2020九年级美术下册 第三单元 动漫艺术《动画作品设计制作》教案 新人教版
人教版九年级美术下册第三单元第2课动漫形象设计教案
人教版九年级美术下册第三单元第2课动漫形象设计教案一、教材分析本课是人教版九年级美术下册第三单元的第二课，主题是“动漫形象设计”。
本课将介绍动漫形象设计的基本概念、原理和方法，通过实例和分析，让学生了解如何通过动漫形象设计来表达主题和情感，提升绘画作品的感染力。
本课内容与单元前面的课程紧密相连，对于培养学生的创意思维和审美意识具有重要意义。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解动漫形象设计的基本概念、原理和方法。
2.能力目标：培养学生进行动漫形象设计的能力，以及运用形象设计表达主题和情感的能力。
3.情感目标：通过欣赏各种优秀的动漫形象设计作品，培养学生的审美意识和创意思维。
三、教学重点与难点1.重点：掌握动漫形象设计的基本方法和技巧，能够根据主题和情感需求进行动漫形象设计。
2.难点：理解动漫形象设计的文化内涵和艺术价值，将创意与实际操作相结合。
四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件，包括动漫形象设计的案例和分析；准备相关素材和工具。
2.学生准备：了解动漫形象设计的基本概念；准备绘画工具和纸张。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的动漫形象设计作品，引导学生进入本课的主题。
2.知识讲解：介绍动漫形象设计的基本概念、原理和方法，强调创意和文化内涵的重要性。
3.实例分析：通过分析一些成功的动漫形象设计案例，让学生了解如何运用动漫形象设计来表达主题和情感。
4.学生实践：让学生根据本课所学知识，尝试进行简单的动漫形象设计练习。
5.展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师点评，鼓励学生发挥创意和不断进步。
6.课堂小结：回顾本课所学知识，强调创意和审美意识的重要性，鼓励学生在今后的学习和实践中不断探索和创新。
六、板书设计本课板书应简洁明了，突出重点和难点。
可以包括以下几个部分：1.动漫形象设计的概念、原理和方法。
2.成功案例的分析和讲解。
3.学生实践和展示。
4.课堂小结和重点回顾。
七、作业设计本课作业主要是进行一些简单的动漫形象设计练习，要求学生根据所学知识，结合自己的创意和文化背景，设计出符合主题和情感的动漫形象。
九年级美术下册 第三单元 动漫艺术《动漫形象设计》教案 新人教版
《动漫形象设计》教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。
学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。
教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。
师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析。
拟人化：（课件展示）拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。
如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。
变形：（课件展示）把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸张：（课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。
如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。
师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。
《动画作品设计制作》优质教学设计
人教版九年级美术下册第三单元动漫艺术第三课动画作品设计制作课程理念：动画作品不只是给人带来娱乐，动画还是综合性很强的学科。
集文学、绘画、人文、幽默等于一身，能培养观察力、想象力、表现力、创造力等，极好的培养学生的综合素养。
设计思路：通过学习动画作品的制作流程，清晰的呈现出创造者应具备的素养。
教学目标：了解动画作品的制作流程，能把文本脚本转化为绘图脚本。
教学重点：用分镜头叙述故事的方法，让画面来讲故事。
教学准备：动画制作的图片和视频资料、铅笔、绘图纸。
教学过程：一、导入：动画大家都喜欢看吗？看过哪些？下面看看老师看过的部分动画作品，同学们都看过没有？知道每部动画是用什么方式做出来的吗？动漫作品：《功夫熊猫》三维软件《超级无敌掌门狗》黏土《小蝌蚪找妈妈》水墨《神笔马良》木偶《借东西的小人阿莉埃蒂》手绘《猪八戒吃西瓜》剪纸大家想不想知道这些动画是怎么做出来的吗？今天我们就来学习动画作品的设计制作。
导出课题《动画作品的设计制作》二、教授动画制作流程刚才我们看了用了不同方式做出的动画作品，其实这些不同方式的动画作品都有一个共同的制作流程。
1、文本脚本（剧本）用一场一场的方式，把故事的人物、时间、地点、故事的开始、发展、结尾用生动的文字描述出来。
2、绘图脚本（文本脚本的视觉转化）A、角色设定依据文本脚本角色描述的形象设计B、背景（场景和道具）故事发生的时间、地点的一切景和物的造型设计。
C、分镜头应用电影中不同镜头变化叙述故事的方法，让画面来讲故事。
远景：以表现远处的景物为主。
全景：即镜头画面环境中角色占据整个画面的较大比例，并可包含角色全身。
近景：既能让观众看清人物的面部表情，又可看到半身的动作和手势。
特写：表现角色面部局部。
D、动作设计（表演）3、配音、配乐烘托故事的情绪和氛围4、测试欣赏动画电影《9》的测试资料5、制作欣赏动画短片《佳人》的制作资料大家想不想做一部自己的动画，下面我们来做一个故事的绘图脚本三、故事的绘图脚本训练老师写了一场一个小故事的脚本《夺食》清晨，主人给公鸡喂了把食物。
