2016-2017年新青岛版数学三年级上册9.3同分母加减法(优秀课件)
2020青岛版三年级上册数学课件第九单元 3同分母分数的加减法
三、自主练习
2
3
6
5
3
8
7
6
1
2
6
4
4
10
9
5
三、自主练习
生活中的数学。
3
5 2
5
3
4
5
5
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
1 5
（ =（
4 5
） ）
3 5
表示5等份中的3份，15
表示5等份中的1份，3份
个1份合起来是4份。
二、合作探究
方法三：
31 55
（ =（
4 5
） ）
3个 个1
15，加就上是1个4 。15 是4
5
5
二、合作探究
亮亮比玲玲多喝了这杯果 汁的几分之几？
31 55
（ =（
） ）
该怎样计算呢？
二、合作探究
第九单元 我当小厨师
同分母分数的加减法
1
一、情境导入
从图中，你知道了哪些信息？ 你能提出什么数学问题呢？
二、合作探究
亮亮和玲玲一共喝了这杯果 汁的几分之几？
31 55
（ =（
） ）
该怎样计算呢？
二、合作探究
方法一：
31 55
（ =（
4 5
） ）
我们涂一涂吧。
1
4
5
3
5
5
二、合作探究
方法二：
3 5
方法一：
31 55
（ =（
） ）
我来画一画。
2
3
5
5
1
2017秋三年级数学上册第九单元简单的分数加减法(信息窗3)教学课件青岛版
——简单的分数加减法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、合作探索
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
3 1 （ ） ＝ ＋ 5 5 （ ） 3 1 与 的和是多少呢？ 5 5
二、合作探索
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
＝
＋
3 5
1 5
（4 ） （5 ）
2 3 5 ＋ ＝ 6 6 6 1 3 4 ＋ ＝ 5 5 5
三、自主练习
3.
6 6 2 6 4 6
1 1
三、自主练习
4.小熊捕鱼。
三、自主练习
5.生活中的数学。 （1）原来有
3 5
杯水；
杯水； 杯，现在还有 4
2 （2）小明喝了 5
（3）又倒入
3 5
5
杯。
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
【名师课件】青岛版三年级上册 第九单元 第九单元第4课时同分母分数的加减法
想一想，怎样计算同分母分数加减法？
＝－ ＝＋
31 55 31 55
4 5
分母不变，分子相加。
2 5
分母不变，分子相减。
同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。
分数的初步认识
（1）
38+ 18＝
4 8
分数的初步认识
（3）
18+ 38+
4 8
＝
8 8
答：用完了。
分数的初步认识
（2）
38-
18＝
2 8
分数的初步认识
9. 一瓶果汁，丽丽喝了它的37
，红红喝的比丽丽多一
些。红红喝了这杯果汁的（③）
①
1 7
②
2 7
③
4 7
④
6 7
谢谢
分数的初步认识
分数的初步认识
分数的初步认识
(1)答：27两＋天47一＝共浇了67 花坛的
6 7
。
答：还剩77七- 分67＝之一17没浇。
分数的初步认识
(2)
47-
27＝
2 7
6.生活中的数学。
3 （1）原来有 5杯水；
（2）小明喝了
2 5
杯水；
（3）又倒入 35杯，现在还有 杯45。
分数的初步认识
分数的初步认识
3 5
分数的初步认识
3
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
3 表5示5等份中的3份，
表15示5等份中4的1
份，3份和1份合起来是4份，就是 。5
＝＋
3 1 （பைடு நூலகம்） 5 5 （5）
分数的初步认识
3
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
9.3简单的同分母分数加减法(教案)- 三年级上册数学 青岛版
9.3简单的同分母分数加减法（教案）- 三年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算同分母分数的加减。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生参与数学活动的积极性。
二、教学内容1. 同分母分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数加减法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：同分母分数加减法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生发现同分母分数加减法的计算规律，总结计算方法。
（2）学生通过小组合作，探究同分母分数加减法的计算方法。
（3）教师点评学生的探究成果，强调计算方法的关键点。
3. 巩固练习（1）教师出示同分母分数加减法的计算题，学生独立完成。
（2）教师点评学生的练习情况，针对典型错误进行讲解。
4. 应用拓展（1）教师引导学生运用同分母分数加减法解决实际问题。
