ppt-医学检验
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医学检验知识培训PPT
病理性废物
损伤性废物
药物性废物
化学性废物
感染性废物:携带病原微生物具有印发感染性疾病传播危险的医疗废物。
1. 被病人血液、体液、排泄物污染的物品，包括:棉球、棉签、 引流棉条、性医疗器 械; 废弃的被服; 其他被病人血液、体液、排泄物污染的物品。
手卫生:洗手、卫生手消毒、外科手消毒的总称。 洗手:医务人员在流动水下，用肥皂或皂液清洗双手，去除手部污垢、碎屑和部分致病菌的过程。 卫生手消毒:医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，减少手部暂居菌的过程。 外科手消毒:指的是外科手术前医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手，再用手消毒剂清除或杀灭手部暂居菌和 减少常居菌的过程，所用的手消毒剂要有长效的抑菌效果。
实验室生物安全防护水平分级
分级依据:对所操作生物因子采取的防护措施
生物安全二级(BSL-2)
生物安全三级(BSL-3)
生物安全四级(BSL-4)
一级防护水平最低，四级防护水平最高，三、四级实验室应当通过实验室国家认可
生物安全一级(BSL-1)
病原微生物实验室个人防护要求
BSL-1
工作服手套
BSL-2
[“潜水”积累]
俗话说“人无完人，金无足赤”，一个单位的生存、发展， 自然有它的道理，我们不能仅盯着它不合理的一面而 忽略了它合理的一面。现在网络上有种行为叫“潜水”， 新人也应该有这种“潜水”精神。 学会积累，学会容忍，是每一个新人的必修课。在成 功的道路上你会遇到很多挫折，有些是你的错，有些 并不是你的错，所以你没必要为此整天忧心忡忡。应 该学会把受到的挫折转变为实现下一个目标的动力。
我国称之为“临床检验”泛指由临床实验室(即可以是医院中检验科、实验室、也可以是独立的检验所)为 临床医学提供的一系列实验室检测工作和项目的结果，用于疾病的诊断。
临床实验室安全管理-医学检验PPT课件全
第一节 概述
一、实验室生物安全有关概念 二、临床实验室主要危害源 三、相关的法律法规和标准 四、实验室的常用安全标识
.
3
第九章 临床实验室安全管理
一、实验室生物安全的有关概念
1.生物因子( biological agents) 2.生物危害（biohazard） 3.生物危险(biorisk) 4.气溶胶（aerosols） 5.生物安全（biosafety） 6.实验室生物安全（laboratory biosafety）
.
6
第九章 临床实验室安全管理
一、实验室生物安全的有关概念
5. 生物安全（biosafety）是指人们对于由动物、植 物、微生物等生物体给人类健康和自然环境可能 造成不安全的防范
6. 实验室生物安全（laboratory biosafety） 是指在
实验室从事病原微生物实验活动中，采取措施避
免病原微生物对工作人员和相关人员造成危害、
三、生物安全管理规章制度
2．基本规章制度
①实验室安全管理制度
②生物安全防护制度
③内务清洁制度
④实验室消毒灭菌制度
⑤安全培训制度
⑥微生物实验室菌(毒)种管理制度
⑦传染病病原体报告制度。
⑧防火、防电、防意外事故管理制度
⑨尖锐器具安全使用制度
⑩实验室医疗废弃物处理制度
.
25
第九章 临床实验室安全管理
四、生物安全管理规范
（3）国家环境保护总局：《病原微生物实验室生物安全环境 管理办法》（第32号）
.
15
第九章 临床实验室安全管理
四、实验室的安全标识
（一）生物危害标识 （二）感染性物品标识 （三）电离辐射标识 （四）危险化学品警示标识
医学检验微生物ppt课件完整版x
个人防护措施及注意事项说明
实验服与护目镜
进入实验室需穿着实验服，佩戴合适的护目镜， 防止试剂飞溅或粉尘刺激。
手套与口罩
根据实验需要选择合适的手套和口罩，避免皮肤 接触有害试剂或吸入有害气体。
实验操作规范
规范实验操作，避免产生气溶胶或飞溅物，减少 交叉污染的风险。
实验废弃物处理及环保要求讲解
废弃物分类处理
医学检验微生物ppt课件完 整版x
目录
• 微生物学基础 • 医学微生物学概述 • 常见病原微生物介绍 • 微生物检验技术与方法 • 临床标本中常见病原微生物检测实例分析 • 实验室安全与防护措施
01 微生物学基础
微生物定义与分类
微生物定义
微生物是一类形体微小、结构简单、 必须借助光学显微镜或电子显微镜 才能看到的微小生物。
微生物生长与繁殖
01
微生物营养
微生物从外界环境中摄取和利用营养物质的过程称为营养。微生物营养
类型有光能自养型、光能异养型、化能自养型和化能异养型四类。
02 03
微生物生长
微生物在适宜的环境条件下，通过摄取营养物质、合成细胞物质、增加 细胞数量的过程称为生长。生长曲线可分为迟缓期、对数期、稳定期和 衰亡期四个时期。
通过对微生物基因组进行测序和 分析，了解其基因组成和功能， 为微生物的鉴定和分型提供准确
依据。
基因芯片技术
将大量特异性基因探针固定在芯 片上，通过与待测微生物DNA杂
