河南省雪枫中学高中生物同步培优资料微专题38细胞的分化与全能性练习新人教版必修1
高中生物(新人教版)必修第一册同步习题:细胞的分化(同步习题)【含答案及解析】
第2节细胞的分化基础过关练题组一掌握细胞分化的过程及其意义1.(2020江苏南通高二期中)细胞分化是生物个体发育的基础,其实质是(易错)A.细胞形态结构的变化B.细胞种类的增加C.细胞中合成的蛋白质发生变化D.基因的选择性表达2.细胞分化是指在个体发育过程中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
下列过程属于细胞分化的是()A.蝌蚪尾部的逐渐消失B.植物细胞发生质壁分离C.精子与卵细胞融合成受精卵D.造血干细胞形成多种血细胞3.(2020北京朝阳期中)下列对细胞分化的相关叙述,错误的是(易错)A.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果B.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类不变、数量改变的结果C.从细胞水平分析,细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生改变的结果D.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果4.(2020山东淄博高一月考)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。
下列关于细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞分化具有持久性B.细胞分化是基因选择性表达的结果C.已分化的细胞没有全能性D.细胞分化有利于提高细胞生理功能效率5.如图表示某高等生物个体发育过程中细胞发生的变化。
请据图回答下列问题:(1)图中由①→②,细胞体积增大,数目增多,细胞经历了和的过程。
(2)图中由②→③,由于细胞的,细胞的、和发生了的差异,细胞的这种变化是基因在机体发育过程中的结果。
一般来说,这种变化具有、的特点。
题组二判断细胞分化和细胞的全能性6.以下不能说明植物细胞全能性的实验是(易错)A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.用玉米花粉粒培育出植株7.下列关于细胞全能性的叙述,错误的是()A.细胞具有全能性是因为细胞内含有发育所需的全套遗传物质B.细胞全能性是指已经分化的细胞仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性C.某些离体的植物细胞,在适宜条件下能够表现全能性D.克隆羊“多莉”培育成功证明高度分化的动物细胞具有全能性8.如图为胡萝卜的植物组织培养示意图,有关叙述错误的是()A.③胡萝卜植株的花粉不具有细胞全能性B.①过程中既进行了细胞分裂又进行了细胞分化C.图示植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性D.胡萝卜根、茎、叶等功能不同,从根本上说是由基因选择性表达造成的题组三理解干细胞及其应用9.研究发现上皮细胞在某种特殊刺激下可转化成iPS细胞(诱导性多能干细胞),而iPS细胞又可转化成神经细胞、肝脏细胞和肌细胞等多种体细胞。
6.2细胞的分化高一生物课后培优练(人教版2019必修1)(含答案)
答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。
2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的!姓名:班级6.2 细胞的分化本课重点(1)细胞的分化;(2)细胞分化的实质。
本课难点细胞分化。
1.下列有关细胞全能性叙述,错误的是()A.受精卵是全能性最大的细胞B.植物组织培养的原理是细胞的全能性C.由植物的种子发育成为完整的植株可以体现细胞的全能性D.实现细胞全能性的前提是细胞离开母体【答案】C【分析】细胞的全能性是指细胞分裂和分化后,仍然具有产生完整有机体和分化成各种细胞的潜能和特性。
细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质。
细胞全能性大小不同,一般植物细胞的全能性大于动物细胞,所以植物细胞比动物细胞更容易发育成完整个体。
人教课标版高中生物必修1第6章《细胞的分化》同步训练(附答案)
第2节细胞的分化一、细胞分化1.概念:在个体发育中,由________增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生________的过程。
2.特征:具有________、稳定性和不可逆性。
3.意义:是生物________的基础,细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向________,有利于提高各种________的效率。
4.原因:不同的细胞形态、结构和功能不同,是因为不同细胞中________的执行情况不同。
思考与讨论:细胞分化能否使各种细胞的遗传物质产生差异?二、细胞的全能性1.概念:已经________的细胞,仍然具有________的潜能。
2.动植物细胞的区别:________的植物细胞仍然具有发育成________的能力,说明植物细胞具有________;实验表明已分化的动物体细胞的________具有全能性。
3.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有________的细胞。
思考与讨论:动物体细胞的细胞核为什么具有全能性?细胞分化和细胞全能性有什么关系?1.下列有关细胞分化的叙述,正确的是()A.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B.细胞分化仅发生在胚胎时期C.经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织D.细胞分化是可逆的2.(2009山东日照检测)细胞分化过程中,一般不会出现()A.蛋白质的数量发生改变B.细胞功能发生改变C.蛋白质的种类发生改变D.遗传物质发生改变3.(2008山东高考理综)通过特定方法,科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。
