零售企业配送中心平面流程布局仿真物流中心设计与管理课程设计正文报告--学位论文
物流设施规划及仿真课程设计报告
目录1 前言 (1)2 项目目标 (3)2.1 信息系统，配送中心高效保证 (3)2.2 先进的物流设备，提高配送效率 (3)2.3 标准化作业至关重要 (4)3 配送中心功能设计 (5)3．1 进货作业 (7)3.1.1 收货操作程序和要求 (8)3.1.2 收货检查 (8)3.1.3 存储作业 (9)3. 2订单处理 (10)3. 3 储位管理 (11)3.4 盘点作业 (12)3. 5 出货作业 (12)3. 6 配送作业 (14)3. 7 库存管理 (15)3. 8 返仓返厂作业 (16)4 配送中心内部布置 (17)4.1 存储区域的设计 (17)4.2 输送装置的设计 (19)4.3 出货区设计 (19)4.4 散货区设计 (21)4.5 进货区设计 (21)4.6 设备存放区 (22)4.7 其它区域设计 (22)4.8 仓库外部建设的设计 (22)俯视图 (23)4.8.1 分拣区： (23)4.8.2 仓库： (24)4.8.3 整体布局 (26)5 储存设备的选型 (27)5.1 货架的选择 (27)5.2货架主要参数 (28)5.3 货架表面涂装 (28)5.4 高层货架同地面连接方法 (28)5.5货架安装及满载时的尺寸偏差及尺寸检测方法 (29)5.6货架的安全 (29)6 装卸搬运设备的选择 (31)6.1 叉车的选择 (31)6.2 堆垛机的选择 (33)6.3输送装置选型 (34)7 集装单元设备的选型 (37)8 信息采集与传输设备选型 (41)9 自动分拣设备选型 (43)11 总结 (49)1 前言近年来，我国物流业发展势头强劲，随着物流知识普及工作的基本完成，各地、各部门纷纷加大投资力度，掀起了新建、改建物流配送中心的热潮。
总的来说，我国物流配送中心的建设由于起步晚，没有更多的实践经验可供参考，因此在规划设计方面，尤其是内部规划设计方面还有很多不足。
而物流配送中心在现代商品流通中处于枢纽地位，是实现物流现代化的重要组成部分。
物流中心建模与仿真课程设计报告
物流中心建模与仿真课程设计报告模型进行描述我们这次物流模拟实训的主要内容是通过物流的模拟操作，使大家对物流这门课程有更加深刻的印象。
物流的模拟实验里面主要的成分有：直线传送带，部件生成器，部件消失器，笼车，机器人，自动立体仓库，智能导向物，等一系列的物体对于造成的物流传输。
通过一开始的部件生成器生成的部件，然后通过分流传输带进行分流，之后在靠合流带进行整和。
几个部件一起通过装货平台传送，之后在靠简单的分流：通过自动机器的传输，然后进入托盘，进入自动仓库，进行整合以后再通过仓库出来同样通过传输带，再进行分配。
而之后的滑车轨道和环形轨道使得流程传送更加的复杂，也更加的使得流程看起来方便简单。
进入托盘控制，最后再到分流传输带，进行机器人的分配，再到笼车的最后的整合。
模型设计过程与结果这次的模拟立体仓库要在先前的几个模拟实验里面加上环形轨道的滑车。
老师在事先将操作的流程发给了我们。
于是我们按照来时发的WORD一步一步的操作。
点击设备栏的[直线轨道]按钮，使直线轨道表示出来。
使右侧自动立体仓库的IO部件(In mode) 的右下角和直线轨道的入口处大致对齐，将第2条直线轨道的入口移向第1条直线轨道的出口使其自动连接上。
同样地，使第3 条直线轨道也自动连接上。
点击设备栏的[左曲轨道]按钮，使左曲轨道表示出来。
将左曲轨道移到第3条直线轨道的出口，使其自动连接上。
选择第3条直线轨道后，用复制粘贴再增加1条轨道并使其旋转180度。
将直线轨道移到左曲轨道的出口，使其自动连接上。
选择第4条直线轨道，然后用复制粘贴再增加1条轨道。
将第5条轨道移到第4条轨道的出口，使其自动连接上。
选择成为半圆形的左曲轨道后，用复制粘贴的操作来再增加下面要做成的模型概要是从自动立体仓库出库的托盘上的货物卸下后，再将货物送出滑车分流出货。
由于滑车铁轨和环形轨道一起模拟对我来说是在困难。
所以我决定舍弃了铁轨滑车。
这样反而简单方便。
心得体会在这次的物流实训中，虽然我们从未学过有关物流方面的知识。
配送中心的规划与设计论文
配送中心的规划与设计摘要：本文通过明确配送中心的概念和区分配送中心的类型，详细介绍配送中心规划设计的流程及其分析评价的方法。
关键词：配送中心规划设计流程分析评价引言配送中心的产生和发展不是偶然现象，而是生产和物流不断发展的必然结果。
换言之，配送中心的产生和发展是物流活动系统化和规模化的必然趋势。
配送中心是现代物流系统中的一个重要物流结点。
配送中心主要从事货物的配备，并组织对用户的送货，高水平地实现销售和供应服务。
通过配送中心，可以很好地解决用户多样化的需求与制造商大批量专业化生产之间的矛盾。
配送中心的规划、建设和运营在物流系统中起着举足轻重的作用。
特别是连锁企业物流活动配送中心化对企业物流集约化、实现企业规模经营效益，有着十分重要的意义。
1配送中心的基本内容配送中心的产生和发展不是偶然现象，而是生产和物流不断发展的必然结果。
换言之，配送中心的产生和发展是物流活动系统化和规模化的必然趋势。
1.1配送中心的概念我国2006年发布的国家标准《物流术语》中对配送中心（Distribution Center ，DC）下的定义是：从事配送业务且具有完善的信息网络的场所或组织，应基本符合下列要求：①主要为特定的客户或末端客户提供服务；②配送功能健全；③辐射范围小；④提供高频率、多品种、小批量、多批次配送服务。
作为物流运动枢纽的配送中心，要发挥其集中供货的作用，首先必须采取各种方式（如零星集货、批量进货）去组织货源。
其次，必须按照客户的要求及时分拣（分装）和配备各种货物。
为了更好地满足客户的需要，提高配送水平，配送中心还必须有比较强的加工能力，以开展各种形式的流通加工。
从这个意义上讲，配送中心实际上是集货中心、分货中心和流通加工中心为一体的现代化的物流基地，也是能够发挥多种功能作用的物流组织。