交来鉴定其种类和型别。
宏基因组学技术
通过对环境中所有微生物的基因 组进行高通量测序和分析，了解 微生物群落的组成和功能，为环 境微生物检测和生态学研究提供
尿液标本中常见病原微生物检测实例分析
尿常规检查
(医学课件)检验科生物安全培训ppt幻灯片
对员工进行法律法规和标准规范 的培训和教育，使其了解职业卫 生和生物安全法律法规的要求和 标准规范的操作流程。
对在职员工进行定期的职业卫生 培训和考核，提高员工的生物安 全意识和技能水平。
对员工进行应急演练和生物安全 事故应对培训，提高员工的应急 处理能力。
Part
06
案例分析
某医院检验科生物安全事故案例
废弃物处理与消毒
01
废弃物分类
将实验室产生的废弃物分为一般废弃物、感染性废弃物和化学废弃物等
，分别进行处理。
02
废弃物处理
感染性废弃物应先进行高压灭菌或化学消毒处理，再按照医院规定的路
线进行无害化处理。
03
消毒灭菌
对实验室设备和器具进行定期消毒灭菌，确保其清洁和无菌状态。同时
对实验室内空气、表面和物品进行定期消毒，防止细菌、病毒等病原体
职业卫生监测与健康监护
定期进行职业卫生监测，包括空 气质量、噪声、辐射等指标的监 测。
对员工进行职业病防治和工伤保 险等相关知识的培训和教育。
对接触生物危害因素的员工进行 健康监护，包括定期体检和特殊 检查。
对员工进行心理压力评估，提供 必要的心理支持和辅导。
职业卫生教育与培训
对新员工进行职业卫生教育和培 训，使其了解生物安全知识和个 人防护要求。
本次培训旨在提高检验科 工作人员的生物安全意识 和操作技能。
培训目标
STEP 01
STEP 02
STEP 03
提高工作人员对生物安全 事故的应急处理能力。
掌握检验科常见的生物安 全风险及应对措施。
了解生物安全的基本概念 和原则。
培训对象
检验科医生、技师、 护士及相关工作人员 。
对在职员工进行定期的职业卫生 培训和考核，提高员工的生物安 全意识和技能水平。
对员工进行应急演练和生物安全 事故应对培训，提高员工的应急 处理能力。
Part
06
案例分析
某医院检验科生物安全事故案例
废弃物处理与消毒
01
废弃物分类
将实验室产生的废弃物分为一般废弃物、感染性废弃物和化学废弃物等
，分别进行处理。
02
废弃物处理
感染性废弃物应先进行高压灭菌或化学消毒处理，再按照医院规定的路
线进行无害化处理。
03
消毒灭菌
对实验室设备和器具进行定期消毒灭菌，确保其清洁和无菌状态。同时
对实验室内空气、表面和物品进行定期消毒，防止细菌、病毒等病原体
职业卫生监测与健康监护
定期进行职业卫生监测，包括空 气质量、噪声、辐射等指标的监 测。
对员工进行职业病防治和工伤保 险等相关知识的培训和教育。
对接触生物危害因素的员工进行 健康监护，包括定期体检和特殊 检查。
对员工进行心理压力评估，提供 必要的心理支持和辅导。
职业卫生教育与培训
对新员工进行职业卫生教育和培 训，使其了解生物安全知识和个 人防护要求。
本次培训旨在提高检验科 工作人员的生物安全意识 和操作技能。
培训目标
STEP 01
STEP 02
STEP 03
提高工作人员对生物安全 事故的应急处理能力。
掌握检验科常见的生物安 全风险及应对措施。
了解生物安全的基本概念 和原则。
培训对象
检验科医生、技师、 护士及相关工作人员 。
医学检验室内质量控制方法PPT课件
。
安全防护措施
应加强实验室安全防护措施，确 保实验人员的人身安全和实验室
的财产安全。
废弃物处理
应按照规定的废弃物处理流程处 理实验废弃物，避免对环境和人
体健康造成危害。
04
数据处理、分析及结果解 读技巧
数据处理流程和标准化要求
数据收集与整理
确保样本信息的完整性和准确性，包括患者信息、样本类型、检 测项目等。
策。
片面追求敏感性或特异性
02
应根据临床需求和实际情况，平衡敏感性和特异性的关系。
忽视检测方法的局限性
03
了解检测方法的原理和局限性，有助于更准确地解读结果。
05
持续改进策略与管理体系 建设
持续改进思路和目标设定
明确改进方向
以提高检验质量为核心，关注流程优化、技术创新和人员培训等 方面。
设定具体目标
加强行业交流
积极参加行业内的交流活动，与同行分享经验、学习先进技术和管 理方法，推动医学检验行业的持续发展。
06
案例分析：成功提升室内 质量控制水平
案例背景介绍
检验科基本情况
人员结构、设备配置、检测项目等
室内质量控制现状
存在的问题、影响因素及后果
问题识别和分析过程
问题梳理
通过数据分析、流程观 察等方式，识别出影响 室内质量控制的主要问 题
03
实施效果
通过数据对比、流程观察等方式，验证解决方案的实施效果，并进行分
析和评价
经验总结和启示
经验总结
总结本案例在提升室内质量控制 水平方面的成功经验和不足之处
启示
根据经验总结，提出对其他医学 检验室在提升室内质量控制水平 方面的建议和启示
THANKS
安全防护措施
应加强实验室安全防护措施，确 保实验人员的人身安全和实验室
的财产安全。
废弃物处理
应按照规定的废弃物处理流程处 理实验废弃物，避免对环境和人
体健康造成危害。
04
数据处理、分析及结果解 读技巧
