三年级 unit2
三年级英语上册unit2
三年级英语上册unit2三年级英语上册Unit 2 详解一、单元主题三年级英语上册Unit 2 通常聚焦于学生的日常生活和简单的社交互动。
这个单元可能会涵盖一些基本的问候语、介绍、以及常见的家庭成员称谓等话题。
通过这个单元的学习，学生将能够使用简单的英语进行日常交流，并了解基本的家庭结构。
二、重点词汇1.问候语：如"Hello", "Hi", "Good morning", "Good afternoon", "Goodevening" 等。
2.家庭成员：如"father", "mother", "brother", "sister", "grandpa", "grandma" 等。
3.介绍用语：如"I'm", "my name is", "This is my..." 等。
三、重点句型1.问候句型：如"Good morning/afternoon/evening. How are you?" 及其回答"I'm fine, thank you. And you?"2.介绍句型：如"Hello, I'm [名字]. This is my [家庭成员]."3.询问家庭成员句型：如"Who's that man/woman/boy/girl?" 及其回答"He's/She's my [家庭成员]."四、实践活动1.角色扮演：学生可以分组进行角色扮演活动，模拟日常生活中的问候和介绍场景。
pep人教版三年级英语上册unit2
pep人教版三年级英语上册
unit2
1. 知识目标：
(1) 能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me …”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2. 能力目标：
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3. 情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语、学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用，能完成let’s do部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备。
人教版小学英语三年级上册Unit 2PPT 课件
C Story time
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欢乐记单词
我的彩笔颜色多，想画什么都可以， red彩笔画红花，blue彩笔画天空， green彩笔画草地，brown彩笔画树木， yellow彩笔画香蕉，orange彩笔画橘子， white彩笔画白云，black彩笔画黑夜。
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轻松学语法
1.Mr Jones,this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
Story timeFra bibliotekC欢乐记单词 轻松学语法
A Let’s talk
Mr Jones,this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
课文翻译
课文翻译
琼斯先生，这是 格林小姐。
早上好，格林 小姐。
早上好。
句型讲解
上午见面问候语
“Good morning.”意思是“早上好。/上午好。”从早 上起床到中午12点之间，见面问候使用。
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Goodbye！Thank
4.—Nice to meet you.见到你很高兴。 —Nice to meet you,too.见到你也很高兴。 “Nice to meet you.”通常用于和他人初
次见面时的问候，是比较正式的打招呼用语。
当我们对别人说这句话时，别人通常也会回 答“Nice to meet you,too.”。 例：
white orange green brown
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Let’s sing
Colour song
Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now.
人教版三年级下册英语第二单元课件PPTUnit 2(全)
重点词汇
me
mother
sister
brother
grandfather
grandmother
书面语 mother
口语 mum
father
dad
grandmother
grandma
grandfather
grandpa
单词巧记
grandmother →grand（重要的）+mother（母亲） grandfather →grand（重要的）+father（父亲）
Grandma，grandpa， Sister，brother； All my family Help each other.
1.跟着录音学唱。 2.全班齐唱，然后分小组唱。
Unit 2 My family
Part B 第三课时
重点词汇回顾
1.家庭成员：mother father（dad） sister brother grandmother（grandma） grandfather（grandpa）
Unit 2 My family
Part A 第三课时
Let’s spell
pen 钢笔
leg 腿
ten
rd chant.
