江苏省丹阳市华南实验学校八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第3课时)课件 苏科版
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苏科物理八年级上册第二章二、汽化和液化(共22张PPT)
只 管 干 活 的 人往往 可敬、 可信、 可爱;他 们为人 厚道、 干事实 在;崇 尚的是 事业、 信 奉 的 是 真 理、主 张的是 实干;他 们只会 干事不 会找人 ,只重 视原则 不懂圆 滑;他们
专 注 干 事 ,不 事张扬 ,常常
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
§2.2 汽化和液化
第一课时
本课要求：
1、知道什么叫汽化，及汽化要吸热； 2、掌握汽化的两种方式：蒸发和沸腾，以及
它们的相同点和不同点； 3、知道什么叫液化，及液化要放热； 4、知道一些常见的液化现象。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精，
观察酒精的变化，体会手背上的 感觉。
1、酒精有什么变化？ 变少了 2、少了的酒精到哪里去了？ 变成了气态 3、手背有什么感觉？这说明了什么？
（1）、坎儿井： 是一个 地下灌溉 工程， 输水过程中可以减少水 的 蒸发和渗漏 。
（2）、你认为坎儿井的哪些结 构特点能达到上述目的。 （1）地—表—下—的—温—度—低—— （2）与—空—气—的—接—触—面—积—小—— （3）地—表—下—基—本—上—不—通—风—— （4）管—道—输—水—结—构—————
解决办法
1、把衣服放在太阳下。 ——提高液体温度 2、把衣服晾在通风处。——加快空气流动速度 3、把衣服摊开。 ——增大液体表面积
以上就是加快液体蒸发的三个途径！
【活动2】现在请同学们挤一滴 酒精到桌子上，想办法让酒精 尽快干掉。
生活中有哪些加快蒸发的例子？
在炎热的夏天 狗为什么老伸
舌头？
2：探究“火洲”坎儿井
国 家 三 个 层 面展开 : 一 、 从 个 人 层面,做 人要实 ,做一个 品德高 尚的人 1、 做 人 要 实 ,首先 要坚持 正义,做 一个公 道正派 人。要 明确是 非,身有 所正、 言有所 规 、行有 所止。 尤其是 党员干 部要守 住生活 的底线 ,不该拿 的不命 、不该 去的不 去、
专 注 干 事 ,不 事张扬 ,常常
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
§2.2 汽化和液化
第一课时
本课要求：
1、知道什么叫汽化，及汽化要吸热； 2、掌握汽化的两种方式：蒸发和沸腾，以及
它们的相同点和不同点； 3、知道什么叫液化，及液化要放热； 4、知道一些常见的液化现象。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精，
观察酒精的变化，体会手背上的 感觉。
1、酒精有什么变化？ 变少了 2、少了的酒精到哪里去了？ 变成了气态 3、手背有什么感觉？这说明了什么？
（1）、坎儿井： 是一个 地下灌溉 工程， 输水过程中可以减少水 的 蒸发和渗漏 。
（2）、你认为坎儿井的哪些结 构特点能达到上述目的。 （1）地—表—下—的—温—度—低—— （2）与—空—气—的—接—触—面—积—小—— （3）地—表—下—基—本—上—不—通—风—— （4）管—道—输—水—结—构—————
解决办法
1、把衣服放在太阳下。 ——提高液体温度 2、把衣服晾在通风处。——加快空气流动速度 3、把衣服摊开。 ——增大液体表面积
以上就是加快液体蒸发的三个途径！
【活动2】现在请同学们挤一滴 酒精到桌子上，想办法让酒精 尽快干掉。