有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述,正确的是() A.类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B.分化的体细胞丢失了某些基因C.二者功能有差异,但形态没有差异D.二者基因组相同,且表达的基因相同4.(2008江苏高考)动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。
对右图的相关叙述中,错误的是… ()A.a过程表示干细胞能自我更新B.b、c过程表示干细胞具有分化能力C. a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同D. b过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移植使用5.如图表示发生在植物体内的一项细胞生理活动。
高中生物6.2《细胞的分化》同步练习新人教版必修1
6-2 细胞的分化基础巩固一、选择题1.细胞分化是由于分化的细胞( )A. 具有与受精卵不同的染色体组成B. 具有与受精卵不同的DNA分子组成C. 内部化学物质(如组成结构的蛋白质和催化化学反应的酶)的变化D. 失去了永久分裂的能力2.在生物的个体发育中,一个受精卵能形成复杂的生物体,主要是下列哪一生理过程起作用( )A. 细胞分裂B.细胞生长C.细胞成熟D.细胞分化3.构成人体的细胞约有230多种,其中胰岛细胞合成胰岛素,甲状腺细胞合成甲状腺激素。
植物的叶肉细胞中含有叶绿素,根尖成熟区表皮细胞形成根毛。
正常情况下,分化的细胞还具有一定的寿命。
例如,红细胞分化成熟后的寿命约是120天,白细胞的寿命约为12 天。
下列说法不正确的是( )A. 个体发育过程中的细胞分化对于生物体是有积极意义的B. 在个体发育过程中,有序的细胞分化能够增加细胞的类型C. 由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官,并且具备不同的功能D. 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同4.花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞利用培养基培养成单倍体植株。
这一技术利用了细胞的( )A. 应激性B.全能性C.变异性D.适应性5.下列人体细胞中分化程度最低的是( )A. 胚胎干细胞B.造血干细胞C.胰腺细胞D.肌肉细胞6.下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述,错误的是( )A. 生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B. 生物体通过细胞分化,细胞之间逐渐发生了稳定的差异C. 细胞分裂是细胞分化的基础D. 细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化二、非选择题7.下图是有关生物细胞生活史的概括。
请据图分析回答问题:(1) ③所示的变化,在生物学上称为 _ (2) F T 3H 过程的技术,在植物学上叫隆羊”的产生都属于 _________ 繁殖。
(3) ⑥所示的过程叫 __________________________ 。
新教材新高考生物复习专题-细胞的分化与全能性
(2)科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛细胞,对这3种细胞中的DNA 和mRNA进行了检测,结果如下表所示。
DNA检测结果
项目
输卵管
胰岛B
成人红细胞
细胞
细胞
核糖体蛋白基因 +
+
+
卵清蛋白基因 +
+
+
β-珠蛋白基因 +
+
+
胰岛素基因
+
+
+
RNA检测结果
输卵管 成人红 胰岛B细胞
细胞 细胞
+
+
+
4.干细胞
少 造血干细胞
提醒
并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化, 成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细 胞本身的自我更新。
+
-
-
-
+
-
-
-
+
说明:“+”表示检测发现相应的分子,“-”表示检测未发现相应的分子。
①这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别? 提示 有些蛋白质在所有的细胞中都合成,但也有一些特定功能的蛋白 质只在特定的细胞中合成,因此这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全 相同。 ②3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、β-珠蛋白基因、胰岛素基因, 但每种细胞中只检测到其中一种基因的mRNA,这一事实说明了什么? 提示 这一事实说明,基因的表达存在选择性。 ③核糖体蛋白基因是否发生了选择性表达? 提示 核糖体蛋白基因在所有的细胞中均表达,未发生选择性表达。
3.细胞的全能性
全套 遗传信息
离体 受精卵 低
细胞 细胞核
体细胞 高
提醒
(1)细胞分化程度越高,细胞分裂的能力就越低。 (2)分化的细胞不一定不再进行分裂,如B淋巴细胞,接受抗原刺激后仍 可再分裂。 (3)分化程度高的细胞全能性不一定低,如生殖细胞由性原细胞分化而 来,属于高度分化的细胞,但全能性依然较高。
高中生物细胞的分化课本习题解析 新课标 人教版 必修1
高中生物细胞的分化课本习题解析新课标人教版必修1一、练习(课本P120)(一)基础题1.解析:此题是考查学生对细胞增殖和细胞分化概念的理解。
答案:数目增多染色体数目稳定性差异2.答案:C(二)拓展题1.解析:细胞的全能性的应用是本节课的一个重点,学习时既要理解细胞全能性的概念,又要弄明白课本的实例,还要在此基础上进行拓展达到能举一反三。
答案:通过植物组织培养技术繁殖花卉,保证花木的优良品质不变,并且繁殖得快;通过体细胞克隆哺乳动物;干细胞移植治疗白血病;利用干细胞技术解决器官移植缺少供体器官的难题等。
2.解析:干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞,机体的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化发育来的。
因此可以利用干细胞的分离和体外培养,在体外培养出组织和器官,再经过组织或器官移植来治疗临床疾病。
答案:动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育,细胞分化潜能变窄。
