九年级语文上册 第一单元 2 我爱这土地课后习题 新人教版
九年级语文上册 第一单元 2 我爱这土地练习 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
2 我爱这土地1．给下列各项中加点的字注音。
(1)我也应该用嘶．( )哑的喉咙歌唱。
(2)这永远汹．( )涌着我们的悲愤的河流。
(3)这无止息地吹刮．( )着的激怒的风。
(4)连羽毛也腐．( )烂在土地里面。
2．下列对朗读节奏划分有误的一项是( )A．这/被暴风雨所打击着的/土地B．为什么/我的眼里/常含泪水C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D．因为我/对这土地/爱得深沉……3．下列句子中成语运用有误的一项是( )A．这个古村落依山而建，偏远宁静，仿佛远离城市喧嚣的世外桃源．．．．。
B．总书记到某某人大代表团参加审议，他说，一个地方要实现政通人和．．．．，安定有序，必须要有良好的政治生态。
C．家风是一种软约束，通过潜滋暗长．．．．的影响，有效约束家庭成员的行为。
D．先不要着急，总有一天问题会水落石出．．．．的。
4．下列各项中有语病的一项是( )A．真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
B．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
C．不断繁荣兴盛的社会主义文化，为国家和民族铸魂，为党和人民事业聚力。
D．要真正打赢蓝天保卫战，需要持续实施大气污染防治。
5．班上将开展爱国主义教育活动，请你参与并完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……(一)阅读下面的诗歌，回答问题。
长城谣席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中6．这是一首借景抒情诗，诗人所借的景物是______、______，所抒发的感情是____________________、__________________。
九年级语文上册 第一单元 2 我爱这土地课后习题 新人教版
2 我爱这土地知能演练活用夯基达标1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润．( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。
他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。
”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。
/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。
”②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。
他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。
(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。
(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
课内品读阅读下面的文字,完成第3~4题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是( )A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。
九年级语文上册第一单元2《我爱这土地》同步精练题新人教版
2 我爱这土地1．阅读下面的诗歌选段，完成题目。
假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉．咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远凶涌着我们的悲愤．的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎．明……/——然后我死了，/连羽毛也腐．烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉．咙( ) 悲愤．( ) 黎．明( ) 腐．烂( )(2)找出选段中的错别字并改正。
________改为________ ________改为________(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
________________________________________________________________________ 2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4．填空。
这首诗的作者是我国著名诗人______，原名__________。
这首诗的感情基调是__________________。
诗中最能点明主旨的句子是：“________________________？/________________________……”◆课内精读阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。
新编人教版九年级语文第一学期第一单元2我爱这土地练习
2 我爱这土地01积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。
(1)班主任最近操劳过度，说话声音都嘶哑(sī yǎ)了。
(2)每次喉咙(hóu lóng)痛，奶奶就说，泡点菊花茶喝喝就好啦！但是这个方法对我并没有太大作用。
(3)看着波涛汹涌．．(xiōng yǒng)的大海，我竟然慢慢平复了心情。
(4)黎明．．(lí míng)的光最让人感动，因为它从沉默的黑夜走过。
2.读语段，找出表述有误的一项(D)作为中国社会发展重大历史进程的见证人，作为一位诗人，艾青将他的名字、他的诗作深深地刻在了一代又一代中国人的文化记忆中。
①在艾青的写作生涯中，“时代”问题始终徘徊着他思考的中心位置。
②翻读艾青那些流传甚广，“土地”与“太阳”的意象在其中灼灼发光。
在《我爱这土地》中，他深情地写道，“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……”这是苦难的中国。
然而，即使为她而死，羽毛也要腐烂在土地里面。
“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”真实而朴素的诗行，是来自一个民族内心深处的声音……艾青说：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等最为真实的记录。
”可以说，艾青没有辜负他所处的时代，他的诗把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
③“诗，永远是生活的牧歌”。
我想，这应该是诗人艾青留给我们的重要的精神遗产。
A.画线句子①用词不当，应将“徘徊”改为“占据”。
B.画线句子②成分残缺，应在“流传甚广”的后面加上“的诗篇”。
C.画线句子③标点符号使用不当，应将第一个句号移至双引号内。
D.文中“文化记忆”是个名词，同时是一个主谓结构的短语。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地课后习题新人教版(含解析)
2 我爱这土地知能演练活用夯基达标1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润．( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。
他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。
”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。
