三年级上册数学教案-第三单元第四课时 有趣的剪纸冀教版
2023三年级数学上册三图形的运动(一)4有趣的剪纸教案冀教版
目标：引起学生对图形运动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图形运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于图形运动的图片或视频片段，让学生初步感受图形运动的魅力或特点。
简短介绍图形运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图形运动基础知识讲解（10分钟）
教学方法与手段
教学方法：
1.实践教学法：通过剪纸活动，让学生亲自动手操作，体验平移和旋转的过程，从而加深对这两种运动的理解。
2.案例分析法：列举生活中的平移和旋转现象，让学生观察、描述和分析，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.小组讨论法：学生在小组内分享自己的剪纸作品和观察到的平移和旋转现象，进行讨论和交流，提高学生的合作能力和思维能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了图形运动的基本概念，包括平移和旋转。通过讲解和案例分析，我们了解了平移和旋转的定义、特性和应用。我们还通过实际操作和小组讨论，加深了对图形运动的理解。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，发现和创造更多的图形运动现象。
当堂检测：
1.判断题：
（1）一个物体沿着直线运动，不改变方向，这种运动叫做旋转。（错）
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形运动的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
此书详细介绍了平面几何的基本概念、定理和公式，对于想深入学习图形运动的学生来说，是一本很好的参考书。
新冀教版小学数学三年级上册《有趣的剪纸》优质课公开课教案
《有趣的剪纸》教案教学目标一、知识与技能：借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。
二、过程与方法：通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
三、情感态度和价值观：感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。
教学难点掌握解决问题的策略。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课（一）欣赏作品，回顾旧知。
1．课件出示“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。
2．找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。
二、新课学习1．这些优美的作品是怎样做成的？你也想剪一剪吗？2．这节课我们就来“剪一剪”。
（板书课题）【设计意图：从欣赏我国民间剪纸艺术作品，自然过渡到找其中的对称图形、指对称轴，既复习了旧知为新知铺垫，又让学生感受到剪纸作品中蕴含的数学知识，感受数学与生活的密切联系，体会生活中的数学美，激发强烈的探究欲望。
】（一）提出问题。
1．你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？2．观察思考：这些小人有什么特点？（对称、平移）3．渗透思想：要剪出4个连续的小人，要从剪1个小人开始研究。
（二）解决问题。
1．探究剪1个小人。
（1）自主操作，剪一剪。
（2）组内交流，展示作品。
（3）畅谈体会，感知剪法。
①成功者谈剪法：先对折，再画出小人的一半，最后剪。
②失败者谈注意事项：如画半个小人时应从纸的闭合处画起。
为什么？2．探究剪2个小人。
（1）小组合作，动手操作。
讨论：怎样折、怎样画、怎样剪？（2）汇报交流，探究折法①预设折法：方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。
方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
方法三：把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。
方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人②优化折法：不同的折法都能剪出两个连续的小人，但方法一更简便。
三年级数学上(教案)第3单元第4课时-有趣的剪纸 冀教版
冀教版三年级上数学（教案）第3单元第4课时有趣的剪纸教学用具：多媒体课件教学过程一、创设情境、激发兴趣师：同学们在哪里见到过剪纸?身边有谁会剪纸?爷爷?奶奶?姑姑?姐姐?同学们有谁会剪纸的?课件出示剪纸图片，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。
再出示课本上的剪纸图。
师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
师：仔细观察这些图片，说说你发现了什么？这些图片都有什么特点？找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。
师：你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？引出课题并板书：有趣的剪纸全班展示作品，并进行交流。
师：你是怎样剪的？指名学生回答。
（2）剪两个图形连在一起（以两个小人手拉手为例）①小组合作，动手操作。
讨论：怎样折、怎样画、怎样剪？可能会出现的折法：方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。
方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
