找中心句概括段意专项练习.doc
找中心句概括段意的方法专题训练
找中心句概括段意的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起至特别强调和进一步增强印象促进作用的中心句通常在段的结尾和结尾。
二、练习部分：1、青蛙最喜欢喝昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢??它都香甜可口。
它锣着一对大眼睛，躺在池塘边上，只要存有虫子飞到，它“噌”地冲出来，舌头一晃，就把虫子卷入嘴里回去了。
2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
3、春天在哪里呢？至小自然中打听春天回去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花艳丽。
春在空中，和风冬日，燕子俯。
春在水里，鱼儿追赶，鸭子戏水。
春在田间，麦苗变质，菜花金黄。
到处都存有春天，春满人间。
三、测试：请同学们阅读《办好黑板报》一文，运用今天学到的方法，找出各段的中心句。
办好黑板报我校有块黑板报，我就是黑板报的编辑。
一年去的编辑工作，并使我累积了不少经验。
我深深认识到，不好的黑板报一定必须存有两个关键条件：一就是文章不好，二就是选曲不好。
黑板报的文章要短小精悍，具体生动。
短小精悍，就是要抓住要点，用二、三百字把同学们最需要知道的问题说清楚。
具体生动，就是要内容实在，形象感人。
力求用典型事例和数据来说明问题，用真情实感来感染读着，给同学们留下深刻印象。
黑板报的选曲必须美观大方，微旨变化，必须把主要内容放到显著地位。
标题必须存有吸引力，必须显眼，并使人一看就晓得正文。
必须存有单一制的美术作品和诗文的配搭，还可以设置“读者来信”“问题解答”等大专栏。
黑板报要做到文章好和编排好，还需要有一个好编辑。
编辑要制定具体的编辑方针，拟定选题计划，开展组稿活动。
小学段落概括练习题
小学段落概括练习题在小学生的学习中，段落的概括是一个重要的技能。
掌握这个技巧可以帮助学生更好地理解和总结文章的主要内容。
下面是几个小学段落概括练习题，帮助学生提高他们的概括能力。
练习一：阅读以下段落，然后概括每段的主要内容。
段落1：在夏天的时候，人们可以去海边游泳和玩沙子堆城堡。
夏天非常热，所以水里游泳会感觉很舒服。
而且沙子堆城堡也非常有趣，可以和朋友一起玩。
段落2：冬天的时候，人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗和滑冰。
虽然冬天很冷，但是玩雪非常好玩。
堆雪人需要用到很多雪，打雪仗需要和朋友一起，滑冰可以滑得又快又远。
段落3：春天是万物复苏的季节，花朵开始绽放，树木变得绿油油的。
春天的天气很温暖适宜，人们可以外出踏青，欣赏五彩缤纷的花朵和闻到花香。
春天是一个充满活力和希望的季节。
段落4：秋天是一个丰收的季节，人们可以欣赏到金黄色的稻谷和红彤彤的苹果。
秋天的天气比较凉爽，正好适合户外活动。
而且还有很多有趣的传统节日，如中秋节和国庆节。
练习二：阅读以下段落，然后写一个标题概括全文的主题。
段落1：我的宠物狗我有一个非常可爱的宠物狗，它的名字叫小黑。
小黑是一只拉布拉多犬，它非常聪明和忠诚。
我喜欢和它一起玩耍和散步，它总是能给我带来快乐。
段落2：我的梦想我的梦想是成为一名医生。
我喜欢帮助别人和照顾他们的健康。
虽然成为一名医生需要很多努力和学习，但我相信只要我努力，我一定能实现我的梦想。
段落3：我的假期计划放假期间，我计划和家人一起去旅行。
我们打算去海边玩水和沙子，还要参观一些有趣的景点。
我期待着和家人在假期中度过美好的时光。
段落4：一次难忘的经历有一次，我参加了学校的演讲比赛并获得了第一名。
我非常兴奋和自豪，因为这是我第一次获得这样的荣誉。
这次经历给了我很多自信和动力，让我更加努力学习和实现自己的目标。
段落5：我的兴趣爱好我有很多兴趣爱好，比如读书、画画和打篮球。
读书可以让我开阔视野和增加知识，画画可以培养我的创造力和想象力，打篮球可以锻炼我的身体和团队合作精神。
四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)汇编
阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。
要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1小城里每个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。
例2童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有别的国家的学生。
旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。
（二）用文章重点句概括段意有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。
这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。
阅读时可以直接引用作为段的段意。
例3今天清早，雪停了，天也晴了。
一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。
茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
（三）用自己的语言概括段意段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。
步骤：1. 段落中共有几句话。
2. 每句话讲的是什么意思。
3. 可以分为几层意思4. 每层讲的是什么内容。
5. 归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。
例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
小学三年级语文上册——找中心句(附练习题)
小学三年级语文上册——找中心句（附练习题）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
三年级语文练习 找中心句
三年级语文练习找中心句中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用;是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式;有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句;也就是把握了这段话的主要内容;概括了段意。
那么;如何找中心句呢？1. 从题目去找。