数据处理流程和标准化要求
数据收集与整理
确保样本信息的完整性和准确性，包括患者信息、样本类型、检 测项目等。
策。
片面追求敏感性或特异性
02
应根据临床需求和实际情况，平衡敏感性和特异性的关系。
忽视检测方法的局限性
03
了解检测方法的原理和局限性，有助于更准确地解读结果。
05
持续改进策略与管理体系 建设
持续改进思路和目标设定
明确改进方向
以提高检验质量为核心，关注流程优化、技术创新和人员培训等 方面。
设定具体目标
加强行业交流
积极参加行业内的交流活动，与同行分享经验、学习先进技术和管 理方法，推动医学检验行业的持续发展。
06
案例分析：成功提升室内 质量控制水平
案例背景介绍
检验科基本情况
人员结构、设备配置、检测项目等
室内质量控制现状
存在的问题、影响因素及后果
问题识别和分析过程
问题梳理
通过数据分析、流程观 察等方式，识别出影响 室内质量控制的主要问 题
03
实施效果
通过数据对比、流程观察等方式，验证解决方案的实施效果，并进行分
析和评价
经验总结和启示
经验总结
总结本案例在提升室内质量控制 水平方面的成功经验和不足之处
启示
根据经验总结，提出对其他医学 检验室在提升室内质量控制水平 方面的建议和启示
THANKS
(医学课件)检验科生物安全培训ppt幻灯片
国际相关法规与标准
《世界卫生组织实验室生物安全指南》
提供了实验室生物安全管理的全球性指导和建议，有助于各国实验室建立和完善生物安全管理体系。
《国际实验室生物安全准则》
由国际标准化组织制定，为实验室生物安全管理提供了国际性的标准和规范。
实验室内部规章制度
实验室生物安全管理制度
明确实验室生物安全管理的组织架构、职责和工作流程，确保实 验室生物安全管理的有效实施。
院领导。
02
发生重大事故时，应同时向相关部门报 告。
03
06
记录应真实、准确、完整，并妥善保存 。
05
详细记录事故发生的时间、地点、原因 、经过、涉及人员、处理措施等。
记录
04
事故调查与处理 调查 01
02
对事故进行调查，查明原因，确定责任人。
分析事故发生的原因、经过和后果，总结 经验教训。
03
04 处理
02
强调在实践操作中需要注意的细节和容易出错的地方，以及如
何避免常见错误。
培训效果评估
03
对参训人员的掌握程度进行评估，了解培训的不足之处和需要
改进的地方。
未来展望
进一步完善生物安全管理体系
1.A 针对本次培训反馈，对生物安全管理体系进行 持续改进，提高实验室安全水平。
加强人员培训和考核
1.B 定期开展生物安全培训和考核，确保实验
普通实验室主要进行常规的生物学实验和研究，特殊实验室主要进行高危险性病原 体的研究和实验。
特殊实验室需要采取更加严格的安全措施和技术手段，以确保实验人员和环境的安 全。
检验科生物安全操作规范
03
实验室防护装备
01
实验室防护服
医学检验科入门相关知识课件
实验室生物安全：指避免危 险因子造成对人员暴露、向 实验室外扩散导致危害的综 合措施。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
防护要求
防护对象;在医疗机构中从事诊疗活动 的所有医,护,技人员.
着装要求:工作服,工作帽,医用口罩,工 作鞋.
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
病原微生物实验室个人防护要求
BSL-1 工作服 手套 BSL-2 防护服 手套 帽子 口罩 护目镜 BSL-3 两层防护服 两层手套 专业口罩 BSL-4 正压工作服 面部防护器具
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
BSL—2与BSL—1类似，适合于对人和环境有中度 潜在危险的病源，与BSL—1的区别在于：
检验科是临床医学和基础医学之间的桥梁，包 括临床化学、临床微生物学、临床免疫学、血 液学、体液学以及输血学等分支学科。每天承 担包括病房、门急诊病人、各类体检以及科研 的各种人体和动物标本的检测工作。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
分组
常规组
生化组 免疫组
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我国称之为“临床检验”泛指由临床实验室（即可 以是医院中检验科、实验室、也可以是独立的检验 所）为临床医学提供的一系列实验室检测工作和项 目的结果，用于疾病的诊断。
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(1)实验人员均接受过病源处理方面的特殊培训， 并由有资格的科学工作者指导；
(2)进行实验时，限制进入实验室； (3)对于污染的锐器，要特别注意； (4)某些可能产生传染性气溶胶或飞溅物的过程。
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防护要求
防护对象;在医疗机构中从事诊疗活动 的所有医,护,技人员.
着装要求:工作服,工作帽,医用口罩,工 作鞋.