ten，/t/-/e/-/n/，/ten/ pen，/p/- /e/-/n/ ，/pen/
leg，/l/-/e/-/g/，/leg/ red，/r/-/e/-/d/，/red/
Part A 第二课时
Let’s learn
man dad father
woman mum mother
听录音，并跟读。
father dad mother mum man woman
小学三年级英语上册Unit2知识点(新版译林版)
小学三年级英语上册Unit2知识点（新版译林版）Unit2 Im Liu Tao一、单词are是 am是 you 你 yes是 no 不 not不 goodbye 再见二、句型1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, Im not.你是苏海吗?是的，我是。
/不，我不是。
2. Youre right. 你答对了。
三、知识点1. be动词：am, is, are2. 完整形式和缩略形式Im= I am(我是) youre = you are(你是) hes= he is(他是) shes= she is(她是) its = it is(它是) they are= theyre(他们是)whats =what is(是什么) thats= that is(那是)3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you? 回答用：Yes, I am./No, Im not.练习：一、选择1.( )-Hello, are you Liu Tao?ndash;No,______________.A. I amB. Im notC. Im Liu Tao2.( )____________ Su Hai?A. are youB. Are youC. Im3.( )____________ your name?A. whatsB. WhatsC. what4.( )初次见面，可以说：__________.A. Goodbye.B. Nice to meet you.C. Hello!二、口头翻译句子1. 你好，你是王兵吗?是的，我是。
2. 你是约翰吗?不，我是萨姆。
3.再见，萨姆。
再见，波比。
小学阶段是非常重要的语言学习能力养成的时期，老师、家长必须要有正确的观念和知识，才能指导孩子具备敢于和善于运用语言的素质。
以下为广大同学们整理了小学阶段英语学习误区，帮助大家顺利学习~小学阶段英语学习误区值得收藏!摘要内容良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
三年级英语书第二单元
三年级英语书第二单元摘要：一、三年级英语书第二单元概述1.单元主题2.单元学习目标3.单元内容结构二、单元主题解析1.主题核心词汇2.主题相关语法知识点3.主题下的听说读写技能训练三、单元学习目标详解1.学生能掌握的主题词汇2.学生能运用的语法知识点3.学生能提高的听说读写技能四、单元内容结构详述1.课程导入2.词汇和语法学习3.听说读写综合训练4.课程总结与作业布置正文：一、三年级英语书第二单元概述本单元是三年级英语书的第二单元，单元主题聚焦于学生日常生活，旨在通过学习，使学生能用英语进行基本的日常对话。
本单元的学习目标是使学生掌握一定的主题词汇，运用相关语法知识点进行表达，并提高听说读写技能。
二、单元主题解析1.主题核心词汇：包括数字、颜色、动物、水果等生活中常见的词汇。
2.主题相关语法知识点：一般现在时、疑问句和祈使句等基本语法知识。
3.主题下的听说读写技能训练：通过听、说、读、写的综合训练，使学生能用英语进行简单的日常对话。
三、单元学习目标详解1.学生能掌握的主题词汇：如one、two、three 等数字词汇，red、blue、green 等颜色词汇，dog、cat、fish 等动物词汇，apple、banana、orange 等水果词汇。
2.学生能运用的语法知识点：如一般现在时的疑问句和祈使句等。
3.学生能提高的听说读写技能：通过听、说、读、写的综合训练，使学生能用英语进行简单的日常对话。
四、单元内容结构详述1.课程导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生对英语学习的兴趣，为接下来的学习内容做铺垫。
2.词汇和语法学习：教师通过生动的实例，引导学生学习本单元的核心词汇和语法知识点，使学生能理解和运用。
3.听说读写综合训练：通过各种形式的听说读写活动，使学生能将所学词汇和语法知识点运用到实际情境中，提高学生的英语综合能力。
4.课程总结与作业布置：教师对本单元的学习内容进行总结，布置适当的作业，帮助学生巩固所学内容。
《英语》三年级下册Unit 2单元知识点、考点归纳
《英语》三年级下册
Unit 2 My family单元知识点、考点归纳
一、【四会单词】
father 父亲；爸爸 dad 爸爸口语 mother 母亲；妈妈
mum 妈妈口语 man 男人 woman 女人 sister 姐妹 brother 兄弟 grandmother 外/祖母 grandma （口语）外/祖母grandfather（外）祖父grandpa （口语）（外）祖父let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地
how 多么；怎么样 family 家；家庭
二、【三会句型】
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？
She’s my mother. 她是我的妈妈。
2、Who’s that man? 那个男人是谁？
He’s my father. 他是我的爸爸。
3、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？
Yes,she is.\No ,she isn’t. 是的，她是。
