游标卡尺的使用及读数教学设计
游标卡尺的使用及读数教案
优点：对游标卡尺的测量原理及读数方法讲解细致，结合教具讲授显得直观易懂，符合中职生接受理解的能力，师生共同参与，胜利完成本节课的教学任务。----------童莲珍
优点：教学目的明确、基本符合学生特点、能利用实物、网络等辅助教学，创设学习情境，基本满足学生需求。
（四）、课后巩固
•作业：
•1、试述1/50mm游标卡尺的刻线原理？
•2、根据下列尺寸画出游标卡尺的示意图，17.35mm、21.24mm。
听课教师点评：
优点：课堂思路清晰，条理清楚。-------徐根仙
优点：教学采用多媒体，使教学内容感性化，教学中反复练习，教师点评，使学生能较快的把知识转化为测量的能力，且教学中由易到难，突出典型，特殊情况，综合了理论与实践结合，突破了学生应用中碰到的难点，整堂课突出了工具的原理和应用之重点。
实际测量：要求学生用精度为0.02mm的游标卡尺测量塑料管的长度、内径、外径，并将测量的数据填入下列表格中。
测量项目：
长度
内径
外径
测量值：
检验结果：
测量完毕，同座位同学交换批改
•或请用游标卡尺测量一张纸的厚度?
（三）、课堂小结
1、构造及使用方法
2、原理及读数方法：它是利用主尺与游标尺上的最小刻度的差值来精确测量的，它的读数方法，即:测量值=游标尺'0'对应主尺上的整毫米数+与主尺刻度线对齐的游标尺的格数×精度。
1、使学生理解并掌握游标卡尺测量原理；
2、要求学生会实际测量并准确读数。
三、难点分析
尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解其原理时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好。一般常规教学需两课时才能完成。
游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计
读数原理： 理
高学生的兴趣
(明白)
和积极性
(3)游标卡尺的 读数方法 （会读）
1、多媒体课件动画演示： 1、学生看大屏幕 课件、卡尺
讲解读数方法
动画
突出学生的主
2、创设情境，启发讲授 2、学生思考,回 体地位，引导
3、教师引导：师生互动, 答问题
学生探究、解
合作探究
3、 师生 合作 交 决问题
流，作出判断 ，从学生的问
的量具？有没有更精确 答问题
千分尺
的测量长度的仪器呢?
2、实物展示:展示并操作 2、学生观看老师 起到凝神、起
游标卡尺、千分尺。
操作
兴、点题作用,
迅速提高学生
3、学生观察桌上 的 注 意 力, 提
的量具
高学生的兴
趣。
(二）合作探究,
构建知识
1、游标卡尺读数 1、教师引导：让学生先 1、学生看课本， 使用游标卡尺
（三）、学生对单纯的理论学习兴趣不高，学习的效果不理想,只有通过生动 形象的演示,学生亲手实践体验，理论、实践有机结合，才能培养学生的动手 能力、分析解决问题的能力. 四、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） （一）、知识与技能： 1、了解游标卡尺、千分尺的构造及种类 2、知道其各部分的用途及用法。 3、会正确判读游标卡尺、千分尺的读数。 4、能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件. (二)、能力目标 1、通过学生实际测量和实物使用操作，在过程中规范游标卡尺、千分尺的使 用方法。 2、通过学生的交流分析，了解游标卡尺、千分尺的测量原理，总结读数要点。 3、在实际的测量过程中培养严密的科学态度及较强的动手能力。 （三）、情感态度与价值观目标: 1、在操作过程中,通过学生的交流与评价，培养学生的合作意识,质量意识. 2、做好仪器整理工作，养成对工作积极,认真负责，严谨的行为习惯。 3、通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.
