六年级信息技术上册课件：查看网络共享资源：河大版

河大音像版小学六年级上册信息技术+第十二课+《清明上河图》拼拼看

调整角度和位置以完成拼接
调整角度
在拼接过程中，可能会遇到一些碎片需要旋转或翻转才能与相邻的碎片匹配。这时需要耐心地调整碎片的角度，直到找到最佳匹配位置。
精确对齐
在将碎片拼接在一起时，需要确保它们之间的接缝处能够精确对齐。可以通过调整碎片的位置和角度来实现精确对齐，使画面更加自然和流畅。同时也要注意不要过度用力按压碎片，以免造成损坏。
制定拼接顺序
根据画面的特点和难度，制定一个合理的拼接顺序。可以先从边缘开始拼接，然后逐渐向中心推进；也可以先拼接画面中的主体部分，再处理细节和背景。
利用特征点进行定位匹配
寻找特征点
在《清明上河图》的画面中，寻找一些具有明显特征的点，如建筑物的角落、人物的轮廓、树木的分支等。
定位匹配
利用这些特征点进行定位匹配，将相应的拼图碎片找到并拼接在一起。在匹配过程中，需要注意碎片之间的形状、色彩和纹理等是否相符。
张择端擅长绘制宫室、舟车、市肆、桥梁、街道、城郭等，画中人物众多，场景繁复，但却井然有序，展现了他高超的绘画技艺。
张择端生活在阶级矛盾和民族矛盾都异常尖锐的北宋末年，他通过创作《清明上河图》来反映当时社会的繁荣景象。
清明上河图描绘内容与风格特点
《清明上河图》以长卷形式，采用散点透视构图法，描绘了北宋都城东京（今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶
通过信息技术手段，可以将书法作品进行数字化处理，实现书法作品的在线展示、传播
和教学。
传统音乐与信息技术
通过三维建模技术，可以将古代建筑进行复原和展示，让人们更加直观地了解古代建筑
的风貌和特色。
古代建筑与信息技术
利用信息技术工具，可以对传统音乐进行采样、编辑和混音，创作出具有现代感的音乐作品。

《第十三课多彩网页我能做——链接网页课件》小学信息技术华中科大版六年级上册4019.ppt

教学目标&教学重、难点
【知识与能力】 ❖ ①了解超链接、链接载体、链接目标的概念 ❖ ②能够明确链接载体和链接目标的区别 ❖ ③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。【过程和方法】
❖ ①掌握如何使用图像、文字等建立超级链接。 ❖ ②掌握如何链接到内部文档、外部文档。
【情感态度和价值观】
❖ ①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。
（4）、我们还可以改变已经设置好的超链接。在普通模式页面，在要改变的超链接下单击鼠标右键，选择“超链接属性”命令，输入新的URL地址就可以了。要想取消超链接，删除所有URL地址框里的内容就可以了。
在教学过程中，我在学生掌握大致操作步骤的情况下，让学生自
主进行合作探究，充分发挥发挥学生的主观能动性。在遇到不能解决的
❖ ②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养
【教学重、难点】 ❖ 了解超链接、链接载体、链接目标的概念，明确超链接的
含义 ❖ 为文字、图片、本地文件和邮箱地址三类超级链接建立超
级链接【教学准备】 ❖ 1、带多媒体系统的网络教室。 ❖ 2、教学软件的准备。
教学方法&设计思路
❖ 运用案例教学法、任务驱动教学法、自主探究法、分层教学法，让学生了解超链接的特点，明确超链接的特点，明确超链接的意义，结合实例，让学生了解热区域的概念。
LOGO
多彩网页我能做 ---链接网页说课稿
八宝丰收学校赵绪猛
教材分析&学情分析
❖ 本节内容选自六年级上册《信息技术与网络》第十三课，超级链接是网页组成中的重要元素。
❖ 正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。