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
病原微生物实验室个人防护要求
BSL-1 工作服 手套 BSL-2 防护服 手套 帽子 口罩 护目镜 BSL-3 两层防护服 两层手套 专业口罩 BSL-4 正压工作服 面部防护器具
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BSL—2与BSL—1类似，适合于对人和环境有中度 潜在危险的病源，与BSL—1的区别在于：
检验科是临床医学和基础医学之间的桥梁，包 括临床化学、临床微生物学、临床免疫学、血 液学、体液学以及输血学等分支学科。每天承 担包括病房、门急诊病人、各类体检以及科研 的各种人体和动物标本的检测工作。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
分组
常规组
生化组 免疫组
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
我国称之为“临床检验”泛指由临床实验室（即可 以是医院中检验科、实验室、也可以是独立的检验 所）为临床医学提供的一系列实验室检测工作和项 目的结果，用于疾病的诊断。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
(1)实验人员均接受过病源处理方面的特殊培训， 并由有资格的科学工作者指导；
(2)进行实验时，限制进入实验室； (3)对于污染的锐器，要特别注意； (4)某些可能产生传染性气溶胶或飞溅物的过程。
临床医学检验教学ppt课件
制输血速度、预防并发症等。
特殊血型患者输血
对于Rh阴性血型、稀有血型等特 殊血型患者，应提前制定输血计 划，寻找合适的供血者，确保输
血安全。
自体输血
在符合条件的情况下输血带来的风险
，同时节约血液资源。
谢谢聆听
药敏试验原理
了解微生物药敏试验的基本原理 ，包括药物对微生物的作用机制
和药敏试验的设计原则。
药敏试验方法
学习常见的微生物药敏试验方法， 如纸片扩散法、稀释法和自动化仪 器法等。
药敏试验结果解读
掌握药敏试验结果的解读方法，包 括抑菌圈直径的测量、MIC值的计 算和结果判定等。同时了解药敏试 验的局限性及影响因素。
微生物学及寄生虫学检验技术
05
与方法
常见细菌培养及鉴定方法介绍
1 2
细菌培养基的选择与制备
根据目标细菌的生长特性和营养需求，选择合适 的培养基，并掌握培养基的制备方法。
细菌接种与培养
学习正确的细菌接种技术，了解细菌在培养基上 的生长特点和规律。
3
细菌鉴定方法
掌握细菌鉴定的基本流程，包括形态学观察、生 理生化试验和血清学试验等方法。
反映肝脏胆汁淤积和骨代谢异常的指标。
反映肝脏损伤和胆汁淤积的敏感指标。
肾功能相关生化指标解读
尿素氮（BUN）
反映肾小球滤过功能的主要指标。
尿酸（UA）
反映肾脏排泄尿酸的功能，与痛风等疾病相关。
ABCD
肌酐（Cr）
评估肾小球滤过功能的常用指标。
β2-微球蛋白（β2-MG）
评估肾小球和肾小管功能的敏感指标。
肿瘤标志物检测在肿瘤筛查和诊断中应用
肿瘤标志物概述
介绍肿瘤标志物的概念、种类和产生机制，以及在肿瘤发生发展 中的作用。
特殊血型患者输血
对于Rh阴性血型、稀有血型等特 殊血型患者，应提前制定输血计 划，寻找合适的供血者，确保输
血安全。
自体输血
在符合条件的情况下输血带来的风险
，同时节约血液资源。
谢谢聆听
药敏试验原理
了解微生物药敏试验的基本原理 ，包括药物对微生物的作用机制
和药敏试验的设计原则。
药敏试验方法
学习常见的微生物药敏试验方法， 如纸片扩散法、稀释法和自动化仪 器法等。
药敏试验结果解读
掌握药敏试验结果的解读方法，包 括抑菌圈直径的测量、MIC值的计 算和结果判定等。同时了解药敏试 验的局限性及影响因素。
微生物学及寄生虫学检验技术
05
与方法
常见细菌培养及鉴定方法介绍
1 2
细菌培养基的选择与制备
根据目标细菌的生长特性和营养需求，选择合适 的培养基，并掌握培养基的制备方法。
细菌接种与培养
学习正确的细菌接种技术，了解细菌在培养基上 的生长特点和规律。
3
细菌鉴定方法
掌握细菌鉴定的基本流程，包括形态学观察、生 理生化试验和血清学试验等方法。
反映肝脏胆汁淤积和骨代谢异常的指标。
反映肝脏损伤和胆汁淤积的敏感指标。
肾功能相关生化指标解读
尿素氮（BUN）
反映肾小球滤过功能的主要指标。
尿酸（UA）
反映肾脏排泄尿酸的功能，与痛风等疾病相关。
ABCD
肌酐（Cr）
评估肾小球滤过功能的常用指标。
β2-微球蛋白（β2-MG）
评估肾小球和肾小管功能的敏感指标。
肿瘤标志物检测在肿瘤筛查和诊断中应用
肿瘤标志物概述
介绍肿瘤标志物的概念、种类和产生机制，以及在肿瘤发生发展 中的作用。
医学检验课件ppt
结果审核
对检测结果进行审核，确保结果的准确性和 可靠性。
结果反馈
将检测结果及时反馈给临床医生或患者，以 便进行下一步的诊疗或自我管理。
结果解释
对检测结果进行解释，提供临床诊断和治疗 建议。
结果存档
