各专业人才培养状况-青岛农业大学海都学院.doc

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学前教育专业人才培养状况报告

学前教育专业人才培养状况报告一、培养目标与规格本专业面向山东省学前教育行业，培养具有良好的教师职业道德，先进的幼儿教育理念，系统的专业知识与专业技能，较强的保育能力、活动设计与组织能力，善于沟通与合作，身心健康的幼儿教师。

1.知识要求（I）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

（2）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法。

（3）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

（4）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。

（5）掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

（6）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

（7）具有相应的艺术欣赏与表现知识。

（8）具有一定的现代信息技术知识。

2.能力要求（1）具备观察和了解幼儿的能力。

（2）具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

（3）具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。

（4）具备一日生活的组织和保育能力。

（5）具备幼儿游戏活动的支持和引导能力。

（6）具备沟通和合作能力。

（7）具备自主学习、反思和发展的能力。

（8）具备良好的语言表达能力。

（9）具备较好的现代化教育信息技术能力。

3.情感与态度要求（1）关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。

（2）热爱幼儿教育事业，注重保教结合。

（3）尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作。

（4）具有终身学习的意愿。

二、培养能力1.专业基本情况学前教育专业前身是青岛教育学院学前教育专业，自1988年开始招生，是青岛市最早的专科层次学前教育专业。

在27年的办学历程中，为青岛市各级各类幼儿园培养了两千八百多名幼儿教师，一大批毕业生现已成为各幼儿园的园长或骨干教师。

本专业为院级特色专业，专业所在教研室为青岛市“三八红旗集体”、院级“优秀教学团队”、院级“工人先锋号”。

本专业以“技高品端”人才培养目标为出发点，形成了教学与实习一体化的专业教学模式，建立了幼儿园活动实训室、幼儿园卫生保健实训室、舞蹈实训室、电钢琴实训室、幼儿园手工实训室等13个校内实训室及30个校外实训基地。

人才培养工作状态数据分析报告.doc

人才培养工作状态数据分析报告（2015-2016学年）二〇一六年十一月目录一、学院办学基本情况1.1 当年招生与在校生情况1.2 办学条件二、主要人才培养工作状态数据分析2.1 师资队伍建设2.2 实践教学2.3 专业与课程建设2.4 教学管理和研究团队2.5教学改革创新2.6 社会评价三、存在问题和努力方向3.1不断提升学院内涵建设3.2 不断加大教学改革的力度3.3进一步拓展产教融合、校企合作办学的广度和深度济南护理职业学院人才培养工作状态数据分析报告根据《山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》（鲁教高字〔2009〕5号）和山东省教育厅《关于做好2016年山东省高等职业院校人才培养工作状态数据采集与上报工作的通知》(鲁教职处函〔2016〕9号)文件要求，我院将“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”(以下简称平台)的建设作为一项基础工程加以落实，以全面提高人才培养质量为目标，拟将平台建设融于专业建设、课程建设、基地建设、师资建设、学生管理和招生就业等各项工作之中，初步形成基于平台的教学管理与教学改革、质量监督与质量保障体系，大力推进学院内涵建设和人才的特色培育。