人教版九年级下册第三单元《第2课 动漫形象设计》课程教学设计
教师讲解：这两点既是动漫角色的造型特点，又是动漫形象的设计方法。
4、学生讨论总结动漫角色设计的步骤：以人像为例，教师结合教材P23动漫造型绘制的步骤。构思---构图---画出具体的形象。
学生思考回答问题
学生练线、分析思考寻找规律进行分类
中国瓷谷、北方通航、中国牛县、山水法库
大辽福地、宰相故里、白鹤之乡、人文法库
县树：柳树，县花：桃花，县鸟：白鹤
教师给学生讲述一个故事：人们在法库要举办一场盛会，选举出最能代表法库的事物，许多动植物都来参加。
白鹤说：我最能代表法库，法库的獾子洞湿地是我们第二个家，每年春秋两季，我们齐聚獾子洞湿地，停留三个月呢！
学生思考分析，动漫角色的表现特点。
同学们到黑板上画出表情
学生举例
学生到黑板为前为物体填上表情。
引导学生探究角色造型设计设计的类型。
通过对比实践了解动漫角色色的表现特点。
利用生活中非常常见的事物，结合教材，让学生体会理解掌握知识。
引导学生探究动漫形象的设计方法
三、
实践
设计
教师提问：你知道咱们家乡法库产业名片和文化名片都是什么吗？
同时把身边熟悉的物品变成有趣的动漫形象，激发学生的设计热情，培养学生的想象力与创造力。
四、
作品
展示
把作品放到展台上用大屏幕展示，教师学生评价。学生选出你最喜爱的作品。
寻找同学作品的闪光点投票选举出优秀作品。
及时反馈教学效果
五、
小结
收获
1、角色造型设计的类型有哪些？
2、动漫角色的表现特点和设计方法？
学生回答
结合教材P23的表情设计，让学生分析在那些方面进行夸张，到黑板上画出哭、晕的表情。
人教版美术九年级下册《动漫形象设计》教案03
《动漫形象设计》教案教学目标：第一，通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象形与色具有的夸张性。
第二，了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。
第三，通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。
情感目标：1、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；2、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；3、培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
4、尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。
课时：1课时教具准备:卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、导入课题放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？学生回答二、新课教授：1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。
3、播放课件，引导学生欣赏范作品。
（1）白雪公主世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，1937年迪斯尼公司出品。
故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。
但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。
（2）骄傲的将军骄傲的将军》是上海美术电影制片厂1956年推出的作品。
《骄傲的将军》的编剧是漫画家华君武，导演是特伟和李克弱，总设计是钱家骏。
1955年春成立该片摄制组。
艺术家们为了“探民族形式之路，敲喜剧风格之门”，远赴北京、山东、河北等地搜集大量古代绘画，雕塑，建筑等资料，经过一年多时间的辛勤工作，到1956年才完成这部二十多分钟的动画片。
人教版九年级美术下册 动画作品设计制作教案03
《动画作品设计制作》教案一、教学目标知识与技能了解动画作品设计与制作的过程，学习脚本、道具与背景设计的方法。
过程与方法通过具体案例的欣赏、分析，了解动画创作的过程，尝试完成一部简单的动画创作作品。
情感态度与价值观体验动画制作的乐趣，感受动画作品与生活的联系，提高学生观察能力、审美素养和艺术创作的兴趣。
二、教学重难点教学重点能够简单操作动画软件，完成动画作品的设计和制作。
教学难点体验脚本、角色、道具和背景设计的几个重要环节，设计制作有故事情节的动画片。
三、教学策略动画制作是一个包含多个重要环节的系统工程，其中脚本、角色、道具和背景设计是设计阶段的重要环节，本课旨在借助设计一个小动画片，体验一下动画制作的这几个重要环节。
对于九年级阶段的学生来说，学生的美术基础有限，计算机水平和动画软件的操作技术都很有限，学习上还是有一定难度的。
因此，在上课前，先对学生的计算机水平和软件的使用情况进行简单了解和培训，并与计算机老师合作，帮助学生提前学习动画制作的相关软件。
由于本课知识量较大，在教学时选取一个具体案例为主线，进行赏析和探究，让学生明确动画制作的过程。
在设计制作环节，以学生小组合作的形式进行分工创作，降低学习难度，充分发挥个人优势，共同完成动画的设计与制作。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明欣赏导入（5分）1．播放动画，激发兴趣。
播放动画片《名侦探柯南》片段。
2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题：《动画作品设计制作》播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
启发认识（5分）什么是动画：动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式。
集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。