现代的配送中心与普通的仓库和传统的批发、储运企业相比，已经存在质的不同。
仓库仅仅是储存商品，而配送中心绝不是被动地接受委托存放商品，它还起到集配作用，具有多样化的功能。
物流系统建模与仿真配送中心系统仿真设计实验报告
合肥工业大学实验报告课程名称：物流系统建模与仿真实验名称：配送中心系统仿真设计姓名：fly学号：专业：指导老师：实验地点：二○一二年二月十二日一、实验目的：1）了解供应链仿真的设计。
2）熟悉动态表格的设计。
3）了解Conveyor作为生产缓存的方法。
4）了解拉动式系统的设计。
5）研究不同配送策略的利润情况。
二、实验环境电子商务实验室，计算机、Witness 2004 Educational Version 仿真软件三、实验内容与步骤：1、元素定义（Define）本系统的元素定义如表1-1所示。
元素定义后的witness页面截图如图1-1：图1-1 元素定义后的witness页面2、元素可视化（Display）设置各个实体元素的显示特征定义设置如图1-2所示：图1-2 各个实体元素的显示特征1）Part Buffer元素可视化的设置在元素选择窗口选择P1元素，鼠标右键点击Display出现如图3所示对话框，设置它的Text、Icon和Style属性项。
图1-3 Display对话框2）Buffer元素可视化的设置选择Zhongxin元素，设置它们的Text、Icon、Part queue和Rectangle属性项，分别如图1-4、图1-5、图1-6、图1-2所示。
图l-4 Display Text对话框图1-5 Icon对话框图1-6 Display Part Queue对话框图1-7 Text对话框3）Machine元素可视化的设置在元素选择窗口选择Factory1元素，鼠标右键点击Display出现如图11-1所示对话框，设置它的Text、Icon（机器图标）、Icon（可随状态改变颜色的图标），Part Queue。
如图1-7、图1-8、图1-9、图1-2所示。
图1-8 Icon对话框1-9 Icon对话框类似，在元素选择窗门选择Factory2、Factory3、Factory21，Factory22、Factory23元素，鼠标右键点击Display出现如图1-1所示对话框，设置它们的Text、Icon（机器图标）、Icon（可随状态改变颜色的图标）、Part Queue。
配送中心仿真实训
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案例分析
基于SLP规划法的平面流程设计要素如下： 产品种类及数量(表1钢材配送中心设计能力) 生产路线设计（作业流程规划与设计） 辅助部门确定（作业区域规划与设计） 时间安排
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钢材配送中心主工艺流程
从钢材进入到钢材配送中心，至钢材配送中 心发货，其间主工艺流程如图1所示。
S 4.26100m002。1.4 19880
3
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钢材配送中心面积确定
钢材库区： 钢材配送中心对钢材库区的储放要求是1.63
万t，取平均额定值5 t/m2，假定库场不平 衡系数是1.4，则钢材库区要求的面积是，
S 1.631m002001.4 4564
2020/2/23
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第一章 平面流程规划与设计
配送中心的定义 建设配送中心的目的 系统布置法（SLP规划法） 案例 钢材配送中心总体规划设计 配送中心详细规划设计基础知识
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配送中心的定义
配送中心是从事货物的配备（集货、储存、 加工、分货拣货、配货）和组织对用户的送 货（运输），以高效率、在一定区域范围内 实现对生产、销售等物流活动支持的物流节 点和组织。
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2.4万t/a
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钢材配送中心面积确定
接发货区：
钢材出去库的量均为100万t/年，按工作天数为 300d计算，日出入库量为3333t/天，如果每天工 作8h，则出入量为420t/h，假定出入库最高峰时 的出入库量为平均值的5倍，那么出入库的最高值 为2100t/h，参照表5钢材平均额定堆放量，取平 均额定堆放量为3t/ m2，则接发货区均需700 m2， 取不平衡系数为1.4，那么得出接发货区面积为980 m2。
配送中心物流系统仿真与分析
配送中心仿真与分析一、 建立概念模型1. 系统描述配送中心是从事货物配送并组织对用户的送货，以实现销售和供应服务的现代流通设施。
它不同于传统的仓储设施，在现代商业社会中，配送中心已经成为连锁企业的商流中心、物流中心、信息流中心，是连锁经营得以正常运转的关键设施。
下面是一个典型的配送中心建模过程，该配送中心从三个供应商进货，向三个厂商发货。
仿真的目的是研究该配送中心的即时库存成本和利润，并试图加以改善。
2. 系统数据表1 配送中心供应商信息表表2 配送中心信息表货架 存放产品安全库存 最大库存 一 110 30 二 2 10 30 三31030表3 配送中心生产商信息表生产商 采购产品类型 生产时间缓冲区仓库采购产品比例一 1、2、3均值17方差2的正太分布 1、2、3总和不超过5 按15%产品1、35%产品2、50%产品3生产 二 按照表4打包配送服从参数为13的指数分布 3托盘三 2、3固定时间15小时2、3产品分布不超过3、3 按50%产品2、50%产品3生产表4 生产商2采购配送表（时间1、2、3、4、5间隔为10小时） 时间1 时间2 时间3 时间4 时间5 1 2 2 1 3 2 1 2 0 1 2111配送中心成本和收入：进货成本4元/件；供货价格6元/件；每件产品在配送中供应商 产品类型产品颜色 生产时间一 1 红 服从均值为4方差为2的正太分布二 2 黄 固定时间1小时 三 3蓝服从1~3的均匀分布心存货100小时费用1元。