六年级上册信息技术全套优秀课件

1
修饰文字，调整行高
任务二：调整行高
拖动鼠标指针调整列宽和行高！将鼠标指针指向表格列线，指针变成“ ”形状，按住鼠标左键不放，拖动列线到适当位置，可以调整列宽；将鼠标指针指向表格行线，指针变成“ ”形状，按住鼠标左键不放，拖动行线到适当位置，可以调整行高。
初识Word
Microsoft Office Word(简称Word)是一款功能强大的文字处理软件，只要掌握了它，就能轻松地完成文本编
辑的任务。
1
初识Word
任务一：启动Word 2016
操作步骤：
执行“开始”
选择“所有程序”
单击“Word” 命令
新建“空白文档”
如果桌面建立了Word 的快捷方式，也可以直接双击桌面的快捷方式来启动哦！
第1课编辑文章
教师
第1课时
开学了，玲玲想用Word 写一篇展现姐妹情深的文章投到学校的“新星文学社”。接下来就让我们跟随玲玲一起走进Word世界，去感受它的强大功能吧！
学习任务
1. 了解Word软件窗口的组成。 2. 利用Word软件输入文字。 3. 利用Word软件编辑并保存文章。
1
学习任务
1. 插入表格。 2. 合并单元格。 3. 输入内容。
1
插入表格
表格一般是由行和列组成的，行和列将表格划分成很多独立的单元格，通过对这些单元格进行编辑，我们可以制作出各种所需的个性化表格。
1
插入表格
任务：在Word 中输入表格
操作步骤：
• 启动Word。新建一个空白文档，保存在D盘下的“玲玲”文
1
件夹中，命名为“体测成绩表”；
• 单击“插入”选项卡中的“表格”按钮，在弹出的下拉

河大音像版小学六年级上册信息技术第九课丝绸之路大闯关课件

提出改进建议
根据学生的游戏情况和表现，教师要提出针对性的改进建议，以便优化游戏设计，提高游戏效果。同时，也要鼓励学生提出自己的意见和建议，以便更好地改进游戏。
07
案例分析：成功闯关经验分享
优秀团队或个人案例展示
团队A
该团队由5名同学组成，他们在闯关过程中分工明确，配合默契，成功完成了所有关卡任务，获得了优异的成绩。他们的成功经验包括良好的团队协作、有效的沟通以及扎实的信息技术基础。
适应不同水平学生
设计不同难度的关卡和任务，让不同水平的学生都能在游戏中找到适合自己的挑战。
拓展课程内容
在游戏关卡中融入额外的信息技术知识点，为学生提供拓展学习的机会。
支持自定义关卡
提供关卡编辑器功能，允许教师根据教学需求自定义新的关卡和任务，增加游戏的灵活性和实用性。
04
游戏关卡设置及挑战规则
供必要的知识支持。
闯关挑战员
负责在具体的闯关环节中挑战任务，展示团队
的智慧和实力。
汇报总结员负责将团队的成果进总结和汇报，向全班展示团队的风采。
协作能力培养
分工合作
团队成员需要根据各自的特长和兴趣进行分工，共同协作完
成任务。
沟通交流
团队成员之间需要保持良好的沟通和交流，及时传递信息和解决问题。
1 2 3
电子商务平台
通过搭建B2B、B2C等电子商务平台，实现商品信息展示、交易撮合、在线支付等功能，提高贸易效率。
跨境电商
利用互联网技术，打破地域限制，实现不同国家和地区间的直接贸易，促进丝绸之路沿线国家经贸合作。
大数据分析
运用大数据技术，分析消费者行为、市场趋势等信息，为企业提供精准营销和决策支持。