借助电影语言与摄影原理，赋予静止的图画以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法为人们所喜爱。
《第三单元 第3课 动画作品设计制作》作业设计方案-初中美术人教版九年级下册
《动画作品设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握动画制作的基本原理和方法；2. 了解动画制作中色彩、构图等美术元素的应用；3. 培养创新思维和动手实践能力。
二、作业内容1. 任务一：动画原理学习学生需要观看一段简单的动画视频，并尝试分析动画制作的基本原理，如逐帧绘制、时间轴控制等。
通过小组讨论，总结出动画制作的关键步骤和方法。
2. 任务二：角色设计学生需要选择一个自己感兴趣的卡通角色或身边的人物，进行角色设计。
包括角色的外貌特征、服饰、动作等，要求表现出角色的性格特点。
3. 任务三：背景设计学生需要为角色设计一个场景背景，包括环境、道具、色彩等，要求与角色形象相协调，并能营造出相应的氛围。
4. 任务四：动画制作实践学生需要根据角色和背景进行动画制作实践，包括逐帧绘制、时间轴控制等。
需要将每个画面拍摄下来，并整理成连贯的动画视频。
三、作业要求1. 学生需独立完成的角色设计、背景设计、动画制作等任务；2. 小组内讨论交流，总结动画制作的基本原理和方法；3. 按照任务要求绘制和拍摄画面，确保动画视频的连贯性和清晰度；4. 作业提交形式为电子版文件，包括动画视频和角色、背景设计图等。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、创新性、手绘质量、时间控制等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时进行批改，并给出反馈意见；2. 学生根据反馈意见对作业进行修改和完善；3. 教师将优秀作品进行展示，激发学生的创作热情。
通过本次作业，学生将进一步了解动画制作的基本原理和方法，培养创新思维和动手实践能力。
同时，通过小组讨论和交流，学生还可以增强团队合作意识，提高沟通能力。
教师通过作业评价和反馈，可以及时了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在进一步提高学生动画作品设计制作的技能和方法，锻炼学生的团队协作能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术素养。
人教版九年级美术下册第三单元第3课动画作品设计制作教案
人教版九年级美术下册第三单元第3课动画作品设计制作教案一、教材分析本课是九年级美术下册第三单元的第三课，主要内容是教授学生如何设计制作动画作品。
通过本课的学习，学生将了解动画的基本原理和制作流程，掌握动画设计的基本技巧和方法，并能够独立制作简单的动画作品。
二、教学目标1.知识目标：学生能够了解动画的基本原理和制作流程，掌握动画设计的基本技巧和方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识，设计并制作出简单的动画作品。
3.情感目标：通过学习动画制作，培养学生对于动画艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：教授学生动画的基本原理和制作流程，让学生掌握动画设计的基本技巧和方法。
2.教学难点：让学生能够运用所学的知识，设计并制作出简单的动画作品。
四、教学准备1.教师需要准备教学PPT、示范视频等相关教学资源。
2.学生需要准备绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料，以及计算机、数位板等数字绘画工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的动画作品，引导学生进入本课的主题。
2.知识讲解：讲解动画的基本原理和制作流程，让学生了解动画的制作过程。
同时，介绍一些常用的动画制作软件和工具，让学生了解如何选择合适的工具进行动画制作。
3.示范教学：通过示范视频或现场示范，让学生了解动画设计的具体技巧和方法。
特别强调在制作过程中需要注意的细节和技巧。
4.学生实践：让学生运用所学的知识，自己动手设计和制作简单的动画作品。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的表现形式和风格。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误或给予建议。
5.交流评价：让学生展示自己的作品，并与其他同学进行交流和评价。
教师给予适当的评价和建议，鼓励学生不断改进自己的作品。
6.课堂小结：回顾本课的主要内容，总结动画制作的基本原理、技巧和方法。
同时，强调学生在设计和制作过程中需要注意的细节和问题。
六、教学方法和手段本课采用多媒体教学、示范教学、实践操作等多种教学方法相结合的方式进行教学。
《第三单元 第2课 动漫形象设计》学历案-初中美术人教版九年级下册
《动漫形象设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“动漫形象设计”。
学生将了解动漫艺术的基本特点，通过观察和实践学习动漫形象的构成元素及创作技巧。
二、学习目标1. 知识与理解：学生应了解动漫形象的构成元素和创作原则，如造型、色彩、构图等基本要素。
2. 技能与操作：学生能够运用所学知识，尝试设计简单的动漫形象，并掌握基本的绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和审美能力，鼓励学生发挥创意，尝试设计具有个人特色的动漫形象。
三、评价任务1. 作品评价：评价学生的动漫形象设计作品是否符合创作原则，是否具有一定的创新性和美感。