生活中有哪些加快蒸发的例子？
在炎热的夏天 狗为什么老伸
舌头？
2：探究“火洲”坎儿井
国 家 三 个 层 面展开 : 一 、 从 个 人 层面,做 人要实 ,做一个 品德高 尚的人 1、 做 人 要 实 ,首先 要坚持 正义,做 一个公 道正派 人。要 明确是 非,身有 所正、 言有所 规 、行有 所止。 尤其是 党员干 部要守 住生活 的底线 ,不该拿 的不命 、不该 去的不 去、
第二章二、汽化和液化—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共20张PPT)
探索新知
液化
液化的方法： 2.压缩体积 用压缩体积的方法可以使一些气体在常温下液化。
乙 醚 的 液 化
探索新知
液化
气体液化的优点: 便于运输和储存。
课堂小结
1.汽化：物质由液态变为气态。 2.汽化的两种方式：蒸发和沸腾 3.蒸发：在任何温度下、只在液体表面进行的缓慢的汽化现象。 4.影响蒸发快慢的因素：液体的温度，液体表面积，液面上方 空气的流动速度，环境的湿度，液体的种类。 5.蒸发吸热，具有制冷作用。 6.沸点：液体在沸腾时的温度。
105
100
95
90 0
12
3456
时间/min
A、建立坐标轴 B、描点 C、连线
学生实验 观察水的沸腾
【探究】 水的沸腾
1、水在沸腾前和沸腾时的情景：
4
（1）水中气泡在沸前 由大变小 ，沸腾
时 由小变大
。
实
验
结
论
沸腾前
沸腾时
（2）水的声音在沸腾前
腾时 变小
。
较大
，沸
学生实验 观察水的沸腾
【探究】 水的沸腾
2、由图像可以看出：
5
（1）沸腾前，对水加热，水的温度不_断_ 上升，沸
腾时，继续对水加热，水的温度 保持不变 。
实
验
（2）试验中水沸腾时的温度是 就叫沸点。
，这个温度
结
论
3、停止对水加热，水 加热停止，沸腾停止。
沸腾，可见沸腾吸热。
学生实验 观察水的沸腾
议一议： 你有哪些缩短水沸腾前的加热时间的方法？
【探究】水的沸腾
2
实 验 过 程
细节: 一听声音、二看气泡、三记温度
新苏科版物理八年级上册2.2 汽化和液化 课件 (共44张PPT)
夏天，用电风扇对 人吹风为什么会有凉 爽的感觉？
坎儿井为什么要修建成这种形状？
为了减少输送过程中 水的蒸发和渗透
以上现象说明：
物理学上，把只在液体表面 发生的汽化现象叫做蒸发。 蒸发在任何温度下都能发生， 且发生在液体表面；液体蒸发时需 要吸热，使液体和它的依附物温度 下降。
以晾衣服为 例，猜想影响 蒸发快慢的因 素有哪些 ，并 说出你的理由？
当水温升高到９０ oC时，每隔 １min记录一次温度计 示数，直到水沸腾３min后停止读数。并根据数据作出 图表：
时间/min 温度/℃
0
2
3
4
5
6
7
8
9
t/oC
t/min
温度/℃
100
95
90
0
1
2
3
4
5
6
时间/min
1.沸腾是在一定温度下，在液体表面和内 部同时进行的剧烈的汽化现象. 2.水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升, 变大,到水面破裂开来. 3.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点. 4.受热停止，沸腾停止。
影响液体蒸发快慢的因素：
1.液体温度越高，蒸发越快
2.液体的表面积越大，蒸发越快 3.液体表面空气流动越快,蒸发越快 4.环境的湿度越小，蒸发越快。 5.液体蒸发的快慢还与液体的性质有关
三.沸腾
我们每天都要喝开水,请问:
1.水烧开需哪些条件? 2.水沸腾时有哪些现象特征? 3.水沸腾后继续加热,温度会不会越来越高? 4.水干了到哪里去了?
