最新苏教版一年级数学上册得数是8的加法和相应的减法优 质 课 件
一年级上数学教案-得数是8的加法和相应的减法-苏教版
一年级上数学教案-得数是8的加法和相应的减法-苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练运用得数是8的加法和相应的减法进行计算。
2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，学生能够理解并掌握加法和减法的基本概念。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生解决问题的能力。
教学内容本节课主要内容包括：1. 得数是8的加法：介绍并讲解得数是8的加法，例如：1 7、2 6、3 5等。
2. 相应的减法：介绍并讲解相应的减法，例如：8-1、8-2、8-3等。
3. 实际应用：通过实际操作和游戏，让学生理解和掌握得数是8的加法和相应的减法。
教学重点与难点1. 教学重点：得数是8的加法和相应的减法。
2. 教学难点：理解并掌握加法和减法的基本概念，能够熟练运用得数是8的加法和相应的减法进行计算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过游戏或故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：介绍并讲解得数是8的加法和相应的减法。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，理解和掌握得数是8的加法和相应的减法。
4. 游戏活动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 一年级上数学教案-得数是8的加法和相应的减法-苏教版2. 重点内容：得数是8的加法和相应的减法3. 难点内容：加法和减法的基本概念4. 示例：1 7=8，8-1=7等作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目。
2. 口头作业：向家长复述本节课所学内容。
3. 实践作业：通过实际操作，加深对得数是8的加法和相应的减法的理解。
课后反思1. 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，提出相应的改进措施，以提高教学效果。
一年级上册数学教案-第8单元第8课时得数是8的加法和8减几｜苏教版
一年级上册数学教案第8单元第8课时得数是8的加法和8减几｜苏教版今天我要为大家带来的是关于一年级上册数学教案中第8单元的第8课时，得数是8的加法和8减几的教学内容。
这一节课主要让学生掌握得数是8的加法和8减几的运算方法，培养学生的数学思维和运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学，本节课的教学内容主要来自于第8单元的第8课时，得数是8的加法和8减几。
具体内容包括：1. 学习加法运算：通过图片和实物展示，引导学生理解得数是8的加法运算，如3+5=8，4+4=8等。
2. 学习减法运算：引导学生理解得数是8的减法运算，如102=8，91=8等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握得数是8的加法和8减几的运算方法，提高学生的数学思维和运算能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解得数是8的加法和8减几的运算规律，教学重点是让学生能够熟练地进行相关的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生作业本、练习题、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一幅图片，图片中有3个苹果，又加入了5个苹果，一共有8个苹果。
引导学生观察并思考，这是如何计算的。
2. 例题讲解：我分别在PPT和黑板上展示了一些得数是8的加法运算和8减几的运算，如3+5=8，4+4=8，102=8，91=8等，并进行了详细的讲解。
3. 随堂练习：我给学生发放了练习题，要求学生独立完成，然后进行讲解和批改。
六、板书设计加法：3 + 5 = 84 + 4 = 8减法：10 2 = 89 1 = 8七、作业设计1. 完成作业本上的相关练习题。
2. 家长可以和孩子一起进行一些得数是8的加法和8减几的游戏，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生的参与度较高，通过例题讲解和随堂练习，大部分学生能够掌握得数是8的加法和8减几的运算方法。
一年级上册数学教案-第8单元第8课时得数是8的加法和8减几｜苏教版
一年级上册数学教案-第8单元第8课时得数是8的加法和8减几｜苏教版教学目标本课时旨在帮助学生理解和掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生对数学的兴趣，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 得数是8的加法：8 1，8 2，8 3，8 4，8 5，8 6，8 7，8 8。
2. 8减几：8 - 1，8 - 2，8 - 3，8 - 4，8 - 5，8 - 6，8 - 7，8 - 8。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，能熟练进行计算。
2. 教学难点：理解加法和减法的关系，能够灵活运用计算方法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教学课件、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过生动的实例，引导学生理解得数是8的加法和8减几的概念。
2. 讲解：详细讲解得数是8的加法和8减几的计算方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用所学的计算方法解决问题。
5. 总结：对本课时的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 一年级上册数学教案-第8单元第8课时得数是8的加法和8减几2. 内容：列出得数是8的加法和8减几的计算式，并进行讲解。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的得数是8的加法和8减几的计算题。
2. 提高练习：通过实际问题，让学生运用所学的计算方法解决问题。
3. 挑战练习：完成一些稍微复杂的得数是8的加法和8减几的计算题。
课后反思通过本课时的教学，学生应该能够熟练掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
在教学过程中，要注意引导学生的思维，帮助他们理解加法和减法的关系，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，要注意课堂纪律，保证每个学生都能参与到课堂活动中来，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
苏教版一年级上册数学得数是8的加法和相应的减法(课件)
我学会了计算得数是8的加法 和相应的减法。
作业：练习册50页第1题。
得数是8的加法和相应的减法பைடு நூலகம்5+3=8 8-3=5 3+5=8 8-5=3
谢谢
8-3= 5
8-5= 3
8 2 68
6 8 62
随堂训练
想想做做
1.