河大音像版小学六年级上册信息技术+第八课+丝绸之路大百科

丝绸之路上的科技传播不仅推动了东西方物质文明的交流，也
促进了精神文明的互鉴与融合。
推动了世界科技的进步与发展
02
古代中国的科技成果通过丝绸之路传播到世界各地，为世界科
技的进步与发展作出了重要贡献。
启示我们要加强国际科技合作与交流
03
丝绸之路科技传播的历史经验告诉我们，加强国际科技合作与
交流是推动科技进步和发展的重要途径。
价值
丝绸之路不仅具有重要的历史价值，还具有现实价值。通过对丝绸之路的研究，我们可以更好地了解中西方的历史和文化，促进不同文明之间的对话与交流，推动世界的和平与发展。
02
丝绸之路上的文化交流
东西方文化的碰撞与融合
物品交流
丝绸、茶叶、瓷器等中国特产以及香料、珠宝、药材等西方珍品的互通有无，促进了东西方物质文化的交流。
贸易特点
古代丝绸之路的贸易特点为路途遥远、运输困难、风险高、回报丰厚。由于古代交通不便，丝绸之路上的商队往往需要穿越沙漠、高山等恶劣环境，因此贸易成本较高，但利润也相应较高。
丝绸之路上的商品种类与交易方式
商品种类
丝绸之路上的商品种类繁多，主要包括丝绸、瓷器、茶叶、药材、珠宝等。其中，丝绸是最具代表性的商品之一，因其质地轻柔、色彩艳丽而备受欢迎。
丝绸之路在现代国际合作中的地位与作用
促进国际交流与合作
丝绸之路作为连接东西方的桥梁，为现代国际合作提供了重要平台，促进了沿线国家之间的贸易、文化、科技等领域的交流与合作。
推动全球化进程
丝绸之路的开放性和包容性，使其成为推动全球化进程的重要力量，有助于构建开放型世界经济，促进全球经济的共同繁荣。
丝绸之路上的宗教传播与影响
佛教传播

六年级信息技术课件

文字处理软件应用
02
Word软件界面及功能介绍
Word软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、状态栏等部分。
Word软件功能
Word软件视图模式
包括普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图等，方便用户在不同需求下编辑和查看文档。
提供文字处理、表格制作、图形图像处理、打印输出等功能。
了解并掌握在文档中实现图文混排的技巧，如设置文字环绕方式等。
打印输出
学习文档的打印设置和输出方法，包括选择打印机、设置打印范围、
打印份数等。
演示文稿制作技巧
03
PowerPoint软件界面及功能介绍
界面组成
标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
功能介绍
新建、打开、保存演示文稿，插入文本、图片、表格等对象，设置幻灯片背景、主题和布局等。
图层应用及合成操作
图层概念
理解图层的含义及作用。
图层操作
创建、复制、删除、合并图层等。
图层样式
添加阴影、发光、浮雕等图层样式。
图像合成
利用图层蒙版、调整图层等进行图像合成。
图像输出与保存方法
图像格式
了解常见图像格式如JPG、PNG、GIF等的特点及使用场景。
保存方法
掌握保存图像的方法及快捷键。
包括启动与关闭计算机、文件管理、软件安装与卸载等。
网络基础知识
01
02
03
04
网络的概念
通过网络设备将不同地点的计算机连接起来，实现资源共享
和信息交换。
网络的分类
局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）
等。
网络设备

河南大学出版社六年级信息技术教案

2017-2018学年第一学期健康教育教案班级：五年级执教教师：买晗笑工作单位：卫东区竹园小学小学六年级上册信息技术一、教材分析本册教材1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。

六年级全册信息技术课件

智能家居
介绍智能家居的概念、发展历程以及常见的智能家居设备和
应用场景。
在线教育
分析在线教育的优势、挑战以及未来发展趋势，介绍常见的在线教育平台和资源。
电子商务
了解电子商务的基本概念、分类以及常见的电子商务平台，探讨电子商务对人们生活的影响。
远程医疗
探讨远程医疗的概念、应用场景以及面临的挑战和机遇，展
公式与函数的使用
公式
输入公式进行基本计算；复制公式计算其他单元格。
函数
常用函数（如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的使用方法和示例；嵌套函数的使用。
引用
相对引用和绝对引用的概念及应用；混合引用的使用方法。
数据排序、筛选和分类汇总
数据排序
单列和多列排序的方法；自定义排序顺序。
数据筛选
新建、打开和保存文档
使用菜单栏或工具栏中的相关命令进行新建、打开和保存文档操作。
文字输入、编辑和格式化
文字输入
在文档编辑区直接输入文字，或通过复制粘贴方式插入文本。
文字编辑
使用鼠标或键盘选择文本，进行复制、剪切、粘贴、删除等操作。
文字格式化
通过工具栏或菜单栏中的字体、字号、加粗、倾斜、下划线等命令进行文字格式化。
望远程医疗的未来发展。
THANKS
感谢观看
安全上网注意事项
保护个人隐私和信息安全，不随意透露个人信息和密码，警惕网络诈骗和病毒攻击等。
06
总结回顾与拓展延伸
本册知识点总结回顾
01
02
03
04
计算机基础
了解计算机的基本构成、操作系统、输入输出设备等基础知
识。
网络基础