观察水的沸腾
这个实验主要观察水沸腾前后发生的变化
一听：水沸腾前后的声音变化
二看： 水沸腾前后温度和气泡的变化 三记：当水温升高到90℃时，每隔 0.5min记录一次温度计的示 数直至水沸腾后2min
江苏省丹阳市华南实验学校八年级物理上册 2.3 熔化和凝固(第3课时)课件 苏科版【精品课件】
1、没有凝固点
2、凝固特点 凝固时放热温度下降
3、凝固条件： 放热
应用
冰的熔点是 0℃ 水的凝固点是
0℃
。
同种晶体的熔点与凝固点数值相等
从表中信息可知道： 1、表中 钨 的熔点最高， 液态氢 的凝固点最低。 2、冬天的哈尔滨最低气温为-40℃以下，在“水银温度计、酒精温 度计、甲苯温度计”中，选择什么样的温度计不科学？为什么？
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题
——“谁来种地”“地如何种”？
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。
◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。
◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。
—— 2012年中央一号文件聚பைடு நூலகம்农业科
技，着力解决农业生产力发展问题，明确 提出大力培育新型职业农民；2013年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新，着 力完善与现代农业发展相适应的农业生产 关系，进一步强调加强农业职业教育和职 业培训。
创新农业生产经营方式
（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系
一、为什么要大力培育新型职业农民 二、什么是新型职业农民 三、如何加快培育新型职业农民
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演 愈烈 2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增 900-1000万。
四川抽样调查： 26% 举家外出农户 20% 留守农户
2、凝固特点 凝固时放热温度下降
3、凝固条件： 放热
应用
冰的熔点是 0℃ 水的凝固点是
0℃
。
同种晶体的熔点与凝固点数值相等
从表中信息可知道： 1、表中 钨 的熔点最高， 液态氢 的凝固点最低。 2、冬天的哈尔滨最低气温为-40℃以下，在“水银温度计、酒精温 度计、甲苯温度计”中，选择什么样的温度计不科学？为什么？
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题
——“谁来种地”“地如何种”？
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。
◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。
◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。
—— 2012年中央一号文件聚பைடு நூலகம்农业科
技，着力解决农业生产力发展问题，明确 提出大力培育新型职业农民；2013年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新，着 力完善与现代农业发展相适应的农业生产 关系，进一步强调加强农业职业教育和职 业培训。
创新农业生产经营方式
（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系
一、为什么要大力培育新型职业农民 二、什么是新型职业农民 三、如何加快培育新型职业农民
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演 愈烈 2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增 900-1000万。
四川抽样调查： 26% 举家外出农户 20% 留守农户
初中物理苏教版八年级上册《汽化和液化》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
相同
相同
空气流动越快
蒸发快
蒸发与我们的生活息息相 关，有时我们要尽量增大或 加快蒸发，有时则要尽量减 小或减缓蒸发。你能举出具 体的实例来说明吗？
晒 盐
答: 这样做可以提高粮食水份的温度,加快水表面空 气流动速度,增大了水表面积,从而加快了粮食中的 水份蒸发,使粮食干得更快
坎儿井”体现了新疆人民的聪明才智
刚从冷藏室拿出的苹果（矿泉水），表面不断凝结 小水珠 冰棍周围冒“白气” 打开冰箱，看到许多“白气”
冬天，室外人说话时会呼出“白气” 揭开锅盖，锅上有水滴落 这都是空气中的水蒸气遇到较冷的……，液化形成的水珠。
用嘴对准自己的双手吹气，手有何感觉？
用嘴对准自己的双手呵气呢，手有何感觉？
液化放热
根据液化放热这一性质，为了使气体容易液 化你觉得应怎么做？
吸 4、大量事实表明，液体蒸发时要______ 热， 致冷 所以蒸发有______ 作用。 气 5、物质由液态变成______ 态的现象叫做汽化， 沸腾 蒸发 汽化有______ 和______ 两种形式。 6、下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的 是 （ B） A、液体的温度越高，蒸发得越快 B、液体的质量越多，蒸发得越快 C、液体的表面积越大，蒸发得越快 D、液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快
观察阶段 水在沸腾前 观察要求 出现少量气泡，上 升过程中由大变小 水在沸腾时
1.气泡
内部出现大量气 泡，上升，变大
2.温度 逐渐升高
保持不变
3.声音
大
小