方法三：把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。
方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人。
讨论：哪种折法简便？得出：第一种方法更简便。
（3）剪4个图形连在一起（以4个小人手拉手为例）师提出要求：把一张长方形的纸，连续对折3次，把对折线作为对称轴，画上图案，然后剪下来，展开，看看是几个小人连在一起。
自己独立完成，自己折，自己画，自己剪，然后班内展示（师及时表扬，让学生体验成功的乐趣）。
3.看教材内容，学生自己动手做一做，进一步熟练掌握剪纸的方法。
三、巩固运用，深化拓展1. 课本43页做一做1题（课件出示）照样子剪出一个轴对称图形。
2.课本43页做一做2题（课件出示）把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
学生按要求，仔细观察，独立完成。
然后，全班交流。
四、课堂小结师：这节课你学会了什么？用到了我们学过的哪些知识？学生自由发言，畅谈收获。
最后，师总结：今天我们学习了有趣的剪纸，我们用到了我们学过的对称，了解了对称在生活中的应用，让我们走进生活，欣赏并创造出利用对称图形的美丽图案吧。
三年级上册数学教案第三单元第四课时 有趣的剪纸_冀教版(2018秋)
三年级上册数学教案第三单元第四课时有趣的剪纸_冀教版（2018秋）教学内容：冀教版小学数学三年级上册第42、43页幽默的剪纸。
教学提示：实际活动〝幽默的剪纸〞。
由我们罕见的对称性剪纸让先生进一步感受轴对称图形的美。
接着布置折纸剪纸方法经过欣赏了解对称的运用感受数学与生活的联络，取得成功体验。
教学时，要经过〝欣赏〞剪纸作品，使先生感遭到对称的美，激起先生剪纸的愿望，在师生边说边剪的进程中，学习折、剪的方法。
让先生在欣赏和操作的进程中，了解对称在生活中的运用性，感受数学与生活的联络，学会欣赏和发明美，使每个先生都取得成功的体验。
教学目的：1、知识与技艺：经过欣赏、折纸、剪纸的活动，阅历学习剪纸活动的全进程。
2、进程与方法：能运用对称的知识剪出一些复杂的剪纸。
3、情感态度与价值观：在剪纸的入手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
重点、难点：教学重点：阅历学习剪纸活动的全进程。
教学难点：能运用对称的知识剪出一些复杂的剪纸。
多媒体课件、我国官方剪纸资料，每人至少预备六张彩纸、一把剪刀。
教学进程：一、创设情境。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些幽默的事情。
先生能够说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。
理想生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，先生说不到，教员参与交流。
师：同窗说了好多春节中幽默的事情，教员小时分每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。
这是我国特有的一种官方艺术——剪纸。
如今我们一同来了解一下我国的剪纸艺术好吗？【设计意图：由谈过春节的趣事末尾新课，容易惹起先生的兴味，也能很自然引出剪纸。
让先生感受数学与生活的亲密联络。
】二、欣赏剪纸。
1、观看引见我国官方剪纸的录像资料让先生边欣赏边了解有关剪纸的官方艺术。
明天我们大家不只能欣赏到我国传统的官方剪纸艺术，而且假设你情愿的话还能学会这门技艺。
请大家看录像。
2、欣赏对称的剪纸作品，让先生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同窗们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
精品2019-2020年最新冀教版三年级数学上册有趣的剪纸教学设计
有趣的剪纸教学目标1. 知识目标：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2. 能力目标：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3. 情感目标：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学重点经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
教学过程:一、欣赏剪纸1. 观看介绍我国民间剪纸的录象资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天，我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
2. 欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们，我们的课本上也有几幅剪纸，请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1. 学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自己的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法2. 学生观察剪纸的方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行必要的方法指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。
通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系。
【K12学习】冀教版三年级数学上册《有趣的剪纸》教案
冀教版三年级数学上册《有趣的剪纸》教案课题：有趣的剪纸教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页教学目标：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学过程:一、欣赏剪纸观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的，图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