河大版信息技术六上第14课《共享资源》课件

第2课共享网络资源
一、利用资源浏览器访问本地资源
请大家根据书上第8页的操作来启动“资源管理器”，并视察其界面，完成以下几个问题：（1）、视察左右窗口有什么关系？（2）、视察资源管理器中有哪些你认识的图标？（3）、单击文件夹左侧的三角图标，看看目录结构会产生什么变化？
常见的资源图标
常见的资源图标
温馨提示：网络文件夹的操作跟本地文件夹的操作一样，可以用“复制”、“粘贴”的操作。
思考：为什么在teacher机下能看到大家的介绍，而在D 盘下只能看到自己的介绍？
三、创建共享资源
拓展任务: 在“资源管理器”窗口中找到“控制面板”，试着深入了解计算机配置情况。
一、利用资源浏览器访问本地资源
任务二：明星图片老师的相关资料在“计算机 D：七年级明星图片资料”文件夹里面，你们能找到吗？
浏览“明星图片资料”文件夹单击菜单栏中的“查看” 功能，选择不同的选项后，看看文件夹中的列表出现什么变化？
二、访问网络资源
想不想了解一下我这个信息技术老师呢？老师写了一份自我介绍，放在“teacher”机下的 “共享资源”文件夹中，大家想不想去看一下呢？
文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩大名，也就不象文件那样格式用扩大名来标识。但它有几种类型，如：文档、图片、相册、音乐、音乐集等。
三、创建共享资源
任务四：将自己的介绍上传到teachers 机的“共享资源”文件夹中，访问和下载其他同学的个人资料。
温馨提示：网络文件夹的操作跟本地文件夹的操作一样，可以用“复制”、“粘贴”的操作。
任务三：在D盘建立一个以自己的班级名字（如：七（4）-李四）命名的文件夹，在记事本中输入个人资料，也以自己的班级名字命名，保存在自己的文件夹中。

六年级信息技术上册《走进网络世界》课件

一、分类 1、按分布距离分类 1）局域网LAN 2）城域网MAN 3）广域网WAN 2）按用途分类 1）公用网 2）专用网
二、计算机工作原理计算机网络的数据传输主要是靠网络协议来完成的。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
2、计算机网络的基本组成主要包括下面4个要素： 1）计算机系统 2）通信线路和通信设备 3）网络协议 4）网络软件
二、计算机网络的功能计算机网络主要有以下4个功能 1、资源共享 2、数据传送 3、使计算机可靠性和可用性得到提高 4、数据的集中管理和分布处理
1、2网络的拓朴结构
教学内容： 1、拓朴结构 2、几种典型的拓朴结构 1）星型2）总线型3）环型4）树型5）混合型教学重难点：几种典型的拓朴结构
2、2 Internet的服务和应用
教学内容： 1、信息交流 2、浏览和发布信息 3、共享资源 4、商业应用教学重点：信息交流、浏览和发布信息教学难点：共享资源

