幼儿园大班美术教学课件《奔马图》
幼儿园大班教案《奔马图》含反思
大班教案《奔马图》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家，让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，快来看看幼儿园大班《奔马图》含反思教案吧。
活动目标让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验感受作品的美感活动准备音乐《赛马》徐悲鸿的作品和资料PPT《徐悲鸿作品析》PPT《文房四宝》活动过程在活动的开始，先播放背景音乐《赛马》。
一、欣作品《奔马图》。
在欣作品的同时，告诉幼儿看完之后，老师会提出问题哦！在这幅《奔马图》中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿可以理解的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友这个画像就是徐悲鸿，欣他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸徐悲鸿除了画马很有名，还会画其它的动物，欣《春之歌》。
活动反思：本次教学活动是美术鉴活动。
本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。
”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。
还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。
接着我们又欣了很多关于马的画，还欣了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。
幼儿园大班教案《奔马图》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《奔马图》含反思(二篇)目录：幼儿园大班教案《奔马图》含反思一幼儿园大班教案《好吃的肉丸》含反思二幼儿园大班教案《奔马图》含反思一大班教案《奔马图》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家，让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，快来看看幼儿园大班《奔马图》含反思教案吧。
活动目标让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验感受作品的美感活动准备音乐《赛马》徐悲鸿的作品和资料PPT《徐悲鸿作品赏析》PPT《文房四宝》活动过程在活动的开始，先播放背景音乐《赛马》。
一、欣赏作品《奔马图》。
在欣赏作品的同时，告诉幼儿看完之后，老师会提出问题哦！在这幅《奔马图》中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿可以理解的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友这个画像就是徐悲鸿，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸徐悲鸿除了画马很有名，还会画其它的动物，欣赏《春之歌》。
活动反思：本次教学活动是美术鉴赏活动。
本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。
”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。
大班美术教案：欣赏奔马的艺术之美
大班美术教案：欣赏奔马的艺术之美欣赏奔马的艺术之美艺术在我们的生活中扮演着重要的角色，它不仅可以给人带来美的享受，更可以开启我们的想象，让我们在想象的世界里畅游。
在大班的美术课上，我们选择了一副画作——《奔马》，旨在通过欣赏这幅画作，带领孩子们走进艺术的世界，感受奔马的艺术之美。
一、图片来源画作介绍《奔马》是意大利文艺复兴大师达芬奇创作的一幅画作，它是达芬奇于短暂停留米兰之时所作。
画作的尺寸为245厘米×643.5厘米，现被收藏于意大利都灵的萨伏依美术馆。
画作描绘了一匹优美的战马奔驰在一片宽阔平坦的大地上，马匹腾空而起，四蹄呈现出完美的画面。
画面所表现的奔马是勇猛、强健、美丽的，表现出马类动物雄风磅礴、威武不屈的美好形象，寓意了意大利文艺复兴时期人们对自身的向往和自豪。
二、活动目标本次美术教案旨在：1.让孩子了解画作《奔马》的背景和创作过程。
2.培养孩子的视觉能力和审美情趣，让孩子能够感受和欣赏画作所传达的艺术之美。
3.通过创作，激发孩子们的想象和创造力。
三、活动过程活动一：画作欣赏我们会让孩子们静坐下来，欣赏这幅画作。
老师会向孩子们介绍《奔马》的背景和创作过程，并引导孩子们慢慢陷入到画作的氛围中。
在欣赏的过程中，老师会采用提问的方式，如：1.这张画作里有什么？你发现了哪些细节？2.你觉得这匹马是在做什么？它的表情和动作有什么不同？3.你觉得这张画带给你的感觉是什么？通过这些问题的引导，让孩子们认真观察、思考和感受这幅画作，从而培养孩子的视觉能力和审美情趣。
活动二：有趣创作接下来，老师会进行一些与画作相关的创作活动，目的在于激发孩子们的想象和创造力，让孩子们在活动中感受艺术的乐趣。
1.毛笔画：准备一些毛笔和黑色墨水，让孩子们沿着《奔马》画作上的马匹轮廓，练习毛笔描画技巧。