《游标卡尺的使用》教案公开课
《游标卡尺的使用》教案精品公开课第一章：游标卡尺简介1.1 游标卡尺的定义1.2 游标卡尺的分类1.3 游标卡尺的构造及作用第二章：游标卡尺的测量原理2.1 游标卡尺的测量原理概述2.2 游标卡尺的测量精度2.3 游标卡尺的测量范围第三章：游标卡尺的使用方法3.1 游标卡尺的准备工作3.2 游标卡尺的测量步骤3.3 游标卡尺的读数方法第四章：游标卡尺的维护与保养4.1 游标卡尺的清洁4.2 游标卡尺的润滑4.3 游标卡尺的存储第五章：游标卡尺的应用实例5.1 游标卡尺在制造业中的应用5.2 游标卡尺在维修行业中的应用5.3 游标卡尺在科研领域中的应用本章节内容主要介绍了游标卡尺的基本概念、测量原理、使用方法以及维护保养等方面的知识，旨在帮助学员掌握游标卡尺的使用技巧，提高测量准确性和工作效率。
通过对游标卡尺在不同领域的应用实例的学习，使学员更好地了解游标卡尺的实际价值。
第六章：游标卡尺的测量误差与改进6.1 游标卡尺的测量误差来源6.2 游标卡尺的误差分析6.3 减小游标卡尺测量误差的方法第七章：游标卡尺在不同材料中的应用7.1 游标卡尺在金属材料中的应用7.2 游标卡尺在非金属材料中的应用7.3 游标卡尺在复合材料中的应用第八章：游标卡尺的选用与校准8.1 游标卡尺的选用原则8.2 游标卡尺的校准方法8.3 游标卡尺的校准周期与要求第九章：游标卡尺与其他测量工具的比较9.1 游标卡尺与钢直尺的比较9.2 游标卡尺与深度尺的比较9.3 游标卡尺与数显卡尺的比较第十章：游标卡尺的操作安全注意事项10.1 游标卡尺使用前的安全检查10.2 游标卡尺使用过程中的安全注意事项第六章至第十章的内容主要围绕游标卡尺的测量误差、材料应用、选用与校准、与其他测量工具的比较以及操作安全注意事项等方面进行详细讲解。
通过这些章节的学习，学员能够更深入地了解游标卡尺的精度控制、适用范围以及操作中需要注意的安全事项，从而在实际工作中更加熟练、安全地使用游标卡尺。
游标卡尺的读数及使用方法学习教案
6 第六页，共20页。
3、游标卡尺(yóubiāo kǎchǐ)的读数
游标卡尺的读数(dúshù)=副尺零刻线左面的毫米整数+副尺与主尺 重合线数×精度值。
步骤： 1、判断精度。 2、读出主尺上的读数(dúshù)。（带单位） 3、读副尺上的读数(dúshù)。（不需要估读） 4、主尺的读数(dúshù)加上副尺的读数(dúshù)。
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7
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三、游标卡尺读数(dúshù)练习
a.
3
4 cm
0
10
答案(dá àn)：30mm+6×0.1mm=30.6mm
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8
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b.
1
2
3 cm
01234567890
答案(dá àn)：10mm+18×0.05=10.90mm
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游标卡尺(yóubiāo kǎchǐ)的读数及使用 方法
会计学
1
第一页，共20页。
A.引入：
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2 第二页，共20页。
C.讲授(jiǎngshòu)新课 一.介绍(jièshào) 1.游标卡尺
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3
第三页，共20页。
3、卡尺的结构(jiégòu)、功能
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（5）带深度尺的游标卡尺，用完后应将量爪合拢，否则较细的 深度尺露在外边，容易(róngyì)变形，甚至折断。
（6）游标卡尺受损后，不允许用锤子、挫刀等工具自行修理， 应交专门修理部门修理，并经检定合格后才能使用。
第16页/共20页
17
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游标卡尺教案
游标卡尺教案一、教材分析游标卡尺作为一个测长基本仪器，其功能结构、测量原理和读数方法要求学生熟练掌握。
但是由于它的测量原理比较抽象，学生难于理解，而且在中学阶段学生很少接触到起其实际应用，容易遗忘。
针对这种现象，我们把游标卡尺的测量原理作为本节课的一个教学重点。
对本节内容制定三维教学目标如下：1、教学目标：知识与技能目标（1）学生了解游标卡尺的结构和测量原理。
（2）使学生学会使用游标卡尺测外径﹑内径和深度。
