【最新版】[0853]《声乐教学法》网上作业与课程考试复习资料(全)
《音乐教学法》复习资料
音乐教育心理学还可以帮助教师分析 学生的学习困难和问题，并提供相应 的解决策略，从而帮助学生更好地掌 握音乐知识和技能。
通过了解学生的心理特点和学习规律 ，教师可以更好地选择适合学生的教 学方法和手段，提高教学效果。
02
各类音乐教学方法介绍与比较
传统音乐教学方法
01
02
03
视唱练耳
通过训练学生的听觉和唱 功，提高其音乐素养和表 现能力。
个性发展
尊重学生的音乐兴趣和特长，为他们提供个性化的学习和发展空 间。
社会实践
鼓励学生参与音乐比赛、演出、志愿服务等社会实践活动，提升 他们的音乐素养和巧分享
明确课堂目标和内容安排
确定教学目标
明确每堂课的教学目标，包括知识、技能和情感 态度等方面。
安排教学内容
根据教学目标，合理安排教学内容，包括乐曲、 乐理、演奏技巧等。
06
音乐教师专业素养提升途径探讨
持续学习，更新知识结构，关注前沿动态
学习新的音乐理论、教学方法 和技巧，不断完善自己的音乐 知识体系。
关注音乐教育领域的前沿动态 ，了解最新的教学理念、技术 和研究成果。
通过阅读专业书籍、期刊、论 文等文献资料，了解音乐教育 领域的发展趋势和热点问题。
参加培训、研讨会等活动，拓宽视野，交流经验
应与社会需求相适应。
03
针对不同年龄段学生音乐教学策略探
讨
儿童期（幼儿园至小学阶段）
激发兴趣
通过游戏、故事、动画等形式， 激发儿童对音乐的兴趣和好奇心
。
直观教学
利用图形、色彩、动作等直观手 段，帮助儿童理解音乐概念和元
素。
实践活动
组织儿童参与音乐表演、舞蹈、 乐器演奏等实践活动，培养他们
西南大学18秋0853《声乐教学法》作业答案
1、
声乐表演创作的方法有（）
1.感知作品
2.体验作品
3.表现作品
4.评价作品
2、
以下哪些属于中国民歌（）
1.山歌
2.号子
3.牧歌
4.小调
3、
根据汉语语言的结构规律，将字分为（）
1.字头
2.字腹
3.字中
4.字尾
4、
通常有哪些类型的发声练习（）
1.技术性练声曲
2.专业性练声曲
3.风格针对性练声曲
5、声乐情感是歌唱者对声乐艺术活动及其艺术表现关联事物的心理反应，表现有（）等等。
1.心境
2.反应
3.特征
4.激情
6、
不是歌唱共鸣器官的是（）
1.头腔
2.咽腔
3.鼻腔
4.胸腔
7、人耳具有辨别音的（）等的不同功能
1.高低
2.音色
3.距离
4.方向
8、
人耳的听觉机制是物理—生理—心理的转接链。
声音传入人耳的途径有（）
1. j. 气体传导
2.液体传导。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、下列不属于起拍收拍三要素的是( )。
A.速度B.力度C.情绪D.姿势【答案】 D2、课堂当中，教师请学生采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。
该教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法?（）A.柯达伊音乐教学法B.达尔克罗兹音乐教学法C.铃木镇一音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法【答案】 D3、调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫作()。
A.属音B.导音C.下中音D.下属音【答案】 D4、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。
一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。
学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。
属于（）教学原则。
A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则【答案】 B5、爵士乐起源于( )A.肯尼亚B.美国C.巴西D.印度【答案】 B6、下列属于我国民族音乐家华彦钧的代表作是()。
A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鸟语》【答案】 A7、下列哪个速度术语适用于葬礼进行曲( )A.AndanteB.AllegrettoC.AllegroD.Presto【答案】 A8、“能够丰富学生的感性体验，使学生认识音乐表现手法的多样性，拓展艺术视野。
”采用了（）的教学方法。
A.比较欣赏B.独立欣赏C.盲目欣赏D.设疑欣赏【答案】 A9、某女，28岁。
妊娠7个月，因饮食不当致胃痛胀满，嗳腐恶食，吐食，大便不爽，舌苔厚腻，该患者应忌用的中成药是A.气滞胃痛颗粒B.胃康胶囊C.六味安消散D.胃脘舒颗粒E.胃乃安胶囊【答案】 C10、下列配对错误的是（）A.程砚秋—京剧B.崔兰田—豫剧C.严凤英—越剧D.小白玉霜—评剧【答案】 C11、下列属于广东音乐的是（）A.《三潭印月》B.《欢乐歌》C.《走马》D.《行街》【答案】 A12、“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。
《音乐教学法》复习资料.
