小学二年级数学教案:加减法的估算
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小学二年级数学教案:加减法的估算
《加减法估算》是人教版小学数学二年级上册的内容,是学生第一次接触估算,但近似数的概念、约等号还没出现,只要求用语言叙述估算的过程。新课程标准提出“重视口算,加强估算,提倡算法多样化”。同时数学课程标准中又提到:学生应“能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程”。估算是数学学习中一个比较重要的内容,对于培养学生的数感有重要意义,在数学计算的检验中也很有用,而且在实际生活中也有着重要的作用。所以教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容,教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节,这是估算正式教学的开始。我在设计教学时基于以下几点考虑:
1、了解学生作好必要的铺垫
低段学生年龄小,缺乏生活经验,对“估算”理解模糊。在加减法估算之前,刚学习了两位数的加减法笔算,一直强调计算要仔细认真,估算却与精确算形成了一个反差。学生在实际生活中缺乏估算的经验,学生不理解教师的意图,急着精确算。若单刀直入,就会导致学习开始阶段的目标不明、动力不足,从而影响了学习的积极性与思维的展开。因此我认为不妨先来一段前奏,为学生带带路,作好认知与心理上的铺垫,待水到渠成之时再展开教学。于是,课始,安排了一个环节,通过猜人数、猜体育用品的价格、让学生在游戏中体验关键
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