2011.9教师量化考核细则
教师工作量化考核细则
一、教师的基本素质和常规行为（满分30分）（一）师德师风（6分）1、能自觉遵守党纪、国法，坚决执行学校的各项规章制度，爱岗敬业、教书育人，关爱每一名学生，无体罚或变相体罚学生现象，尊重家长，不利用职责之便谋取私利，严于律已，为人师表（如发现有师德师风问题或有学生家长上访，一经查实，此项不得分，并进行纪律处分）。
（4分）2、积极参加政治、业务学习和学校组织的各项活动，不缺席、不迟到、不早退，认真做笔记。
（2分）（二）学历层次（2分）本科（含本科）以上（2分），专科（1.5分），中师（1分）。
（三）教学基本功（7分）1、普通话(2分)每学期进行一次教师演讲，优2分，良1.5分，差1分2、三笔字（2分）①平时练习有作业（0.5分）②教案书写优（0.5分）良（0.3分）没有不得分③每学期进行一次粉笔字竞赛，优（1分）良（0.8分）差（0.5分）没有不得分。
3、简笔画（1分）每学期进行一次简笔画竞赛，优（1分）良（0.8分）差（0.5分）没有不得分。
4、掌握现代化教学手段（2分）会制作课件（2分），能熟练使用课件（1分），否则不得分。
（四）考勤（5分）1、满勤（5分）2、迟到一次（减0.2分）3、病假一天（减0.2分）4、事假一天（减0.5分）5、旷工一天（减2分）6、漏岗一次按旷工一天计算。
说明：此项扣分没有上限，可累计扣至负分。
（五）服从分配（2分）1、能从学校大局出发，主动接受临时性工作任务。
（2分）2、通常能接受学校安排的工作和临时性工作任务。
（1分）3、不服从者不得分，并按有关规定处理。
（六）工作负荷（4分）1、能达到职责规定的工作量（4分）基本满负荷（3分）工作量严重不足（2分）2、无课人员按照平时工作核定工作量，满负荷4分，不满负荷2分。
（七）合作共事（4分）1、团结协作，相互帮助，乐于助人，关心集体，维护学校荣誉（2分）。
不善于合作（1分）。
2、服从分配，能从学校大局出发，主动接受临时性工作任务（2分）。
教师量化考核细则
教师量化考核细则教师量化考核是指通过一系列的指标和标准对教师的教学、科研、教育管理等方面的工作进行评估和评价的过程。
它旨在公正、客观地评估教师的综合素质和职业水平，并对教师的工作进行激励和约束，以提高教师队伍的整体质量。
下面是我对教师量化考核细则的一些建议。
首先，教师量化考核的指标和标准应该具有科学性和可操作性。
指标应该能够准确反映教师的教学水平、科研成果、教育管理能力等各方面的绩效。
标准应该明确具体，便于量化和评价，同时也要考虑到教师的实际情况和工作环境。
其次，教师的教学质量应该作为考核的重要指标。
教师的教学质量直接关系到学生的学习效果和发展，因此，评价教师的教学质量是非常重要的。
可以通过学生评价、专家评审、学校内审等方式来评估教师的教学质量，并将其量化为具体的指标和标准。
同时，教师的教育教学能力培训和专业发展也应该纳入考核范畴。
第三，教师的科研成果和教育管理能力也是考核的重要内容。
教师在科研方面的成果可以通过发表论文、参与科研项目、获得科研奖励等方式来评价。
而教育管理能力可以通过学校管理工作的表现、领导能力和团队合作能力等方面来评估。
第四，教师的社会责任感和道德品质也应该纳入考核的范畴。
教师在教育教学工作中应该具备良好的道德品质和社会责任感，能够积极引导学生正确的价值观和行为准则。
可以通过评估教师在学生思想教育、德育工作等方面的表现来体现。
第五，教师量化考核应该注重内外部评价的结合。
既要充分发挥学校内部的评价和监督作用，也要借鉴外部专家的意见，以确保考核结果的客观性和公正性。
可以邀请外部专家参与评审，或者组织教师交流和互评等方式来实现内外部评价的结合。
最后，教师量化考核的结果应该有针对性地给予激励和奖励，并加强对考核结果的反馈和跟踪。
可以向优秀的教师提供奖励和晋升机会，同时对不合格的教师进行批评和培训。
应该建立完善的教师量化考核结果反馈机制，及时解答教师的疑问和困惑，促进教师的进一步成长和提高。
教师量化考核细则
教师量化考核细则为建立科学的管理机制，充分调动广大教职工工作积极性，全面提高育人质量，特制定本量化管理方案。
本量化方案将全体教职工分成考试科目教师、考查科目教师，后勤人员三大部分。
其中考试科目教师又分成语文、数学、英语、物理、化学教师和常识科（政治、历史、地理、生物）教师两部分，考查科目包括音乐、体育、美术、劳动技术、信息技术、地方课程等学科，各部分依据本方案进行分块量化考核，在评选先进、教师分流等方面根据各部分人员的实际人数按比例进行操作。
本细则分为师德、出勤、岗位等级、履行职责情况、工作成绩和附加分六个部分。
前五项分别占100分、100分、100分、300分、400分，总计1000分。
一、师德（100分）（一）考核原则学校对教师的职业道德考核，执行学校师德考核方案。
（二）考核对象底阁中学在编在岗教职工。
（三）考核内容及权重师德表现、民主评议、综合量化折算，其权重比为4∶3∶3，总分共100分。
（四）考核办法：A、师德表现（40分）1、教师要注重仪表，穿着整洁，不准在办公室、会议室、教室内穿拖鞋、背心、短裤、超短裙，否则每发现一次扣2分（体育训练除外）。
2、上班时间不准带小孩进入教室、办公室、会议室等办公场所，否则每次扣当事教师2分。
3、任课教师不得在教室内、学生集中的地方吸烟，进入课堂必须关闭手机（或调为振动状态），严禁在课堂上接打电话，不准坐着上课。
否则，每次扣当事人量化分2分，产生不良影响者除加倍扣分外，要对其严肃处理。
