邹叶 课程设计说明书 (1)

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课程设计说明书-模板资料

课程设计说明书-模板资料

佛山科学技术学院课程设计说明书设计名称:马赛克纸贴自动刷胶与敷贴装备的研发题目:马赛克纸贴自动刷胶机之机架与纸带传输机构设计学生姓名:____________ 林志滔专业:_______ 机械设计制造及其自动化班级:_______________ 12机电2班学号:_______________ 2012334228指导教师:_______________王兴波(教授)日期:2015 年12 月27日摘要随着社会的发展和科技的进步,智能化和自动化正在逐步地影响并替代着大量以手工劳动力为主的传统生产方式。

传统的马赛克生产行业一直都存在着机械化程度较低的问题,尤其在自动刷胶系统的应用方面,目前还处于一个相对空白的阶段,这直接或间接地影响着马赛克的生产效益。

所以根据调研结果,设计出了马赛克纸贴自动刷胶的原型系统,包括卷纸传输机构、自动刷胶机构、废边纸回收机构。

并且对关键零部件进行校核计算、利用计算机仿真验证设计、绘制系统工程图。

这在未来应该会是一款比较有发展前景和竞争力的产品。

关键词:马赛克;涂胶设备;自动化机械;原型设计目录1绪论(1 )课题来源(2)目的及意义(3 )国内外技术的发展现况2•马赛克铺贴纸传输机构介绍(1 )发纸机构(2 )拉纸机构(3 )回收机构(4 )支架设计(5 )动力机构(6)胎膜运输带定位机构3.方案的拟定(1 )发纸机构:方案1圆弧开口方案2半圆开口方案3等腰三角形开口(2 )拉纸机构:方案1胶带传输方案2滚筒拉力传输(3 )回收机构:方案1单轴回收方案2从动轴回收(4 )动力机构:电机的选类(5)胎膜运输带定位机构:行程开关4.纸带传输的PLC编程5结论参考文献致射马赛克纸贴自动刷胶机之机架与纸带传输机构设计姓名:林志滔学号:2012334228班级:12机械设计及其自动化2班1.绪论(1)课题来源该课题的灵感来源于项目“马赛克纸贴自动刷胶与敷贴装备的研发”。

目前整体构思与关键的裁纸技术已初步完成。

机械课程设计说明书讲解

机械课程设计说明书讲解

重庆交通大学2015-2106学年第二学期机械设计基础课程设计船舶锚传动系统中蜗杆减速器及相关传动学院航运与船舶工程班级船舶1403班学号 631418020309姓名邓羡椿学科机械设计基础课程设计指导老师张世艺目录《机械设计基础》课程设计任务书 (1)运动学和动力学计算过程及说明 (2)传动件的设计计算及说明 (5)蜗杆副上作用力的计算及说明 (8)减速器箱体的主要结构尺寸 (9)蜗杆轴的设计计算及说明 (11)键连接的设计 (16)轴、滚动轴承及键连接校核计算 (16)低速轴的设计与计算 (20)键连接的设计 (26)润滑油的选择 (26)附件设计 (26)减速器附件的选择 (28)参考文献 (30)设计感想 (30)《机械设计基础》课程设计任务书1. 设计任务设计某船舶锚传动系统中的蜗杆减速器及相关传动。

2. 传动系统参考方案(见下图)锚链输送机由电动机驱动。

电动机1通过联轴器2将动力传入单级蜗杆减速器3,再通过联轴器4,将动力传至输送锚机滚筒5,带动锚链6工作。

锚链输送机传动系统简图1——电动机;2——联轴器;3——单级蜗杆减速器;4——联轴器;5——锚机滚筒;6——锚链3. 原始数据(见下表)设锚链最大有效拉力为F(N),锚链工作速度为v(m/s),锚链滚筒直径为d(mm),其具体数据如表。

F=2500N; v=0.7m/s; d=300mm4. 工作条件锚传动减速器在常温下连续工作、单向运动;空载起动,工作时有中等冲击;锚链工作速度v的允许误差为5%;单班制(每班工作8h),要求减速器设计寿命8年,大修期为3年,小批量生产;三相交流电源的电压为380/220V。