8、为了防止因火箭发射瞬间的高 温使基础钢架熔化，我们应该在基 础下面设计什么降低温度？原因是 什么？
答 ：我们应该在火箭的基础下面 汽化 水池 ，利用水的___ 修建一个 _____ 吸热 降低温度。 _____
苏科版物理八年级上ppt课件-汽化和液化
90 0
5
10
时间/min
现象3：水在沸腾时撤掉酒精灯，是否还能继续沸腾。
加热时，水沸腾
加热结束，沸腾停止
沸腾条件：达到沸点后，不断吸热。
注：实际上，因为 石棉网有余温，水 还会继续吸热，所 以停止加热后还会 沸腾一会。
液体沸腾的条件： （1）液体的温度要达到沸点； （2）液体要不断地吸热。
液体沸腾的特点： （1）沸腾前不断吸热、温度上升； （2）沸腾时不断吸热，温度（沸点温度）不变。
图中所示的“白气”和“水”是从哪里来的？
如图所示,拿着一冷铁片放在装有正在沸腾的水 的水壶的壶嘴上方,观察到铁片上渐渐有水珠出现,水 蒸气变成了水珠,这是因为壶嘴喷出的水蒸气遇到冷 的铁片液化成了水珠，形成我们平时所看到的“白 气”。
如图所示,利用注射器吸取少量乙醚,看上去注 射器里什么都没有,堵住注射器口,压动活塞时,会 出现什么现象?里边出现了液态乙醚。这说明压缩 体积也可以使气体液化。
探究方法：控制变量法 探究过程：
(1)探究蒸发快慢与温度的关系，控制空气流速、表面积相同. 取两块相同的玻璃片，将等量的酒精分别滴在两块玻璃片上， 只对一块玻璃片上的酒精加热，观察哪块玻璃片上的酒精先干。
现象：加热过的玻璃片上的酒精先干 结论：空气流速、表面积相同，液体温度越高，蒸发越快。
(2)探究蒸发快慢与液体表面积的关系，控制空气流速、温度相 取同两.块相同的玻璃片，将等量的酒精分别滴在两块玻璃片上， 只将一块玻璃片上的酒精涂抹开摊平，稍等片刻，表面积大的 酒精先干。
①水蒸气是无色的,我们用肉眼看不到。人呼出的“白气” 不是水蒸气,而是水蒸气遇冷液化成的液态小水珠。
②液化与汽化是物质在液态和气态之间发生的相互转化, 互为逆过程。
苏科版八年级上册物理 2.2 汽化和液化 课件 (共27张PPT)
一点？ 酒精蒸发时，手背有什么感觉？
【活动2】将一支温度计插入酒精灯内的酒精中，然后把温度
计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？
【小结】 液体蒸发时要吸热，有制冷作用。
问题一：在水里游泳时不会感觉冷，上岸后感觉凉这 又说明什么问题？
蒸发只发生在物体 的表面
问题二：湿的衣服能够晾干，为什么？ 蒸发
冬天和夏天都可以 把衣服晾干说明什 么问题？
蒸发在任何温度下都能发生，不受温度限制
问题三：一杯水放在空气中,将会怎样？
蒸发进行的很缓慢
１.蒸发的特点：
（1）蒸发只发生在 液体的表面 ； （2）蒸发是 缓慢、平和 的汽化现象； （3）蒸发在 任何温度下 都能发生；
（4）蒸发需要 吸热 ，有制冷作用。
想一想：我们是如何让衣服变干的？ 湿校服如何让它干得快些？
?
实验结论：影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。
3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
想一想：以下是从哪些角度加快或减慢蒸发？
坎儿井——绿洲生命之源，土鲁番是全国有名的火炉，可 是土鲁番的绿洲却逐年扩大。城乡经济日益繁荣。论功行 赏坎儿井当推首功。
六、课堂总结
蒸发与沸腾的异同点
比较
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都要吸热
发生部位 不 温度条件 同 剧烈程度 点 温度变化
影响因素
液体表面 任何温度
缓慢 降低 液体的温度、表面积和 表面上的空气流动快慢
内部及表面同时进行 一定温度（沸点） 剧烈 不变
液面上的气压的大小
思考：
用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续 用大火加热还是改用小火？试用本堂课所 学的知识说说你的理由。
【活动2】将一支温度计插入酒精灯内的酒精中，然后把温度
计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？
【小结】 液体蒸发时要吸热，有制冷作用。
问题一：在水里游泳时不会感觉冷，上岸后感觉凉这 又说明什么问题？
蒸发只发生在物体 的表面
问题二：湿的衣服能够晾干，为什么？ 蒸发
冬天和夏天都可以 把衣服晾干说明什 么问题？
蒸发在任何温度下都能发生，不受温度限制
问题三：一杯水放在空气中,将会怎样？
蒸发进行的很缓慢
１.蒸发的特点：
（1）蒸发只发生在 液体的表面 ； （2）蒸发是 缓慢、平和 的汽化现象； （3）蒸发在 任何温度下 都能发生；
（4）蒸发需要 吸热 ，有制冷作用。
想一想：我们是如何让衣服变干的？ 湿校服如何让它干得快些？
?
实验结论：影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。
3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
想一想：以下是从哪些角度加快或减慢蒸发？
坎儿井——绿洲生命之源，土鲁番是全国有名的火炉，可 是土鲁番的绿洲却逐年扩大。城乡经济日益繁荣。论功行 赏坎儿井当推首功。
六、课堂总结
蒸发与沸腾的异同点
比较
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都要吸热
发生部位 不 温度条件 同 剧烈程度 点 温度变化
影响因素
液体表面 任何温度
缓慢 降低 液体的温度、表面积和 表面上的空气流动快慢
内部及表面同时进行 一定温度（沸点） 剧烈 不变
液面上的气压的大小
思考：
用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续 用大火加热还是改用小火？试用本堂课所 学的知识说说你的理由。
【最新】八年级物理上册 汽化和液化课件 苏科版 课件
你学到了什么?