2. 过程评价：评价学生在设计过程中所表现出的创造力、想象力和实际操作能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论的形式，评价学生对动漫形象设计知识的理解和掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示经典动漫形象，引导学生了解动漫艺术的魅力，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解动漫形象的构成元素和创作原则，如线条的运用、色彩的搭配、构图的技巧等。
3. 示范教学：教师展示动漫形象设计的步骤和技巧，引导学生观察并理解。
4. 实践操作：学生根据所学知识，尝试设计简单的动漫形象，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
5. 小组交流：学生分组交流作品，互相评价、学习、借鉴。
6. 课堂总结：教师总结本课学习的重点和难点，强调动漫形象设计的注意事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对动漫形象设计知识的掌握程度。
2. 作业：学生设计一幅动漫形象作品，要求符合创作原则，具有一定的创新性和美感。
作品需在下节课进行展示和评价。
六、学后反思1. 学生应反思自己在设计过程中的不足和需要改进的地方，如造型的准确性、色彩的搭配等。
2. 学生应思考如何将所学知识运用到实际创作中，提高自己的创作能力和审美水平。
3. 教师应对本课教学进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
人教版九年级美术下册课程教学设计：动画作品设计制作
1、根据老师的引导，学生用自己准备的材料进行动画小制作。
2、动画小制作后，小组内评出优秀作品，优秀作品创作者向其他小组成员展示优秀作品。
思考：动画片给我们带来的影响。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、欣赏动画
二、动画作品制作的必要条件：
教
学
反
思
3、一部动画作品是如何产生的？
小组回答：脚本、角色设定、场景、道具、动画软件。
二、动画作品制作的必要条件：
1．保证发展方向的脚本。
脚本：指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿、画稿的底本。动漫脚本分为文本脚本和绘图脚本，绘图脚本是文字脚本的视觉转化，一般包括分镜草稿、角色设定、背景（包括场景和道具）
九年级美术下册教学设计
课题
动画作品ห้องสมุดไป่ตู้计制作
教学
目标
1.通过创设情景，欣赏动画片，从而产生对动画片的探究兴趣。
2.引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画。
3.培养学生的动手能力和对动画的喜爱。
教学
重点
引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画，培养学生的动手能力。
三、动画作品制作的步骤（以动画片《龟兔赛跑》为例）：
1.编写文本脚本：《龟兔赛跑》的故事。
2.创作绘画脚本：《龟兔赛跑》的拍摄脚本。
1角色形象设计：兔子和乌龟。
2分镜草稿：《龟兔赛跑》中的四个场景和道具；各个场景角色动态、表情的设计。
3.运用电脑动画制作软件，进行分镜头动画组合，编辑、制作动画作品。
设定三部分，绘图脚本在动画片中称为“拍摄脚本”。
九年级美术下册第三单元第3课《动画作品设计制作》教学教案新人教版
《动画作品设计制作》教学教案教学目标1．知识与能力：通过创设情景，欣赏动画片，从而产生对动画片的探究兴趣。
2．过程与方法：引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画。
3．情感态度价值观：培养学生的动手能力和对动画的喜爱。
教学重点引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画，培养学生的动手能力。
教学难点让学生学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。
教学过程一、利用动画，激趣导课1．播放动画，激发兴趣播放《名侦探柯南》片段。
（学生是在童话故事和动画的陪伴下长大的。
一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往。
教学一开始，播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
）2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画片的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题——《制作小动画》。
二、探寻研究，交流参与教师讲解展示：动画的传统做法是一张一张的画出来的，那怎样使画出来的画“动”起来呢？通过三幅静态图的相互替换使其“动”起来，学生总结：要让绘画“动”起来，就要使用不同内容的图片来不断的替换。
教师展示蝴蝶进笼，陀螺上的点变圈时讲解动画片制作原理：视觉暂留。
（交流观察进一步激发学生的参与热情，通过交流引出值得研究的有价值的问题。
）三、动手制作，创意评比1．根据老师的引导，学生用自己准备的材料进行动画小制作。
2．动画小制作后，小组内评出优秀作品，优秀作品创作者向其他小组成员展示优秀作品。
3．全班同学为优秀作品投票，评出“最佳创意奖”。
四、阅读材料，课堂小结通过三则动画片给学生带来的消极影响，引发学生共鸣，不能模仿动画片中的暴力或不安全的活动、看动画片要有时间限制等。
五、调查研究，课后延伸。
思考：动画片给我们带来的影响。
（面向全体学生，注重学生的主动发展，尽量让学生主动的学习、参与，培养学生发现问题，搜集整理信息以及表达的能力）。
人教版九年级下册美术第三单元动漫艺术第3课动画作品设计制作
开源的三维图形和动画软件，支持建模、动画、渲染、后 期处理等多种功能。因其免费开源，适合个人和小型团队 使用。
