小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵大班教案及反思
小鼹鼠借耳朵大班教案及反思小鼹鼠是一款以探险为主题的童书系列，其中的《小鼹鼠借耳朵》是其中一本小故事。
作为一名小学教师，我为了提高学生的阅读能力和语言表达能力，我设计了一堂以《小鼹鼠借耳朵》为主题的大班教案。
以下是我一步一步回答：第一步：目标设定教学目标是我们教学过程中最重要的部分，通过设定明确的目标可以帮助学生更好地理解故事，提高阅读理解能力，提高语言表达能力。
在本节课中，我的教学目标如下：1. 学生能够使用正确的姿势拿书，认真阅读并理解故事《小鼹鼠借耳朵》；2. 学生能够识字并用正确的语音和语调朗读故事中的单词和句子；3. 学生能够回答与故事内容相关的简单问题；4. 学生能够通过绘画等形式表达对故事的理解。
第二步：导入为了吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，我计划使用以下导入方式:1. 使用一段与小鼹鼠相关的动画片或者音乐，让学生感受小鼹鼠的形象和故事的情节；2. 列举小鼹鼠以及其他动物的名字，让学生根据名字形象设计属于这些动物的眼睛、耳朵等等，激发学生的想象力。
第三步：教学过程1. 阅读故事我会按照分段的方式朗读故事给学生听，同时向学生提问一些故事细节和情节，并指示学生注意故事的重点内容。
2. 单词回顾我会让学生回顾并朗读故事中涉及到的单词，鼓励他们用不同的语音和语调来朗读单词。
3. 理解问题我会提出一些关于故事的问题，帮助学生理解故事情节和意义。
例如：“为什么小鼹鼠需要借耳朵？”、“小鼹鼠的朋友们都怎么帮助他的？”等等。
4. 探究思考我会组织学生展开一些探究性思考的活动，例如观察小鼹鼠和其他动物的异同之处，或者讨论借耳朵的意义和重要性。
5. 绘画表达我会让学生根据自己对故事的理解，画出小鼹鼠和他的朋友们的形象以及故事中的关键场景。
第四步：巩固与拓展为了巩固学生对故事的理解和语言的应用能力，我计划进行以下巩固与拓展活动：1. 分组讨论我将学生分成小组，让他们就故事中的一些问题展开讨论，并口头回答问题，培养学生的团队合作能力。
小鼹鼠借耳朵教案大班反思
小鼹鼠借耳朵教案大班反思摘要：一、引言：介绍小鼹鼠借耳朵教案背景及目的二、教学过程：详细描述教学活动及学生反应三、反思与总结：分析教学中的优点与不足，提出改进措施正文：【引言】在幼儿园大班阶段，为了培养孩子们的倾听习惯和想象力，我们开展了一节有趣的活动——“小鼹鼠借耳朵”。
本次活动以故事为载体，让孩子们在聆听故事的过程中，学会关注细节，发挥想象力，理解故事寓意。
接下来，我将对这节课的教学过程及反思进行详细阐述。
【教学过程】在教学活动中，我以讲述故事的形式展开。
首先，我让孩子们观看了一段关于小鼹鼠的动画片，引导他们关注小鼹鼠因为没有耳朵而遇到的困扰。
接着，我讲述了故事的主要内容，让孩子们充分感受到小鼹鼠渴望拥有耳朵的迫切心情。
在故事讲述过程中，我适时提问，引导孩子们关注故事细节，发挥想象力。
例如，我问孩子们：“小鼹鼠为什么想借耳朵？”“它借到了吗？”“借到的耳朵是什么样的？”等等。
孩子们积极参与讨论，充分表达自己的看法。
在故事讲完后，我组织孩子们进行了一场角色扮演活动。
让他们分别扮演故事中的角色，如小鼹鼠、小兔子、小刺猬等，通过自己的表演，深入体验故事情节。
孩子们非常投入，表现出极高的兴趣。
【反思与总结】在本次教学活动中，我们成功地引导孩子们关注了故事细节，激发了他们的想象力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。
首先，在故事讲述过程中，部分孩子表现出注意力不集中现象。
为了提高孩子们的注意力，我们可以尝试在讲述故事前，设置一个悬念，激发孩子们的兴趣。
其次，在角色扮演活动中，部分孩子表现出胆怯、不敢表现自己。
针对这一现象，我们可以在活动前多鼓励孩子们，帮助他们建立自信心。
同时，可以适当降低角色扮演活动的难度，让孩子们更容易参与到活动中来。
最后，在今后的教学活动中，我们还要注重培养孩子们的倾听习惯。
可以通过设置小奖品等方式，鼓励孩子们认真倾听故事，积极参与讨论。
总之，虽然本次教学活动中存在一些不足，但孩子们在故事中学会了关注细节，发挥了想象力，这是我们值得欣慰的地方。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案1. 教学目标•了解小鼹鼠借耳朵的故事情节和主要人物•培养学生阅读与欣赏绘本的能力•提高学生的语言表达和创造力•培养学生的合作与沟通能力2. 教学素材•绘本《小鼹鼠借耳朵》•课件•小鼹鼠图片3. 教学步骤步骤一：导入1.引入故事《小鼹鼠借耳朵》的主题和背景，激发学生的兴趣。
2.展示封面图片，并提问学生对小鼹鼠的印象和期待。
步骤二：阅读与讨论1.学生分小组阅读故事《小鼹鼠借耳朵》，并进行交流讨论。
2.指导学生关注故事中的情节、人物和感情表达，鼓励他们提出问题和分享自己的理解。