2015-2016学年平台是我院按照省平台审核小组的要求和数据采集操作指南填报和上报。

现根据平台数据，总结成效，查找问题，落实措施，推进建设。

本分析报告中或有不全面的地方，恳请省教育厅审核指正，同时接受社会各界监督。

一、学院办学基本情况济南护理职业学院前身是1953年省政府批准成立的山东省济南卫生学校。

1989年省卫生厅将学校的药检放等专业划出成立了山东省卫生学校。

1994年济南市卫生局将济南市结核病防治院划归山东省济南卫生学校。

2005年市政府将原山东省济南卫生学校、原济南市农业学校和原济南市农业科学研究所合并成立新的山东省济南卫生学校。

2010年9月学校整体迁入历城区港西路新校址。

2011年3月11日，经省政府批准升格，教育部备案，成立了济南护理职业学院。

畜牧兽医专业人才需求现状及其培养对策

畜牧兽医专业人才需求现状及其培养对策
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目录
• 畜牧兽医专业人才需求现状 • 畜牧兽医专业人才培养现状 • 畜牧兽医专业人才培养对策 • 畜牧兽医专业人才培养的未来展望
01
畜牧兽医专业人才需求现状
人才需求概述
畜牧兽医专业人才需求受政策、经济、社会和科技等多种因素影响，近年来呈现持续增长态势。
通识教育模式
强调综合素质的培养，拓宽学生的知识面，提升其文化素养和综合能力。
产学研合作教育模式
通过学校与产业界的合作，将教学与生产实践、科研相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
培养方案与课程设置
培养方案
根据行业需求和学校定位，制定针对不同层次和类型的人才培养方案，包括目标、要求、课程设置等。
04
饲料和兽药企业：从事技术推广、销售等工作。
科研机构：从事畜牧兽医方面的研究、开发等工作。
05
06
政府部门：如农业农村局、畜牧局等，从事畜牧兽医行政管理工作。
人才需求趋势
随着畜牧业的快速发展和转型升级，未来畜牧兽医专业人才需求将呈现以下趋势
技能要求提高：随着食品安全问题的日益凸显和消费者对高品质畜产品的需求增加，畜牧兽医专业人才的技能要求也将不断提高。
推行产学研结合模式
加强产学研合作
01
与产业界、科研机构等合作，共同推进人才培养、科研开发、
技术服务等工作，实现资源共享和优势互补。
推广应用技术
02
鼓励和支持教师将科研成果转化为教学应用，培养学生的实践
能力和创新意识。
拓展国际合作
03
加强与国际知名高校、研究机构的交流与合作，拓展学生的国

协同视域下高职水产类专业人才培养模式研究与实践

协同视域下高职水产类专业人才培养模式研究与实践王玲玲，刘振华，马贵范，李兆河威海海洋职业学院，山东荣成 264300摘要［目的］基于现代水产业“绿色化、智能化、现代化”发展，适应职业教育发展，改革高职水产类专业人才培养模式，提升人才培养质量。

［方法］分析高职水产类专业人才培养需求、现阶段存在问题，基于“协同理论”，以威海海洋职业学院水产养殖技术专业为例，通过构建政、行、校、企、所协同育人与技术服务平台、机制，创新人才培养模式，提出政、行、校、企、所协同培养的实践路径。

［结果］通过创新实践，学生技能大赛获得奖项，职业可持续发展能力、专业技术服务区域经济能力、专业影响力等显著提升。

［结论］深化产教融合，政、行、校、企、所协同培育高职水产类专业人才，为服务“蓝色粮仓”和“乡村振兴”战略集聚了人才，夯实了技术力量，对相关专业发展具有一定的借鉴性和示范性。

关键词协同视域；高职水产类；人才培养模式；渔村振兴；协同育人Study and practice on the model for training talents of aquaculture in higher vocational education with the synergy theoryWANG　Lingling, LIU　Zhenhua, MA　Guifan, LI　ZhaoheWeihai Vocational College of Ocean, Rongcheng 264300, ChinaAbstract[Objectives]　In order to reform the model for training talents of aquaculture in higher vocational education and improve the quality of talent cultivation based on the "green, intelligent, and modern" development of modern aquaculture industry and the adaptation to the development of voca‐tional education.[Methods]　The demands for training talents of aquaculture in higher vocational and the problems were analyzed. A platform and mechanism for collaborative education and technical ser‐vices among government agencies, industry stakeholders, educational institutions, and research organiza‐tions was constructed based on the synergy theory and taking the aquaculture major of Weihai Voca‐tional College of Ocean as an example. The model for training talents were innovated. A practical收稿日期：2023-06-14基金项目：2021 年度山东省教育教学研究课题“协同视域下‘绿色蓝芯、智慧匠能’水产类人才培养模式研究与实践（2021JXY165 ）；2022年度山东省职业教育教学改革研究项目“‘双高计划’建设背景下专业群‘金课’建设研究与实践”（2020C0350）；山东省高水平专业群项目（2021）作者简介：王玲玲，女，1980年生，硕士，教授。