2.手印画：准备不同颜色的颜料和一张白色画纸，让孩子们用手指或手掌拍在画纸上，形成类似马匹奔驰的形状。
3.拼图创作：准备一些马匹、绿色草地、蓝色天空等图片素材，让孩子们自由拼接，创作自己的《奔马》画作。
大班美术欣赏教案《奔马》
大班美术欣赏教案《奔马》活动目标：1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。
2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。
3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。
活动准备：徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。
活动过程：1.导入活动，引起兴趣。
放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。
这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。
2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。
教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。
看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。
画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。
而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要从画面上奔跑下来了。
4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。
老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。
5.简要介绍画家。
这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国着名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。
我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。
6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。
老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。
老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。
幼儿园大班美术公开课优质教案《奔马》含反思
幼儿园大班美术公开课优质教案《奔马》含反思一、教学内容本次公开课，我们选取幼儿园大班美术教材中《动物世界》章节内容，着重讲解和练习如何绘画奔跑中马——即“奔马”。
教材详细内容涉及马形态特征、动态表现以及色彩搭配。
二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 理解并掌握马形态特征及其动态表现；2. 学会运用简单线条和色彩，创作出具有个人特色奔马画作；3. 培养孩子们观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：马动态表现和线条流畅性。
教学重点：马形态特征和色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：奔马动态图片、画马步骤图、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示奔马动态图片，让孩子们观察并讲述他们看到马形态和动态特点。
2. 知识讲解（5分钟）讲解马形态特征、动态表现以及色彩搭配。
3. 例题讲解（5分钟）现场演示如何绘画奔马，并讲解画马步骤。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们在老师指导下，进行奔马绘画练习。
5. 互动环节（5分钟）孩子们展示自己作品，大家互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 《奔马》2. 内容：马形态特征、动态表现、色彩搭配、绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试独立完成一幅奔马画作。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课，孩子们在绘画奔马过程中，积极参与，课堂氛围良好。
但在动态表现方面，部分孩子还需加强练习。
课后，我将针对这部分孩子进行个别辅导，提高他们绘画技巧。
拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察其他动物，解它们特征和动态，为今后美术创作提供更多素材。
同时，组织孩子们参观动物园，亲身感受动物魅力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注马动态表现这一难点。
因为对于幼儿园大班孩子来说，能够捕捉到动物动作瞬间并表现出来，是绘画技能一大挑战。
因此，我选择教材中《动物世界》章节里奔马作为教学重点，希望通过这次教学，孩子们能够理解并尝试表现动态美。