4、上班时间，一般情况下不准喝酒，严禁酒后进入课堂，否则，每次扣个人量化分3分，酗酒闹事扣量化分5分，并考虑解聘。
5、全体教职工任何时候都不得在校内进行打扑克、打麻将等不正常的娱乐活动，违者每人次扣1―5分。
6、教师不得以任何理由体罚或变相体罚学生，否则学校根据情节轻重扣量化分1―20分。
7、教师不得私自向学生摊派学习用品、资料等，否则根据情节轻重扣当事人量化分1―3分，同时强制当事教师按价退款。
教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超出部分按每超出1个工作量计+1分；不足部分按每不足1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超出工作量情况和上级文件要求核定。
二、基础教学材料的完成（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按要求进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采取措施得力，可操作性强，学习记录充实，达到字数要求，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项不足扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项不足扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项不足扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项不足扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目标（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目标清晰，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项不足扣0.5-1分，扣至0分止。
教师量化考核细则
教师量化考核细则为充分调动小学部教职工的工作积极性，进一步树立质量第一的意识，落实我校“以德为先、管理学校、质量强校、追求卓越”的治校方略，全面贯彻国家的教育方针，全面提高素质教育实施水平和教学质量，加快学校教育教学工作的发展进程，根据市教委和镇教办提出的“目标明确，管理量化，评估科学”的原则，特制定本学年度教职工量化评估细则。
一、德（10分）1.政治思想方向正确，立场观点明确。
关心时事政治，积极参加各级组织的政治学习、会议。
遵纪守法、作风正派。
2.热爱本职工作，教师忠诚于党的教育事业，贯彻教育方针，执行课程计划。
严格遵守《中小学教师道德规范》及相应规章制度。
热爱学生，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
（因歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生造成严重后果的该大项记0分）3.工作积极主动、责任心强，严谨治学、不无故旷工、旷课，不从事影响教学工作的第二职业。
4.为人师表、树立形象，工作时间严禁做与教学无关的事（发现一次扣2分）；严禁酒后进入课堂，否则按空堂处理；要按时候课，上课时不坐讲、不拖堂、不无故空堂；拖堂扣0.5分，空堂扣2分，无故不侯课一次扣0.2分。
凡酒后在校内闹事、打架斗殴的，该大项记0分。
5.听从安排，维护大局，按时完成上级及学校安排的各项任务，有团结协作精神。
6.严于律己、以身作则、廉洁从教，不依教谋私，不擅自向学生兜售学习资料或其它物品，凡依教谋私，擅自向学生兜售学习资料或其它物品者，一经发现扣5分。
7.注意做好社会性宣传教育工作和经常性家访工作，特别是促进差生的转化和在校生的巩固。
二、勤（10分）目标：遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不旷工，大事少请假，小事不请假，维护学校的正常工作秩序。
事假：每请假1节扣0.01分，每月累计事假超过3天（不含3天）超出部分按每天1分扣除。
病假：按事假扣分标准三分之一扣除。
旷工：不请假不到校工作，事后不及时补假，按旷工处理，每旷工一节（少于一节的按一节处理）扣1分，一天扣5分。
教师量化考核制度及细则
教师量化考核制度及细则一、普通教师量化考核制度1.考核内容：(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。
(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。
(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。
(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。
2.考核方式：(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。
(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。
(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。
3.考核指标及权重：(1)教学成绩：占总分的30%。