现代农艺技术专业人才培养方案

现代农艺技术专业人才培养方案一、培养目标1.学科知识和理论：具备扎实的农业学科知识和理论，熟悉农作物的生产、管理和综合利用等方面的专业知识，掌握现代农艺技术的前沿动态。

2.农业实践能力：具备扎实的农业实践能力，包括农业技术操作和管理能力、作物的生长监测和病虫害防治能力、农产品质量检测和加工能力等。

3.科研创新能力：具备一定的科研创新能力，包括科学实验设计和数据处理的能力，能够开展农艺技术研究和解决实际问题的能力。

4.团队合作和沟通能力：具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同的农业从业者或团队成员合作，共同完成任务和解决问题。

5.社会责任和创新精神：具备强烈的社会责任感和创新精神，能够积极参与和推动现代农业的可持续发展。

二、培养内容1.农作物生产和管理：包括农作物的选择与配套、种植技术和管理、施肥和农药使用及病虫害防治等方面的知识和技能。

2.现代农艺技术：包括高效节水农业、精准农业、农机自动化技术等前沿技术的学习和应用。

3.农产品质量检测和加工：包括农产品质量检测、农产品加工、农产品质量标准等方面的知识和技能。

4.农业经济和市场营销：包括农业经济学基础、农业市场调研和营销策划等方面的知识和技能。

5.农业科研创新实践：包括科学实验设计和数据处理的基本方法、科研项目的申报和管理等方面的知识和技能。

三、培养模式1.基础理论和专业知识的学习：通过课堂教学，学习农业学科的基础理论知识以及现代农艺技术的前沿知识。

2.实践教学和实验实习：组织学生进行实验实习和田间实践，锻炼学生的农艺技术和管理能力。

3.产学研结合的创新实践：与农业企业和研究机构合作，组织学生参与农业科研项目的实践，培养学生的科研创新能力。

4.实习和实训：安排学生到农业企业进行实习和实训，了解农业生产的实际情况，掌握现代农艺技术的实践操作和管理能力。

5.跨学科培养：加强与其他相关学科的交叉培养，如农业经济学、食品科学等学科的知识和技能。

四、培养方法1.多样化的教学方法：采用多样化的教学方法，如讲授、案例分析、实验操作、讨论研究等方式，提高学生的学习兴趣和能动性。

青岛农业大学海都学院简介.

生物工程
培养目标:本专业培养具备生物化学、微生物学、发酵工程、酶工程等生物工程及其产业化应用的基本原理、工艺技术过程优化和工程设计等基础理论知识、基本技能,能在生物工程、生物技术、生物药业领域从事应用研究、生产管理和技术研究创新、产品开发的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
编辑本段
办学理念
学院坚持服务区域经济发展、适应社会人才需求、以本科教育为主的办学定位和以人为本、依法治校、特色办学、质量立校的办学理念,积极倡导“博学睿思行健至善”的学院精神与“和勤竞雅”的校园风尚,实施人本管理亲情服务、特色教学、定单培养三大办学战略。实行学年学分制以及“ 3+1” (本科、“ 2+1” (专科的教学模式和“架构+平台”的培养方案,突出学生的思维训练和实际操作能力的培养,注重学生的个性培养、人文精神培养和综合素质的提高,致力培养品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程:素描、色彩、计算机辅助设计、图形创意、字体与编排、标志设计、VI设计、
摄影基础、包装设计、书籍装帧设计、招贴设计、广告设计、广告文案、展示设计、网络制作。
英语
培养目标:本专业主要培养具有扎实的听、说、读、写、译等英语语言基础和熟练的专业基本技能,广博的中外文化知识和一定的商务、经济、旅游、贸易等相关的专业知识,能在经贸、外事、文化教育、科技、旅游等部门和各类企业中从事翻译、商务、管理、教学、科研工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
青岛农业大学海都学院
百科名片
青岛农业大学海都学院是2005年经教育部批准由青岛农业大学(原莱阳农学院举办的独立学院。

