地理说课稿《常见的天气系统--锋面系统与天气》

第二章第三节《常见天气系统》第一课时：锋面系统与天气
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我的抽签序号是，准备任教高中地理。

今天，我的说课内容是《锋面系统与天气》，本节课选自人教版高中地理必修1第二章第三节的内容。

下面，我将从教材分析、教法、说学法和教学过程四个方面对本课进行说明。

一、教材分析
本节课在教材中的地位和作用可以从三个角度进行分析：从教材体系来看，本节是继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，以点带面使学生理解不同时空的天气变化。

从知识特点来看，通过本节的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，并为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下的作用。

从能力培养来看，在教材的学习中可以有效地渗透信息的提取、分析和运用，是培养学生地理能力的良好载体。

基于教材和“培养现代公民必备的地理素养”这一课程理念，具体的三维教学目标展示如下：
【知识与技能目标】在知识上：1、了解气团（冷气团、暖气团）的概念；
2、理解锋的概念与分类；
3、理解锋面系统的形成过程及其对天气的影响；
在技能上：学会简易天气图的阅读和锋面系统示意图的绘制。

【过程与方法目标】
①通过介绍锋面系统，训练学生独立分析、推理的能力；
②运用所学知识，利用天气图进行天气形势的预报，培养学生读图、析图的能力。

【情感态度与价值观目标】通过本节学习，让学生懂得学科学、爱科学。

为了有效的完成这些教学目标，在教学中应抓住教学的重点和难点，依据新课程标准和对教材的分析，我将本节课的重点和难点确定如下：
本节课的重点：冷锋的形成过程及其对天气的影响。

因为影响我国的锋面系统主要是冷锋。

例如，我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，北方冬、春季节的沙暴天气等。

学生掌握这一知识将理论联系实际，学以致用。

而冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程与天气的关系。

该部分内容比较复杂、抽象，学生较难理解。

所以我把“冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程。