苏科版小学六年级信息技术物联网教案29
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册教学内容：第教学时间：教学目标:1课物联网就在身边――初识物联网1、介绍物联网的概念。
2、了解物联网应用的相关知识。
教学重难点：1、重点：介绍物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式存有哪些？这些传递信息方式都存有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们介绍了人与人之间的信息传达，那么，物体与物体之间又就是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：自学物联网。
（1）了解物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网就是新一代信息技术的关键组成部分。
其英文名称就是“theinternetofthings”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这存有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然就是互联网，就是在互联网基础上的延展和拓展的网络；第二，其连接端延展和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②了解物联网的三大特征。
认知物体、信息传输、智能应用领域。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己赢得的物联网科学知识与大家互动。
（2）介绍物联网应用领域。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入细致了解，增进学生印象，并使学生对物联网的应用领域存有更加深入细致的介绍。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
（3）探讨：物联网技术在社会生产和生活中获得了广为的应用领域，举例说明物联网技术给你的生活增添了怎样的体验和变化？3、课堂小结教师：这文言同学们自学了物联网技术，介绍了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用领域。
苏科版小学六年级信息技术物联网教案
教师活动
个性修改
一、
激趣导入
在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警器就会发响。
2.对比：传统温度计与电子温度计，它们有何区别？
生交流回答：传统温度计通过水银柱的变化确定温度，电子温度计通过感知温度后转换成电信号从屏幕上读出。
3.温度传感器的应用。
电子温度计示例解读。
多功能电子钟、电子体温计等
实践园
用电子体温计测量并记录身体某部位的温度。
问题：木块与铁块，在相同环境下，谁的温度高？
师：你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？
师：今天我们就来学习第五课智能电子称——称重传感器
二、
讲授新课
师：你能说说你对称重传感器的理解吗？
师：进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子器件叫做称重传感器。
师：那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢？
师：认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？
闪信棒手机健身数据主录器
阅读教材13－14页闪信棒的组成。
3.实践
下列常见移动终端中是否具有运动传感器？评叛依据是什么？
手机、手持导航仪、平板电脑、普通手机、计算机
装有运动传感器
没有运动传感器
评判依据
交流小组结论。
小结：运动传感器是目前智能移动终端的热门应用。
视频：健身数据记录器视频介绍。
三、
归纳总结
生回顾回答。
板书设计
称重传感器
概念应用
教学
反思
课题
6.电子标签
苏教版小学信息技术六年级物联网教案全
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册教学内容：第教学时间：教学目标:第1课物联网就在你身边-第一次了解物联网1、了解物联网的概念。
2.了解物联网应用的相关知识。
教学重点和难点：1、重点：了解物联网的概念。
2.难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1.进口（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便快捷的优势）（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论和交流。
2.新补助金教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念① 教师提出的任务是：培养学生的自我阅读观念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“theinternetofthings”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物货物之间的信息交换和沟通。
物联网通过智能感知与识别技术、普适计算和泛在网络的综合应用，被称为继计算机和互联网之后世界信息产业发展的第三波。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③ 看图片并问问题：你通过图片理解了什么？思考一下物联网在现实中的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
① 阅读2-3页教材，初步了解物联网在各方面的实际应用。
② 播放相关光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师要正确讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医药、智能产业、智能农业、智能安全等方面的应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？3.课堂总结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案一. 教材分析《初识物联网》这一课旨在让学生了解和认识物联网的概念、发展历程和应用场景。
通过学习，学生能够理解物联网的基本原理，掌握一些基本的物联网应用，并能够对生活中的物联网应用进行分析和思考。
教材通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇，善于接受新事物。
但同时，学生对物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来引导他们理解和认识物联网。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.过程与方法：通过案例分析和实际应用，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物联网技术的好奇心和探究欲望，培养学生对新技术的积极态度。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用的结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，引导学生理解和认识物联网。
2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片和动画的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备一些物联网的实际应用案例，用于引导学生分析和思考。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关信息。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的物联网应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后是什么技术在支持？什么是物联网？2. 呈现（10分钟）介绍物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
通过PPT和实物展示，让学生对物联网有一个直观的认识。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生思考物联网的工作原理和实际应用。
物联网就在身边——初识物联网教学案例设计(小学信息技术精品)
物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是江苏省小学信息技术六年级第一课。
本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。
所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。
【教学目标】1．知识与技能（1）知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3. 情感，态度，价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
(2)通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