布置作业：1.复习巩固 2.课时作业本
比较蒸发和沸腾的异同点：
相同点： 都是汽化现象，都需要吸热
不同点：
发生部位：蒸发是在液面，沸腾是内部、液面同时进行 温度条件：蒸发是任何温度；沸腾是一定温度[沸点] 剧烈程度：蒸发是缓慢的；沸腾是剧烈的 液温变化：蒸发是液体温度降低；沸腾时温度不变
物理学上，把只在液体表面 发生的汽化现象叫做蒸发.蒸 发在任何温度下都能发生.液 体蒸发时需要吸热，所以蒸发 具有致冷作用
坎儿井为什么要修建成这种形状？
为了减少输送过程中 水的蒸发和渗透
观察水的沸腾
看：沸腾前后气泡的变化 听：沸腾前后声音的变化 测：当水温达到90℃后， 每隔0.5min测量一次水温
沸腾现象的产生需不需要 一定的温度 ?
沸腾时，汽化现象发生的 部位?
需要一定的温度
在表面与内部同时发生
沸腾是在液体内部与表面 同时发生的剧烈的汽化现象. 液体沸腾时需要吸热
液体沸腾时的温度叫 做沸点
液体的沸点与上方气压 有关.气压越高，沸点越 高；气压越低，沸点越低.
沸腾需要什么条件？ 1.温度达到沸点 2. 继续吸热
1.在病人发高烧时，可能用酒精
擦病人的身体，这样可降温，原 因是酒精 蒸发 ，从人 体吸收热量，所以病人的体温降
低．
2.如图，对烧杯加热至水沸腾，然后再将盛 有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会
儿试管中的液体也沸腾了。由此可以判断( C)
A．试管中的液体也是水
B．试管中的液体可能是水
C．试管中液体的沸点低于水的沸点
D．试管中液体的沸点高于水的沸点
§2.2 汽化和液化
用酒精棉球将酒精涂在手背上 看到什么现象？有什么感觉？腾
苏科物理八年级上册 第二章 二、汽化和液化(共32张PPT)
来下列措施中，不能防止水份蒸发 的是（ ）
A、将西瓜放入冰箱中 B、将西瓜放入高压锅内封存 C、用保鲜膜将西瓜包好 D、将西瓜切成小块后存放
6、两只相同的杯子放置在窗前，分 别盛放等高的水和汽油。一段时间
后，两杯中的液面如图所示。这个 事例说明液体的蒸发更液体的（ ）
A、表面积大小有关； B、温度高低有关； C、表面空气流动快慢有关； D、种类有关；
液体沸腾时的温度叫做沸点。在标准大气压下， 水的沸点是100℃。
一些液体的沸点/ ℃（在标准大气压下）
液态铁 2750 水 100 液态氧 －183 液态铅 1740 酒精 78 液态氢 －253
实验反思：
实验仪器怎么组装？ 自下而上 • 实验中怎样缩短水的加热时间
1、提高水的初温 2、减少水的质量 3、给烧杯加盖子
物质 氧
氢
氮
沸点 －183 －253 －196
6、用塑料膜把田地覆盖起来，是 农业生产的一项新技术－－地膜覆 盖法，地膜的主要作用是：______ ________________________。
7、打开冰箱门时，我们可以看到冒 “白气”，这是________的水蒸气 遇冷_____形成的。
8、夏天，小刚同学买了一只西瓜， 吃了一部分后将剩下的部分保存起
坎儿井为什么要修建成这种形状？
为了减少输送过程中水 的蒸发和渗透
活动 2.4 观察水的沸腾
图2-15
探究 水的沸腾特点
1、水中气泡在沸腾前_较__小_____，沸腾时__变__大____。 2、水的声音在沸腾前__较___大___，沸腾时__变__小____。 3、水的温度在沸腾前__升__高____，沸腾时__保__持___不_，变
4、沸腾时水从液态变为_气__态___。 5、物质由液态变为气态的现象叫做_汽__化___。 6、沸腾是在液体_内__部___和_表__面__同时发生的剧烈的汽化
A、将西瓜放入冰箱中 B、将西瓜放入高压锅内封存 C、用保鲜膜将西瓜包好 D、将西瓜切成小块后存放
6、两只相同的杯子放置在窗前，分 别盛放等高的水和汽油。一段时间
后，两杯中的液面如图所示。这个 事例说明液体的蒸发更液体的（ ）
A、表面积大小有关； B、温度高低有关； C、表面空气流动快慢有关； D、种类有关；
液体沸腾时的温度叫做沸点。在标准大气压下， 水的沸点是100℃。
一些液体的沸点/ ℃（在标准大气压下）
液态铁 2750 水 100 液态氧 －183 液态铅 1740 酒精 78 液态氢 －253
实验反思：
实验仪器怎么组装？ 自下而上 • 实验中怎样缩短水的加热时间