(2)教学质量：占总分的30%。
(3)教学态度：占总分的20%。
(4)敬业精神：占总分的20%。
考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。
4.考核周期：(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。
(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。
5.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。
(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。
二、特殊岗位教师量化考核制度1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。
2.考核内容：(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。
(2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。
3.考核方式：与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。
4.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则一、考核内容考核内容分为4项：德（200分）、能（300分）、勤（200分）、绩（300分）二、考核办法及等次的确定：1、考核办法：采用日考核、月考核、学期考核、年度考核相结合的办法，逐日逐月考核，全年累计，得出综合得分。
2、考核等次的确定：按所得分顺次排名。
三、考核结果的使用：1. 作为教职工年度考核的重要依据。
2. 与奖励工资发放挂钩。
获得优秀等次的，按120%发放；获得良好等次的，按100%发放；获得合格等次的，按90%发放；获得基本合格等次的，按80%发放；获得不合格等次的，按50%发放。
3. 与职称评定挂钩。
考核不合格者，不得晋升职称。
4. 与评优评先挂钩。
各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐。
四、考核内容:A、德（200分）（一）、评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）、量化依据：1、业务理论学习（60分）（考核部门：教导处、教研组。
考核办法：当场记录）（1）积极认真参加集体（教研组学习、学校业导学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期记完整，不全者视情况减1-2分。
学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣2分。
（3）早退、迟到一次扣0.5分。
2、教育思想端正（60分）（考核部门：教导处）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：（1）把学生赶出课堂，每人次扣2分。
（2）体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣1-3分。
3、职业道德（80分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）（1）评价标准：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到者，得满分。
（2）有如下情况者扣分：1言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
2自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣1分。
教师评聘办法量化考核细则
教师评聘办法量化考核细则1、教学效果考核：（1）学生学业成绩：对任课教师所任课程的学生在期末考试中的平均成绩进行评估。
根据成绩分布情况，对教师进行排名和评分，以此作为评估教师教学质量的一个指标。
（2）学生评价：学生对教师教学情况的评价。
可以通过问卷调查、面谈等方式，了解学生对教师教学的满意度和评价意见。
2、教学效率考核：（1）教学资源利用情况：教师是否充分利用教学资源，包括教室设备、教材资料等的使用和利用情况。
（2）教学任务完成情况：教师是否按时完成教学任务，并上交相应的教学报告等材料。
3、教学态度考核：（1）教师激励学生的能力：教师是否能够激励学生积极学习，鼓励学生进一步提高自己的学习动力。
（2）教师的课前准备：教师是否能够充分准备教学内容和教学方法，以提高教学效果。
（3）教师对学生的关心和帮助：教师是否能够关心学生的学习和生活情况，积极帮助学生解决问题。
4、科研成果考核：（1）教师在学术论文上的贡献：教师在科研领域的成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目等。
（2）教师指导学生参与科研的情况：教师是否积极指导学生参与科研实践，培养学生的科研能力。
5、教学管理考核：（1）教师课程计划和教学安排的合理性：教师是否能够合理安排教学计划和教学进度。
（2）学科竞赛成绩：学生在学科竞赛中的成绩。