3.概念模型二、建立Flexsim模型1.模型实体设计第1步：模型实体设计模型前面三个Source产生产品3个Source发生产品的速度相同，且快于供货商的供货速度模型前面三个Processor供货商3个Processor加工速率不同，按照模型的系统数据进行设计Rack配送中心3个Rack分别对应3个供货商Queue生产商仓库4个Queue订货条件不同，根据模型的系统数据进行设定Combine r 打包机打包要求不同，根据模型的系统数据进行设定模型后面一个Source提供托盘为打包机提供托盘模型后面三个Processor生产商3个Processor加工速率不同，按照模型的系统数据进行设定Sink产品收集装置产品的最终去处第2步：在模型中加入实体从模型中拖入4个Source、6个Processor、3个Pack、4个Queue、1个Sink 和1个Combiner到操作区中，如图1所示：图1模型实体布局图第3步：连接端口根据配送的流程，对模型做的链接，如图2所示：图 2连接后的模型实体布局图第4步：Source参数设置因为前3个Source在这里只是生产产品的装置，所以对前3个Source做同样的设定。
物流配送中心的规划与设计课程设计
物流配送中心的规划与设计课程设计
1. 课程目标
本课程旨在帮助学生了解物流配送中心规划与设计的重要性和必要性，掌握物流配送中心的规划与设计流程，培养学生的规划与设计能力。
2. 课程大纲
2.1 物流配送中心规划概论
•物流配送中心的定义
•物流配送中心的发展历程
•物流配送中心规划的意义和目的
2.2 物流配送中心规划的基本流程
•定位和选址
•布局设计
•环境治理
•设备选型
•物流系统设计
2.3 物流配送中心管理和运营
•人员组织和管理
•设备维护和保养
•运输方式和运营模式
•库存管理和配送效率
2.4 规划与设计案例分析
•以某物流配送中心为例，深入剖析其规划与设计流程、管理和运营情况，并进行案例分析和讨论。
3. 教学方法
•理论讲授
•案例探讨
•课程实践
4. 课程评估
4.1 课堂表现（30%）
•准时参加课程
•积极参与课堂讨论
•仪态得体，态度认真
4.2 课程作业（40%）
•期中论文
•期末论文
4.3 课程实践（30%）
•实践报告
•实践成果
5. 参考书目
•《现代物流系统规划与设计》
•《物流管理与运作》
•《物流配送中心规划设计与运营管理》
•《现代物流管理理论与方法》
以上是本课程的大致内容，旨在帮助学生了解物流配送中心规划与设计的流程
和技巧，提高他们对于物流配送中心管理和运营的的认识和理解，规范其实践操作，提高其创新思维和一线管理实战能力。
希望本课程可以对学生的职业生涯和未来的发展起到积极的促进作用。
物流中心的课程设计
物流中心的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解物流中心的基本概念，掌握其功能、分类及运作流程。
2. 学生能够掌握物流中心规划与设计的原则，了解影响物流中心效率的关键因素。
3. 学生能够了解物流信息技术在物流中心中的应用，如条形码、RFID等。
技能目标：1. 学生能够运用物流中心规划与设计原则，分析并优化物流中心的布局和运作流程。
2. 学生能够运用物流信息技术，提高物流中心作业效率，降低运营成本。
3. 学生能够通过团队协作，共同解决物流中心运营过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物流中心在现代经济中的重要作用，培养对物流行业的兴趣和热爱。
2. 学生能够树立正确的物流观念，关注物流业的可持续发展，提高环保意识。
3. 学生能够通过课程学习，增强团队协作能力，培养沟通、交流、分享的良好品质。
课程性质：本课程为物流专业选修课程，旨在帮助学生了解物流中心的基本知识，提高实际操作能力，培养具备创新精神和实践能力的物流人才。
学生特点：学生为高中二年级物流专业学生，具有一定的物流基础知识，好奇心强，喜欢实践操作，但缺乏系统性的物流中心知识和实际经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 物流中心概述- 物流中心定义、功能与分类- 物流中心在现代物流体系中的作用2. 物流中心的规划与设计- 物流中心规划与设计原则- 影响物流中心效率的关键因素- 物流中心布局与设施规划3. 物流中心运作流程- 入库作业、存储作业、出库作业、配送作业等- 物流中心作业流程优化4. 物流信息技术在物流中心的应用- 条形码技术、RFID技术、GPS技术等- 信息技术在物流中心作业中的应用案例5. 物流中心运营管理- 物流中心成本控制、质量管理、绩效评估等- 物流中心运营策略及发展趋势6. 实践操作与案例分析- 实地考察物流中心，了解实际运作情况- 分析典型物流中心案例，总结经验教训教学内容安排与进度：第一周：物流中心概述第二周：物流中心的规划与设计第三周：物流中心运作流程第四周：物流信息技术在物流中心的应用第五周：物流中心运营管理第六周：实践操作与案例分析教材章节关联：《物流与供应链管理》第二章：物流中心的规划与设计《物流与供应链管理》第三章：物流中心的运作与管理《物流信息技术与应用》第三章：物流信息技术及其应用教学内容的选择和组织遵循科学性、系统性和实用性原则，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新精神。