（3）使学生掌握游标卡尺的两种读数方法，达到熟练读数的目的。
过程与能力目标使学生能从10分度的游标卡尺测量原理推出20分度和50分度的原理，达到举一反三的能力。
能将知识迁移到其它原理类似的测量工具上（角度仪，经纬仪，微分天平，气压计等）。
情感态度和价值观目标通过练习游标卡尺的使用，培养学生规范严谨的治学态度和工作作风。
2、教学重点和难点：游标卡尺的测量原理和读数。
二、教学方法游标卡尺的测量原理比较抽象，难于理解，为了突破难点，我们采取以下措施（1）引入课题前，利用一个简单的智力问题在学生心目中先渗透游标卡尺的测量原理，这样可以起到知识铺垫的作用，对程度较好的学生则具有启发性；（2）利用实物投影和ppt课件动态演示；（3）引入自制的大型游标卡尺模型配合演示；（4）画图辅助理解；（5）学生掌握10分度的游标卡尺测量原理和读数方法后，引导学生自己推导20﹑50分度的游标卡尺，并进一步将知识迁移到其它原理类似的测量工具上，实现知识的活学活用。
本节课采用的主要教学方法是：讲授法，启发式和引导探究式相结合。
以上教学方法可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的思维能力和探究能力。
采用的教学手段主要有：投影、ppt课件和模型。
以上教学手段既可以帮助学生理解，同时也可以起到激发学生兴趣，调动情感注意力的作用。
三、教学过程（四个环节）第1个环节——渗透思想，引入课题教师在大屏幕上打出刻度尺，通过提问后指出：刻度尺精确度为mm,在某些领域满足不了要求【问题1 】怎样才能提高测量长度的精确度呢?学生:将刻度尺最小刻度缩短为0.1mm。
游标卡尺及其读数教学设计
课后作业
思考题
THANKS
感谢您的观看。
3. 轻轻推动游标至孔底，读取刻度值。
注意事项：确保深度测量杆与孔壁垂直，避免倾斜导致测量误差；同时，注意保护深度测量杆的尖端，避免损坏。
06
CHAPTER
学生实验操作指导
确保游标卡尺完好无损，刻度清晰可读，无严重磨损或锈蚀。
游标卡尺
准备一些不同尺寸的待测物体，以供学生进行测量练习。
待测物体
用于记录实验数据，包括测量值、计算过程和结果等。
游标卡尺的精度等级通常分为0.02mm、0.05mm、0.1mm等几种，表示其最小读数单位或测量误差范围。
03
CHAPTER
游标卡尺使用方法
右手握住游标卡尺的主尺部分，大拇指放在游标卡尺的背面，以稳定游标卡尺。
左手握住游标卡尺的游标部分，用食指和拇指轻轻夹住，以便于滑动游标。
保持游标卡尺水平，确保测量面与被测物体表面紧密贴合。
游标卡尺及其读数教学设计
目录
课程介绍与目标游标卡尺结构与功能游标卡尺使用方法游标卡尺读数方法典型测量实例分析学生实验操作指导课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
掌握游标卡尺的基本构造、工作原理和使用方法；了解游标卡尺的种类和测量范围。
知识目标能力目标源自情感目标能够正确操作游标卡尺进行测量，并准确读取测量结果；具备一定的误差分析和处理能力。
如游标尺的精度为0.02mm，若第5条刻度线与主尺刻度线对齐，则小数部分为5×0.02=0.10mm。
估读
在读取游标卡尺时，由于人眼分辨率的限制，通常需要进行估读。估读时，可以观察游标尺刻度线与主尺刻度线之间的相对位置，进行大致的估计。
游标卡尺的使用方法学习教案
游标卡尺的使用方法学习教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于小学科学教材中的"测量工具"章节。
具体内容是游标卡尺的使用方法。
游标卡尺是一种精密的测量工具，它能准确地测量物体的长度、宽度、高度等尺寸。
二、教学目标：1. 让学生了解游标卡尺的结构和作用。
2. 培养学生使用游标卡尺进行测量操作的能力。
3. 培养学生对测量工具的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：游标卡尺的结构和作用，游标卡尺的使用方法。
难点：如何准确地使用游标卡尺进行测量，如何读取测量结果。
四、教具与学具准备：教具：游标卡尺、测量物体。
学具：每个学生准备一把游标卡尺，一些测量物体。
五、教学过程：1. 引入：教师通过向学生展示一些测量物体，引起学生对测量工具的兴趣，然后引入本节课的主题——游标卡尺的使用方法。
2. 讲解：教师向学生讲解游标卡尺的结构和作用，讲解如何使用游标卡尺进行测量，如何读取测量结果。
3. 演示：教师进行游标卡尺的使用演示，让学生直观地了解游标卡尺的使用方法。
4. 练习：学生分组进行练习，使用游标卡尺对一些测量物体进行测量，然后记录测量结果。
六、板书设计：游标卡尺的使用方法1. 了解游标卡尺的结构和作用2. 学习游标卡尺的使用方法3. 练习使用游标卡尺进行测量七、作业设计：物体1：铅笔物体2：直尺物体3：书本答案：物体1：铅笔长度为17.5毫米物体2：直尺长度为20厘米物体3：书本长度为26厘米答案：游标卡尺的使用方法：1. 打开游标卡尺，使其两个脚平稳地放在被测量物体的两端。