动画作品的后期编辑与特效处理
01
02
03
04
剪辑拼接
将动画片段按照故事情节进行 拼接，确保画面连贯性和故事 完整性。
特效添加
根据动画作品需求，添加如火 焰、水流、光晕等特效，增强 视觉表现力。
人教版九年级下册美术
第三单元动漫艺术 第3课动画作品设计制作
目
CONTENCT
录
• 动画作品概述 • 动画制作基本原理与技巧 • 动画作品设计实践 • 动画制作工具与应用 • 动画作品评价与展示
01
动画作品概述
动画的定义与发展
定义
动画是一种通过逐帧制作静态图像，然后连续播放形成动态视觉 效果的艺术形式。
动画作品的展示与交流
展示方式
介绍动画作品的展示方式，包括线上和线下的展示平台、展览、比赛等。适当的展示方式可以让更多的人欣赏到 动画作品，提高作品的知名度和影响力。
动画制作的关键帧与中间帧技术
关键帧技术
关键帧是动画中的重要概念，指的是动画中角色或者物体运 动的关键状态。制作关键帧需要准确把握运动规律和节奏， 以及角色或物体的形态和表情变化。
中间帧技术
中间帧指的是关键帧之间的过渡帧，用于平滑动画的运动过 程。中间帧的制作需要运用插值、运动曲线等技术，使得动 画运动更加自然流畅。
教育培训
动画制作可用于教育教学，将复杂的知识以直观 动态的方式呈现，便于学生理解。
影视娱乐
动画制作在电影、电视、网络剧等娱乐领域占据 重要地位，为观众带来丰富多彩的视觉体验。
05
动画作品评价与展示
《第三单元 第3课 动画作品设计制作》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级下
《动画作品设计制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解动画的基本观点和类型。
2. 掌握动画制作的基本步骤和方法。
3. 培养学生对动画的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解动画的基本原理，掌握动画制作的基本技巧。
2. 教学难点：让学生通过实践操作，熟悉动画制作的过程，提高他们的创新能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 准备相关动画作品的PPT或视频。
2. 准备相关动画制作材料和工具，如彩色铅笔、马克笔、剪刀、胶水等。
3. 安排学生进行分组，每组4-5人，并指定小组长。
4. 设计一份简单的动画剧本，供学生参考和借鉴。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些优秀的动画作品，激发学生的兴趣，引导他们思考动画的特点和制作过程。
同时，教师可以简要介绍动画的基本观点和制作流程，为接下来的教学做好铺垫。
2. 基础理论讲解：教师讲解动画的基本原理、制作流程和技术要点，包括剧本编写、角色设计、场景设计、分镜头脚本、原画和动画等。
同时，教师可以通过一些简单的动画实例，帮助学生理解这些理论。
3. 实践操作：学生根据教师所提供的材料和工具，选择自己喜欢的动画主题，进行动画作品的设计和制作。
教师可以在学生制作过程中给予指导和建议，帮助他们解决遇到的问题。
4. 作品展示与评判：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评判。
学生可以介绍自己的创作思路、所用技术、效果特点等，其他同砚可以进行点评和讨论。
教师最后进行总结和评判，对优秀作品进行表扬和鼓励。
5. 拓展延伸：在结束本节课之前，教师可以引导学生思考如何将动画技术与现实生活相结合，探索动画在教育、医疗、科技等领域的应用前景。
同时，教师可以鼓励学生课下继续钻研和探索动画制作的相关知识，为今后的学习和工作做好准备。
在教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备，展示动画作品、动画制作教程等资料，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师可以鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队协作能力和创新精神。
人教版美术 九年级下册第三单元 3. 动画作品设计制作
动画作品设计制作一．教学目标1.初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
2.尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节。
3.通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
二．重点难点教学重点:1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
教学难点:运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
三．教学过程活动1【导入】提问: 同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看哪些动画片呢?学生回答后，教师总结指出：可见，漫画的影响是非常大的，今天我们大家就一起和《我喜爱的卡通画》来一次亲密接触。
活动2【讲授】一、卡通形象和生活中的真是形象的关系1、请同学们说说自己喜欢的卡通形象(老师适当配合视频观赏) ，引导学生思考讨论卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(学生分小组讨论，教师参与到各组中听取意见)2、学生汇报讨论结果。
3、比较验证教师课件显示狗的写真图与书中“史努比”卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论-- 卡通形象在外形特点上大都进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