大班美术优秀教案《奔马图》
大班美术优秀教案《奔马图》一、教学目标1.培养幼儿的审美能力和创造力。
2.通过学习奔马图的绘画技法，提高幼儿的绘画技巧。
3.培养幼儿的观察力和细节把握能力。
二、教学准备1.老师准备奔马图绘画作品的图片或者模板。
2.准备丰富的绘画材料，如颜料、画笔、画纸等。
3.准备几幅奔马图的艺术作品欣赏。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以向幼儿们展示几幅奔马图的艺术作品，让幼儿们观察、品味，并鼓励他们说出自己的感受和想法。
2. 学习奔马图的基本构图（15分钟）老师通过图片或者模板向幼儿们展示奔马图的基本构图，解释奔马图的特点，并指导幼儿们观察奔马图中各部分的形状和比例关系。
3. 绘制奔马图的轮廓（20分钟）让幼儿们用铅笔或者油画棒在画纸上绘制奔马图的轮廓。
老师可以逐个指导，帮助幼儿们掌握奔马图的基本形状。
4. 上色（30分钟）现在，让幼儿们用颜料为奔马图上色。
老师可以向幼儿们介绍不同的上色技巧，如干刷、湿刷等，引导他们尝试不同的效果。
5. 完成作品（15分钟）幼儿们继续绘制，直到完成自己的奔马图作品。
老师可以逐个检查，鼓励幼儿们将自己的想法和创意融入作品中。
6. 作品欣赏和分享（10分钟）让每位幼儿向全班展示自己的奔马图作品，并分享绘画的心得和感受。
鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的团队合作意识。
四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，包括专注度、绘画技巧等，并给予及时的肯定和指导。
2.对幼儿的绘画作品进行评价，关注作品的创意和表现力。
五、教学反思通过对大班美术优秀教案《奔马图》的设计和实施，幼儿们能够在欣赏和模仿奔马图的过程中，培养和提高他们的绘画技巧和审美能力。
同时，通过作品的欣赏和分享，幼儿们能够增强互相欣赏和合作的意识，培养他们的团队意识和合作能力。
教学过程中，教师要耐心细致地指导幼儿们绘画，激发他们对绘画的兴趣，同时也要充分发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励他们展示自己独特的绘画风格。
大班美术公开课教案《奔马》含反思
大班美术公开课教案《奔马》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《奔马》。
通过本节课的学习，学生将了解奔马的外形特征、动态表现，掌握用线条和色彩描绘奔马的方法。
二、教学目标1. 让学生了解奔马的外形特征、动态表现，提高学生对动物美的鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘奔马的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条和色彩描绘出奔马的动态美。
教学重点：掌握奔马的外形特征，学会用线条和色彩表现奔马。
四、教具与学具准备教具：奔马图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料、画板等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示奔马图片，引导学生观察并描述奔马的外形特征。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解奔马的外形特征、动态表现，示范绘画步骤。
（2）学生跟随教师一起练习绘画奔马。
3. 创作实践（10分钟）（1）学生自主创作，教师巡回指导。
（2）学生在创作过程中，注意运用线条和色彩描绘奔马的动态美。
4. 课堂展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生现场完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 奔马的外形特征2. 奔马的动态表现3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用线条和色彩描绘一幅奔马作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对奔马的描绘较为生动，但在动态表现方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对奔马动态美的讲解和示范。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物，尝试用线条和色彩描绘出它们的动态美。
同时，推荐相关美术作品欣赏，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出奔马的动态美。
幼儿园大班美术公开课教案《奔马》
幼儿园大班美术公开课教案《奔马》一、教学目标1.让幼儿了解奔马的形态和特点，能从多角度感知和理解奔马；2.培养幼儿的艺术表现能力，让幼儿通过绘画表达自己的情感和思想；3.培养幼儿的观察能力和团体合作精神，促进幼儿的身心发展。
二、教学重点1.奔马的形态特点；2.幼儿的创造性表现。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和表现能力；2.如何引导幼儿表达自己的思想和情感。
四、教学过程1. 热身活动让幼儿集中注意力，调动全身，在愉悦的氛围中迎接本节课。
