最新向社会主义过渡和社会主义现代化建设的曲折探索时期学案(生)
《社会主义建设在探索中曲折发展》导学案
专题三中国社会主义建设道路的探索第一课《社会主义建设在探索中曲折发展》导学案（第一课时）一、课标要求概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验。
（清楚课标要求）二、学习目标依据课程标准，同学们通过预习教材，达到以下要求：1、知识与能力：识记过渡时期总路线的内容、一五计划的基本任务和成就；识记社会主义改造的时间理解其改造的内容、实质和意义；识记《论十大关系》、中共八大、八字方针的内容、大跃进和人民公社化运动的时间、1956—1966年经济建设的成就，理解中共八大对探索社会主义道路的指导作用以及大跃进、人民公社化运动对社会生产力的破坏；能够归纳社会主义探索的成功和失误并能总结经验教训。
2、过程与方法：通过调查理解社会主义改造的实质和影响，通过阅读、调查理解社会主义探索中的成功和失误，总结经验教训。
3、情感态度价值观：认识我党探索社会主义建设道路的艰辛历程，明白事物发展不可能是一帆风顺的，只要坚定信念，找对方法就能成功，从而坚定为祖国的发展做贡献的信心。
三、学习的重点难点重点：社会主义改造的内容、实质和意义；中共八大的内容；大跃进和人民公社化运动；八字方针；难点：通过本课的预习，你解决不了的难点什么？（整理在温馨提示之处）四、自主学习——预习教材要求：1.阅读教材，构建知识框架。
2.边阅读边识记。
3.动动手，回答问题。
请同学们认真阅读教材P46-P51页（动手勾划），并完成以下内容。
1.本课共有个子目，每个子目的标题分别是、、。
想一想，它们之间有什么联系，试着写写。
你知道1949年～现在，我国历史发展经历了几个阶段吗？请看：新民主主义社会向社会主义社会过渡时期社会主义建设的探索时期改革开放新时代十年探索文革十年过渡时期：1949—1956年由新民主主义社会向社会主义社会过渡。
新民主主义社会有以下特征：在政治上实行以工人阶级为领导的各革命阶级联合专政的人民民主专政，民族资产阶级作为一个阶级还存在，并在国家政权中占有一定地位；在经济上实行国营经济主导的包括合作社经济、个体经济、私人资本主义和国家资本主义五种经济成分并存的新民主主义经济制度；在文化上实行发展以马克思主义为指导的民族的、科学的、大众的文化。
社会主义建设在探索中曲折发展教案
社会主义建设在探索中曲折发展教案一、前言社会主义建设是我国经济发展和政治制度建设的重要方面。
在社会主义建设中，我们经历了曲折的发展历程，经历了多少困难和挫折，但是我们坚持不懈地探索和总结，最终实现了社会主义建设的目标。
本教案旨在通过对社会主义建设在探索中曲折发展的介绍，促进学生对于社会主义建设的理解和反思。
二、教学内容1. 社会主义建设的起步在1949年新中国成立后，我国开始了社会主义建设的新篇章。
当时，国内经济基础薄弱，生产力水平低下，再加上战争的摧残和封闭政策的影响，社会主义建设面临严峻的挑战。
然而，毛泽东主席率领中国共产党，带领全国人民开展了一系列号召全民参与的社会主义建设。
2. 长征开始的社会主义建设在1949年后的一段时间里，全国人民面对艰难险阻，把工业、农业和交通运输等方面的建设摆在了各级政府和解放军的中心工作中。
1952年内蒙古建设了第一家大型钢铁厂，实现了从工业落后省份到一流制造业的转变。
长征开始后，毛泽东积极推进农业改革，大力发展农村社会主义经济。
在这个过程中，我国实现了农村的初步社会主义改造。
3. 社会主义建设的曲折发展在1960年代初，我国经历了曲折的发展。
首先，在大跃进时期，我国的社会主义建设重点放在了工业方面，农业和轻工业建设受到了忽略，导致了粮食短缺和生产能力下降。
其次，文化大革命使得全国思想文化受到了冲击，出现了许多危机和混乱。
最终，这些问题导致了社会主义建设的中断和停滞。
4. 探索中的社会主义建设随着改革开放政策的实行，我国的社会主义建设进入了一个全新的发展时期。
以邓小平为代表的中国领导层开始积极探索适合我国国情的社会主义道路。
在这个新时期，我国逐渐恢复了国民经济的发展势头，逐步建立了市场经济体系，同时积极参与国际交流和合作。
三、教学方法在教学过程中，可以采用以下方法：•讲授教材：通过讲解教材内容，让学生了解社会主义建设的历史背景和重要事件。
•讨论与互动：通过让学生自我组织、自我表达等方式，鼓励学生形成自己的想法和见解，并与同学进行交流和互动。
《走向社会主义现代化建设新阶段》(学生版导学案)
专题三中国社会主义建设道路的探索第三节《走向社会主义现代化建设新阶段》导学案编制：王淑辉邢宝强审核：李海峰★复习回顾★——要点在现1、十一届三中全会的内容和意义。
