七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时训练新人教版479
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版(1)[2]
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师生交往一、教学目标知识与能力：教学相长的含义;正确对待老师的表扬和批评；师生之间怎样交往过程与方法:学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感态度与价值观:培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师二、教学重点难点教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课进入初中以后，我们学习的科目多了，接触的教师也多了。
每个教师有各自不同的特征。
在于各个学科老师的交往中，老师扮演者那些角色？师生之间怎样交往?应该注意那些问题？本节课我们将学习：第2课时师生交往（二）、讲授新课一、教学相长1、教学相长含义：教与学相辅相成。
原意：是就教师自身的教与学而言.后引申为师生之间相互促进:一方面教师的教导使学生得到发展；另方面学生提出问题和要求,又促使教师继续学习,不断进步。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教"。
2、主动与老师交流：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
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9. 右面漫画说明师生交往要（ A ） A. 彼此尊重 B. 教学相长 C. 相互关心 D. 携手共进
解析：漫画反映了在校园内，师生见面互相打招呼，A符合题意；B侧重是师生 的教学活动互相促进，排除；漫画情境不能充分体现师生的互相关心、携手共进， 排除C、D。
10. (2021•北京门头沟区期末)一天，小婉回家晚了，妈妈生气了，一句话也没 和小婉说。其实，小婉是和同学在教室出板报，老师答应帮她给妈妈发信息，可是老 师忙起来就给忘了。小婉正确的做法是（ B ）
知识点一 教学相长 1. 教与学是师生 相互陪伴 一方面，我们的学习离不开老师的
、 相互促进 、 共同成长 的过程。
引领 和
指导
；另一方面，我们
与老师 交流互动 ，也可以促进老师更好地“教”。
2. 面对老师的引领和指导，
主动参与
、
助于我们与老师相互交流。
真诚
、 恰当
勤学好问 的态度有 地向老师表达自己的观
12. (2021•重庆渝中区期末)某市一位老师讲课时发现一名女生正在睡觉，老师 悄悄放下书本，轻轻地拍女生肩膀。女孩醒后不好意思地站了起来，以防止再次犯困。 对此，网友纷纷为老师点赞。这告诉我们（ C ）
①学生犯错后，老师只能鼓励，不能批评 ②相互尊重，可以建立起良好的师生关系 ③有时候老师对学生的关爱比惩罚更有意义 ④温柔的老师是最好的老师，最受学生喜欢 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
(3)老师主动换位，我们是否也应该换位思考，更好地尊重和理解老师？
应该。理由：在师生交往中，由于角色、看问题角度不一样，不可避免地会出 现一些矛盾和误解。我们如果能够从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老 师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。
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第六课 师生之间
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第2课时 师生交往
目标导学
1．知道师生之间的交往促进教学相长。 2．学会正确对待老师的表扬和批评。 3．懂得老师在学生知识学习和精神成长中的作用。
课前预习
1 ． 面 对 老 师 的 引 领 和 指 导 ， _主__动__参__与___ ， _勤__学__好__问___ 的 态 度 有 助 于 我 们 与 老 师 _相__互__交__流___。与老师分享自己的__学__习__感__受__、_学__习__成__果___，可以促进师生共同进步。
课堂检测
一、单项选择题(每题只有一个正确选项)
1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是
否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而面对这
些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表明( C )
A．学生要善于与老师沟通
B．师生之间应该是平等的关系
他仍专程探望年逾花甲的寿老先生。这说明( B )
①尊敬老师是中华民族的优良传统
②尊重老师是一个人基本道德修养的体现
③日常交往的言谈举止看得出你对老师的敬重
④不同的时代，不需要这样的形式尊师重教了
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
8．数学课上，小林认为自己的做题方法比老师的更简便，因此打断老师授课，傲慢地 阐述自己的观点，并当众耻笑老师。下面对这一事件的评述中，正确的是( C ) A．老师应该虚心接受小林的观点 B．向老师表达自己的观点和见解，可促进老师的进步 C．我们与老师交流时应尊重老师，选择老师容易接受的表达方式 D．不管老师讲课对错，我们都不能辩解，否则就是不尊重老师的表现
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思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注Байду номын сангаас老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中小学教学课件
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编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课后习题新人教版
师生交往知能演练提升能力提升1.新型的师生关系建立在民主平等的根底上。
在这种关系中()①师生之间人格平等、互相尊重②教师是学生学习的合作者③师生之间互相学习、教学相长④教师和学生是真诚的朋友⑤教师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④2.师生交往的礼仪是不可少的。
你认为以下做法不妥的是()A.见到教师主动问好B.进教师的办公室先敲门C.跟教师关系好,从背后突然拍打教师D.不同的场合选择不同的交往策略3.以下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生()A.不要太在意教师的表扬和批评B.要正确对待教师的表扬和批评C.教师的表扬都能提高学生成绩D.教师的批评会使学生成绩下降4.古人云:“教学相长。