物流配送中心运营方案设计毕业设计论文
摘要随着经济的发展配送中心的作用愈加重要，而配送中心的运营则起着关键性作用。
原有配送流程作业效率低，运营成本高，经济效益下降，因此需设计新的运营方案来提高企业经济效益。
配送中心是通过配货和送货完成资源的最终配置。
因此，配送中心的主要功能是围绕配货和送货而确定的，例如有关的信息活动、交易活动、结算活动等虽然也是配送中心不可缺的功能，但是它们应该服从于配货和送货这两项主要的功能。
关键词：物流配送中心运营设计目录第一章概述 (1)1.1设计的背景 (1)1.2设计的意义 (1)第二章物流配送中心的功能 (3)2.1订单 (3)2.2集货 (3)2.3储存 (3)2.4分拣 (3)2.5流通加工 (4)2.6配货 (4)2.7配装 (4)2.8配送 (5)2.9 衔接 (5)2.1.0服务功能 (5)第三章物流配送中心运营设计的原则 (6)3.1 作业原则 (6)3.2管理原则 (6)第四章公司物流配送中心业务流程设计 (8)4.1订货流程 (8)4.2进货流程 (9)4.3出货流程............................ 错误!未定义书签。
4.4补货流程............................ 错误!未定义书签。
4.5退货流程............................ 错误!未定义书签。
4.6盘点流程............................ 错误!未定义书签。
4.7配送中心总体结构.................... 错误!未定义书签。
第五章物流配送中心运营管理. (17)5.1库房管理............................ 错误!未定义书签。
5.2库存管理 (17)5.3入库管理............................ 错误!未定义书签。
5.4出库管理............................ 错误!未定义书签。
配送中心的布局课程设计
配送中心的布局课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握配送中心布局的基本概念、原则与方法；2. 使学生了解配送中心内部各功能区域的划分及其作用；3. 帮助学生了解现代化配送中心布局的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识对配送中心进行合理布局的能力；2. 提高学生分析配送中心布局问题、提出解决方案的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及创新思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们投身于物流行业的热情；2. 培养学生具有责任感和使命感，认识到配送中心在国民经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注环保、节能等可持续发展问题。
课程性质分析：本课程为物流管理专业核心课程，旨在培养学生对配送中心布局的理论知识和实际操作能力。
学生特点分析：学生具备一定的物流基础知识，对配送中心有一定了解，但缺乏系统性的布局知识和实际操作经验。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力；3. 激发学生的创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心的概念、功能及分类- 配送中心在供应链中的作用2. 配送中心布局原则与方法- 布局原则：效率、成本、安全、环保等- 布局方法：系统布局法、流程布局法、模块化布局法等3. 配送中心功能区域划分- 接收区、存储区、拣选区、打包区、发货区等- 各功能区域的设置及相互关系4. 现代化配送中心布局技术- 自动化设备：自动化立体仓库、自动分拣系统等- 信息技术：ERP、WMS等系统在配送中心的应用5. 配送中心布局实例分析- 分析国内外典型配送中心的布局案例- 总结成功布局案例的经验和启示6. 配送中心布局优化与创新- 布局优化方法：线性规划、网络优化等- 创新布局理念：绿色物流、共享物流等教学内容安排与进度：第1周：配送中心概述第2周：配送中心布局原则与方法第3周：配送中心功能区域划分第4周：现代化配送中心布局技术第5周：配送中心布局实例分析第6周：配送中心布局优化与创新本教学内容依据课程目标，结合教材，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生系统掌握配送中心布局的相关知识。
配送中心规划设计仿真设计实验(5)
学生实验报告实验名称：配送中心规划设计仿真设计实验实验五配送中心规划设计仿真设计实验【教学目标】“配送中心规划设计”课程设计是对物流配送系统做一次系统的设计训练，它是《物流系统规划与设计》课程的一个重要教学环节，其主要目的是：1、通过课程设计使学生对配送中心选址、系统布局优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。
2、通过选址与布局规划、流程设计，掌握配送中心规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
3、通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。
4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中高管理层奠定理论基础。
【实验目的】掌握配送中心规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
【实验内容】1、根据配送中心的数据资料、选定区域配送中心设立的地理位置，并与直送方式比较其成本。