肌细胞是已分化的细胞,它通常不能转化为其他类型的细胞,因而不能用肌细胞代替干细胞培育组织和器官。
二、问题探讨(课本P117)1.健康人会不断产生新的血细胞,补充到血液中去。
2.骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化,不断产生不同种类的血细胞。
三、本节聚焦(课本P117)1.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。
2.细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。
多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织,使生物体能正常生长和发育。
3.细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
四、旁栏思考题(课本P118)提示:细胞分化的实例:如根尖的分生区细胞不断分裂、分化,形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等;胚珠发育成种子,子房发育成果实;受精卵发育成蝌蚪,再发育成青蛙;骨髓造血;皮肤再生等都包含着细胞的分化。
五、旁栏思考题(课本P119)动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制,细胞分化潜能变窄,这是指整体细胞而言。
4.2.1 细胞分化和细胞全能性(备作业)高一生物(新苏教版(2020)必修1)(解析版)
第四章细胞增殖、分化衰老和死亡第二节细胞分化、衰老和死亡第1课时细胞分化和细胞全能性1.下列关于细胞分化的叙述,不正确的是()A.细胞分化是一种持久性的变化B.分化后的细胞丧失了全能性C.分化的结果是形成不同的组织或器官D.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中答案 B解析分化后的细胞仍具有全能性,B错误。
2.下列关于细胞增殖和细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞增殖可以增加细胞的数量,细胞分化可以增加细胞的种类B.受精卵发育成个体的过程中有细胞增殖和细胞分化C.细胞增殖和细胞分化均可改变细胞核中的遗传信息D.细胞增殖和细胞分化过程中均需要合成蛋白质答案 C解析细胞增殖和细胞分化均没有改变细胞核中的遗传信息,C错误。
3.下列关于细胞分化与细胞全能性的叙述,不正确的是()A.高度分化的植物细胞仍然保留着全能性B.细胞内含有全套的遗传物质是已分化细胞具有全能性的基础C.利用组织培养的方法快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性D.在个体发育的不同时期,由于细胞内的遗传物质发生变化,细胞不能表现出全能性答案 D解析一般情况下,植物细胞的分化程度越高,细胞的全能性也就越不容易表达出来,但仍然保留着全能性,A正确;已分化的细胞能够表达出全能性的根本原因是细胞内含有全套的遗传物质,B 正确;利用植物组织培养技术快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性,C正确。
4.绵羊的乳腺细胞是高度分化的细胞,但用乳腺细胞的细胞核与卵细胞的细胞质融合成一个细胞后,这个细胞核仍然保持着全能性,这主要是因为()A.细胞核内含有本物种生长发育所需要的全套遗传物质B.卵细胞的细胞质内含有物种发育所需要的全套遗传物质C.卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质D.细胞核与细胞质是相互依存的关系答案 A解析动物细胞的细胞核之所以保持着全能性,是因为其中含有本物种生长发育所需要的全套遗传物质。
5.下列关于细胞全能性的叙述,正确的是()A.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高B.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含遗传物质不同C.将菠菜的叶肉细胞培养成菠菜植株说明植物细胞具有全能性D.细胞的全能性是指细胞具有全面的生理功能答案 C解析将菠菜的叶肉细胞培养成菠菜植株说明植物细胞具有全能性,C正确。
高中生物 细胞分化和植物细胞的全能性学习训练
第4节细胞分化和植物细胞的全能性一、知识点1、理解细胞分化的概念、过程、特点和意义。
2、知道细胞全能性的概念。
二、基本训练1、填空题(1)、同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异,这个过程称为。
(2)、细胞的全能性是指单个细胞经分裂和分化后仍具有。
(3)、大量科学实验证明,高度分化的植物细胞在离体情况下,仍具有发育成完整植物体能力,也就是保持了植物细胞的。
但高度分化的动物细胞和人体细胞的细胞受限制,可是动物细胞的仍然保持,这是因为它含有本物种遗传性所需要的。
(4)、细胞分化、细胞全能性及相互比较细胞分化细胞全能性原理细胞内选择性表达含有本物种特点①:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎期达到最大限度②:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡③:生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础①高度分化的植物具有全能性植物细胞在离体的情况下,在一定的营养物质,激素和其他适宜的外界条件下,才能表现其全能性②动物已分化的体细胞全能性受限制,但仍具有全能性。
例如:动物克隆技术结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体关系①两者的都不发生改变②细胞的分化程度越高,具有的全能性2、选择题:(1)、在下列植物体细胞培养形成完整植株的过程中,属于细胞分化现象的是()A. 制作植株根的切片B.从根片分离出的细胞C. 由单个细胞分裂后形成细胞团D. 细胞团形成胚状体,最终形成新植株(2)、细胞分化过程中不会出现( )A. 细胞表面结构的改变B. 细胞器种类和数量的改变C. 蛋白质种类和数量的改变D. 细胞核遗传物质的改变(3)、下列关于细胞分裂和分化的叙述,不正确的是( )A. 细胞分裂是细胞增殖的过程,在生物的一生中,细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期B. 高度分化后的细胞结构无改变,因而具有全能性C. 在生物的个体发育过程中,既有细胞的分裂又有细胞的分化D. 细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆转、稳定性的变化,形成特定组织细胞的过程。