(3)小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
(4)作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点】1.物联网的概念2.认识物联网的应用【教学难点】1．了解物联网的概念【教学准备】PPT课件，视频资料，造型模块，实验器材（手机、电子门铃）。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动教案设计说明一. 视频导入，引发问题老师：同学们，今天的课将会为大家打开一个崭新的世界，大家期待吗？首先请大家看一段视频！边看边思考，你从中获取到了什么信息？学生回答在视频中看到的一系列的现象。
通过视频让学生直观地看到物联网世界：有些现实案例可以引起学生和实际生活的联系；有些想象中的应用则引发学生的兴趣，吸引学生注意力。
老师：随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。
这一切都要归功于物联网技术。
那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物．（强调）联网。
学生了解本节课的主题：物联网。
从视频引出课题，并通过两个问题说明本节课的主线脉络。
二．实例探究，解决问题老师：先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。
并用自己的话解释一下。
苏教版小学六年级信息技术教案物联网
苏教版小学六年级信息技术教案物联网-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第12课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
六年级信息技术上册第一课教案(新苏科版)
六年级信息技术上册第一课教案（新苏科版）课题第1课物联网就在身边——初识物联网课时1授课时间教学目标1、知识与技能了解物联网的概念。
了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
教学重难点1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
课前准备多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程教学过程1、导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（2）了解物联网应用的相关知识①阅读课本，初步介绍。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
（3）课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、课堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
教后记。
2018苏科版小学六年级信息技术物联网教案
二、讲授新课
师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
小结：同学们说得都很有道理
提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大家交流一下。
教师提问：分为哪种工作方式？。
继续提问：主动式和被动式有何区别？
学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。
物理学上告诉我们，当物体的温度高于绝对0度时，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。
而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？
师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。
四、动手制作：
师出示工作示意图。
根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。
三、归纳总结
在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到报警系统中来？
师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的安全。
板书设计
红外线报警
原理应用设计。
最新苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
精品文档教学内容：第1 课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目标:1、了解物联网的概念。
2、了解物联网应用的相关知识。
教学重难点：1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“ The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信精品文档精品文档息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么？想想现实中物联网有怎样的应用？2 经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3 页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？3、课堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教案
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教案一. 教材分析《物联网技术》是苏科版信息技术六年级下册的一章内容。
本章主要介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和前景。
通过本章的学习，学生将了解物联网的基本概念，掌握物联网的技术原理和应用，并能够正确分析和解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对网络和编程有一定的了解。
但是，对于物联网这一新兴技术，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索物联网的奥秘。
三. 教学目标1.了解物联网的定义、发展历程和应用领域。
2.掌握物联网的技术原理，包括传感器技术、网络通信技术和数据处理技术。
3.能够分析实际问题，提出物联网解决方案。
4.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.物联网的定义和发展历程。
2.物联网的技术原理，包括传感器技术、网络通信技术和数据处理技术。
3.实际问题的物联网解决方案的提出。
五. 教学方法1.讲授法：讲解物联网的基本概念、发展历程和应用领域。
2.案例分析法：分析实际问题，提出物联网解决方案。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：动手实践，加深对物联网技术原理的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括物联网的定义、发展历程、应用领域和技术原理。
2.案例材料：收集实际问题，用于分析物联网解决方案。
3.网络环境：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍物联网的定义和发展历程，引导学生对物联网产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示物联网的应用领域和前景，让学生了解物联网的实际意义。
3.操练（10分钟）讲解传感器技术、网络通信技术和数据处理技术，让学生动手实践，加深对物联网技术原理的理解。
4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固物联网解决方案的提出。
小学信息技术物联网项目实践教案
小学信息技术物联网项目实践教案一、引言信息技术的普及已经成为现代化社会的重要组成部分。
小学阶段是培养学生信息技术意识和能力的关键时期，如何通过实践项目的方式来教授信息技术知识成为了亟待解决的问题。
本教案将介绍一种基于物联网技术的小学信息技术实践项目，通过对物联网原理的学习和实践，培养学生的创新思维和动手能力。
二、项目背景随着物联网技术的发展，各种智能设备间的互联互通已经成为现实。
通过物联网技术，物体可以通过网络实现智能化互动，为人们带来便利和舒适的生活体验。
让学生了解和掌握物联网技术，培养他们的信息技术意识和创造力，已经成为小学教育的重要任务。
三、教学目标1. 了解物联网技术的基本概念和应用领域；2. 学习物联网设备的构成和工作原理；3. 能够使用传感器和执行器进行简单的物联网控制；4. 培养学生的创新思维和动手能力。
四、教学重点和难点1. 物联网技术的基本原理和应用；2. 物联网设备的构成和工作原理；3. 物联网项目的实践操作和调试。
五、教学内容和步骤1. 物联网技术的基本概念和应用a. 介绍物联网技术的定义和应用领域；b. 分类介绍物联网的应用场景，如智能家居、智慧城市等；c. 引导学生思考物联网技术对生活的影响和意义。
2. 物联网设备的构成和工作原理a. 讲解物联网设备的构成，包括传感器、执行器、通信模块等；b. 详细介绍各种传感器和执行器的分类和工作原理；c. 示范使用各种传感器和执行器的实际操作，让学生亲自体验。