2、对选址条件进行分析论证。
3、根据商品特征及销售业务特点完成配送中心的初步设施布局规划。
4、根据资料提供的背景材料，针对各类商品设计其配送业务流程及采用的分拣配货方法。
5、根据设计的配送业务流程图，设计其相应作业环节的业务单证及管理表格。
6、根据配送货物性质及企业的经营方向对资料中的配送企业所属配送中心的组织结构进行设计。
7、在所设计的配送中心的组织结构框架下，请设立相应业务管理和作业操作人员岗位与职责。
【实验步骤】【实验结果】【实验报告】附件1：设计资料、具体设计要求与设计提示某钢铁公司所生产的0.5～2mm规格冷扎薄板与φ6mm～φ12mm线材在湖南长沙、岳阳、株洲、湘潭、衡阳、永州、娄底、邵阳、怀化、益阳、常德、冷水江、张家界市有稳定的钢材销售市场。
零售企业配送中心平面流程布局仿真物流中心设计与管理课程设计报告3669745
零售企业配送中心平面流程布局仿真物流中心设计与管理课程设计报告3669745物流中心设计与管理课程设计报告课题名称：零售企业配送中心平面流程布局仿真学院：班级：姓名：学号：指导教师：物流中心设计与管理课程设计报告目录1课程设计选题及其概述 (3)2课程设计内容 (3)3课程设计步骤 (3)3.1模型建立33.2参数设置43.3模型运行193.4模型优化193.5数据统计与分析物流中心设计与管理课程设计报告224总结 (22)5附录 (24)1课程设计题目某零售企业配送中心平面流程布局仿真2课程设计内容某零售企业拟在B地建设一总面积为994m2的配送中心，用以分拣商品并配送到各零售分店，配送中心平面流程图如图1所示3课程设计步骤3.1模型建立模型分为两个部分：产品送达部分和产品摘果式分拣配送部分产品送达部分产品摘果式配送部分：第1步：模型实体设计模型元素系统元素备注Source发生器Separator 分离器将A、B、C三类产品按其类型进行分离Conveyor 产品传输带Queue 产品暂存区Rack 货架3个Rack分别存放A、B、C 三种产品Transporter 叉车2个叉车分别将三种产品放置和取出货架Operator 操作人员2个操作人员根据订单拣选产品Combiner 合成器将拣选后的产品进行捆包Sink 吸收器3.2参数设置产品送达部分：从左边的实体库中将发生器、分解器、传送带和暂存区拖到模型视图中，并布局连接双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻找分布函数，如图3所示图3 发生器属性页的到达时间间隔设置点击达时间间隔下拉菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选择normal的正态分布，如图4所示图4 分布函数的选择视图单击后，编辑为: normal（15,2,1）。
这个指令的意思是发生器将会在值为15秒，标准差为2秒的时间内产生一个实体。
改编数值后编辑页如图5所示。
《配送中心规划与管理》课程实验设计
《配送中心规划与管理》课程实验设计[摘要]本文分析了《配送中心规划与管理》课程的实验特点，并根据其特点，论述了开展该课程实验教学的新思路，即建设可视化物流实验室，在此基础上探讨了建立可视化物流实验室的重要意义，并提出了建设可视化物流实验室的具体内容，希望能通过可视化物流实验室建设，培养出更多优秀的物流管理专业应用型人才。
[关键词]配送中心可视化物流实验一、《配送中心规划与管理》课程实验的特点《配送中心规划与管理》课程是物流管理专业的核心课程之一，该课程的实验要求学生能够了解物流与配送管理的基本原理，了解配送中心的种类和功能，掌握物流配送方案的设计方法及其操作要点，重点掌握配送中心的规划、业务操作流程、库存量控制、运输途径的选择、车辆的调度、物流成本的控制等。
可见《配送中心规划与管理》课程是一门和物流实践联系相当密切的课程，因此该课程实验教学部分一定要和企业紧密结合起来，最好能和企业共建实习基地，把企业的真实业务反映到实验教学过程中。
为达到此目的，和企业共建，建立可视化物流实验室是一项切实可行的方案。
二、可视化物流实验室的特点基于GPS/GIS/RFID/PDA等技术为主的物流可视化管理平台，以物流过程，即仓储管理、流通加工、调度配载、装卸搬运、运输配送等为核心，在计算机软硬件的支持下，以移动数据采集技术、数据库技术、网络技术、无线通讯技术为基础，对物流业务过程进行全面的计算机管理，并以基于平台化的方式为用户提供查询、统计、分析、图形显示和输出，实时、准确、动态地管理物流业务过程，从而实现物流业务过程管理的可视化。
可视化物流实验室由仓储设备、运输配送设备、信息化设备、监控设备、物流信息系统共同搭建而成，实现仓储配送的可视化管理，从而达到提高作业效率，优化物流系统的目的。
可视化物流实验室的特点主要有：1.该方案应用的前沿技术：基于物联网技术、条码技术、无线通信技术、监控技术、传感技术等，这些都是物流行业领域应用的最新技术;2.平台系统是基于企业的真实业务流程，能够反映当前物流企业的最新的管理理念;3.智能仓储软件和条码、RFID、电子标签、自动化立体库等硬件集成，可以实时采集信息、通讯;4.运输配送软件和信信平台以及其他信息设备无缝对接，可模拟运输配送的在途跟踪和路径优化;5.组态软件可以把实训室配送中心的储位、分拣线等管理图形化，直观的查看每一步操作;6.条码或RFID的全程管理、物流信息透明化。
配送中心运营与管理课程设计
配送中心运营与管理课程设计一、引言本课程旨在为配送中心运营与管理人员提供系统性的学习和训练，通过掌握专业知识和技能，提高配送中心的运营效率和管理水平，进而提升用户体验和企业竞争力。
二、课程大纲第一章配送中心概述本章主要介绍配送中心的概念、特点、功能和发展趋势，以及国内外典型配送中心的案例分析。
同时，讲解配送中心与物流、供应链的关系，以及配送中心对企业核心竞争力的作用。
第二章配送中心运营流程设计本章主要介绍配送中心的运营流程和环节，以及如何设计和优化配送中心的运营流程，提高配送中心的运营效率和服务质量。