1、初中学生的心理发展特点由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡.(2)情绪、情感日益丰富，但有波动性。
(3)意志品质不断得到发展，自觉性有明显的增强。
(4)个性正在初步形成，但发展是不稳定的。
2、高中学生的心理发展特点：（1）、抽象逻辑思维能力急剧增强。
（2）、情感更加丰富多变，逐渐趋向深刻而稳定（3）、自我意识逐渐成熟（4）、青少年初期是人的世界观与人生观逐渐形成的重要时期。
3、各年龄阶段儿童的音乐审4-7岁的儿童：对音乐的审美态度是以好玩、新鲜、有趣为出发点的，他们很难用审美的标准对音乐作品的优劣做出选择。
7-9岁的儿童：对音乐审美态度处在“写实”阶段，他们挑选喜欢与不喜欢的作品的标准是像与不像。
9-13乃至高中学生：逐渐以审美的态度来对待音乐作品，并逐渐形成带有个性的对风格、表现性等审美特性的知觉敏感性。
4、学校音乐教育中的“双基”指的是：音乐基本技能和音乐基础知识。
5、有些教师在教学中开展注意激发学生的情绪，让学生质疑、求异解疑的“麻雀嘴”活动，提倡七嘴八舌，产生良好的群体效应，这一做法体现了中学音乐教学的中的有乐施教原则.6、音乐的直觉感性力包括音乐领悟、音乐知觉、音乐想象等多种能力。
7、根据中学生音乐心理的发展施教，需做到有乐施教、有别施教、有导施教、有序施教。
8、音乐教育的基本性质包括：审美性、多元性、工具性。
其中审美性是音乐教育最基本的性质。
9、演示法：是指教师通过范唱、范奏，或运用先进的教学设备、直观教具使学生获得感性知识的一种方法。
讲授法：是指教师通过口头语言并结合板书向学生传授知识的一种教学方法，它包括讲解、讲述、讲读、讲演等形式。
发现法：是指在教师的引导下，学生主动感知、体验音乐或独立的思考、探索并掌握音乐知识技能的一种教学方法。
10、中学音乐课分为单一课与综合课。
单一课：是指在一节课中主要进行某一种教学内容，完成一项主要的教学任务的音乐课。
综合课：是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
音乐教学法 复习资料
教学法复习题一.基础音乐教育存在的主要问题:（1）孩子爱音乐,不爱音乐课。
（2）基础教育的专业化倾向。
（3）基础音乐教育的非艺术化倾向。
音乐课程内容的整合与拓展：把唱歌、唱游、乐器、识谱等整合成“表现”领域。
二．评价的对象包括学生、教师和课程管理三个层次，采取形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价、自评与互评及他评相结合等形式，着眼于评价的教育、激励与改善功能，淡化和摒弃排序、筛选等做法。
三、评价的作用：保护和发展学生对音乐的兴趣、爱好，帮助学生建立自信，促进学生音乐感知、表现和创造等能力的提高。
四、音乐教学方法的审美原则（1）情感性原则（2）体验性原则（3）形象性原则（4）愉悦性原则五、音乐教师的审美规范（1）教学仪态（2）教学语言（3）教学气质六、感受与鉴赏领域在音乐教学中的地位和意义？感受与鉴赏是重要的教学领域，是整个音乐活动的学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。
培养良好的音乐感受能力与鉴赏能力，对于丰富情感，提高文化素样，增进身心健康具有重要意义。
七、感受与鉴赏领域包含内容？（内容标志及教学特点）（1）音乐表现要素（2）音乐情绪与情感（3）音乐体裁与形式（4）音乐风格与流派八、表现涵盖的主要教学内容有哪些？在表现这项教学内容中，包含了“演唱”“演奏”“综合性艺术表演”及“识读乐谱”四项内容。
九、创造领域在音乐教学中的地位和意义？创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创造经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才有十分重要的意义。
音乐创造教学包括两类三项学习内容：其一，发掘学生潜能的即兴创造活动。
在这类内容中，又包含了探索音响与音乐，即兴创造两项内容。
其二，运用音乐教材创作音乐，必须引起注意的是这项教学内容决不可与专业音乐创作等同起来来。
十、即兴创造的内容标准(1)能够即兴编唱生活短语或诗词短句(2)能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪进行即兴创编活动。
【西大2017版】[0853]《声乐教学法》网上作业题及答案
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[0853]《声乐教学法》第一批次[论述题]二、名词解释1、声乐教学法？2、声乐教学法的目的是什么？三、简述：为什么声乐不宜自学？四、简答：声乐教育的教学方法有哪些？参考答案：二、名词解释1、声乐教学法就是研究声乐受教育者，在一定时间内，既保留自己天赋的声音特色，又掌握科学的发声方法、提高歌唱能力和艺术修养的一个具体实施过程。
2、培养学生以下能力：a、丰富的想象能力；b、严谨的思维能力；c、大胆的表现能力；d、深刻的理解能力；e、优秀的记忆能力；f、良好的协调能力；g、沉稳的控制能力；h、杰出的组织能力.三、简述声乐不适宜于自学，须在声乐教师的指导下进行，原因有二：1、声音的好坏靠听觉判断，歌唱者在歌唱时所听到的自己的声音有主客观之分。
声带在气息的作用下所发出的"基音”，很大一部分是通过歌唱者自己的身体传导至耳内膜，另外一部分是通过空气传导至歌唱者和听者的耳中，这两种声音的差异是很大的。
2、每个歌唱者的个体因素不同，对声音的审美取向有差异，但美好的声音标准是统一的。
每个歌唱者的嗓音条件、文化背景、音乐修养、声音感受、理解能力等等方面不尽相同，对声音的审美取向也有差异。
而美好的声音标准是：松弛而马林、强弱变化自如，中声区丰润、高音透亮而不尖锐、低音浑厚而不浑浊。
初学者对自己的声音不可能有客观的判断，因而对"美好的声音”出现误判。
凭主观的判断而走上一条正确的道路是不太可能的。
四、简答1、讲解分析法（1）、叙述法（2）、讲解法（3）、朗读法；2、明理范唱法；3、以动辅唱法；4、交流对比法；5、情景引导法；6、观摩听赏法；7、表演体验法；8、理解实践法。
[填空题]一、填空1.从物理学上讲：声乐是指声带闭合后，气息冲击声带使其振动而发出的声音，通过（）、（）、（）、（）等大小和形状的改变产生不同形态的共鸣，而得到歌唱者所需要的声音。
2. 从生理学上讲：声乐是以人的身体为乐器，在大脑神经的指挥下，协调有关肌肉做有效的运动后，产生出来的有明显（）、（）、（）变化的非自然状态的乐音。
《音乐教学法》复习资料
《音乐教学法》复习资料1一、判断题1. 学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
（）2. 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作.模仿动作和舞蹈动作。
（）3. 教师激发幼儿的学习积极性.培养幼儿自信.自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导（）4. 学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