2. 引入新知作为本节课的引入部分，老师可以播放有关奔马的视频或讲述奔马的历史渊源，让幼儿逐渐了解奔马的形态、特点、动作和气质，进而引发他们对奔马的浓厚兴趣。
3. 练习基本技巧介绍画画的基本要素，如：画笔的使用、色彩的选择等，让幼儿掌握基本技巧。
可以先让幼儿跟着老师画一个奔马的简单形象，帮助幼儿理解画画的一些基本技巧。
4. 亲手绘制请幼儿拿出画纸和颜料（油画颜料、水粉笔或水彩笔均可），根据自己的思路和感受，完成自己的奔马作品。
老师可以引导孩子们思考奔马的形态特点，提供一些奔马的图片和参考资料，帮助幼儿更好地把握奔马的外形特点。
5. 作品展示让幼儿展示自己的作品，可以帮助幼儿相互欣赏和学习，同时还可以让孩子们感受到自己的成就感和自豪感。
6. 课堂总结在课堂的最后，老师可以对幼儿的作品进行点评和总结，对本节课的内容进行回顾，并针对性地提出一些改进意见和建议。
让幼儿在轻松快乐的氛围中结束本节课程。
五、课后作业请幼儿带着自己画的奔马回家，和家人分享自己的创作，也可以在下次的课堂上展示给同伴看。
六、教学反思美术课是培养幼儿艺术情感、人文素养的一个重要环节。
本次公开课主题为《奔马》，旨在让幼儿感知奔马的形态、特点和气质，并通过绘画展示自己的艺术创作能力。
在教学过程中，老师充分发挥幼儿群体合作和个体创作的表现和思维能力。
通过本次公开课，幼儿们不仅了解了奔马的相关知识，还锻炼了自己的表现能力和团体合作意识，得到了全面的身心发展。
幼儿园大班教案《奔马图》含反思
活动目标让幼儿明白骏马美术作品是徐悲鸿的画让幼儿了解徐悲鸿是我国闻名的画家喜爱参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体验感受作品的美感活动预备音乐《赛马》徐悲鸿的作品和资料PPT《徐悲鸿作品赏析》PPT《文房四宝》活动进程在活动的开始，先播放背景音乐《赛马》。
一、欣赏作品《奔马图》。
在欣赏作品的同时，告知幼儿看完以后，教师会提出问题哦！在这幅《奔马图》中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿能够明白得的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观看马，教师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友那个画像确实是徐悲鸿，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸徐悲鸿除画马很出名，还会画其它的动物，欣赏《春之歌》。
活动反思：本次教学活动是美术鉴赏活动。
本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，可是小朋友们很细心，看到我预备好的墨汁和毛笔，他们都专门好奇，问我这些东西是要来干吗的，有的学画画的小朋友说：“我明白，我上次用那个画过腊梅，叫水墨画。
”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了咱们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观看图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观看到了什么，小朋友们观看很认真，能够看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观看发觉马的毛和小腿颜色一样很深，其他地址都有点淡。
还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。
接着咱们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友能够加倍认真的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友明白徐悲鸿什么缘故能够把马画的这么好，是因为他很用心的观看马。
最后，向小朋友展现了一下笔墨纸砚通过对马的观看，让小朋友尝试画一下马。
美术奔马图课件
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作品鉴赏 Appreciation of works
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作业
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课后作业 After-school work
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教学目标 Teaching objectives
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幼儿园大班美术教案《奔马图》
幼儿园大班美术教案《奔马图》教学目标1.让幼儿能够感知并理解艺术作品的意义和价值；2.培养幼儿的审美意识，提高他们的审美素养；3.发展幼儿的观察力和表现力，能够通过绘画表达自己的情感和思想。
教学内容和方法教学内容本次美术教学的内容是蒙古族民族艺术代表作品——奔马图。
通过欣赏真迹、学习民族文化、练习绘画，来培养幼儿的审美眼光和绘画能力。
教学方法本次美术教学采用课堂讲解、图片欣赏、绘画实践相结合的方式。
通过课前引导、画中学，画后进行评价鼓励的方式，让幼儿在实践中学习、实践中掌握，提高观察力和绘画水平。