同时，介绍如何使用先进的信息技术和数据分析手段来支持配送中心的运营和管理。
第三章配送中心资源管理本章主要介绍配送中心的资源管理，包括人力资源、物资资源、财务资源等方面的管理。
介绍如何通过合理规划、科学组织和有效控制来提高资源的利用效率和降低成本，为企业提供更具竞争力的服务。
第四章配送中心服务质量控制本章主要介绍如何控制配送中心的服务质量，包括服务质量的定义、评估和改进方法。
介绍如何建立和执行严格的质量管理体系，以提高用户满意度和企业品牌形象。
第五章配送中心安全管理本章主要介绍配送中心的安全管理要点，包括风险评估、安全标准和流程、应急处理等。
介绍如何建立和落实安全管理机制，确保配送中心的安全运营和员工的健康安全。
第六章配送中心信息化建设本章主要介绍配送中心的信息化建设和应用，包括信息系统的架构、功能、运作模式和技术要求，以及信息化对配送中心运营和管理的影响。
介绍如何选择和应用适当的信息技术，提升企业信息化水平和管理能力。
三、教学方式和评估方式本课程采用讲授、案例分析、讨论和课程设计等多种教学方式，辅以实际操作和实践练习。
课堂讲授以理论知识为主，注重实用性和操作性，案例分析和讨论以实际问题为切入点，鼓励学生积极思考和合作探讨。
课程设计旨在让学生将所学知识和技能应用到实际场景中，通过团队合作完成具有挑战性的实际课程设计项目。
配送中心规划与管理课程设计
配送中心规划与管理课程设计一、背景介绍随着互联网的发展，各类电商平台不断涌现。
商品通过线上下单，线下物流配送实现“秒杀”式的快速送达，使得整个营销环节不断优化。
为了提升用户体验，更快、更准确的配送服务已成为电商平台的核心竞争力之一。
因此，如何规划和管理配送中心变得尤为重要。
本课程设计将具体介绍配送中心的规划与管理，旨在帮助学生了解物流、运营管理等知识，提高他们对配送中心规划和管理的理论和实践能力。
二、课程目标1.了解配送中心的基本概念、组织结构和运作方式；2.掌握配送中心规划和设计的方法和要点；3.学习如何制定配送计划，优化供应链管理；4.学习如何提升配送服务的准确度、效率和成本控制；5.进一步提升学生的实践能力，能够进行实战演练。
三、课程内容3.1 配送中心基础知识1.什么是配送中心？2.配送中心的组织结构和职责；3.配送中心与供应链管理的关系；4.配送中心运作的主要环节。
3.2 配送中心规划和设计1.配送中心规划的方法和要点；2.配送中心设计的流程和关键点；3.配送中心运作模式和方案。
3.3 配送计划制定和供应链管理1.如何制定配送计划；2.如何进行供应链管理；3.如何优化配送服务，提升客户满意度。
3.4 配送中心管理与优化1.配送中心管理的要点和技巧；2.如何优化配送服务的效率；3.如何控制配送服务的成本。
3.5 实战演练以某大型电商平台为例，进行实战演练，包括配送中心的规划、设计、运作模式等。
四、学习方式本课程将采用线上线下相结合的授课方式，具体包括：1.在线学习：通过网络平台学习相关理论知识，包括配送中心的基础知识、规划和设计方法、配送计划制定、供应链管理、配送服务的优化与成本控制等内容。
2.实践演练：通过实战演练，学生将了解配送中心规划、设计、运作流程和模式，掌握实际操作技巧，提升实战能力。
3.课堂互动：课程会安排专家进行讲解，并与学生进行互动交流，解答疑问。
五、课程评估方式1.期末考试：考核学生对配送中心规划与管理的理论知识掌握情况。
物流管理中的配送中心布局与设计
物流管理中的配送中心布局与设计随着电子商务的兴起和全球贸易的快速发展，物流管理变得愈发重要。
而配送中心作为物流管理的核心环节之一，其布局与设计对于提高物流效率和降低成本至关重要。
本文将探讨物流管理中的配送中心布局与设计的重要性以及一些常见的策略和技巧。
首先，配送中心的布局与设计直接影响物流运作的效率。
一个合理的布局可以最大限度地减少货物的运输距离和时间，提高仓库的货物周转率。
例如，将热销商品放置在离出口最近的位置，可以减少工人的移动时间，提高拣货效率。
而将货物按照销售频率进行分类并分配到不同的区域，可以减少拣货员的寻找时间，提高拣货准确率。
此外，合理的布局还能减少货物的损坏和丢失，提高客户满意度。
其次，配送中心的设计也决定了物流运作的灵活性和可扩展性。
随着市场需求的变化和业务规模的扩大，配送中心需要能够适应不同规模和类型的货物。
因此，设计时需要考虑到未来的发展需求，并提前预留足够的空间和设备。
此外，配送中心的设计还应考虑到货物的流动路径和仓库设备的布局，以确保货物的快速流转和高效分拣。
在设计过程中，可以采用自动化设备和智能系统来提高物流效率和减少人力成本。
另外，配送中心的布局与设计还需要考虑到环境和可持续发展的因素。
在现代社会，环境保护和可持续发展已经成为全球关注的焦点。
因此，在配送中心的设计中，应尽量减少对环境的影响。
例如，可以采用节能设备和绿色建筑材料，减少能源消耗和废物排放。
此外，还可以通过合理的货物堆放和运输方式来减少空气和水污染。
通过将环境因素纳入设计考虑，可以实现物流管理与环境保护的双赢。
最后，配送中心的布局与设计还需要与供应链管理紧密结合。
供应链管理是指协调供应商、制造商、分销商和零售商之间的物流和信息流，以满足客户需求并提高供应链的效率。
在配送中心的布局与设计中，应考虑到供应链的整体需求和协调。
例如，可以与供应商和分销商合作，共享仓库和配送设施，以减少库存和运输成本。
此外，还可以通过信息技术的应用，实现供应链的实时监控和协同管理，提高整体物流效率。
配送中心课程设计
配送中心课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解配送中心的概念、功能及其在物流系统中的重要性。
2. 学生能够掌握配送中心的基本作业流程，包括收货、储存、拣选、包装和发货等环节。
3. 学生能够了解并描述配送中心管理的基本原则和策略。