（）5. 教师激发幼儿的学习积极性.培养幼儿自信.自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。
（）6. 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。
（）7. 撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。
（）8. 3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
（）9. 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。
（）10. 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。
（）二名词解释1. 儿童歌舞剧2. 幼儿园音乐教育活动3. 综合音乐素质4. 音色5. 随乐能力6. 儿童自然发展法三简答题1. 在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些?2. 简述幼儿园集体音乐教学活动的评价内容。
四、论述论音乐课程的性质答案一、判断题1-5 FTFFF 6-10 FFFFT二名词解释1. 儿童歌舞剧：是以歌唱为主要表现手段的儿童剧，主要以演员的唱词和舞蹈动作.音乐曲调的设计来表现剧情.反映生活。
2. 幼儿园音乐教育活动：幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。
3. 综合音乐素质：是指对儿童进行音高.力度.音色.节奏.曲式等方面素质的综合培养。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附带答案)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单选题（共35题）1、音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的，具体四个阶段为（）。
A.起始阶段、展开阶段、提高阶段、结束阶段B.起始阶段、展开阶段、形成阶段、结束阶段C.起始阶段、展示阶段、形成阶段、巩固阶段D.起始阶段、展开阶段、巩固阶段、结束阶段【答案】 B2、下面哪首歌曲是徐沛东创作的?（）A.《大地飞歌》B.《篱笆墙的影子》C.《辣妹子》D.《爱我中华》【答案】 D3、手三阳经与足三阳经相交于A.头B.足C.手D.背E.胸腹【答案】 A4、治疗时若既用温阳药又用滋阴药，是因为阴阳的相互关系具有查看材料A.对立制约B.互根互用C.消长平衡D.相互转化E.互藏交感【答案】 B5、昆曲代表剧目《牡丹亭》作者是( )。
A.汤显祖B.王实甫C.关汉卿D.马致远【答案】 A6、舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第 4 乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。
其体裁是A.奏鸣曲B.回旋曲C.变奏曲D.协奏曲【答案】 C7、《卖花姑娘》是（）电影《卖花姑娘》的插曲。
A.中国B.日本C.朝鲜D.美国【答案】 C8、唐宋两代盛行的一种戏剧表演形式是()。
A.俳优B.角抵戏C.参军戏D.南戏【答案】 C9、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品( )A.翟小松((Mong Dong))B.刘谖《土楼回响》C.朱践耳《纳西一奇》D.郭文景《御风万里》【答案】 C10、马上要上课了，某老师看到学生都伸着头看教室外面树上叽叽喳喳的麻雀，这位老师就顺势讲道：“小麻雀是我们的大功臣，因为它可以吃掉很多害虫来保护我们不受伤害，谁能模仿一下小麻雀的叫声?和小麻雀说，我们很愿意和它成为好朋友。
”这种导人方式属于（）。
A.设疑导入B.温故导入C.故事导人D.机变导入【答案】 D11、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共100题）1、教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。
A.形成性评价B.终结性评价C.标准性评价D.导向性评价【答案】 A2、下列选项中，不属于柯达伊教学法的教学要点的是（）A.首调唱名法B.声势活动C.柯尔文手势D.节奏读法【答案】 B3、成年人门冬氨酸氨基转移酶的正常范围小于A.20U／LB.30U／LC.40U／LD.50U／LE.60U／L【答案】 C4、因证候禁忌而不宜合用的是A.六应丸与紫雪散B.胆宁片与妙济丸C.天麻丸与苏合香丸D.牛黄解毒片与金匮肾气丸E.附子理中丸与参茸卫生丸【答案】 D5、非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，( )在非洲音乐中有十分突出的地位。
A.鼓B.号C.琴D.锣【答案】 A6、在介绍舞蹈《千手观音》时，陈老师发现后排的一个女生没有集中注意力听课。
当播放《千手观音》视频时，她却很专注地模仿视频中的舞蹈动作，动作很到位，但是影响了周围同学安心听课。
于是陈老师将她叫到前面来，进行了批评教育，并让她在前排空位处坐下听课直至下课。
该教师的授课方式主要违背了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的哪一基本理念?（）A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.面向全体学生，注重个性发展D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样【答案】 C7、在和声小调中，导音上方小六度是（）。
A.属音B.升高半音的属音C.下属音D.升高半音的下属音【答案】 A8、西洋铜管乐器中，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美旋律的乐器是()。
A.长号B.小号C.圆号D.管子【答案】 B9、因创作弦乐四重奏《风·雅·颂》(1983年)而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是( )。
《声乐教学法》课程教学大纲
声乐教学法课程教学大纲一、课程简介课程名称：声乐教学法英文名称：Vocal pedagogy课程编码：x4120871学时数：32其中实践学时数：16 课外学时数：0学分数：2.0适用专业：音乐表演专业《声乐教学法》是音乐表演专业选修课程。
课程内容包括理论教学和实践教教学两部分。
其中理论教学主要讲述人体歌唱器官的生理构造与歌唱姿势、歌唱的语言及咬字吐字所涉及到的相关机能、歌曲的艺术表现与处理的基本方法、声乐教学的基本原则、声乐教学的基本内容与要求、声乐教学的模式与格局、怎样选择发声练习与歌曲教材、怎样确定歌唱者的声部、常见的错误发声、青少年变声期的嗓音保护等。
实践教学主要以学生一对一互为教师和学生现场授课、教师现场进行授课指通过《声乐教学法》课程的学习，可以训练学生在科学发声方法的基础上使学生获得声乐教学相关的基础知识，对声乐演唱与声乐教学间的相互联系有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声乐教学的概念，掌握一般声乐教学模式，能正确的分析和处理一般声乐教学个案，具有一定的独立声乐教学能力。