5. 每个学生拟完成以下内容(1)减速器装配图1张。

(2)零件工作图2~3张(如齿轮、轴或蜗杆等)。

(3)设计计算说明书1份(约6000~8000字)。

2 Y132S-63 1000 960 25.48 综合考虑电动机和传动装置的尺寸、重量和减速器的传动比,可见第2方案比较适合。

动物的秘密武器课件使用说明

动物的秘密武器课件使用说明

课件说明
课件说明 2、操作方法: 本课件是利用flash 8.0制作而成。整个课件共 设置了九个场景,分别为标题、活动目标、聚会、 求救、变色龙、刺猬、臭鼬、兔子、壁虎。九个场 景中,分别设置了“播放”“下一页”“返回”按 钮,在动物进行切换时,则以动物本身作为按钮。
课件说明
பைடு நூலகம்
课件说明 3、具体操作: 1、首先,打开文件,进入第一场景——标题。 2、单击标题页面上的“播放”进入活动目标场景。 3、单击活动目标页面上的“下一页”进入聚会场 景。 (动物们正在举行音乐会) 4、单击聚会页面上的“下一页”进入求救场景。 在这一场景中,首先出场的是一只奔跑的兔子, 边跑边喊“救命……”,而后,兔子跑到了动物们 聚会的地方,告诉动物们,老虎来了,快跑。动物 们都躲了起来。紧接着,老虎出现,发现动物都不 见了,只得垂头丧气地走了。这时小蝴蝶出现,单 击小蝴蝶按钮,小蝴蝶呼喊小动物,小动物们出现, 小蝴蝶提出问题:大家是怎样躲过老虎的?
邹平县课件制作大赛
教学课件说明
课件设计理念和特点 使用说明
课件作者:李 月
课件说明
课件说明 1. 设计理念 《动物的秘密武器》是由《山东省幼儿园素质教 育活动教材》大班下册主题十《寻找小虫子》中活动 四《虫子的特殊本领》而生成的一节活动。在《虫子 的特殊本领》活动过程中,孩子们对动物保护自己的 方法产生了浓厚的兴趣,但由于孩子的认知水平有限, 对于一些特殊的保护方法并不了解,为解决这一问题, 我设计制作了《动物的秘密武器》这一课件,以使孩 子们更加直观形象地了解动物保护自己的方法。
课件说明
课件说明 5、这时单击画面中的小动物,分别进入变色龙、 刺猬、臭鼬、兔子、壁虎自我介绍保护自己方法的 场景。(每一个小动物介绍结束后都会回到求救的 场景,这时便可选择其它动物。) 6、在求救场景中单击“返回”按钮则回到聚会场 景。再次单击“返回”按钮则返回到标题场景。

叶片的结构课程设计

叶片的结构课程设计

叶片的结构课程设计一、教学目标通过本节课的学习,学生能够了解叶片的基本结构及其功能,掌握叶片的组成和特点,了解叶片在植物生长过程中的作用。

1.了解叶片的基本结构,包括叶肉、叶脉、表皮等。

2.掌握叶片的各部分结构的名称和功能。

3.了解叶片的光合作用和蒸腾作用。

4.能够使用显微镜观察叶片结构。

5.能够通过观察和实验,分析叶片各部分结构的功能。

6.能够运用所学知识,解决实际问题。

情感态度价值观目标:1.培养学生的探究兴趣,提高学生对生物学的学习热情。

2.培养学生热爱自然,关注生态环境的意识。

3.培养学生团队协作,积极进取的精神。

二、教学内容本节课的教学内容以人教版《生物学》八年级上册第五单元第二节课“叶片的结构”为主,主要内容包括:1.叶片的结构:叶片的组成,叶片的各部分结构及其功能。

2.叶片的功能:光合作用和蒸腾作用。

3.第一课时:介绍叶片的基本结构,观察叶片结构。

4.第二课时:讲解叶片的功能,进行实验探究。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解叶片的基本结构和功能。

2.讨论法:分组讨论叶片结构的特点和功能。

3.实验法:观察叶片结构,进行叶片功能实验。

4.案例分析法:分析实际案例,了解叶片在植物生长过程中的作用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:人教版《生物学》八年级上册。

2.参考书:相关叶片结构与功能的参考资料。

3.多媒体资料:叶片结构与功能的图片、视频等。

4.实验设备:显微镜、叶片标本、实验材料等。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本节课的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等,给予相应的评价。

2.作业:布置相关的课后作业,要求学生独立完成,通过作业的完成质量来评估学生的学习效果。

3.实验报告:针对实验部分,要求学生撰写实验报告,评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

级C 课程设计任务书 1

 级C 课程设计任务书 1

C++课程设计任务书指导时间:2012年上学期指导老师:邹汉斌一、课程设计目的:通过 C++课程设计,使学生能将学到的面向对象的程序设计思想用到具体的工作和学习中,加深对类与对象的理解,是将计算机课程与实际问题相联接的关键步骤。

通过课程设计,能够提高学生分析问题、解决问题,从而运用所学知识解决实际问题的能力,因而必须给予足够的重视。

二、课程设计要求1.明确课设任务,复习与查阅有关资料2.按要求完成课设内容,课设报告要求文字和图工整、思路清楚、正确。

3.四至五名同学分为一组,完成一个应用问题的程序的编写工作。

4.对应用程序的要求:(1)凡等候用户输入时,给出足够的提示信息,如“请选择(1 借书 2 还书……):”提示用户选择。

(2)程序具有一定的健壮性,不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行。

对输入值的类型、大小范围、字符串的长度等,进行正确性检查,对不合法的输入值给出出错信息,指出错误类型,等待重新输入。

(3)对删除数据应给出警告。

三、课程设计步骤与方法1.需求分析:对用户提出的问题提出解决的办法和思路。

2.根据需求,设计系统功能模块,并设计相应的类和界面。

3.根据基本思路,确定输入和输出,设计程序的算法。

4.确定用到的所有类的描述和定义,并设计测试程序来对类进行测试。

6.在计算机上编译程序,检验程序的可运行性。

7.编写C++课程设计报告。

课程设计报告内容写设计报告(要求正规打印,A4幅面),内容包括:题目系统功能模块结构图数据结构设计及用法说明程序结构(画流程图)各模块的功能试验结果(包括输入数据和输出结果)体会参考文献附录:源程序清单四、课程设计题目及分组:题目1:一个简单的商品管理系统1.课题功能描述编写一个简单的商品信息管理的程序,主要完成商品信息的录入、排序、查询和显示等功能。

2. 问题详细描述某超市的电器区的每种商品包括以下信息:商品代码(整型),商品名称(字符串),商品数量(整型),单价(双精度),销售量(整型),库存量(=商品数量-销售量,整型),要求编写多个函数分别实现下列功能,而后在main函数中进行调用。

cyuyan课课程设计模板

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cyuyan课课程设计模板一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标:通过本章节的学习,学生需要掌握XXX基本概念,了解XXX的基本原理,能够描述XXX的特点和应用。