教师通过指导学生参加学科竞赛，既可以提高学生的学科水平，也可以提高教师的教学质量。
6、师德师风考核：（1）教师的教育教学理念：教师是否具有正确的教育教学理念，能够以身作则，为学生树立正确的教育观念。
（2）教师的职业道德：教师是否遵守教育法律法规和学校规章制度，是否能够保护学生的权益和尊严。
7、教务工作考核：（1）组织教研活动的能力：教师是否能够积极组织和参与教研活动，提升教学质量和教学效果。
（2）评估教师的能力：教师是否能够积极参与学术研讨会和培训班等活动，提高自身的教学水平和教育教学科研能力。
以上是对教师评聘办法量化考核细则的提出，通过这些细则的量化考核，可以客观地评估和比较教师们的教学质量和综合素质，为学校和教师提供参考和改进的方向。
教师量化考核评分细则
教师量化考核评分细则一、出勤及纪律情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、事假一天扣2分，病假每天扣1分，旷课一节扣5分，迟到或早退一次扣0.5分。
抽查到一次不坐班扣1分，如有特殊原因必须外出，须请假，外出时间不得超过1小时。
2、校例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣5分，请假扣1分，迟到或早退一次扣0.5分3、不得串班聊天，无特殊原因上课时间不得离开教室。
学校领导随时抽查，若发现空堂现象，以旷课扣分。
4、不得迟到或早退。
无特殊原因迟到早退一次扣0.5分，不到一次扣5分。
5、必须认真负责地引导幼儿午休，实行督察制，若发现放任现象影响其他班级午休以旷课扣分。
二、教学常规情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、各种计划、总结的制定：（5分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分。
2、认真编写教案：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
每月查一次，如发现无教案上课，无教案随堂，每次加扣1分；（5分）3、教育教学抽查学生一月一次测评，按优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为10分、7分、5分：（10分）4、作业抽查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）5、每日晨操检查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）三、清洁卫生情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、教室和卫生区必须坚持每天打扫，随时抽查，并做记载。
一次不卫生整洁扣1分。
2、每周五进行清洁大扫除，责任到人班主任老师负责班级教室卫生，科任老师负责室外卫生。
标准与小学值日生制度一致进行检查。
最清洁5分，清洁4分，不清洁不得分。
四、安全工作情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、一个月无安全事故发生奖励10分。
2、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣3分。
3、班级有重大安全事故发生，造成不良后果，扣10分。
4、体罚、变相体罚幼儿，性质严重的，一人次扣5分，引起家长到校上访一人次扣10分。
教师量化考核细则
教师量化考核综合评价细则
为了贯彻执行国家的教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，鼓励教师深入探索教学规律，逐步实现教师管理工作的制度化、规范化和科学化，进一步调动教师工作积极性，推进素质教育，努力形成良好的教风，更好地对教师业务进行全面的考核评价，学校结合自身实际，特制定《教师量化考核综合评价细则》，《细则》从思想品德（10分）、知识水平、教育教学及运用能力（27分）、教学实绩（40分）、学校评价（10分）、工作量化及出勤（13分）五大块对教师工作进行量化考核综合评价，量化总分为100分，量化考核的内容及方法如下：
一、本《细则》量化分值以每学期为单位，满分为100分，加分另计入加分项，纳入量化总分。
二、考核等次（以两学期量化总分折合百分比计算）：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
1、考核结果按全校教师总人数的10%划定前面部分为优秀；
2、考核结果以75分以上为称职（除10%的优秀部分外）；
3、考核结果等于60分而小于75分为基本称职；
4、考核结果小于60分者，记为不称职；
5、当年旷工连续10天以上（含10天）或累计超过15天（含15天），未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。
三、奖惩办法
1、考核结果为优秀、称职，享受学校的年终奖；
2、考核结果为基本称职者，只能享受年终奖的50%。
下学期作为试聘教师，试聘时间为一个学期，试聘期间的考核结果仍为基本称职者，转岗。
3、一个学期不在岗累计达25天以上不再享受期末奖金。
4、考核结果为不称职者，转岗。
1。
教师工作量化考核细则2011
教师工作量化考核细则为贯彻《吉林市普通中学教学管理规范》，进一步深化教育改革，强化我校教学管理工作，构建科学的激励机制，根据我校教师工作特点，结合学校工作实际，制定教师教学工作量化考核细则。