/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。
”②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。
他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。
(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。
(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
课内品读阅读下面的文字,完成第3~4题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是( )A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。
人教版初中语文九年级上册同步练习：第一单元第2课《我爱这土地》
《我爱这土地》同步练习一、积累与运用1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
sī( )哑hóu( )咙汹涌．( ) 刮．着( ) 腐．烂( )【答案】嘶喉 yǒng guā fǔ【解析】此题考查基础字音字形。
2．在下面句中的括号内，填上恰当的标点符号。
为什么我的眼里常含泪水（）因为我对这土地爱得深沉（）【答案】？……【解析】此题考查标点符号，可按课文内容填写。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自，作者，原名，号，诗人。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
【答案】艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河——我的保姆【解析】此题考查文学常识，平时多积累。
4．下列句子没有语病的一项是( )A．清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。
B．在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。
C．秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。
D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
【答案】D【解析】A.主谓搭配不当，将“驰骋”改为“奔跑”；B.动宾搭配不当，应将“态度”改为“成绩”；C.主宾搭配不当，将“秋天的毕节”改为“毕节的秋天”。
5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。
A．绽放闪烁跳动飘散B．飘散绽放跳动闪烁C．闪烁跳动绽放飘散 D．绽放闪烁飘散跳动【答案】D【解析】选择词语时需结合具体语境。
6．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题（附答案）一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D. 激怒悲愤黎明2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？二、课内阅读训练（《乡愁》）1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
最新人教部编版9年级语文上册课后练习2.我爱这土地
句①搭配不当，将“攻击”改为“攻占”；句③缺主语， 删掉“对于”。
新知积累·基础练
5．仿照画线句，补写句子。 假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的
喘息。假如我是一只鸟，____我__会__飞__向__高__山______， ___去__感__受__山__的__巍__峨______。假如我是一只鸟， ____我__会__飞__向__森__林_______，___去__享__受__树__的__清__香______。
语言建构·能力练
二、精段品读 阅读《我爱这土地》全诗，回答问题。
10．诗中的“鸟”是一个怎样的形象？诗人借助它表达 了怎样的思想感情？ 通过理解意象，感受诗人的情感。
因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、 生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就 越强烈。
语言建构·能力练
11．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”代表了 哪两种不同的情形？
语言建构·能力练
三、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第5页第14-16题。
14．认真阅读全诗，你认为这首诗可以分为几部分？各部分是什 么意思？ 分析这首诗的结构。 全诗可分为两个部分：第一部分(从开头至第一句“北国 人民的悲哀”)，大意是围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染， 与北国人民的“悲哀”相呼应，从听觉给人以强烈的触动；第 二部分(从“在冰雪凝冻的日子”至结尾)，大意是紧扣手推车 留下的“辙迹”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从 视觉给人以强烈的触动。
语言建构·能力练
13．诗歌语言内涵丰富，饱含感情，请品味下列诗句。 (1)——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
注意意象意义，并抓住关键词语。如“死”的含义，以及 “连羽毛也腐烂”所体现的决心和意愿。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地习题课件新人教版
艾青
导入新课
土地，万物生灵的根基。曾有人掠 夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披 肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可 歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着 多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地， 谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱
艾青的《我爱这土地》，一起去感受
诗人澎湃着的灵魂。
作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，
不可以。因为用“嘶哑的”更 能表现出“我”对“土地”的深爱 的程度。去掉会影响表达效果。
4.鸟儿歌唱的内容中,“土 地”“河流”“风”“黎明”有哪些
深刻的含义? 结合时代特征,说说它们
有哪些象征意蕴。
土地
河流
风
黎明
土地 象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
河流
风
黎明
象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
象征充满生机与希望的解放区。
5.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂 在土地里面”有何深意？ 鸟
生前
倾尽全
死后
土地
投入土
力地歌
唱
地的怀
抱
表达了诗人对土地的眷恋,将自 身融进大地,隐含了一种敢于牺 牲自我之意。
6.诗歌的第二节与第一节有着怎样 的联系? 把第二节去掉,诗歌主题的表达
将会受到怎样的影响 ? 对“爱土地(祖国)”
第一节 第二节
为什么/ 我的眼里/ 常含泪水？
假如/ 我是一只鸟，
合作探究
1.诗中鸟儿歌唱的内容是什 么? 它们的核心来自什么?土地 河流风
黎明
2.诗中的“鸟”是个怎样的形象?