2.技能目标:学生能够运用XXX方法解决实际问题,具备XXX技能,提高XXX能力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对XXX的兴趣和好奇心,增强学生对XXX领域的热爱,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX、XXX和XXX三个方面。

1.XXX:介绍XXX的基本概念,解释XXX的定义,并通过实例进行阐述。

2.XXX:讲解XXX的基本原理,分析XXX的运作机制,并通过实际案例进行说明。

3.XXX:探讨XXX的应用领域,介绍XXX的实际应用,并分析XXX的优势和局限性。

三、教学方法为了提高教学效果,本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法:通过教师的讲解,引导学生掌握XXX的基本概念和原理。

2.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生对XXX的深入理解和思考。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解XXX的应用和实际效果。

4.实验法:安排实验课,让学生亲自动手进行实验,培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择合适的教材,提供学生系统学习XXX的知识框架。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料:制作多媒体课件,通过图文并茂的方式,增强教学的生动性和趣味性。

4.实验设备:准备实验设备,为学生提供实践操作的机会。

通过以上教学资源的支持,我们将努力提高教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和积极性。

机械设计课程设计说明书模板20160620 (2)

机械设计课程设计说明书模板20160620 (2)

机械设计课程设计计算说明书题目设计运输机传动装置(分流式二级圆柱齿轮减速器)指导教师胡笑奇院系工学院班级机自142学号14103070212姓名胡坚目录一、设计任务书 (2)二、传动方案的拟定 (2)三、电动机的选择和计算 (2)四、传动比的分配 (4)五、传动装置的运动和动力参数计算 (5)六、齿轮的传动设计 (6)七、轴的设计.............................................. (17)八、轴的校核 (25)九、轴承的选择和校核计算 (27)十、键联接选择与校核 (29)十一、联轴器的选择 (32)十二、箱体附件设计 (32)十三、润滑方式及密封形式的选择 (33)十四、箱体设计 (34)十五、课程设计总结 (35)十六、参考资料 (36)一、设计任务书1.1.工作条件与技术要求:输送带速度允许误差为±5%。

输送机效率为ηw=0.96;工作情况:单班制,连续单向运转,有轻微冲击,工作年限为5年,工作环境:室内,清洁;动力来源:电力,三相交流,电压380V ;检修间隔期间:四年一次大修,二年一次中修,半年一次小修:制造条件极其生产批量:一般机械厂,小批量生产。

1.2 设计内容(1)确定传动装置的类型,画出机械系统传动方案简图;(2)选择电动机,进行传动装置的运动和动力参数计算;(3)传动系统中的传动零件设计计算;(4)绘制减速器装配图草图和装配图各1张(A0);(5)绘制减速器箱体零件图1张(A1)、齿轮及轴的零件图各1张(A2)2.原始数据输出轴转矩130N*m输出轴转速125r/min。

机械设计课程设计说明书(书写格式即模板)2)2_图文.

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机械设计课程设计计算说明书设计题目一级普通圆柱蜗杆传动减速器学院 (系 :机械工程学院专业 :机械设计制造及其自动化班级 :10级机制本 <三 >班姓名 :彭康学号 :1001210341指导老师 :朱双霞完成日期 :新余学院机械设计课程设计计算说明书2目录第一部分绪论 (1)第二部分课题题目及主要技术参数说明 (1)2.1 课题题目 (1)2.2 主要技术参数说明 (1)2.3 传动系统工作条件 (1)2.4 传动系统方案的选择 (1)第三部分减速器结构选择及相关性能参数计算 (2)3.1 减速器结构 (2)3.2 电动机选择 (2)3.3 传动比分配 (3)3.4 动力运动参数计算 (3)第四部分齿轮的设计计算 (3)4.1 齿轮材料和热处理的选择 (3)4.2 齿轮几何尺寸的设计计算 (4)4.3 齿轮的结构设计 (5)第五部分轴的设计计算 (7)5.1 轴的材料和热处理的选择 (7)5.2 轴几何尺寸的设计计算 (7)5.2.1 按照扭转强度初步设计轴的最小直径 (7)5.2.2 轴的结构设计 (8)5.2.3 轴的强度校核 (10)第六部分轴承、键和联轴器的选择 (12)6.1 轴承的选择及校核 (13)6.2 键的选择计算及校核 (14)6.3 联轴器的选择 (14)第七部分减速器润滑、密封及箱体主要结构尺寸的计算 (14)7.1 润滑的选择确定...................................................... 15 7.2 密封的选择确定................................................... 15 7.3减速器附件的选择确定 (16)7.4箱体主要结构尺寸计算................................................ 17 第八部分总结 (17)参考文献 (19)第 2 页共 4 页第 3 页共 5 页第 4 页共 6 页第 5 页共 7 页第 6 页共 8 页第 7 页共 9 页第 8 页共 10 页19 机械设计课程设计计算说明书第 19 页共 21 页。

课程设计用纸pdf

课程设计用纸pdf

课程设计用纸pdf一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第五章《细胞与生命》的核心概念,包括细胞的结构与功能、生命活动的基本过程等。

在知识目标上,期望学生能够准确地描述细胞的各个组成部分,解释细胞的基本功能,以及阐述细胞在生命活动中的作用。

技能目标方面,学生应通过实验和观察,培养观察细胞结构和使用显微镜的能力。

情感态度价值观目标则在于培养学生对生命科学的兴趣,增强对生命奥秘的探索精神,同时培养学生的团队合作意识和环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容将依据第五章《细胞与生命》的教学大纲进行。

