人才水平评估整改与建设方案
整改效果评估报告
整改效果评估报告篇一:整改效果评价报告篇二:评估整改报告山东中医药高等专科学校人才培养工作评估整改工作报告山东省教育厅:2009年11月11日至14日，以山东科技职业学院院长徐建明教授为组长的山东省高职院校人才培养工作评估专家组一行9人，对学校人才培养工作进行了实地考察评估。
专家组既充分肯定了学校以评促建所取得的优异成绩，又以严谨、务实和对学校建设与发展高度负责的态度，客观指出了学校在人才培养工作中存在的问题，对进一步加强和改进人才培养工作提出了中肯的建议:一是高职教育理念有待进一步更新。
建议学校以职业教育理念为先导，把特色专业做精做强，深化教学改革，实现人才培养模式的转变。
二是师资队伍建设有待进一步加强。
建议学校支持和鼓励教师进行实践锻炼，提高教师教科研能1力。
建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、适应高职教育改革发展需要的教学团队;加强兼职教师队伍建设，进一步提高?双师素质?教师水平。
三是课程建设有待进一步加强。
建议学校深化教学内容和教学方法改革，加强校企合作，加大实践教学体系的建设力度。
四是资金投入需进一步加大。
建议学校多方筹措资金，争取更大资金投入，加快新校区建设速度，加强实践教学条件建设，切实改善办学条件。
评估结束后，学校高度重视评估整改工作，对专家组反馈意见进行认真梳理，对问题产生的原因进行了深入分析，研究制定切实有效的整改方案，细化整改内容，落实责任部门，明确目标要求，制定整改措施。
一年来，全校上下以高度的责任感和使命感对待整改工作，以严肃认真的态度落实整改任务，深化人才培养模式改革，加强内涵建设，整改工作取得了明显成效。
现将工作情况汇报如下:一、确立整改指导思想，理清整改工作思路学校针对评估专家组提出的意见和建议，深入学习贯彻教育部16号文件精神，结合工作实际，确立了整改工作的指导思想和目标:以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循高等职业教育的基本规律，进一步强化人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是学校中心工作的理念，以社会需求为导向，深化教育教学改革，构建和谐校园，全面提升办学实力，把学校2建成特色鲜明，有较高知名度的高等中医药学校，力争进一步提高办学层次，更好地为医疗卫生事业和经济社会发展服务。
高技能人才队伍建设方案
高技能人才队伍建设方案高技能人才队伍建设方案一、背景和目标随着经济和科技的快速发展，高技能人才的需求日益增长，对人才的素质要求也越来越高。
因此，我们需要制定一系列的建设方案，以培养和吸引更多的高技能人才，以满足社会和企业的需求。
我们的目标是建设一支高技能人才队伍，他们具备富有创新精神和专业技能的特点，能够适应现代经济的发展，为企业和社会带来更大的价值。
二、培养和吸引计划1. 加强教育体系建设：提升职业教育质量和水平，加大对技能型人才的培养力度。
建设一批现代化、高水平的职业教育培训机构，引进国内外技术专家，积极引进先进的培训方法和教育理念，建立起以解决实际问题为导向的培养模式。
2. 推进企业与教育的合作：建立企业与职业学校的长期合作机制，鼓励企业提供学徒岗位和实习机会，为学生提供实践机会。
鼓励企业提供技能培训和继续教育的机会，提高员工的职业素养和技能水平。
3. 建设技能人才评价体系：建立全面、科学的评价体系，根据实际的技能水平进行评估，采用多元化的评价方法，包括理论考试、实践操作和综合评价等，以真实反映个体的技能水平和成果。
4. 提供奖励和激励措施：设立各类奖项，鼓励高技能人才的成长和创新。
吸引高技能人才参与科研项目，并给予相应的奖励。
建立高薪、高福利的制度，提高高技能人才的收入水平和生活质量。
三、国际化合作1. 引进国际技术专家：加大引进国际技术专家的力度，吸收国际先进的技术和管理经验。
与国际高水平企业合作，开展技术交流和合作研究，提升本国高技能人才的水平和素质。
2. 发展国际培训合作项目：与国际培训机构合作，开展技能培训项目。
引进国际先进的培训课程和教材，提高本国高技能人才的专业技能和竞争力。
3. 参与国际技能竞赛：积极参与国际技能竞赛，提高本国高技能人才的知名度和影响力。
通过参赛和交流，了解国际先进水平，培养国际化视野和竞争意识。
四、继续教育和人才培养1. 建立继续教育体系：建设一套完善的继续教育体系，为高技能人才提供终身学习和进修的机会。
人才培养工作评估整改汇报报告（完整版）
人才培养工作评估整改汇报报告人才培养工作评估整改汇报报告珠海艺术职业学院人才培养工作评估整改汇报报告根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2015〕5号）和《关于做好广东省高等职业院校人才培养工作评估的通知》（粤教高130号）文件，广东省教育厅专家组于201N 年9月25日-27日通过采集数据、听取自评情况汇报、查阅资料、考察实践实训场所、听课和听教师说课、深度访谈、召开教师和学生座谈会、进行专业剖析等形式，对我院人才培养工作进行了全面的评估，并留下评估整改工作意见，人才培养工作评估整改汇报报告。
学院高度重视专家组提出的整改意见，先后召开院长办公会、中层干部会、教职工大会以及专题座谈会进行研讨，通过对我院在评建过程中反映出来的问题进行梳理和分析，进一步感悟到评估指标体系对人才培养工作的指导意义与导向作用，使我们更加明确了今后的努力方向。
经过专项整改，学院的内涵与外在建设都发生了很大的变化，按广东省教育厅〈粤教高函〔201N〕155号〉文件要求，现将整改情况及贯彻落实全国、全省教育工作会议及广东省中长期教育改革和发展规划纲要的情况报告如下。
一、评估专家组对我院考察评估的意见与改进工作建议201N年9月27日，专家组在评估反馈会上对我院人才培养工作予以5个方面的肯定，指出4个主要问题与原因，提出5条建议：主要问题与原因分析1．校园环境及配套设施方面。
虽然学院近年来办学条件有了很大改善，但基本教学条件建设的投入仍跟不上发展的需要。
2．师资队伍方面。
专业骨干教师不够稳定，专业带头人和骨干教师偏少，双师结构的教学团队薄弱，对于教师的培养和提高缺乏规划和有效措施，影响了学院的可持续发展。
3．教研教改方面。
由于缺乏现代高职教育理念，缺乏有效的激励机制，学院教学改革尚未有效开展，课程体系和教学内容改革尚未取得突破。
教学管理方面。
教学管理制度不够完善，管理队伍数量不足，水平有待提高，教学文件档案不够完备。
人才测试体系建设方案
人才测试体系建设方案背景随着企业发展的不断壮大和复杂化，对人才的需求也变得越来越多样化和精细化。
为了更好地服务企业人才管理，建设一个全面有效的人才测试体系成为必然选择。