题目是文章的眼睛;往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目;实际上就是文章的中心句;直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句;一般揭示了全文内容;所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾;往往总结全文;点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异;物产丰富的世界”总结全文;突出中心;揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思;并给读者留下深刻的印象;往往反复出现同一句子;它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人;我爱中国！”这句话在文章中出现了三次;显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心;因此;议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦;多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性;这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动;要靠很好地尽自己的义务;做出对人民有益的事情”;这是哲理性很强的句子;它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露;蕴藏着深长的意义;这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上;闪烁着金色光芒”;这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上;恩格斯热情地帮助马克思;更重要的是共产主义事业上;他们相互关怀;相互帮助;亲密地合作”;这个过渡句就是中心句。
总之;寻找中心句的方法很多。
小学三年级语文上册——找中心句(附练习题)
小学三年级语文上册——找中心句（附练习题）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
初中概括大意练习(附答案)
课时一1. ①语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。
②比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。
③不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
分析：句①说了语言是随着时间而变化的。
句②是举例来说明句①的内容，句③是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。
但就本段内容来看，毫无疑问，句①是中心句。
2.①黄桷（jué）树枝繁叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。
②即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。
③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下旧装，但在不经意之间就完成了，从来不争张扬。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
分析：句①是本段的中心句。
句②句③用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。
句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树的特点。
所以，句①就可以总括本段的段意了。
3.①你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！②你们将失去千百万的人民！③你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！④看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！⑤此外还有广大的市民！⑥我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
⑦历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！⑧希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？⑨翻开历史看看，你们还站得住几天！⑩ 你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案)
小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习（附答案）一、划分段落层次1. 阅读下面短文，将其划分成合理的段落。
（5分）春天，大地一片生机勃勃的景象，小草、鲜花争相开放，各种昆虫也开始出没。
蜻蜓是春天经常能看到的昆虫之一。
蜻蜓长得很漂亮，身体长长的，是飞行速度最快的昆虫，常常在空中飞舞，在阳光下十分美丽。
据说蜻蜓还有驱邪和生育的作用。
春天里去看看蜻蜓，也是一件有趣的节目。
答案：春天，大地一片生机勃勃的景象，小草、鲜花争相开放，各种昆虫也开始出没。
蜻蜓是春天经常能看到的昆虫之一。
蜻蜓长得很漂亮，身体长长的，是飞行速度最快的昆虫，常常在空中飞舞，在阳光下十分美丽。
据说蜻蜓还有驱邪和生育的作用。
春天里去看看蜻蜓，也是一件有趣的节目。
2. 阅读下面短文，将其划分成合理的段落。
（5分）父亲教我的第一件事情就是传统的汉字写作。
我学会的第一笔就是勾。
那是因为在我学写汉字的时候，除了“一”这个画法比较简单之外，最简单的就是“〇”了。
答案：父亲教我的第一件事情就是传统的汉字写作。
我学会的第一笔就是勾。
那是因为在我学写汉字的时候，除了“一”这个画法比较简单之外，最简单的就是“〇”了。
3. 阅读下面短文，将其划分成合理的段落。
（5分）每年的端午节，我国各地都会举办赛龙舟的活动。
赛龙舟是中国民间传统体育项目之一，历史悠久，影响广泛。
赛龙舟是以纪念伟大爱国诗人屈原为背景，同时也有预祝丰收的寓意。
答案：每年的端午节，我国各地都会举办赛龙舟的活动。
赛龙舟是中国民间传统体育项目之一，历史悠久，影响广泛。
赛龙舟是以纪念伟大爱国诗人屈原为背景，同时也有预祝丰收的寓意。
二、概括段意1. 阅读下面短文，回答问题。
蔬菜汤蔬菜汤是一道营养丰富又好喝的汤，制作它的原料就是各种新鲜的蔬菜。
首先，我们要把蔬菜清洗干净，然后切成小块。
接着，放入适量的水中，加入适量的盐，再煮20分钟左右，直到汤变得浓稠一些为止。
这时，蔬菜汤的香味会弥漫开来，让人食欲大开。
(完整版)六年级语文阅读专项训练概括
阅读专项训练概括内容概括文章的主要内容：(一)概括段意(越来越少这么考)1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：(1) 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。
(2) 不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。
(3) 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。
(二)概括文章的主要内容1、概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内)抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：①要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?②标题法：根据文章的标题，加以补充。