718 178
817 87 1
4 48 8 44
我们来玩个游 戏吧
根据下图写得数是8的加法和相应的减法
小组合作探究：根据图意你 们能列出多少道算式？
+=
-=
能写几题写几题
课堂小结
通过这节课的学 习活动，你有什 么收获？
苏教版一年级上册
得数是8的加法和相应的减法
复习旧知
小朋友，你们想玩 答题游戏吗？
抢算式得数对 的气球哦
探究新知
岸上有3人， 水里有5人， 一共有（）人?
水里有5人， 岸上有3人， 一共有（）人?
8个小朋友， 女孩有3人，男孩有（）
人？
8个小朋友， 男孩有5人， 女孩有（）人？
5+3= 8
3+5= 8
一年级上数学教案-得数是8的加法与相应的减法-苏教版
《得数是8的加法与相应的减法》教案教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第54～55页的例题、“试一试”和“想想做做”。
教学重点:在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是8的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。
教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。
一、创设情境，导入新课1.小朋友们，在夏天里你们最喜欢干什么?(游泳)每次游泳时，你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天，我们一起再到游泳池边去看一看。
(多媒体展示游泳池图)2.现在请小朋友们仔细观察这个画面，四人一个小组，互相说一说你看到了什么，能提出什么数学问题。
[评析:由学生喜爱的游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。
]二、探究新知，落实目标引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里（或男生、女生）两部分。
随即提出数学问题：池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有几个小朋友？［说明：进入情境，从中收集信息，发现问题，提出问题。
］游泳池里有5个小朋友，游泳池边有3个小朋友，一共有几个小朋友?游泳池边有3个小朋友，游泳池里有5个小朋友，一共有几个小朋友?游泳馆里有8个小朋友，游泳池里有5个小朋友，游泳池边有儿个小朋友?游泳馆里有8个小朋友，游泳池边有3个小朋友，游泳池里有几个小朋友?提问:你能根据自己提的问题列出算式吗?教师适时板书:5+3＝8 3+5=8 8－3=5 8－5＝3[评析:学生是学习的主体，学生知识水平、生活经验、个人兴趣的不同决定了观察、分析客观事物的标准、思考问题的方向、解决问题的策略不同。
教师的任务是充分发挥学生的主体作用，鼓励学生观察与思考，引导学生合作与交流，提高学生数学应用的意识和解决问题的能力。
](3)引导观察。
5+3=8 3+5＝8 8-3=5 8-5=3看看这些算式，你有什么想法吗?(先在小组内说一说，再集体交流)(5)"试一试"。
苏教版一年级数学上册8 得数是8的加法和相应的减法课件
探究新知
5+3= 8 3+5= 8
8-3= 5 8-5= 3
想一想，算这两道加法算式的得数可以怎样想？减法呢？
可以想8的分与合，算出得数。还可以根据算式的联系来 算得数。
探究新知
8 268
6 8 62
两道加法算式表示图里什么意思？两道减法算式呢？
典题精讲
7 1 88 7 1 1 7 88 1 7
6－2=4 2－6=4
6+2=8 2+6=8
8－2=6 8－6=2
学以致用 看谁算得快。
8
2
8
8
4
8
6
1
3
8
8
学以致用 看图写出两道加法算式，两道减法算式。
红色鸡有几只？ 黄色鸡有几只？ 一共有几只？
3+5=8 83=5 5+3=8 8-
还可以怎么想？
草地上原来有几只？ 又来了几只？一共有 几只？怎样列式？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第八单元 10以内的加法和减法 6. 得数是8的加法和相应的减法
一年级上册数学教案得数是8的加法和相应的减法_苏教版
一年级上册数学教案得数是8的加法和相应的减法_苏教版教材第58页的例题,“试一试”及第58~59页“想想做做”的习题。
[来源:学,科,网]1.经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。
2.知道看一幅图能写出四道算式,初步感知加、减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。
3.喜欢学习数学,初步学会有条理地表达解决问题的过程。
[来源:ZXXK]重点:看一幅图能写出四道算式。
难点:初步感知加、减法之间的相互联系。
数字卡片,学具盒,挂图。
1.口算。
3+4=7-2=5+1=6-2=4+3=7-5=1+5=6-4=2.学生说出8的分与合。