同时对音乐表演专业课程起到积极的促进作用。
二、课程目标与毕业要求关系表（一）教学内容：人体歌唱器官的生理构造与歌唱姿势1.基本要求：(1)了解：人体歌唱器官的生理构造与歌唱姿势。
(2)理解：歌唱与人体器官和姿势的关系。
2.重点和难点：(1)重点：通过理论学习学生能够较流利的讲解出人体歌唱器官的生理构造(2)难点：将人体歌唱器官的生理构造与歌唱姿势的理论体现在具体实践练习中。
（二）教学内容：歌唱呼吸、发声、共鸣的原理1.基本要求：(1)了解：歌唱的语言及咬字吐字所涉及到的相关机能。
(2)理解：咬字吐字在歌唱中的重要作用。
2.重点和难点：(1)重点：掌握歌唱咬字吐字的理论方法。
(2)难点：较好将歌唱咬字吐字的理论方法与具体的实践教学相结合。
（三）教学内容：歌曲的艺术表现与处理的基本方法1.基本要求：了解歌曲的艺术表现与处理的基本方法。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共100题）1、现存最具有代表性的宋代作品之一《白石道人歌曲》的作者是( )A.周邦彦B.姜夔C.苏轼D.柳永【答案】 B2、《月亮颂》是歌剧《水仙女》中的唱段，其曲作者是音乐家（）。
A.普契尼B.比才C.鲍罗丁D.德沃夏克【答案】 D3、黄河大合唱中的第一乐章《黄河船夫曲》是（）A.合唱B.男声独唱C.齐唱、轮唱D.对唱【答案】 A4、当应句模仿起句时，每个音的时值按照一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化。
属于下列哪种模仿的常见手法?（）A.音程模仿B.扩大模仿C.紧缩模仿D.倒影模仿【答案】 B5、下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是()。
A.乐汇型B.乐节型C.长气息的乐句型D.乐段型【答案】 D6、下列关于南方曲笛与北方梆笛的说法正确的是（）A.南方曲笛擅长使用舌的技巧，旋律多具跳跃的特点B.南方笛曲风格典雅、音色柔和、抒情性强C.北方梆笛擅长使用气的技巧，旋律多连贯、平衡D.北方梆笛曲风优美、柔和，多以抒情为主【答案】 B7、上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。
案例中的教师所采用的是哪种导入方式呢?（）A.创境导入B.表演导入C.游戏导入D.设疑导入【答案】 B8、（）是音乐新课程对学生评价的重要内容。
对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。
A.情感态度与价值观评价B.过程与方法评价C.知识与技能评价D.认知评价【答案】 A9、9 ~14世纪最早的复调形式是( )A.牧歌B.奥尔加农C.经文歌D.格里高利圣咏【答案】 B10、20世纪初京剧老生中艺名“麒麟童”的是( )。
A.梅兰芳B.苟慧生C.谭鑫培D.周信芳【答案】 D11、通过试卷方式对学生的学习情况进行检测，并以分数或等级的形式表现出来，这体现了评价方法中的（）A.终结性评价B.定性评价C.形成性评价D.定量评价【答案】 D12、歌曲《南泥湾》的曲作者马可还作有歌剧（）A.《兄妹开荒》B.《牛永贵挂彩》C.《夫妻识字》D.《刘胡兰》【答案】 C13、马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共40题）1、下列不属于奥尔夫声势活动中最基本的动作是（）。
A.跺脚B.拍腿C.走路D.拍手【答案】 C2、下列属于我国民族音乐家华彦钧的代表作是()。
A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鸟语》【答案】 A3、下列音程中音数是5的是（）A.增六度B.大七度C.减七度D.纯八度【答案】 A4、在欣赏《广陵散》这首作品前，某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件——聂政刺韩王。
战国聂政的父亲为韩王铸剑，因延误日期而惨遭杀害，聂政立志为父亲报仇，入山学琴十年，练得一手绝技，在韩国声名鹊起。
韩王召唤他进宫演奏，聂政抓住机会刺杀了韩王，完成了报仇的心愿，最后自杀而亡。
在讲述的过程中，该教师配上古琴曲《广陵散》的音乐，将学生带入历史的长河中，学生仿佛看到了聂政艰辛修炼、慷慨激昂为父报仇的场面……该教师的做法属于()。
A.音源创设情境B.美术创设情境C.故事创设情境D.游戏创设情境【答案】 C5、在聆听贝多芬《月光奏鸣曲》后，张老师请学生以小组为单位，结合乐曲选择自己喜欢的方式进行表演。
这体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一个基本理念?（）A.彰显美育功能，提升审美情趣B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.立足核心素养，完善评价机制【答案】 C6、“小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里，十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到了座位上，和大家一起上音乐课。
”从行为主义观点来看，张老师的做法属于( )A.连续渐进B.正强化C.负强化D.塑造【答案】 C7、下列属于达尔克罗兹音乐教育体系的是（）A.体态律动B.元素性音乐C.才能教育D.声势活动【答案】 A8、隋唐时期的（）最能反映当时的音乐文化成就。
A.变文B.曲子C.燕乐D.琴歌【答案】 C9、《动物狂欢节》的曲作者圣桑是（）国人。
西南大学网络教育0853声乐教学法期末考试复习题及参考答案
西南大学网络教育0853声乐教学法期末考试复习题及参考答案0853声乐教学法一、简述（每题20分，共60分）1、我国传统声乐艺术的语言训练中总结出“四呼”是什么？答：根据韵母发音的口腔状态划分：开口呼：a o e和以 a o e开头的复韵母齐口呼：i 和以i 开头的复韵母合口呼：u 和以u 开头的复韵母、鼻韵母撮口呼：ü和以ü开头的复韵母、鼻韵母2、什么是声乐套曲？举两个例子答：也称为声乐组歌，是大型声乐作品的一种结构形式。
特点是：在同一的标题下，由多章节相对独立的声乐作品组合而成。
各章节表现共同题材内容，歌词出自同一作者，叙述完整故事。
套曲中各首歌曲可独立演唱。
声乐套曲音乐上既统一、又有变化，共同组成一个和谐整体.例如：《声乐套曲冬之旅晚安》3、练声的意义？答：发声训练师歌唱者歌唱训练的必经之路，是学习和修炼歌唱技术技巧基本功的基础。
通过发声练习，掌握歌唱的基本技能技巧，并能够运用于歌唱实践中，逐步完善与提高演唱者综合歌唱能力和基本表现力。
二、问答题（三题中选两题作答，每题20分，共40分）1、艺术歌曲有什么特点？答：（1）、诗与音乐的融合性歌词多采用著名诗人的诗作，大多具有较强的文学性，作品呈现作者对诗歌的主观审美意图，侧重表现人的内心世界。
（2）、歌曲的严谨性艺术歌曲表现手段与作曲技法比较复杂和严谨，因为歌词大多采用优秀诗歌作品，语言精练，具有高度的概括性，形成的歌曲一般短小精致，是一种高度浓缩的音乐小品。