冀教版三年级数学上册3 有趣的剪纸教案与反思
3.4 有趣的剪纸
满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
冀教版三年级数学上册3 有趣的剪纸教案与反思牛老师
3.4 有趣的剪纸
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
涵亚学校陈冠宇
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
2022年冀教版小学《有趣的剪纸》精品教案(word版)
第三单元图形的运动〔一〕第4课时有趣的剪纸【教学目标】1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】稳固对称知识，感受生活中的对称美。
【教材分析】实践活动“有趣的剪纸〞。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏〞剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
【课前准备】彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。
教学过程一、欣赏引趣(教师出示一些剪纸艺术作品)同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗〔剪纸〕1、欣赏:剪纸实物和教材提供的氏间剪纸作品(鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？观察他们有什么特点(学生交流：如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
)二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试1、翻开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、学生观察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌互相交流自己折的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法。
3、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法4、学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。
2023年冀教版三年级数学上册有趣的剪纸
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
（1） （2）
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸对折
在折痕的一 侧画出图形
用剪刀沿 线剪下来
展开，得到 一张轴对称 形状的剪纸
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸连续对折。 在折痕的一 侧画出图形
沿图案剪下并展开
做一做
1.照样子剪出一个轴对称图形。
拿一张长方形(或正 方形)纸对折。
沿所画图案剪 下并展开。
在靠近折痕的一侧画出 轴对称图形的一半。
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拿一张长方形(或正方形)纸对折，在靠近折痕的一侧画上自己喜 欢的图案，剪6份。
冀教版三年级数学上册3有趣的剪纸教案与反思金品
3.4 有趣的剪纸
物以类聚，人以群分。
《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
三年级上册数学课件《有趣的剪纸》冀教版
三年级上册数学课件34《有趣的剪纸 》冀教 版8 三年级上册数学课件34《有趣的剪纸 》冀教 版8
三年级上册数学课件34《有趣的剪纸 》冀教 版8
上面的剪纸，哪些是轴对称的？你知道是怎样剪 成的吗？你也想剪出一个漂亮的剪纸吗？
三年级上册数学课件34《有趣的剪纸 》冀教 版8
是中国汉族最古老的民间艺 术之一，是中国民间艺术中 的瑰宝，已成为世界艺术宝 库中的一种珍藏。是一种镂 空艺术，其在视觉上给人以 透空的感觉和艺术享受。
剪纸的技法分类：
1、对称剪纸 2、不对称剪纸
有 趣 的 剪 纸
三年级上册数学课件34《有趣的剪纸 》冀教 版8 三年级上册Байду номын сангаас学课件34《有趣的剪纸 》冀教 版8
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第四课时有趣的剪纸
教学内容：
冀教版小学数学三年级上册第42、43页有趣的剪纸。
教学提示：
实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、过程与方法：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、情感态度与价值观：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
重点、难点：
教学重点：经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
多媒体课件、我国民间剪纸资料，每人至少准备六张彩纸、一把剪刀。
教学过程：
一、创设情境。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些有趣的事情。
学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。
现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到，教师参与交流。