[精品]新人教版必修一高中生物综合训练6.2细胞的分化及答案
第2节细胞的分化一、选择题1.下图中甲、乙、丙分别表示某人体的几种细胞,它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是( )A.DNA的结构不同B.基因选择性表达C.遗传物质不同D.线粒体结构不同答案:B2.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是( )A.细胞数量增多B.细胞体积增大C.细胞化学成分含量的变化D.能形成各种不同的细胞和组织解析:细胞分化是个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
没有细胞分化,就不可能形成不同的组织和器官。
细胞增殖的结果是细胞的数量增多。
3.下列细胞的全能性最容易表现出来的是( )A.蛙的口腔上皮细胞B.蚕豆的叶肉细胞C.蛔虫的卵细胞D.水螅的神经细胞解析:全能性表达的难易程度取决于细胞的分化程度,分化程度越低,全能性越容易表达。
通常植物细胞的全能性较动物细胞的更易表达。
答案:B4.下列对于细胞分化不同水平的分析,不正确的是( )A.从细胞水平分析,细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果B.从细胞的亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果C.从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因D.从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果解析:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。
从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果,这是细胞分化的根本原因。
5.一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体,这主要是通过下列哪两项生命现象实现的?( )A.细胞分裂和细胞生长B.细胞生长和细胞分化C.细胞分裂和细胞分化D.细胞的无丝分裂和有丝分裂解析:细胞分裂导致细胞数目增多,使生物体的体积增大,生长加快。
细胞分化导致组织和器官的形成。
两者共同作用完成了生物体的发育过程。
高中生物新教材同步训练必修一第6章第2节细胞的分化
第2节细胞的分化题组一细胞分化1.下列四幅图表示人体细胞的生命现象,其中一定属于细胞分化的是()2.下列关于细胞分化的叙述,正确的是()A.单细胞生物和多细胞生物均可发生细胞分化B.细胞分化仅仅引起细胞形态的改变C.细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果D.只有在胚胎时期才会发生细胞分化3.取自同一生物的不同类型的正常体细胞,检测其基因表达,结果如图。
下列关于此图说法不正确的是()A.若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2 B.图中7种细胞的遗传物质是相同的C.图中7种细胞中细胞器的种类和数量相同D.此图可用于说明基因的选择性表达题组二细胞的全能性4.绵羊的乳腺细胞是高度分化的细胞,但用乳腺细胞的细胞核与卵细胞的细胞质融合成一个细胞后,这个细胞核仍然保持着全能性,这主要是因为()A.细胞核内含有本物种生长发育所需要的全套遗传物质B.卵细胞的细胞质内含有物种发育所需要的全套遗传信息C.卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质D.细胞核与细胞质是相互依存的关系5.下列各组实验,体现细胞全能性的是()①动物受精卵发育成多细胞个体②烧伤病人的健康细胞培养出皮肤③小麦种子萌发生长成小麦植株④用胡萝卜韧皮部细胞培养产生胡萝卜植株A.③④B.①④C.①③④D.①②③④6.下列关于细胞全能性的叙述,错误的是()A.克隆动物可作为动物细胞具有全能性的证据B.细胞全能性一般随着细胞分化程度增高而降低C.受精卵能在自然状态下发育成个体,因此全能性最高D.全能性是指细胞经分裂和分化后,仍然具有发育成完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性7.所谓干细胞就是()A.仍保持全能性的细胞B.具有分裂和分化能力的细胞C.具有有丝分裂能力的细胞D.生物体中所有的细胞8.人体的骨髓中存在少量的间充质干细胞(MSC,多能干细胞的一种),如图表示MSC形成不同组织细胞的过程。
下列叙述错误的是()A.MSC细胞与a过程产生的子细胞的核内遗传物质相同B.经b过程后,细胞器种类和数量出现改变C.MSC细胞全能性高于体细胞,但低于受精卵D.b过程细胞形态、生理功能发生变化,是因为核内遗传物质有所改变9.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述中不正确的有几项()①老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞②分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同③细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率④从细胞结构水平分析,细胞分化是由于细胞器的种类、数目及细胞质基质成分改变的结果⑤从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因⑥从核酸分子的角度分析,细胞分化是由于基因选择性表达的结果A.4项B.3项C.2项D.1项10.许多动物具有再生能力,例如,壁虎被天敌追赶紧迫时,能断尾而逃,一段时间后,又重新长出一条尾巴;海参遇到敌害时,将内脏抛出,以转移敌害的注意力,而趁机逃之夭夭,约50天后,可再生出一副新的内脏。
(培优)《细胞的分化》(生物人教必修1)
《细胞的分化》培优练习