内容包括细胞的发现历史、细胞的基本结构(细胞膜、细胞质、细胞核等)、细胞的生理功能(新陈代谢、遗传信息的传递等),以及细胞在生物体中的作用。

具体到教材,将重点讲解第5.1节“细胞的发现”至第5.4节“细胞的功能与作用”。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行,包括:1.讲授法:用于理论知识的讲解,使学生掌握细胞的基本概念和理论框架。

2.讨论法:通过分组讨论,促进学生对细胞相关问题的思考和探索。

3.案例分析法:分析具体的细胞研究案例,加深学生对细胞知识在实际中的应用理解。

4.实验法:安排实验课程,如细胞培养、显微镜观察等,提高学生的实践操作能力。

四、教学资源教学资源的选择和准备将围绕课程内容进行。

主要资源包括:1.教材《生命科学导论》:作为核心教学材料,用于传授基础知识。

2.参考书籍:提供额外的学术视角和深层次的内容解析。

3.多媒体资料:包括细胞动画、实验视频等,用于辅助理解和记忆细胞结构与功能。

4.实验设备:如显微镜、细胞培养器材等,支持实验教学,增强学生的实践经验。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。

评估内容包括平时表现、作业、小测验和期末考试。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和讨论的表现进行评分。

作业成绩将根据学生提交的作业质量和按时性进行评定。

邹慧君机械原理课程设计手册

邹慧君机械原理课程设计手册

邹慧君机械原理课程设计手册摘要:一、引言1.机械原理课程设计的重要性2.手册的作用和适用对象二、手册结构1.内容模块划分2.各模块内容简介三、机械原理课程设计流程1.设计主题选择2.资料搜集与分析3.设计方案制定4.设计实施与验证5.设计报告撰写四、设计主题选择与分析1.主题选取原则2.主题案例分析五、设计方案制定1.设计思路梳理2.设计方法与工具选用3.设计参数确定4.方案评价与优化六、设计实施与验证1.实施步骤与注意事项2.验证方法与评价指标3.问题诊断与解决方案七、设计报告撰写1.报告结构与内容要求2.报告撰写技巧与规范3.报告审阅与修改八、总结与展望1.课程设计成果总结2.不足与改进方向3.对未来职业发展的启示正文:一、引言随着科技的发展和机械行业的日益繁荣,机械原理课程设计成为了越来越多高校机械专业学生的必修环节。

课程设计旨在培养学生综合运用所学理论知识解决实际问题的能力,为学生日后从事相关工作奠定基础。

为此,我们编写了这本《邹慧君机械原理课程设计手册》,以帮助同学们更好地完成课程设计任务。

本手册适用于机械专业本科生、研究生在进行机械原理课程设计时参考。

手册内容涵盖了机械原理课程设计的全过程,包括设计主题选择、资料搜集与分析、设计方案制定、设计实施与验证、设计报告撰写等环节,旨在为广大同学提供实用的指导与参考。

二、手册结构本手册共分为八个部分,各部分内容如下:1.引言:介绍机械原理课程设计的重要性、手册的作用和适用对象。

2.设计主题选择与分析:阐述设计主题选取原则,提供案例分析,帮助学生明确设计方向。

3.设计方案制定:详述设计思路梳理、设计方法与工具选用、设计参数确定等环节,为学生提供设计方案制定的方法与技巧。

4.设计实施与验证:介绍设计实施步骤、注意事项,以及验证方法与评价指标,确保学生能够顺利完成设计任务。

5.设计报告撰写:指导学生如何撰写报告,包括结构、内容要求,以及撰写技巧与规范。

初中生物叶片制作教案模板

初中生物叶片制作教案模板

课时安排:2课时教学目标:1. 知识目标:掌握叶片的基本结构,了解叶片的结构与功能相适应的生物学原理。

2. 技能目标:通过动手制作叶片模型,提高学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感目标:激发学生对生物学的兴趣,培养学生的科学探究精神和团队合作意识。

教学重难点:1. 教学重点:叶片的基本结构及其功能。

2. 教学难点:叶片结构各部分之间的相互关系和作用。

教学准备:1. 教师准备:教材、PPT课件、叶片模型、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔等。

2. 学生准备:彩色纸、铅笔、剪刀、胶水等。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师展示一片真实的叶片,引导学生观察叶片的形态和颜色。

2. 提问:同学们知道叶片的结构吗?叶片有哪些功能?二、新课讲授1. 教师利用PPT课件,讲解叶片的基本结构,包括表皮、叶肉、叶脉等部分。

2. 结合课件,介绍叶片各部分的结构特点及其功能。

3. 教师展示叶片模型,让学生直观地了解叶片的结构。

三、动手制作叶片模型1. 学生分组,每组领取制作叶片的材料。

2. 学生按照教师讲解的步骤,动手制作叶片模型。

3. 教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的叶片模型,互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评,总结制作过程中的优点和不足。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了叶片的结构,谁能简单介绍一下叶片的各部分及其功能?2. 学生回答,教师点评。

二、新课讲授1. 教师讲解叶片与植物光合作用的关系,以及叶片在植物生长过程中的作用。

2. 结合课件,展示叶片在不同环境下的变化,如干旱、光照不足等。

三、动手制作叶片模型(续)1. 学生继续完成叶片模型的制作。

2. 教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的叶片模型,互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评,总结制作过程中的优点和不足。