③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理;2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。
方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。
如：《家园落日》，概括几种落日的特点。
3、根据文章内容填空。
方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。
鲁迅的读书法鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。
他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。
鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。
他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。
1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。
他说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容……”他认为：“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。
概括段意专项练习
一、一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。
她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。
井口很窄，一次只能让一个人上来。
”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”那位教育家激动地抱起了小梅。
抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。
”1.给短文加一个题目，写在短文前的横线上。
2.分段并归纳段落大意。
3.你从这个故事中受到什么启发？二、任弼时任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。
他是很喜欢打靶的。
有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。
警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。
他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。
”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。
这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。
他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。
如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。
”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。
找中心句概括段意的方法专题训练
找中心句概括段意的方法专题训练找到概括段落意思的中心句的方法是经过专门训练的1。
理解段落中心句位置的一般规律:1。
起到概括和概括作用的中心句通常在段落的开头(2)充当上一句和下一句之间的连接的中心句通常在段落的中间(3)起归纳和总结作用的中心句通常在段落的末尾④起强调和增强印象作用的中心句通常在段落的开头和结尾2，练习部分:1，青蛙最喜欢昆虫。
苍蝇，蚊子，沙蝇，蚱蜢？？它喜欢吃东西它有一双凸出的大眼睛，蹲在池塘边。
每当昆虫飞过时，它一伸出舌头就跳起来把它们卷进嘴里。
2，海底没有声音吗？不海底的动物经常低声说话你可以听到各种各样的声音，当你听水的时候:一些像蜜蜂一样嗡嗡作响，一些像小狗一样吠叫，还有一些在打鼾？？它们吃饭时发出一种声音，旅行时发出另一种声音，遇到危险时发出警报。
3和春天在哪里？在大自然中寻找春天！春天在树枝上，柳枝是绿色的，桃花是明亮的。
春天在空中，风变暖了，燕子飞过来了。
春天在水里，鱼在水里追逐，鸭子在水里玩耍。
春天的田野里，小麦幼苗变成绿色，花椰菜变成金黄色。
春天到处都是。
春天到处都是。
3。
测试:请阅读文章《办好板报》，用今天学到的方法找出每段的中心句。
我们学校有一份黑板报。
我是黑板报纸的编辑。
在过去一年的编辑工作中，我积累了很多经验。
我深知一份好的黑板报必须具备两个重要条件:好文章和好版面。
板报文章应简短、简洁、生动简短扼要，即抓住要点，用两三百字来阐明学生最需要知道的问题具体而生动，也就是说，内容真实，形象感人。
试着用典型的例子和数据来说明问题，用真实的感受来感染阅读，给学生留下深刻的印象板报的版面应美观大方，以变化为基础，主要内容应放在显著位置。
标题应该吸引人，引人注目，这样人们可以一目了然。
要拥有独立的艺术作品和诗歌，你也可以设立小栏目，如“读者来信”和“问题解答”黑板报需要一个好的编辑来做好文章和编排。
编辑应制定具体的编辑指南，制定选题计划并开展征集活动。
还会有一群作家根据黑板报的需要选择主题。
(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)
(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)要求简明扼要地概括段落意思，不要喋喋不休。
什么是准确的？就是抓住段落的精髓，不偏离段落的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1这个小镇的每个院子里都种了许多树。
有桉树、椰子、橄榄、梧桐等亚热带树木。
初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。
梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在从天而降的红云中。
例2童第周二十八岁时，从亲戚朋友那里得到资助，去了比利时，师从欧洲一位著名的生物学教授。
还有其他国家的学生一起学习。
旧中国贫穷落后，在世界上没有一席之地。
外国学生瞧不起中国学生。
童第周暗暗下定决心，一定不辜负中国人民的期望。
(2)在文章中一些用文章关键句概括意思的段落，在叙述事实后，以抒情讨论的方式写出了自己的感受和体会。
这些感受往往概括了全文的主旨，指出了段落的中心。
阅读时可以直接引用段落意思作为段落。
例3今天清晨，雪停了，天放晴了。
一轮红日冉冉升起，灿烂地照耀着雪后的大地。
辽阔的田野白雪皑皑，巍峨的群山银装素裹。
多么壮丽的北国风光，多么喜人的雪景丰收景象。
（三）用自己的语言概括段意如果一个段落中没有直接表达中心的句子，就需要用自己的语言来表达。
步骤:1.这一段有几个句子。
2.每个句子是什么意思？3.可以分为几层。
4.每一层的内容是什么？5.总结每一层的意思，然后总结段落的主要意思。
例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在身边不远的邱少云。