目的本方案的目的是建设一个全面有效的人才测试体系，以评估候选人的能力和潜力，为企业人才管理提供科学依据。
测试类型1.能力测评：主要测试候选人在某个特定领域内的专业能力和技术水平。
2.潜力测评：主要测试候选人未来发展潜力和适应性，以及职业发展方向。
3.个性测评：主要测试候选人的性格特点，以及是否与公司文化和职位要求匹配。
测评工具1.能力测评：可以采用专业的测评工具，例如PMP等。
2.潜力测评：可以采用笔试和面试相结合的方式，以及专业测评工具。
3.个性测评：可以采用MBTI等专业测评工具。
测评流程1.测评前准备：明确测评目的、测试类型和测评工具。
2.测评对象选择：根据招聘流程，选择符合条件的候选人进行测评。
3.测评实施：按照测试类型和测评工具，进行测评。
4.测评结果分析：根据测评结果，进行数据分析和综合评估，得出结论。
5.测评反馈：向候选人提供测评结果和建议，以及向企业人事部门提供评估报告。
测评标准1.能力测评：评估标准主要包括专业技能、解决问题能力、沟通能力、自我管理能力等。
2.潜力测评：评估标准主要包括学习能力、适应性、创新能力、领导力等。
3.个性测评：评估标准主要包括外向性、情绪稳定性、责任心、自信心等。
实施方案1.建设测评团队：组建专业的测评团队，包括专业测评师、数据分析师等。
2.选择测评工具：根据需要选择专业测评工具，并对其进行培训和使用。
3.建立测评流程：建立全面有效的测评流程，包括测评前准备、测评实施、测评结果分析、测评反馈等。
4.优化管理体系：建立完善的管理体系，包括测评项目管理、测评数据管理等。
5.完善测评报告：对测评结果进行分析和综合评估，并编写测评报告，为企业人才管理提供科学依据。
结束语本方案是建设全面有效的人才测试体系的一种实施方案，可以帮助企业更好地评估候选人的能力和潜力，提高人才管理水平。
人才队伍建设行动计划方案(一)
人才队伍建设行动计划方案一、目标设定-明确人才队伍建设的目标和方向，包括整体规划和具体指标。
详细阐述：在制定人才队伍建设行动计划方案时，需要明确人才队伍建设的长期目标和短期目标，如提高员工的综合素质、提升团队协作能力、增强创新能力等。
同时还需要具体规划人才队伍建设的具体指标，如培训计划、晋升计划、激励机制等。
二、需求分析-分析当前人才队伍的现状和存在的问题，明确人才培养的紧迫性和重要性。
详细阐述：通过对现有人才队伍进行调研和分析，找出人才队伍建设的瓶颈和问题所在，如人才流失率高、员工素质不足、团队协作能力差等。
同时也要明确人才培养的紧迫性和重要性，为公司长远发展打下人才基础。
三、制定计划-制定全面的人才队伍建设计划，包括培训、激励、晋升等方面的具体措施和时间表。
详细阐述：根据目标设定和需求分析的结果，制定全面的人才队伍建设计划，包括培训计划、激励机制、晋升途径等方面的具体措施和时间表。
确保人才队伍建设计划的全面性和系统性，以便有效推动人才队伍的建设。
四、资源整合-整合内外部资源，为人才队伍建设提供充分支持和保障。
详细阐述：在制定人才队伍建设计划时，需要充分整合内外部资源，包括公司内部的人力资源、财力资源和外部的培训资源、专家资源等，为人才队伍建设提供充分的支持和保障。
五、执行与监督-建立有效的执行和监督机制，确保人才队伍建设计划的有效实施和效果评估。
详细阐述：建立有效的执行和监督机制，包括明确责任人、制定执行步骤、建立监督机制等，确保人才队伍建设计划的有效实施和效果评估。
只有通过有效的执行和监督，才能最大化地推动人才队伍的建设和提升。
六、持续改进-定期对人才队伍建设计划进行评估和调整，实现持续改进和优化。
详细阐述：定期对人才队伍建设计划进行评估和调整，根据实际情况对计划进行优化和改进，确保计划的持续有效性和适应性。
只有不断地进行改进和优化，才能更好地推动人才队伍的建设和提升。
七、总结与展望-总结人才队伍建设计划的实施效果，展望未来发展方向和重点。
人才建设工作实施方案5篇
人才建设工作实施方案(5篇)人才建设工作实施方案1为进一步激发人才工作创新活力，全面提高我局人才工作服务水平，打造专业化的环保人才队伍，为我市环保事业发展提供人才支撑和智力保障，现结合我局实际，制定20xx 年人才工作实施方案。
一、指导思想以十八届五中全会精神为指导，坚持党管人才原则，全面落实人才发展新政策，深入实施人才优先发展战略，重点抓好人才引进、培养和服务，形成具有活力和竞争力的环保人才队伍。
二、目标任务到xx年底，切实培养出一批能为实际工作所用的人才，让人才能够进得来、干得好、留得住，让人才构造布局更为合理，基本形成重点人才培养体系，人才业务素质能力有效提升，人才政策环境更为优化，为我市环保工作和经济发展提供有力保障。
三、主要措施(一)抓好人才培养，提高环保队伍专业文化水平1、持续推进市级优秀人才培养。
通过专项资金资助、专业技术培训继续加强行业领军人才的培养工作，在市内培养1-2名有权威、专业技术领先、有一定影响力的专业技术拔尖人才和市级青年优秀人才。
2、加环境监察环境监测专业人才的培养。
一是加大业务培训力度，定期选派业务骨干到省环保厅、省监察总队学习培训，到发达地区学习先进的环境管理经验，更新全系统干部职工的工作理念，全面提高业务骨干的业务能力、工作能力和领导能力，塑造一支思想解放、有开拓精神、有创新意识的环保队伍。
二是围绕环保、经济、法律、行政管理、信息技术、外语和政治经济形势等内容，以专题讲座、培训班等多种形式开展业务知识与技能培训，保证每位工作人员每年参加各类培训不少于12天。
三是建立学习效果验收制度和学员登记制度，将参加培训的情况作为考核和职务晋升的依据之一。
四是通过岗位技能大比拼活动、知识竞赛等活动，营造比、学、超的学习氛围。
3、抓好全员环保专业技能培训。
鼓励全体职员通过自学考试等方式，参加国家教育部和全国环保系统的专科、本科、研究生等高学历的脱产、函授学习，切实提高队伍的学历层次。
四川化工职业技术学院
四川化工职业技术学院“人才培养工作水平评估”工作方案一、评建工作指导思想根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神和教育部《高职高专院校人才培养工作水平评建方案（试行）》的要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以明确办学理念为先导，以完善教学建设为重点，以深化教学改革为核心，以加强教学管理为根本，以提高人才培养水平为目的，全面开展我院的评建工作。
力争通过评建工作实现学院的跨越式发展，为把我院建成西部一流、国内有影响力的化工职业技术院校奠定坚实的基础。
二、评建工作总体目标(一) 凝炼办学理念，明确办学定位。
办学理念和办学定位是学院的重要无形资产。