技能目标：1. 学生能够运用配送中心的相关知识，设计一个简单的配送中心作业流程。
2. 学生通过案例分析和问题解决，培养批判性思维和团队合作能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，对配送中心的数据进行基本的处理和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到配送中心在现代物流中的重要作用，培养对物流行业的兴趣和认识。
2. 学生在学习过程中，培养积极主动、认真负责的学习态度，增强解决实际问题的自信心。
3. 学生通过学习配送中心相关知识，增强对资源优化配置和效率提升的认识，形成良好的社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，发挥学生的主体作用。
教学要求：教学过程中，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际操作技能，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心定义与功能- 配送中心类型及特点2. 配送中心作业流程- 收货作业流程- 储存作业流程- 拣选作业流程- 包装作业流程- 发货作业流程3. 配送中心管理- 配送中心布局与设计- 配送中心运营管理原则- 配送中心信息技术应用4. 配送中心案例分析- 国内外典型配送中心案例- 案例分析方法和技巧5. 配送中心发展趋势与挑战- 新技术应用与影响- 绿色配送中心发展- 配送中心面临的挑战与机遇教学大纲安排：第一周：配送中心概述第二周：配送中心作业流程第三周：配送中心管理第四周：配送中心案例分析第五周：配送中心发展趋势与挑战教学内容进度：第一周：1.1-1.2节第二周：2.1-2.5节第三周：3.1-3.3节第四周：4.1-4.2节第五周：5.1-5.3节三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，对配送中心的基本概念、作业流程和管理原则进行讲解，使学生系统掌握课程内容。
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物流中心设计与管理课程设计报告
课题名称：零售企业配送中心平面流程布局仿真学院：经济管理学院
班级：T12
姓名：立夫
学号：2012
指导教师：殷仔洪仔贾仔王仔
2015年1 月23日
物流中心设计与管理课程设计报告
1
目 录
1 课程设计选题及其概述 (2)
2 课程设计内容 (2)
3 课程设计步骤 (2)
3.1 模型建立 (2)
3.2 参数设置 (3)
3.3 模型运行 (18)
3.4 模型优化 (19)
3.5 数据统计与分析 (23)
4 总结 (23)
5 附录 (26)
1课程设计题目
某零售企业配送中心平面流程布局仿真
2课程设计内容
某零售企业拟在B地建设一总面积为994m2的配送中心，用以分拣商品并配送到各零售分店，配送中心平面流程图如图1所示
3课程设计步骤
3.1模型建立
模型分为两个部分：产品送达部分和产品摘果式分拣配送部分
产品送达部分
产品摘果式配送部分：
第1步：模型实体设计
模型元素系统元素备注
Source发生器
Separator 分离器将A、B、C三类产品按其类
型进行分离
Conveyor 产品传输带
Queue 产品暂存区
Rack 货架3个Rack分别存放A、B、C三种产品
Transporter 叉车2个叉车分别将三种产品放置和取出货架
Operator 操作人员2个操作人员根据订单拣选产品
Combiner 合成器将拣选后的产品进行捆包
Sink 吸收器
3.2参数设置
产品送达部分：
从左边的实体库中将发生器、分解器、传送带和暂存区拖到模型视图中，并布局连接
双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻找分布函数，如图3所示
图3 发生器属性页的到达时间间隔设置
点击达时间间隔下拉菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选择normal的正态分布，如图4所示
图4 分布函数的选择视图
单击后，编辑为: normal（15,2,1）。
这个指令的意思是发生器将会在值为15秒，标准差为2秒的时间内产生一个实体。
改编数值后编辑页如图5所示。
图5 改变数值后的编辑页
在触发器中的创建触发选择设置颜色，对产品实体的颜色进行设置，如图6所示：
图6 Tiggiers属性下的产品实体颜色设置
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
（2）更改分解器参数设置
双击分解器，在属性栏的分解器中，选择分解，并编辑Split/Unpack Quantity下列框中的指定：3。
该步骤的意义在于指定分离器将整箱产品分离为3个类型的产品，如图7所示。
图7 分解器参数设置页
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
（3）传送带的参数设置
从左至右，对传送带进行参数设置。
双击最左边的传送带，在布局的属性中选中表格式图对该传送带的形状进行设置和改变，如图8所示。
图8 布局的属性页的传送带形状设置
分别在3个传送带的触发器属性中的进入触发中选择设置颜色，对分离后的产品（颜色）进行设置，如图9所示。
图9 传送带上产品实体的颜色设置
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
（4）更改暂存区参数设置
分别双击暂存区,在临时实体流属性中选择使用运输工具，即使用叉车，这样才能在搬运过程中使用叉车，如图10所示。
图10 Flow属性中叉车使用的设置
（1）加入叉车设置产品存放动作
从库中拖入一个叉车到模型中。