2. 调整游标卡尺的旋钮，使其与被测量物体的长度相匹配。
3. 读取测量结果，游标卡尺上的刻度表示被测量物体的长度。
游标卡尺的注意事项：1. 使用游标卡尺时，要确保其两个脚平稳地放在被测量物体的两端，以免影响测量结果的准确性。
2. 调整游标卡尺的旋钮时要缓慢，以免过度调整导致测量结果不准确。
3. 读取测量结果时，要准确地读取游标卡尺上的刻度，避免读取误差。
游标卡尺和螺旋测微器的使用及读数(定稿)方案
４０
５０
长度的测量 螺旋测微器
1、螺旋测微器的构造： H
AP
K K’
T
G A、固定小砧
P、可动小砧
F
F 、U型框架
G、固定尺
H、可动尺
K、旋钮（又称微分筒）
K′微调
2、螺旋测微器的读数原理：
可动刻度：50等分主 尺上的0.5毫米，每等
半刻度
分为0.01毫米
固定刻度：
每刻度为 1毫米
0
45 01 2
7、请你读出下列测量结果：
0.905
45
40
0
35
答案：L= 0.5 + 0.405 = 0.905 mm
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6、螺旋测微器的读数练习： 是否超过半刻0 0 45
可动刻度：
0.6 说明已经超过半
刻度线
读数L= 固定刻度 + 可动刻度 L= 0.5 + 0.006 = 0.506 mm
6、螺旋测微器的读数练习： 是否超过半刻
度？不太清楚。
固定刻度： 0
5 0 0 45
可动刻度：
40
可0.5测动毫量刻米度读，每若数转旋=1固转周定n，个刻可最度动小小+分可砧度动就（沿刻包轴度括线估（直读估进分读（度1或）位退，））
则L=0.01n毫米。
游标卡尺的使用及读数教学设计
游标卡尺的使用及读数教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN游标卡尺的使用及读数教学设计教学设计说明：1、游标卡尺是高中操作中最重要的测量仪器之一。
如何让学生正确读数，常规手段难以讲解清楚。
本节课利用多媒休计算机辅助教学，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。
２、本节课设计成学生“问题、观察、思考” 与“自主性学习”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。
3、本课没直接从游标卡尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件的自行操作和实际操作，在动手动脑的过程中总结出游标卡尺的读数要点，了解游标卡尺的测量原理。
[教学目标]1、知识与技能：（1）了解游标卡尺的构造及种类（2）知道其各部分的用途及用法。
（3）会正确判读游标卡尺的读数.2、过程与方法：（1）通过学生实际测量和计算机课件操作，在过程中规范游标卡尺的使用方法。
（2）通过学生的交流与分析,了解游标卡尺的测量原理，总结游标卡尺的读数要点。
（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。
3、情感态度价值：（1）在操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质量意识。
（2）做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。
（3）通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.[教学重点、难点]1、重点：要求学生会实际测量并准确读数。
2、难点：尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。
[教学器材]游标卡尺（0.1和0.05精度）及操作用的塑料管，游标卡尺多媒体课件、视频资料[教法、学法]教法：“目标教学法”＋“计算机辅助”学法：“问题、观察、思考” ＋“自主性学习”[教学流程][教学策略][教学过程]一、引入新课问题1：在初中我们学习过长度的测量，那我们用刻度尺来测量一个物体的长度。
游标卡尺的使用教案
游标卡尺的使用教案教案标题：游标卡尺的使用教案教案目标：1. 了解游标卡尺的基本结构和使用方法。
2. 学会正确使用游标卡尺进行测量，包括长度、宽度和深度等尺寸。
3. 培养学生的测量技能和准确性，提高他们的观察力和注意力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾测量的重要性，并提出游标卡尺是一种常用的测量工具。
2. 向学生展示一把游标卡尺，并解释其基本结构和各部分的功能。
知识讲解：3. 介绍游标卡尺的主要部分，包括主尺、副尺、游标、固定爪和测量范围等。
4. 解释游标卡尺的读数方法，包括主尺和副尺的读数相加，游标的读数等。