2、对外开放格局初步形成的过程和特点。
★知识结构★——一目了然★瞄准靶心★——学习目标【课程标准】了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，能认识其对我国社会主义现代化建设的历史意义。
【重点难点】重点：邓小平南方谈话；中共十四大；中共十五大。
难点：如何理解建设有中国特色社会主义理论?【知识导学】-----自主学习，合作探究知识点一：历史性的跨越（改革开放步入新阶段的标志）1、邓小平南方谈话（1）背景：国际：国际风云变幻：东欧，苏联。
国内：中国的进入一个关键时期。
（2）内容：①基本路线：党的要管一百年，动摇不得。
②改革开放：胆子要大一些，敢于试验。
③判断的标准：应该主要看是否有利于，是否有利于，是否有利于。
④计划经济与市场经济的关系：不是社会主义和资本主义的本质区别。
⑤社会主义的本质是解放，发展，消灭，消除，最终达到。
⑥发展问题：要抓住时机，发展自己，才是硬道理。
（3）意义：对推进的深入发展，对推进中国特色，具有重大而深远的影响。
2、年10月，中共十四大召开【思考探究】概述：中共十四大对中国的社会主义建设事业的贡献突出表现在哪里？（十四大内容）（1）确立了在全党的指导地位。
（2）中国经济体制改革的目标是。
（3）会议要求。
（4）形成了以为核心的党的第三代领导集体。
3、中国改革开放步入一个新的阶段的标志是和。
知识点二：建立社会主义市场经济体制1、1993年11月，中共全会通过的决定，使中共十四大提出的和具体化。
（1）主要内容：①建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在下对资源配置起。
②方针：必须坚持以为主体，共同发展。
③措施：进一步转换，建立适应市场经济要求的。
（2）意义：勾画出的基本框架，规定了的基本方向。
2、1997年9月，中国共产党全国代表大会在召开。
3.1 社会主义建设在探索中曲折发展学案
学知识概括出这些运动的主要特点和结果，有何教训？
梳理“社会主义建设在探索中曲折发展”之逻辑结构
“社会主义建设在探索中曲折发展”之“一一二三三”：
专题三第 1 课社会主义建设在探索中曲折发展学案参考案
知识结构：
1.逻辑结构①巩固政权,恢复经济②社会主义改造与建设并举③“文化大革命”十年
2.知识重组
一条主线：社会主义建设在探索中曲折发展
一个计划：一五计划
两大成功：中共八大的正确决策、中共中央八字方针
三大改造：农业、手工业、资本主义工商业
三大失误：社会主义建设总路线、大跃进、人民公社化运动
精讲点拨：
（1）原因：①重工业基础薄弱；②面临帝国主义的军事威胁和经济封锁；③借鉴苏联优先发展重工业的经验。
（2）①运动名称：“大跃进”和人民公社化运动。
②主要特点：“大跃进”和人民公社化运动是在急于求成和片面强调经济建设发展速度的思想指导下发动起来的，其主要特点是：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”。
③结果：浪费了资源和民力，造成国民经济比例严重失调，影响了经济的发展，造成了1959～1961年的经济困难。
④教训：A.要遵循客观规律；B.应从实际出发，实事求是；C.以经济建设为重心；D.生产关系的调整必须适应生产力的发展水平。
DBBA。
社会主义建设在探索中曲折发展示范教案
《社会主义建设在探索中曲折发展》教学方案课标要求认识20世纪50年代至70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展、成就及经验教训；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。
教材分析本课为必修一第九单元《中华人民共和国的成立和社会主义建设》第27课《社会主义建设在探索中曲折发展》，第一目内容主要介绍的是探索建设社会主义道路的开端，包括理论和实践上的探索：中共八大、毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的重要思想、总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动、方针政策的调整和建设“四个现代化”伟大目标的提出。
第二目内容主要介绍的是“文革”发动的原因、主要经过、周恩来邓小平的整顿和对“文革”的评价。
第三目内容主要介绍的是从1949年新中国成立到1976年“文革”结束这27年取得的重要成果，主要包括工农业、国防、民生和外交等方面的巨大成就，和在社会主义建设中涌现出的先进典型和英雄模范人物，以及这27年取得的伟大成就在新的历史时期具有的历史意义。