五、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结,强调叶片结构与功能相适应的生物学原理。

专题叶 教案教学设计

专题叶 教案教学设计

专题叶教案教学设计第一章:教学目标与内容分析1.1 教学目标了解专题叶的基本概念和特点掌握专题叶的设计原则和方法能够独立完成专题叶的教学设计1.2 教学内容专题叶的定义和作用专题叶的设计原则:针对性、实用性、创新性、可操作性专题叶的设计步骤:确定主题、收集资料、设计框架、编写内容、排版设计第二章:教学方法与手段2.1 教学方法讲授法:讲解专题叶的基本概念和设计原则案例分析法:分析优秀的专题叶案例,引导学生学习并模仿实践操作法:学生动手设计专题叶,提高实际操作能力2.2 教学手段投影仪:展示优秀专题叶案例,方便学生直观理解计算机:用于学生设计和排版专题叶网络资源:获取相关资料,丰富教学内容第三章:教学过程与时间安排3.1 教学过程导入:介绍专题叶的概念和作用,激发学生兴趣讲解:讲解专题叶的设计原则和步骤实践:学生动手设计专题叶反馈:展示学生作品,进行评价和反馈3.2 时间安排课时:共4课时,每课时45分钟教学过程时间分配:导入(5分钟)、讲解(15分钟)、实践(20分钟)、反馈(5分钟)第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价学生作品评价:评价学生专题叶的设计思路、内容、排版等方面学生自我评价:让学生反思自己的学习过程,发现问题并改进教师评价:对学生的学习态度、合作能力、创新思维等方面进行评价4.2 反馈方式口头反馈:在实践过程中,教师对学生进行即时指导和建议书面反馈:对学生的作品进行评价和反馈学生互评:学生之间相互评价,促进交流和学习第五章:教学资源与辅助材料5.1 教学资源优秀专题叶案例:用于讲解和参考设计软件:如PPT、Word、Pub等,用于学生设计和排版网络资源:相关文章、教程、素材等5.2 辅助材料设计手册:提供设计原则、技巧和方法参考书籍:介绍专题叶的相关知识和案例教学课件:展示教学内容和步骤第六章:教学准备与实施细节6.1 教学准备制作PPT和教学课件,展示专题叶的基本概念、设计原则和案例。

邹云飞 课程设计说明书1

邹云飞 课程设计说明书1

模具CAD/CAM综合设计
说明书
设计题目:落料冲孔复合模课程设计
专业班级:08级材料成型及控制工程1班
姓名:邹云飞
学号:20081194
下模架
凹凸模固定板
凹凸模
橡胶板
下模顶件板
推件块
上模凹凸模
橡胶板
凹凸模固定板
上模架
打料杆
模柄
导套
导柱
凸模
导料销
装配图
参考文献
【1】主编叶久新王群. 塑料成型工艺及模具设计[M] 湖南: 机械工业出版社2007
【2】主编朱辉唐宝宁陈大夏. 画法几何及工程制图[M] 东华大学上海科学技术出版社第六版2007.8
【3】主编王鹏驹张杰. 塑料模具设计师手册[M] 北京: 机械工业出版社2008.8
【4】主编黄星梅尚建忠. 计算机绘图基础[M] 长沙: 湖南大学出版社2005.7
【5】主编徐学林. 互换性与测量技术基础[M] 长沙: 湖南大学出版社2007.3
【6】主编【德】林纳恩格主译吴崇峰. 注射模具130例[M] 北京: 化学工业出版社2005.1
【7】主编申开智. 塑料模具设计与制造[M] 北京: 化学工业出版社2006.2
【8】主编齐卫东. 简明塑料模具设计手册[M] 北京: 北京理工大学出版社2008.2
【9】主编洪亮. Pro/ENGINEER Wildfire应用教程[M] 北京:清华大学出版社2007.7
【10】主编常也斌张京辉. 机械原理[M] 北京:北京大学出版社
2007.2
10。

邹影设计 (1)

邹影设计 (1)

滨泉中学教学设计课题分数的除法——问题解决课时 1设计教师邹影备课组长王明星学科数学授课班级 6.5 6.6 课型新授课领导审核乔金红三维目标知识与技能学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。

过程与方法在分析问题时,能运用画线段图的方法表示题中的数量关系。

情感态度与价值观在学习过程中,感悟分数乘、除法问题之间的内在联系,培养推理能力。

感悟数学与日常生活的紧密练习,体验数学问题的探索性和挑战性,激发学习数学的兴趣。

教学重点会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。

教学难点找出题中的等量关系教学方法进行迁移、类推、归纳、交流等教学活动。

教学资源教材、多媒体教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、复习题:根据测定,成人体内的水分约占体重的,而儿童体内的水分约占体重的,六年级学生小明的体重为35千克,他体内的水分有多少千克?二、探究新知今天我们来解决生活中的问题。

1、知识点(一)自学例1的第一个问题:小明的体重是多少千克?(1)读题、理解题意,并画出线段图来表示题意:(2)引导学生结合线段图理解题意,分析题中的数量关系式,并写出等量关系式。

小明的体重×=体内水分的重量这道题与复习题相比有什么相同点和不同点?1、让学生观察题目,看看题目中所给的三个条件是否都用得上,并说说为什么。

2、选择解决问题所需的条件,确定出单位“1”,并引导学生说出数量关系式。

3、小明的体重×=体内水分的重量指名口头列式计算。

学生口算读题,小组交流并汇报(相同点是它们的数量关系是一样的;不同点是已知条件和问题变了)对旧知识的回顾,从而应出新知识。

联系生活、激发学生的学习兴趣。

教学流程教师活动学生活动设计意图水分28 kg水分占体重的54体重?千克专题探究课堂小结2、相关练习:一个三角形的面积是2013m2,已知它的底是43m,它的高是多少米?3、知识点(二)“已知一个数的几分之几的几分之几是多少,求这个数”的问题。