〞对此理解正确的有()①我们在学习过程中需要教师引领②我们的学习离不开教师的指导③教师通过教来促进自身的学④我们与教师交流互动,可以促进教师更好地“教〞A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.谢丽丽是一个心直口快的学生。
她经常在数学教师和其他教师面前议论英语教师,并指出英语教师的一些缺乏。
结果数学教师不快乐了,并严肃地说:“以后,不要随意谈论其他教师。
〞谢丽丽很难堪。
对此正确的看法是()A.谢丽丽向教师谈论自己的观点没错B.谢丽丽是在说明自己对数学教师的爱戴C.给教师提出合理建议应注意方式、方法D.数学教师批评谢丽丽有点过分6.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝加哥大学的教授更有实力?〞他答复说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝加哥大学的教授不得不更努力。
〞对此理解正确的选项是()A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同教师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系7.融洽的师生关系可以为我们创造良好的学习条件。
作为学生,我们应()①认真听课,尊重教师的劳动②学会与教师坦诚交流③关心教师的身体安康④少提问题,不给教师添麻烦A.①②③B.③④C.①③④D.②③8.“学贵得师,亦贵得友。
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习1含解析新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习1含解析新人教版一、基础过关知识点一、教学相长1．课堂上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受宁宁和同学们的喜欢。
同学们喜欢这样的学习方式，是因为( )①教学关系以民主平等为基础②师生间不分彼此，毫无隔阂③只有这样才能学到知识④有利于师生沟通交流，促进教学相长A.①②B. ②④C. ①④D.③④2．初中学生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们。
小林很不服气。
你认为小林应该( )A．不要原谅老师B．老师上课时故意捣乱，让他难堪C．课后与老师沟通，说明真实情况D．当着全班同学的面指出老师冤枉了自己知识点二、亦师亦友3．下列对“亦师亦友”理解最为准确的是 ( )A．老师有时候是师长，有时候是朋友B．老师在校时是师长，离校后是朋友C．老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D．师生绝对平等，没有隔阂4．某项调查显示：有88%的被访中小学生曾被老师误解过，被误解后约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过。
这项调查启发我们 ( )A．师生之间根本没有沟通可言B．主动沟通是师生良好交往的前提C．师生之间不需要沟通D．与老师沟通不用讲究交往策略二、能力提升知识点一、教学相长1．在道德与法治课堂上，老师指导我们学习，同时也会与同学们一道讨论问题、表演小品，同学们也会大胆地向老师提出各种问题。
这表明 ( )A．在老师面前，学生不再是受教育者B．在老师面前，学生可以无拘无束、肆意妄为C．老师在我们的成长过程中发挥着决定性作用D．老师是我们学习的合作者、引导者和参与者2．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 ( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降知识点二、亦师亦友3．当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该 ( )①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚③铭记在心，借机批驳老师④学会从老师的角度想一想A.①③ B．②③④ C．②④ D．①②④4.下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往习题课件新人教版
（3）在与老师的交往中，你应该注意些什么？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个 性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的 优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养， 它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在 与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导 者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们 生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 关心老师、理解老师。
课后训练
一、单项选择题 1.这节课是吴老师的数学课，小萍认为老师讲错 了两处知识点，于是她猛地站起来说：“老师， 你又讲错了”，并且故意把“又”字说得很重， 下列说法正确的是（ C ） ①小萍的做法完全正确，应该给老师指出错误 ② 小萍应用恰当的方式指出老师的错误 ③小萍的行 为是对老师没有礼貌的表现 ④小萍的行为很容易 伤害师生之间的感情 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
三、分析说明题 12.材料：小红在心理热线中有这样的倾诉： “七年级第一学期时我的英语很差，经过老师 的帮助和我自己坚持不懈的努力，在七年级第 二学期的期末考试时我取得了班级第十的好成 绩，老师表扬了我，在今年第一次英语月考时 我为了取得更好的成绩，将事先做好的纸条带 进考场，被监考老师发现，收到了纪律处分。 老师批评了我，还说我以前的成绩不真实，我 既羞愧又委屈 。” 运用所学知识，结合材料，回答下列问题。
3. 右边漫画所示：八年级某班思想品德课上， 迟到的学生小明冒然冲进教室，且不服老师批 评而当众顶撞老师。材料告诉我们（ B ） ①在现代，尊敬老师是基本的道德规范 ②与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 ③要正确对待老师的批评 ④学校是专门的教育机构 A.①② B.②③ C.①③④ D.②③④
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往作业pptx课件人教部编版
知识点2 亦师亦友
8. 老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时,常常把与老 师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是
() ①教学相长,相互关心 ②面对批评,当面反驳 ③勤学好问,消除分歧 ④亦师亦友,彼此尊重 A.①③ B.②③
C答.②案④ D.①④
知识点2 亦师亦友