将检测结果进行存档，便于后续查阅和统计 分析。
04
医学检验质量控制
室内质量控制
01 02
质量控制的基本概念
医学检验课件
目录
• 医学检验概述 • 医学检验技术 • 医学检验流程 • 医学检验质量控制 • 医学检验与临床诊断 • 医学检验的未来发展
01
医学检验概述
医学检验的定义与目的
定义
医学检验是指通过物理、化学和生物学等实验室技术，对患 者的血液、尿液、分泌物以及其他身体组织进行检测和分析 ，以协助临床医生诊断、治疗和监测疾病的过程。
血液免疫检查
通过检测免疫球蛋白、补 体等成分，评估机体免疫 功能，诊断免疫缺陷病和 自身免疫性疾病。
生化检验
肝功能检查
电解质和代谢物检查
检测肝脏功能状态，包括转氨酶、胆 红素、白蛋白等指标，用于诊断肝炎 、肝硬化等疾病。
检测血液中电解质和代谢物水平，如 钾、钠、钙、血糖等，了解机体水、 电解质平衡及糖代谢状况。
基因突变筛查
检测与遗传性疾病相关的基因突变，预测疾病风 险和指导个体化治疗。
03
医学检验流程
样本采集
01
02
03
04
血液采集
从患者体内抽取血液样本，用 于检测血液中的各种指标，如 血糖、血脂、肝肾功能等。
尿液采集
收集患者的尿液样本，用于检 测尿液中的蛋白质、糖分、酮
体等指标。
粪便采集
对检测结果进行审核，确保结果的准确性和 可靠性。
结果反馈
将检测结果及时反馈给临床医生或患者，以 便进行下一步的诊疗或自我管理。
结果解释
对检测结果进行解释，提供临床诊断和治疗 建议。
结果存档
将检测结果进行存档，便于后续查阅和统计 分析。
04
医学检验质量控制
室内质量控制
01 02
质量控制的基本概念
医学检验课件
目录
• 医学检验概述 • 医学检验技术 • 医学检验流程 • 医学检验质量控制 • 医学检验与临床诊断 • 医学检验的未来发展
01
医学检验概述
医学检验的定义与目的
定义
医学检验是指通过物理、化学和生物学等实验室技术，对患 者的血液、尿液、分泌物以及其他身体组织进行检测和分析 ，以协助临床医生诊断、治疗和监测疾病的过程。
血液免疫检查
通过检测免疫球蛋白、补 体等成分，评估机体免疫 功能，诊断免疫缺陷病和 自身免疫性疾病。
生化检验
肝功能检查
电解质和代谢物检查
检测肝脏功能状态，包括转氨酶、胆 红素、白蛋白等指标，用于诊断肝炎 、肝硬化等疾病。
检测血液中电解质和代谢物水平，如 钾、钠、钙、血糖等，了解机体水、 电解质平衡及糖代谢状况。
基因突变筛查
检测与遗传性疾病相关的基因突变，预测疾病风 险和指导个体化治疗。
03
医学检验流程
样本采集
01
02
03
04
血液采集
从患者体内抽取血液样本，用 于检测血液中的各种指标，如 血糖、血脂、肝肾功能等。
尿液采集
收集患者的尿液样本，用于检 测尿液中的蛋白质、糖分、酮
体等指标。
粪便采集
临床医学检验技术 ppt课件
2、计数资料的精密度往往用观察符合率和卡帕(Kappa)值来 表示
ppt课件
19
计 量 资 料
真阳性＋真阴性
符合率＝————————————————×100%
计
真阳性＋假阳性＋真阴性＋假阴性
数
资
2(ad－bc)
料
Kappa指数＝
(app＋t课件b)(b＋d)＋(a＋c)(c＋b) 20
测定：
批内是将评价样品随机插入患者标本中被检测，在一批内连 做20次；收集试验数据，计算均值、标准差和变异系数。 批间是每天做一次评价样品，累积20次结果。收集试验数据， 计算均值、标准差和变异系数。
临床医学检验技术
Clinical testing technology
ppt课件
1
前
言
“工欲善其事，必先利其器”
ppt课件
2
第一章 概 述
技术和仪器在检验医学中的重要作用 项目、方法和仪器的评估指标 检验技术基本知识
ppt课件
3
第一节 技术和仪器在检验医学中的重要作用
技术和仪器的重要作用：
ppt课件
26
试剂：
1.样品 收集无肝炎病毒污染、无溶血、无脂浊的人（或动物） 血清，采用候选方法测定其浓度，并用生理盐水稀释至 3.0mmol/L
ppt课件
11
一、项目的评估指标:
评估对象：临床应用价值，即检验项目对临床某种 疾病或临床异常情况的诊断、病程监测、疗效评估、预 后判断的能力。
1．金标准 2．敏感性(sensitivity，灵敏度) 3．特异性(specificity) 4．预测值(predictive value，PV) 5．准确度(accuracy 6．受试者工作曲线 (receiver operating characteristic curve，ROC)
ppt课件
19
计 量 资 料
真阳性＋真阴性
符合率＝————————————————×100%
计
真阳性＋假阳性＋真阴性＋假阴性
数
资
2(ad－bc)
料
Kappa指数＝
(app＋t课件b)(b＋d)＋(a＋c)(c＋b) 20
测定：
批内是将评价样品随机插入患者标本中被检测，在一批内连 做20次；收集试验数据，计算均值、标准差和变异系数。 批间是每天做一次评价样品，累积20次结果。收集试验数据， 计算均值、标准差和变异系数。
临床医学检验技术
Clinical testing technology