本课内容是在新中国社会主义制度基本建成的基础上对建设社会主义道路的探索，并为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准备。
教学目标1.用史料还原史实，展现历史发展的过程，有利于学生对历史的深入认知和理解；2.通过对史料的整理和辨析，理性、辩证、全面和客观地理解历史事件；3.指导学生对教材文本进行深度阅读、深入思考，培养学生分析归纳、总结提升的能力，落实学科核心素养；4.通过了解探索历程的艰难曲折、社会主义建设取得的伟大成就，以及感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的时代精神，体会祖国强盛的来之不易，形成对祖国的高度认同感、归属感和责任感，树立道路自信、理论自信、制度自信，增强爱国主义情怀。
教学重难点教学重点：中国探索社会主义建设道路的曲折发展历程教学难点：理解20世纪50—70年代取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。
教学过程【导入新课】萧瑟秋风今又是，换了人间。
3.1社会主义建设在探索中曲折发展第2课时学案
专题三 1、社会主义建设在探索中曲折发展（第2课时）学习目标：1、了解我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质，认识社会主义改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
2、了解我国在开始全面建设社会主义的10年，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程，在党的领导下，通过全国人民的努力，终于克服了困难，仍然取得了重大的成就。
3、了解文化大革命使我国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。
重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。
难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
自主学习（要求课前完成，填写的内容必须记忆）一、“十年动乱”中的国民经济（1966—1976）1、1966年，文化大革命爆发，在全面夺权的狂潮下国民经济陷入混乱，表现：，，，，，。
2、1971年，周恩来主持中央工作，他要求；重申。
经过近两年的调整和整顿，中国经济有了起色。
3、1975年，第四届全国人大一次会议召开，重申了，确立了为核心的国务院领导人员。
会后，邓小平主持中央和国务院工作，以为突破口，对进行了整顿，结果。
但是，由于四人帮的阻挠，经济形势再次破坏。
4、影响：合作探究：1、阅读下列材料材料一 1966—1968年的国民经济状况（部分）材料二 1973年国民经济计划完成情况请回答：①根据材料一和材料二所提供的数据分析，1967—1968年和1973年我国国民经济的经济状况和趋势怎样？有何不同？1967～1968年国民经济状况呈下降趋势，而1973年则呈增长趋势。
②试分析造成以上不同的原因。
1967～1968年“文革”出现“全面夺权”的狂潮，使国民经济的发展受到严重影响；周恩来主持中央日常工作后，恢复调整国民经济，经过近两年的调整和整顿，国家的经济工作出现起色。
随堂演练8．1975年邓小平主持中央日常工作进行了大刀阔斧的整顿，其突破口是A．教育B．科技C．军事D．铁路9．《人民日报》连续发表“人有多大胆，地有多大产”和“小麦亩产12万斤”、“一棵白菜500斤”等文章，宣传各地大放“卫星”，这一现象发生于A．1956年B．1958年C．1960年D．1962年10．1973年，国家的经济工作出现起色，其主要原因是A．“文化大革命”的动乱还没有扩展到经济领域B．党中央及时纠正“左”倾错误C．周恩来主持中央日常工作，恢复调整了国民经济课后提升课本51页材料阅读与思考挫折：大跃进和人民公社化成就：先后建成武汉、包头两大内地钢铁基地，基本形成较完备的工业体系，全国除西藏外的各省、自治区都有了铁路，福建、宁夏等第一次通了火车。
第8课__社会主义建设在探索中曲折发展的教学设计
课题：社会主义建设在探索中曲折发展授课时间：授课教师：授课地点：学生业余党校教室听课人：八年级学生教学目标：1.了解我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质，认识社会主义改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