青岛农业大学海都学院学生及家庭经济情况调查表、家庭经济困难学生认定申请表

青岛农业大学海都学院Байду номын сангаас生及家庭情况调查表
系别：年级：专业班级：
学生本人基本情况
姓名
性别
出生年月
民族
身份证号码
政治面貌
入学前户口
□城镇□农村
家庭人口数
毕业学校
个人特长
孤残
□是□否
单亲
□是□否
烈士子女
□是□否
家庭通讯信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生关系
工作（学习）单位
职业
年收入（元）
单位名称（加盖公章）：
年月日
民政部门信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
健康状况
影响家庭经济
状况有关信息
家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况。
家庭遭受自然灾害情况：。
家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情况：。
签
章
学生本人
学生家长或监护人
意见：
签章：
学生家庭所在地乡镇或街道民政部门
意见：
经办人签字：

地方农业高校应用创新型人才培养探索与实践

地方农业高校应用创新型人才培养探索与实践作者：姜新强赵贤慧来源：《高教学刊》2024年第10期摘要：拔尖创新型人才的培养是高等学校教育教学的使命，是建设创新型国家和实施创新驱动发展战略的现实迫切需要，更是全球化进程中增强国家竞争力的未来时代要求。

该文以青岛农业大学风景园林学科应用创新型人才的培养实践，立足国家与区域经济发展对风景园林相关领域高质量创新型人才的培养需要，结合2015—2019年风景园林学研究生在实际培养过程中存在的德育认知不足、培养模式单一、教学方法、教学形式陈旧和培养质量不突出等问题。

从研究生培养规律出发，经过2020—2022年的实践探索，建立了“以立德树人为先导、专业基础为核心、创新培养为根本、全生命周期导师队伍锻造为支撑”的“四位一体”风景园林学应用创新型人才培养模式，重构研究生培养方案，形成“一核、两翼、三阶段”协同一体化组合式风景园林研究生人才培养体系，推崇“厚基、尊重、质疑、研究”的循环思维训练，全面提升研究生德育水平和应用创新能力。

为新时期社会主义现代化建設培养具有扎实理论基础、业务专深、视野开阔和应用创新能力的风景园林人才，更好地助力和服务地方经济发展及生态文明建设，体现地方农业高校的历史责任和使命担当。

关键词：风景园林；“四位一体”；一核两翼；应用创新；人才培养中图分类号：G961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）10-0047-07Abstract： The cultivation of innovative talents is not only the mission of higher education and teaching， but is the realistic need of building an innovative country. Moreover， with the development of globalization， innovative talents can enforce the implementation of national innovation-driven strategy， and improve the requirement of national competitiveness. In this study，based on the training needs of high-quality innovative talents of Landscape Architecture （LA） in the national and regional economy， we examine the training practice of innovative talents in the discipline of Landscape Architecture at Qingdao Agricultural University. We want to investigate the existing problems of the cultivation of master students of LA from 2015 to 2019. These problems include lack of moral education cognition， single training mode， and older training models and teaching methods， resulting in poor cultivating quality. After practice and exploration form 2020 to 2022， we established an innovation talent cultivation training mode， which we called the "four-in-one" model. This model is composed of guided by virtue and cultivating people， centered on professional basis， fundamental in innovation training and supported by the forging of mentors in the whole life cycle. In addition， we also reconstructed the training program of postgraduate and formed a combined talent training system of "one core， two wings and three stages". It has advocated the circular thinking training of "foundation， respect， questioning and research"， and comprehensively improving the moral education level and innovation ability of graduate students. These results above can provide excellent students with solid theoretical foundation， deep professional expertise， broad vision， and application innovation ability for socialist modernization in the new era. These innovative talents not only better help and serve local economic development and ecological civilization construction， but reflect the historical responsibility and mission of local agricultural universities.Keywords： Landscape Architecture; "four-in-one"; one core， two wings; application innovation; talents cultivation风景园林作为生态文明建设和实现美丽中国梦的重要组成部分，其相关行业被公认为“永远的朝阳产业”。