通过评建工作进一步明确我院的办学理念、办学定位，凝炼出符合时代需求的具有化工、机械等行业特色的人才培养目标、办学思想以及发展理念，并以此指导学院整个办学活动和办学发展方向。
（二）总结办学经验，完善办学活动。
通过开展高职高专院校人材培养工作水平评建工作，对我院建院以来办学活动、人才培养工作进行全面系统梳理。
总结成功经验，找出存在问题，反思内在成因，并着力在整改上下功夫，制定出切实可行的整改方案，全面贯彻落实。
使我院办学水平、人才培养质量借评建之机得以大幅度提升。
（三）加强制度建设，规范各项管理。
系统完备的规章制度是办学规范化的重要保障。
通过评建工作要强化制度建设，使学院的各项活动在制度的引导下规范化良性运转。
（四）突出职业特点，把握办学特色。
特色是学院发展的生命力。
要以评建工作为契机，尽快从传统理论灌输型人才培养教学模式中脱离出来，着重在化工、机械类人才职业化培养上下功夫。
探索出一整套适合化工、机械等行业需要的办学模式，形成我院人才培养特色，增强社会竞争优势。
力争在较短时间内把我院办成西部一流、国内有影响力的化工职业技术院校。
（五）强化导向作用，服务社会需求。
通过评建工作要进一步强化素质教育，努力培养学生的岗位适用能力、职业操作能力以及专业创新能力。
教育人才工程实施方案
教育人才工程实施方案一、项目背景当前，我国正处在经济转型升级的关键期，人才需求也日益增长。
然而，现实中存在着人才短缺、人才结构不合理等问题。
因此，为了适应国家经济发展对人才的需求，提升教育质量，我国教育部决定实施教育人才工程，以培养更多高素质、有创新精神和国际视野的人才，推动我国经济转型发展，提升国家竞争力。
二、项目目标1. 培养更多高素质人才。
通过教育人才工程，培养更多具有创新精神、学术水平和专业技能的高素质人才，满足国家在各个领域的实际需求。
2. 推动教育发展。
通过优化教育资源配置，改进教育教学方式，提升教育质量和效益，推动教育发展，为未来社会培育更多有用的人才。
3. 提升国家竞争力。
通过培养更多高素质人才，提升国家经济和科技实力，增强国家在国际舞台上的竞争力，实现国家长期发展战略目标。
三、实施方案1. 优化教育资源配置首先，要优化教育资源配置，提升教育资源的使用效率。
实施教育人才工程需要从根本上优化各级各类教育资源的配置，确保教育资源的公平合理分配。
其次，要鼓励和支持高校间资源共享和协作，推动高校间的教育教学资源共享，提升整体教育教学水平。
同时，要加大对高校教师、教学设备和课程建设的经费投入，确保高校教育教学条件的改善。
2. 改进教育教学方式为了更好地实施教育人才工程，必须改进教育教学方式，提高教育教学质量。
首先，要鼓励高校教师采用多样化的教学手段，注重培养学生的创新能力和实践能力。
其次，要推动高校学科建设的改革，完善学科发展规划，建立科学的学科评价机制，提高学科建设的综合实力。
同时，要鼓励高校学科之间加强交叉融合，促进学科之间的协同发展。
3. 加强教师队伍建设在实施教育人才工程的过程中，要加强高校教师队伍的建设，提高高校教师的教学水平和科研能力。
首先，要加大对高校教师的培训和学术交流的力度，提高高校教师的综合素质和专业水平。
其次，要加强对高校教师的激励机制建设，建立合理的教师激励机制，激发高校教师的工作积极性。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案以专家组的反馈意见为指导，全面深入地开展本科教学工作的整改工作，加强学校内部管理和外部合作，提升教学质量和学校整体实力，实现可持续发展。
二、整改工作重点：1.明确学校发展路径：加快学校转型步伐和结构调整力度，形成自己的办学特色。
2.深化管理制度改革：加强现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，推进二层单位的年度目标管理和绩效考核。
3.加强开放性办学：加大和国内外高校的联系与合作，吸纳先进的办学理念，形成自己的发展模式。
4.改善办学条件：争取地方政府的支持，加大办学经费投入。
5.加强师资队伍建设：培养和引进高水平学科带头人，提升教师的教学能力。
6.深化应用型人才培养模式的改革：加大产学研合作力度，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制。
7.提高教学质量监控的执行力：建设和完善校内教学质量管理体系。
三、整改工作措施：1.成立本科教学工作整改领导小组，制定整改工作计划和实施方案。
2.加强内部管理，完善各项制度，推进年度目标管理和绩效考核。
3.加强与国内外高校的联系与合作，吸纳先进的办学理念，形成自己的发展模式。
4.加大办学经费投入，改善办学条件。
5.加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
6.深化应用型人才培养模式的改革，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制。
7.加强教学质量监控，建设和完善校内教学质量管理体系。
四、整改工作目标：1.明确学校发展路径，形成自己的办学特色。
2.提升教学质量，加强师资队伍建设。
3.加强与国内外高校的联系与合作，形成自己的发展模式。
4.改善办学条件，提高教学质量监控的执行力。
五、整改工作保障：1.加强领导班子的统筹协调，确保整改工作的顺利实施。
2.加强宣传教育，营造整改工作的良好氛围。
3.加强组织协调，确保整改工作的有序进行。
4.加强监督检查，确保整改工作的有效实施。
本文介绍了学校的整改工作计划，旨在巩固和扩大本科教学评建工作成果。
人才解决方案
人才解决方案
《人才解决方案：建设人才强国的重要路径》
在当今全球化竞争的时代，人才一直被视为国家发展的关键资源。
然而，许多国家和企业面临着人才短缺和人才流失的问题。
为了解决这些问题，人才解决方案变得尤为重要。
首先，要解决人才短缺问题，国家和企业需要采取一系列措施来吸引和留住优秀人才。
这包括提供良好的职业发展机会、合理的薪酬福利、良好的工作环境和发展空间等。
同时，还需要加强教育培训，提高整体的人才素质，从根本上解决人才短缺问题。
其次，要解决人才流失问题，国家和企业需要更加关注人才的需求和诉求。
及时调整人才政策、完善人才管理制度，为人才提供更好的发展机会和待遇，以留住人才。
此外，还需要关注人才的成长和发展，为人才提供更广阔的发展空间和更丰富的发展资源，激发人才的创新和创造力。
在全球化的竞争中，人才是国家和企业的核心竞争力。
要建设人才强国，解决人才问题是必须的。
通过综合的人才解决方案，国家和企业可以更好地吸引和留住人才，实现人才资源的合理配置和充分发挥，为国家和企业的可持续发展提供坚实的人才基础。
高职高专院校人才培养工作水平评估指标细化分配方案.