2.了解我国在开始全面建设社会主义的10年，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程；在党的领导下，通过全国人民的努力，终于克服了困难，仍然取得了重大的成就。
3.了解文化大革命使我国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。
教学重点：过渡时期的社会主义工业化和三大改造；中共八大的主要内容；20世纪60年代的经济调整。
教学难点：社会主义工业化建设与三大改造的关系；经济建设中出现左的错误的原因和影响；总路线、大跃进、人民公社化运动的实质。
教学过程：导入；新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势。
面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言:中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力──即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力,中国将永远是天下大乱。
上海的一个资本家说:共产党军事上可以打一百分，政治上可以打八十分，经济上只能是零分,不依靠资本家,它无法管理复杂的社会经济。
而毛泽东代表共产党人则作出这样的回答：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。
一、社会主义制度的建立过渡时期是指新民主主义革命胜利到社会主义改造基本完成这个时期，也就是从新民主主义到社会主义的转变时期。
☆新民主主义的社会主要矛盾1949年10月到1952年底：主要矛盾：中国人民同帝国主义、封建主义和国民党残余势力的矛盾主要任务：继续完成新民主主义革命遗留的任务（主要是土地改革）1953年到1956年：主要矛盾：工人阶级和资产阶级的矛盾主要任务：三大改造，建立工业化的初步基础（一）为过渡到社会主义奠基（1949—1952）1．政治上：巩固人民政权基本解放全国——标志：1951年，和平解放西藏开展土地改革（1950—1952底）强调：土地改革后实行的农民的土地所有制还是一种个体的土地私有制。
最新《社会主义建设在探索中曲折发展》教案最全版
《社会主义建设在探索中曲折发展》教案冲突处理的5种方式何为冲突？在牛津大辞典的解释是人们之间对不同观点或信仰的不同意见。
在人们的共同生活中，冲突是一种司空见惯的正常现象，长期没有冲突的关系根本不存在。
凡是人们共同活动的领域，总会产生不同意见、不同需求和不同利益的碰撞。
如何处理冲突，我们有五种选择，回避、退让、竞争、妥协和合作。
我先用一个橘子故事来简单解释一下这5种解决冲突的区别。
比如现在有一个橘子，你想要，我也想要。
如果我不管不顾，抢先把橘子抢到，这是“竞争”方式；如果我考虑到你更需要这个橘子，故而把橘子让给你，这是“退让”；我们都不想争，大家都不要这个橘子，这是“回避”；如果我们把橘子掰开，一人一半，这是“妥协”；如果我们能坐下来共同探讨为什么想要这个橘子，原来我要吃橘子肉，你要的是橘子皮做糕点，这样我们两个人的需求都得到满足。
这种方式就是“合作”。
这5种处理冲突的方式就是著名的冲突管理的“托马斯—基尔曼”模型。
我们先来看看这5种竞争方式各有什么特点:用“竞争”方式处理冲突时，双方各站在自己的利益上思考问题，各部想让，一定要分出个胜负、是非曲直来。
这种竞争方式的特征是：正面冲突，直接发生争论、争吵，或其他形式的对抗；冲突双方在冲突中都寻找自我利益而不考虑对他人的影响；竞争的双方都试图以牺牲他人的利益为代价来达到自己的目的，为了争赢而不顾冲突带来的后果。
和竞争方式相反的是“退让”，是指在冲突发生时只考虑对方的要求和利益，不考虑或牺牲自己的要求和利益，把对方利益放在自己的利益之上，其行为特点为高度合作，不进攻，愿意牺牲自己的目标使对方达到目标，尽管自己有不同意见，但还是支持他人的意见，为了维护相互的关系，一方愿意做出自我牺牲。
“回避”是冲突的双方既不采取合作也不采取进攻行为，“你不找我，我不找你”，双方回避这件事情。
回避方式的特征是双方意识到冲突的存在，却试图忽略冲突，都不采取任何行动，不发生正面对抗。
社会主义建设在探索中曲折前进教案.doc
社会主义建设在探索中曲折前进教学目的一、要求学生掌握的基础知识：毛泽东《论十大关系》的报告；中共“八大”的正确决策；毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话；整风运动、反右派斗争的开展及其扩大化；社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的发动；“反右倾”斗争、三年经济困难；七千人大会、十年社会主义建设的重大成就。