五年级语文阅读理解分段练习概括段意—中心句
五年级语文阅读理解分段练习概括段意—中心句—中心句—中心句我家还缺啥几个月前，爸爸不知怎么下的决心，买了一台电冰箱.小小的渔村轰动了，大人.小孩都来看希罕.有来看样式的，赞不绝口；有来听价钱的，看样子也想买一台；也有询问用法的.爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题.‖渔村离镇上足有七八里路，菜买多了要变质，买少了有时又没吃的.有了电冰箱，妈妈再不用为买菜的事发愁了.冰箱里装满了肉呀菜呀，还有爸爸爱喝的啤酒，弟弟喜欢喝的冷饮.我和弟弟还自己动手做棒冰.吃着自家的冰箱冷冻的棒冰，真是凉在嘴里，甜到心上了.‖一天，查电表的阿姨来了，阿姨一报度数妈妈皱眉了：“电冰箱买得起，电费可付不起呀！”吃饭的时候，我们一家四口议论开了.妈妈的意思是把冰箱卖了，买台洗衣机.爸爸说：“是得买，但不能卖掉电冰箱.”弟弟说：“买台彩电，黑白电视看厌了.”爸爸说：“过一阵子准买.”我说：“买录音机.等上了中学，我好去学英语.”爸爸又点了点头.妈妈说：“这也买，那也买，好像咱们家真的发财了！”爸爸说：“今年鱼塘搞承包，搞得好，到年底，一个男劳力的收入可能超过5000元.这不是发财了吗？”几杯酒下肚，爸爸脸上泛着红光，越说越高兴.大家议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买.“过一两年，你们要的东西置齐了，你们想想，那时还缺啥呢？”爸爸问.是呀，房子是新造的，自来水装了，电冰箱有了，家具是成套的.等有了彩电.洗衣机.录音机，那时我家还缺啥呢？弟弟眨着眼睛看着我，我看着妈妈，不知说什么好.爸爸的脸变得严肃起来，他说：“月红呀，你爷爷一个字不识，在旧社会吃了大半辈子的苦；你爸爸只念过小学，现在要学也赶不上了.”爸爸用期望的目光注视着我：“你说，咱们家到底还缺啥呢？”“缺少知识.”我心里一动，脱口而出，“缺少一个养鱼专家！”听了我的话，爸爸笑了，妈妈也笑了.‖1．解释句子中加粗词语的意思.①有来看样式的，赞不绝口. 赞不绝口：②“过一两年，你们要的东西置齐了……”置：2．按分好的三段写出每段大意.3．写出这篇课文的中心思想.居里夫人和她的老师居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖金.她在取得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代教法语的欧班老师.‖1920年春天，玛丽•居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作，终于从大量的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门.有一天，欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽•居里”.欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了.一位在全世界都传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写信呢？直到送信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封.欧斑老师读完了信，泪水已经涌出了眼眶，原来玛丽•居里，就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中向老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了全部往返路费.久别的师生终于见面了.这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心.她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者.‖1932年5月，华沙镭研究所建成了.作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼.5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围.他们中间有共和国总统.部长们，著名科学家，居里夫人的亲人们也在场.在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地握住了她的双手，并亲自推着她向主席台走去.这位头发斑白的老年妇女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌.幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！‖1．联系课文，解释下面的词. 著名：默默无闻：2．按分好的段落，写出段意.3．文章中哪句话写出居里夫人在科学上的巨大成就？在文章在用“_______________”画出.4．居里夫人在取得成就和受别人尊重时，为什么首先想到欧班老师？我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学.她是个文静而沉思的女孩子.她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习.有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备.在讨论会上，一位美国学生站起来发言.他说：“我认为历史的发展是难以估计的.你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言.那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来.教室里立刻静下来了.宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰.有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去.总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞：“说得好，以理服人.”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1．联系语言环境理解词句的意思.“淘汰”的意思是____________ _“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是___________________“交口称赞”的意思是大家交口称赞的原因是________________________.2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”.3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意.我爱荷叶古人的诗文中赞美荷花的确实不少.荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶.如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调.