二、卡通形象的设计步骤以“我的卡通故事”为题用卡通的形式编一个发生在自已身上的有趣故事或一个故事情节(简单画出)。
教师边讲解边演示，逐步提出创作作品的步骤与要求:1、在头脑中形成故事梗概。
2、用铅笔在纸上完成初步草图。
3、利用百度搜索相关图片帮助完善图的效果。
4、根据需要完成颜色。
5、注意创作中构图要饱满，画面尽量充实。
活动3【练习】1、按照老师的讲解，让完成“我的卡通故事”的创作。
老师巡视指导。
2、成果展示将自己设计画好的卡通故事贴于板上，请其他同学猜猜到底发生了什么?看看自己的水平如何?三、教师小结本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
《第三单元 第2课 动漫形象设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级下册
《动漫形象设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解动漫形象设计的观点和基本元素。
2. 掌握动漫形象设计的基本方法和技术。
3. 培养学生的创新思维和设计能力，激发对动漫的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学习动漫形象设计的常见元素和基本技术，如色彩搭配、线条运用等。
2. 教学难点：通过实践操作，将所学知识运用到实际设计中，培养创新思维和解决问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含动漫形象设计的基本观点、元素和技术等内容。
2. 准备彩色笔、马克笔、纸张等常用绘画工具。
3. 准备一些经典的动漫形象图片，供学生参考和学习。
4. 安排一个专门的教室，确保教室秩序和安全。
四、教学过程：本节课为《动漫形象设计》课程的第一课时，教学内容主要包括认识动漫形象设计、了解动漫形象的特点和作用，以及学习动漫形象设计的基本方法。
1. 导入环节：起首通过展示一些经典的动漫形象，引导学生观察并讨论它们的共同点和特点，从而引出动漫形象设计的观点和作用。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示动漫形象设计的观点、特点、作用以及基本方法，同时结合图片和案例进行讲解。
在此过程中，可以穿插一些有趣的互动环节，如让学生猜测动漫形象设计的灵感来源等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 实践操作环节：让学生根据所学知识，自行设计一个简单的动漫形象，并要求学生在教室上展示自己的作品，同时与其他同砚分享设计思路和灵感来源。
教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生改进和提高。
4. 拓展环节：在实践操作环节结束后，可以引导学生思考动漫形象设计的未来发展方向和趋势，以及如何将动漫形象应用于现实生活中。
同时，也可以向学生推荐一些相关的书籍、网站和课程，以拓展学生的视野和知识面。
5. 教室小结：最后，对本节课的教学内容进行总结和回顾，强调学习要点和难点，同时鼓励学生继续探索和学习动漫形象设计的相关知识。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练运用绘画技巧，创作出具有生动形象的动漫人物。
《第三单元第3课动画作品设计制作》作业设计方案-初中美术人教版九年级下册
《动画作品设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在培养学生的美术审美和创作能力，激发学生对动画制作的兴趣，通过实践操作掌握动画制作的基本流程和技巧。
通过本课时的作业，学生将能够：1. 理解动画作品的基本构成要素。
2. 掌握基本的动画制作软件操作。
3. 完成一个简单的动画场景设计。
二、作业内容1. 动画理论基础学习学生需自学并理解动画的基本原理，包括视觉暂留、逐帧播放等概念。
了解不同动画类型的特点及其创作流程。
2. 软件基础操作训练学生需熟练掌握一款动画制作软件的基础操作，如新建文件、导入素材、编辑帧等。
并了解软件中的关键功能，如时间轴的使用等。
3. 动画场景设计学生需设计一个简单的动画场景，包括背景、角色及道具等元素。
应注重色彩搭配和构图技巧，同时考虑角色动作与场景的协调性。
4. 角色动作规划学生需为场景中的角色规划简单的动作，如行走、跳跃等，并考虑动作的连贯性和流畅性。
同时，要学习如何使用软件中的关键帧技术来制作动作。
三、作业要求1. 理论学习部分学生需在课前完成相关理论学习，并准备相关问题以备课堂讨论。
2. 软件操作部分学生需在课堂内完成软件基础操作的练习，掌握基本的动画制作技巧。
3. 设计创作部分在家长的陪伴下或老师的指导下，完成场景设计与角色动作规划，尽量确保场景元素间的和谐统一。
所设计的场景要体现创新性和故事性。
作品要求至少包括3个角色，每个角色至少有一个动作。
四、作业评价作业评价将采取教师评价和同学互评相结合的方式。
教师将根据学生的理论掌握程度、软件操作熟练度以及设计创意和作品完成度进行评价。
同学互评则侧重于场景的和谐性、角色动作的连贯性以及作品的创新性等方面。
五、作业反馈1. 教师反馈教师将针对学生在作业中遇到的问题进行详细讲解，并给出改进意见。
同时，将优秀作品进行展示，供大家学习和借鉴。
2. 同学反馈同学之间可以相互交流学习，分享创作经验和技巧，互相提出改进意见，共同进步。
《第三单元第3课动画作品设计制作》学历案-初中美术人教版九年级下册