高等教育领导

高等教育领导

第四章 高等教育的领导技术
激励过程和激励方法
激励过程:我们可以把激励看作一系列的连琐反应:从感觉的需要出发,引 起欲望或所追求的目标,它促使内心紧张(未得到满足的欲求),然后引起 去实现目标的行动,最后使欲望达到满足。
激励因素:讲激励,就得从需要讲起,因为任何动机的产生或形成都离不开 某类需要的缺乏或某种不满足感。因此,需要以及需要的种类和性质就成为 动机激励效果的决定性因素。
4.途径——目标理论
途径—目标理论是由加拿大学者豪斯(House,R.J)在1971年提出的。这一理 论认为,领导者的领导方式主要有四种类型: 一是领导者发布命令,不给下属参与决策的机会,这是一种指令型的领导。 二是领导者关心下属,待人友善,这是一种支持型的领导。 三是领导者在决策时征求、接受和采纳下属的建议,这是一种参与型领导。 四是领导者向下属提出挑战性的目标,并对他们能达到目标表示出信心,这就 是成就定向型的领导。
原则: 整体性、最优化、模型化
教学设计中的系统观
教学系统:由一定数量的相互联系的组成部分有机结合起来的具有某种教学功能 的综合体。 教学系统方法:运用系统方法解决教学问题的过程。综合考虑某一特定教学传播 情境下所涉及的复杂因素。
传播学与教学设计
传播学:研究人类一切传播行为,传播过程及其发生、发展规律的各种学说。 三要素:传递者、信息、接收者
领导行为理论结合我国目前的国情,使很多教育工作者逐步接受了“天资绝顶 的人不一定能够成为领导者”的思想,可以说,它对中国文化有一定的适应性, 即强调领导不仅仅是一个“能不能”的问题,更是一个“会不会”的问题,真 正决定一个人成为领导者的因素是他的行为。因此,有能力的人未必就一定能 有实际的领导效果和达到领导的目的。
激励原则:一是针对性原则,二是合理性原则,三是教育性原则。

叶周-机械基础教案

叶周-机械基础教案

《定轴轮系末端传动件的计算》教案一、 课前的知识准备:任意从动轮转速:i 1K = n 1/n K = N 1/N K =积所有主动轮齿数的连乘积所有从动轮齿数的连乘1、末端是螺旋传动移距的计算:L=N K p h (mm)移速的计算:V= n K p h (mm/min) = n K p h / 60x1000 m/s 移向的判断:2、末端是齿轮齿条传动移距的计算:L=N K πd= N K πmz (mm) 移速的计算:V= n K πd= n K πmz (mm/min) 移向的判断:3、末端是鼓轮或卷筒 移距的计算:L=N K πD (mm) 移速的计算:V= n K πD (mm/min) 移向的判断:4、末端是曲柄滑块机构移距的计算:L=N K x2H (mm) 移速的计算:V= n K x2H (mm/min) 移向的判断:二、教学过程:通过复习定轴轮系末端传动件的计算公式,引入本堂课的教学目标和重点。

新课讲授 (基础题)例1. 如图所示的传动系统,各参数如图,试分析并回答以下问题: (1) 若使螺母移动距离L=5mm, 求齿轮1所转的圈数; (2) 若螺母的移动方向水平向左,试求n 1的转向;(3)若使齿轮Z 2的尺数变为40,其他条件不变,则螺母的移动速度是否发生变化? [提问]:[分析]:解:(1)r P L N P N L h K h K 12/5/===得125202520206040302016421753211N z z z z z z z z N N i K k =⨯⨯⨯⨯⨯⨯===得到 r N 31=(2)向左 (3)惰轮只改变从动轮的转向,不改变传动比的大小例2. 如图所示的轮系中,已知Z 1= Z 2= Z 4= Z 5=20,又知齿轮同轴线。

试求:(1)Z 3、Z 6的齿数;(2)n 1转一转,齿条移动量的大小;(3)若n 1按图示方向旋转,试判断齿条的移动方向。

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《机械设计基础》课程设计说明书学院:专业: -班级:姓名:学号:2015 年 7 月 5 日目录一、课程设计任务书 (1)二、传动方案的分析与拟定 (1)三、电动机的选择与有关计算 (2)四、传动装置运动及动力参数的计算 (3)五、传动零件的设计计算 (5)六、轴Ⅱ的设计计算及校核 (11)七、轴I的设计计算 (19)八、轴Ⅲ的设计计算 (20)九、轴承寿命的校核 (23)十、润滑及密封类型选择 (24)十一、箱体的主要结构设计 (24)十二、减速器附件设计 (26)十三、设计心得体会 (27)十四、参考文献 (28)一、设计任务书(一)设计题目:带式输送机传动装置(二)课程设计的目的:通过课程设计实践,树立正确的设计思想,培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力;学习机械设计的一般方法、步骤,掌握机械设计的一般规律;提高有关设计能力,如计算能力、绘图能力等,熟悉设计资料(手册、图册等)的使用,掌握经验估算等机械设计的基本技能;培养学生有道德、守纪律、团队协作、共同解决问题的能力。