\不，她不是。
4
、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？
Yes, he is. \ No, he isn’t. 是的，他是。
\不，他不是。
5、This is my family. 这是我的家庭。
三年级上册人教版pep unit2
三年级上册人教版pep unit2
三年级上册人教版PEP（人教版小学英语）的Unit 2主要包括以下内容：1. 单词：
apple（苹果）
banana（香蕉）
orange（橙子）
pear（梨）
pineapple（菠萝）
watermelon（西瓜）
fruit（水果）
eat（吃）
like（喜欢）
2. 句型和表达：
I like apples.（我喜欢苹果。
）
Do you like bananas?（你喜欢香蕉吗？）
Yes, I do. / No, I don't.（是的，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
）
What fruit do you like?（你喜欢什么水果？）
I like watermelons.（我喜欢西瓜。
）
Can I have a pear, please?（请给我一个梨好吗？）
Sure, here you are.（当然，给你。
）
3. 对话和练习：
对话部分通常涉及问答关于喜欢或不喜欢某种水果的问题，并学习如何礼貌地请求和给予水果。
练习部分可能包括听音选择正确的单词、连线相应的水果和名称、填空等。
这些是Unit 2的基本内容，通过学习这些内容，学生将能够学习和使用相关的水果词汇，并掌握表达自己喜欢或不喜欢某种水果的句型。
三年级unit2单词
小学三年级英语Unit 2 的单词一、单词表1.father /ˈfɑːðə(r)/ 父亲；爸爸-解析：家庭中的男性长辈称呼。
-例句：This is my father.（这是我的爸爸。
）2.dad /dæd/ 爸爸-解析：father 的口语表达。
-例句：Hi, Dad!（嗨，爸爸！）3.mother /ˈmʌðə(r)/ 母亲；妈妈-解析：家庭中的女性长辈称呼。
-例句：My mother is very kind.（我的妈妈很善良。
）4.mom /mɒm/ 妈妈-解析：mother 的口语表达。
-例句：Mom, I love you.（妈妈，我爱你。
）5.man /mæn/ 男人-解析：成年男性的统称。
-例句：That man is tall.（那个男人很高。
）6.woman /ˈwʊmən/ 女人-解析：成年女性的统称。
-例句：The woman is beautiful.（那个女人很漂亮。
）7.sister /ˈsɪstə(r)/ 姐；妹-解析：与自己有血缘关系的同辈女性称呼。
-例句：This is my sister.（这是我的妹妹。
）8.brother /ˈbrʌðə(r)/ 兄；弟-解析：与自己有血缘关系的同辈男性称呼。
-例句：I have a brother.（我有一个哥哥。
）9.grandmother /ˈɡrænmʌðə(r)/（外）祖母-解析：奶奶或外婆的正式称呼。
-例句：My grandmother is old.（我的奶奶很老了。
）10.grandma /ˈɡrænmɑː/（外）祖母-解析：grandmother 的口语表达。
-例句：Hi, Grandma!（嗨，奶奶！）11.grandfather /ˈɡrænfɑːðə(r)/（外）祖父-解析：爷爷或外公的正式称呼。
-例句：My grandfather likes reading.（我的爷爷喜欢读书。
人教新起点三年级英语上册Unit2 My body课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit2 My body课文翻译What's the matter? 怎么了？My leg hurts. 我的腿受伤了。
Oh! My head hurts. 哦！我的头受伤了。
What's the matter? 怎么了？My foot hurts. 我的脚受伤了。
Lesson 1A Look, listen and chant.看，听并齐声唱。
head 头hair 头发arm 手臂hand 手leg 腿body 身体foot 脚I have a body. 我有一个身体。
Me too, me too! 我也是，我也是！I have two heads. 我有两个头！Not me, not me! 我没有，我没有！I have black hair. 我有黑头发！Me too, me too! 我也是，我也是！I have four arms. 我有四只手臂。
Not me, not me! 我没有，我没有！I have four hands. 我有四只手。
Not me, not me! 我没有，我没有！I have two legs. 我有两条腿。
Me too, me too! 我也是，我也是！I have two feet. 我有两只脚。
Me too, me too! 我也是，我也是！B Let's talk. 一起说吧。
I have three heads and two legs, but no arms. 我有三个头和两条腿，但没有手臂。
I have a body, two legs and two feet.我有一个身体，两条腿和两个脚。
I have black hair. 我有黑头发。
Lesson 2 A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Joy: Ohch! 哎哟！Bill: What's the matter? 怎么了？Joy: My foot hurts. 我的脚受伤了。