一、指导思想以学校发展规划为指针，全面科学地评价教师的工作绩效，客观公正地反映教师教学工作的质与量，发挥评价激励机制的目标导向作用，全面提高教育教学质量和办学效益。
二、考核范围考核范围为学校所有任课教师。
（含校内专职教师、兼职教师、合同制教师和外聘教师）三、考核办法1、领导班子根据分工做好平时工作的检查记录，以月为单位，最后学校做好总分统计做到公平、公正、真实。
3、考核结果要与评先挂钩，先进教育工作者、年度考核优秀、教师节表彰人选的确定，均以考核结果为主要依据。
4、本办法为基础内容，具体实施将结合年度具体情况，并在执行中逐步完善。
四、教师工作量化细则（一）常规教学工作（总分200分）1、教案（10分）每月检查一次。
（1）教案书写不及时每次检查扣3分。
（2）教案书写不工整、不详细每次扣2分。
（3）教案书写没填写授课日期、板书设计、课后记、教学目的、重难点、教法等每空缺一项扣1分。
（4）教学进度表、学生成绩表每缺一项扣1分。
（5）教案书写必须超前一周。
检查时，不超前一周的教案每次扣2分。
（6）上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣1分。
2、上课（15分）根据平时教务处检查和学情调查情况统计。
（1）上课迟到，检查中发现每次扣2分，学期末调查每人次扣1分。
（2）检查中发现丢课一次扣2分，学期末调查每人次扣1分。
（3）上课时接打手机、接待家长、体罚或变相体罚学生，检查中发现每次扣3分，学期末调查每人次扣1分。
（4）如有串课到教务处填写串课单，私自串课、改课，检查中发现每次扣3分，每学期末学情调查时根据学生反映情况，每人次扣2分。
3、作业批改（10分）（1）不能及时批改作业每次检查扣5分。
（2）不按时填写批改记录每次检查扣5分。
教师量化考核细则
教师量化考核细则一、教师考核指标1.教学质量：包括教学效果、教学内容和教学方法的有效性，学生学习成果、学习兴趣、学习态度等方面的情况。
可以通过学生的学习成绩、问卷调查、观察记录等综合评价。
2.教学能力：包括知识储备、教学设计能力、教学组织能力、教学辅导能力等方面的情况。
可以通过授课观摩、教学设计评审、教研组讨论等方式进行评价。
3.学生评价：通过学生对教师教学的评价，包括教师的教学态度、教育方式等方面的情况。
可以通过学生问卷调查、小组讨论等方式收集学生对教师的评价。
4.教育教学论文、著作：教师在教育教学研究方面的成果，包括科研项目、教材编写、教育教学论文发表等方面的情况。
二、考核流程1.制定考核计划：学校根据实际情况制定教师量化考核计划，包括考核的时间、对象、指标等。
2.收集评价材料：学校组织相关人员，包括学生、同事、上级等对教师进行评价。
可以通过问卷调查、观察记录、学术论文等方式收集评价材料。
3.教师自评：教师对自己的教学工作进行自我评价，包括教学成果、教学改进等方面的情况。
4.评价结果汇总：学校对收集到的评价材料进行汇总分析，计算得出教师的评价结果。
5.制定激励机制：根据教师的评价结果，学校可以制定相应的激励机制，包括奖励、晋升等措施，激励教师的专业发展和教学改进。
三、考核结果的运用1.评价反馈：学校将考核结果及时反馈给教师，让教师了解自己的教学水平和存在的问题，以便进行改进和提升。
2.管理决策：学校可以根据教师的评价结果，对教师的岗位安排、奖惩措施等进行管理决策，推动教师队伍的建设。
3.培训发展：学校可以根据教师的评价结果，对教师进行个别化的培训和发展，提升教师的教育教学水平和专业素养。
四、注意事项1.评价指标的科学性：学校在制定教师量化考核细则时，要充分考虑到教师的实际工作情况，确保评价指标的科学性和可操作性。
2.考核流程的公正性：学校在进行教师量化考核时，要确保评价流程的公正、透明，避免主观性评价和人情因素的干扰。
教师量化考核细则及绩效工资发放办法
教师量化考核细则及绩效工资发放办法
一、教师工作量化考核细则。
1、教师工作量化考核分常规考核和专项考核，分值为1000分。
2、考核内容包括：政治思想表现、师德修养、教学工作、学校活动、出勤、荣誉、继续教育、工作量、学历，八个大项和30个小项组成（详见《教师量化考核表》）。
3、考核每年年底进行一次，考核时成立考核小组，其人员经教师讨论，选品德好，作风正，办事公的领导及教师。
4、考核时，考核小组对每个教师以《考核表》所列内容采取听、看、查等方法逐项考核，考核结束后，将结果反馈给每个教师，无异议后与津贴工资挂钩发放。
5、此考核结果还作为评优选先的主要依据。
二、教师绩效工资发放办法。
1、坚持按劳分配、效率优先、兼顾公平的原则，既打破平均主义，允许合理拉开差距，又要兼顾公平，防止两极分化。
2、坚持科学评价的原则，津贴分配主要依据教师年度量化考核结果分配。
教师量化考核要求科学、公开、公正。
3、津贴工资的发放与绩效、责任挂钩，每年结合年底千分制量化考核结果发放，其发放计算方法：
津贴工资总额÷考核总分×个人所得分=所得津贴工资
4、在教师奖励工资总额中抽出一定比例，设立奖励津贴用于奖励工作成绩显著，做出突出贡献的人。
教师教学工作量化考核细则
教师教学工作量化考核细则教师教学工作量化考核细则（试行）一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，不忘初心，砥砺前行，办好人民满意的学校；增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高学生能力为重点，向科学管理要质量，向40分钟要效益，向教研要成果，特制定教师教学工作量化考核管理细则。