5. 师生之间相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态,下列做法能体现这一状态的是 () A.甲同学不喜欢某一位老师,路上遇到该老师故意绕道走 B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑,给老师取绰号 C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D.丁同学在课堂上当众指责班主任在班级管理中存在的问题
的办法是
()
A.由同学们投票决定是否撤下奖状
B.向老师说明同学们的想法,再次征求老师意见
C.无动于衷,把奖状继续留在墙上
答D.按案老师的意见办,把挂在黑板上方的奖状撤下来
7.B 材料中老师要求把带有签名的奖状从墙上撤下来,但同学们极不情愿,对即将发 生的矛盾,正确的做法应是向老师说明同学们的想法,再次征求老师意见,这样做既尊重 了老师,也结合了学生的想法,B说法正确;由同学们投票决定是否撤下奖状不可取,没有 考虑老师的意见,A不选;无动于衷的做法会引发师生矛盾,不利于解决问题,C不选;按老 师的意见办也不可取,没有考虑学生的想法,D不选。
2019七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往练习 新人教版
师生交往一、选择题1、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
下列选项体现这一师生关系的做法是（）A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D．丁同学敬畏老师的威严，路上遇到老师故意绕道走开2、歌曲《长大后我就成了你》中写道：“……长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利……长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”面对老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该（）A．听老师的话，对老师要百依百顺B．老师是我们成长道路上的引导者和朋友C．关心老师，理解老师D．正确面对老师的批评和表扬3、《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”“教学相长”告诉我们（）A．学生要听从老师的话，才能有所长进B．老师是学生学习的榜样，有许多长处C．师生之间要相互学习，相互补充，共同提高D．学生与老师各有所长，学生不能超越老师4、“吾爱吾师，吾更爱真理。
”当老师讲课出错时，不正确的做法是（）A.合理地给老师提出意见和建议B.私下里与老师交流看法C.课后写纸条给老师指出错误D.当面指出，使老师难堪5、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列看法错误的是（）A.老师太严厉，小题大做B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D.我们要正确对待老师的批评6、在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。
下列做法错误的是（）A.被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流B.在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师C.教师节送上一张亲手制作的贺卡D.在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导7、面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果8、老师是我们成长路上的引路人。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往练习 新人教版
师生交往一、预习导航：1. _____________是师生互相陪伴、互相促进、共同成长的过程。
2.面对老师的引领和指导，_____________、_____________的态度有助于我们与老师互相交流。
3.学会正确对待老师的_____________和_____________，是我们成长的重要内容。
4.学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间_____________、_____________、携手共进，是师生交往的良好状态。
5.彼此_____________，使我们与老师建立良好关系的开始。
6.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为_____________。
二、达标检测：1.古人云：“教学相长”。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
所以教与学的过程是（）①互相陪伴②互相促进③互相依赖④共同成长A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助。
建立良好得师生关系（）①有利于我们的身心健康②有利于提高我们的学习成绩③可以提高自己在同学中的威信④可以使自己得到老师的偏爱A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④3.在学习过程中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾。
正确的处理方法是（）A.告诉家长，让父母质问老师B.据理力争，敢于挑战老师的权威C.敬而远之，减少与老师的交往D.彼此尊重，化解与老师的矛盾4.下列角色不属于师生正常交往中扮演的角色是（）A.组织者B.引导者C.倾听者D.主宰者。
人教版2020七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时卷练习
师生交往一、单项选择题1．在学校生活中，我们有时会感觉到老师的目光有一种疲惫，有一点儿冷漠；有时也会感觉到老师的观点不一定正确，甚至会误解我们，对此，正确的处理方法应该是A．找来家长质问老师 B．向校长室反映，要求立即换教师C．换位思考，理解老师 D．从此以后，不再听他的课2．七年级某班同学的问卷调查情况如图所示，这告诉我们要①理解父母②主动与老师交流、沟通③维护自己的尊严④加强学习中的合作A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种传统的不对等的关系A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于学生的健康成长C．有利于教师传授知识 D．有利于师生间的交往4．热爱和尊敬老师是我们中华民族的优良传统。
我们热爱老师，是因为①老师有一颗金子般闪闪发光的心②老师既是我们的良师，也是我们真挚的朋友③老师是圣人，永远不会犯错误④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④5．下列能体现正确对待老师批评的是A．晚自习，教室里同学大声喧哗，老师把我这个班长狠狠批评一顿，我要找老师讨个公道。