核心知识点蒙古族艺术蒙古族艺术是以蒙古族语言为表达媒介，以蒙古族为主体，以旗袍表演、腰鼓舞蹈、明可图古、民族器乐等形式为代表的传统文化艺术形式，历经千年的发展，具有浓郁的民族特色。
奔马图奔马图是蒙古族民间传统绘画，原本是户外绘画。
奔马图顾名思义就是画的奔马的形象，奔马图创作讲究“豪放大气、简洁生动”，其意蕴也十分丰富：画马代表个人或家族的荣誉，展示了蒙古族民族精神与民族特色。
教学过程课前引导首先，老师会通过图片和老师的介绍让幼儿感受蒙古族艺术和奔马图的魅力。
老师可以说：“今天我们欣赏的是蒙古族民族艺术代表作品——奔马图。
它是真是的，你们可以仔细地看一看它的特点，看看它有哪些细节。
”图片欣赏在进行图片欣赏时，老师需要尽可能详细地介绍奔马图的细节，让孩子们了解每个部位的特征和表达意义。
老师可以让孩子们逐个角度地看图片，感受奔马图的美。
绘画实践在绘画实践环节中，老师需要提供足够的绘画工具及画纸，并引导幼儿在欣赏原图和老师的讲解下进行画画。
在绘画时，老师要不时地根据幼儿的作品情况给予指导和纠正。
课堂互动在课堂互动中，老师需要让幼儿都能有机会表达自己的思考和作品。
通过让孩子对别人的作品进行评论、分析和指正，促进幼儿思维的发展和能力的提高。
教学效果评估评价方式1.通过观察孩子的绘画过程和作品，看他们的绘画技巧、表达能力等；2.通过幼儿的语言表达，了解他们对蒙古族艺术和奔马图的理解和感受。
大班美术教案《奔马图》
大班美术教案《奔马图》1200字【教学内容】本次美术教学以石窟壁画《奔马图》为主题，通过教学，使学生能够了解我国古代石窟壁画的文化背景与表现方式，并开发学生的艺术表现能力。
【教学目标】1.通过对石窟壁画《奔马图》的学习，了解我国古代的石窟艺术。
2.通过观察和模仿，提高学生的绘画技能及艺术欣赏能力。
3.培养学生的细心和耐心，保持良好的创作态度。
【教学重点】1.理解石窟壁画《奔马图》的特点和表现方式。
2.运用绘画技巧和素材，表现奔马图的魅力。
【教学难点】1.在分析石窟艺术的同时，运用到实际的绘画创作中。
2.如何把握细节以及运用不同的画笔。
【教学方法】1.讲授-让学生听课堂上关于石窟艺术的讲解以及分析石窟壁画《奔马图》的思路。
2.观察-学生到实物展览现场，对《奔马图》进行观察和分析。
3.练习-学生在老师的指导下，进行素描训练并进行绘画创作。
【教学过程】一、引入单词学习：石窟艺术课前让学生自己阅读有关石窟壁画的知识，然后学生自己萃取重点。
在讲解的时候，老师在名词上停留点时间。
二、了解石窟壁画《奔马图》让学生观察石窟壁画《奔马图》，向学生介绍《奔马图》所在的石窟、年代和作者等背景知识，并解释壁画中的细节的含义和表现方式。
并通过PPT进行介绍。
三、素描训练在讲解之后，让学生进行素描训练。
让学生认真描绘石窟中的奔马图。
在训练时，老师能够向学生介绍如何利用线条和阴影达到细节，并向学生提供细节技巧的指导。
四、进行创作在训练之后，让学生进行独立创作。
让学生独自选择他们自己认为最吸引人的节点进行创作，并帮助他们处理一些错误。
五、分享让学生互相分享作品，并收集学生们对石窟壁画《奔马图》和他们自己的创作的思考和感受。
可以在课堂上展示学生的作品并与大家分享。
【板书设计】石窟艺术石窟壁画《奔马图》的表达形式和特点。
大班美术优秀教案《奔马图》
大班美术优秀教案《奔马图》一、教学目标1. 知识目标通过本节课程的学习，学生应该能够：•了解《奔马图》的作者、创作背景以及意义；•掌握笔刷、水彩颜料的使用技巧；•掌握基本线条、颜色运用等绘画技能；•提高色彩观察能力。
2. 能力目标•培养学生的审美能力和表现能力；•培养学生的逻辑思考能力和创新能力；•培养学生的艺术素养和审美价值观。
二、教学内容《奔马图》是一幅由东晋时期画家张鼎所创作的水墨画，描述了一匹飞奔的骏马。
在教学中，我们将会通过学习《奔马图》，让学生了解到一幅画作的创作背景，同时也会锻炼学生的绘画技能和审美能力。
具体的教学内容和步骤如下：1. 了解《奔马图》的创作背景和意义首先，我们会向学生介绍《奔马图》的作者张鼎，以及其创作背景和意义。
我们会告诉学生，这幅画作是东晋时期画家张鼎所创作的一幅水墨画，描绘了一匹飞奔的骏马，这幅画作反映了张鼎对马匹身体力量美的追求，同时也传达了他崇高的人生理想和家国情怀。
2. 学习色彩运用技巧和线条画法其次，我们会向学生介绍如何使用笔刷和水彩颜料，了解基本的色彩运用技巧。
在这一部分，老师需要为学生演示如何调色、搭配颜色、运用不同画笔等知识。
接下来，我们会通过画线条的方式来提高学生的素描能力。
在这部分，老师可以为学生演示如何掌握线条画法，如何运用虚实、轻重。
3. 自由绘制《奔马图》，提高审美能力最后，我们将引导学生进行自由创作，绘制自己的一幅《奔马图》。
通过这样的方式，学生能够得到更好的创作空间和自我表达的机会。
同时，也能够在创作过程中不断提高自己的审美品位和创作能力。
三、教学方法本课程的教学方法包括：1. 课堂讲解法老师将通过平实简单的语言来讲解《奔马图》的创作背景和意义，在这个过程中，通过图片展示、对比分析等方法，来让学生更好的理解和掌握画作风格与手法。
2. 演示指导法在课堂教学中，老师将为学生演示如何使用笔刷、水彩颜料等工具，如何运用线条画法，以及如何进行色彩调配等技巧。
培养幼儿创造力的《奔马图》教案设计
今天，我要向大家介绍一份关于培养幼儿创造力的《奔马图》教案设计。
这个教案设计旨在帮助幼儿通过欣赏名画、绘制名画及讲解颜色等知识，掌握一定的艺术知识，培养他们的创造力。
一、教学目标1.了解《奔马图》这幅名画，并通过欣赏这幅画了解画中的动物形象、颜色、线条等。