5. 示范如何正确握持游标卡尺，并进行简单的测量示例。
实践操作：6. 将学生分成小组，每个小组配备一把游标卡尺和一些测量对象，如书本、文具盒等。
7. 指导学生进行实际测量，要求他们独立完成测量任务，并记录测量结果。
8. 监督学生的操作过程，及时纠正他们的错误，并鼓励他们相互合作和交流。
讨论与总结：9. 邀请学生分享他们的测量结果和体会，讨论可能出现的误差和解决方法。
10. 总结游标卡尺的使用要点，并强调准确性和注意事项。
11. 鼓励学生在日常生活中积极运用游标卡尺进行测量，并提高他们的观察力和测量技能。
拓展活动：12. 提供一些更复杂的测量对象，如圆柱体、球体等，要求学生运用游标卡尺进行测量并计算体积或直径等。
13. 鼓励学生自主探究游标卡尺的其他功能和应用领域，如工程测量、物理实验等。
教案评估：14. 设计一些测验题目，测试学生对游标卡尺的理解和应用能力。
15. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们的测量准确性和操作技巧。
教案扩展：根据学生的学习情况和兴趣，可以进一步扩展教案内容，包括：- 游标卡尺的精确度和误差分析。
- 游标卡尺与其他测量工具的比较和应用。
- 游标卡尺在实际工程和科学研究中的应用案例。
通过以上教案的实施，学生将能够全面了解游标卡尺的使用方法，并能够熟练运用游标卡尺进行测量。
教学设计游标卡尺
教学设计游标卡尺游标卡尺是一种测量工具，用于准确测量物体的长度、宽度和厚度。
它由一个主体和一个可滑动的夹钳组成，夹钳上有两个指针，一个固定指针和一个滑动指针。
游标卡尺的优点是可以提供比一般尺子更精确的测量结果。
教学目标：1.了解游标卡尺的结构和使用方法。
2.掌握游标卡尺的读数技巧。
3.能够准确使用游标卡尺进行测量。
4.培养学生的观察力和测量技巧。
教学准备：1.教师准备足够数量的游标卡尺。
2.准备不同尺寸的物体供学生测量。
3.准备黑板或白板进行讲解。
教学步骤：1.导入：教师可以先介绍游标卡尺的作用和结构，让学生了解游标卡尺的基本知识。
2.示范：教师拿起一个游标卡尺，向学生展示如何正确使用游标卡尺进行测量。
首先，将夹钳打开，将游标卡尺的夹钳夹住要测量的物体。
然后，通过滑动指针和固定指针来确定物体的长度、宽度或厚度。
最后，读取游标卡尺上的刻度值，得出测量结果。
3.解释读数技巧：教师在黑板或白板上画出一张简单的游标卡尺示意图，然后解释如何正确读取游标卡尺上的刻度。
游标卡尺上通常有两种刻度，一种是毫米刻度，一种是小数刻度。
教师可以指导学生分别用这两种刻度来读取物体的长度，并进行实际操作。
4.练习：教师给学生分发游标卡尺，并提供一些不同尺寸的物体供学生测量。
学生们可以轮流使用游标卡尺来测量物体的长度、宽度和厚度，并记录下测量结果。
教师可以辅导学生在测量过程中注意事项，如夹钳必须夹紧物体、读数时要准确对齐刻度线等。
5.总结：教师可以与学生一起回顾游标卡尺的使用方法和读数技巧，确保学生们对游标卡尺的使用有所掌握。
同时，教师可以提出一些问题，帮助学生更好地理解游标卡尺的原理和应用，如为什么游标卡尺比一般尺子更精确，游标卡尺的精度是多少等。
6.拓展活动：如果有条件，教师可以带领学生进行一些有趣的拓展活动，如用游标卡尺测量教室桌子的长度、测量不同形状物体的直径等，让学生们应用所学知识解决实际问题。
教学评估：教师可以根据学生在实践中对游标卡尺的使用和读数技巧的掌握情况进行评估。
(完整word版)游标卡尺的读数及使用方法教学设计
这是对这节课的反思，希望以后上课能改掉这些不足之处。
(1)检查零线;(2）放正卡尺(3)用力适度（4）视线垂直（5）防止松动
学生重点掌握
讲解加演示，效果更好
学生练习测量工件
8分钟
5。将学生分组，做测量工件练习。
结束后教师总结出现的问题及应对策略.
学生分组测量
讲练结合
讲解游标卡尺的维护保养
4分钟
6。讲解游标卡尺的维护保养。重点讲解游标卡尺的各项使用注意事项.
教学重难点
重点
1、游标卡尺刻线原理和读数方法；
2、游标卡尺的使用注意事项；
3、游标卡尺的维护保养要求。
难点
游标卡尺的刻线原理和读数方法
教学方法
讲授法、演示法、练习法、分组讨论法
教学策略与设计说明
游标卡尺作为一种常用的测量工具一直被广泛应用。机械类专业的学生必须要掌握它的使用方法.本节课通过幻灯片讲解及实物演示练习来重点讲解游标卡尺的使用。
1、真正的课堂跟自己课前设计并不是完全一样的。会有各种各样我们意想不到的情况发生，（比如说,学生没有预习,对这方面的知识很陌生等）打破自己的教学进程.所以课前要充分考虑到课堂上各种可能发生的情况，想好应对措施。
2、不能太高估学生。不是老师15分钟能讲完，学生就能接受、理解的。即使反复强调的问题，学生还是很有可能记不住。因此在实际操作时仍需耐心指导，多花时间。
学生看幻灯片并回答问题
通过提问引入新课
讲解、演示游标卡尺的结构、作用
5分钟
1.教师通过图片及游标卡尺测工件讲解游标卡尺的结构及各部分的作用.