B．我的作文写得那么好，语文老师还说存在不少问题，要继续修改，我再也不认真写作文了C．老师今天对我的批评虽然有些严厉，但他是为了我好D．老师今天对我的批评太过分了，让我在同学面前很没面子，我心里恨死他6．班主任张老师经常和他的学生在网上交流，同学们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法，张老师也通过同学们的反馈提高了班级管理水平。
这说明他们之间形成了怎样的师生关系①教学相长②互相尊重③被动和主动④民主平等A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③7．下列对“教学相长”认识正确的是①我们的学习离不开老师的引领和指导②教育学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程③我们与老师积极的交流互动，可以促进老师更好地教④师生交往中，老师在发挥作用，学生并不重要A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8．一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说}我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。
2020七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往练习 新人教版
2020师生交往一、预习导航：1. _____________是师生互相陪伴、互相促进、共同成长的过程。
2.面对老师的引领和指导，_____________、_____________的态度有助于我们与老师互相交流。
3.学会正确对待老师的_____________和_____________，是我们成长的重要内容。
4.学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间_____________、_____________、携手共进，是师生交往的良好状态。
5.彼此_____________，使我们与老师建立良好关系的开始。
6.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为_____________。
二、达标检测：1.古人云：“教学相长”。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
所以教与学的过程是（）①互相陪伴②互相促进③互相依赖④共同成长A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助。
建立良好得师生关系（）①有利于我们的身心健康②有利于提高我们的学习成绩③可以提高自己在同学中的威信④可以使自己得到老师的偏爱A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④3.在学习过程中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾。
正确的处理方法是（）A.告诉家长，让父母质问老师B.据理力争，敢于挑战老师的权威C.敬而远之，减少与老师的交往D.彼此尊重，化解与老师的矛盾4.下列角色不属于师生正常交往中扮演的角色是（）A.组织者B.引导者C.倾听者D.主宰者。
精编部编人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时训练
师生交往一、单项选择题1．有人曾问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。
”对这句话的理解，正确的是(..)A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通.C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系.2．2017年全国“最美教师”王晓梅，没有惊天动地的伟业，只有对学生满满的爱。
32年来，她的脚步从未停歇，“一个也不能少”成为她一生践行的诺言。
面对老师的爱，作为学生的我们应该(..)①尊重、理解、关心、信任、感激老师②对老师的话无原则服从③正确对待老师的表扬与批评④采取恰当的途径和方法与老师积极沟通，建立良好的师生关系A．①②③..B．①③④C．①②④..D．②③④3．七年级(1)班小李很不注重课堂听讲，班主任老师悄悄地在他的文具袋里放了一张纸条：“孩子，如果你能认真听讲，一定会取得更好的成绩。
”小李看到纸条后，认真反思了自己的行为，从此上课认真听讲，取得了很大的进步。
这则材料告诉我们(..)①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用②作为学生，我们要正确对待老师的批评③合理地给老师提出意见，也是对老师的一种爱④了解、熟悉老师才能与老师和谐相处A．②③..B．①④C．①②..D．③④.4．语文课上小明正在认真听讲，邻座一位同学传过来一句话，约他放学后去打篮球，谁知被老师发现并马上批评了小明。
小明有口难言，觉得十分委屈……此时，小明应该(..)A．举手，向老师说明情况B．生闷气，不理睬老师.C．站起来，与老师争论D．下课后，找老师交流5．著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。
”这说明(..) A．学生应当多理解老师.B．老师必须全身心关爱学生.C．师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待.D．学生应当主动与老师沟通交流6．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧得一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌和赞美，老师应该受到全社会的尊敬。
(2019部编版)统编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时卷练习
师生交往一、单项选择题1．在学校生活中，我们有时会感觉到老师的目光有一种疲惫，有一点儿冷漠；有时也会感觉到老师的观点不一定正确，甚至会误解我们，对此，正确的处理方法应该是A．找来家长质问老师 B．向校长室反映，要求立即换教师C．换位思考，理解老师 D．从此以后，不再听他的课2．七年级某班同学的问卷调查情况如图所示，这告诉我们要①理解父母②主动与老师交流、沟通③维护自己的尊严④加强学习中的合作A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种传统的不对等的关系A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于学生的健康成长C．有利于教师传授知识 D．有利于师生间的交往4．热爱和尊敬老师是我们中华民族的优良传统。
我们热爱老师，是因为①老师有一颗金子般闪闪发光的心②老师既是我们的良师，也是我们真挚的朋友③老师是圣人，永远不会犯错误④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④5．下列能体现正确对待老师批评的是A．晚自习，教室里同学大声喧哗，老师把我这个班长狠狠批评一顿，我要找老师讨个公道。