步骤三：角色扮演1.随机选择几个学生扮演故事中的角色，演绎其中的场景。
2.其他学生观看演出并提出建议和评价。
步骤四：创作续篇1.让学生自由发挥，以小鼹鼠借耳朵为主题，创作一个续篇。
2.引导学生通过写作表达自己的想法和情感，鼓励他们尝试使用适当的词汇和句式。
步骤五：分享与展示1.让学生依次分享自己的续篇作品，其他同学评价和提出建议。
2.展示学生的续篇作品，鼓励他们在班级内发表自己的创作。
步骤六：总结与反思1.引导学生回顾整个教学过程，总结收获和体会。
2.鼓励学生思考如何运用所学的知识和能力，应用到实际生活中。
4. 教学评价•观察学生在讨论和演出中的表现，评价其口语表达和合作能力。
•评价学生的创作成果，包括续篇的内容、结构和语言表达的准确性。
•收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容。
5. 教学延伸•组织学生进行绘画、手工制作或编剧的活动，进一步发掘和展示他们的创造力和想象力。
•鼓励学生阅读其他有关小动物或友情的绘本，比较不同故事的主题和人物形象。
以上是《小鼹鼠借耳朵教案》的详细内容。
通过本教案，学生可以通过阅读绘本、讨论故事情节和角色，进行角色扮演等活动，培养阅读兴趣和创作能力，同时也提高他们的口语表达和合作沟通能力。
祝教学顺利！。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案标题：小鼹鼠借耳朵教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小鼹鼠的故事情节和主题，了解耳朵的重要性。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生关注小动物的生存环境，培养爱护动物的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：理解故事情节，掌握关键词汇，培养阅读习惯。
2. 难点：理解故事中的隐喻和象征意义，引导学生进行深层次的思考和讨论。
三、教学准备1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》故事书。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、单词卡片、故事情节图示等。
四、教学过程1. 热身活动：播放关于小鼹鼠的视频，引起学生对小动物的兴趣。
2. 导入新课：介绍故事背景，让学生猜测故事内容。
3. 阅读故事：带领学生阅读《小鼹鼠借耳朵》，并逐段进行解释和讨论。
4. 词汇学习：重点讲解故事中的关键词汇，帮助学生理解故事内容。
5. 情节复述：让学生分组复述故事情节，培养他们的口头表达能力。
6. 深层思考：引导学生思考小鼹鼠为什么要借耳朵，以及耳朵在故事中的象征意义。
7. 情感体验：让学生分享自己对小动物的爱护和保护意识，引导他们表达对自然生态的关注和热爱。
8. 总结回顾：对故事进行总结，强调耳朵的重要性，并鼓励学生多读书，多关注动物保护。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面理解《小鼹鼠借耳朵》的故事情节和主题，培养了阅读习惯和语言表达能力，同时也引导学生关注小动物的生存环境，培养了爱护动物的意识。
在教学中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和情感体验，达到知识、能力和情感目标的统一。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教学目标:1. 培养学生的观察力和耐心；2. 提高学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备:1. "小鼹鼠借耳朵"的故事书或故事片；2. 卡片或图片来形象地描绘小鼹鼠的形象；3. 纸和笔。
教学步骤:1. 导入：通过展示小鼹鼠的形象让学生猜测这是一个什么动物。
引发学生的好奇心，激发学生了解小鼹鼠故事的兴趣。
2. 阅读故事：让学生边看故事书边倾听故事，并根据故事内容回答问题。
为此教师可以提前准备一些问题，如：小鼹鼠为什么要借耳朵？借完耳朵之后，小鼹鼠听到了什么声音？3. 讨论与分享：让学生以小组形式讨论故事中的情节和细节，然后分享自己的观点。
鼓励学生发表个人的独特见解，培养学生的创造力。
4. 听力训练：播放故事片段让学生仔细倾听，并回答与故事相关的问题。
教师可以设计一些听力练习，如听写关键词、填写空缺等。
5. 口语表达：让学生表演故事中的角色或描述故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
教师可提供一些表达故事中情节的词汇和句子，或者引导学生运用自己的语言和词汇进行表达。
6. 情感分享：让学生谈谈自己的感受和想法，讨论故事中的人物特点和故事给学生带来的启示。
鼓励学生发表自己的情感与思考。