2017年青岛农业大学农业资源与环境专业人才培养方案

农业资源与环境专业人才培养方案一、专业名称（中英文）；专业代码农业资源与环境专业：Agricultural Resources and Environment Majors专业代码：090201二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，对国家和社会有高度责任感，具备良好的科学文化素养，掌握化学、生物学、地学基础知识，掌握农业资源与环境科学基本理论、基本知识和基本技能，精通植物营养与施肥技术、土壤资源调查与利用技术、农业分析与测试技术，能在农业、环保、土壤肥料等相关领域从事农业资源管理及利用、农业环境保护、肥料研发与农化技术服务等工作的应用型、复合型高级专门人才。

三、培养要求（一）专业培养基本要求1.知识要求（1）掌握扎实的数学和化学等自然科学基础理论知识；（2）掌握植物学、植物生理、微生物学、生态学、环境地学、仪器分析等生物学和地学等方面的基础理论知识；（3）掌握土壤学、土壤资源调查与评价、植物营养学、环境监测、养分资源管理与利用等农业资源与环境科学等方面基础理论知识；（4）掌握肥料生产原理与工艺、新型肥料研发与利用、农业废弃物资源化技术等方面基础理论知识；（5）熟悉国家农业资源开发利用、养分资源管理、肥料研发生产及生态环境保护等有关政策和法规。

2.能力要求（1）掌握一门外语，具备基本的读、写、听、说能力；（2）具备生物学和化学等实验技能；（3）具备从事农业资源利用、肥料生产与应用和环境保护等方面工作的能力；（4）具有一定的实验设计、实施、总结及撰写论文的科学研究基本能力。

3.素质要求（1）具备良好的身体素质、心理素质；（2）具备良好的政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识；（3）具备良好的科学素质、文化素质、文学艺术修养、现代意识，具备从事农业资源管理及利用、农业环境保护、肥料研发与农化技术服务等工作的信心和能力。

专业培养特色：农业资源与环境专业立足传统专业的优势，紧密面向行业（土壤肥料、土地资源、农业生态环境）与产业（肥料生产企业、农资公司等）发展的需求，通过厚基础（夯实化学、生物学和地学知识基础），强能力（通过实验实践教学体系、科研训练体系与创业教育体系，强化农业资源利用、农业环境保护和肥料资源开发等专业核心能力），以学生为主（以专业方向模块课程为基础，产学研为抓手，注重学生个性化和差别化培养），以应用型人才培养为主，兼顾学术型人才和复合型人才发展为目标，培养符合国家与社会发展的高素质专业人才。

青岛农业大学海都学院省级优秀毕业生名单(公示)5-17

学校名称姓名性别专业名称学校文号青岛农业大学海都学院卢猛猛男电气工程及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张弨男电气工程及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张稳女电气工程及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张贤峰女电气工程及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院姬超男电气工程及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院李进男机械设计制造及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院郭建男机械设计制造及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院刘玉凤女机械设计制造及其自动化海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张帅男土木工程海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院孟筱桐女土木工程海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院高萌女土木工程海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院周子钦男电子信息工程技术海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院吴晗男食品质量与安全海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院姜晓东男食品质量与安全海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院朱文涛男食品质量与安全海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张斌女食品质量与安全海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王安妮女食品质量与安全海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院姜小纬女食品科学与工程海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院冯晓坤男生物工程海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王莉娜女生物工程海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院吴如如女食品营养与检测海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院曹晏彬女园艺海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院姜本盛男动物医学海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王玉涵女动物防疫与检疫海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院陈国梅女动物防疫与检疫海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院李文彬男艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院唐立晓男艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院孙楠女艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院孙能锋男艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院臧雪飞女艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院康伟男英语海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院吴巧阳女英语海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院李树斌男英语海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王斌男广告学海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院许超女广告学海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院刘轮男环境艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院赵晓琳女环境艺术设计海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院高慧女广告设计制作海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院曹青女商务英语海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王婵女商务英语海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张含露女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院黄凯男财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院宋奇慧女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院刘泽女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院马瑶女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院黄凯男财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张明凤女公共事业管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院盛晟女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院刘华女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院李帅男财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院刘爽女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院司道荣男财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院赵娟女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王瑶女财务管理海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院韩倩倩女国际经济与贸易海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院王仪梅女国际经济与贸易海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院赵文华男国际经济与贸易海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院魏艳艳女国际经济与贸易海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院李娜女公共关系海院字【2011】21号青岛农业大学海都学院张永娜女公共关系海院字【2011】21号。