（3）、旋律伴奏的一体性艺术歌曲创作中声乐与伴奏融合呼应，旋律发展、和声布局、曲式结构、织体形态等全局安排，技术规范。
伴奏部分的前奏、间奏、尾奏都要考虑与诗的关系。
（4）、演唱技术的规范性一般说来，典型艺术歌曲风格比较秀美、细腻、均衡、典雅，故在音乐表现与声音色彩方面，多用柔和内敛的声音色彩，多一些韧性与控制。
（5）、表演形式的规定性一般在沙龙或音乐会舞台上演出，属室内乐性质。
声乐教学法 音乐学(师范)
《声乐教学法》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称（中文）：声乐教学法课程名称（英文）：Vocal teaching methodology课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课■专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性■实践体验性课程代码：0660121周学时： 2总学时：32学分:2分先修课程：声乐开设专业：音乐学（师范）三、课程简介（课程在专业培养目标、知识体系中的性质、地位，对学生的价值。
课程主要内容及知识结构。
）声乐教学与声乐表演艺术是同一范畴的两大分支。
教学是一种社会事业的具体实施过程，是人类传承知识、技能的一种社会实践。
在教学过程中，教育者按照一定的目的、计划和措施去影响、引导、启发受教育者，受教育者则通过自己的思维活动，积极主动、创造性地接受教学的影响，不断提高自己的知识水平和认知能力，最终达到掌握和运用知识，并不断提高创新能力的目的。
声乐教学法就是研究如何使不同性质、不同生理条件、不同接受能力和不同文化水平的学习声乐的受教育者，在一定的时间内，既保留自己原有的声音特色，又掌握科学的发声方法、准确的咬字吐字技巧，运用声音表现声乐作品的内涵，提高其演唱能力和艺术修养的一个具体实施过程。
而声乐表演艺术，则是在声乐教师的具体指引下，研究如何驾驭自己的声音，使其更具感染力的一门学科。
四、课程目标（课程教学要达成的核心知识、关键技能及须形成的综合素养目标。
）声乐教学法的任务声乐教学法的任务是：通过教师敏锐的观察能力，运用科学的教学方法，准确、明了的教学语言和欣赏学生的亲切教学态度来激发学生主动学习声乐的创造性思维能力，在教师循序渐进的指导下，使学生潜在的优秀演唱素质得以充分的挖掘并运用于社会。
每个人都有潜在的优秀素质和巨大能量。
只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨，或者没有发现而被埋没。
作为一名声乐老师，要圆满地完成声乐教学的任务，应注意一下两点。
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音乐乐教育：是以音乐艺术为媒介以审美为核心的一种教育形式！对象和范围：1 ，学校的音乐教育专业的音乐教育普通音乐教育，2 社会音乐教育音乐教学法，是一门相对独立的学科，主要是研究中小学音乐教育的一般规律的科学，它即研究教师如何教又研究学生如何学，并探究音乐教学中各种因素的相互联系，相互作用及其发展规律！音乐教师的劳动特点：情感性，创造性，示范性音乐教师的角色：1 传统的本职角色2 心理定向的角色（人际关系协调者，社会心理教育者，心理诊疗者）3 自我定向的角色（帮助者，学习者，父母形象的扮演者，寻找权利者）音乐教师的素质：1 高尚的职业理想2 现代的教育观念3 良好的知识技能4 创造性的教学能力5 健康的心理和人格音乐教师的威信及其形成条件：威信作用：信任效应，人际影响，榜样力量，自我教育影响威信形成的因素：人格魅力，学识魅力，教学魅力，风度魅力！新课标要求：一，由重传授向重发展转变！二，由统一规格的教育向差异性教育转变！三：由重老师教向重学生学转变！四：由重结果向重过程转变！五：由单向信息交流向综合信息交流！（1 以教师为主的单向信息交流，2 以谈话为主的双向交流，3 以讨论为主的三向交流法，4 ，以探究和研讨为主的综合信息交流法）六：由居高临下向平等融洽转变！七：由教学模式化向教学个性化转变（1 优化教学法2 艺术性的处理教材3 个性化教学风格）四有施教法：一：有序施教！二：有导施教！三：有乐施教！四：有别施教！教学方法：是教师和学生共同为实现教学目标完成一定的教学任务，在教学过程中所采用的教学方式途径和手段！我国的音乐教学方法：1 视唱法：进行识谱唱曲的方法！让学生独立的唱可用琴声示范，以轻慢为宜，培养学生击拍视唱的良好习惯！可适当与听唱法，指谱唱曲等方法进行配合！2 视奏法：指导学生独立运用乐器通过视觉听觉触觉感觉进行积极的配合活动，进行视谱奏曲发（注意姿势演奏方法）3 模仿法：指在教学过程中学生根据教师或同伴作出的演唱演奏以及表演动作方面的示范进行仿效尝试练习的教学方法！4 ：演示法：是教师在教学过程中通过实际音响或向学生正确示范或展开直观教具来说明或印证教授的知识的教学法！（要注意全班学生都能看到）5 ：讲授法：教师用口头语言向学生传授知识的一种方法！6 ：练习法：通过训练让学生巩固知识将知识转化为技能技巧！7 ，讨论法：为实现教学任务师生全体以小组为单位各抒己见相互启发探讨问题的教学方法！8 比较法：运用两种或两种以上举例求得正确答案的教学方法！9 ：欣赏法：让学生体验音乐作品来感悟音乐培养审美感道德感等高级情感的教学方法！10 ：情境法：充分利用形象创造具体生动的场景，激起学生学习情绪的学习方法！11 发现法（探索法）：运用老师提供的教材或材料通过自己的观察实验思考讨论去发现问题解决问题从而获得知识和技能的一种教学方法！音乐教学方法的发展趋势：方向性，耦合性，多样性，时代性！音乐教学的基本原则：1 ，音乐本位原则，2 协同融合原则，3 创造发现原则，4 情感体验原则，5 ，主动参与原则！教学法选择依据：1 符合音乐学科的学习规律和教学原则，教学目标教学任务，2 ，依据教学内容，3 ，学生年龄，4 ，教学条件以及规定的时间，5 ，依据教师本身的条件！埃米尔，雅克—达尔克洛兹（1865 —1950 ）瑞士作曲家音乐教育家！教育思想：1 ，音乐教育首先应该是对音响运动和情感的体验！2 ，身体是最好的乐器，3 ，培养和发展学生的音乐能力（感受理解表现）是音乐教育的主要目的，而音乐中的技巧仅仅是艺术表现的一种手段！教育方法：1 体态律动：是以身体为乐器通过身体动作来体验音乐（包括各音乐要素）表现音乐的教学方法！节奏训练是体态律动的中心课题！2 视唱练耳（以固定唱名法为基础）：3 即兴演奏（即兴演奏即兴演唱即兴问答即兴指挥与表演，）柯达伊。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关测试卷包含答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关测试卷包含答案单选题（共20题）1. 该患者应辨证为查看材料A.心气虚B.脾阳虚C.心阳虚D.肺气虚E.脾气虚【答案】 C2. 关于曲式中的“再现”，下列说法错误的是（）。
A.再现在某种意义上说也是一种重复，但不是立即重复B.再现所指的重复不仅仅是原样重复C.音乐材料的再现只可能是某个较短的片段D.再现不仅包括音乐材料，还包括构成音乐的其他要素【答案】 C3. 课堂当中，教师请学生采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。