7. 创作绘画：让学生根据自己的想象和理解，用绘画的方式展现小鼹鼠借耳朵的故事情节或画出自己心目中的小鼹鼠形象。
8. 总结与评价：教师引导学生对本节课的学习进行总结和评价，鼓励学生提出自己的观点和建议。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
拓展活动:1. 以小组形式编写类似故事，鼓励学生从不同的角度出发，创作自己的故事。
2. 借助多媒体资源，观看其他与小鼹鼠有关的动画片或讲故事的视频。
3. 邀请学生到校外进行实地考察，寻找小鼹鼠的踪迹，培养学生的实地观察能力。
4. 进一步扩展，让学生制作小鼹鼠的手偶或立体模型，并进行模拟剧场表演，提高学生的合作和创造力。
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思摘要：一、引言：大班借耳朵教案背景及意义二、教学目标：大班借耳朵教案目标设定三、教学过程：具体活动设计与实施1.图片观察与讨论2.故事讲述与角色扮演3.情景体验与情感表达4.创作耳朵作品与分享四、教学反思：大班借耳朵教案总结与反思正文：【引言】在幼儿园大班阶段，开展借耳朵教案有助于孩子们培养良好的倾听习惯、提高语言表达能力和增进同伴间的互动。
本文以大班小鼹鼠借耳朵教案为例，介绍了一次富有启发性的教学实践。
【教学目标】本次大班借耳朵教案旨在达到以下目标：1.让幼儿通过观察、讨论、角色扮演等方式，理解故事内容，培养想象力；2.培养幼儿倾听习惯，提高语言表达能力；3.增进幼儿间的互动，培养合作精神；4.引导幼儿关注他人的需求，学会关心和帮助别人。
【教学过程】1.图片观察与讨论：教师展示小鼹鼠借耳朵的故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的人物、场景和情节。
通过图片观察和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的故事讲述做铺垫。
2.故事讲述与角色扮演：教师讲述小鼹鼠借耳朵的故事，引导幼儿关注故事中的人物情感、动机和行为。
故事讲述结束后，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高幼儿的参与感和情感共鸣。
3.情景体验与情感表达：教师创设故事情境，让幼儿分组进行情景体验，引导幼儿站在不同角色的角度思考问题。
在情景体验过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的情感表达能力和同理心。
4.创作耳朵作品与分享：教师邀请幼儿创作属于自己的耳朵作品，并鼓励幼儿在班级分享自己的作品和创作灵感。
通过作品创作和分享，培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。
【教学反思】本次大班借耳朵教案取得了较好的教学效果，但在实施过程中也存在一些不足。
如在角色扮演环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，不容易融入到角色中。
针对这一问题，教师在今后的教学中应适当调整角色扮演的方式，引导幼儿更好地投入到故事情境中。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵活动时间：10月18日活动名称：小鼹鼠借耳朵活动领域：语言授课人：活动目标：1.欣赏、理解故事内容。
2.让幼儿知道耳朵的重要性，帮助他们树立保护耳朵的观念。
3.通过判断行为对错，掌握保护耳朵的方法。
活动准备：《小鼹鼠借耳朵》PPT、小动物图片（小熊、小鼹鼠、小猪、小松鼠、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈）、小动物头饰活动流程：一．谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，让我来看看谁是我们班里最聪明的小朋友，谁第一个猜出来，请你举手告诉我：左一片，右一片，摸的着，看不见。
（老师提示：是五官里面的一个）。
生：耳朵。
师：小朋友们，我们已经知道刚才的谜底是耳朵了，请你们想一想，我们都有耳朵，那小动物有没有耳朵？它们的耳朵长得什么样子？又有什么作用呢？生：小动物们有耳朵，有的圆，有的尖，它们的耳朵可以听声音。
师：小朋友真厉害！懂得这么多知识。
现在让我们来听一个故事，要认真听，仔细看，故事里都有谁呀？它们在干什么呢？到底小动物的耳朵还有什么作用呢？二、播放课件，讲授故事内容。
播放PPT。
师：小朋友们，故事听完了，谁来回答一下故事里都有谁呀？生：故事里有：小熊、小鼹鼠、小松鼠、小猪、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈。
（教师根据幼儿回答逐一出示动物图片）师：小朋友们听得真仔细。
那它们在干什么呢？生：小熊取笑小鼹鼠没耳朵，小鼹鼠去借耳朵。
师：小熊是怎样取笑小鼹鼠的？谁来模仿一下？（鼓励幼儿尝试用有感情的语言复述）。