鸟 嘶哑的喉咙歌唱；“连羽毛也腐烂在土
地里面”
这只“鸟”
是一个饱受磨难、 拼尽全力用整个 生命去歌唱的形 象。
2019年秋九年级语文上册第一单元第2课我爱这土地习题课件新人教版
• • • •
• • • •
C．充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背 景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。 D．《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，
• • • •
对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
• • • •
基础过关
3．(2018·广东)下列对病句的修改不正确的一项是( B ) • • • A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高 等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新 的更高的要求。(删掉“在”和“下”) B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运 会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将 “或许”移至“这样”后) C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了 这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。 (将“稍微”改为“稍作”) D．许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国的强大 而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。 (删掉“使观众”)
第一单元
第2课
我爱这土地
第2课 我爱这土地
1
基础过关 ……………..… 课外赏读 ……………..… 写作能力·片段仿写 ……………..…………………
2
3
基础过关
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)连羽毛也fǔ làn( 腐烂 )在土地里面。
(2)这永远xiōnɡ yǒnɡ( 汹涌 )着我们的悲愤
村撺将去，没半个时辰，就到晁盖庄上。
(节选自《水浒传》)
课外赏读
1．结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”
是指：
与刘唐、吴用、公孙胜阮氏三雄合谋 __________________________________________
九年级语文上册第一单元2我爱这土地习题新人教
2我爱这土地1积累运用1．依照注音写出相应的词语，给加重视号的词语注音。
(1) 班主任近来操劳过分，声音都嘶哑(s ī y ǎ) 了。
(2) 每次我喉咙 (h óu long) 痛，奶奶就说：“泡点菊花茶喝喝就好啦！”但是这个方法对我并没有太大作用。
(3) 看着波涛汹涌 (xi ōng y ǒng) 的大海，我竟然慢慢平复了心情。
．．(4)破晓 (l í míng) 的光最让人动人，因为它从默然的黑夜走过。
．．2．以下句中没有语病的一项为哪一项(A)A．花销者经过网络平台购买商品，其合法权益碰到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截止目前，阿坝州光伏项目已并网高出15 万千瓦左右。
D．在 2018 年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭到两连败，令热爱这项项目的观众特别深感不测。
( 解析： B. 搭配不当，删去“和规模”； C. 前后矛盾，删去“高出”或“左右”； D. 语意重复，删去“特别”或“深感”。
)3．文学知识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗确定了他诗歌的基本艺术特色和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018 年是人民诗人艾青诞辰108 周年，为诗人，纪念诗人的优异成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切感情，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个颂扬土地 / 颂扬太阳的诗人 / 走了走了 / 那个大堰河的儿子 / 那个土地的儿子 / 走了走了 / 他的诗没有走 / 还留在我们的心头 / 赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好此次活动，主办者设计了“介绍诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句介绍语。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地课后习题部编版
2 我爱这土地知能演练活用夯基达标1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润．( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。
他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。
”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。
/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。
”②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。
他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。
(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。
(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
课内品读阅读下面的文字,完成第3~4题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是( )A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。
【专业资料】九年级语文上册2我爱这土地习题新人教版
2 我爱这土地01积累与运用1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。
假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉龙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(1)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
sī(嘶)哑汹涌．(yǒng)吹刮．(guā）(2)文中有错别字的一个词语是“喉龙”，这个词语的正确写法是“喉咙”。
(3)“无止息”的“息”应解释为停止。
(4)文中画线的句子运用了设问的修辞手法。
2．下列句子都有语病，请提出修改意见。
(1)通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人对“土地”的热爱之情。
修改意见：成分残缺，删去“通过”或“使”。
(2)为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
修改意见：搭配不当，删去“和规模”。
(3)在2018年韩国平昌冬奥会混双冰壶项目循环赛中，中国组合先后以4∶10和5∶６负于加拿大组合和俄罗斯组合，遭遇两连败，令热爱这个项目的观众非常深感意外。
修改意见：语义重复，删去“非常”或“深感”。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地习题讲义新人教版-完结
(二) ①从远古的墓茔
从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
②它以难遮掩的光芒 使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去
③当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话
城市从远方 用电力与钢铁召唤它
④于是我的心胸 被火焰之手撕开
10．简要分析诗的前两节中运用的修辞手法及其作用。(艺术特色) _第__一__节__中__运__用__比__喻__手__法__，__把__太__阳__比__作__火__轮__，__形__象__生__动__地__展__现__了__太__阳__炽__焰__ _熊_熊___、__滚__滚__而__来__的__奔__涌__之__势__。__第__二__节__中__运__用__拟__人__手__法__，__描__写__“__高__树__的__舞_____ _蹈_”__“__河__流__的__狂__歌___”__等__，__勾__画__了__一__幅__众__生__热__烈__欢__迎__太__阳__、__万__物__复__苏__的__景__象__。_