该教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法?（）A.柯达伊音乐教学法B.达尔克罗兹音乐教学法C.铃木镇一音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法【答案】 D4. 西方音乐最早的文献记载是从文学作品（）开始的。
A.《荷马史诗》B.《伊索寓言》C.《被缚的普罗米修斯》D.《理想国》【答案】 A5. 下列不属于明代四大声腔的是（）。
A.昆山腔B.海盐腔C.皮黄腔D.弋阳腔【答案】 C6. 通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。
”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版) 2020年修订》中的哪种核心素养?A.语言运用B.艺术表现C.文化理解D.创意实践【答案】 C7. 下列不属于起拍收拍三要素的是( )。
A.速度B.力度C.情绪D.姿势【答案】 D8. 下列哪个力度标记适合表现一列火车渐渐驶向远方的音乐( )A.CrescB.dimC.ffD.sf【答案】 B9. 歌曲写作中，运用得最多的结构是()。
A.一段体B.二段体C.下段体D.四段体【答案】 B10. 主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。
A.戴维·埃里奥特B.哈里·布劳迪C.贝内特·雷默D.詹姆斯·默赛尔【答案】 A11. “同学们，今天这节课上到这里，下节课我们要进行欣赏课的学习，今天的作业也是与欣赏课有关。
2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共45题）1、下列力度标记按照由强到弱的顺序排列正确的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff【答案】 C2、法曲这一音乐形式最早出现在（）时期。
A.梁武帝B.隋文帝C.唐太宗D.隋炀帝【答案】 B3、（）体现出很高的思想境界与教学境界。
作为老师首先要分析学生犯错的原因，分析学生的心理活动，有时甚至还要预想批评的后果。
A.课中反思B.课后反思C.合作反思D.持续反思【答案】 A4、下列哪个选项不属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的“识读乐谱”？（）A.用声音、语言、动作表现节奏B.跟随老师唱出乐谱C.认识常用音乐记号D.用人声模仿器乐音色【答案】 D5、冼星海的《黄河大合唱》中，属于独唱歌曲的是（）。
A.黄河船夫曲、黄河怨B.黄河颂、黄水谣C.黄河船夫曲、黄水谣D.黄河颂、黄河怨【答案】 D6、张老师在音乐课堂上会有计划的提问几名学生，来考查他们对音乐的理解程度，还会请1～2名学生演唱或演奏本节课学习的曲目。
张老师的这种评价方式属于（）A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.定性评价【答案】 C7、下列乐曲中，属于交响诗体裁的是（）。
A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命运》【答案】 C8、不属于音乐课程性质主要体现的是（）。
A.人文性B.审美性C.体验性D.实践性【答案】 C9、因证候禁忌而不宜合用的是A.六应丸与紫雪散B.胆宁片与妙济丸C.天麻丸与苏合香丸D.牛黄解毒片与金匮肾气丸E.附子理中丸与参茸卫生丸【答案】 D10、施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品( )A.《伤逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日记》【答案】 A11、腹痛常见病因病机A.寒凝B.热结C.气滞D.气虚E.食滞【答案】 A12、教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共45题）1、探究性教学的方法步骤是（）A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流【答案】 C2、“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命A.理解多元文化B.面向全体学生C.重视音乐实践D.弘扬民族音乐【答案】 C3、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是()。
A.速度B.力度C.情绪D.姿势【答案】 D4、上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。
案例中的教师所采用的是哪种导入方式呢?（）A.创境导入B.表演导入C.游戏导入D.设疑导入【答案】 B5、被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人”的是作曲家（）。
A.冼星海B.聂耳C.任光D.吕骥【答案】 B6、传统的音乐教学，尤其是在带有课桌椅座位的课堂形式中，教师往往因为怕动起来影响课堂秩序，而要求学生像其他学科那样正襟危坐，这样学生参与、体验、表现音乐的机会就会受到限制。
这限制了学生的哪种体验?（）A.内心体验B.行为体验C.音响体验D.情感体验【答案】 B7、下列哪个是日本最具代表性的弦乐器( )A.三味线B.尺八C.伽椰琴D.萨朗吉【答案】 A8、佛罗伦萨梅第奇家族的鼎力资助促进了歌剧的兴起。
下列哪部作品是巴洛克早期歌剧的代表作？A.《唐璜》B.《费岱里奥》C.《奥菲欧》D.《特里斯坦与伊索尔德》【答案】 C9、某位老师在教学过程中教唱一首歌时，请学生聆听、感受音乐之美，之后为学生简单介绍歌曲的创作背景，最后带着学生演唱歌曲。
上述案例中体现了音乐课程核心素养，下列选项中，对于核心素养表述正确的一项是（）。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关试题库(有答案)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关试题库(有答案)单选题（共20题）1、世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是（）A.巴赫B.亨德尔C.蒙特威尔第D.普契尼【答案】 C2、患者，男，30 岁，工人。
患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。
A.喘证B.咳嗽C.感冒D.胸痹E.消渴【答案】 B3、音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。
A.艺术B.愉悦C.审美D.美育【答案】 B4、课堂当中，教师请同学们采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。