一、单选题 1. 下列关于细胞分化的叙述错 误的是( ) A.细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 B.细胞分化是动物和植物发育的基础,且贯穿于其整个生命进程中 C.通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡 D.具有分裂能力的细胞一定会分化,且分化程度越高分裂能力就越低 2.将经处理后的胚胎干细胞,移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后,该鼠血糖浓度 趋近正常。上述事实最能说明( ) A.该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性 B.移植的细胞具有无限增殖的能力 C.胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能 D.胚胎干细胞经处理后进行了定向分化 3.下列实例可以说明细胞具有全能性的是( ) A.皮肤被划破后,伤口重新愈合 B.蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部 C.造血干细胞增殖分化产生各种血细胞 D.胡萝卜组织块经离体培养产生完整植株 4. 下列实例可以说明细胞具有全能性的是( ) A.草履虫通过有丝分裂产生新个体 B.小鼠造血干细胞增殖分化形成各种血细胞 C.小麦种子萌发形成幼苗 D.蝴蝶兰的叶肉细胞经离体培养发育成幼苗 5.下面相关说法中,不正确的是 ( ) A.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因相同 B.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化 C.玉米种子萌发长成新植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性 D.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过 程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性。 6. 下列对细胞分化不同水平的分析中,错误的是( )
河南省雪枫中学高中生物同步培优资料微专题2细胞的多样性练习新人教版必修1
微专题2 细胞的多样性、统一性及细胞学说1.下列有关说法不正确的是()A.卵子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞B.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性C.将显微镜转换为高倍镜后,视野内细胞数目将减少,视野变暗D.大肠杆菌属原核生物,其遗传物质是DNA2.若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸(杆)菌(C)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、细菌(f),则这些概念的从属关系正确的是()3.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是()A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B.它们都有染色体C.最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核D.原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质4.下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述,正确的是()A.都含有DNAB.都具有增殖能力C.都属于原核生物D.都含有核糖体5.下列关于原核生物的叙述,正确的是()A.无线粒体,所以不能进行有氧呼吸B.只有拟核,但存在遗传物质DNAC.无叶绿体,所以不能进行光合作用D.蛋白质的合成场所不同于真核细胞6.符合图中A、B、C三者关系的组别是()A.蛋白质、激素、抗体B.自养生物、植物、蓝藻C.生态系统的组成、生物群落、非生物的物质和能量D.无氧呼吸的生物、细菌、蛔虫7.下列关于真核生物和原核生物的叙述,错误的有几项()①原核生物细胞无叶绿体和线粒体,虽然不能进行光合作用,但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸②原核生物细胞没有核膜,其DNA分子只分布在拟核中③真核生物细胞的分裂方式有:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂④真核生物的遗传物质均为DNA,原核生物的遗传物质部分为RNAA .2项 B.3项C.4项D.1项8.据图回答下列问题。
(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是,属于真核细胞的是,判断的主要依据为(2)甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子,由此看出原核细胞与真核细胞具有性。
新人教生物必修一(学案+练习)细胞的分化与全能性
新人教生物必修一(学案+练习)细胞的分化与全能性1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点。
①持久性:细胞分化是一种持久性的变化。
②不可逆性:一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
③普遍性:细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
(3)实质:在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。
(4)意义。
①是生物个体发育的基础。
②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。
2.细胞的全能性3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫作干细胞。
(2)类型。
项目胚胎干细胞成体干细胞1.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。
( √ )2.胰岛B 细胞有胰岛素基因而无抗体基因,故可以产生胰岛素而不能产生抗体。
( × ) 3.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。
( √ )4.胚胎干细胞仍然具有分化成生物体的其他各种细胞的能力,具有细胞的全能性。