2.绘制《奔马图》这幅画，掌握画马的技巧和丰富的想象力，在绘制过程中提高动手能力和创造力。
3.学习颜色知识，了解颜色在情绪和表现方面的重要性。
二、教学过程1.欣赏名画为了更好地帮助幼儿了解《奔马图》这幅画，我们可以先花点时间与孩子们一起欣赏名画。
在教学中，我们可以先给孩子们展示一些与动物和奔驰的类似的画作，引导幼儿思考动物的动态特点，了解《奔马图》的表现手法，探究画中的线条、颜色等元素。
在欣赏的同时，我们还可以通过互动问答、讲解等方式，增强幼儿对画作的了解。
2.绘制名画在欣赏名画的基础上，让幼儿们通过绘制这幅名画来进行创造性的实验。
绘制的具体内容可以根据幼儿的年龄、兴趣和绘画技能进行不同程度的调整，但是从整体上看，绘画过程应该具备以下几个要素：(1) 让幼儿们使用各种不同的绘画材料（如纸张、铅笔或彩笔），以便更好地表现自己的创意。
(2) 鼓励幼儿们进行尝试，不害怕错误与失败，以便更好地发挥其创造性。
(3) 对于那些没有找到正确的绘画方法或者无法完成作品的孩子，我们应该在给予帮助和支持的同时，还要鼓励他们积极尝试，运用自己的想象来进行创作。
3.讲解颜色知识引导孩子在绘制作品的过程中理解和运用颜色搭配，这样有助于更好地表现形象和情绪。
例如，在绘制马时，通过涂抹大片的浓墨重彩的颜色可以让孩子们体验到动物运动时，肌肉的紧张和力度感。
我们可以通过一些儒雅有趣的色彩学游戏，来引导幼儿们了解颜色的表达力和情感意义，这样有助于他们发挥创造性，创造出更富有动感和情感的作品。
三、教学方法与技巧1.创设情境，激发创造力在教学中创设一个有趣、多彩、富有形象和情感的情境，可以激发孩子的想象力，从而激发他们的创造性。
大班美术教案《奔马》
大班美术教案《奔马》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《奔马》。
通过本节课的学习，学生将了解奔马的外形特征、动态表现及绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握奔马的基本外形特征和动态表现。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：奔马的动态表现和绘画技巧。
重点：奔马的外形特征、动态表现及绘画步骤。
四、教具与学具准备教具：奔马图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用奔马图片引导学生观察，让学生说说对奔马的印象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍奔马的外形特征，如四肢、身体、尾巴等。
（2）讲解奔马的动态表现，如奔跑、跳跃等。
（3）示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
3. 实践（10分钟）学生跟随教师示范，进行绘画实践。
4. 互动（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评并给予指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调奔马的外形特征、动态表现及绘画技巧。
六、板书设计1. 奔马的外形特征四肢：长、有力身体：流线型尾巴：长、飘逸2. 奔马的动态表现奔跑、跳跃3. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：以“奔马”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：（1）奔马的外形特征：四肢长而有力，身体呈流线型，尾巴长而飘逸。
（2）奔马的动态表现：可以描绘奔跑、跳跃等动作。
（3）绘画步骤及技巧：先勾勒出奔马的基本外形，再逐步细化，注意线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对奔马的外形特征和动态表现掌握较好，但在绘画技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他动物的外形特征和动态表现，尝试创作。
（2）鼓励学生参加绘画比赛，提升绘画技能和审美能力。
（3）开展以“动物世界”为主题的绘画活动，培养学生的环保意识。
大班美术活动《奔马图》
大班美术活动《奔马图》
一、教学目标：
1.知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。
2.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。
3.初步积累欣赏中国画的经验。
二、教学准备：
1.活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。
2.投影仪。
三、教学重难点：
重点：欣赏徐悲鸿的画。
难点：感受作品中骏马的多种动态。
四、教学方法和手段：
观察法、传统教学手段。
五、教学过程：
六、教学延伸：
在美工区中提供笔、墨、宣纸等让幼儿练习、表现。
八、教学反思：
本次教学活动主张幼儿在自主欣赏一代画师徐悲鸿的代表作—奔马图，以及享有民间艺术家之称的齐白石代表作---虾图，通过对比与欣赏，幼儿自主观察、发现两幅画的共同点。
其中，重点引导幼儿幼儿感知《奔马图》中马匹在奔跑时的不同动态，进行各种马奔跑时的图片解析，让幼儿说，猜马在干什么，最喜欢什么马，在感受绘画方法时，要突出浓烟，淡墨的不同，着重引导语的设计，充分感受欣赏构图的美。