3.导入新课。
前面我们已经学习了根据一幅图列两道加法或减法算式,今天这节课,我们利用这方面的知识来学习得数是8的加法和相应的减法。
[来源:]1.出示游泳活动的情景图,以四人小组为单位说说图意,提出数学问题并写出算式。
2.集体交流:看了这幅图,你想提什么数学问题?(1)图中一共有多少个小朋友?可以怎样算?怎么想5加3和3加5等于几?看看这两个算式,你有什么想法?(2)看了这幅图,你还能提出什么数学问题?怎样列式?引导:图中一共有几个小朋友,去掉在岸上的3人,要算有多少人在游泳,该用什么方法?怎样列式?反过来考虑呢?3.思考:同样的一幅图,小朋友们列出了几道算式?看了这四道算式,你想到些什么?4.教学“试一试”。
(1)出示兔子拔萝卜的情景图,让学生说说图意。
(2)学生独立填写算式及得数。
(3)集体订正:让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。
1. 教材第58页“想想做做”的第1题。
(1)看图后让学生独立填写算式及得数。
(2)集体订正:每个算式表示什么意思?每题的得数是怎样算出来的?[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]2.教材第59页“想想做做”的第2题。
(1)看图后让学生独立填写算式及得数。
(2)集体订正:每个算式表示什么意思?为什么只列出两道算式?3.游戏巩固。
一年级上册数学【说课稿】-得数是8的加法和相应的减法-苏教版
一年级上册数学说课稿-得数是8的加法和相应的减法-苏教版一、教学目标1.掌握得数是8的加法和相应的减法；2.能够运用所学知识进行简单计算；3.培养学生的逻辑思维和数学思维。
二、教学内容1.得数是8的加法；2.得数是8的减法；3.运用所学知识进行简单计算。
三、教学重点和难点1.教学重点：得数是8的加法和减法的运算方法；2.教学难点：理解得数是8的加法和减法的概念。
四、教学过程1. 导入环节引导学生回忆上节课所学的加法和减法，并引入“得数是8的加法和减法”这一新的概念。
2. 讲解得数是8的加法教师用数学板书向学生展示得数是8的加法的运算方法，让学生跟随学习并理解运算规律。
例如：1 + 7 = 82 + 6 = 83 + 5 = 84 + 4 = 85 + 3 = 86 + 2 = 87 + 1 = 88 + 0 = 83. 讲解得数是8的减法教师用数学板书向学生展示得数是8的减法的运算方法，让学生跟随学习并理解运算规律。
例如：8 - 0 = 89 - 1 = 810 - 2 = 811 - 3 = 812 - 4 = 813 - 5 = 814 - 6 = 815 - 7 = 84. 练习得数是8的加法和减法让学生进行题目练习，并引导学生自主进行解题思路的分析和总结。
例如：1. 3 + 5 = ?2. 10 - 2 = ?3. 7 + 1 = ?4. 11 - 3 = ?5. 6 + 2 = ?6. 13 - 5 = ?7. 5 + 3 = ?8. 16 - 8 = ?5. 总结回顾让学生总结得数是8的加法和减法的运算方法，并回顾本节课所学的内容和方法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生成功掌握了得数是8的加法和减法的运算方法，并能够运用所学的知识进行简单计算，并且也提高了学生的逻辑思维和数学思维能力。
但同时，我们也发现这堂课上需要更多的交互式教学，让学生在课堂上更加积极参与到学习中去。
同时，互动式教学也会有利于教师对学生的教育和引导。
苏教版一年级数学上册《得数是8的加法和相应的减法》说课稿
苏教版一年级数学上册《得数是8的加法和相应的减法》说课稿一. 教材分析《得数是8的加法和相应的减法》是苏教版一年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生观察、思考、发现规律，从而自主得出加法和减法的运算方法。
教材内容由浅入深，既注重学生知识的掌握，又注重学生思维能力的培养。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对加减法有初步的认识。
但他们对得数是8的加法和相应的减法运算还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的观察能力、逻辑思维能力和合作能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算得数是8的加法和相应的减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，掌握得数是8的加法和相应的减法运算方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：得数是8的加法和相应的减法运算方法。
2.教学难点：学生对得数是8的加法和相应的减法运算的熟练掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生观察、发现得数是8的加法和相应的减法运算。