那小鼹鼠接下来怎么做的呢？生：去借耳朵。
师：小鼹鼠都是跟哪个好朋友去借耳朵了？借到了吗？小动物们是怎样说的？（用动物图片提醒幼儿模仿动物的语气复述对话）。
师：小朋友们回答的真好，小动物的耳朵都有自己的用处，所以他们不能借给小鼹鼠。
三、分角色扮演，巩固故事内容。
师：小朋友们，喜欢这个故事吗？谁想来演一下小鼹鼠？（可以把一个角色分给一个幼儿，也可以一组幼儿来扮演一个角色）。
师小结，点评表演环节。
四、活动延伸：通过判断行为对错让幼儿知道保护耳朵的方法。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案【教案】【教学目标】1. 理解并掌握小鼹鼠借耳朵的寓言故事；2. 提高学生的阅读和表达能力；3. 培养学生的团队合作精神和互帮互助意识。
【教学内容】小鼹鼠借耳朵【教学过程】Step 1：导入1. 讲述小鼹鼠借耳朵的故事；2. 引导学生思考故事所传达的哲理。
Step 2：阅读理解1. 让学生阅读故事，可以是个别阅读或小组阅读；2. 让学生自行理解故事，进行口头或文字表达；3. 老师适当引导学生，帮助他们理解故事的中心思想。
Step 3：团体讨论1. 将学生分组，进行团体讨论；2. 引导学生围绕故事的中心思想，展开自己的思考和表达；3. 老师适当提供指导和引导，促进学生思考和交流。
Step 4：个人总结1. 要求学生对自己所在小组的讨论进行总结；2. 发表自己对故事的理解和感悟；3. 鼓励学生用自己的语言，进行独立思考和表达。
Step 5：小组汇报1. 要求每个小组派出一名学生，进行小组汇报；2. 学生可以用较短的时间，进行精彩的表现；3. 让学生积极参与和互补互助，增强他们的团队意识和自信心。
Step 6：课堂点拨1. 对学生的表演进行点拨和评价；2. 强调故事所传达的中心思想和寓意，帮助学生深入理解；3. 鼓励学生在以后的学习和生活中，坚持团队合作和互帮互助的精神。
Step 7：课后反思1. 让学生进行个人反思，回顾自己在学习过程中的表现；2. 强调教师和学生在团队合作中的角色和责任；3. 鼓励学生在以后的学习和生活中，发扬团队合作精神。
【教学反思】小鼹鼠借耳朵这个寓言故事，寓意深刻，对学生的个人素质和团队合作精神都具有很好的启示作用。
通过此次课堂教学，学生不仅可以理解和掌握故事的内容，更重要的是培养了学生的阅读和表达能力，以及团队合作和互帮互助的意识，这将对学生未来的学习和生活都产生积极的影响。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案名称：小鼹鼠借耳朵教案适用对象：幼儿园中班儿童教案目标：通过小鼹鼠借耳朵的故事，培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的观察力和想象力。
一、教学准备：1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》绘本2. 教具：图片、幼儿园鼹鼠手偶、音乐、绘本二、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）：• 展示一张鼹鼠的图片，问幼儿它们了解鼹鼠吗？带领幼儿搜集关于鼹鼠的知识，例如鼹鼠的生活习性、外貌等。
• 引导幼儿讨论“借耳朵”这个词是什么意思。
通过讨论，引导幼儿提出猜测。
2. 故事阅读（15分钟）：• 介绍《小鼹鼠借耳朵》这本绘本。
• 用幼儿园鼹鼠手偶讲述绘本的故事，讲述过程中要带动幼儿动作，例如鼹鼠探头探脑、用爪子挖洞等。
• 引导幼儿观察、聚焦故事中的细节，如鼹鼠是如何借耳朵的？3. 理解和表达（20分钟）：• 引导幼儿回忆故事内容，询问鼹鼠借耳朵的目的和结果。
鼓励幼儿表达自己的观点。
• 制作手工小鼹鼠，教师为幼儿提供鼹鼠的图样和材料，幼儿可以根据自己的想象和创意进行装饰。
• 引导幼儿与小伙伴一起合作制作迷你舞台，为手工小鼹鼠展示舞台。
4. 讨论和分享（15分钟）：• 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享如何制作手工鼹鼠和迷你舞台的过程。
• 齐唱歌曲：教唱歌曲《小鼹鼠借耳朵》。
鼓励幼儿一起唱歌，提高团队意识。
5. 温故知新（15分钟）：• 逐个展示幼儿的手工小鼹鼠和迷你舞台，鼓励幼儿进行自我介绍并分享制作过程中的困难和收获。
• 再次讨论故事中鼹鼠借耳朵的意义，引导幼儿总结合作的重要性和团队精神。
• 结束活动，鼓励幼儿表达对活动的感受。
三、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿将制作好的小鼹鼠和迷你舞台带回家，与家人分享自己的成果。
2. 继续阅读：与孩子阅读其他关于鼹鼠的绘本故事，扩展幼儿的阅读经验。
3. 绘画活动：引导幼儿画一张自己心目中的鼹鼠，并让他们自由发挥想象力，为鼹鼠创造一个适合它们生活的环境。