1、提高水的初温 2、减少水的质量 3、给烧杯加盖子
物质 氧
氢
氮
沸点 －183 －253 －196
6、用塑料膜把田地覆盖起来，是 农业生产的一项新技术－－地膜覆 盖法，地膜的主要作用是：______ ________________________。
7、打开冰箱门时，我们可以看到冒 “白气”，这是________的水蒸气 遇冷_____形成的。
8、夏天，小刚同学买了一只西瓜， 吃了一部分后将剩下的部分保存起
坎儿井为什么要修建成这种形状？
为了减少输送过程中水 的蒸发和渗透
活动 2.4 观察水的沸腾
图2-15
探究 水的沸腾特点
1、水中气泡在沸腾前_较__小_____，沸腾时__变__大____。 2、水的声音在沸腾前__较___大___，沸腾时__变__小____。 3、水的温度在沸腾前__升__高____，沸腾时__保__持___不_，变
4、沸腾时水从液态变为_气__态___。 5、物质由液态变为气态的现象叫做_汽__化___。 6、沸腾是在液体_内__部___和_表__面__同时发生的剧烈的汽化
汽化和液化课件 苏科版八年级物理上册
课堂探究
蒸发
如何才能使湿衣服尽快晾干？
课堂探究 影响液体蒸发快慢的因素：
蒸发
1、液体温度的高低 2、液体表面积的大小 3、液体表面空气流速的快慢
课堂探究 听：水中声音的响度
沸腾
水沸腾前
较大
。
水沸腾时
较小
。
（选填“较大”或“较小”）
“开水不响，响水不开”
课堂探究
蒸发与沸腾
汽化两种方式的异同点
相同点
课堂探究
蒸发
3、夏天湿衣服能晾干，冬天的湿衣服也能晾干吗？
这说明蒸发可以在_任___何__（一定/任何）温度下进行。
课堂探究
蒸发
A.在手背上涂些酒精，视察酒精的变化。手背上涂酒精的地方有何感觉？ B.在温度计的玻璃泡涂些酒精，视察温度计示数有什么变化？
结论：蒸发需要 吸热 （吸热/放热），有 致冷 的作用。
高温的情况下药物被破坏掉了。对此，可采用的方法是
( C)
A．用微火加热使溶液慢慢沸腾 B．用旺火加热缩短增大容器内的气压
解析：A选项，如果不降低气压，即使用微火加热，水的温度仍为100℃，并 不能降温，故A错误。B选项，如果不降低气压，即使缩短加热沸腾时间，水 的温度仍为100℃，并不能降温，故B错误。C选项，降低容器内气压，水的 沸点也会降低，此方法是可行的，故C正确。D选项，增加容器内气压，水的 沸点会升高，故D错误。故本题答案为C。
2.2 汽化和液化
八年级上册
情境导入
露
雨
它们都是水的液态，都 是由水蒸气变来的,本节 课我们就要研究一下它 们的形成原因 雾
本节目标
（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本 质，了解其应用。 （2）通过视察水的沸腾，记录数据，描画图像，经历科学实验的基本过 程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化 的方法。 （3）知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称 为液化，液化时放热
八年级物理上册《汽化和液化第三课时》课件
汽化
温故而知新,化的过程要 吸热
液体 吸热 气体
反过来
你可以提出什么问题呢？ 想一想
提出问题：气体能否变成液体？ 作出猜想：气体能变成液体 设计实验方案：
用嘴对准自己的双手呵 气几秒钟后手有何感觉？
该实验经历了怎样的物 态变化呢？
活动
在烧杯里加热水，将一 张干玻璃片盖在烧杯上， 看看玻璃的下表面会出 现什么变化。
玻璃下面出现小水珠， 表明热的水蒸气遇到冷 的玻璃后液化。
水蒸气液化实验
观察水蒸气的液化
观察水蒸气的液化
一、物质由气态变为液态的现象
-----液化
生活中的哪些现象是液化现象， 你能举例说明吗？
哈气
生活中的液化现象
①北方的冬天，可以看到室外的人不断地呼 出“白气”，这是： 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴 ②蒸食物时，食物上冒出的“白气”是：
二、气体液化的方法之一： 降低温度
刚才观察到的气体液化现象 ，同学们发现使气体的液化 的方法是什么啊？
还有什么方法可以使气体液化呢 ？
二、 气体液化的方法之二：