ppt课件
1
前
言
“工欲善其事，必先利其器”
ppt课件
2
第一章 概 述
技术和仪器在检验医学中的重要作用 项目、方法和仪器的评估指标 检验技术基本知识
ppt课件
3
第一节 技术和仪器在检验医学中的重要作用
技术和仪器的重要作用：
ppt课件
26
试剂：
1.样品 收集无肝炎病毒污染、无溶血、无脂浊的人（或动物） 血清，采用候选方法测定其浓度，并用生理盐水稀释至 3.0mmol/L
ppt课件
11
一、项目的评估指标:
评估对象：临床应用价值，即检验项目对临床某种 疾病或临床异常情况的诊断、病程监测、疗效评估、预 后判断的能力。
1．金标准 2．敏感性(sensitivity，灵敏度) 3．特异性(specificity) 4．预测值(predictive value，PV) 5．准确度(accuracy 6．受试者工作曲线 (receiver operating characteristic curve，ROC)
(医学课件)检验科生物安全培训幻灯片
采集样本时应遵循无 菌操作原则，防止交 叉感染。
样本的存储应遵循相 关规定，确保样本的 安全和有效性。
样本的运输应使用专 用的密闭容器，防止 泄漏和污染。
废弃物的处理和消毒
实验室内产生的废弃物应分类 收集，并按照相关规定进行无 害化处理。
实验室内的仪器和器具应及时 清洗和消毒，确保无菌状态。
实验室内的空气应定期进行消 毒，确保空气质量符合要求。
案例二
化学品泄漏事件。某实验室发生 了一起化学品泄漏事件，原因是 储存容器破裂，导致有毒气体泄 漏。实验室人员迅速采取措施，
未造成人员伤亡。
案例三
火灾事件。某实验室发生了一起 火灾事件，原因是实验操作不当 ，引发火灾。经过紧急处置，火 势得到控制，未造成严重后果。
06
培训总结与答疑
培训总结
本次培训的主要内容
检验科生物安全培训幻灯片
汇报人：可编辑 2023-12-25
• 介绍 • 生物安全基本知识 • 检验科生物安全操作规范 • 个人防护装备和措施 • 应急处理和事故报告 • 培训总结与答疑
01
介绍
培训的目的和重要性
提高检验科工作人员对生物安全的认识和重视程度，确保实验室操作安全规范。 预防实验室感染和交叉污染，保护工作人员和环境安全。
使用肥皂和水或酒精洗手液，按照六步洗手法彻底清洁双手 。
穿戴和脱卸个人防护装备的步骤
穿戴个人防护装备的步骤 1. 洗手并穿戴一次性手套；
2. 穿防护服，注意检查防护服是否完好无损；
穿戴和脱卸个人防护装备的步骤
3. 戴口罩，确保口罩紧贴面部，不露出鼻子和嘴； 4. 戴护目镜，确保护目镜固定好，不漏气。
04
个人防护装备和措施
个人防护装备的选择和使用
样本的存储应遵循相 关规定，确保样本的 安全和有效性。
样本的运输应使用专 用的密闭容器，防止 泄漏和污染。
废弃物的处理和消毒
实验室内产生的废弃物应分类 收集，并按照相关规定进行无 害化处理。
实验室内的仪器和器具应及时 清洗和消毒，确保无菌状态。
实验室内的空气应定期进行消 毒，确保空气质量符合要求。
案例二
化学品泄漏事件。某实验室发生 了一起化学品泄漏事件，原因是 储存容器破裂，导致有毒气体泄 漏。实验室人员迅速采取措施，
未造成人员伤亡。
案例三
火灾事件。某实验室发生了一起 火灾事件，原因是实验操作不当 ，引发火灾。经过紧急处置，火 势得到控制，未造成严重后果。
06
培训总结与答疑
培训总结
本次培训的主要内容
检验科生物安全培训幻灯片
汇报人：可编辑 2023-12-25
• 介绍 • 生物安全基本知识 • 检验科生物安全操作规范 • 个人防护装备和措施 • 应急处理和事故报告 • 培训总结与答疑
01
介绍
培训的目的和重要性
提高检验科工作人员对生物安全的认识和重视程度，确保实验室操作安全规范。 预防实验室感染和交叉污染，保护工作人员和环境安全。
使用肥皂和水或酒精洗手液，按照六步洗手法彻底清洁双手 。
穿戴和脱卸个人防护装备的步骤
穿戴个人防护装备的步骤 1. 洗手并穿戴一次性手套；
2. 穿防护服，注意检查防护服是否完好无损；
穿戴和脱卸个人防护装备的步骤
3. 戴口罩，确保口罩紧贴面部，不露出鼻子和嘴； 4. 戴护目镜，确保护目镜固定好，不漏气。
04
个人防护装备和措施
个人防护装备的选择和使用
医学检验ppt课件
16
成长，往往是需要付出代价的，不要 因为害怕代价而拒绝成长。也许大家觉得 代价有时太重，可是我们可以通过提高自 身素质的方法来减少或者消除这种代价。
17
7. 全面理解实验室指标的作用
一个指标单单用来诊断疾病，实在太浪费了。实验室指标 的用途还有以下几方面：
1.对疾病进行预防，预测某中疾病发生的概率； 2.预测某种疾病的预后; 3.作为一种治疗观察; 4.排除某种疾病
精确性：结果重复性要好
遇见一个异常结果，重新检测一次 这是不科学的， 至少是不全面的，只是重复性好，只能说明精确性好， 而不能说明准确性好。，
要保证检验结果的准确性，就应该重视全面质量控 制，分析前标本采集的时机，方式，保存，运送的过程， 仪器的保养，检测干扰因素的控制，操作的规范性，科 学性等。
检验工作者需要注意的几个问题
.