( √ )5.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。
( × )6.细胞分化后的不同细胞中核DNA 、mRNA 和蛋白质均不相同。
( × )7.同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。
( √ ) 8.细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。
( √ )1.细胞分化的六个关键点 (1)细胞分化的标志。
(2)过程图解。
(3)细胞分裂与细胞分化的区别和联系。
(4)分化细胞表达的基因。
(5)细胞分化的“变”与“不变”。
(6)细胞分化过程中遵循的中心法则。
2.细胞分化与细胞全能性的比较激后仍可再分裂。
(2)并非所有干细胞都要发生分化。
干细胞分裂后一部分细胞发生分化,成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细胞本身的自我更新。
河南省雪枫中学高中生物同步培优资料微专题18细胞的结构与功能小综合练习新人教版必修1
微专题18 细胞的结构与功能小综合1.下列有关细胞结构与功能的叙述中,错误的是()A.核孔只是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道B.水稻根细胞主动吸收Si2+需要根细胞膜上的载体协助C.“嵴”与“基粒”形态不同,但都有扩大膜面积的作用D.细胞内的生物膜保证了细胞生命活动高效、有序地进行2.下列有关细胞结构的叙述正确的是()A.能进行光合作用的细胞一定有叶绿体B.能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体C.能进行有丝分裂的细胞一定有细胞核D.能进行蛋白质合成的细胞一定有内质网3.下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是()A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行4.下图是某生物的结构模式图。
关于此生物的说法,错误的是()A.该生物进化的原材料可来自染色体变异B.发菜、颤藻、念珠藻都属于该类生物C.该生物的细胞内含有藻蓝素D.该生物是能自养的原核生物5.细胞的结构与功能是相适应的,下列叙述正确的是()A.细胞功能上的差异是由膜上的蛋白质种类和数量决定的B.代谢旺盛细胞的核孔数目多,有利于DNA、RNA的进出C.核糖体是由RNA和蛋白质构成的,分布于所有的细胞中D.细胞膜和细胞器膜等生物膜结构是细菌代谢的结构基础6.下面表格所示是两种细胞所具有的特征。
从表格中给出的特征分析,下列说法不正确的是()A.细胞Ⅰ是原核细胞,可能是蓝细菌B.细胞Ⅱ是真核细胞,可能是植物的根尖细胞C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D.细胞Ⅰ没有线粒体7.下图①一④表示某细胞的部分细胞器。
下列有关叙述正确的是()A.该图是高倍光学显微镜下看到的细胞亚显微结构B.从图示可确定该细胞只能是动物细胞C.结构①中含有少量的DNA分子D.结构③具有双层膜,有进一步加工蛋白质的作用8.图1表示植物细胞亚显微结构,图2表示动物细胞某种活动情况。
高三生物暑期微训练:《细胞的分化与全能性》
(一)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(二)意义1、细胞分化是生物个体发育的基础。
2、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
(三)实质:一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息,但是,在个体发育中,不同细胞的遗传信息的执行情况不同。
二、细胞的全能性(一)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
(二)实验表明:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。
人们还不能将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体,但是已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。
(三)干细胞1、概念:动物和人体内保留着的少量具有分裂能力的细胞。
干细胞是一类具有自我更新和分化发育的潜能的原始细胞。
机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化发育而成的。
2、类型及相互关系(1)类型:干细胞分为3类,全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
(2)相互关系(以干细胞分化为红细胞为例):3、应用:医学上,干细胞的研究为器官移植提供了新的思路,为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
三、细胞分化、细胞全能性及相互比较细胞分化细胞全能性原理细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点①持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎期达到最大限度②稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡③普遍性:生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础①高度分化的植物体细胞具有全能性植物细胞在离体的情况下,在一定的营养物质,激素和其他适宜的外界条件下,才能表现其全能性②动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性。
例如:动物克隆技术结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体1、细胞分化是生物体普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确...的是()A、分化发生在生物体的整个生命进程中B、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C、未离体的体细胞不会表现出全能性D、分化过程中遗传物质发生了改变2、蚕有丝腺细胞能产生大量蛋白质,这种蛋白质叫丝蛋白。