《动画作品设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“动画作品设计制作”，主要围绕动画的基本概念、制作流程和设计技巧展开，旨在培养学生的创新思维和美术实践能力，通过动手制作简单的动画作品，体验动画艺术的魅力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解动画的基本概念、发展历程及分类；掌握动画制作的基本原理和流程；学会使用美术软件进行简单的动画制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动画艺术的兴趣和热爱，培养其创新思维和美术实践能力；通过动手制作，体验成功的喜悦和团队合作的重要性。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作态度及动手能力；评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
2. 作品质量评价：评价学生制作的动画作品在创意、技术、表现力等方面的水平；对作品的完整性和美观度进行评估。
3. 自我反思评价：引导学生对自身学习过程进行反思，总结收获和不足，为后续学习提供改进方向。
四、学习过程1. 导入新课：通过观看一段精彩的动画片段，激发学生的兴趣，引导其思考动画的魅力和制作过程。
2. 知识讲解：介绍动画的基本概念、发展历程及分类；讲解动画制作的基本原理和流程，包括角色设计、场景构思、分镜绘制、动作编辑等。
3. 实践操作：指导学生使用美术软件进行简单的动画制作，包括角色绘制、场景布置、动作设计等。
教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自的创作思路和制作经验，互相学习和借鉴。
5. 作品展示与评价：每组选派代表展示作品，并进行简要介绍。
教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对动画基本概念和制作流程的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生自主设计一个简单的动画短片，包括角色设计、场景构思、分镜绘制和动作编辑等环节。
第三单元第2课 动漫形象设计 教学设计 人教版初中美术九年级下册
1.通过动漫形象与真人照片对比分析动漫形象特点
漫画风格：其角色造型设计主要借鉴漫画表现的特征，以变形、夸张等处理手法，使角色的比例、形态、动态、表情以概括、简洁、单纯的形象呈现。
表现特点：
1夸张：就是做“加减法”，需要的使劲加大加宽，不需要的尽可能简化。通过丰富的想象和归纳概括的造型，放大典型特征和个性。
2拟人：不管设计的角色原型是动物还是植物、怪物，都要进行人格化，将本身形态与人类外部特征有机结合，强化其人性化的外形、表情等。
2.讲授动漫形象的表情设计分析笑、哭、怒、惊的表情中五官的形态特征，用表情给予动漫形象丰富的情感和鲜活的生命。教师示范绘画过程，学生进行观摩练习。
3.讲授动漫形象的动作设计
展示图片“火柴人”（动态线）：想设计的动作，可以先用动态线的方式画草稿，确定动作后，再为其添画完整形象。
教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
九年级
学期
春季
课题
第2课 动教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.学生通过欣赏作品、对比真人照片，了解动漫形象的不同绘画风格，认识到动漫形象夸张、拟人的特点。
2. 通过观摩教师范画、实践练习掌握动漫形象表情、动态的表现方法，能创作一个动漫角色。
4.讲授动漫形象创作步骤
教师用微视频展示绘画步骤：
1画草图
2勾线稿
3铺底色
4完善
三、实践练习
从刚刚的学习中，大家已经基本了解了动漫形象的设计方法，那么现在同学们就当一回动漫设计师，从人物、动物、生活用品、植物中选择一种作为原型，运用夸张、拟人的手法展开你们丰富的想象力，设计一个动漫形象吧，看谁设计得最有创意、最生动、最个性！
人教版九年级美术下册《动画作品设计制作》教学课件
运用不同镜头的变化叙述故事 的方法，让画面来讲故事。
新课讲授
电脑动画 2.随意超越时空的场景和道具设计
在创作脚本的同时要设计角色和背景（场景和道具）
场景：动漫作品的场景设计就是指角色造型和主要道具以 为的一切景和物的造型设计。 道具：动漫角色在表演中使用的物件。
新课讲授
电脑动画 2.随意超越时空的场景和道具设计 角色确定
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
皮影是动画的一个古老形式
拓展延伸 《猪八戒吃西瓜》皮影动画
谢谢观看
新课讲授
电脑动画 1.保证发展方向的脚本
脚本指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿、 画稿的底本。动漫脚本分为文本脚本和绘图脚本，绘图脚 本是文字脚本的视觉转化，一般包括分镜草稿、角色设定、 背景设定三部分，绘图脚本在动画片中称为“拍摄脚本”。
新课讲授
1.保证发展方向的脚本
我们以龟兔赛跑为例：
人教版九年级下册
动画作品计制作
教学课件
目 录
新课导入 作品欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示 拓展延伸
1 新课导入
新课导入
同学们听过大闹天宫的故事吗？
新课导入
同学们都是怎样知道大闹天宫的呢？
连环画
动画片
新课导入
今天我们要走进动画片的世界，去里面瞧一瞧 动画片都是怎样制作的。
2 作品欣赏
认识动画制作软件
动画编辑面板 工具栏
新课讲授
认识动画制作软件
属性面板
颜色面板
图层面板
新课讲授
电脑动画制作软件flash介绍
菜单栏 时间轴 主工具栏
工具箱
时间和舞台
浮动面板 颜色面板
属性面板
2020九年级美术下册 第三单元 动漫艺术《动画作品设计制作》教案 新人教版
《动画作品设计制作》第1课时教学目标：1、了解动漫概念和动画原理；2、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。
教学重点：了解动漫概念和动画原理。
教学难点：欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。
教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件。