2023年青岛农业大学海都学院专业排名_优势重点专业推荐

2023年青岛农业大学海都学院专业排名_优势重点专业推荐土木工程专业共有136人认为青岛农业大学海都学院的机械设计制造及其自动化专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

就业方向：机械设计制造及其自动化专业毕业生可以在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。

机械设计制造及其自动化专业共有42人认为青岛农业大学海都学院的食品科学与工程专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。

专业介绍：食品科学与工程专业属中国高等院校中理工科性质的典型专业。

根据国家科技局的学科分类，食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。

它涉及化学、物理、生物、农学、机械、环境、管理等多个学科领域。

就业方向：食品科学与工程专业学生毕业后能从事各类食品生产企业的生产工艺设计、新产品开发、质量检测、经营管理等工作；食品的科学研究和成果推广工作；食品质量监督、海关、商检、卫生防疫、进出口等部门的产品分析、检测工作；相关的国家机关、大专院校、科研院所的工作等。

青岛农业大学海都学院优势专业由青岛农业大学海都学院历届学长学姐实名推荐：1、土木工程推荐指数:4.6(138人推荐)2、机械设计制造及其自动化推荐指数:4.6(137人推荐)3、动物医学推荐指数:4.7(112人推荐)4、国际经济与贸易推荐指数:4.5(102人推荐)5、财务管理推荐指数:4.6(92人推荐)6、艺术设计推荐指数:4.6(87人推荐)7、电气工程及其自动化推荐指数:4.6(55人推荐)8、食品质量与安全推荐指数:4.5(50人推荐)9、食品科学与工程推荐指数:4.5(43人推荐)10、英语推荐指数:4.4(42人推荐)【青岛农业大学海都学院专业排名_优势重点专业推荐】动物医学专业共有101人认为青岛农业大学海都学院的国际经济与贸易专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

青岛农业大学海都学院2012年普通高等教育本专科招生计划xls

118 4 36 65 88 96 46 138 114 31 130 30 2 3
2 2
4 6
专科
6 7
8 食品营养与检测 9 机械制造与自动化（数控加工方向） 10 环境艺术设计 11 环境艺术设计
序号
专业分类
招生类别
招生计山划数东 2450 1250 190 64 120 120 120 72 180 160 64 130 30 1200 120 120 100 120 140 120 120 140 120 80 20 892
北京 9
天津
河北
内蒙古
辽宁
吉林
黑龙江
上海 9 2 2 1
江苏
浙江
安徽
福建
河南
陕西
本科
本科合计工商管理类（财务管理物流管理公共事业管理国际经济 1 与贸易广告学）文史类 2 外国语言文学类（含英语、朝鲜语）工商管理类（财务管理物流管理公共事业管理国际经济 3 与贸易广告学）电子信息科学类（含电子信息科学与技术、计算机科学与技 4 术）机械类（含机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动 5 化）理工类 6 土建类（含土木工程）轻工纺织食品类（含食品科学与工程、食品质量与安全、应 7 用化学） 8 动物医学类（含动物医学、生物技术、生物工程） 9 园林(含园林、园艺） 10 艺术类（含艺术设计、广告学）艺术（文） 11 艺术类（含艺术设计、广告学）艺术（理）专科合计 1 财务管理文史类 2 国际经济与贸易文史类 3 4 5 公共关系财务管理畜牧兽医国际经济与贸易动物防疫与检疫文史类理工类理工类理工类理工类理工类理工类艺术（文）艺术（理）

畜牧兽医专业人才培养方案

畜牧兽医专业人才培养方案
畜牧兽医专业是一门应用性较强的学科，旨在培养掌握畜禽养殖、疾病防治、营养管理及市场营销等方面的专业技能和知识，具备独立设计和实施畜牧兽医项目的能力，能够在畜牧兽医企业、科研机构、政府部门等各领域从事相关工作的高级应用型人才。