（2）学生分组讨论，提出解决问题的方法。
（3）教师点评学生的解决方案，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对同分母分数加减法的认识。
6. 课后作业教师布置同分母分数加减法的练习题，要求学生在课后独立完成。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生发现同分母分数加减法的计算规律，培养学生的数学思维。
3. 教师应注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、板书设计1. 同分母分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数加减法的实际应用。
七、教学资源1. 同分母分数加减法的计算题。
2. 同分母分数加减法的实际应用题。
八、教学时间1课时九、教学评价1. 学生能正确计算同分母分数的加减法。
青岛版数学《同分母分数连加、连减》PPT课件
第一小组剪纸情况统计表
姓 名 王芳 李军 刘虎 杨华 占小组作品总 数的几分之几
＝ 1＋2＋8 15
11 = 15
怎样进行同分母 分数连加？
同分母分数连加，分母不变，分子相加。
第二小组作品中，其他类 作品占总数的几分之几？
方法一：
第二小组剪纸情况统计表
种 类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几
青岛版六年制 数学 五年级 下册
3 分数加减法（一）
同分母分数连加、连减
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
第一小组剪纸情况统计表 姓 名 王芳 李军 刘虎 杨华
占小组作品总 数的几分之几
从图中，你了解 到哪些数学信息？
王芳的作品占小组作品总数的115 李军的作品占小组作品总数的 2
15
9−2+3 = 11
=
10 11
1-133-143
= 1133-133-143
=
13−3−4 13
=
6 13
279+299+1219
=7+92+911
=
27 29
230-210+270
=3−210+7
=
9 20
2.我国是受荒漠化危害较为严重的国家之一。在荒漠化总面积中,轻度 荒漠化面积约占154,中度荒漠化面积约占134,其余的是重度荒漠化。重度
刘虎的作品占小组作品总数的185 杨华的作品占小组作品总数的 4
15
情境导入
第一小组剪纸情况统计表 姓 名 王芳 李军 刘虎 杨华
占小组作品总 数的几分之几
根据这些信息， 你能提出什么问
三上9-3《同分母分数加减法》教学设计
《同分母分数加减法》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制三年级上册第九单元信息窗3 【教学目标】1.通过本信息窗的教学，使学生熟练掌握简单的同分母分数加减法。
2．在解决问题的过程中，初步培养学生归纳、抽象概括的能力，以及语言表达能力和运用知识解决现实生活中的问题的意识。
3．在初步认识分数的同时，感受数学与生活的紧密联系，培养数学学习的兴趣。
【教学重难点】理解简单的同分母分数加减法的算理和计算方法。
【教学准备】多媒体课件，卡片【教学过程】一、创设情境，提供素材谈话：同学们，上节课，我们通过小厨师分水果掌握了分数大小的比较，今天小厨师要给亮亮和玲玲分饮料了，我们一起去看看吧？课件出示图片。
谈话：同学们，亮亮和玲玲可喜欢喝果汁了，瞧！他们已经迫不及待了！亮亮喝了这杯果汁的35，玲玲喝了这杯果汁的15，那么你们知道亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几吗？预设:根据加法的意义可以这样列式35＋15谈话：你的想法真不错，这就是我们这节课要研究的问题。
【设计意图】从学生感兴趣的分饮料果这一话题引入，引起了学生的学习兴趣，让学生在具体生活情景中学习同分母分数的加减法，体会数学知识无处不在，生活中处处用数学。
二、分析素材，探究新知（一）动手操作，解决问题。
谈话：要想知道两个人一共喝了这杯果汁的几分之几，我们只要求出35＋15是多少就可以。
（1）学生自己探究。
谈话：请同学们拿出我们准备好的平均分成五份的卡片纸，自己动手画一画或者涂一涂，看看你们有什么发现？（2）班内交流。
谈话：同学们，相信我们已经有了自己的想法了，谁愿意起来和大家一起分享一下你的研究成果？预设1：通过学具涂一涂的方法，可以直观的发现结果是45预设2：35 表示5等份中的3份，15表示5等份中的1份，3份和1份合起来是4份，就是 45。
预设3：3个 15 加上1个 15 错误！未指定书签。
是4个15 ，就是 45。
新青岛版小学数学三年级上册同分母分数加减练习九3
同分母分数加减练习1．看图填一填。
2．吃西瓜。
一个西瓜平均分成了16块。
（1）红红和明明一共吃了这个西瓜的几分之几？（2）红红比明明少吃了这个西瓜的几分之几？（3）这个西瓜还剩下几分之几？3. 一袋果，华华第一次吃了这袋糖果的29，第二次比第一次多吃了这袋糖果的29 。
还分糖给了小伙伴39 。
红红我吃了3块。
明明我吃了5块。
（1）第二次吃了这袋糖的几分之几？（2）这袋糖果吃完了吗？4．一本书，小红看了全书的58，小丽看得比小红少一些。