小学三年级英语下册《Unit2Myfamily!》教案优质范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》优质课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上册Unit 2》的主题是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的英文表达方式，如mother, father, sister, brother等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对于图片和动画具有较强的兴趣。
但部分学生可能对家庭成员的英文表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行加强练习。
三. 教学目标1.学生能够掌握关于家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister,brother等。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文词汇以及简单介绍家庭成员的表达方式。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、动画、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关家庭成员的图片和卡片。
2.制作PPT，包含动画、游戏等教学资源。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“Can you name your family members?”，引导学生回答并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片和卡片，引导学生说出家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister, brother等。
同时，通过PPT动画展示家庭成员的介绍句子，如“This is my mother.”，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）采用分组游戏的方式，让学生在游戏中练习家庭成员的英文表达。
unit2三年级英语上册
unit2三年级英语上册一、词汇。
1. father （爸爸；父亲）2. dad （口语：爸爸；爹爹）3. mother （妈妈；母亲）4. mom （口语：妈妈）5. man （男人）6. woman （女人）7. sister （姐；妹）8. brother （兄；弟）9. grandmother （祖母；外祖母）10. grandma （口语：（外）祖母）11. grandfather （祖父；外祖父）12. grandpa （口语：（外）祖父）二、重点句型。
1. Who's that man? （那个男人是谁？）- He's my father. （他是我的爸爸。
）2. Who's that woman? （那个女人是谁？）- She's my mother. （她是我的妈妈。
）3. Is she your mother? （她是你的妈妈吗？）- Yes, she is. （是的，她是。
）- No, she isn't. （不，她不是。
）4. Is he your father? （他是你的爸爸吗？）- Yes, he is. （是的，他是。
）- No, he isn't. （不，他不是。
）三、语法。
1. 指示代词 this（这个）和 that（那个）的用法：- this 通常指较近的人或物；that 通常指较远的人或物。
2. 一般疑问句及其回答：- 一般疑问句通常以 be 动词（is, am, are）开头，用 yes 或 no 来回答。
四、练习。
1. 听录音，跟读单词和句子，模仿语音语调。
2. 与同学进行对话练习，运用所学句型互相询问家庭成员。
3. 制作单词卡片，加强对词汇的记忆。
小学三年级英语Unit 2 How are you
用法： I’m fine.是How are you?的答语， 还可以简单回答“Fine, thanks. 很好，谢谢。”。
/faɪn/ adj. （形容词）健康的
用法： 指（身体）健康的。
/θæŋk/ v. （动词）谢谢
例句：Thank you! 谢谢你！ 词形变化：thanks n.（名词）谢谢
2. 你想知道别人的身体状况时，你应该说：___A_____
A. How are you? B. I’m fine, thank you.
二、根据句子含义选择合适的图片。
( B ) (1) —Good morning, Ms Smart. —Good morning, Daming. A.
( A ) (2) —Goodbye, Sam.
用法： 在早上或上午（指早晨起床到中午 12 点之前） 人们见面打招呼时，一般用“good morning”， 对方也一般用“good morning”应答。在熟人之 间也可以用更简捷的“Morning!”打招呼，其答 语还是“Morning!”。如果要加上称谓，则可以 放在最后面，并用“，”隔开。
/ɑː/ v. （动词）是
联想记忆法： am 是
/juː/ pron. （代词）你；你们
例句： You are Li Hong. 你是李红。 联想记忆法： I 我 用法： you和I都是人称代词，“I”是第一人称，
“you”是第二人称。
知识点3
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
4 Listenandsay.Thensinganddotheactions.
HELLO, HELLO Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye to you.