教学仪器
设备
0.5
1．全校教学仪器设备一览表（注明使用专业、功能、购入时间、技术水平、价值和利用率）
教务处
2．全校语音教室一览表（含数量、座位数、利用率）
教务处
3．全校计算机装备状况一览表（按用于教学和管理分类统计，标明牌号型号）
教务处
4．近二年教学仪器设备使用情况分析表
教务处
5．教学仪器设备投资情况表
教务处
2．实验室、实习场所面积明细统计表
教务处
3．生均实验室、实习场所面积统计表
教务处
4．近二年各实验室利用率统计表
教务处
5．实验室管理有关规定
教务处
校外实训
条件
0.3
1．分专业建立的校外实训基地一览表（标明实训项目、实训时间、效果）和校企协议
学工处、就业指导中心
2．学校实训基地建设概况
学工处、就业指导中心
系部
5．近二年学校大事记及学校获奖情况一览表
院办
6．学校有关学校定位、规模、专业设置等方面的文件
院办
7．近二年学校制定的人事、机构改革方案文件
院办
8．学校领导研讨有关办学指导思想内容的会议纪要或记录
院办
教育思想
观念
0.3
1．近二年开展教育思想学习研讨的情况和效果原始资料
院办
2．近二年学校开展高职高专教育思想观念的学习研究、“半工半读、工读结合”、树立以就业为导向的教育观念研讨的情况和效果的原始资料
3．学校“十一五”学科专业建设发展规划
教务处
4．学院各专业介绍、专业申报材料及其批文
教务处
5．各专业实验室、图书资料情况
系部
6．各专业招生、就业比例情况分析
本科专业综合评估整改方案
《本科专业综合评估整改方案》本科专业综合评估是对高校本科专业建设和发展水平的全面检验与评估，其目的在于发现专业建设中存在的问题与不足，进而提出针对性的整改措施，以推动专业的持续优化和提升。
我校高度重视本科专业综合评估工作，针对评估中发现的问题，特制定本整改方案，旨在通过一系列切实有效的举措，全面提升本科专业的质量和水平，为培养高素质的专业人才奠定坚实基础。
一、评估背景与问题分析在本次本科专业综合评估中，我校多个本科专业接受了全面的考察和评估。
通过评估专家组的深入调研和细致评估，发现了我校本科专业建设在以下几个方面存在的问题：（一）专业定位与培养目标部分专业的定位不够明确，与社会需求的契合度有待提高；培养目标的表述不够清晰、具体，未能充分体现专业特色和人才培养的核心要求。
（二）师资队伍建设师资队伍结构不够合理，高级职称教师比例偏低，具有行业企业背景的教师数量不足；教师的教学能力和科研水平有待进一步提升，缺乏具有影响力的学科带头人。
（三）课程体系建设课程设置存在一定的合理性问题，部分课程内容陈旧，与行业发展前沿脱节；课程之间的衔接不够紧密，实践教学环节相对薄弱，缺乏对学生创新能力和实践能力的有效培养。
（四）教学质量保障体系教学质量监控与评价机制不够完善，缺乏有效的过程性评价手段；教学档案管理不够规范，教学资料的完整性和准确性有待提高。
（五）实践教学条件实践教学基地建设相对滞后，与专业相关的实验设备和实习实训资源不足，无法满足学生实践教学的需求。
二、整改目标与原则（一）整改目标通过本次整改，使我校本科专业在以下方面取得显著成效：1. 专业定位更加准确，培养目标更加明确，能够紧密对接社会需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质专业人才。
2. 师资队伍结构得到优化，高级职称教师比例明显提高，具有行业企业背景的教师数量显著增加；教师的教学能力和科研水平显著提升，形成一支高素质的师资队伍。
3. 课程体系更加完善，课程内容与时俱进，与行业发展前沿紧密结合；实践教学环节得到加强，实践教学条件得到改善，学生的创新能力和实践能力得到有效培养。
推进人才队伍建设情况说明
推进人才队伍建设情况说明如下：一、背景随着经济全球化和知识经济的发展，人才成为国家竞争力的核心要素。
为了适应新形势下的经济社会发展需求，我国政府高度重视人才队伍建设，采取了一系列措施，取得了显著成效。
二、人才队伍建设的主要措施1.加强人才培养：我国政府通过高等教育、职业教育、继续教育等多种途径，加强人才培养。
同时，鼓励企业、高校、科研机构等加强合作，共同培养高素质人才。
2.优化人才结构：我国政府根据经济社会发展的需要，不断优化人才结构，加强高层次创新型人才、技能型人才和急需领域专业人才的培养。
3.完善人才评价机制：我国政府建立了以能力和业绩为导向的人才评价机制，完善了职称评审制度，提高了人才评价的科学性和公正性。
4.加强人才引进：我国政府通过实施“千人计划”、“万人计划”等人才引进计划，吸引了一批海内外高层次人才回国服务。
同时，加强与国际组织、外国政府、高校、企业等的合作，共同推进人才交流与合作。
5.优化人才发展环境：我国政府通过制定优惠政策、加强知识产权保护、提高人才服务水平等措施，优化人才发展环境，激发人才创新创造活力。
三、人才队伍建设取得的成效1.人才总量稳步增长：我国人才资源总量已超过2亿人，其中高层次创新型人才数量不断攀升。
2.人才结构不断优化：我国已初步形成以高层次创新型人才、技能型人才和急需领域专业人才为主体的多元化人才结构。
3.人才素质明显提升：通过加强人才培养和引进，我国人才的综合素质和创新能力得到明显提升。
4.人才环境不断改善：我国政府不断优化人才发展环境，为人才施展才华提供了更好的平台和发展空间。
5.人才竞争力显著增强：我国人才的国际竞争力不断增强，为我国经济社会发展提供了有力的人才保障。
四、未来展望未来，我国将继续加强人才队伍建设，优化人才结构，提高人才素质和创新能力，为经济社会发展提供更加坚实的人才保障。
同时，我国将积极应对全球化背景下的人才竞争与挑战，加强国际合作与交流，提升我国在国际人才竞争中的地位和影响力。
医疗人才培养整改报告