该名教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法中的教学内容()A.柯达伊音乐教学法B.达尔克罗兹音乐教学法C.铃木镇—音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法【答案】 D5、下列属于格鲁克最后一部改革歌剧的是（）A.《奥菲欧与尤丽迪茜》B.《阿尔切斯特》C.《阿尔米德》D.《伊菲姬尼在陶里德》6、下列有关变奏曲式的叙述有误的是（）。
A.主题不宜过大，一般为二段式结构B.主题不宜太复杂，但需要有鲜明的性格C.变奏与变奏之间一般相对独立，次序可以颠倒D.以变奏手法为基础，但也常与其他各种手法和结构原则一起结合使用【答案】 C7、《牡丹亭》是()代著名戏曲家汤显祖的作品。
A.宋B.元C.明D.清【答案】 C8、音乐教学过程是由多种因素构成的，其中()是最重要的四种要素。
A.学生、教师、教学内容、方法B.学生、教学内容、重难点、方法C.教师、方法、教学内容、工具D.学生、教师、教学设计、方法9、劳动号子是产生并应用于劳动．具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
流行于黑龙江地区的《哈腰挂》是一首()。
A.搬运号子B.船渔号子C.农事号子D.工程号子【答案】 A10、下列选项中（）是变奏曲式的结构。
A.A+B+C+A+D+AB.A+B+A+C+A+AC.A+B+A+C+A+D+AD.A+A1+A2+A---3+A4【答案】 D11、我国第一所音乐学校——上海国立音乐学院是由（）组建的。
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附带答案)
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单选题（共60题）1、Agitato的中文意思是（）A.纵情的B.雄伟的C.激动的D.如歌的【答案】 C2、西方音乐史上享有“钢琴诗人”美称的音乐家是()。
A.李斯特B.肖邦C.奥芬巴赫D.斯美塔那【答案】 B3、在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时，有益于培养学生音乐创造能力的做法是（）A.为了避免学生出现错误，教师自行设计歌曲的演唱形式B.鼓励学生进行创造，对于好的创意进行表扬，出现错误不必纠正C.严格按照教材上的设计进行演唱，一点也不能改D.学生根据歌曲风格和对作品的理解，自主选择适当的演唱形式【答案】 D4、《斗牛士之歌》是（）中的片段。
A.《茶花女》B.《卡门》C.《塞维利亚的理发师》D.《唐璜》【答案】 B5、基础教育课程改革是全面推进（）的核心举措。
A.美育教育B.素质教育C.音乐教育D.艺术教育【答案】 B6、“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。
A.模唱B.编仓C.律动D.听辨【答案】 D7、Presto的中文意思是（）A.行板B.快板C.柔板D.急板【答案】 D8、下列不属于俄罗斯民族乐派的作曲家是（）。
A.柴科夫斯基B.里姆斯基一科萨科夫C.穆索尔斯基D.格里格【答案】 D9、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，教学内容的表现领域包括（）内容。
A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥【答案】 A10、1978年出土的战国曾侯乙墓编钟属于（）。
A.秦晋音乐文化B.齐鲁音乐文化C.荆楚音乐文化D.燕赵音乐文化【答案】 C11、“阿肯弹唱会”是（）的民歌节。
A.哈萨克族B.蒙古族C.维吾尔族D.藏族【答案】 A12、隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
A.燕乐B.清商乐C.西凉乐D.龟兹乐【答案】 A13、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。
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[0853]《声乐教学法》第一批次[填空题]一、填空1.从物理学上讲：声乐是指声带闭合后，气息冲击声带使其振动而发出的声音，通过（）、（）、（）、（）等大小和形状的改变产生不同形态的共鸣，而得到歌唱者所需要的声音。
2、参与人体歌唱活动器官包括六大器官（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3、神经系统包括（）、（）。
4. 从生理学上讲：声乐是以人的身体为乐器，在大脑神经的指挥下，协调有关肌肉做有效的运动后，产生出来的有明显（）、（）、（）变化的非自然状态的乐音。
5.声音的产生是人体（）和（）共同作用的结果，而（）是以声音为主表现人类思想感情的一种艺术形式。
参考答案：一、填空1、胸、咽、口、鼻窦腔2、神经系统、呼吸器官、发音器官、共鸣器官、语言器官、听觉器官3、中枢神经系统、周围神经系统4、高低、长短、强弱5、物理运动、生理运动、声乐[论述题]二、名词解释声乐教学法？三、简述：<!--[endif]-->肺的呼吸运动过程四、简述：为什么声乐不宜自学？参考答案：二、名词解释声乐教学法就是研究声乐受教育者，在一定时间内，既保留自己天赋的声音特色，又掌握科学的发声方法、提高歌唱能力和艺术修养的一个具体实施过程。
三、简述肺位于胸廓中，分为左、右两部分，左肺有上下两叶，右肺有上、中、下三叶。
肺由海绵状含有许多弹性纤维的肺泡组成。
吸气时，胸廓前后经扩张，肋骨向前和向上提起外展，同时，横膈膜下降，胸廓上、下经增长，容积扩大，使胸腔内压降低，为肺扩张提供必要条件；呼气时，在胸肌、腹肌、腰肌的作用下，胸廓、腹部收缩，横膈膜上升，肋间肌收缩，胸廓容积缩小，同时，由于肺的弹性收缩，胸腔与肺内压升高，迫使肺内的空气经呼吸道排出体外。
四、简述声乐不适宜于自学，须在声乐教师的指导下进行，原因有二：1、声音的好坏靠听觉判断，歌唱者在歌唱时所听到的自己的声音有主客观之分。
声带在气息的作用下所发出的"基音”，很大一部分是通过歌唱者自己的身体传导至耳内膜，另外一部分是通过空气传导至歌唱者和听者的耳中，这两种声音的差异是很大的。
2、每个歌唱者的个体因素不同，对声音的审美取向有差异，但美好的声音标准是统一的。
每个歌唱者的嗓音条件、文化背景、音乐修养、声音感受、理解能力等等方面不尽相同，对声音的审美取向也有差异。
而美好的声音标准是：松弛而马林、强弱变化自如，中声区丰润、高音透亮而不尖锐、低音浑厚而不浑浊。
初学者对自己的声音不可能有客观的判断，因而对"美好的声音”出现误判。
凭主观的判断而走上一条正确的道路是不太可能的。
第二批次[判断题]2、音量的大小由声带的振幅决定。
（）参考答案：正确[判断题]3、"海豚音”实际上是超高音假声，声带被吹开一个梭状的缝隙，称为"啸音”。
（）参考答案：正确[判断题]4、颤音是是声音优美与否的重要审美标准之一。
少于每秒6次，声音呈现"抖动”现象。
（）参考答案：错误[判断题]1、声带有节律地振动，产生声波，产生的声波被称为音源，也叫喉原音。
（）参考答案：正确[填空题]一、填空1、呼吸器官包括（）、（）、（）、（）。
2、人体的发音器官包括（）、（）、（）、（）。
3、喉器的构成包括（）、（）、（）、（）、（）。