1
检验工作中的问题
准确性与精确性的问题 敏感性与特异性的问题 异常结果与正常结果的问题 参考范围与诊断值的问题 理性看待质控 检验的灵魂是与临床结合 全面理解实验室指标的作用
2
1.准确性与精确性的问题
准确性：结果要准确，与实际值相差不大
1414第一需要我们结合临床多与病人医生接触第一需要我们结合临床多与病人医生接触增加相互了解检验逐渐融入到临床工作中可增加相互了解检验逐渐融入到临床工作中可以减少和消除检验与临床的误会增强检验的影以减少和消除检验与临床的误会增强检验的影第二检验医学或者说实验室医学它应该涉第二检验医学或者说实验室医学它应该涉入临床不接触病人不参与疾病的诊疗过程的入临床不接触病人不参与疾病的诊疗过程的科学是不能叫医学的不解决临床问题的人是不科学是不能叫医学的不解决临床问题的人是不能叫医生的检验现在大多停留在实验室里就能叫医生的检验现在大多停留在实验室里就标本说标本就检验说检验与临床脱节十分严标本说标本就检验说检验与临床脱节十分严1515我们报细胞形态的检验人员对细胞形态进行描述就可以了不要给出具体的诊断因为怕承担责任但是任何职业都有风险一个怕字当头只会让我们缩手缩脚检验止步不前这样只会让我们的声音在医院越来越弱检验与临床的脱节越来越严重
成长，往往是需要付出代价的，不要 因为害怕代价而拒绝成长。也许大家觉得 代价有时太重，可是我们可以通过提高自 身素质的方法来减少或者消除这种代价。
17
7. 全面理解实验室指标的作用
一个指标单单用来诊断疾病，实在太浪费了。实验室指标 的用途还有以下几方面：
1.对疾病进行预防，预测某中疾病发生的概率； 2.预测某种疾病的预后; 3.作为一种治疗观察; 4.排除某种疾病
精确性：结果重复性要好
遇见一个异常结果，重新检测一次 这是不科学的， 至少是不全面的，只是重复性好，只能说明精确性好， 而不能说明准确性好。，
要保证检验结果的准确性，就应该重视全面质量控 制，分析前标本采集的时机，方式，保存，运送的过程， 仪器的保养，检测干扰因素的控制，操作的规范性，科 学性等。
检验工作者需要注意的几个问题
.
1
检验工作中的问题
准确性与精确性的问题 敏感性与特异性的问题 异常结果与正常结果的问题 参考范围与诊断值的问题 理性看待质控 检验的灵魂是与临床结合 全面理解实验室指标的作用
2
1.准确性与精确性的问题
准确性：结果要准确，与实际值相差不大
1414第一需要我们结合临床多与病人医生接触第一需要我们结合临床多与病人医生接触增加相互了解检验逐渐融入到临床工作中可增加相互了解检验逐渐融入到临床工作中可以减少和消除检验与临床的误会增强检验的影以减少和消除检验与临床的误会增强检验的影第二检验医学或者说实验室医学它应该涉第二检验医学或者说实验室医学它应该涉入临床不接触病人不参与疾病的诊疗过程的入临床不接触病人不参与疾病的诊疗过程的科学是不能叫医学的不解决临床问题的人是不科学是不能叫医学的不解决临床问题的人是不能叫医生的检验现在大多停留在实验室里就能叫医生的检验现在大多停留在实验室里就标本说标本就检验说检验与临床脱节十分严标本说标本就检验说检验与临床脱节十分严1515我们报细胞形态的检验人员对细胞形态进行描述就可以了不要给出具体的诊断因为怕承担责任但是任何职业都有风险一个怕字当头只会让我们缩手缩脚检验止步不前这样只会让我们的声音在医院越来越弱检验与临床的脱节越来越严重
医学检验综合技术ppt课件
教学理念
围绕医学检验核心技术，
打破条块分割，实行大综合
1.横向综合：医学基础课程―临床医学
课程－检验专业课程。以专业课程综 合为主体，体现技术综合和理论综合
教学理念
围绕医学检验核心技术，
打破条块分割，实行大综合
2.纵向综合：各专业课程相关的临床医
学检验的检验前―检验中―检验后的全 程质量保证
教学理念
1.一般性的问题：背景问题。涉及患者的 问题，涉及所患疾病的基本问题，人类 健康和疾病的生物、心理和社会因素等 如：患者的性别、年龄、民族等；何时、 何地、何种环境下发病，如何发病、主 要症状和体征；诱因、危险因素；病原 学；家族史、遗传背景；生活环境；社 会经济条件；精神与心理状态等
寻找和提出临床问题的方法
由发言。根据讨论结果提出该病例应做
哪些实验室检查。教师引导和归纳总结
根据讨论，学生课外完善证据（问 题答案）
教学进度
第七次课：实验设计。学生按小组讨论、 设计本小组所要做的一个实验。教师指导
设计报告在第八次课前交老师审查
第八～九次课：实验设计讨论。学生按小
组发言。教师引导和提出修改意见
学生课外修改完善实验设计