医疗人才培养整改报告为了全面提升我国医疗行业的发展水平，加强医疗人才的培养工作，我院经过对医疗人才培养方案的审查和整改，现将整改报告如下：一、培养目标的明确化1.1 总体目标：通过培养，我院旨在培养高质量的医疗人才，提高其专业技能和综合素质，以满足社会对医疗服务的不断增长需求。
1.2 具体目标：- 注重医学基础知识的学习，提高临床诊断和治疗能力；- 加强沟通与协作能力的培养，提高患者与医务人员之间的关系与互动；- 提升医疗安全意识，加强职业道德和医德医风的培养；- 强化医疗技术与信息化应用的结合，推动医疗技术的创新发展。
二、教学方法的改进2.1 强化实践教学：加强实习环节，拓宽学生的实践能力和临床经验，并建立实习质量评价体系。
2.2 强化病例教学：通过临床病例的讨论和分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.3 推行情境教学：通过真实的情境模拟训练，提升学生的应变和决策能力。
2.4 创新教学形式：采用信息技术手段，引入虚拟仿真技术和电子教材，提高教学效果。
三、培养环境的改善3.1 提供优质实验设备：增加投入，配备先进的医学实验设备，为学生提供更好的实验条件。
3.2 拓宽学生实习渠道：与各大医疗机构建立良好的合作关系，增加学生的实践机会和实习地点。
3.3 加强师资队伍建设：招聘优秀的教师和临床医师，加强教学团队的建设和培训，提高师资力量。
四、评估与监控机制的建立4.1 建立定期评估机制：设立专门的评估小组，对培养方案进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
4.2 第三方监督：聘请独立的第三方机构，对医疗人才培养工作进行监督与评估，提高培养的透明度和公正性。
五、学生及教师评价机制的建立5.1 学生评价机制：建立学生评价体系，定期收集学生对教学质量和教师授课的意见和建议，为教学改进提供参考。
5.2 教师评价机制：引入360度评价方法，评估教师的教学水平、科研能力和职业道德，提高教师的综合素质。
优化乡村人才布局方案
优化乡村人才布局方案乡村人才布局是指根据乡村的发展需求和定位，合理组织和配置乡村的人才资源，为乡村的发展提供人才支撑。
为了优化乡村人才布局，可以从以下几个方面进行考虑和改进：首先，加大对农村人才的培养力度。
通过加强农业、农村经济和农村社会事业方面的人才培养，提升农村人才的综合素质和专业技能，为乡村经济的发展提供有力支撑。
可以通过设立农村专业学校和培训中心，提供全方位的培训和教育机会，同时鼓励农村青年参与技能培训和职业学校教育，提高其就业创业能力。
其次，推进农村人才流动。
乡村人才流动对于优化乡村人才布局至关重要。
可以通过建立乡村人才流动服务中心，提供信息咨询和就业介绍，制定相应的政策和措施，鼓励农村人才回流，吸引城市人才到乡村就业创业，并提供相应的支持和福利，吸引更多人才参与到乡村的发展中来。
同时，建立健全乡村人才评价机制。
通过建立科学合理的人才评价机制，将人才的能力和贡献体现在岗位晋升、薪酬福利等方面，激发乡村人才的积极性和创造性。
可以建立评选优秀农民和村企业家的机制，对其进行表彰和奖励，鼓励更多人才参与到乡村的建设和发展中来。
此外，加强乡村人才的管理和服务。
通过建立乡村人才管理和服务机构，为乡村人才提供政策咨询、创业指导等服务，解决人才在创业过程中遇到的问题，提高乡村人才的创新能力和创业成功率。
同时，加强与城市的合作交流，为乡村人才提供更多的机会和平台，促进城乡人才的互动和共享。
综上所述，优化乡村人才布局是一个系统工程，需要政府、企业、学校、家庭等各方共同参与和努力。
通过加大对农村人才的培养力度，推进农村人才流动，建立健全乡村人才评价机制，加强乡村人才的管理和服务，可以实现乡村人才资源的合理配置，提升乡村的发展水平和质量。
高校人才培养工作评估整改工作总结汇报
高校人才培养工作评估整改工作总结汇报尊敬的领导、各位评估专家、各位领导、同事们：大家好！我是某高校人才培养工作评估整改工作的负责人，今天非常荣幸能够向大家汇报我们整改工作的情况。
首先，我对全体评估专家的检查和指导表示衷心的感谢。
您们的严谨和专业使我们充分认识到了高校人才培养工作中存在的问题和不足，为我们提供了宝贵的改进方向和方法。
同时，感谢上级领导对我们工作的大力支持和关心，在我们整改工作中给予了充分的指导和支持。
根据评估专家的建议，在此次整改工作中，我们团队积极采取了一系列措施。
首先，我们成立了整改工作小组，由各个部门的相关负责人组成，确保整改工作的全面配合和沟通。
其次，我们对评估中存在的问题进行逐一梳理，制定了详细的整改方案和时间表，并确保各项整改举措的执行落实。
同时，我们积极开展了师生座谈会和专题研讨会，与师生进行深入交流，听取他们的建议和意见，从而进一步提高教学质量和学生满意度。
此外，我们还加强了对师资队伍的培训和管理，提高他们的教学能力和教育水平。
在整改过程中，我们遇到了一些困难和挑战。
首先是时间压力，由于整改工作需要充分考虑各方面的因素和细节，因此在时间安排上存在一定的困难。
其次是资源限制，要使整改工作顺利进行，需要充足的人力、物力和财力支持，这对我们来说也是一个挑战。
经过我们的共同努力和不懈奋斗，整改工作取得了一定的成效。
我们在教学质量、教学设施、师资建设等方面都进行了有针对性的改进，取得了明显的进步。
评估专家们对我们的整改工作也给予了肯定和支持。
在此，我代表整个工作团队向各位领导、评估专家和全体同事们表示衷心的感谢。
但是，我们也清楚地认识到整改工作仍然存在一些问题和不足。
在后续的工作中，我们将进一步完善高校人才培养工作的各项制度和措施，加强对学生的日常管理和服务工作，提高教师的教学和科研水平，加强与社会企业的合作，增加学生的实践机会和就业竞争力。
我们将以更加饱满的热情和务实的工作作风，为高校人才培养工作的改进和发展贡献自己的力量。
人才引进整改措施报告