2.自主探究：学生分组讨论，总结得数是8的加法和相应的减法运算方法。
3.课堂讲解：教师讲解得数是8的加法和相应的减法运算方法，引导学生思考、提问。
4.练习巩固：学生进行课堂练习，教师点评、指导。
5.拓展延伸：学生分组进行减法运算比赛，提高学生的运算速度和准确性。
6.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。
七. 说板书设计板书设计如下：苏教版一年级数学上册第五单元《得数是8的加法和相应的减法》1.加法运算–图片展示：XX + XX = 8–引导学生观察、发现2.减法运算–图片展示：XX - XX = 8–引导学生观察、发现3.运算方法–加法：两个数相加，得数为8–减法：两个数相减，差为8八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作能力。
苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法
苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法一、教学目标1.掌握8与其他数字进行加法运算的方法。
2.掌握相应的减法运算方法。
3.能运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.8与其他数字进行加法运算的方法。
2.相应的减法运算方法。
三、教学难点1.能熟练地进行8与其他数字的运算，包括加法和减法。
2.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学内容和步骤1. 教学内容本节课主要讲述苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法。
具体内容包括：•含8的加法•含8的减法2. 教学步骤步骤一：导入新知识引导学生回顾和掌握前面所学的数字、数词、数码、数符、数的读法和书写等基本概念，为今天的学习做好铺垫。
步骤二：学习含8的加法1.引导学生观察数字8的特点，并举例介绍含8的加法。
例如：8+1=9、8+2=10、8+3=112.让学生自己进行计算，并通过板书或其他适合的方式，巩固所学知识。
3.逐步增加难度，例如：8+4, 8+5, 8+6等。
4.提醒学生注意添数的顺序，使用方法灵活运用。
步骤三：学习含8的减法1.引导学生观察数字8的特点，并举例介绍含8的减法。
例如：10-8=2、11-8=32.让学生自己进行计算，并通过板书或其他适合的方式，巩固所学知识。
3.逐步增加难度，例如：12-8, 13-8, 14-8等。
4.提醒学生注意减数与被减数的位置以及运算方法的灵活运用。
步骤四：拓展应用引导学生继续运用所学知识解决实际问题，例如：1.几个小朋友拿了8块巧克力，他们平均分成2份，每份分别有多少块？答案为4块。
2.阿婆给孙子买了一盒糖果，其中8颗是草莓味，剩下的是芒果味，问阿婆买了多少颗糖果？答案为16颗。
五、教学反思本次教学中，教师采用引导学生观察、自主计算和灵活运用的教学方法，使得学生在自主探究中获取知识、巩固知识，既训练了学生的逻辑思维能力，也培养了他们的实际操作能力。
在今后的教学中，应该注重巩固和拓展本次教学的内容，使得学生能够更好地掌握所学知识。
(教案)第八单元 得数是8的加法和相应的减法-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第八单元得数是8的加法和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算，能正确计算8以内的加减法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 得数是8的加法：如7 1=8，6 2=8，5 3=8等。
2. 相应的减法：如8-1=7，8-2=6，8-3=5等。
3. 通过实际问题，让学生运用得数是8的加减法进行解答。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握得数是8的加法和相应的减法运算，能正确计算8以内的加减法。
2. 教学难点：运用得数是8的加减法解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、得数是8的加减法卡片、实物展示。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些得数是8的加法和相应的减法运算，让学生观察并发现规律。
2. 新课导入：讲解得数是8的加法和相应的减法运算，通过实例演示，让学生理解并掌握运算方法。
3. 实践操作：让学生分组进行得数是8的加减法运算练习，互相交流、讨论，提高运算速度和准确性。
4. 解决实际问题：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用得数是8的加减法进行解答，培养学生的实际运用能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