压缩体积
乙醚的液化
想一想： 还有其他类似的事例吗？
日常生活中的应用： 气体经压缩便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气 “长征3号”运载火箭
自然界的液化现象
雨
自然界的液化现象
露
自然界的液化现象
雾
自然界的液化现象
①雨：温度降低，大气中的水蒸气遇冷液化成小水珠， 形成降水。 ②露：白天温度较高，地球表面的水大量蒸发，空气 中含有较多的水蒸气，夜间气温降低，空气中的水蒸 气由于遇到冷空气就在草木石块等上面液化成小水珠。 ③雾：如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气遇冷 液化成小水珠依附在浮尘上，就形成了雾。
温故而知新,化的过程要 吸热
液体 吸热 气体
反过来
你可以提出什么问题呢？ 想一想
提出问题：气体能否变成液体？ 作出猜想：气体能变成液体 设计实验方案：
用嘴对准自己的双手呵 气几秒钟后手有何感觉？
该实验经历了怎样的物 态变化呢？
活动
在烧杯里加热水，将一 张干玻璃片盖在烧杯上， 看看玻璃的下表面会出 现什么变化。
玻璃下面出现小水珠， 表明热的水蒸气遇到冷 的玻璃后液化。
水蒸气液化实验
观察水蒸气的液化
观察水蒸气的液化
一、物质由气态变为液态的现象
-----液化
生活中的哪些现象是液化现象， 你能举例说明吗？
哈气
生活中的液化现象
①北方的冬天，可以看到室外的人不断地呼 出“白气”，这是： 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴 ②蒸食物时，食物上冒出的“白气”是：
二、气体液化的方法之一： 降低温度
刚才观察到的气体液化现象 ，同学们发现使气体的液化 的方法是什么啊？
还有什么方法可以使气体液化呢 ？
二、 气体液化的方法之二：
压缩体积
乙醚的液化
想一想： 还有其他类似的事例吗？
日常生活中的应用： 气体经压缩便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气 “长征3号”运载火箭
自然界的液化现象
雨
自然界的液化现象
露
自然界的液化现象
雾
自然界的液化现象
①雨：温度降低，大气中的水蒸气遇冷液化成小水珠， 形成降水。 ②露：白天温度较高，地球表面的水大量蒸发，空气 中含有较多的水蒸气，夜间气温降低，空气中的水蒸 气由于遇到冷空气就在草木石块等上面液化成小水珠。 ③雾：如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气遇冷 液化成小水珠依附在浮尘上，就形成了雾。
八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第3课时)课件 (新版)苏科版
水汽化变为水蒸气，再由水蒸气变为 小水珠，要遇冷
Hale Waihona Puke 物质由__气_态___变为__液__态__的现象叫做液化
液化时要__放_热___（放热/吸热）
想一想
降温可以使气体液化，但是有些气体 用降温的方法很难实现液化，那除了降温 还有其它方法能让气体液化吗？
乙醚的汽化和液化
用注射器吸入一些乙醚， 用橡皮塞堵住注射孔。先向 外拉动活塞，当针筒中的乙 醚液体消失时，再推压活塞， 观察注射器中是否又出现液 态乙醚。
二、汽化和液化
第三课时
观察水的液化
观察实验回答问题： （1）在烧瓶中加入适量的水，用酒 精灯加热.观察瓶内和瓶口的上方， 你看到了什么现象？
看到冒“白气”
（2）在瓶口上方倾斜的放置一个玻 璃片，仔细观察玻璃片底面你看到 了什么现象？
玻璃底面看到小水珠
在实验中，水汽化后状态发生了什么变化？ 需要什么条件？
我的猜想：呈在_____室___外______侧（选填“室内”或“室外”）。
猜想的依据是：
_______水___雾___是__水___蒸__气___遇__冷___液__化___形__成___的_____。
2.为什么100℃水蒸气烫伤人体比100℃水烫伤人体更厉害？
因为100℃水蒸气接触到皮肤时要先液化成 100℃水，同时要放出大量的热
结论：用 压缩体积 方法也可以使气体液化。 气体液化的方式有：_降__低__温_度___和__压__缩__体_积___两种。
讨论