人才引进整改措施报告1. 简介本报告旨在介绍人才引进整改措施的执行情况和效果评估。
人才引进是我单位发展的重要战略，通过引进高层次、高素质的人才，促进组织创新、提高竞争力。
在上次人才引进措施的实施中，我们发现了一些问题并进行了调整和改进。
本报告将总结这些改进措施及其效果，为今后的人才引进工作提供参考。
2. 改进措施2.1 拓宽招聘渠道我们意识到过去的招聘渠道较为狭窄，存在一定的局限性。
为了扩大人才的范围，我们致力于拓宽招聘渠道，包括但不限于以下方面：- 加强与各高校的合作，开展校园招聘活动；- 在专业领域相关的行业展览会上设立招聘台，吸引更多合适的人才。
2.2 优化招聘流程为了提高招聘效率和减少招聘成本，我们对招聘流程进行了优化。
具体的改进措施包括：- 设立专业的招聘团队，负责筛选简历和面试候选人；- 引入面试评估工具，科学客观地评估候选人的能力；- 加强与招聘代理机构的合作，提高招聘效果。
2.3 增加福利和待遇为了吸引更多优秀的人才，我们增加了福利和待遇的力度。
具体措施包括：- 调整薪资标准，确保竞争力；- 提供更加灵活的工作时间安排，提高员工的工作满意度；- 提供培训和职业发展机会，帮助员工提升专业能力。
3. 效果评估经过上述改进措施的实施，我们对人才引进工作进行了效果评估。
具体评估指标如下：- 引进的人才数量和质量的提高；- 招聘流程的时间和成本的减少；- 员工满意度的提升。
根据评估结果，我们发现改进措施取得了良好的效果。
人才引进的数量和质量明显提高，招聘流程更加高效，员工满意度有所增长。
4. 总结与展望通过本次人才引进整改措施的实施和评估，我们认识到拓宽招聘渠道、优化招聘流程和增加福利待遇对人才引进工作具有重要的影响。
我们将进一步完善这些改进措施，努力创造更好的引进环境和条件，吸引更多优秀的人才加入我们的团队。
感谢各位领导和同事对人才引进工作的支持和配合！。
2024关于人才建设工作的自查报告
2024关于人才建设工作的自查报告在当前的快速发展时期，人才建设工作已经成为推动企业和社会进步的关键要素。
为深入了解和掌握我公司人才建设工作的实际情况，进一步提升人才队伍的整体素质和竞争力，特进行本次自查。
本报告将围绕检查的内容及标准、自查过程和方法、发现问题及原因分析、解决方案和计划以及监督和整改措施等方面进行详细阐述。
一、检查的内容及标准本次自查主要围绕以下几个方面展开：人才引进和培养机制：评估公司人才引进渠道的多样性、有效性，以及人才培养体系的完善程度。
人才激励和留任机制：考察公司对员工的激励机制是否健全，能否有效激发员工的工作积极性和创造力，以及留任政策的实施效果。
人才使用和发展空间：分析公司是否为员工提供了足够的职业发展机会和空间，以及员工在公司内部的晋升渠道是否畅通。
人才队伍结构和素质：评估公司人才队伍的整体结构是否合理，员工的专业素质和能力是否满足公司发展的需要。
检查的标准主要依据国家相关政策法规、行业最佳实践以及公司内部规章制度等。
二、自查过程和方法本次自查采取了多种方式相结合的方法，包括：文档审查：对公司人才引进、培养、激励等方面的政策文件进行全面审查，了解相关制度的制定和执行情况。
问卷调查：向公司员工发放问卷，收集员工对人才建设工作的意见和建议，了解员工的真实想法和需求。
访谈交流：与公司管理层、人力资源部门以及部分员工进行面对面交流，深入了解人才建设工作的实际情况和存在的问题。
数据分析：对公司人才队伍的结构、素质、流动等数据进行分析，找出存在的问题和短板。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现公司在人才建设工作中存在以下问题：人才引进渠道单一，缺乏多元化的招聘方式，导致公司难以吸引到更多优秀人才。
人才培养体系不够完善，缺乏系统的职业规划和培训机制，员工的职业发展受限。
人才激励机制不足，员工的薪酬福利待遇与市场水平存在差距，导致人才流失率较高。
公司内部晋升渠道不畅，员工晋升机会有限，影响了员工的工作积极性和创造力。
人才档案专项整治方案建议
人才档案专项整治方案建议一、背景随着经济的不断发展，人才的需求也与日俱增。
在这样的大环境下，人才的档案管理问题也愈加凸显。
当前，我国的档案管理存在诸多问题，例如档案重复建设、档案信息不够完整、档案管理手段陈旧等，这些问题影响了人才的选拔、使用和管理。
因此，有必要对人才档案进行专项整治，以提高档案管理的效率和质量，更好地服务人才发展。
二、整治目标1.建立健全人才档案管理体系，确保档案信息准确、完整、及时。
2.加强人才档案管理的规范化和信息化建设，提高管理水平和效率。
3.强化档案管理的安全保密，保护人才档案信息的隐私。
4.优化人才档案管理流程，提高管理效率，服务人才发展和使用。
5.促进学习型组织建设，形成学习型团队，不断提升档案管理能力和水平。
三、整治内容1.建立健全人才档案管理制度建立一套科学严谨的人才档案管理制度，包括档案管理的组织架构、档案管理的职责分工、档案管理的工作流程、档案管理的制度执行等方面。
同时，要加强对档案管理制度的宣传和培训，确保各部门和人员都能够认真理解和遵守档案管理制度。
2.推进档案信息化建设通过引进国内外先进的档案管理系统和技术，加强人才档案信息的整合和共享，提高档案管理的效率和质量。
同时，要提高档案信息的安全性和可靠性，建立健全的信息安全保密体系，确保人才档案信息不受损失和泄露。
3.规范档案管理流程加强对人才档案管理流程的规范和优化，包括档案的存放、调阅、借阅、复制等环节的规范化管理。
同时，逐步实现档案管理的电子化，推动档案管理工作实现全流程信息化，提高管理效率。
4.加强档案管理人员的培训针对各级各类档案管理人员，加强档案管理专业知识的培训和技能的提升，提高档案管理人员的专业水平和工作能力，确保他们能够胜任各种档案管理工作。