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Homework 1、读背第17页的课文对话, 上课抽查 。 2、背熟Let’s spell 四个单词。
Yes, she is.
Is she your sister?
Yes, she is.
Hello.Mike. Is he your father?
用所给的图片模仿造句。 中文：他是不是你的爸爸？
Is he your father?
Is she your ____? Is he your ____?
She’s Yangmi.
Who’s that man? He’s DuHaitao
Who’s that woman?
She’s Xiena.
that girl Who’s______?
She’s Amy.
Who’s that woman ____________________? She’s Hong Tailang(红太狼）.
Hale Waihona Puke 2，Is she Sarah’s mother? A.Yes,she is. B.No,she isn’t.
带着问题认真看，仔细听，看完后回答：
3，Is he Sarah’s father? A.Yes,he is. B.No,he isn’t. He’s Sarah’s teacher.
1. Who’s that ____? A.boy B.girl 2. She’s my ____. A. sister B.mother 3. This is my ___. A.brother B.sister
Is she your mother?
No，he isn‘t. He’s my teacher. No，she isn‘t. She’s my teacher.
Hello.Mike. Is ___ your mother? she _____?
father No，she ___ ___ isn’t.
______________
He’s Mike.
封面页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
Unit Two
My Family
B Let's talk.
18
Hello, Liu Xing. Who’s that man?
He’s my father.
Who’s that woman?
She’s my mother.
女人
Who’s that woman ？ She’s my mother.
mother (mum)
让我们一起使劲
练习一下吧！
Who’s that man? He’s Yao Ming（姚明）.
Who’s that woman?
She’s Guo Jingjing(郭晶晶）.
Who’s that woman?
Yes, he is.
Is he your brother?
No, he isn’t.
Is she your mother?
Yes, she is.
Is she your mother?
No, she isn’t.
Is she your grandmother?
Yes, she is.
Is she your sister?
4.—Who is this____? —She is my sister. A. woman B. girl
小对话
Is ____your ____? No，___ isn't.或者 Yes，____is.
小对话
利用手中的全家福来编 对话
Is ____your ____? No，___ isn't.或者 Yes，____is.
Is she your mother?
Yes，she is.
是的，她是。
Is he your father?
Yes，he is.
是的，他是。
Hello.Mike. Is ___ your sister? she _____?
father Yes，she ___ ___ is. 是的，她是。
Is he your father?
1. — Who is that woman? —She is my _____ . A. mother B. father 2. — Who is that man? —He is my ______ . A. grandmother B. grandfather
3. — Who is that boy? —He is my____. A. sister B. brother
不，她不是。
一般疑问句
mother
Is he/she your
?
father brother sister teacher …
肯定回答：Yes, he/she is. 否定回答：No, he/she isn’t.
带着问题认真看，仔细听，看完后回答： 1，Where are they？
带着问题认真看，仔细听，看完后回答：
Unit2 My family
A
Let’s learn
1
Who’s that girl ?
Who’s she?
她是谁？
She’s Sarah.
boy
Who’s that boy? He’s Zhang Peng.
男人
Who’s that man ？
He’s my father.
father
(dad)
Who’s that man _______________?
He’s Man Yangyang（慢羊羊）
14
Who’s that man
_________________?
He’s Hui Tailang（灰太狼）. _________________
Who’s that boy _____________?
Yes, he is.
Is he your father?
Yes, he is.
Is he your father?
No, he isn’t.
Is he your father?
No, he isn’t.
Is he your grandfather?
Yes, he is.
Is he your brother?
Who’s that man?
He’s my grandfather.
Who’s that woman?
She’s my grandmother.
Who’s that girl?
She’s my sister.
Who’s that boy?
He’s my brother.
Is he your father?