学生观看演示
讲解加演示，效果更好
游标卡尺及其读数教学设计
游标卡尺及其读数教学设计一、教学目标1、了解游标卡尺构造。
2、明确其各部分的用途及用法。
3、理解并掌握其刻线原理及读数方法。
二、教学重点、难点分析重点: 游标卡尺各部分的结构及用途。
难点: 游标卡尺的读数方法。
三、教具300mm游标卡尺；按1：10比例放大的演示图。
四、教法教法：“目标教学法”、“实物演示法”五、主要教学过程（一）、引入新课提问：同学们在初中我们学习过长度的测量，我们可以测量一张纸的长度和宽度，那我们如何来测量一张纸的厚度呢？有同学提出先测量100张纸的厚度然后再除以100就是一张纸的厚度。
这位同学想的方法很巧妙。
在学生完成问题的基础上，教师提出：“有没有更精确的测量仪器呢？”回答：“有，游标卡尺，那么我们今天就来学习一下游标卡尺。
“引入新课。
（二）、新课教学1、游标卡尺的构造及用法如图，中间可来回游动的部分叫游标，除游标外的部分叫尺身。
左边上下突出的部分叫做量爪。
上面的叫做内量爪是用来测量工件孔的内径、沟槽，下面的叫做外量爪是用来测量孔的外径、直径、长度。
量爪旁边的叫紧固螺钉。
尺身末端伸出的部分叫深度尺，深度尺是用来测量孔的深度。
2、理解并掌握游标卡尺的刻线原理及读数方法（1）游标卡尺的刻线原理游标卡尺按其测量精度有1/20mm（0.05）和1/50mm（0.02）两种我们先来介绍1/50mm(0.02)其尺身上每格是1mm，游标上分50个小格，当两量爪合并时，游标上的50格刚好与尺身上的49mm对正。
因此，尺身与游标每格之差为：1-49/50mm=0.02（mm），此差值即为1/50mm游标卡尺的测量精度。
再看1/20mm（0.05）其尺身上每格是1mm，游标上分20个小格，当两量爪合并时，游标上的20格刚好与尺身上的19mm对正。
因此，尺身与游标每格之差为：1-19/20mm=0.05（mm），此差值即为1/20mm游标卡尺的测量精度。
（2）读法用游标卡尺测量工件时，读书方法分三个步骤：首先，读出游标卡尺上零线左面尺身的毫米整数（举例—假如游标零线在尺身19mm～20mm中间，那么尺身对应的毫米整数就为19mm）；其次，读出游标上哪一条刻线与尺身对齐（注意必须是从零线的下格算起，如果按零线对齐算精度只能达到0.0mm，就不算中等精度的尺寸了）；最后把尺身和游标上的尺寸加起来即为测得尺寸。
游标卡尺教案
游标卡尺教案教案标题：游标卡尺教案教案目标：1. 理解游标卡尺的基本原理和使用方法。
2. 学会正确使用游标卡尺进行测量。
3. 掌握游标卡尺的读数和误差的处理方法。
4. 培养学生的观察力、测量技巧和问题解决能力。
教学重点：1. 游标卡尺的结构和使用方法。
2. 游标卡尺的读数和误差处理。
教学难点：1. 游标卡尺的读数和误差处理。
2. 游标卡尺的应用技巧。
教学准备：1. 游标卡尺的实物或图片。
2. 游标卡尺的使用说明书。
3. 测量物体的样本。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾已学过的测量工具，如尺子和直尺，并提问它们的测量范围和精度。
2. 引入游标卡尺的概念，让学生思考它的结构和用途。
讲解：1. 介绍游标卡尺的结构和主要部件，如主尺、游标、定位螺钉等。
2. 详细讲解游标卡尺的使用方法，包括如何正确放置和固定测量物体、如何对齐游标和主尺、如何读取游标卡尺的刻度等。
示范：1. 示范正确使用游标卡尺进行测量的步骤和技巧。
2. 通过实际测量样本，展示游标卡尺的应用场景和实际操作。
练习：1. 学生分组进行游标卡尺的练习，包括测量不同样本的长度、宽度和厚度等。
2. 引导学生讨论测量中可能出现的误差和解决方法。
总结：1. 总结游标卡尺的使用方法和注意事项。
2. 强调游标卡尺的重要性和应用领域。
拓展：1. 鼓励学生自主探索游标卡尺的其他应用场景，并进行实际操作和测量。
2. 引导学生思考游标卡尺的优缺点，与其他测量工具的比较。
教学评估：1. 观察学生在练习中的操作是否正确和熟练。
2. 提问学生关于游标卡尺的相关问题，检查他们对于游标卡尺的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生使用游标卡尺进行更复杂的测量任务，如测量不规则物体的尺寸。
2. 推荐学生阅读相关的科普文章或参观工厂等实地考察，了解游标卡尺在实际工程中的应用。
教学反思：1. 教学目标是否明确，学生是否能够达到预期的学习效果。
2. 教学过程是否流畅，学生是否积极参与并理解教学内容。
《游标卡尺的使用和读数》教学设计
《游标卡尺的使用和读数》教学设计本课例是游标卡尺的使用和读数，它是高中物理选修3-1附录的内容，我将从以下五个方面进行教学设计。
一、教材分析（一）地位和作用长度的测量是最基本的科学测量。
游标卡尺使用和读数方法，是学习使用刻度尺之后的一个重要的长度测量工具，学会正确使用游标卡尺、学会游标卡尺的读数方法十分重要。
长度测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度也是中学生应该具备的基本科学素养。
(二)教学目标1.知识与技能目标：知道游标卡尺的构造及种类，知道其各部件的用途，掌握游标卡尺的读数方法。
2.过程与方法目标：通过演示实验，学生动手操作，规范游标卡尺的使用方法，掌握读数要点和注意事项，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感与价值观目标：培养学生认真细致的学习态度和严谨的行为习惯。
(三)教学重点、难点的确立1.教学重点：游标卡尺的结构与分类;游标卡尺的正确读数。
2. 教学难点：游标卡尺的正确读数。
游标卡尺的正确读数既是本节内容的重点也是本节内容的难点。
因为游标卡尺的刻度比较多，主尺上有刻度，游标上也有刻度，学生容易混淆。
加之游标卡尺刻度比较密，老师在示范讲解时学生不一定能听得清，所以正确对游标卡尺进行读数应该是本节的难点。
二、学情与实验方法指导（一）学情分析教学对象虽然是已经学过一年高中物理课程的高二年级学生，但他们初次接触这么复杂的测量工具，所以在学习过程中还是有一定难度，当务之急就是要教会学生怎样正确对游标卡尺读数。
（二）实验方法指导1.观察法：学生在老师的指导下认真观察演示，在观察过程中掌握技巧，学会技能。