1.讨论发言（20分）和考勤（10分）：占
30%。教师作记录。小组同学轮流发言
2.实验设计：占10%。从初稿→修改稿齐
全，每一稿都需经老师审核签字
教学考核
二、学生成绩按以下内容综合评定
3.提出的题：占10%。从初稿→补充/修改
稿齐全，每一稿都需经老师当堂课签字
4.要求解决的问题的证据报告：占30%。 从初稿→补充/修改稿齐全，每一稿都需 经老师当堂课签字
2.特殊性的临床问题：诊断、治疗、监 测、预后、康复、病因、预防等 如：与确诊或辅助诊断有关的实验室检 测指标及检测技术；药物选择、疗效 判断、治疗方案选择与调整、药物毒 副作用等相关检测；预后判断与预测 的检测；病因检测与分析等
医学检验实验课ppt课件
：
• 定量加样器 • 微量吸头 • 滤纸 • 37℃恒温水浴箱 • 洗板机 • 酶标仪
ppt课件.
19
实验准备：
• 取出试剂盒，室温平衡30分钟 • 配制洗涤液（1：25倍稀释） • 样本血清制备：用真空采血管
抽取空腹静脉血5mL，静置15分 钟后，以3500转/分, 离心5分钟, 分离血清备用。
ppt课件.
16
实验材料：
• 乙型肝炎病毒检测试剂盒
ppt课件.
17
试剂盒:
• 微孔反应板（48人份） • 酶结合物（6.2 mL *1瓶） • 阳性对照（1.0 mL *1瓶） • 阴性对照（1.0 mL *1瓶） • 洗涤液（40 mL *1瓶） • 显色剂A（8.0 mL *1瓶） • 显色剂B（8.0 mL *1瓶） • 终止液（7.0 mL *1瓶） • 封片（2张） • 说明书（1份）
2.是检测抗原最常用的方法。
ppt课件.
10
ppt课件.
11
二）间接法
• 标本中的待检抗体与固相抗原结合后，利
用酶标记抗抗体（抗人Ig）进行检测。
• 是检测抗体的最常用方法
ppt课件.
12
ppt课件.
13
三）竞争法
• 将待检抗原和酶标抗原与相应固相抗体竞
争结合，标本中抗原越多，与固相抗体结 合的酶标抗原越少，与底物反应生成的颜 色越浅，根据颜色深浅可定性或定量测定。
• 每次洗板要甩干微孔里的残液，避免残余
游离酶标记物显色干扰读数。
ppt课件.
22
实验第三步：
• 每孔先加入显色剂A液1滴（50微
升），再加入B液1滴（50微升）， 充分混匀
• 封板，置37℃水浴箱孵育15分钟。
• 定量加样器 • 微量吸头 • 滤纸 • 37℃恒温水浴箱 • 洗板机 • 酶标仪
ppt课件.
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实验准备：
• 取出试剂盒，室温平衡30分钟 • 配制洗涤液（1：25倍稀释） • 样本血清制备：用真空采血管
抽取空腹静脉血5mL，静置15分 钟后，以3500转/分, 离心5分钟, 分离血清备用。
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实验材料：
• 乙型肝炎病毒检测试剂盒
ppt课件.
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试剂盒:
• 微孔反应板（48人份） • 酶结合物（6.2 mL *1瓶） • 阳性对照（1.0 mL *1瓶） • 阴性对照（1.0 mL *1瓶） • 洗涤液（40 mL *1瓶） • 显色剂A（8.0 mL *1瓶） • 显色剂B（8.0 mL *1瓶） • 终止液（7.0 mL *1瓶） • 封片（2张） • 说明书（1份）
2.是检测抗原最常用的方法。
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二）间接法
• 标本中的待检抗体与固相抗原结合后，利
用酶标记抗抗体（抗人Ig）进行检测。
• 是检测抗体的最常用方法
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12
ppt课件.
13
三）竞争法
• 将待检抗原和酶标抗原与相应固相抗体竞
争结合，标本中抗原越多，与固相抗体结 合的酶标抗原越少，与底物反应生成的颜 色越浅，根据颜色深浅可定性或定量测定。
• 每次洗板要甩干微孔里的残液，避免残余
游离酶标记物显色干扰读数。
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实验第三步：
• 每孔先加入显色剂A液1滴（50微
升），再加入B液1滴（50微升）， 充分混匀
• 封板，置37℃水浴箱孵育15分钟。