3. 物联网项目的实践操作和调试a. 设计一个简单的物联网应用实例，如智能灯控制；b. 指导学生使用Arduino等硬件平台进行电路搭建和编程；c. 指导学生进行调试和实际操作，确保物联网设备能够正常工作；d. 让学生反思和总结实践过程中遇到的问题和解决方法。
六、教学方法1. 探究式学习：引导学生自主学习和探索，培养他们的创新思维和动手能力；2. 合作学习：组织学生分组进行项目实践，通过合作和交流促进学习效果的提高；3. 实践操作：让学生亲自动手实践，通过实践加深对知识的理解和记忆。
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教学设计
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教学设计一. 教材分析《物联网技术》是苏科版信息技术六年级下册的一章内容。
本章主要介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
教材通过生动的实例和丰富的图片，帮助学生理解和掌握物联网技术。
本章内容与现实生活联系紧密，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇。
但物联网技术作为一种新兴技术，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解物联网技术的发展和应用，并通过实际案例让学生感受物联网技术给生活带来的便利。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
2.过程与方法：通过实际案例，学会分析物联网技术在现实生活中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生对物联网技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
2.难点：物联网技术的基本工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际案例，让学生感受物联网技术在生活中的应用。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的物联网案例资料和图片。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备网络环境，以便学生查阅资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个物联网应用的实际案例，如智能家居、智能交通等。
引导学生思考：这些案例中，是什么技术让我们的生活变得更加便捷？2.呈现（10分钟）呈现物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
通过PPT 或其他方式，简要介绍物联网的概念，让学生对物联网有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个物联网应用领域，分析该领域中物联网技术的基本工作原理。
引导学生从实际案例中提炼出物联网技术的关键要素。
苏科版小学六年级信息技术物联网教案29
二、讲授新课
师：现在你在上班，可怕家里有人非法进侵，能够如何办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提咨询：这是你家，为了防止非法进侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
小结：同学们讲得都非常有道理
提咨询：大伙儿明白红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大伙儿交流一下。
教师提咨询：分为哪种工作方式？。
接着提咨询：主动式和被动式有何区不？
学生答复，老师补充：被动式报警器少了一项功能，确实是基本发射红外线。
物理学上告诉我们，当物体的温度高于尽对0度时，就会发出红外线，换句话讲任何物体都能发出红外线。
而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提咨询：什么原因会探测到，探测到有什么原因要报警？
师总结:被动式报警器的采纳一个特不的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，讲一讲什么原因怎么样布置最合理。
四、动手制作：
师出示工作示意图。
依据材料和安装讲明，组建家园平安卫士的报警网。
三、回纳总结
在家园平安中，除了外部进侵外，还有哪些潜在的危险因素应当参加到报警系统中来？
师：科技在进步，社会在开展，盼瞧你能在不远的今后设计出一套更为严密、完善的系统，来保卫大伙儿的平安。
六年级上信息技术教案-物联网就在身边—初识物联网_苏教版(2013)
六年级上信息技术教案-物联网就在身边—初识物联网_苏教版（2013）第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。
智能交通的发展跟物联网的发展是离不开的，只有物联网技术概念的不断发展，智能交通系统才能越来越完善。
智能交通是交通的物联化体现。
在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。
智能农业：智能农业是指在相对可控的环境条件下，采用工业化生产，实现集约高效可持续发展的现代超前农业生产方式，就是农业先进设施与露地相配套、具有高度的技术规范和高效益的集约化规模经营的生产方式。
它集科研、生产、加工、销售于一体，实现周年性、全天候、反季节的企业化规模生产；它集成现代生物技术、农业工程、农用新材料等学科，以现代化农业设施为依托，科技含量高，产品附加值高，土地产出率高和劳动生产率高，是我国农业新技术革命的跨世纪工程。
苏教小学六年级信息技术教案
第 1 课物联网就在身边初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能⑴了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入(1)从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)(2)冈財我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
(1)介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“ Thel nternetofthi ng®由此，顾名思义，物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享(2)了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用②播放相关的光盘内容③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
知道物联网概念,了解物联网在各个领域的应用。
2.过程与方法
通过教师提出的问题,视频等材料,发挥想象力,了解物联网及其应用。
3. 情感态度与价值观
(1)小组讨论问题,培养发散思维,提高创新能力。
(2)以小组为单位的学习过程,提高团队意识,培养人际交往和沟通能力。
(3)作用的描述展示,设计理念和功能说明,培养语言表达能力,提高自信心。
2学情分析
本课为苏教版信息技术六年级第12课的内容。
本课内容分为两部分。
第一部分以物联网的概念为引入,通过对概念的解读,让学生了解物联网的本质。
第二部分介绍了物联网在社会生产和生活中的应用,让学生不仅加深了对物联网概念的理解,还对其实际应用有了一定的了解。
3重点难点
1.物联网的概念。
2.认识物联网的应用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(出示物联网比赛获奖照片)这是我们学校六二班姜生同学参加全国物联网大赛获得一等奖第一名的颁奖照片,大家有没有兴趣来看看他的
获奖作品?(播放姜生演示作品的视频)。
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二、
讲授新课
师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
小结：同学们说得都很有道理
提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大家交流一下。
教师提问：分为哪种工作方式？。
继续提问：主动式和被动式有何区别？
学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就
是发射红外线。
物理学上告诉我们，当物体的温度高于
绝对0度时，就会发出红外线，换句话说任何物体都能
发出红外线。
而其后的原理，被动式报警器和主动式是
一样的。
师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？
师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监
视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电
压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。
四、动手制作：
师出示工作示意图。
根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。
三、
归纳总结
在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到报警系统中来？
师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的
安全。
板书设计
红外线报警
原理应用设计。