2.实际锻炼法：在通过观察后，学生头脑中已经对操作技能有大致的印象，再通过实际锻炼的方法，加深、巩固技能，以达到真正掌握的目的。
三、教法(一)教学方法的选择我在上课时，坚持以学生为中心，采用“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，创设情景，引导学生解决实际问题，激发学生的学习积极性，充分发挥学生学习的主体作用，努力让课堂活起来。
游标卡尺教案
游标卡尺教案一、教学目标1.了解游标卡尺的基本结构和使用方法；2.掌握游标卡尺的读数方法；3.能够正确使用游标卡尺进行测量。
二、教学内容1.游标卡尺的基本结构和使用方法；2.游标卡尺的读数方法；3.游标卡尺的使用技巧。
三、教学重点1.游标卡尺的读数方法；2.游标卡尺的使用技巧。
四、教学难点1.游标卡尺的读数方法；2.游标卡尺的使用技巧。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作。
六、教学过程1. 游标卡尺的基本结构和使用方法1.游标卡尺是一种常用的测量工具，由主尺、游标、定位杆等部分组成；2.游标卡尺的使用方法：先将游标卡尺的主尺和游标张开，将被测物品放在两者之间，然后将游标移动到被测物品的边缘，读取游标和主尺上的刻度值，即可得到被测物品的尺寸。
2. 游标卡尺的读数方法1.游标卡尺的读数方法：游标卡尺上的主尺和游标上都有刻度，主尺上的刻度表示整数部分，游标上的刻度表示小数部分；2.读数时，先读取主尺上的整数部分，然后再读取游标上的小数部分，将两者相加即可得到被测物品的尺寸。
3. 游标卡尺的使用技巧1.使用游标卡尺时，要注意将游标卡尺的主尺和游标张开，将被测物品放在两者之间；2.在读数时，要注意游标卡尺的刻度线要与被测物品的边缘对齐，以确保读数的准确性；3.在使用游标卡尺进行测量时，要注意保持游标卡尺的垂直状态，以避免读数误差。
七、教学评估1.考试；2.实践操作。
八、教学反思通过本次教学，学生们对游标卡尺的基本结构和使用方法、读数方法以及使用技巧有了更深入的了解，能够正确使用游标卡尺进行测量。
但是，教学过程中也存在一些问题，比如教学内容的安排不够合理，需要进一步优化。
在今后的教学中，我们将继续改进教学方法，提高教学效果。
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[教学重点、难点] 1、重点：要求学生会实际测量并准确读数。 2、难点：尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解时， 其可见度太小；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到 教学目标。 [教学器材] 游标卡尺（0.1和0.05精度）及操作用的塑料管，游标卡尺多媒体课 件、视频资料 [教法、学法] 教法：“目标教学法”＋“计算机辅助” 学法：“问题、观察、思考” ＋“自主性学习” [教学流程]
②、0.1精度游标卡尺的读数原理： 让学生观察游标主尺，10等分长度是10毫米，而游标尺的10等分长 度是9毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.1毫米（游标尺 的每一刻度值为0.9毫米）。 设问1：当游标尺移动0.1毫米，即如果在下测脚中放0.1 毫米的物体 时，游标尺上哪根线上下对齐（1刻度线上下对齐）？若在下测脚中放 0.2毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（2刻度线上下对齐）？若 在下测脚中放0.3毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（3刻度线上 下对齐）？以此类推，若在下测脚中放10×0.1毫米的物体时，游标尺 上哪根线上下对齐（10刻度线上下对齐）？10×0.1毫米即1毫米，所以 游标尺上最小刻度值相当于0.1毫米，即精确度为0.1毫米。 ③、游标卡尺的读数方法 测量前，查看零刻度（主、游标尺上下零刻度是否对齐）。从游标 尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数），再 加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度（小数，每一刻度），则为游 标卡尺的读数。 ３、 学生讨论、思考、知识拓展 要求学生找出游标卡尺的主尺刻度与游标刻度的区别，并讨论得出20 分度和50分度尺的原理：20等分长度是20毫米，而游标尺的20等分长度 是19毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.05毫米（游标尺 的每一刻度值为0.95毫米）。所以游标尺上最小刻度值相当于0.05毫 米，即精确度为0.05毫米。 50等分长度是50毫米，而游标尺的50等分长度是49毫米，因此游标尺
3、本课没直接从游标卡尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的 长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件 的自行操作和实际操作，在动手动脑的过程中总结出游标卡尺的读数要 点，了解游标卡尺的测量原理。
[教学目标] 1、知识与技能： （1）了解游标卡尺的构造及种类 （2）知道其各部分的用途及用法1）通过学生实际测量和计算机课件操作，在过程中规范游标卡尺的 使用方法。 （2）通过学生的交流与分析,了解游标卡尺的测量原理，总结游标卡尺 的读数要点。（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。 3、情感态度价值： （1）在操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质 量意识。 （2）做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。 （3）通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.