（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花.看啊，那满塘荷叶，墨绿.浑圆.厚重.久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘.对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇.它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼.风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花.烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游.荷叶作为药材，可以去热清火.荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污.用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲.当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责.荷叶是美的，它的心灵更美.（），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语.2．用“‖”把文章分为三段.3．总结第四自然段段意.4．按要求画句子.用“____”画出一对前后照应的句子. 用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句.5．填空.作者通过写荷叶，赞美了________ ____________的精神.山沟沟里的报春花放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？原来，是去奉爷爷家.奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料.1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”.奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来.乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了.他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水.煮饭.洗衣服和打扫房屋.一次奉爷爷感冒了.周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生.医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药.老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”夏天，山里的蚊子多.奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐.奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了.在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽.过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品.奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”.“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败.1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意.2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？3．概括文章的中心思想.4．你是怎样理解本文题目的？彩色的梦清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线.幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀.“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去.原来，园里出现了一排新栽的小树苗.树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽.“哎，快来看，转椅变色了.”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去.果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花.小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同.④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗.怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师笑而不语.或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了.或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌.孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的.色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！1．用‖把文章内容分三段.2．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画上，并用“｜’线把承上.启下这两个部分分开.3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里. 实在事物：（）联想：（）4．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答.峨嵋道上前面没有平坦的路了.所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯.我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望.眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上.我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯.在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人.他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息.走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板.背着石板攀登天梯，可真了不起！我问他们往山上背石板做什么一位长者指了指脚下的石阶操着浓厚的四川口音回答说干这个铺路我疑惑地说他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了.