一、核心课程与技能
1.畜牧学：阐述畜牧业的基本规律、基础知识和实践技能，让学生对畜牧业有全面的了解，培养其对畜牧业的敏感性和创造性。

2.兽医学：介绍常见畜禽疾病的诊断和治疗方法，研究兽医学在畜禽养殖和疾病预防中的应用，培养其治疗和控制畜禽疾病的能力。

3.动物营养学：阐述动物营养的基础知识和实践技能，让学生了解动物营养领域的新进展，培养其设计和实施动物饲养方案的能力。

4.畜产品加工与质量检测：介绍畜产品加工的基本理论和方法，让学生掌握畜产品加工的流程和控制方法，培养其从事畜产品加工与质量检测工作的能力。

5.市场营销学：介绍市场营销的基本理论和方法，让学生能够熟练掌握企业营销策略和销售技巧。

二、实践教学环节
1.教科研实训：阅读和分析各类畜牧兽医领域的文献、参加各类学术会议、设计并实践相关科研项目，提高学生实际操作能力。

2.旅行实践：安排学生前往畜牧兽医重点区域，深入实地观察、体验和了解现代畜牧兽医行业的发展状况和趋势，培养学生对行业的感性认识。

3.企业实习：通过安排学生到国内外各大畜牧兽医企业进行实习，让学生了解行业标准规范和企业运营，提高学生实际应用能力和职业素质。

三、教育目标和培养要求
2.培养要求：具有一定的自学能力和自我管理能力；能够阅读和理解畜禽养殖、疾病防治、营养管理及市场营销等方面的相关文献；具备各种实验技能和实验数据分析处理方法；掌握较强的沟通、协作、表达和团队合作精神。

个人简介彭

我叫彭丽,是青岛农业大学海都学院财务管理专业的一名应届毕业生.现今学业微成,为将胸中所学知识奉献社会，实现个人价值，故借此机会不失冒昧的向贵公司诚挚推荐自己。

专业介绍财务管理专业【专科，学制 3年】本专业培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的，具备管理、经济、法律、财务、会计和金融等方面的知识和能力，能够在财务管理领域胜任专业工作的高级应用型管理人才。

学生毕业后，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务管理、会计、金融管理等实际工作以及教学、科研工作。

主修课程财务管理、投资项目估评、财务会计学、经济学、初级会计、中级会计、高级会计、经济法、国际金融、财政与税收、管理学、市场营销学、金融风险管理、审计学、会计电算化、管理会计、国际贸易实务、证券投资学、运筹学、成本会计、银行会计、国际结算实务、生产计划与控制、质量控制与管理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微积分、应用统计学、组织行为学、会计法、计算机网络及应用、数据库及其应用等。

自我介绍本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚，工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，有耐心，具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅，品学兼优。