师：同学说了好多春节中有趣的事情，老师小时候每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。
这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。
现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗？
【设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然引
出剪纸。
让学生感受数学与生活的密切联系。
】
二、欣赏剪纸。
1、观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录像。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
【设计意图：通过观看录像、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
】
三、学习折纸。
1、介绍对折法。
师：要剪出漂亮的作品，就要学会折纸。
下面我们一起来学习折纸。
折纸有两种最基本的方法。
第一种方法叫对折法，就是我们已经用过的方法，把纸对折……教师说，大家折。
边折，边交流．过评价。
2．介绍第二种方法连续对折法。
师：连续对折法就是将纸对折，再对折。
也可以按一定的大小反复折。
学生试折，教师巡视。
师：有许多同学都做对了，连续对折法就是将纸对折，再对折。
也可以按一定的大小反复折。
教师示范，学生再次折纸。
【设计意图：折纸是剪纸最简单最基本的技术。
为剪出对称的剪纸作品做技术上的准备。
给学生一个尝试折的机会，考查学生对文字的理解能力。
】
四、学习剪纸。
1、教师先示范剪一棵树，然后鼓励学生剪出更漂亮的图案。
学生剪完后，把学生的作品展示出来，并进行交流，说说是怎样剪的。
师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一起来剪纸。
先看老师剪一个……教师边操
作边讲解。
我们先把这张纸对折，在一侧画出图的一半，用剪刀沿着我们折的线剪下来，看看是个什么图案？师：请你用对折法剪出一个更漂亮的图案。
2．学习第二种剪纸方法。
教师提出剪纸的要求，鼓励学生自己去折、去剪。
师：同学们刚才用对折法剪出了漂亮的图案。
如果将纸连续对折后，画上图案的一半，再剪下来，会得到什么图案呢？你们想试试吗？学生操作，教师巡视指导。
师：把你剪的作品展示一下，说一说是怎样做的。
有的学生可能做不出，在交流中，教师注意引导学生总结做的方法：①折纸时需先按连续对折方法一对折，再接着按连续对折方法二对折。
②在折好的一侧，沿两条折痕重合在一起的一边画上图案。
③剪到叶子的尖儿时，两条边不能相交。
【设计意图：鼓励学生创新的勇气，在动手剪中，体验学习的乐趣。
既是自主创新成果的展示，更是学习提高的过程。
】
五、实践操作、动手剪纸。
师：下面，请同学们再拿一张纸对折后，画上自己喜欢的图案，学生剪，教师巡视做个别指导。
六、举办作品展。
让同学们设计，举办一个小小剪纸作品展览。
师：这节课同学们剪出了许多漂亮的图案。
课后，课代表组织举办一个剪纸作品展览，让其他同学和老师都来分享我们的快乐。
七、布置作业。
利用所学的剪纸方法设计一幅美丽的剪纸图案。
课后反思
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
坚持实践出真知，把握学生认知的特点和剪纸工艺的难点，采用“先尝试，再指导”的方法，大胆放手让学生尝试剪纸，发现错误，同时，教师及时地给予必要的指导。
以后应该留给学生更多的时间去活动。
教学资料包。
（一）教学资源包。
建筑当中的轴对称图形
说了生活中较为普通也较常见的轴对称图形后，也应该说说在建筑方面关于轴对称的宏伟建筑了。
像我们中国的天安门城楼。
如果用线段连接天安门城楼的左右两边，这条线段的中点所在的直线就是对称轴了，这条对称轴不就把天安门城楼分成了相同的两份了吗？法国的埃菲尔铁塔，是法国标志性建筑之一。
它的对称轴就是把铁塔底部的两边相连接。
连接后的线段的中点与塔尖的点相连接的线段所在那一条直线了。
还有一些建筑也利用了轴对称的方法，他们在建筑的前方建了一个很大的水池，使建筑倒映在水中，从而形成了轴对称的效果，也增大了空间,使原本的建筑更美观，更加壮观。
像泰姬陵，它不就是建筑与轴对称图形相结合的最好例子吗。
在地球的另一边，有一座建筑物深深地影响着整个世界的历史，这座建筑物就是白宫。
这是一座位于美国华盛顿的著名行政大楼。
白宫著名的背后，轴对称起了极其重要的作用。
白宫的对称轴就是顶部的点与底部左右两边线段的中点相连接的线段所在的那一条直线。
对了，还有我们每个人家里都会有门，一些建筑师为了使门显得更加大气，更加庄重。
就把门进行设计，使门的左右两边相同，古代衙门的大门和一些官府府邸的大门也设计成了轴对称的形式。
使大门显得更加有气势，愈发显的威严。
从中我们也不难发现，只要懂得轴对称图形，善于利用轴对称图形，就能使轴对称图形融入到方方面面。
（二）资料链接。
朝三暮四
战国时代，宋国有一个养猴子的老人，他在家中的院子里养了许多猴子。
日子一久，这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。
这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。
几年之后，老人的经济越来越不充裕了，而猴子的数目却越来越多，所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗，于是他就和猴子们商量说：“从今天开始，我每天早上给你们三颗粟子，晚上还是照常给你们四颗栗子，不知道你们同不同意？” 猴子们听了，都认为早上怎么少了一个？于是一个个就开始吱吱大叫，而且还到处跳来跳去，好像非常不愿意似的。
老人一看到这个情形，连忙改口说：“那么我早上给你们四颗，晚上再给你们三颗，这样该可以了吧？” 猴子们听了，以为早上的栗子已经由三个变成四个，跟以前一样，就高兴地在地上翻滚起来。
大家也就习惯把“朝三暮四”理解为没有原则，反复无常了。