1.夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启教室空凋，由于室内外温差大，第 二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧， 还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。
液 条件： 放热
Hale Waihona Puke 物质由__气_态___变为__液__态__的现象叫做液化
液化时要__放_热___（放热/吸热）
想一想
降温可以使气体液化，但是有些气体 用降温的方法很难实现液化，那除了降温 还有其它方法能让气体液化吗？
乙醚的汽化和液化
用注射器吸入一些乙醚， 用橡皮塞堵住注射孔。先向 外拉动活塞，当针筒中的乙 醚液体消失时，再推压活塞， 观察注射器中是否又出现液 态乙醚。
二、汽化和液化
第三课时
观察水的液化
观察实验回答问题： （1）在烧瓶中加入适量的水，用酒 精灯加热.观察瓶内和瓶口的上方， 你看到了什么现象？
看到冒“白气”
（2）在瓶口上方倾斜的放置一个玻 璃片，仔细观察玻璃片底面你看到 了什么现象？
玻璃底面看到小水珠
在实验中，水汽化后状态发生了什么变化？ 需要什么条件？
我的猜想：呈在_____室___外______侧（选填“室内”或“室外”）。
猜想的依据是：
_______水___雾___是__水___蒸__气___遇__冷___液__化___形__成___的_____。
2.为什么100℃水蒸气烫伤人体比100℃水烫伤人体更厉害？
因为100℃水蒸气接触到皮肤时要先液化成 100℃水，同时要放出大量的热
结论：用 压缩体积 方法也可以使气体液化。 气体液化的方式有：_降__低__温_度___和__压__缩__体_积___两种。
讨论
1.夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启教室空凋，由于室内外温差大，第 二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧， 还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。
液 条件： 放热
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4、在浴室中如何判断两只水管中哪只是冷水管？为什么？
6、观察蒸汽熨斗熨平衣物的过程，并指出其优 点 。
答:从蒸汽熨斗喷出的热的水蒸气温度很高,这 些高温水蒸气遇冷液化放热, 将衣服熨平。 蒸汽熨斗的优点是：不会将衣服烫坏。
再见！
打 火 机
火 箭 中 的 燃 料 和 氧 气
1、露水是怎样形成的？雾又是怎样形成的？
晚上温度下降，空气中的水蒸气遇冷放热 液化成小水珠。如果附着在树叶上就形成 露水，附着在空气中的尘埃上就形成雾。
2、你见过窗玻璃上出现过水珠了吗？它在 内表面还是在外表面？怎样形成的？
内表面。是由于室内热的水蒸气碰到 玻璃，遇冷放热液化成小水珠附着在 玻璃内表面上。
遇冷可以使气体液化 液化需要放热
你发现了什么？ 为什么烧开水时,在最靠近壶嘴的地方反而 不出现”白气”? 答:壶嘴处温度高从壶中冒出的高温水蒸汽不会 遇冷液化，而离壶嘴远些的地方由于温度比较 低水蒸汽会遇冷液化从而出现“白气”
活动：乙醚液化
压缩体积（加压）也能使气体液化
液
化
汽
罐
煤
气
罐
氧气瓶
3、从冰箱中取出的冰棒剥开包装纸时会看到冒白气？
因为空气中的水蒸气接触冰棒，遇冷放热液 化成小水珠，附着在空气中形成白气
有水珠的管子是冷水管，因为浴室空气中热的水 蒸气遇到冷的水管，遇冷放热液化成小水珠附着 在上面。遇到热的水管则不能遇冷，也不就不能 液化。
5、为什么被水蒸汽烫伤比同温度的开水要严重？ 水蒸气比开水多一个液化放热过程，能放出 更多的热量。
二、汽化和液化
第三课时
汽化（吸热）
液态
液化 （放热？）
气态
定义： 物质由气态变为液态的现象。
液 化
条件： 放热
降低温度（降温） 方法： 液化还有其他的方式吗？ 压缩体积（加压） 生活中的液化现象：
活动：模拟大自然中“雨”的形成
你观察到在蒸发皿底部有什 么现象吗？
你观察到在蒸发皿底部有什 么现象吗？