他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（pū.pū）冲毁的路.他们是给峨嵋山铺路的人啊！峨嵋山光是游览路线就有200多里.铺这么长的路要多少块石板呢？几万.几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工.想到这里，我内心感到一阵愧疚.我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便.（如果.即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就.也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐.啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄.1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语.2．给短文第三.四小节加上标点符号.3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变.4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“~~~~”划出来.5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出.6．这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人______________________________的精神.《我家还缺啥》答案.1．①表示连声称赞. ②购买.2．第一段：爸爸买了一台电冰箱，轰动了小小的渔村.第二段：电冰箱为我们全家带来了方便和欢乐.第三段：爸爸启发我意识到，在日益富裕的家里还缺少一个有知识的养鱼专家.3．本文通过记叙买电冰箱引起的故事，说明了改革开放给农村带来的新的变化，同时，也表达了富裕的农民对科学知识的渴求.《我不能忘掉祖国》答案1．去坏的留好的；或去掉不适合的，留下适合的它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数的革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争. 众人同声称赞“说得好，以理服人.”“这些话多么有力量.”2．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望.3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段.第二段：写在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到大家的称赞..《我爱荷叶》答案1．如果……就……虽然……但是……所以2．第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）3．第四段段意：荷叶用途广泛.4．荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶.所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美.如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调.5．赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责的精神.《山沟沟里的报春花》答案1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家.第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞.第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖.第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”.2．从1983年到1988年的事. 四川省苍溪县文庙村. 奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐. 3．“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来.”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖.”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”.4．本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败.5．借物喻人《居里夫人和她的老师》答案1．有名不出名，不为人知道.2．第一段：概括介绍居里夫人在取得成就和受到别人尊重时，首先想到自己少年时代的欧班老师.第二段：写居里夫人取得成就后，给欧班老师写信，邀请老师到法国自己家里做客，并热情款待老师，和老师亲切谈心.第三段：写居里夫人到华沙参加镭研究所开幕典礼时，亲自把欧班老师推上主席台，赢得在场的著名人物向她们热烈鼓掌.致敬.3．玛丽•居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作，终于从大量的沥青和铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门.4．②（√）5．因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语基础，为她后来长期在法国从事科学研究工作提供了可能.居里夫人的成功和欧班老师的劳动是分不开的.《彩色的梦》答案1．（1）清晨，太阳醒了，……（2）“咦，那是啥！”……（3）孩子们去问老师……2．怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？|这是谁干的？3．实在事物：（①②④）联想：（③）4．小朋友麻雀活泼.可爱5．旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红.6．C（√）.《峨嵋道上》答案1．划去：眺望 p) 即使……也……2．，.，：“！”“？”.3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的.4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便.5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”.6．不畏艰辛和无私奉献.。
找中心句概括段意专项练习
找中心句概括段意专项练习概括段意训练课教学内容：概括段落大意教学方法：1、找准中心句概括段意教学过程：1、学生回忆、梳理已学过的概括段意的方法1）找中心句。
《秋天的雨》第2、3自然段2）找一个自然那段的不同方面再合并起来。
《花钟》第2自然段《赵州桥》第2自然段2、联系课文梳理中心句的几种形式。
1）中心句在段首西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