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7．从全诗来看，作者在诗中流露出了一种怎样的感情？(体验看法) _诗__中__的__土__地__突__破__了__土__地__本__身__的__意__义__，___上__升__到__了__祖__国__的__象__征__，__诗__中__表__达__了_ _对__生__他__养__他__而__又_多__灾___多__难_的__祖__国__的___深__沉__的__爱__，__抒__发__了__那__个__时__代__为__祖__国__的__独__立_ _而_奋__斗__献__身__的__华__夏___儿__女__的__共__同__心__声__。___________________________________
九年级语文上册 第一单元 2《我爱这土地》基础练习 新人教版
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
九年级语文上册第一单元我爱这土地习题新人教版
方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已达到航
天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发
射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近
20年中国长征火箭的发射成功率居全球之首。
标题：_近___2_0_年__中__国___长__征__火__箭___发__射__成__功__率___居__全__球__之___首__。_______ 理由：突__出___中__国__航__天__的___这__一__成__就___，__激__发__国___人__自__豪__感__，___给__人__印__
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
11
在这里遇见你
11．诗的第二小节运用了__排__比____修辞手法，写出了太阳 所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的， 其中露水可以滋润万物，__花__束___和___香_气____能使人神清气 爽，光__亮_____能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
_ 2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
2
_____________________在_这_里__遇_见_你______________________
课堂突破
3．根据拼音写出相应的词语。 (1)假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ( 嘶哑 )的hóu lóng( 喉咙 )歌唱。 (2)这永远xiōng yǒng( 汹涌 )着我们的bēi fèn ( 悲愤 )的河流。 (3)和那来自林间的无比温柔的lí míng( 黎明 )。 (4)然后我死了，连羽毛也fǔ làn( 腐烂 )在土地里面。
解读诗歌意象，关键是体会意象中蕴含的诗人的情感，
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2 我爱这土地
知能演练活用
夯基达标
1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润．( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。
他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。
”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。
/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。
”
②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。
他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。
(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。
(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
课内品读
阅读下面的文字,完成第3~4题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是( )
A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。
B.“我”是一只鸟,“我”要歌唱,一直到死。
C.这只鸟死得可怜,目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地,表达了诗人热爱祖国的执着深情。
4.第2节与第1节有着怎样的联系?把第2节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第5~8题。
土地
大地
亿万年的静止,此刻在眼里
连绵起伏,波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母,是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势飞翔
风,从远古吹来
我用嫩叶为帆远航
漂得再远,根都在父母身上
土地的深处
5.第1节中“静止”与“连绵起伏,波涛汹涌”是否自相矛盾?为什么?
6.从第1、2节中,可以看出“大地”是什么样子的?
7.诗歌第3节运用了哪些修辞手法?具有怎样的表达效果?
8.从全诗的内容分析,诗人赋予了大地怎样的象征意义?“父母”还可以象征什么?
表达交流
9.下面是我国有关“土地”的诗歌和故事,阅读后从文化层面说说土地的象征意义。
材料一艾青《我爱这土地》
材料二(重耳)去,过五鹿,饥而从野人乞食,野人盛土器中进之。
重耳怒。
赵衰曰:“土者,有土也,君其拜受之。
”(《史记·晋世家》)
故事大意:晋公子重耳在逃亡途中,经过五鹿时疲饿交加,向田间一位耕作的老农乞讨食物,老
农把泥土盛在器皿中进献给他。
重耳大怒,随从赵衰说:“送给您土,是说您拥有土地的意思,您跪
拜接受吧。
”
材料三我们共产党人好比种子,人民好比土地。
我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根开花。
(毛泽东)
材料一:
材料二:
材料三:
体验中考
10.(xx·黑龙江哈尔滨中考)填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
我的祖国,我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡, ;你是奋蹄疾驰的骏
马, ;你是冲天腾飞的巨龙, 。
你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默
挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊
唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊
叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云
挣脱千年的羁绊
答案：
1.(1)rùn卑黎
(2)“蕴”改为“孕”。
(3)他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(或:他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响)
2.D 解析这两句诗中的“我”指诗人自己。
3.C 解析这只鸟怀着一颗赤子之心歌唱土地、河流、风、黎明,诗人借鸟抒发对祖国至死不渝的热爱,而不是“可怜”“唤起人们的同情”。
4.如果说第1节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第2节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。
去掉第2节,诗意则得不到提炼和升华。
5.不矛盾。
“静止”说明大地在自然界中存在的状态,而“连绵起伏,波涛汹涌”则描写了大地的外在形态。
6.大地有着连绵起伏的外形,繁衍着树木花草和生生不息的人类。
7.比喻。
把“父母”比喻成“枯老的树干”,形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜,蕴含着儿女对父母深深的爱;把“我”比喻成“新枝”,表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
8.大地象征着祖国;诗中“父母”不仅是生养自己的父母,也可作为故乡的象征。
9.祖国王权(权力) 人民
10.C 解析根据前半句中的喻体选择与之对应的短语。
如“雄鸡”“唤醒沉默”,“骏马”“挣脱羁绊”,“巨龙”“叱咤风云”。
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