B．我的作文写得那么好，语文老师还说存在不少问题，要继续修改，我再也不认真写作文了C．老师今天对我的批评虽然有些严厉，但他是为了我好D．老师今天对我的批评太过分了，让我在同学面前很没面子，我心里恨死他6．班主任张老师经常和他的学生在网上交流，同学们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法，张老师也通过同学们的反馈提高了班级管理水平。
这说明他们之间形成了怎样的师生关系①教学相长②互相尊重③被动和主动④民主平等A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③7．下列对“教学相长”认识正确的是①我们的学习离不开老师的引领和指导②教育学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程③我们与老师积极的交流互动，可以促进老师更好地教④师生交往中，老师在发挥作用，学生并不重要A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8．一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说}我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时训练新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————6.2 师生交往一、单选题1．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。
学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。
该活动有利于①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私③促进学生身心健康发展④建立民主平等的师生关系A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④3．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。
尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
下列属于尊师行为的是A. 小红热衷于打听老师的隐私B. 面对老师的批评，小莉大声顶撞C. 小菲在课堂上经常和同学讲话D. 小军发现老师讲错了，课后找她善意指出4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了根本转变。
下列属于新型师生关系的是①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习A. ①②B. ①②③④C. ①④D. ②③5．“教学相长”是新课程改革的追求。
下列有利于实现教学相长的做法的有①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问③多与老师分享自己的学习感受、学习成果④学习中多与老师交流互动A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④6．晓雨因迟到受到老师批评。
但当老师了解了晓雨是因为送生病的邻居去医院而迟到后，随即表扬了她。
对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是A. 表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B. 只听表扬，拒绝批评C. 对批评不抱怨，对表扬不自满D. 对表扬和批评均不在乎7．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。
2018年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第6课 师生之间 第2框 师生交往练习题 新人教版
课后练案
4．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教 师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 (B ) A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降
课后练案
5．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大 学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的 教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学 生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的 教授不得不更努力。”对此理解正确的是( C )
随堂训练
体育课上课前，明明和小易先后从教室跑向
操场。明明猛一关门，震碎了门上的玻璃，稍一停顿
，便跑向操场。小易见状犹豫了一下，便拿起笤帚清
扫碎玻璃。李老师正好从门前走过，不由分说地批评
小易不爱护公物，小易感到很委屈。此时，小易的正
确做法是(
)
A．将笤帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架
B．把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老
随堂训练
程门立雪 程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人，杨 时与同学游酢(音zuò)拜见程颐时，程颐正闭着眼 睛坐着，他俩人就侍立在门外没有离开，程颐已经 察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
汉明帝刘庄：放下九尊之躯尊师 汉明帝刘庄，东汉第二位皇帝。明帝在位期间 ，吏治非常清明，境内安定团结。博士桓荣是汉明 帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常尊敬，
跟学生一起讨论。在这样新型师生关系中，教师是学
生学习的( D )
①合作者
②引导者
③参与者
④遵从者
A．①②④ C．①③④
B．②③④ D．①②③
课后练案
3．《道德与法治》课上，老师误以为王勇违反课堂纪 律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师 在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的 是( D ) A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上《道德与法治》课时不再认真听课，也不完成作 业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师 原谅
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往习题课件新人教版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
30
谢谢欣赏！