5.形成学习型档案管理团队建立学习型档案管理团队，组织档案管理人员积极参加各种档案管理培训和学习活动，推动档案管理人员的不断学习和进步，形成良好的学习氛围和学习机制。
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常州工程职业技术学院人才培养水平评估整改与建设方案2006年11月12日至16日，省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估专家组一行8人对我院进行了现场考察与评估。
专家组依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，本着对教育事业高度负责的态度和严谨务实的工作作风，对我院人才培养各方面的工作进行了认真考察、评估和诊断。
专家组对我院人才培养工作所取得的成绩给予了充分肯定。
认为我院人才培养工作取得显著成效，形成比较鲜明的办学特色，以评促建效果明显。
对我院人才培养工作的成绩与特色，认为主要体现在六个方面：（1）办学指导思想正确，服务定位、目标定位准确，发展思路清晰；（2）师资队伍建设取得显著成效；（3）高度重视实践教学环节，加大和加快校内实践教学基础条件建设力度和速度；（4）主动适应市场和社会需求，深化专业改革和建设，注重创建专业特色，提升办学水平和人才培养质量；（5）加强学生综合素质的培养，毕业生受用人单位好评；（6）实训基地建设形成鲜明特色，素质教育成效显著，具有创新性。
在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我院人才培养工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议，主要有两点：（1）进一步优化师资队伍结构，加强高水平专业带头人的培养，改善学历和职称结构，提高教师队伍的双师素质。
（2）进一步加强高职教育理论和科学技术研究，深化教育教学改革。
学院高度重视并十分珍惜专家组对学院人才培养工作的意见和建议，11月21日，学院首先召开党委会，对专家组“小反馈”会上，专家们提出的意见和建议，进行认真梳理，对问题产生的根源进行了具体分析，仔细研究学院整改的措施与方向。
学院领导班子清醒地认识到，评估工作虽然告一段落了，但以评促建、以评促改的工作远没有结束，虽然学院建设与改革工作成效得到了专家组的高度评价，但实现学院发展目标还任重而道远。
专家组的评估诊断与工作指导，使我们对下一阶段学院的改革与发展、办学思路与办学特色、人才培养模式的探索与实践有了更明确的方向。
接到人才培养水平评估报告书后，11月26日再次组织学院评估工作领导小组，对评估报告书的内容进行了逐条的分析，并在一定的范围内通报了评估报告书的主要评估意见和存在的主要问题，经过充分讨论和研究，我院确定了人才培养工作的整改思路和主要内容，形成了以下人才培养工作水平评估整改方案。
一、整改工作的指导思想学院的整改工作要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想，突出重点，狠抓落实。
以评估专家组提出的问题和整改建议为立足点，以学院“十一五”发展战略规划中确定的任务和目标为核心，以示范性高职院对人才培养工作的要求为目标，巩固评建创优工作成果，明确各部门的整改责任，狠抓薄弱环节，深化教学改革，确保各项整改工作落到实处，不断提高人才培养质量，推动学院的建设发展，为创建示范性高职院校的宏伟目标而努力奋斗。
二、整改工作的主要内容及措施（一）深入开展高职理论研究，进一步转变高职教育理念，深化教学改革。
1、建立定期学习研究制度，进一步完善学院领导班子、中层干部、教职工三级学习研究机制。
（1）领导班子坚持每月一次学习制度，每月第一周周三下午为学院领导班子“学习研究日”，重点学习重大方针政策，相关教育理论，针对学院改革发展中的重大问题进行专题学习研究，在学院形成学习研究的风气。
同时班子成员要根据各人分管工作，每年针对相关课题写出调研报告或文章，加强对基层工作的调研和指导。
（2）中层干部每月中下旬第一周周三组织学习，提高理论水平，并将先进的思想观念切实贯彻落实到具体的教育管理工作之中，在不断提升先进的思想理念的基础上，主要职能部门每年拿出专题经验性总结，提高总结和提炼能力。
（3）教职工理论学习、教研活动每周一次，进一步强化教职工教育理念的转变，开拓思路，提升素质。
高教研究室和宣传部要精心安排学习内容，建立相应的检查考核制度，推动教职工思想观念的更新与提高。
2、不断提升办学指导思想，凝炼办学思路，进一步研究学院的内涵建设，将相对粗放的管理转为集约化的管理，进一步凝炼学院的精神和标志。
3、加强高职教育先进思想理论的学习与交流，不断提升教师教研能力与理论水平。
进一步通过名家讲坛、专家学术报告、新技术研讨交流、学会协会活动等形式，推广介绍各专业各行业的教育新理念和新成果，丰富学院的学术文化，营造良好的学术氛围，调动全院教师参与教学科研与学术活动的热情，为使教学科研活动更上新台阶创造良好的条件。
4、加强教育研究队伍建设，有目的的选派教研人员到高职教育研究机构进修、合作研究，加快引进有经验、有成果的教研人员，培养一批有较高研究和提升能力的人员。
进一步加强高教研究室工作，明确高教研究具体的工作任务和工作考核标准，围绕学院建设发展和教育教学改革的重点、难点展开研究，教学研究专职人员每年至少撰写二篇研究文章，教学管理人员每年撰写一篇教育教学研究文章，提高研究能力和管理水平，并力争取得成果。
宣传部门要增强力量，加强宣传推广力度。
5、对事关学院重大发展和教育教学改革的关键性课题，认真组织规划实施，采用校内外招标方式，邀请校外专家和高职研究机构，组成项目团队共同研究、合作攻关。