①画出中心句②用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天下。
2）中心句在段尾清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
南京长江大桥真是太雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。
①画出本段中心句②用自己的话说第二自然段的段意：南京长江大桥很雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。
3）中心句在段中鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……①画出这一段的中心句②用自己的话说段意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
4）中心句是过渡句。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
①画出两个自然段中心句②用自己的话说第二自然段的段意：赵州桥很美观。
3、找一个自然那段的不同方面再合并起来。
找中心句概括段意的方法专题训练
找中心句概括段意的方法专题训练找到概括段落意思的中心句的方法是经过专门训练的1。
理解段落中心句位置的一般规律:1。
起到概括和概括作用的中心句通常在段落的开头(2)充当上一句和下一句之间的连接的中心句通常在段落的中间(3)起归纳和总结作用的中心句通常在段落的末尾④起强调和增强印象作用的中心句通常在段落的开头和结尾2，练习部分:1，青蛙最喜欢昆虫。
苍蝇，蚊子，沙蝇，蚱蜢？？它喜欢吃东西它有一双凸出的大眼睛，蹲在池塘边。
每当昆虫飞过时，它一伸出舌头就跳起来把它们卷进嘴里。
2，海底没有声音吗？不海底的动物经常低声说话你可以听到各种各样的声音，当你听水的时候:一些像蜜蜂一样嗡嗡作响，一些像小狗一样吠叫，还有一些在打鼾？？它们吃饭时发出一种声音，旅行时发出另一种声音，遇到危险时发出警报。
3 和春天在哪里？在大自然中寻找春天！春天在树枝上，柳枝是绿色的，桃花是明亮的。
春天在空中，风变暖了，燕子飞过来了。
春天在水里，鱼在水里追逐，鸭子在水里玩耍。
春天的田野里，小麦幼苗变成绿色，花椰菜变成金黄色。
春天到处都是。
春天到处都是。
3。
测试:请阅读文章《办好板报》，用今天学到的方法找出每段的中心句。
我们学校有一份黑板报。
我是黑板报纸的编辑。
在过去一年的编辑工作中，我积累了很多经验。
我深知一份好的黑板报必须具备两个重要条件:好文章和好版面板报文章应简短、简洁、生动简短扼要，即抓住要点，用两三百字来阐明学生最需要知道的问题具体而生动，也就是说，内容真实，形象感人。
试着用典型的例子和数据来说明问题，用真实的感受来感染阅读，给学生留下深刻的印象板报的版面应美观大方，以变化为基础，主要内容应放在显著位置。
标题应该吸引人，引人注目，这样人们可以一目了然。
要拥有独立的艺术作品和诗歌，你也可以设立小栏目，如“读者来信”和“问题解答” 黑板报需要一个好的编辑来做好文章和编排。
编辑应制定具体的编辑指南，制定选题计划并开展征集活动。
还会有一群作家根据黑板报的需要选择主题。
小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)
1. 摘句法。 在文章中，有一些句子高度概括了全段的主要内容，比如首句、尾句或中心句等，我们可以直
马克思和恩格斯不不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业亲密合作。 他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好 几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。后来他们 住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件和意见和研究工作的成果。 他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没 有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他编写其中的某些 部分。
可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。 几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。舍弃次要内容
后，保留的主要内容应明确、完整、简要。怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？
一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。
二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。
一. 摘句法 1. 找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一
句作段意。 如《威尼斯的小艇》的第二段,请归纳段意为________________________________________ 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管
按组织材料的逻辑关系来划分有些文章中的段落段落中的语句之间常常有一定的逻辑关系如例文四这时我们可以按照段落语句之间的总分分总总分总的关系或先概括后具体的关系划分段落层次
找中心句、归纳段意
阅读理解之——中心句的查找、段意的归纳一、查找中心句的方法（一）了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
（二）例句分析1、青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
3 、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
4 、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！（三）练习部分：1、陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
2、操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
3、春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽4、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
(完整版)概括段意专题练习
学习目标：1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。
2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。
3．熟练运用概括段意的方法概括段意。
课时：5课时第一课时摘句法学习目标：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。