(三)技术条件:1.单向运转,输送带速度允许误差5%。

2.每日两班,每班工作8小时,每年工作300天。

3.使用年限20年,小批量生产。

4.载荷平稳,无冲击振动。

(四)设计工作量:减速器装配图 1张, A1图幅;零件图2张,A2图幅(中间轴,与中间轴配合的大齿轮);设计计算说明书1份。

二、传动方案的分析与拟定带式运输机由电动机驱动。

电动机通过联轴器将动力传入减速器,再经联轴器将动力传至输送机滚筒,带动输送带工作。

传动系统中采用两级展开式圆柱齿轮减速器,其结构简单,但齿轮相对轴承位置不对称,因此要求轴有较大的刚度,高速级和低速级都采用直齿圆柱齿轮传动。

1、设计数据选择原始数据 题号 18 运输带拉力F (kN ) 2.5 卷筒直径D (mm ) 380 运输带速度(m/s ) 1.45计算及说明结果 三、电动机的选择与有关计算 1、选择电动机类型按已知工作要求和条件,选用Y 系列一般用途的全封闭自扇冷式三相 异步电动机。

2、确定电动机功率电动机至工作机构之间的总效率按[1]计算: 432213ηηηηη= 查[1] 表12-8:调心滚子轴承(3对):取98.01=η 圆柱齿轮8级精度(2对):取97.02=η输出端弹性联轴器(1个):取99.03=η 输入端v 带(1条):取95.04=η 卷筒轴(1根):96.0=η 则 95.099.097.098.023⨯⨯⨯=a η 948.0=09496.0098=⨯=w η工作机构所需的电动机输出功率按[1]式2-1和式2-2及2-3计算:kWFv P w w 82.394.0100045.125001000=⨯⨯==ηkw p p a w d 1.4948.082.3===η查[1]附表19-1可知符合这一范围的同步转速有750r/min 、1000r/min 、1500r/min ,再根据计算的功率,查出有三种适用的电机型号,其技术参数及传动比的比较情况见下表: 综合考虑电动机和传动装置的尺寸、重量和减速器的额定功率比较三个方案,选用方案一同步转速为min /1000r 的电动机作为原动机。

型号为Y132M2-6. 四、传动装置运动及动力参数的计算1、计算总传动比并分配传动比 (1)传动装置总传动比根据[1]计算:17.1338014.345.11000609601000600=⨯⨯⨯=⨯==D v n n n i m w m π(2)分配传动装置各级传动比 取输入轴为v 带连接 2=v i 方案 电机型号 额定功率 电动机转速(r/min 额定转矩Pe/kw同步转速 满载转速1 Y132M2—65.5 1000 960 2.0 2 Y132S —4 5.5 1500 1440 2.2 3 Y160M2-8 5.5 750 720 2.094.0=a ηkwp w 82.3=Kw P d 1.4=17.130=i59.6217.13===v i ia i 根据展开式二级圆柱齿轮减速器高速级传动比:i i )4.1~3.1(1=取高速级传动比为:93.259.63.13.11=⨯==i i低速级传动比:24.293.259.612===i i i2、计算传动装置的运动和动力参数 (1)各轴的转速电动机轴min /9600r n n m == Ⅰ轴 480r/min2960Ⅰ==n Ⅱ轴 min /38.16492.24801ⅠⅡr i n n ===Ⅲ轴 min /05.7325.238.1642ⅡⅢr i n n ===卷筒轴Ⅳ min /05.73Ⅲr n n w == (2)各轴的输入功率电动机轴kw p p d 5.50== Ⅰ轴 kW P P 23.595.05.51Ⅰ=⨯==ηⅡ轴 kW P P 97.497.098.023.5221ⅠⅡ=⨯⨯==ηη Ⅲ轴 kW P P 72.497.098.097.412ⅡⅢ=⨯⨯==ηη 卷筒轴Ⅳ kW P P w 72.4Ⅲ== (3)各轴的转矩93.21=i 24.22=i电动机轴:m N n P T m d ⋅=⨯=⨯=71.549605.595509550Ⅰ轴 m N n p T ⋅=⨯=⨯=06.10496023.595509550ⅠⅠ1 Ⅱ轴 m N n p T ⋅=⨯=⨯=74.28838.16497.495509550ⅡⅡ2 Ⅲ轴 m N n p T ⋅=⨯=⨯=06.61705.7372.495509550ⅢⅢ3 卷筒轴ⅣmN T T ⋅==06.61734将计算数值列表如下:五、传动零件的设计计算 1、高速级齿轮的设计1.1选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数 (1)选用斜齿圆柱齿轮传动 (2)选用8级精度轴号 参数 电动机轴I 轴II 轴III 轴卷筒轴Ⅳ功率P/KW 5.55.234.974.724.72转矩T/N.m 54.71 104.06 288.74 612.06 612.06转速n/r.min 960 480 164.38 73.0573.05 传动比i 2 2.93 2.24 2.24 效率η 0.950.950.941301=z 882=z(3)由[2]表11-1选择齿轮材料:因要求是小批量生产故采用软齿面, 小齿轮:材料为38CrMoAlA 。