四、教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过观看绘本和参与手工制作等形式，学习了故事中鼹鼠借耳朵的故事，并理解了合作与团队精神的重要性。
大班语言《小鼹鼠借耳朵》教案
大班语言《小鼹鼠借耳朵》教案1. 教学对象大班幼儿园语言课程。
2. 教学目标1.掌握《小鼹鼠借耳朵》故事情节。
2.通过故事学习小鼹鼠的的好奇、勇敢与友爱精神。
3.听说能力的培养：能够听懂、朗读和表述故事情节，并用简单的语言描述故事中的人物、动物及他们的行为。
4.形成初步的阅读能力：能够正确认识故事中的文字、认读生字，并了解字母与音的对应关系。
5.提高团体合作意识：通过集体讨论、角色扮演等活动让孩子们学会协作。
3. 教学内容3.1 教学用具《小鼹鼠借耳朵》故事书，图片卡片，黑板或白板，笔、粉笔或白板笔。
3.2 教学步骤3.2.1 导入1.师幼相互问候，营造愉悦的氛围。
2.师幼一起回顾上次教学内容，唤醒孩子的学习兴趣和记忆力。
如：“小朋友，你们还记得上次老师给你们讲了什么故事吗？”3.2.2 学习1.初步阅读：老师将故事背诵或读给孩子们听，大家一起欣赏文学语言带来的美感。
2.具体解读：老师根据故事的情节引导孩子们思考和发表自己的看法，例如：“为什么小鼹鼠要借耳朵呢？你们认为借耳朵这种行为是好的还是不好的？”3.形象呈现：老师可以在黑板上或是白板上画出故事人物形象，并让孩子们说出人物名称，以此巩固认知。
4.回读复述：老师可以分为小组，让孩子们自行复述故事情节，有利于孩子们善于表达的能力。
3.2.3 温故知新1.回顾故事情节，巩固昨天的学习内容。
2.通过简单的问题回应、朗读故事等方式温故知新，让孩子们在轻松的气氛中继续学习语言。
4. 教学效果评估4.1 定性评估通过观察幼儿在活动中的表现，看他们是否理解了故事情节并对其有所思考。
如孩子们能否轻松地朗读故事内容、完成故事图片卡片的配对等活动。
4.2 定量评估老师可以制作相应的语言测试题，以检测孩子们对于词汇、故事细节等方面的掌握情况。
5. 总结通过本节课的学习，孩子们除了正确认识故事和人物外，更重要的是培养了孩子们的主动思考、与人合作和表达的能力。
这一次小组合作也让孩子们学会了相互协作，这样的语言学习也是孩子们成长的过程中不可或缺的一部分。
幼儿园大班语音教案：小鼹鼠借耳朵
幼儿园优质大班语音教案：小鼹鼠借耳朵一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“借”的概念，培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 通过故事中不同动物的耳朵特征，帮助幼儿认识并练习发动物名称的音节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的倾听和理解能力。
二、教学重点与难点：难点：帮助幼儿正确发音，特别是动物名称的音节。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠借耳朵》2. 动物耳朵图片：小狗、小猫、小猪、小兔的耳朵图片3. 动物卡片：小狗、小猫、小猪、小兔的卡片4. 录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事开头，引发幼儿对故事的好奇心，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，一边讲解故事内容，一边展示动物耳朵图片，引导幼儿观察、发现不同动物耳朵的特征。
3. 互动环节：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，让幼儿在互动中感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 发音练习：教师出示动物卡片，引导幼儿正确发音，特别是动物名称的音节。
教师可以单个音节进行辅导，确保幼儿发音准确。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鼹鼠借耳朵》。
2. 家长协助幼儿进行动物名称的音节练习，提高幼儿的发音准确性。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试分享自己的玩具或物品，培养幼儿的分享意识。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿用纸张和颜料制作自己喜欢的动物耳朵，加强幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：设置一个动物森林的场景，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行扮演，培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等，评价幼儿在语言能力方面的提升。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的发音练习和分享行为，评价幼儿在道德观念和发音能力方面的进步。