用手握住主尺，四个手指抓紧，大姆指按在游标尺的右下侧半圆 轮上，并用大姆指轻轻移动游标使活动测脚能卡紧被测物体上，略旋紧 固定螺钉，再进行读数。
②、注意事项：（教师强调） a、用测脚卡紧物体时，用力不能太大，否则会使测量不准确，
并容易损坏卡尺。 卡尺测量不宜在工件上随意滑动，防止测脚面磨损。
b、卡尺使用完毕，要擦干净后，将两尺零线对齐，检查零点误 差有否变化，再小心放入卡尺专用盒内，存放在干燥的地方。
的每一刻度比主尺每一刻度小0.02毫米（游标尺的每一刻度值为0.98毫 米）。所以游标尺上最小刻度值相当于0.02毫米，即精确度为0.02毫 米。
（三）实际测量：要求学生用教师准备的游标卡尺测量深度、内径 和外径。
1、学生讨论、交流、提问（可能会提出在某一区域都齐或都不齐） 2、模拟测量：多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请 学生回答。 3、教师归纳：从游标尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫 米刻度值（取整数），再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度，则 为游标卡尺的读数。（根据主尺估读值，在游标尺上确定读数范围，找 三根线，一根趋向左，一根趋向右，中间那一根就是对齐的读数） 三、课堂总结（投影课件、提高效率）
（二）游标卡尺的读数方法 １、 要求学生观察10、20分度游标卡尺主尺、副尺的刻度，以各自单 位分别说出游标卡尺主尺、游标尺刻度所对应的最大值和最小值。（测 量范围是几个厘米）
２、 教师启发、讲解、归纳并小结（同时用多媒体投影展示，以说明读 数方法）
①、米尺的测量精度为1mm,为了使米尺测得更准一些，在米尺（主 尺）上附加一个能够滑动有刻度的游标尺，利用游标可以把米尺估读的 那位数值准确地读出来。（错位放大法）
教学反思
自学 讨论
观察 提问
实际 操作
深化 拓展
[教学策略] [教学过程] 一、引入新课 问题1：在初中我们学习过长度的测量，那我们用刻度尺来测量一个 物体的长度 。（展示） 问题2：用毫米刻度尺测量某一物体的长度，其毫米刻度以下的数怎
么读？ 在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有更精确的测量长度的
仪器呢？出示游标卡尺，说明游标卡尺是用途很广、精确度很高的计量 仪器。
游标卡尺的使用及读数教学设计
教学设计说明： 1、游标卡尺是高中操作中最重要的测量仪器之一。如何让学生正
确读数，常规手段难以讲解清楚。本节课利用多媒休计算机辅助教学， 充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。
２、本节课设计成学生“问题、观察、思考” 与“自主性学习”的 模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学 生的观察和思维能力。
最好由学生总结 板书设计：
游标卡尺的使用及读数
一、游标卡尺的构造： 主尺、游标尺、深度尺、内测量爪、外测量爪、紧固螺钉。
二、游标卡尺的用途：测长度、测外径、测内径、测深度 三、读数方法：
1．测量值=主尺读数+游尺读数 2．精度的计算方法：游尺上1/格数 主尺最小分度是1mm，按游标的精度可分为三种： 10分度：精度为0.1mm，末位读数：0—9 20分度：精度为0.05mm，末位读数：0、5 50分度：精度为0.02mm，末位读数：0、2、4、6、8
二、新课教学 （一）让学生了解游标卡尺的构造、用途及用法 1、要求学生阅读，并结合游标卡尺自学。 2、学生讨论并小结构造和用途 3、教师利用多媒体课件展示归纳: 游标卡尺的构造：主尺、游标尺、深度尺、外测量爪、内测量爪、 紧固螺钉。 游标卡尺的用途：测长度、测外径、测内径、测深度。 实际操作：测实际物体的长度、外径、内径、深度。（视频录像、 直观性好） ①、握尺方法：