二、要求学生认识：1．在社会主义改造基本完成以后，中国共产党领导全国人民立即探索适合中国国情的社会主义建设道路。
在10 年的探索中，虽然屡遭挫折，但仍取得了巨大的成就。
这是这一时期我国社会主义建设史上的主流。
2．十年间中国共产党领导中国人民在探索建设社会主义的道路上，经历了反复的曲折，积累了许多宝贵的经验，也留下了不少发人深省的教训。
这些经验和教训，对后来形成建设有中国特色的社会主义的科学理论和伟大实践，提供了借鉴。
三、要求培养学生的能力：引导学生运用史实具体分析十年社会主义建设探索的成就与失误，总结经验与教训，以提高辨别是非和分析问题的能力。
重难点教学重点：中共“八大”的正确决策；十年社会主义建设的成就。
教学难点：十年建设社会主义的探索中，屡遭挫折的原因和教训教具1957—1966 年主要成就示意图（放大、着色）教学过程复习提问：我国的社会主义制度是怎样确立起来的？总结学生回答情况，逐步导入新课。
指出在党的过渡时期总路线的指引下，第一个五年计划期间的1955 年和1956 年，相继出现了农业合作化、手工业合作化和资本主义工商业全行业公私合营的高潮，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义的改造。
这标志着我国基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义制度在我国确立起来了。
社会主义制度在中国既然已经建立起来，那么中国的社会主义经济、政治和文化应该怎样建设和发展？这是摆在全党和全国人民面前的一个新课题。
在民主革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，将马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，取得新民主主义革命的伟大胜利。
社会主义建设在探索中曲折发展(学案)
4、国民经济调整“八字”方针（1960年）
“八字”方针:
调整、巩固、充实、提高
成效：
1965年，国民经济得到一定的恢复和发展 5、十年建设探索成就 建成武汉、包头钢铁基地；
形成冶金、采矿等工业设备制造和飞机等十几个基础行业； 新修铁路8000公里，除西藏外各省、自治区都有了铁路；
石油全部自给; 原子弹、结晶牛胰岛素......
1958年,全国共生产钢1108万吨,其中合格的钢只有800万吨。
下表主要反映了1960年的中国在国民生产总值中的 比例
年代 1957年 1960年 农业 43.3% 21.8% 轻工业 31.2% 26.1% 重工业 25.5% 52.1%
A．建成门类齐全的工业体系 B．农业生产大幅下降 C．国民经济比例严重失调 D．工业品市场需求量大幅增长
3、社会主义三大改造（1953－1956年）
1952年2月，中共中央指出：“要克服很多农民在分散经营 中所发生的困难，要使广大贫困的农民能够迅速地增加生产而 走上丰衣足食的道路，要使国家得到比现在多得多的商品粮及 其他的工业原料，同时也能提高农民的购买力，使国家的工业 品得到广大的市场，就必须提倡组织起来”。 1953年时的农村状况与国家工业化发展目标之间的矛盾： 小农经济经营分散，与国家工业化对商品粮和工业原料需求 急剧增加之间的矛盾。 目的： 建立社会主义的经济制度，适应工业化要求。 内容： ①农业--农业生产合作社 ②手工业---手工业生产合作社 ③资本主义工商业---和平赎买，公私合营
2、中共八大的正确决策 1956年
背景 内容
三大改造的完成和社会主义制度的建立
主要 矛盾 主要 任务
无产阶级 资产阶级
先进的社会制度 落后的社会生产力
社会主义建设在探索中曲折发展教学设计
社会主义建设在探索中曲折发展教材分析：本课内容头绪较多，内容烦杂，如果处理不好，学生学起来将会很困难。
因此教师在教学中不仅要把社会主义建设的曲折历程理清，而且必须弄透造成曲折的原因。
本课内容围绕社会主义、探索、曲折、发展四个方面展开。
社会主义制度建立是社会主义建设探索的前提，探索中的失误是曲折的原因，探索中能够纠正错误又是发展的原因。
中共八大制定的政策是正确的，它符合中国当时国情。
以后的史实证明了什么时候依据八大方针政策办事，什么时候就发展快，离八大方针越远，对我国的经济造成的危害就越大。
真正理解了这一特征，就为下一课“伟大的历史性转折”作好了铺垫。
