苏教版初中语文八上第一单元第二课《老山界》表格教案-word
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教学方法与手段
诵读、感悟，小组合作交流。
课前准备
查阅写作背景、相关资料、PPT等。
教学过程
教学内容
学生活动Байду номын сангаас
补充、总结
一、导入：
1934年10月初，中国工农红军突破国民党反对派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，长驱二万余里，在陕北与陕北红军会合。老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，又叫越城岭。
课题
老山界
教材分析
这篇课文是八年级上册第一单元的第二篇课文，1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军410个团和无数地主武装的围追堵截，于1935年10月，胜利到达陕北，跟陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。
教学目标
知识目标
1.学习课文按时间变化和地方转移安排材料的方法。
2.学习以动写静的手法。
能力目标
体会文章生动形象、准确凝练的语言。学习文章两处描写景物的方法。
情感目标
培养学生领会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重点及难点
体会重点语句的含义，赏析背诵精彩的语段。
学习变换角度从多方面描写景物的能力。
四、作业：
完成学案。
诵读全文；文章主要内容、写作意图、作品妙处。
初读课文，自己解决：自己默读课文，利用工具书和课下注释认识、体会、理解生字、新词，并累计下来。
以小组为单位讨论完成“活动与探究”的三个问题。
交流展示。
概括主题、写作特点、学习方法。
完成学案。
教学反思：
二、活动与探究：
1.老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。你能从文中找出表现“难”的语句并归纳概括吗？
2.写这些困难的目的是什么？要表现什么主题呢？
3.阅读12—32段，找出其中景物描写的句子摘抄下来，并分析景物描写的作用是什么？
三、总结归纳：
文章的主题、写作特点。
学习方法。（诵读全文；文章主要内容、写作意图、作品妙处。）
诵读、感悟，小组合作交流。
课前准备
查阅写作背景、相关资料、PPT等。
教学过程
教学内容
学生活动Байду номын сангаас
补充、总结
一、导入：
1934年10月初，中国工农红军突破国民党反对派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，长驱二万余里，在陕北与陕北红军会合。老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，又叫越城岭。
课题
老山界
教材分析
这篇课文是八年级上册第一单元的第二篇课文，1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军410个团和无数地主武装的围追堵截，于1935年10月，胜利到达陕北，跟陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。
教学目标
知识目标
1.学习课文按时间变化和地方转移安排材料的方法。
2.学习以动写静的手法。
能力目标
体会文章生动形象、准确凝练的语言。学习文章两处描写景物的方法。
情感目标
培养学生领会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重点及难点
体会重点语句的含义，赏析背诵精彩的语段。
学习变换角度从多方面描写景物的能力。
四、作业：
完成学案。
诵读全文；文章主要内容、写作意图、作品妙处。
初读课文，自己解决：自己默读课文，利用工具书和课下注释认识、体会、理解生字、新词，并累计下来。
以小组为单位讨论完成“活动与探究”的三个问题。
交流展示。
概括主题、写作特点、学习方法。
完成学案。
教学反思：
二、活动与探究：
1.老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。你能从文中找出表现“难”的语句并归纳概括吗？
2.写这些困难的目的是什么？要表现什么主题呢？
3.阅读12—32段，找出其中景物描写的句子摘抄下来，并分析景物描写的作用是什么？
三、总结归纳：
文章的主题、写作特点。
学习方法。（诵读全文；文章主要内容、写作意图、作品妙处。）