幼儿园学前_小鼹鼠借耳朵教学设计学情分析教材分析课后反思
大班语言《小鼹鼠借耳朵》教学设计【活动目标】1.了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
2.知道人的耳朵的结构、作用，了解保护耳朵的方法。
【活动重点】了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
【活动难点】知道人的耳朵的结构、作用，了解保护耳朵的方法。
【活动准备】课件《小鼹鼠借耳朵》。
【活动过程】一、出示耳朵图片，了解耳朵的结构、作用1.出示耳朵图片。
关于耳朵，你们了解些什么？我们的耳朵有什么作用？小结：耳朵可以帮助我们听声音，这些美妙的声音也让我们的生活更加多彩。
2.探究耳朵小秘密。
小结：耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，真正的听觉器官在内耳。
二、课件展示，了解动物耳朵的特殊本领1.出示鼹鼠图片，引出故事。
小鼹鼠怎么了？猜猜看它为什么会难过？2.倾听第一段故事，鼓励幼儿大胆表达。
小鼹鼠遇到了谁？你有什么办法可以帮助它呢？3.小猪的耳朵有什么作用？你对小猪的耳朵还有什么样的了解？小结：小猪的耳朵大又厚，上面有很多毛细血管，可以散热，夏天里耳朵来回扇动，又驱赶蚊虫又扇风。
4.松鼠的耳朵有什么作用？小结：松鼠的耳廓有保护眼睛的作用，使它的眼睛不会被树枝划伤，还可以定位、收集声音。
5.兔子的耳朵有什么作用？小结：小兔有对很长的耳朵，可以上下左右活动，十分灵敏，可以听到远处传来的声音。
6.蝙蝠的耳朵有什么作用？小结：晚上飞行的时候会发出超声波，碰到东西会反射回来，这样才能安全飞行。
7.小鼹鼠到底有没有耳朵呢？妈妈是怎么对它说的？小结：小鼹鼠的耳朵，只有外耳道，没有耳廓，便于在地下钻来钻去。
三、完整欣赏，幼儿跟述四、“悄悄话”秘密传递幼儿分成两队，接收老师的秘密后依次向两边传递，最后一个小朋友把秘密分享给小朋友们，记得越安静秘密传递的越快，越准确！五、拓展知识，学会保护耳朵生活中哪些声音会让耳朵不舒服？哪些行为会伤害我们的耳朵？你有什么好办法来保护它呢？小结：耳朵进水，要立刻侧耳单腿跳，或用棉球，棉签儿把水吸出来；不乱掏耳朵，不往耳朵里塞东西；冬天做好耳朵的防护工作。
幼儿园大班语音教案：小鼹鼠借耳朵
幼儿园优质大班语音教案：小鼹鼠借耳朵一、教学目标1. 了解故事内容，理解小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
2. 学习语音知识，正确发准“ear”这个单词的音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 掌握故事情节，理解小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
b. 学习语音知识，正确发准“ear”这个单词的音。
c. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：a. 正确发准“ear”这个单词的音。
b. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、单词卡片、耳朵道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 老师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 引入故事（10分钟）a. 老师向幼儿介绍故事的主人公：小鼹鼠。
b. 老师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解。
c. 老师讲述故事，引导幼儿关注小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
3. 语音学习（10分钟）a. 老师出示“ear”这个单词的卡片，教幼儿正确发音。
b. 老师通过实物展示和图片引导幼儿观察，帮助记忆单词。
c. 老师组织幼儿进行语音游戏，如“耳朵捉迷藏”，巩固所学知识。
4. 活动延伸（15分钟）a. 老师引导幼儿观察图片，发挥想象力，画出小鼹鼠借耳朵的故事情节。
b. 老师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话。
c. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿对故事情节的理解程度，是否能正确表达小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
2. 评价幼儿在语音学习中的表现，是否能正确发准“ear”这个单词的音。
3. 考察幼儿在活动延伸中的参与程度，是否能发挥想象力，画出故事情节，并愿意分享自己的作品。