教学目标：知识与能力：我国三大改造的内容、实质和意义的理解；中共八大的主要内容及其意义；“大跃进”运动和人民公社化运动的主要特征，分析其危害；知道“八字”方针及其作用；了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。
过程与方法：1．教师提供大量图表和文字材料，使学生学会从图片和材料中获取信息的方法2．教师通过一系列的设问，让学生学会对历史事件的分析思维方法3．通过小组（四人为宜）讨论，让学生学会参与、合作的能力与意识。
情感、态度和价值观：1．通过图片，让学生体验到“大跃进”运动、人民公社化运动、文化大革命的“疯狂”，使学生体会正确分析国情、实事求是的重要性。
2．通过对错误到正确的纠正，使体会到中国共产党的伟大。
教学重点：.中国共产党对社会主义建设道路探索的第一步，是制定经济建设方针。
故而应该把中共八大制定的正确政策。
教学难点：正确认识二十年探索的失误和曲折。
教学过程：导入:建议教师制作一张我国20世纪50-70年代的经济发展状况图，设问：谁能说说这条曲线反映了什么现象？——中国的社会主义建设经历了曲折发展的过程。
为什么会出现这样的曲折历程呢？让我们穿越时空，去了解四五十年前充满激情的人们所走过的既新奇又茫然的探索。
新课：明确本课标题的含义：①社会主义建设②探索故而必有曲折③虽然曲折但总体是发展的从1956年起我国就开始了社会主义建设。
社会主义建设在探索中曲折前进学案
课题：专题三（一）:社会主义建设在探索中曲折前进第1周第1课时班组姓名：组评：师评：【学习目标】1、掌握社会主义制度的过程。
2、掌握社会主义全面建设时期的成功探索和失误。
【使用说明】1、认真阅读学案中的要求和注意问题；2、结合要求和注意问题，经过独立思考后完成学案的填写；3、勾画出自己有疑惑和不确定的部分，在课前请教老师或其他同学帮助解决；或通过课堂上小组探究来解决。
一、基础知识——了解历史一、社会主义制度建立1、根据所学知识并结合教材，归纳社会主义制度建立的社会条件。
思维点拨：认真阅读教材“社会主义制度的建立”第一自然段，并结合所学知识，可政治条件和经济条件两个方面思考。
2、整理社会主义制度建立的过程。
思维点拨：认真阅读教材“社会主义制度的建立”第2至6自然段，社会主义制度建立的过程可从指导方针、具体实施、结果三个角度进行整理。
二、结合教材“曲折发展的十年”，归纳梳理“社会主义全面建设”时期，我国的社会主义建设有哪些成功的探索和失误？思维点拨：可以采取表格的形式。
三、文化大革命，我国的经济建设遭到严重破坏，请结合教材“十年动乱中的国民经济”，梳理出文化大革命中国民经济出现的两次回升。
思维点拨：梳理应有以下几个要素：时间、人物、采取的措施、结果。
二、能力提升——理解历史要求：1、先独立思考，整理答案，2、答案要点整理好后进行小组讨论，统一认识。
3、统一认识后，小组可将答案在多媒体或黑板上展示，其他组可以补充、质疑。
工业化是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
阅读以下材料，回答问题：材料一新中国成立后，经过三年努叻，国民经济得到了恢复和初步发展，工农业主要产品的产量达到或超过了历史最好水平。
但是，从总体上来说，我国仍是一个落后的农业国，现代工业在工农业总产值中仅占26．6%，而且工业布局极不合理，发展很不平衡。
只有加速实现工业化，才能从根本上改变我国经济落后的状况，才能使广大人民群众的物质文化生活水平得到不断提高。
高中历史必修上 (学案)社会主义建设在探索中曲折发展
社会主义建设在探索中曲折发展【学习目标】1．了解20世纪50～70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训。
2．理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。
3．了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。
【学习重难点】1．结合“中共八大”“社会主义建设总路线”“大跃进”“人民公社化运动”等史实，从“时空观念”角度认识20世纪50～70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就。
2．结合“文化大革命”发生的原因和危害，从“唯物史观”角度认识“文化大革命”的错误及教训。
3．结合社会主义建设时期的经济建设成就和外交成就，从“家国情怀”角度认识中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。
【学习过程】一、全面建设社会主义1．成功探索（1）中共“八大”：为社会主义建设指明方向，是一次成功的探索。