6. 课后作业布置：布置适量的得数是8的加减法练习题，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 第八单元得数是8的加法和相应的减法2. 重点内容：得数是8的加法运算、相应的减法运算、实际问题解答。
3. 板书设计要清晰、简洁，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础练习：布置适量的得数是8的加减法练习题，巩固学生的基本运算能力。
2. 提高练习：布置一些实际问题，让学生运用得数是8的加减法进行解答，提高学生的实际运用能力。
苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法
苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法一、教学目标1.能够灵活使用加法的交换律和结合律，解决得数为8的加法；2.能够手算得数为8的加法，包括竖式计算和卡片计算；3.能够将得数为8的加法转化为相应的减法，认识减法的意义和性质；4.能够完成得数为8的减法，包括竖式计算和卡片计算。
二、教学重点1.灵活使用加法的交换律和结合律；2.竖式计算得数为8的加法和减法；3.了解得数为8的加法与相应的减法。
三、教学难点1.加法和减法的转化应用。
四、教学内容及教学过程1. 得数为8的加法1.1 知识点梳理在前面五堂课的学习中，我们已经学习了加法的基本概念、交换律、结合律，以及竖式计算和卡片计算等知识点。
在今天的学习中，我们将着重掌握得数为8的加法的相关知识点。
1.2 知识点讲解知识点1：得数是8的加法得数为8的加法，就是两个加数相加等于8的加法，在日常生活中应用非常广泛。
例如：• 5 + 3 = 8• 1 + 7 = 8• 2 + 6 = 8•…知识点2：竖式计算得数为8的加法竖式计算是基本的计算方法之一，下面是得数为8的加法的竖式计算示例：6+ 2-----8知识点3：卡片计算得数为8的加法除了竖式计算，我们还可以使用卡片计算的方法来计算得数为8的加法。
卡片计算的步骤如下：1.先将需要计算的两个数字放在桌子上；2.从中取出一张数牌，将牌面朝上；3.再从中取出另一张数牌，将牌面朝上；4.将两张数牌相加，得出计算结果；5.如果得出的计算结果等于8，则表示计算正确，否则需要重新取牌计算。
1.3 练习请同学们自行完成下列试题：1. 6 + ？ = 82.? + 3 = 83. 5 + ? = 84.7 + ? = 85.? + 2 = 82. 得数为8的减法2.1 知识点梳理在学习了得数为8的加法之后，我们需要学习如何将得数为8的加法转化为相应的减法，以更好地理解减法的意义和性质。
2.2 知识点讲解知识点1：将得数为8的加法转化为减法将得数为8的加法转化为减法的方法非常简单，只需要使用加法的逆运算——减法，例如：•8 - 3 = 5•8 - 7 = 1•8 - 4 = 4•…知识点2：竖式计算得数为8的减法同样，我们也可以使用竖式计算的方法来计算得数为8的减法，例如：8- 3-----5知识点3：卡片计算得数为8的减法使用卡片计算的方法来计算得数为8的减法也是非常方便的，步骤如下：1.先将被减数放在桌子上；2.从中取出一张数牌，将牌面朝上；3.将这张数牌的值减去被减数的值，得出计算结果；4.如果得出的计算结果等于8，则表示计算正确，否则需要重新取牌计算。
(教案)第八单元 得数是8的加法和相应的减法-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第八单元得数是8的加法和相应的减法-一年级数
学上册（苏教版）
一、教学目标
在本节课学习中，我们将学习加上或减去8得8的加法和相应
的减法。
二、教学内容
1、加上或减去8得8的加法和相应的减法。
2、掌握8所代表的意义。
3、能够在实际生活中运用所学的数学知识。
三、教学重点和难点
1、教学重点：
能够正确理解8的意义，明白加上或减去8可以得到8的数值。
2、教学难点：
学生理解抽象的数学概念，能够将所学知识应用到实际生活中。
四、教学方法
1、题解法：通过课堂演示和例子进行讲解，让学生能够理解数
学概念。
2、练习法：通过练习让学生掌握所学的知识。
五、教学过程
1、热身
教师可以用8个圆珠笔或其他物品让学生进行分类，让学生了
解8所代表的意义。
2、讲解
教师可以用课桌和板擦进行示范，由学生掌握加上或减去8得8的方式，同时通过相关练习让学生更好地理解。
3、练习
①用拇指和手指做加减法运算，如5+3=8等。
②调查学生的生活习惯和常用物品的数量，让他们以8为单位进行分类，从而理解8的意义。
4、延伸和拓展
通过齐白石的作品《八个小马图》进行学习，让学生更好地理解数学中的8。
五、教学反思
通过本次教学，学生能够理解数学中的8所代表的含义，同时也能够正确计算加上或减去8得到8的加法和相应的减法，使学生在实际生活中能够更好地应用所学的数学知识。