4. 观察幼儿在课堂中的表现，是否能遵守纪律，积极参与活动。
小鼹鼠借耳朵教案资料
小鼹鼠借耳朵教案资料《小鼹鼠借耳朵》是一本儿童读物，书中讲述了小鼹鼠想要变得更聪明，于是想要借耳朵学习其他动物的语言的故事。
以下是针对本书的一份教案资料。
【故事梗概】小鼹鼠发现自己的听力不如其他动物，于是想借耳朵学习其他动物的语言。
他先是向雀鸟请教，学会了鸟语，但是却用不上。
接着他又请教了其他动物，但是最后他还是发现只有借助自己的努力学习才能让自己变得更加聪明。
【教学目标】1. 通过本故事引导孩子学习自主学习的精神。
2. 提高孩子的阅读能力和表达能力，培养他们对语言的兴趣。
3. 培养孩子的团队合作能力和交流能力。
【教学重难点】1. 如何通过本故事引导孩子学习自主学习的方法和精神。
2. 如何培养孩子团队合作和交流能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过谈论自学习习惯，引导孩子思考怎么样才能学得更好。
2. 向孩子展示《小鼹鼠借耳朵》的封面，引导他们猜测故事内容。
二、阅读故事（15分钟）1. 由老师或孩子分别朗读故事，孩子听故事的时候注意理解故事内容。
2. 利用提问方式引导孩子归纳故事的主要内容和蕴意。
三、词语解释（5分钟）1. 分享故事中生词的意思和用法。
2. 利用课外阅读（比如我们生活的动物们）引导孩子了解更多新生词汇。
四、团队合作（20分钟）1. 将孩子分为若干个小组，每个小组代表一个动物。
2. 每个小组分别通过传声筒，用“自己”的“语言”进行表达，让其他小组猜测该组代表的动物是什么。
3. 孩子们需要通过沟通，互相配合，才能让猜测的过程变得更加有效和有趣。
五、总结（5分钟）1. 通过小组表现和孩子们分享的经验，总结出如何更好的学习语言的方法。
2. 引导孩子思考在团队合作和交流过程中的经验，以及通过幼儿园生活所体验得到的成长感悟。
【教学延伸】1. 请家长在家陪孩子一起阅读《小鼹鼠借耳朵》，并了解其在阅读过程中的体验和感悟。
2. 支持孩子进行更多语言学习的尝试，例如学习一个新的外语或者探究其他语种的语音语调变化等。
小鼹鼠借耳朵优质教案
小鼹鼠借耳朵优质教案活动的目的：1。
通过对乐曲的赏析，理解乐曲的结构及其表达的意象与内涵，体会乐曲欢快生动的个性。
2。
听辨乐曲旋律变化，能够运用肢体语言来表达乐曲的画面与内容。
活动的筹备：多媒体小鼹鼠，音乐在活动中：一，整齐划一地聆听乐曲，第一次体会乐曲的曲调。
出示课件，老师介绍了一位小客人（小鼹鼠），他和大家一起去旅游发生了有趣的事情，听听音乐告诉你发生了什么？乐曲终了。
你认为小鼹鼠怎么啦？（幼儿自由发挥，回答问题，再通过行动将所想的事情简单地完成）二、欣赏A段音乐第一段想象发生了什么教师：是否像小朋友们所认为的那样。
（1）小鼹鼠正在排队有些小鼹鼠不听话总是自己跑来跑去，让孩子自己学会模仿小鼹鼠跑来跑去。
（2）播放音乐，孩子们感受到音乐的旋律进行运动，老师也跟着增加了丰富的小鼹鼠跑进跑出的行列。
三，赏析音乐B段的内容，还有一件事——创编动作。
1。
小鼹鼠一直走下去，他听到的是什么？（幼儿一起做动作）2。
刚才听出来的是什么？这是怎么回事呢？谁来到这里？小鼹鼠又该怎么办呢？行动是什么？（让幼儿叙述，自由发挥）老师：这个音乐来到恐怖的生物面前，小鼹鼠或被吓倒，或躲起来.3。
播放音乐，请幼儿通过行动来展示小鼹鼠与恐怖动物相遇的情景。
老师：恐怖的生物快来，小鼹鼠快出来。
4。
小鼹鼠以他的行动来庆祝那只恐怖的生物离去。
并且要求有本事的幼儿说说他们是怎么做到的？四，演奏C段乐曲，体会乐曲变化5。
小鼹鼠一直在哪？展示课件花园6。
来段美妙的音乐，身处如此美丽的地方，您认为会发生什么呢？要干什么呢？（跳舞，转圈......）7。
孩子们按照音乐独立自由地进行活动，可让孩子们相互一起在音乐里完成活动。
五。
让幼儿再一次听到整段音乐并说出途中经过1。
听听音乐，幼儿再讲一讲旅途中的故事。
2。
请幼儿边讲边动。
当音乐不一样时，我们就有不一样的行为。
六。
全感乐曲《快乐的小鼹鼠》由师幼合作演奏1。
孩子们互动配合，以旋律为基础，以动作来展示音乐中的画面与内容。
幼儿园大班语音教案：小鼹鼠借耳朵
幼儿园优质大班语音教案：小鼹鼠借耳朵一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠借耳朵的故事情节，知道小鼹鼠为什么要借耳朵。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿用语言描述故事情节，提高表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼹鼠、小兔子、小松鼠等动物手偶，耳朵图片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鼹鼠手偶，引导幼儿观察小鼹鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鼹鼠借耳朵》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小鼹鼠的困境。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鼹鼠为什么要借耳朵，以及其他动物为什么愿意借给小鼹鼠。
4. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人的快乐。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小鼹鼠借耳朵》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论，如何在生活中关爱他人。
六、教学延伸活动：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在生活中遇到困难时，是如何得到他人帮助的。
2. 情景剧：每个小组编排一个关于关爱他人的情景剧，进行表演展示。
3. 手工制作：教师引导幼儿用废旧材料制作动物手偶，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对故事的理解和应用能力。
3. 幼儿作品：评价幼儿在手工制作过程中的创意和动手能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
九、教学计划：本节课为优质大班语音教案的第一节，后续课程将继续围绕关爱他人、友谊等主题开展，逐步培养幼儿的良好品质。
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小鼹鼠借耳朵
活动时间：10月18日
活动名称：小鼹鼠借耳朵
活动领域：语言
授课人：
活动目标：1.欣赏、理解故事内容。
2.让幼儿知道耳朵的重要性，帮助他们树立保护耳朵的观念。
3.通过判断行为对错，掌握保护耳朵的方法。
活动准备：《小鼹鼠借耳朵》PPT、小动物图片（小熊、小鼹鼠、小猪、小松鼠、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈）、小动物头饰
活动流程：
一．谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，让我来看看
谁是我们班里最聪明的小朋友，谁第一个猜出来，请你举手告
诉我：左一片，右一片，摸的着，看不见。
（老师提示：是五官
里面的一个）。
生：耳朵。
师：小朋友们，我们已经知道刚才的谜底是耳朵了，请你们想一想，我们都有耳朵，那小动物有没有耳朵？它们的耳朵长得什么样子？又有什么作用呢？
生：小动物们有耳朵，有的圆，有的尖，它们的耳朵可以听声音。
师：小朋友真厉害！懂得这么多知识。
现在让我们来听一个故事，要认真听，仔细看，故事里都有谁呀？它们在干什么呢？到底小动物的耳朵还有什么作用呢？
二、播放课件，讲授故事内容。
播放PPT。
师：小朋友们，故事听完了，谁来回答一下故事里都有谁呀？
生：故事里有：小熊、小鼹鼠、小松鼠、小猪、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈。
（教师根据幼儿回答逐一出示动物图片）
师：小朋友们听得真仔细。
那它们在干什么呢？
生：小熊取笑小鼹鼠没耳朵，小鼹鼠去借耳朵。
师：小熊是怎样取笑小鼹鼠的？谁来模仿一下？（鼓励幼儿尝试用有感情的语言复述）。
那小鼹鼠接下来怎么做的呢？
生：去借耳朵。
师：小鼹鼠都是跟哪个好朋友去借耳朵了？借到了吗？小动物们是怎样说的？（用动物图片提醒幼儿模仿动物的语气复述对话）。
师：小朋友们回答的真好，小动物的耳朵都有自己的用处，所以他们不能借给小鼹鼠。
三、分角色扮演，巩固故事内容。
师：小朋友们，喜欢这个故事吗？谁想来演一下小鼹鼠？（可以把一个角色分给一个幼儿，也可以一组幼儿来扮演一个角色）。
师小结，点评表演环节。
四、活动延伸：通过判断行为对错让幼儿知道保护耳朵的方法。
师：小朋友们现在知道，小动物的耳朵本领都很大，那我们的耳朵呢，它有什么作用？
生：听声音，如果没有耳朵就听不到老师讲课，学不到知识和本领。
师：小朋友们表述的太准确了，既然我们的耳朵这么重要，肯定要保护好它。
谁有保护耳朵的好办法?
生：保暖、不大声吵闹……
师：说得好，老师这里有几幅图画，小朋友们来看一下，他们做的对不对呢?出示PPT
师生一起小结：耳朵很重要，要好好保护。
师：老师为了方便我们记忆，特意把它变成一首儿歌：
耳朵长在头两旁，
要听声音它帮忙。
出现噪音捂耳朵，
定期给它做护理
不抠耳不揪打，
不往里面放东西。
小朋友们要牢记，
保护耳朵我第一。
师：小朋友们，这节课我们学习耳朵的作用，也知道了保护耳朵的方法。
听，外面这么热闹，肯定发生了一些有趣的事情，我们一起去看看，顺便把这首保护耳朵的儿歌教给他们。
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