小红可能看了多少？请选一选。
68（）78（）38（）参考答案：1．看图填一填。
28+38=5838－28=181 －58=382．吃西瓜。
（1）红红和明明一共吃了这个西瓜的几分之几？316+516=816（2）红红比明明少吃了这个西瓜的几分之几？516－316=216（3）这个西瓜还剩下几分之几？1－816=8163.一袋糖果，华华第一次吃了这袋糖果的29，第二次比第一次多吃了这袋糖果的29。
还分给了小伙伴39。
（1）第二次吃了这袋糖的几分之几？29+29=49（2）这袋糖果吃完了吗？2+4+3=1 答：这袋糖吃完了。
4．一本书，小红看了全书的58，小丽看得比小红少一些。
小红可能看了多少？请选一选。
38（√）。
三年级上册数学课件-10.3同分母分数加减法 ｜青岛版(五四制) (共14张PPT)
1.算一算。
3 4
3 5
2.计算。
1 3
+Biblioteka 1 3=2 3
6 8
-
3 8
=
3 8
5 7
+
1 7
=
6 7
2 6
+
3 6
=
5 6
2 4
-
1 4
=
1 4
160-140=120
8 9
-
2 9
=
6 9
1 5
+
3 5
=
4 5
青岛版（五.四学制）三年级数学上册
简单分数的加减法
玫瑰花
牡 丹花
你能提出哪些关于分数的问题？
问题一：
玫瑰花和牡丹花一共种了花圃的几分之几？
问题二：
牡丹花比玫瑰花多种了花圃的几分之几？
玫瑰花和牡丹花一共种了花圃的几分之几？
问题设计：
1、正确的答案应该是什么？ 2、根据什么道理来计算 ？
6
8
牡丹花比玫瑰花多种了花圃的几分之几？
我是优秀小老师
3个
1 5
减去1个
1 5
是2个
1 5
，就是
2 5
。
=-
3
（2）
5
（5）
=-
=+
写分数加减法算式时，应注意什么问题？
3 14 5 55 3 12 5 55
想一想，怎样计算同分母分数加减法？
==+
31 55 31 55
4 5 分母不变，分子相加。
2 5
分母不变， 分子相减。
同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、自主练习
3.
6 6 2 6 4 6
1
1
三、自主练习
4.小熊捕鱼。
三、自主练习
5.生活中的数学。
（1）原来有 （2）小明喝了 （3）又倒入
3 5
杯水；
2 5
杯水； 杯。
3 5
4 杯，现在还有 5
三、自主练习
同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。
=
-
3 5
1 5
=
+
3 5
1 5
4 5 2 5
分母不变， 分子相加。
分子相减。 分母不变，
三、自主练习
1.算一算。
3 4
3 5
三、自主练习
2.计算。
1 +1 =2 6 - 3 =3 3 3 3 8 8 8
5 +1 =6 7 7 7
2 +3 =5 6 6 6 1 +3 =4 5 5 5
6.选一选。
一瓶果汁，丽丽喝了它的 3
一些。红红喝了这瓶果汁的（③ ）。 ① 1 ② 2 ③ 4 ④ 6
7
，红红喝的比丽丽多
7
7
7
7
1 5
（ ） （ ）
二、合作探索
亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？
返回
=
-
3 5
（2 ） （5 ）
3 5
2 5 1 5
二、合作探索
亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？
1 1 1 3个 减去1个 是2个 5 ，就是 2 。 5 5 5
返回
=
-
3 5
（2 ） （5 ）
二、合作探索
想一想，怎样计算同分母分数加减法？
返回
=
+
3 5
1 5
（ 4） （ 5）
二、合作探索
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
1 1 1 3个 加上1个 是4个 5 ，就是 4 。 5 5 5
返回
=
+
3 5
1 5
（4 ） （5 ）
二、合作探索
亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？
3 1 与 的差是多少呢？ 5 5
画图
单位
继续
=
-
3 5
简单的分数加减法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
亮亮喝了这杯果汁 的 5 ，玲玲喝了这 1 杯果汁的 。
5 亮亮 3
亮亮喝了这杯果汁的
玲玲喝了这杯果汁的
3 5
1 5
玲玲
亮亮和玲玲一共喝了 这杯果汁的几分之几？
亮亮比玲玲多喝了 这杯果汁的几分之几？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
3 1 与 的和是多少呢？ 5 5
画图
分数
单位
继续
=
3 5
1 + 5
（ ） （ ）
二、合作探索
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
返回
=
+
3 5
1 5
（4 ） （5 ）
1 5 4 5
3 5
二、合作探索
亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
3 表示5等份中的3份， 1 表示5等份中的1份，3 5 5 4 份和1份合起来是4份，就是 。 5