①召开：1956年。
②内容⎩⎨⎧a.主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
b.主要任务：把我国尽快从落后的农业国变成先进的工业国。
③意义：是我国建设社会主义道路的一次成功探索。
工作重心是经济建设。
（2）提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想。
①时间：1957年春。
②意义：为认识中国基本国情奠定了理论基础。
2．探索失误（1）表现：1958年，提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线，掀起“大跃进”和人民公社化运动。
大炼钢铁运动生产关系变革超越生产力水平（2）评价：反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但由于片面追求经济建设高速度，忽视客观经济规律，导致出现1959至1961年的严重经济困难。
3．政策调整（1）表现⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①从1960年冬开始，中共中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针。
②对政治、文化、教育、科研、民族、知识分子等方面的政策进行调整。
社会主义建设在探索中曲折发展导学案
5中共八届九中全会决定，从1961年起实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，其中“调整”的对象是（）
A、中共八大提出的经济建设方针 B、中共与各民主党派的关系
C、“以阶级斗争为纲”的错误方针D、国民经济各部门失调的比例关系
参考答案
1、一化三改的关系
3、(2014·北京)“单干邀伴变互助，小组联起变大组，大组变做合作社，领导要靠党支部。”这首歌谣反映了 ( )
A．人民公社化运动B．家庭(联产)承包责任制
C．农业社会主义改造D．中共八大经济方针
4、.著名的民族资本主义企业上海申新纺织公司创办于1915年，历经40多年的风雨历程后，该企业的掌门人响应中国共产党的号召接受社会主义改造。改造采用的主要形式是( )
互检评学
1、1949到1952年国民经济恢复的原因和作用。
2、一五计划制定的依据？主要任务？有何特点？成就？意义？
根据以下材料思考：
材料一中、印、美人均钢和电的产量对照表
中国（1952年）
印度（1950年）
美国（1950年）
钢产量（公斤）
2．37
4
538．3
发电量（千瓦时）
2．76
10．9
2949
材料二苏联过去所走过的道路正是我们今天要学习的榜样，我国实现现代的社会主义工业化，正是根据苏联的经验从建立重工业开始。
教训：（1）从国情出发，实事求是，必须正确分析社会主要矛盾；（2）坚持以经济建设为中心；
（3）尊重经济发展的客观规律，不能急于求成。
（4）生产关系的变革必须适应生产力发展水平。
（5）加强民主法制；保持社会安定团结；（6）抓住发展机遇。
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高三班姓名学号专题十向社会主义过渡和社会主义现代化建设的曲折探索时期
（1949—1976）
（一）政治（民主建设曲折发展）
一、新中国的民主政治建设
1、中华人民共和国的成立
①准备：1949年，9月，中国人民政治协商会议第一节全体会议（新政协）召开，通过了
《》，具有临时性质。
确定首都、国旗、国歌和公元纪年
②标志：（1949年10月1日）
③意义：a.推翻、、和的统治，结束了
历史
b.中国人民从此站起来，成为国家的主人。
标志已经结束；
c.中国从此走上了、的道路，进入了由
向过渡的新时期。
d.打破了，标志着开始
2、人民代表大会制度的创立（根本政治制度）
①创立：1954年，的召开
②意义：是中国人民政治生活中进一步的标志，结束了
代行全国人民代表大会职权，以“”代替过国家宪法的过渡状态。
3、中共领导的多党合作和政治协商制度（基本政治制度）
①初步建立：1949年举行。
②发展：1954年召开，人民政协代行结束，
作为织继续存在。
③新阶段：提出“，”八字方针，组成最广泛的。
标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新的阶段。
4、民族区域自治制度的建立和完善（基本政治制度）
①背景：新中国成立后，实行、和的原则
②评价：满足了少数民族当家作主的愿望，对实现，保证。
调动各民族人民，产生了深远影响
二、“文化大革命”对民主法制的践踏