六年级信息技术上册课件：设置共享文件夹：河大版

警告：为了防止他人没有经过授权就访问自己的计算机，
Microsoft公司不建议在 Windows XP操作系统中共享驱动器根(
即包含根目录的整个驱动器)。所以在共享驱动器时(例如光驱) 弹出的对话框中会显示不建议共享驱动器根的提示，单击“共享驱动器根”超级链接，即可按照常规方法共享整个驱动器。
如何取消共享？
（2）选中“在网络上共享这个文件夹”复选框，并根据需要决定选中或清除“允许网络用户更改我的文件”复选框。
图8.1-1 共享文件夹
提示：选中“允许网络用户更改我的文件”复选框，
表示网络用户不仅可以访问共享文件夹，而且可以更改
共享的文件，即通常所说的“完全共享”。如清除此复选框，则网络用户只可以浏览或复制共享文件夹中的内容，而不能修改，通常称为“只读共享”。（ 3 ）默认的共享名为文件夹的名称，若要更改共享名，可以在“共享名”文本框中输入新的名称。
2．实现方法
(1) 打开驱动器D，右击其中的“教学资源”文件夹，从弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令，打开“教学资源属性”对话框，切换到“共享”选项卡。 (2) 选中“网络共享和安全”选项组中的“在网络上共享这个文件夹”复选框，在“共享名”文本框中输入 ziyuan$ ，清除“允许网络用户更改我的文件”复选框。 (3) 单击“确定”按钮，关闭该对话框，则“教学资源”文件夹下面出现一只小手，表明已经共享。
在“资源管理器”或“我的电脑”里右击需要共享的文件夹，从弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令，打开 “属性”对话框的“共享”选项卡。选择“不共享该文件夹” （或勾掉共享复选框）
案例：设置隐藏只读共享文件夹
1．案例说明
在D盘上有一个名称为“教学资源”的文件夹，将其设置为隐藏的只读共享，共享名称为ziyuan。

六年级信息技术上册课件：电子图书2：河大版

存在的形式
按其产生方式分主要有下面几种：
• 扫描书。对纸介书进行电子扫描后生成图像，书的每一页都是一张电子图像。 • OCR识别书。OCR(光学字符识别)的技术可以将纸介的图书资料转换为电子书。 •直接录入。直接将原书重新录入到电子图书制作系统中制作而成。 • 格式转换。将出版社的图书电子文档数据直接转换到电子图书制作系统中制作而成。
阅读图书
第一次使用须下载超星浏览器已有浏览器在浏览图书时提示“格式无效”，
请下载安装新的版本
该浏览器具有翻页（自动滚屏）、读书笔记、
缩放、旋转、背景设置、章节导航、文字及图像剪贴等阅读功能
下载图书
第一次使用须“下载注册码”
至超星图书馆主页“下载注册器”并运行
打开“下载注册器”,输入用户名3-12字符，确定重新打开浏览器,执行“下载”功能,即可下载图书
启动reader读书.
点击
点击
方正阿帕比
方正Apabi（）电子图书是北大方正电子联合电子工业出版社、北京大学出版社、高等教育出版社等十几家出版社、中国数字图书馆、北京大学图书馆等多家图书馆，推出的完全属于自主版权的网络出版物，它完美保留原来纸介书的字符、字体版式、色彩、图案等信息，是完全高保真的电子图书。方正阿帕比提供的电子图书全部为文本型，数据直接来源于出版社，通过格式转换成CEB格式而成。CEB格式的指定阅读软件是Apabi Reader，具有字体缩放、书签、作笔记、书籍管理、翻译和文字部分拷贝功能，可以阅读 CEB、PDF、HTML、TXT或XEB格式的文件。
电子图书
概念
根据简明牛津辞典的定义，电子图书（Electronic book，简称eBook）是以传统印刷方法出版的图书的电子版，是特别制作的为了方便读者可以在自己的个人计算机或者掌上计算机上阅读的新型图书。可以兼容多媒体文件，所以也可以被称为多媒体图书。电子图书主要在网络上传播。它是以电子记录信息，以比特为载体，以数字内容为流通介质。