二、考核内容：考核内容主要由六部分组成：1、常规教学工作（25分）。
主要包括以下内容：备课、上课、自习辅导、作业、教案、考试监考、考试评卷等项内容。
2、教学成绩（30分）。
主要指每学期2次月考、期中、期末考试总计四次成绩转化。
3、教科研工作（15分）。
主要包括以下内容：周一大教研、各科小教研、赛课大赛（听课、评课、）。
4、教学日常考核（10分）。
周一到周五签到签退、周日例会、专家报告会等学校临时会议。
5、教学评教（10分）主要是对任课教师所教的学生进行问卷调查以及学科组教师之间的评教。
6、教学获奖（10分）。
学校赛课优胜者、学校十佳教学标兵、学校十佳师德标兵、优秀作业、优秀教案。
三、考核标准及方法：（一）常规教学工作：（25）1、备课（5分）年级段例会抽查：有教案积0.5分，教案优秀者积1分（以教导处制定的优秀比例为依据），无教案积0分，年级段提供数据；学校检查：有教案积1分、教案优秀者积2分，无教案积0分，教导处提供数据。
2、上课（8分）正常上课积1分，迟到或早退一次积0.5分，缺勤一次积0分，（正常请假、因公出差除外）教导处提供数据。
3、作业（含作文）（4分）年级段例会抽查：有作业积0.5分，优秀作业积1（以教导处制定的优秀比例为依据），无作业积0分，年级段提供数据；学校作业检查：有作业积1分，优秀作业积2分，无作业积0分，教导处提供数据。
4、辅导（4分）正常辅导积1分，迟到或早退一次积0.5分，缺勤一次积0分，（正常请假、因公出差除外）教导处提供数据。
5、考试监考（2分）正常监考积1分，迟到或早退缺一次积0.5分，缺一次积0分，考试组织负责人提供数据。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效，提高教育教学质量，我们特制定了本教师工作量化考核细则。
本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。
二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标，包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。
具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。
三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价，主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。
四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段，通过对学生进行调查，了解他们对教师教学的满意度，从而反映教师的教学效果。
五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标，包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。
科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。
六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标，包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。
教师应积极参与学术交流，提升自己的学术影响力。
七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标，主要包括教案的完整性、规范性和创新性。
教师应认真备课，写出高质量的教案。
八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标，主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。
教师应注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。
九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务，也是评价教师职业道德的重要指标。
教师应严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风。
十、附则本细则自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜，另行通知。
以上即为教师工作量化考核细则，希望全体教师能够认真执行，以此提高自己的教学水平和科研能力，为学校的发展做出更大的贡献。
教师量化考核细则
教师量化考核细则一、教学质量与效果1.1 课堂准备：考查教师备课的充分性和教案的完整性，以及是否按教学计划和大纲授课。
1.2 教学内容：评估教师教学内容的深度、广度以及对学生专业能力的提升程度。
1.3 教学方法：考查教师采用的教学方法和手段是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，以及是否注重培养学生的实践能力和创新精神。