人教课标版高中生物必修1第6章《细胞的分化》每课一练
《细胞的分化》每课一练一、基础知识题。
1.细胞分化是指在()中,由一个或()细胞增殖产生的后代,在()、()和()上发生稳定性()的过程。
2.细胞分化的特点:()性、()性、()性、()性。
3.细胞分化的原因:()。
4.细胞分化的意义:(1)(),(2)()5.细胞的全能性是指()的细胞,仍具有()的潜能。
二、强化知识题。
1.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确的是()A.分化发生在生物体的整个生命进程中B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C.未离体的体细胞不会表现出全能性D.分化过程中遗传物质发生了改变2.多细胞生物体在发育过程中起决定作用的是()A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞衰老D.细胞分化3.下列有关细胞分化意义的说法不正确的是()A.是生物个体发育的基础B.使多细胞生物体中的细胞趋向专门化C.有利于提高各种生理功能的效率D.没有细胞分化就没有细胞分裂4.通过特定方法,科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。
有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述,正确的是()A.类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B.分化的体细胞丢失了某些基因C.二者功能有差异,但形态没有差异D.二者基因组相同,且表达的基因相同5.下列成年动物和人体内不具有分化能力的是()A.胚胎干细胞 B.受精卵细胞 C.造血干细胞 D.肌细胞6.所谓干细胞就是()A.细胞仍保持全能性的细胞 B.具有分裂和分化能力的细胞C.具有有丝分裂能力的细胞 D.生物体上所有的细胞7.细胞分化达到最大限度的时期是()A.受精卵时期B.胚胎时期C.有丝分裂时期D.细胞的增殖时期三、巩固提高题。
1.有关细胞全能性的叙述,错误的是()A.植物细胞离体培养在一定适宜条件下,能表现出全能性B.受精卵细胞全能性最高C.在生物体内由于细胞的分化,全能性难以表达D.卵细胞和干细胞的全能性也很高2.细胞分化过程中,一般不会发生改变的是()A.蛋白质种类B.染色体数目C.细胞的功能D.基因表达的数目3.果蝇的受精卵经过9d的发育成为成虫。
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微专题38 细胞的分化与全能性
1.杨树的叶肉细胞与根尖细胞在形态、结构和功能上是不同的,造成这种差异根本原因是()
A.二者合成的特定蛋白不同
B.二者分化后表达的基因不同
C.二者所含有的基因组不同
D.二者核DNA的复制方式不同
2.下列能说明人体中某细胞已经发生分化的是()
A.进行ATP的合成
B.进行mRNA的合成
C.细胞中存在血红蛋白基因
D.细胞中存在血红蛋白
3.下表为人体四种细胞某些基因表达的结果,下列相关叙述错误的是()
A.相同的DNA分子可以转录出不同的mRNA
B. mRNA3和mRNA4可以共存于同一个细胞中
C.肝细胞与造血干细胞功能不同的原因是DNA有差异
D.不同mRNA中相同的遗传密码编码相同的氨基酸
4.1958年美国人斯图尔特将胡萝卜细胞培养成一株新的植株,从而证实了植物细胞全能性。
下列相关叙述不正确的是()
A.已分化的细胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因
B.细胞全能性体现过程中受到基因和环境的共同影响
C.已分化的细胞在结构和功能上的特化不能逆转
D.理论上植物体中每个活细胞都具有细胞全能性
5.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()
A.玉米种子萌发长成新植株
B.胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新植株
C.蜜蜂没有经过受精作用的卵细胞直接发育成雄峰
D.人骨髓中的造血干细胞形成各种血细胞
6.干细胞是生物体生命进程中出现的一类未分化细胞,一旦需要,它可以分裂、分化形成各种组织干细胞,再进一步分化形成各种不同的组织细胞。
下列有关叙述中不正确的是()
A,心脏干细胞分化形成心脏的过程表现了细胞的全能性
B.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的
C.运用胚胎干细胞可以培殖动物器官或组织,开创人类疾病治疗的新方法
D.干细胞中含有本物种生物发育的全套遗传物质
7.下列有关细胞分化的说法中不正确的是()
A,细胞分化是遗传物质改变的结果
B.细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象
C.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能效率
D.细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,细胞分化是不可逆转的8.如图中A,B,C是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段)。
据图得出下列结论中错误的是()
A.三种人体细胞有各自不同的形态,根本原因是基因选择性表达的结果
B.这三种细胞不可能是红细胞,细胞C可能是神经细胞,细胞A肯定是胰岛B细胞
C.三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸
D.三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质,所以此三种细胞均具有全能性
9.下列有关细胞全能性的叙述中,不正确的是()
A.受精卵在自然条件下能形成完整个体,因此全能性最高
B.生物体内由于细胞分化,全能性不能表达
C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性最高
D.植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性
10.对于细胞全能性的理解正确的是()
A.从理论上讲,生物体的每一个具有细胞核的细胞都具有全能性
B.未脱离植株的幼叶,在适当的情况下能表现出全能性