目前，已与华东师范大学职业教育研究所合作开展《常州工程职业技术学院服务效能和绩效责任研究》这一保障性、基础性、校本性的课题的研究，重点研究解决学院教师队伍建设中教师专业化发展、干部队伍建设中提高干部的执行力、协调力，提高管理能力、管理效率和管理水平问题；学院品牌、特色专业建设、精品课程建设的组织、激励保障措施；以及进一步健全和完善教学质量和学校管理效能监控体系建设等。
对学院在人才培养工作中进行的实践探索所取得的成绩，加强研究总结提炼，使取得的经验成果化，提高学院的影响力。
6、加大对外交流的力度，积极选派干部、教师骨干、教学管理人员到全国有影响的示范性高职院校考察学习，选派人员到相关院校进修、学习高职教育理论，用“走出去”的方式，开阔视野，学习经验。
7、进一步加强学报与校园网高职研究动态的建设，着重解决院刊的刊号问题，提高院刊质量；定期开发专题研究栏目，精心策划研究内容，及时将搜集整理的宏观性的、战略性的、前瞻性的重大高职动态及有关政策提供给广大教师，积极为广大教师参与学术研究、提升科研能力搭建好广泛的交流平台。
8、继续保留学院评建办公室的建制，以及时检查督促学院各项工作，为示范高职的创建做准备。
总结评建工作中好的做法，使其制度化、规范化。
制定《学院各系部人才培养工作质量评估办法》，定期对各系部二级教学单位专业建设、课程建设、教学改革，队伍建设的情况进行评估，以推动学院人才培养质量的不断提高。
（二）加强师资队伍建设，全面提升师资的质量，优化师资结构。
1、进一步优化师资队伍结构，进一步将“三双”型（双证、双师、双语）教师队伍建设任务落到实处（1）继续做好师资的引进工作，根据专业建设和学院发展需要，在引进中优化师资结构，重点引进重点建设专业中紧缺的专业带头人和骨干教师，引进技术应用能力强、具有丰富实践经验和扎实理论功底的双师型人才，引进具有高级专业技术职务的中青年专业技术人才，同时聘请企事业单位刚退休的高级职称人员来校任教，使教师队伍的年龄结构、职称结构和双师素质教师结构更趋优化。
（2）建立一支规模相对稳定且有较高水平的兼职教师队伍,积极从实训基地和其他高校聘请一批有丰富实践经验、高水平的企业专家和技术骨干作为学院的兼职教师，举办各类讲座，承担教学、实习和毕业设计（论文）的指导任务。
（3）积极采取措施增加教师中高级职称的比例。
今后几年师资将重点引进具有副高以上职称人员，使专任教师中高级职称的比例达35%左右。
同时加大对现有教师的培养，集各方面的力量有意识地推动教师职称提高工作，在申报、评优等方面给予适当倾斜，使更多的教师取得高级职称的任职资格。
2、加大对教师双师素质和综合能力的培养，确保教学质量的提高（1）师资队伍建设坚持“三双型”教师的培养目标，要完善各项政策，细化具体措施，完善各项考核机制，使专业教师具备双师素质，青年教师拿到双证书，部分教师达到双语教学要求。
（2）继续执行“在专业课、专业基础课教师中开展实验实训能力测试”的规定和“各系部应以五年作为一个周期分期分批选派教师去企业锻炼半年”的规定，各系部要制定专业课、专业基础课教师培训的计划，分期分批选派教师进行工程实践的实践性和应用性的专业进修、培训，充分注重对高职实践教学环节的师资培养，切实提高专业课、专业基础课教师的实践动手能力和解决工程实际问题的能力，取得工程系列的职称证书和专业技能职业能力证书。
使教师中具备双师素质教师的比例达70%以上。
（3）进一步加强教师的进修、培训工作，要根据学院专业和课程建设，有步骤、抓重点、分层次推进教师进修、培训工作，提供专项经费用于教师参加国内外学术会议、进行专题进修和课题研究，聘请兼职专家对专业建设和课程进行实质性指导，并争取更多的机会选派素质好的教师去国内外的高校、科研院所和企事业单位进修提高，促进教师业务素质的全面提高。
（4）加强教师的外语基本技能的培训，在前两期参加外语培训的专业课教师的中选出水平高的教师，继续进行提高英语水平的培训，使更多的教师具备用英语授课的能力，为实现重点专业主干课程至少有1－2名教师能比较熟练运用英语进行教学打下基础。
（5）进一步加强实训指导教师队伍建设。
通过进修、培训等提高实训指导教师的专业及业务水平，提高实训指导教师队伍结构和素质，通过制订一定的倾斜政策稳定实验教师队伍。
3、加强对青年教师的培养，使其尽快提高能力，增长才干。
针对学院师资队伍青年教师比例较大的实际，采取有效措施加大青年教师培养力度。
（1）完善青年教师培养体系，制定相关的激励政策和规章制度，促进青年教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德，掌握教育教学基本技能，加大青年教师的管理与考核力度，细化落实各项考核措施，使青年教师较快成为具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师、教学管理和学生管理人员。
（2）继续采用举办新教师培训班、新教师岗前培训、新老教师师徒结对、送新教师到企业参加工程实践等方式培养教师，特别要加强青年教师教学能力的培养，延长以老带新、新老教师结对培养青年教师的时间，通过说课、讲课比赛等方式，带动青年教师努力钻研业务的积极性，提高课堂把握能力和演讲能力。
对青年教师培养分层次指导、分层次要求，要求青年教师过“三关”，即教师入校后，前两年要过教学能力关、三至五年要过实践动手能力关、五至十年要过研究能力关，以适应高等职业教育新形势下学院教学改革和教学工作的需要。
4、加强教师队伍专业化发展的建设，加强专业带头人、骨干教师的培养。
我校根据师资队伍的实际，对教师专业化发展分层次要求：一是25％左右的高级职称教师，要求他们向专业化发展，充分发挥其辐射带动作用，形成“名师效应”；二是５０％左右的骨干教师，这是专业化发展的重点培养阶层，要求他们尽快提高，力争早成“名师”；三是２０％左右的教龄不到三年的青年教师，要求他们尽快胜任教育教学工作，打好专业化的基础。