1.4 教学效果：通过学生成绩的提升、学习兴趣的增强和课外活动的参与度等方面，综合评价教学效果。
二、学生评价与反馈2.1 学生评价：定期收集学生对教师教学的评价，包括教学内容、方法、态度等方面，作为考核的重要依据。
2.2 反馈处理：考查教师对学生反馈的响应和处理能力，是否能够及时调整教学策略以满足学生需求。
三、科研与学术成果3.1 科研项目：评估教师参与科研项目的数量和质量，以及在项目中所起的作用和贡献。
3.2 学术成果：考查教师发表论文、著作、专利等学术成果的数量和质量，以及成果在国内外学术界的影响。
四、工作态度与纪律4.1 工作态度：评价教师是否认真负责、积极主动地完成教学科研任务，以及对待学生和同事的态度是否友善、耐心。
4.2 纪律遵守：考查教师是否严格遵守学校的各项规章制度，如考勤、请假等。
五、专业发展与培训5.1 专业进修：鼓励教师参加各类专业培训和进修课程，提升自身专业素养和教学能力。
5.2 学术交流：支持教师参加国内外学术会议和研讨会，拓宽学术视野和交流渠道。
六、团队合作与交流6.1 团队合作：考查教师在团队项目中的表现和贡献，以及是否具备团队协作精神。
6.2 交流沟通：评估教师与同事、学生和校外专家交流沟通的能力和效果。
七、创新与教学改革7.1 教学创新：鼓励教师尝试新的教学方法和手段，提升教学效果和学生的学习兴趣。
7.2 教学改革：支持教师参与教学改革项目，推动学校教学质量的提升。
八、考核总结与奖惩8.1 考核总结：定期对教师的各项考核指标进行总结和分析，找出优点和不足，制定改进措施。
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教师量化考核细则新密市大隗镇孙沟中心小学二0一一年九月一日教师量化考核细则为进一步推进人事制度改革，加强学校规范化管理，建立行之有效的激励机制和科学合理的管理体制，逐步实现学校内部管理的制度化、科学化，切实保证依法治校，照章办事，根据上级有关文件精神，结合我校实际，本着客观公正、民主公开和注重实绩的原则，特制订教师量化考核细则。
具体考核内容和评分细则：一、德（10分）模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，无有偿家教，无体罚或变相体罚学生现象，无发生学生安全责任事故。
1、政治、业务学习因私每缺席一次，（以记录为准）扣0.1分。
2、教师要关爱学生，若有体罚或变相体罚学生，（每次扣0.2分），造成一定后果或影响较坏的，一次扣0.5分，造成较严重后果或被投诉的，一次扣1-5分。
所造成的经济损失由责任教师个人承担。
3、校内造成学生安全责任事故每次扣0.2分，受伤害程度中等以下的每次扣0.5分，造成较严重后果或被投诉的，一次扣1-5分，所造成的经济损失由责任教师个人承担。
4、有较严重损害学校形象的。
每次扣1-5分。
5、有其它师德问题（包括家长投诉）的，酌情扣0.1—1分。
6、因教师疏于管理使学生在校内发生偷窃、打架等事件，后果严重的责任人视其情节每次扣0.1—1分；对学生出勤情况不清、不履行请假手续者每人次扣班主任或责任教师0.1分；7、认真执行收费政策。
不准私自收取各种费用，违者除退还所收费用外，并扣2分。
8、同志间团结、协助。
发生争吵一次扣0.2分；拉帮结派、搞小团体、无中生有、说三道四者，一经发现参考以上标准，严肃处理。
9、铃响教师不到位、课堂秩序混乱、坐着授课、中途无故离开、接听电话每次扣0.1分；10、教研活动，不参加者每次扣0.1分;不上交各项材料者每次扣0.5分，晚交者扣0.2分；二、能（10分）（一）、积极承担学校的各项工作。
并圆满完成教育教学任务，工作量足，积极主动接受、承担学校安排的各项工作、活动，并尽心尽力。
1、承担学校安排的参加上级的活动任务的奖0.2分,获得前三名的、学校分别奖给0.8分、0.6分和0.4分（若按等次一等奖0.8分、二等奖0.4分、三等奖0.2分）。
不重复计分。
2、积极承担学校安排的课程和其他事务否则扣1分，情节严重者扣5分。
3、按教导处规定，认真制订好所任部门、学科计划，备好每节课。
主课备课采用集体备课形式，重点检查每位教师的备课、教案修订，教学反思，要求及时、真实、实在；副课教案要规范完整，字迹清楚端正。
认真填写班务日志，每次按检查内容与检查情况计分，一般每月查一次或随机抽查，每少一节次扣0.1分；4、作业不及时、不规范、不整洁、次数不够，批改不及时、不认真、出现错误者每次每处扣0.1分；5、积极参加教科研、教研、教改，并按学校要求编写教改论文。
摘抄教科研札记，按学校规定要求完成,否则，酌情扣0.1-0.5分，少写一篇论文扣0.2分。
7、积极参加作课和新课程课堂达标活动，少参加一次扣0.2分，少写一次听课纪录扣0.1分。
（二）、其它。
自始至终参加好学校重大集会、活动（包括周一升旗仪式），教师必须全部参加，否则，每次扣0.1分，影响会议秩序者酌情扣分。
（三）、加分。
1、业务竞赛获奖、辅导学生获奖及论文发表获奖等。
（1）教师本人在市、中心校组织的教育教学活动中获奖得分：中心校三等奖一次得0.1分，二等奖得0.2分，一等奖0.5得分；新密市三等奖一次得0.5分，二等奖得0.7分，一等奖得1分,郑州市级得奖得2、3、5分。
（2）教师辅导学生获奖得分：中心校三等奖按人次每次得0.1分，二等奖得0.2分，一等奖得0.3分，新密市三等奖按人次每次得0.3分，二等奖得0.4分，一等奖得0.5分,郑州市级得奖按人次得0.5、1、1.5分，团体加倍得分。
（不重复得分，往高靠。