在学校三年里，我用自己的勤劳和踏实，凭借自己的毅力和汗水，凭借农家孩子特有的坚韧和执着走过了充实丰富多彩的大学生活，积累了深厚的基础知识，掌握了扎实的专业知识。

并于良好的成绩修完了本专业所有课程。

在不断求索的人生历程中，我逐步形成了“以诚待人、以理服人、以德感人”的品格。

“自信而不狂傲、稳重但又热情、年轻而富有朝气”是我的特点。

工作中，我尽心尽职，兢兢业业，克己奉公；学习上，我刻苦钻研，敢于求索，敢于创新；生活上，我克勤克俭，吃苦耐劳。

曾为国家二级游泳运动员的我性格开朗，爱好广泛，富有热情，相信一定能在工作中与同事相处融恰，营造一种愉快而高效的工作氛围。

青岛农业大学海都学院校园地图

青岛农业大学海都学院校园地图图片来源：百度图片图片来源：百度地图青岛农业大学海都学院是2005年经教育部批准由青岛农业大学(原莱阳农学院)举办的独立学院。

学院设在青岛农业大学原莱阳校区，占地1000亩，图书馆藏书79.02万册，校舍建筑面积18.65万平方米，固定资产总值3.33亿元，教学仪器设备值3955万元。

在2006年山东省教育厅组织的高校办学条件核查中，生均仪器设备值、生均图书、生师比等指标均列全省12所独立学院前两位。

学院现设有工程系、食品系、生物科技系、人文艺术系、经济与管理系及基础教学部6个教学系部、27个本科专业及其部分相关专科专业；设有计算机、电工电子、机械工程、建筑工程、化学、食品科学、微生物学、动植物学、经济与管理学等11个实验实践教学中心；建立校外实践教学基地137个。

聘任教师428名，其中博士65人，硕士219人，教授61人，副教授92人，讲师126人；在校生9200多人。

青岛农业大学海都学院是农大的二级学院，只有莱阳一个校区，环境还可以。

从火车站坐二路车，坐到莱阳市北汽车站，就是公交总站，再转三路车就ok。

一般报到时会有同学在火车站接站，如果自己坐公交车，需要自备2元零钱.宿舍：都是六人间，有独卫沐浴。

有不带独卫沐浴（可以自选），没有空调有风扇，学校有专门请的保洁人员所以宿舍走到还是比较干净的，不需要学生打扫学校，至于宿舍还是要自己打扫的。

查寝：大一查的比较频繁，一般晚上不查人，但是不要为了自己的安全尽量不乱跑，内务要求是地上无垃圾，被子和枕头摆放整齐（不照做并好像也没事）。

食堂有两个，菜品都差不多。

价格很公道味道也还可以，但菜品数量和更新速度都一般，三个月吧就能吃个遍。

不过出了校门有很多店，各种小吃，很丰富。

外卖的话，饿了么美团上很多店都很便宜味道也不错可以考虑。

青岛农业大学硕士研究生培养方案【共享精品-doc】

青岛农业大学硕士研究生培养方案（学科：植物学）一、培养目标培养适应我国现代化建设，德、智、体、美全面发展的植物学学科的高级专门人才。

具体要求为：1. 学习、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观；坚持四项基本原则，热爱祖国；遵纪守法，品德优良。

2. 具有严谨的治学态度，良好的学风及实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。

掌握植物学学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的从事教学、科研或独立担负专门技术工作的能力。

3. 能熟练地应用计算机与先进的仪器、设备，能够较熟练地用一门外语进行本专业的口头交流与科技论文的阅读、翻译与写作。

4. 身心健康。

二、学习年限学习年限一般为3年。

根据研究生培养的实际情况，可适当提前或延期毕业时间，但须经本人申请，按有关规定审核、批准。

提前毕业者学习年限不少于2年，非全日制研究生的学习年限一般不超过4年。

三、研究方向根据本学科的发展和国家经济建设的需要，结合我校实际情况，植物学学科设三个主要研究方向：1. 植物逆境生理学与分子生物学主要研究非生物胁迫（盐胁迫与水分胁迫）条件下植物的反应及适应机制；逆境条件下植物整体及细胞水平的信号传递机制；逆境条件下叶片气孔运动的调节机制；逆境条件下特异表达蛋白的鉴定、分离及生理作用；逆境响应下拟南芥突变体筛选及相应基因的克隆等。

2. 植物发育生理及分子生物学主要研究花卉植物细胞、组织、器官的生长发育动态变化、分子机理及其调节机制；植物激素及生长调节的作用机理及其应用；花卉植物花芽冬季休眠和休眠解除的生理生态及分子调控机理；花卉植物光合生理生态及栽培生理；花卉植物生殖生理、亲缘关系及性状遗传的分子标记等。

3. 资源植物学主要研究植物物种的分布，形成与发展；植物种群的形成机制；农田生态系统中植物群落的演替；退化生态系统的恢复以及植物资源的开发、利用与保护；生物多样性；植物发育解剖及编程性细胞死亡等。

四、课程设置与学分要求1. 基本要求研究生课程学习实行学分制，课程总学分要求不低于32学分，其中专业学位课至少3门。