2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。
一、【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。
例1．①母亲是个好劳动。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
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概括段意训练课
教学内容：概括段落大意
教学方法：1、找准中心句概括段意
教学过程：
1、学生回忆、梳理已学过的概括段意的方法
1）找中心句。
《秋天的雨》第2、3自然段
2）找一个自然那段的不同方面再合并起来。
《花钟》第2自然段
《赵州桥》第2自然段
2、联系课文梳理中心句的几种形式。
1）中心句在段首
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
①画出中心句
②用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天下。
2）中心句在段尾
清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
南京长江大桥真是太雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。
①画出本段中心句
②用自己的话说第二自然段的段意：南京长江大桥很雄伟壮观了，我爱南京
长江大桥。
3）中心句在段中
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月
光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右
含笑一现……
①画出这一段的中心句
②用自己的话说段意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
4）中心句是过渡句。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
①画出两个自然段中心句
②用自己的话说第二自然段的段意：赵州桥很美观。
3、找一个自然那段的不同方面再合并起来。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
①看看这一段描写了赵州桥的什么特点？（雄伟、坚固）
②用关联词语把这两方面特点合并起来。
（赵州桥不但雄伟，而且坚固）
4、总结写人记事文章概括段意的方法：
谁干什么结果怎样
例文1、
有一次，我和弟弟常常在草地上玩耍。
弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装
打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们
带来了不少快乐。
③画出主要词语：谁在什么地方干什么结果怎样（有什么感受）
④串联主要词语，用自己的话说段意：我和弟弟在草地上吹蒲公英，感到很
快乐。
例文2、
风娃娃来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
①画出主要词语：谁干什么结果怎样（有什么感受）
②串联主要词语，用自己的话说段意：风娃娃帮纤夫吹船帆，纤夫很感谢风
娃娃。
4、练习独立运用方法概括段意。
1、夏夜
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光然成了红色。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在
乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的美丽景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
1、全文是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
2、用自己的话说说这一段的段意。
（什么）（怎么样）
2、枣
我的家乡位于渤海之滨，那里有许多枣树。
春天一到，沉睡了一冬的大枣树有了生机，褐色的树杈上，开始绽出新芽，真让人喜欢。
初夏，已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣小花。
它淡淡的香气是人心旷神怡。
到了金色的秋天，枣花孕育的小果，变成小伞状的小枣儿。
它们由小到大，由绿变黄，由黄变成淡红色。
到枣子成熟时，吃起来甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢。
没有人不喜欢吃这又酸又甜的大红枣。
家乡的枣树一年四季都是那么美丽，怎能让人不喜爱呢？
1、全文是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
2、用自己的话说说这一段的段意。
3、第二自然段是按什么顺序写的？
3、可爱的鸟
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩。
大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。
头雁在前紧拍翅膀，，使气流上升，为的是让幼雁乘气流滑翔，飞起来省力。
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1、全文是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
2、用自己的话说说第四自然段的段意。
4、记忆力
人的记忆力是靠什么来增强的呢？快来看看他是怎样做的吧。
俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，日久天长坚持不懈，他的记忆力变得非常好。
他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。
要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。
1、用“”画出短文的过渡句。
2、短文第（）自然段写“勤奋锻炼可以增强记忆力”，第（）自然段写“增强记忆力要有科学的方法”。
3、整合一下，用自己的话概括段意。
增强（）不仅要（）而且要（）。
老鼠买鱼
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板只顾挣钱，把鱼全卖给了老鼠。
一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”
老鼠头领说：“笨蛋，咱们虽然不愁吃，但是有老猫就过不了安稳日子。
猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗。
哈哈……”说着，露出得意的笑容。
因为老鼠把鱼买完了，所以街上没有鱼卖。
猫只好自认运气不好。
不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，但是上了老鼠的当。
”
1、文章是按什么顺序写的？
_______________________________________________________
2、文章讲了一件什么事？用自己的话说说这一段的段意。
（谁）（干什么）（结果怎样）。