）（3）论文发表：中心校级每篇得0.1分；新密市级每篇得0.2分；郑州市级每篇得0.3分；省级得0.4分；国家级得0.5分。
（所有刊物须由教育行政部门主管）（4）以上获奖，指由教育主管部门组织，逐级参赛的，如越级参赛的一律视作新密市相应级别。
不通过正当渠道取得的证书不计分（5）其他由非教育主管部门组织的，视作新密市级。
（四）1、积极承担教导处安排的各种教学活动，如：教学模式试验课、公开课、研讨课（新教师听课、普通调研课除外）等，获奖者按二、（一）、1规定执行。
2、有其它兼职工作，如教研组长、心理辅导、图书管理、带兴趣组（指学校组织的）、仪器管理等，但没有课时照顾，奖励0.1分，能出色完成的，奖励0.1分。
参加上级活动的按（三）、1、（1）进行奖励，没有其它兼职的，可向学校积极申请其它工作得分。
3、通讯报道，在教育网或报刊上发表关于学校工作的简讯中心校级每次得0.2分，新密市级每次得0.3分。
4、积极配合学校行政管理，出谋划策、认真、及时、出色地完成突击性任务，酌情奖0.1－0.3分。
5、对学校有特殊贡献，或主动为学校挑重担，由考核小组讨论决定另行加分（一般0.2分以内）。
三、勤（10分）为了规范学校工作管理，学校仍实行签到、请假、例会制度等。
进班教师必须按进班时间进班，其他教师必须按学校规定时间提前到校，坚持一天四签到制度（必须自己签名或学校领导代签，严禁教师替他人代签），工作出全勤，不迟到、不旷课、不早退，遵守课堂教学常规。
积极按学校安排上晚自习、值班、值寝、值日。
1、全学期请假总天数不得超过4天，四天以内每天扣0.2分，超过4天每天扣0.4分，旷工每次（晌）扣0.5分。
每迟到1次扣0.1分（迟到10分钟以上按旷工处理），早退1次扣0.2分2、教师在上课期间（包括自习）不准在教室或校园聊天，更不准私自走串教室，若发现一次扣0.1分，上课钟后不到教室或离开教室一次扣0.2分。
3、遵守课堂教学常规，工作时间内不干其它与教学工作无关的事。
在检查中（或平时发现查实），每次违规扣0.1分。
4、请假履行请假手续（半天以内到教导处请假并备案，半天以上到校务处请假并到教导处备案，三天以上向中心校请假教体局备案。
），并及时销假，不及时销假者扣0.2分；请假一晌扣0.1分；缺勤，每节扣0.2分，迟到扣0.1分，未履行请假手续超过半天者按旷工处理，每次扣0.5分；开会缺席者，每次扣0.3分，迟到每次扣0.1分；5、教师及其直系亲属婚丧假3天，安排好课程；6、各项活动、临时性工作。
无故不按时参加、不认真完成者扣每人次扣0.1分，无故不参加者扣0.5分；7、经学校许可教师请假或按照上级要求时间参加学习、进修的。
学生不准停课，在请假或进修学习期间（三天以上的）自己找（能胜任本级教学的）人代课（校内或校外）。
四、绩（70分）教学成绩是衡量一位教师教学工作的重要依据，是一所学校兴衰存亡的根本所在，是干部群众对我们的教学工作称量的天平和尺子。
所以，教学成绩就显得尤为重要，必须把它抓实、抓细、抓严、抓好。
（一）、正常考评1、每位教师考绩的保底分为70分，然后按所教学科在全镇参考学校的名次（70÷参考学校（班级）=每次第差分×本科所排名次=即为本学科得分）。
2、如果1人教多个学科的，把多个学科的得分相加除以几，作为本人的教学次第纳入考评。
3、若一人担同级同科，直接以中心校校排次第为准。
4、如果中心校在一学期对某一学科进行了多次考试，将把几次考试的积分加起来除以次数纳入考评。
5、学校之间进行联考第一名65分，第二名50，第三名30，第四名10分。
6、学校领导班子成员按所包级段次第，按以上计算。
（分包级段情况：一年级：李国有、二年级：王玉玲、三年级：张青伟、四年级：王雪花、五年级：张春风，六年级：李三萌）领导班子带主科，就高不就低。
六、其它说明：1、每学期总结考核一次，期末反馈给每位教师。
并以此作为教师评优、评先进、晋级、聘任的主要依据。
有下列情节之一者，考核直接定为不合格和视为落聘对象：（1）违反教育系统4条禁令，有体罚、有偿家教等严重师德问题等，并被上级有关部门严肃查处的；（2）造成严重学生安全责任事故的；（3）严重损害学校形象或利益的。
（4）散布有损学校形象言论的、无理顶撞领导的。
（5）不服从领导，我行我素的。
（6）、因闹情绪擅自脱岗一天以上的。
2、每位教师两个学期的考评结果加起来除以2，将作为教师一年的工作总评成绩，此成绩作为教师聘用的主要依据。
对两期总评结果排在全校后两名的教师，下学年应主动前去外校应聘，本校不再聘用（教师考评情况每期上报中心校备案）。
4、每学期学校根据教师工作业绩对教学质量高的教师作为先进工作者上报并进行奖励（主要依据教学成绩条款），对在班级管理中成绩突出者作为优秀班主任推荐上报（依据班级总体管理、班级综合教学成绩）。
5、考核小组组长：李富升副组长：李三萌李国有组员：班子成员和教师代表2-3名6、考核对象：学校在职全体教职员工。
除校级领导外的其他所有教职工（校级领导由中心校考核）。
其中担任教导处工作的领导，若全校有两个或两个以上学科获全镇第一的以保底分纳入考评：一个第一的以保底降低10分纳入考评；否则，以学校考试总次第纳入考评。
后勤或少先队工作的领导根据平时工作业绩以保底降低10-20分纳入考评；上非主课的教师，若中心校考试科目以考绩纳入考评，（否则，只考评德、能、勤。
，绩不纳入。
）婚、丧、产假不锝超过规定天数；否则酌情扣分；职工由行政视其实际业绩讨论决定。
△此细则于2011年9月1日正式实施，△对此细则如有异议，由学校负责解释。