教学过程：一、设置情景，导入新课师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？生讲故事。
你们是怎么知道这个故事的？学生欣赏电脑动画作品。
师：今天我们一起来走进动漫世界吧！二、新授1、动漫的概念：动画和漫画的简称。
2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。
3、初步认识动画。
（1）动画的分类；（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）4、动画的历史及形成皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。
人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
5、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
三、欣赏Flash动画学生上机实践：启动Flash播放器，打开G：动画素材，欣赏电脑动画作品。
四、课堂小结通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。
第2课时教学目标：1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。
2、利用Flash软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。
教学重点：1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash中打开、播放与关闭动画。
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《动画作品设计制作》
第1课时
教学目标：
1、了解动漫概念和动画原理；
2、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。
教学重点：了解动漫概念和动画原理。
教学难点：欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。
教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件。
教学过程：
一、设置情景，导入新课
师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？生讲故事。
你们是怎么知道这个故事的？学生欣赏电脑动画作品。
师：今天我们一起来走进动漫世界吧！二、新授
1、动漫的概念：动画和漫画的简称。
2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。
3、初步认识动画。
（1）动画的分类；
（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）
4、动画的历史及形成
皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。
人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
5、制作简单的传统动画
在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
三、欣赏Flash动画学生上机实践：
启动Flash播放器，打开G：动画素材，欣赏电脑动画作品。
四、课堂小结
通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。
第2课时
教学目标：
1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。
2、利用Flash软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。
教学重点：
1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash中打开、播放与关闭动画。
2、利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。
教学难点：利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。
教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件
教学过程：
一、导入新课
师：大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？这节课我们一起来学习如何欣赏和制作Flash动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。
二、新授
1、提出希望：
①希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。
②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学、老师交流讨论解决问题的方法。
能做到吗？
2、探究新知
①欣赏动画《狼来了》。
师：要欣赏Flash动画，需要先在电脑中安装Flash播放器。
教师演示打开Flash播放器的方法。
师：大家想不想动手播放动画？提示：动画素材文件路径：G：\动画素材\狼来了
学生播放，教师巡视。
师：做完了吗，你们会用Flash播放器播放出动画了吗？下面我教大家用Flash软件制作一个简单的动画短片，大家注意观察学习。
②学生观看教师制作利用Flash制作“龟兔赛跑”逐帧动画短片，同时讲解帧的知识。
学生操作，教师巡视。
选取好的作品提出表扬，指导学生保存作品。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获。