4、（）是最重要的歌唱器官。
它位于胸腔下部，正常情况下他像一个倒扣的盆，把胸腔和腹腔分开。
参考答案：一、填空1、肺、胸廓、呼吸肌肉、横隔膜2、喉器、喉腔、声带、喉内肌群3、甲状软骨、环状软骨、杓状软骨、会厌软骨、舌骨4、横膈膜[判断题]5、喉外肌群分布在喉器外部，主要负责调节舌骨与喉器位置，属发音系统。
（）参考答案：错误第三批次[论述题]简答喉外肌的内容及其各自的作用参考答案：喉外肌分布在喉器外部，负责调节喉器内部的结构形态及喉器的移动和稳定。
可分为四组：1、缩短声道的肌群：下颌舌骨肌、甲舌骨肌。
下颌舌骨肌收缩使舌骨及喉器提高，从而缩短声道，甲舌骨肌收缩使舌骨与甲状骨靠近；2、伸长声道的肌群：胸舌骨肌、肩胛舌骨肌、胸骨甲状肌，三者作用均可使声道伸长；3、牵动会厌倒下的肌群：颏舌骨肌、二腹肌前腹。
二者作用均影响喉腔的共鸣效应；4、拉动会厌举起的肌群：茎突舌骨肌、二腹肌后腹。
二者使会厌举起，提高喉器，从而缩短声道。
[多选题]1、歌唱的共鸣器官有（）A：头腔B：胸腔C：喉腔D：咽腔参考答案：CD[多选题]2软腭、口腔是歌唱声道的前端和出口。
口腔打开可使（）形态变化，对歌唱的共鸣调节起重要作用。
A：下颌B：软腭C：唇D：舌参考答案：ABCD[多选题]3、人耳的听觉机制是物理―生理―心理的转接链。
声音传入人耳的途径有（）A：气体传导B：液体传导C：固体传导D：骨传导参考答案：AD[判断题]5、喉腔上部到软腭背后的部位为咽腔，以咽峡为界，前面是口腔，后面是咽腔。
咽腔伸缩调节能力很强，可塑性很大，对歌唱共鸣的调节及嗓音音色起决定性作用。
（）参考答案：正确[多选题]5、不是歌唱共鸣器官的是（）A：头腔B：咽腔C：鼻腔D：胸腔参考答案：AD[判断题]1、音乐的价值是靠人的听觉和视觉特性实现的。
（）参考答案：错误[判断题]2、音色的物理概念取决于声波的波形和其倍音结构，即复合音的数量。
人脑中形成音色的概念属于心理学的范畴。
（）参考答案：正确[判断题]3、人说话或歌唱感觉到的声音，是气传导与骨传导的混合体，与别人接受的以气传导接受到的声音存在明显差异。
这种差异，让歌唱者的主观感受与客观评价标准有出入。
（）参考答案：正确[判断题]4、耳蜗是螺旋形蜗牛状通道，里面除听觉神经没有其他物质。
（）参考答案：错误[多选题]4、人耳具有辨别音的（）等的不同功能A：高低B：音色C：距离D：方向参考答案：ABCD第四批次[多选题]3、声乐注意是对一定对象的指向和集中的心理活动，声乐活动中注意的作用主要有（）A：选择B：保持C：调节D：演唱参考答案：ABC[判断题]2、声乐想象的主要意义：情景借鉴、情感激发、审美创造、理想形成。
（）参考答案：正确[判断题]9、声乐注意是指对一定对象的指向和集中的心理活动。
（）参考答案：正确[判断题]8、我国声乐心理学研究、形成和发展，是从我国唐朝时唐玄宗时代，从礼乐机构太常寺发展而来的。
（）参考答案：错误[判断题]7、在感知的基础上，歌唱者在脑中重现声音形象，反映歌声在一定时间、空间、力度、速度、音色、节奏、音高等一系列音乐内涵的特点。
形成正确清晰的声乐表象，是歌唱者声乐学习最关键的一步。
（）参考答案：正确[判断题]6、演出前的心理状态有：适度兴奋状态；过度兴奋状态；消极抑制状态。
（）参考答案：正确[判断题]2、声乐想象的主要意义：情景借鉴、情感激发、审美创造、理想形成。
（）参考答案：正确[判断题]1、"进入角色”感动性强度由高到低分别是：女高音、男高音、女中音、男中音、女低音、男低音。
（）参考答案：正确[论述题]简答国际声乐心理学研究发展的历史？参考答案：国际声乐学科研究发展的历史，经历了三个阶段：（1）、1855年前，是"凭感官的直观教学”时代；（2）、1855年，西班牙声乐教师加尔西亚发明了喉镜，声乐进入"技能训练与生理学相结合”的时代（3）、1932年，西肖尔发表《微颤》，声乐进入"与心理学相结合”的时代。
[判断题]10、声乐技能学习是从声乐知识的领会开始的，声乐活动的理解是以表象和概念的形式进行的。
（）参考答案：正确[多选题]2、下列描述正确的有（）A：声乐感觉：歌唱者从事声乐活动最直接、最初步的认识。
B：声乐知觉：是人脑对声乐活动中感觉器官主观整体反映C：声乐表象: 科学的发声演唱的歌声在人脑中留下的形象D：声乐表象在声乐中常用“声音的概念、声乐观念”表述参考答案：ACD[多选题]1、歌唱者的心理有（）A：感知和注意B：安详和宁静C：记忆和思维D：兴趣和能力参考答案：ACD[判断题]5、声乐表演心理是演唱者在表演过程中各种心理机制在头脑中的客观反映。
（）参考答案：错误[判断题]4、声音概念是在声音表象的基础上形成，它是某一类声音的抽象和概括，反映演唱该类声音的本质规律。
（）参考答案：正确[判断题]3、歌唱思维是指通过记忆保存的表象为材料，经过分析综合与提炼，创造出来曾知觉过的或未曾存在过的事物形象的过程。
（）参考答案：错误[多选题]4、声乐情感是歌唱者对声乐艺术活动及其艺术表现关联事物的心理反应，表现有（）等等。
A：心境B：反应C：特征D：激情参考答案：AD第五批次[判断题]1、我国古代声乐理论就认为："善歌者，必先调气。
”"气为声之本，气乃声之帅”等等。
意大利美声歌唱意志信奉"谁会呼吸，谁就会歌唱”的理念。
（）参考答案：正确[判断题]2、歌唱是建立在人正常生理基础上的，所以歌唱呼吸与正常生理呼吸没有区别。
（）参考答案：错误[判断题] 3、胸式呼吸的缺点是：呼吸存量浅、容量小，气息压力直逼喉部，易造成发音器官紧张。
（）参考答案：正确[判断题]• 4、胸腹式联合呼吸：运用胸腔、两肋、横膈膜、小腹及腰部联合协作控制呼吸的方法。
（）参考答案：正确[判断题]5、硬起音是声带先行闭合挡气，利用气息、压力使声门开启，声带振动发音。
特点：发音有力、明亮、音量大。
是歌唱中常用的起音方法。
（）参考答案：错误[判断题] 6、通过调节声音共鸣的高低频泛音比例，准确发出不同声区的特定声音，达到声区统一的效果。
（）参考答案：正确[论述题]2、什么是声区？怎么形成的？参考答案：声区是歌唱音域内声音特质的区域划分，是发音器官生理、物理机能的客观反映。
声区形成的原因：人的嗓音在自然状态下一定音域范围内具有相近的发音频率特征。
在歌唱嗓音中，这种状态难以胜任音域大幅度转换的要求，当超过一定音高范围后，声带及歌唱声道的生理技能必须进行调整，形成声音得音色差异，这种音色差异呈现的区域性特征，形成声区。
[判断题]8、低声区的稳定与良好是声区调节转换的基础。
（）参考答案：错误[判断题]9、歌唱呼吸的原则：呼吸运用规律的稳定性；呼吸技巧形态的多变性；吸气量多多益善。
（）参考答案：错误[判断题]10、歌唱的嗓音调节包涵三个部分：歌唱的发音调节，歌唱的共鸣调节，歌唱的声区调节。
（）参考答案：正确[判断题]11、喉头必须放在低位置，否则相关肌肉群不能有效控制声门，会造成声音逼紧、僵硬，或声音虚弱、空洞。
（）参考答案：错误[判断题]12、声区中音高变化到一定音时，声带的振动形态、张力、振动频率等失调，以及共鸣腔频率调节紊乱，处于临界点的这一音高会出现发音困难，此谓换声点。
换声点一般出现在中声区向高声区的转换处。
（）参考答案：正确[论述题]1、简述换声机理参考答案：1．（1）、歌唱中由低声区到中声区、高声区过程中，声带要经历由厚变薄、由长变短、由整体振动到边缘振动、缩短边缘振动，到超高音时，声带中间还会出现梭状空隙振动状态等机理变化。