2020河大版信息技术六上第3课查找信息的好帮手ppt课件2

A
再见！AA你还会用“”搜索网站，搜索到哪类内容？
新闻，MP3，图片视频，地图等等
A
小结
1.常用搜索网站 2.提取关键词 3.统配符？的使用 4.空格或+分隔多个关键词 5.用“”双引号实现整体词句的查找A练一练在地图中找一下我们的学校或者自己的家
A
总结
网上搜索为大家查找信息提供了极大的方便，如何快速搜索所需要的信息？我们应作到两思考：1.搜索前思考提取简捷、准确的关键词，2.点击搜索结果前再思考分析标题、摘要、网址选出更准确的搜索结果。希望同学们能够充分的利用好网络资源为我们的学习.生活服务。
关键词
如果想找的又快又准确，需要输入的关键词简单明了，能够正确概括你想要找的信息的内容。
A
试一试
如何在网上快速查找文字博物馆有关的信息？
选择关键词：文字博物
馆
河南安阳文字博物馆
中国文字博物馆
A
查看搜索结果：选取文字博物馆的官方网站
A
找一找
雾霾形成的原因？
：多个关键词用空格或+分隔
A
看一看
天（）地（）
耳（）能（）信手（）来自怨自（）
？作为统配符，代表一个汉字或其他符号
A
想一想
当我们跨越了一座高山
“”双引号查询完全符合关键字串的网站
A
比一比
1.你知道黄山“四绝”吗? 2.《西游记》的火焰山是今天的哪里？ 3.为什么南极和北极没有地震？ 4.世界上最高的瀑布四中学王晓静
A
学习目标：
1.理解网络上查找信息需要通道搜索…等
最著名的搜索网站：
A
如何进行有效搜索
知识点：
搜索的关键词，你在搜索信息时，需要在搜索框中输入的词就是关键词。

河南大学出版社六级信息技术教案

小学六年级上册信息技术教学计划一、教材分析本册教材1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。

在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

河大版信息技术六上第14课《共享资源》教学设计

《共享资源》教材分析本课教材是在学生初步掌握了互联网知识后，对网络知识进行的一项较深入的研究，通过本课的学习要让学生对网络，特别是局域网的架构有一个基本的了解。

通过本课学习要让学生掌握局域网内部资源建设、浏览、使用的方法，让学生能根据学习需要，通过网络进行资源交流。

教师可以通过本课学习，建立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式，为后面的教学作铺垫。

学情分析学生已学会了管理计算机中的文件，通过浏览学生感兴趣的网络资源，让学生体会到分享资源的快乐，激发学生把自己资源给别人分享，学会享受被分享的成功与喜悦。

预设教学目标1.初步了解局域网概念。

2.学会在局域网络中找到共享资源的方法。

3.掌握将自己资源给大家分享的方法。

4.通过寻找教师在网络上预先存储的资源，学会浏览、使用共享资源。

教学重点局域网概念；浏览、使用网络资源；设置共享文件夹。

教学难点浏览、使用共享资源；设置共享文件夹。

课时安排：1课时预设教学过程：一、导入：1．师：大家都知道今年是奥运年，那么大家知道今年奥运会在什么地方举行吗？那今年的奥运会是第几届呢？2．师：那么，你们最近有没有什么关于奥运的东西想跟大家分享呢？3．师：是啊，当你把你的收获告诉别人，那么你的收获就会变成一份、二份、甚至更多，就会让更多的小朋友知道。

4．师：今天，老师也找了一些关于奥运的东西想跟大家分享，在哪里呢？原来，它就在老师的电脑里，你们想看吗？二、浏览、分享网络资源：1．师演示：从“网络资源”中把“奥运”这个文件夹复制到桌面。

2．生操作，把文件夹复制到桌面上，并进行浏览。

3．能告诉大家，你们都看到了些什么吗？（1）关于奥运图片PPT，老师一下子获得了这么多好看而又有意义的照片，觉得非常快乐，所以想跟大家一起分享。

（2）学生的电脑绘画作品，朱子迁同学，在假期里画了一幅关于奥运的画并通过电子邮件发给了老师，老师现在也想跟大家一起分享。

（3）一个奥运小故事，这个小故事老师觉得也蛮有意思的，跟大家一起分享。