谈得很投机似
课件PPT
课文详解
精读全文，感受交流
（3）从“音乐演奏会”中，体会 作者的独特感受： “他们全神贯注地振着翅膀。优 美的音韵，像灵泉一般流了出来。我 敢说，它们的音乐优于人间的一切音 乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！” 作者认为甲虫的叫声“优于人间 的一切音乐”，从中你体会到了什么？
s教版
五年级 语文 下册
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10草虫的部落
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资料宝袋
作者简介
郭枫诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》 发表了长篇叙事诗《北方》，受到文坛瞩目。1950年起，郭 枫成为《半月文艺》《中国文艺》《大公报》《时代青年》 《野风》《宝岛》等多种刊物的主要撰稿人。1988年开始， 郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立 “郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九 月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》、诗集《郭枫诗选》 《第一次信仰》《海之歌》、论文集《高举民族文学的大旗》 等。 郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通 过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上 世纪50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年 代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的 深情怀念。