(调质),硬度为255~321HBS ;大齿轮:材料为40Cr (调质),硬度为217~281HBS ; 二者材料硬度差为50HBS 。

(4)试选小齿轮齿数301=z ,大齿轮齿数为883093.22=⨯=z 1.2按齿面接触强度设计 由[3]表11-3中公式进行试算:t d 1≥[]321σ1·φ32.2⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+H E d Z Z u u KT β 初选98.015.1500===ββZ (1)确定公式内的各计算数值 由11-4取Mpa Z E 9.188=由[2]表11-6选取齿宽系数φd =0.8 由[2]表11-3查得K=1.2 由[2]11-1查得:小齿轮的接触疲劳强度极限7601lim =H σMPa ;大齿轮的解除疲劳强度极限7002lim =H σMPa ; 计算接触疲劳许用应力 由[2]表11-5取失效概率为1%,安全系数S =1,由[3]式11-4得: MPa MPa S H H 7600.1760][1lim 1===σσ MPa MPa S H H 7000.1700][2lim 2===σσ (2)计算MPa H 760][1=σMPaH 700][2=σsm v /56.1=①试算小齿轮分度圆直径d1t ,代入][H σ中较小的值。

t d 1≥[]321σ1·φ232.2⎪⎪⎭⎫⎝⎛±H E d t Z Z u u T K β=2.3232470098.09.18893.2193.2·8.0104.102.1⎪⎪⎭⎫⎝⎛⨯+⨯⨯=56.7mm ②计算圆周速度V V=10006011⨯n d t π=1000604806214.3⨯⨯⨯=1.56m/s③计算齿宽bb=φd t d 1=0.8×56.7mm=45.4mm. 取b 2=50 b 1=55 备注:齿宽一般是小齿轮比大齿轮宽5-10mm④模数 n m =11cos z d β=30cos1556.70⨯=1.83mm据表4-1 取m=2 1.3几何尺寸计算(1)计算大、小齿轮的分度圆直径βCOS MZ D /11==2⨯30/COS15=62mm2d =m 0215/COS Z =2⨯88/COS15 =183mm(2)计算中心距 mm z z m a 2.12215cos 2)8830(2cos 2)(021=⨯⨯=+=β 验证a a=1/2(d1+d2)=1/2X(62+183)=122.5Z 正确 取整a=120 实际"48'28101202)8830(2cos221(cos0=⨯+⨯=+=ar a Z Z m ar βmm b 551=mm b 502=ha=m n=2hf=1.25m=1.25x2=2.5 h=ha+hf=2+2.5=4.5d a1=d1+2ha=66 d a2=d2+2ha=187d f1=d1-2hf=57 d f2=d2-2hf=1781.5小结 由此设计有:2、低速级齿轮的设计 2.1选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数(1)选用直齿圆柱齿轮传动 (2)选用8级精度(3)由[2]表11-1选择齿轮材料: 小齿轮:材料为4MnB (调质),硬度为241-286HBS ;大齿轮:材料为ZG35SiMn (调质),硬度为241-269HBS ; (4)试选小齿轮齿数381=z ,大齿轮齿数为8524.2382=⨯=z2.2按齿面接触强度设计由[3]表8-53中公式进行试算,即 t d 1≥[]322σ1·φ232.2⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛±H E d Z Z u u KT β (1)确定公式内的各计算数值模数m 分度圆直径d 齿宽b 齿数z 中心距a 小齿轮 2 66 55 30120大齿轮 2 187 50 88由[2]表11-6选取齿宽系数φd =0.8由[2]表11-4查得材料的弹性影响系数MPa Z E 9.188= 由[2]表11-1查得:小齿轮的接触疲劳强度极限720MPa ; 大齿轮的解除疲劳强度极限6152lim =H σMPa ; (2)计算t d 1≥[]322σ1·φ232.2⎪⎪⎭⎫⎝⎛±H E d t Z Z u u T K β=235)55998.09.188(24.2124.28.01089.22.132.2⨯⨯+⨯⨯⨯=95mm计算圆周速度V V=10006021⨯n d t π=10006038.1649514.3⨯⨯⨯=0.82m/s计算齿宽bb=φd t d 1=0.8×95mm=76mm 取b2=80 b1=85 计算模数mm 11z d ==3895mm=2.5mm 查表4-1取m=2.5 实际"1'4161602)8538(5.22)21(cos 0=⨯+⨯=+=a Z Z m ar β2.4几何尺寸计算(1)计算大、小齿轮的分度圆直径 1d =15cos 5.238cos 1⨯=βm Z =98mm2d =m 15cos 5.285cos 2⨯=⨯βm Z =220mmb2=80 b1=85mm m 5.2=381=Z852=Z(2)计算中心距 mm d d a 159222098221=+=+= 取a=160ha=mn=2.5hf=1.25m=1.25x2.5=3.13 h=ha+hf=2.5+2.5=5da1=d1+2ha=103 da2=d2+2ha=225 df1=d1-2hf=98 df2=d2-2hf=214 2.5小结 由此设计有2、普通v 带的设计2.1求p c 表13-9得ka=1.2 Pc=kaP=1.2x5.5=6.6kw 2.2 选v 带型号 图13-15 选A 型2.3 求大,校带轮基准直径d2 d1 图13-15选 d1=140 式13-8()()mm d n n d 2701.0114048096011212=-⨯=-=ς 取d2=280mm模数m 分度圆直径 齿宽b齿数z 中心距a 小齿轮 2.5 98 85 38160大齿轮 2.522080 85d=35.4mm2.4验算带速vV=3.14d1n1/60x1000=3.14x140x960/60x1000=7.03m/s 在5~30m/s 内 合适2.5求v 带基准长度Ld 和中心距a 表13-2 对A 型选Ld=220013-15 a=a0=(Ld+L0)/2=766mm 2.6验算小带轮包角合适1208.1693.57121800000>=⨯--=∂ad d2.7求带根数 式 13-14根4取67.306.198.0)11.062.1(6.6)o o (c =⨯⨯+=∆+=L K K P P P Z α六、轴Ⅱ的设计 1、轴Ⅱ数据统计:2.选择轴的材料由[2]表14-1选用45号钢,热处理方式为调质,能获得良好的综合 机械性能。

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