2019/13
最新中小学教学课件
31
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
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师生交往
一、单选题
1．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师
③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心
④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。
学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。
该活动有利于①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私
③促进学生身心健康发展④建立民主平等的师生关系
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
3．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。
尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
下列属于尊师行为的是
A. 小红热衷于打听老师的隐私
B. 面对老师的批评，小莉大声顶撞
C. 小菲在课堂上经常和同学讲话
D. 小军发现老师讲错了，课后找她善意指出
4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了根本转变。
下列属于新型师生关系的是
①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习
A. ①②
B. ①②③④
C. ①④
D. ②③
5．“教学相长”是新课程改革的追求。
下列有利于实现教学相长的做法的有
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问
③多与老师分享自己的学习感受、学习成果
④学习中多与老师交流互动
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
6．晓雨因迟到受到老师批评。
但当老师了解了晓雨是因为送生病的邻居去医院而迟到后，随即表扬了她。
对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是
A. 表扬时飘飘然，批评时垂头丧气
B. 只听表扬，拒绝批评
C. 对批评不抱怨，对表扬不自满
D. 对表扬和批评均不在乎
7．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。
要保持图中这种师生交往的良好状态，应该是
A. 老师工作中的疏忽和缺点是不能容忍的
B. 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
C. 师生有别，学生应该维护老师的权威
D. 老师讲的都是对的
8．师生交往是学校生活的重要内容。
下列属于良好的师生关系的有
①小强上课认真听讲，尊重老师的劳动②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师
③球场上，王老师和同学们同场竞技④放学后，小敏和张老师交流自己遇到的烦心事
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
9．在学校生活中，我们有时会感觉到老师的目光有一种疲惫，有一点儿冷漠；有时也会感觉到老师的观点不一定正确，甚至会误解我们，对此，正确的处理方法应该是
A. 找来家长质问老师
B. 向校长室反映，要求立即换教师
C. 换位思考，理解老师
D. 从此以后，不再听他的课
10．下边漫画反映出网络时代师生沟通也有了新的方式，直接“想了
解学生在想什么”的老师，可加入学生QQ群里和他们交流沟通。
对
此认识正确的是
A. 网络时代，师生沟通的方式发生了质的变化
B. 老师是我们的伙伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面
C. 这种做法不利于了解学生的内心世界
D. 老师的行为是对学生的一种不信任的表现
11．“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物”这句话启示我们在师生交往中
①要尊重、欣赏不同学科老师间的差异②老师所有的批评都对，都要接受
③关注老师批评用意，理解老师的良苦用心④老师的批评也是爱护，能促进我们成长
A. ①②
B. ①④
C. ③④
D. ②③
12．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示我们学生
A. 不要太在意老师的表扬和批评
B. 老师的表扬都能激励我们更好地学习和发展
C. 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师
批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
D. 父母的批评可以帮助我们反省自己，改进不足
二、简答题
13．古今多少事，师生情谊长。
“老师，对不起，昨天我值日，不小心打碎了一块教室玻璃，这是我赔的钱”。
老师对小美说：“前天，你新买的一条裙子被别的同学弄破了，你怎么没计较？今天，一块玻璃怎么却计较起来了?”“那不一样。
”看着小美离去的背影，老师心里默默的感慨。
反思这一情景，简要回答下列问题。
（1）你怎么评价小美的行为？
（2）结合小美的言行，你认为怎样才能建立良好的师生关系？
14．观察、图片，回答下列问题。
(1)两幅图片分别反映了中学生应该具备的品德是：
图片一：___________________________________________________________。
图片二；___________________________________________________________。
(2)请任选一幅
．．．．图片，结合所学知识，谈谈我们应如何培养这一品德？
参考答案
13．（1）①小美这是一种勇于承担责任、主动和老师沟通的表现；②这种品质可以帮助小美建立良好的师生关系，赢得同学们的好感；③我们应该学会主动担责，真诚主动的与他人沟通交流。
（答对1点得1分，答对2点即可得2分。
言之有理，即可酌情给分）
（2）①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③正确处理与老师的冲突和矛盾。
14．(1)尊重老师;孝亲敬长。
(2)尊重老师:①尊重老师意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等;②尊重、接
纳风格不同的老师;③学会正确对待老师的表扬和批评;④关心、理解老师;⑤礼貌待师;等。
(答出三点即可)
孝亲敬长:①尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
②倾听。
与双亲长辈保持亲
近、融洽的关系,倾听他们的心声。
③感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。