C.在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性
D. 脱离了植株的芽,一定能表现出全能性
11.科学家将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的多功能干细胞—“iPS细胞”,人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞。
以下有关“iPS细胞”的说法中,正确的是()
A. “iPS细胞”分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性
B.“iPS细胞”分化形成的细胞在形态和功能上不同的直接原因是DNA 的不同
C.“iPS细胞”可分化形成多种组织细胞,说明“iPS细胞”在分化时遗传物质发生了改变
D.“iPS细胞”分化形成人体不同组织细胞是因为它所含基因的执行情况不同
12.下列生命过程中,没有发生细胞分化的是()
A.断尾壁虎长出新尾巴
B.砍伐后的树桩上长出新枝条
C.蝌蚪尾巴消失的过程
D.胚胎发育中出现造血干细胞
13.下列能说明细胞已经发生分化的是()
A.进行ATP的合成 B.进行呼吸酶的合成
C.存在血红蛋白 D.存在纤维蛋白原基因
微专题38 细胞的分化与全能性
1.解析:选B。
同种生物不同部位的细胞在形态、结构和功能上不同的根本原因是遗传物质的执行情况不同,也就是表达了不同的基因。
2.解析:选D。
细胞的分化的概念:在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
对所有活细胞的正常生活来说,ATP的合成和分解是时刻不停地发生并且处在动态平衡之中的,A项错误;基因差别表达是细胞分化过程的关键环节,基因差别表达的关键是合成专一mRNA从而合成专一蛋白质,B项没有指出专一mRNA的合成,B项错误;分化的基础:每个细胞都含有一套与受精卵完全相同的染色体,即携带有本物种的全部遗传信息,人体所有的细胞内都存在血红蛋白基因,C项错误;分化的实质:是在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程,即基因的选择性表达,血红蛋白是红细胞内特有的蛋白质,D项正确。
3.解析:选C。
人体内各种细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的,所含遗传物质(DNA)相同,由于基因的选择性表达,相同的DNA不同区段可以转录形成不同的mRNA,故A正确、C错误;人体内所有细胞都含有呼吸酶,即都含有mRNA3,只有浆细胞能合成免疫球蛋白,即只有浆细胞含
有mRNA4 ,所以mRNA3和mRNA4,可以共存于浆细胞中,故B正确;密码子具有通用性,故D正确。
4.解析:选C。
胡萝卜细胞是高度分化的细胞,该细胞发育成了完整植株,说明已经分化的细胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因,故A正确;细胞全能性实现过程中要受到基因和环境相互作用的影响,故B正确;高度分化的细胞能培育成新的植株,可以证明已分化的细胞在体外适宜条件下结构和功能上的特化可以逆转.故C错误;理论上植物体中每个活细胞都是由受精卵经过细胞分裂和分化得来的,含有全套的遗传物质,应具有细胞全能性,故D正确。
5.解析:选B。
细胞全能性是指已分化细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,玉米种子萌发长成新植株发生了细胞分化,但不能体现细胞全能性,A错误;胡萝卜韧皮部细胞是体细胞,经组织培养分化发育成新个体,既有细胞分化又体现了细胞的全能性,B正确;孤雌生殖是有性生殖中的一种特殊生殖方式,是指卵细胞不经过受精作用直接发育成新个体的生殖方式,不能体现全能性,C错误;人骨髓中的造血干细胞形成各种血细胞属于细胞的分化,D错误。
6.解析:选A。
细胞的全能性是指细胞能发育成完整个体的能力,心脏干细胞分化形成心脏,形成的是器官,A错。
细胞分化具有普遍性和不可逆性等特点,B对。
依题意,胚胎干细胞可以分化形成不同的组织细胞,C 对。
体细胞都含有本物种生物发育的全套遗传物质,D对。
7.解析:选A。
细胞分化遗传物质没有改变,是基因的选择性表达,故A 错误;细胞分化是生物界中普遍存在的现象,故B正确;细胞分化会使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能效率,故C正确;细胞分化是一种持久性的变化,一般来说细胞分化是不可逆转的,故D正确。
8.解析:选D。
图示三种细胞形态功能都不同,是不同细胞的遗传信息执行情况不同,使细胞发生分化,故A正确;三种细胞的血红蛋白基因都未表达,说明都不是红细胞,细胞A中的胰岛素基因表达,能分泌胰岛素,说明为胰岛B细胞,从细胞分化的形态可知细胞C为神经细胞,故B正确;三种细胞的糖酵解酶的基因均表达,说明三种细胞中都能发生糖酵解过程,故C正确;三种细胞核中都含有该生物的全套遗传物质,动物细胞核具有全能性,高度分化的细胞全能性受限制,D错误。
9.解析:选C。
受精卵是未分化细胞,全能性最高,故A正确;生物体内的细胞会发生细胞分化,全能性不能表达,故B正确;卵细胞是高度分化的细胞,不是未分化的细胞,故C错误;植物细胞在离体培养时,给予适宜的条件,可以表现出全能性,故D正确。
10.解析:选A。
细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个
体的潜能,原因是分化的细胞内仍然含有整套遗传信息,A项正确;全能性实现的条件:离体、一定营养物质和激素、适宜的外界条件,未脱离植株的幼叶不能表现出全能性,B错误;个体发育的不同时期,细胞内的基因一般不发生变化,具有完全相同的遗传信息,C项错误;脱离了植株的芽,还要其它条件才能表现,D项错误。
11.解析:选D。
“iPS细胞”能分化为神经细胞,但并没有发育成完整个体,故不能体现全能性,故A错误;“iPS细胞”能分化成的细胞在形态和功能上不同的直接原因是蛋白质的不同,故B错误;“iPS细胞”分化形成多种细胞的过程中,遗传物质不变,故C错误;“iPS细胞”分化形成多种细胞的根本原因是基因的选择性表达,故D正确。
12.解析:选C. A,B,D生命过程发生细胞分化,而蝌蚪尾巴消失的过程属细胞凋亡。
13.解析:选C。
相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫细胞分化,原因是基因的选择性表达,幼红细胞血红蛋白基因表达,纤维蛋白原基因不表达,说明细胞已经发生分化。