三、为过渡到社会主义奠基（1949——1953）
1、，基本上结束了中国长期分裂的局面
2、，废除封建土地制度——完成了民主革命任务，巩固政权
3、，保卫我国领土安全——为新中国建设取得和平环境
4、1954年第一届人大召开，通过《》，体现了人民民主和社会主义原则，
为完成过渡提供了法律保证。
思考：1、新中国成立初期建立了哪些民主政治制度？
2、共产党领导的多党合作和政治协商制度在不同时期分别起了什么作用？
3、与中华民国临时约法相比，《中华人民共和国宪法》本质上有何不同？为什么会有这种差别
（二）经济（社会主义建设成绩显著，失误较多）
一、社会主义建设的起步
1、1949—1953年，国家没收，建立社会主义性质的，
还，在党和政府的努力下，工农业生产就超过历史最高水平。
2、1953年开始实行社会主义建设的“”计划，为国家工业化奠定了初步的基础。
3、从1953年起，国家开始对、和进行
，到1956年底基本完成，在我国基本上建立起来了。
二、社会主义建设的探索与失误
1、中共八大
①背景：三大改造完成，社会主义制度已经建立
②内容：正确指出国内的主要矛盾，是，同
之间的矛盾；是
和之间的矛盾。
指出党当前的主要任务就是集中力量把我国尽快地从落后的变成先进
的。
③意义：是的一次成功探索
2、总路线
①内容：“，，”
②评价：反映了广大人民迫切要求的愿望，但忽视，
引发“”
3、大跃进和人民公社化运动
①指导思想：
②表现：片面追求（大跃进），大办
③影响：1959—1961年国家面临前所未有的
4、国民经济的调整：实行八字方针
面对经济困难，中共中央着手纠“左”，对国民经济实行“、、、”
的方针，在一些领域取得巨大成就。
5、国民经济的劫难：“”时期。
6、文革期间和着手恢复调整和全面整顿国民经济
思考：在20世纪50~70年代，中国对社会主义建设道路做了哪些积极探索？出现过哪些失误？有哪些教训？
（三）文化（成就巨大，也有不足）
一、毛泽东思想的发展
1、发表《》，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国做了
政治理论准备
2、中华人民共和国成立后，毛泽东提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针，并科学阐明了
社会主义的矛盾问题
3、毛泽东在其他方面都提出过很多独创性理论
4、毛泽东思想的精髓和评价
①精髓：“、、”
②评价：
对中国的革命和建设而言：
马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，中国共产党取得中国革命胜利的理论武器；
对中国的思想发展而言：
建设中国特色社会主义理论的思想根源，是中华民族的宝贵精神财富；
对马克思主义发展史而言：
毛泽东思想起了承上启下的作用。
二、科技、文艺、教育
1、科技成果（见《备指》系统训练用书P234）
2、“双百”方针
①背景：中国进入社会主义建设时期；需要充分调动知识分子积极性
②提出：毛泽东1956年正式提出
③内容：“百花齐放”，即，可以自由发展；
“百家争鸣”，即，可以自由争论
④曲折发展：a.1956-1957年文学艺术领域出现繁荣景象
b.1957-1976年政治运动扩大化和“文革”期间，学术问题被当做政治问题，一些
优秀作品受到错误批判。
许多知识分子受到伤害
c.“文革”结束中国文艺再次呈现丰富多彩的繁荣局面
⑤经验教训：必须正确处理好和的关系，使文艺更好地
为人民服务，为社会主义服务。
3、教育（见《备指》系统训练用书P235）
思考：结合史实谈谈建国后科学文艺事业的发展（背景、内容），谈谈党和政府从中吸取的教训。
材料一：大清皇帝统治大清帝国，万世一系。
1908年清朝政府颁发的《钦定宪法大纲》第一条
材料二：中华民国基于三民主义，为民有、民治、民享之民主共和国。
1946年国民政府公布的《中华民国宪法》第一条
材料三：第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会
主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
1982年《中华人民共和国宪法》通过分析三个不同时代的宪法条文，看一看它们有什么本质不同？为什么会有这些不同？
阅读材料答案：
《钦定宪法大纲》维护了清朝封建君主专制制度，《中华民国宪法》实际规定了大地主大资产阶级的统治。
《中华人民共和国宪法》规定的是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。
宪法的类型之所以不同，是由于这些政权的阶级性质不同决定的。