用S连接给3个暂存区，如图11所示。
图11 加入叉车布局连接
双击打开叉车的参数设置页。
在叉车属性中，点击选取装载时间下拉菜单中的统计分布,编辑Expression：3。
编辑后如图12所示。
图12 叉车属性设置页
同样将叉车的卸载时间更改为常值3秒。
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
（2）加入货架、叉车和暂存区设置产品取出动作从库中拖出一个叉车，三个货架和三个暂存区放置于模型视图中，并连接，如图13所示。
图13 产品存取部分实体布局图
分别双击货架，在临时实体流属性中选择使用运输工具，如图14所示。
图14 临时实体流属性设置页
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
产品摘果式分拣配送部分
（1）布局
从库中拖出2个操作员,1个暂存区,3个发生器,2个合成器,2个传送带,2个吸收器，进行布局，如图15所示。
连接时，先用A连接发生器和合成器，然后再以产品流程连接其他实体，此动作的意义在于，保证模型运行时，首先在合成器上产生包装箱用以产品捆包装箱。
图15 产品摘果式分拣配送部分布局视图
（2）D产品入库暂存设置
双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻找分布函数，如图16所示
点击到达时间间隔下拉菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选择normal
的正态分布，如图17所示。
单击后，编辑为: normal（20,3,1）。
这个指令的意思是发生器将会在均值为20秒，标准差为3秒的时间内产生一个实体。
改编数值后编辑页如图18所示。
图18 改编数值后编辑页
点击确定关闭编辑窗口。
在触发器中的创建触发选择设置颜色，对货物的颜色进行设置，如图19所示：
图19 触发器属性中的创建触发设置页点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
（3）更改暂存区的参数设置
分别双击暂存区,在临时实体流属性中选择使用运输工具，即使用操作员，这样才能在搬运过程中使用操作员，如图20所示。
图20
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
（4）给合成器指定捆包产品的数量和类型
①发生器的参数设置
双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻找分布函数。
点击到达时间间隔下拉菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选择normal的正态分布。
单击后，编辑为: normal（10,1,1）。
这个指令的意思是发生器将会在均值为10秒，标准差为1秒的时间内产生一个包装箱在临时实体种类的下拉列表中选择Box用以产生包装箱，如图21所示
图21 临时实体种类的设置
点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
②合成器的参数设置
双击合成器在合成器属性下的合成模式的下拉列表中选择装箱，在组成清单中选择合成器的捆包产品的目标数量，设置后的属性如图22所示。
该设置的意义在于，当2个合成器上的包装箱捆包2个A产品和2个B产品，2个C产品和2个D产品时，自动捆包完毕并送至传送带进行外送装车过程。
图22 合成器的参数设置点击确定保存设置并关闭参数编辑页。
3.3模型运行
运行结果如下
图23
数据生成如下
图24
3.4模型优化
根据模型运行特点
在产品速达部分增加一个运输机，修改暂存区数据如下。
图25
在产品摘果式分拣配送部分，增加一个操作员以缓解暂存区库存紧张态势。
优化模型如下
图26
经运行模型仍有部分库存积压，问题主要出现在暂存区4350部分，针对这一点，
将发生器4353发生均值提高一点，即没60秒发生一次，如图所示。
图27 运行效果如下
图28 优化基本合理
3.5数据统计
优化后的模型运输机与操作员统计如下
图29
图30
图31 汇总报告
4总结
通过这次的物流规划课程设计，让我了解到物流规划不仅仅只是算是根
据几个公式算结果那么简单，要考虑很多的因素。
因此在我拿到物流规划课程设计材料及指导书做的第一件事情是先将所有的数据都浏览一遍，将如何做好物流规划课程设计的思路梳理清楚，然后再根据理清的思路开始做课程设计。
首先，必须确定物流规划项目的背景即在什么环境下的进行物流规划；其次，要明白配送中心设立的目的和意义，即为什么要设立配送中心，设立配送中心有什么用，配送中心设立在哪里最合理；紧接着是选址的评价及建议，包括市场需求、产业环境、交通环境、地方政策、地理环境、公共基础设施。
了解配送中心的总体功能定位及规模确定，中心内部设施构成、作业分区及面积规划、配送中心所需主要设备、配送中心的物流系统运行模式、配送中心作业流程与分拣配货方法、作业单证管理（采购订单、入库单、送货单）、信息系统功能结构与模块、部门、岗位，其指责与人员配备、附件（选址计算过程、配送与直送的成本比较计算过程、选点地图、课程设计的收获与体会）。
在这次物流规划课程设计中，熟悉和学到了Flexsim软件的基本操作，运用Flexsim软件编程避免了在选址计算中采用一般的方法的繁复计算，虽然只是学到了一点Flexsim软件的皮毛知识，但是我还是很高兴又学到了新的知识。
通过这次的学习不仅仅提高了自己操作计算机的能力，而且还加深了自己对课本上理论知识的理解。
此外，还多学了一些word有关于页眉页脚和页码等方面的知识。
虽然在整个物流规划课程设计的过程中我只是做了一部分，但是自己还是了解整个设计流程并自己再做了一遍，所以总的来说，这次的物流规划课程设计的收获还是很不错，至少在某些方面还是受益匪浅。
5附录。