三年级上册语文教案-8可爱的大熊猫∣西师大版
西师大版语文三上第三单元《可爱的大熊猫》教案
11 可爱的大熊猫第2课时教学目标1、复习字词，能有感情地朗读课文。
2、学习大熊猫外形的可爱，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过学习这篇课文，学习如何描写小动物的作文教学准备1、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2、大熊猫图片及多媒体课件。
教学重点课前热身—、复习导入1、孩子们，请看大屏幕（出示谜语）谁来猜猜？让我们一起把它叫出来吧。
（孩子说谜底，师书：大熊猫）（出示熊猫图片）说到大熊猫，你都知道些什么？看来我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得更多知识呀。
过渡：这节课，我们就一起走进大熊猫王国，来学习《可爱的大熊猫》。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知，复习字词1、自由读课文：要求读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。
2、瞧，有朋友来到了大屏幕上，来，自由地和他们打打招呼吧。
（四肢扯掉食量爪子过程（翘舌音和平舌音）毛茸茸慢腾腾胖乎乎（读音要注意：叠词读一声）（箭竹，既脆又略带甜味）“略带甜味”是什么意思？那这句话的意思就是。
（箭竹，既脆又稍微带点甜味）3、齐读词语和句子。
（注意不要拖腔拿调，像说话一样）过渡：孩子们读得真好，来，把这些朋友送回课文吧，请大声朗读课文，看看课文写了大熊猫哪些方面可爱？请用横线勾画出相关的句子。
三、品读课文（一）学习第一自然段1．孩子们读得可真认真，大熊猫可喜欢你们了。
知道大熊猫哪里可爱了吗？（指生读第一自然段，师相机出示第一段内容）请其余同学边听边想这段写了大熊猫的什么？2、这是写了大熊猫的（身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈），这些就叫做熊猫的外形（板书：外形）看看先写了什么（身子）再分别写了（尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈）先写身子是在写大熊猫的整体，再写它的其他部位，这样从整体到局部来描写，显得描写有序，是我们在写动物或者人的外貌经常用到的描写顺序。
聪明的孩子一定也可以运用到自己的写作上去的。
3、大熊猫的外形可爱极了，是因为它：出示（它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
三年级上语文优秀教学案例1可爱的大熊猫西师大版
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过展示一张大熊猫的图片，引发学生对大熊猫的兴趣，然后提问：“你们知道大熊猫吗？它有什么特点？”让学生自由发言，引导学生进入本节课的学习主题。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会通过阅读课文，让学生了解大熊猫的生活习性、外形特点以及竹子对其生存的重要性。在讲解过程中，我会重点讲解课文中的专业术语，如“憨态”“竹筒”等，并让学生进行跟读和理解。此外，我还会结合多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论。例如，在讲解大熊猫的保护措施时，我会让学生小组讨论：“你们认为应该如何保护大熊猫？”通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生用自己的话总结大熊猫的特点和保护措施，然后进行点评和补充。例如，我会问学生：“你们总结得怎么样？还有没有需要补充的？”通过总结归纳，使学生对课文内容有更深刻的理解和记忆。
（二）过程与方法
1.学生通过自读、小组讨论的方式，提高对课文内容的理解，培养合作学习的能力。
2.学生通过观察图片、小组讨论，培养观察力和想象力，能够生动形象地描述大熊猫的外形特点。
3.学生通过课内外资料的搜集，提高自主学习能力，培养对动物的关爱和对环境保护的意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够体会到大熊猫的可爱之处，产生对这种珍稀动物的喜爱之情，提高保护动物、关爱环境的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读“憨态”“竹筒”等词语，理解课文中所使用的专业术语，并能够运用到实际情景中。
西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_7
《可爱的大熊猫》教学设计一、课程名称《可爱的大熊猫》二、学情分析儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。
教学时，教师可以引导学生尽量通过自主阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱，对学生进行保护动物教育起到良好的桥梁作用。
同时，三年级的学生处于语言发展的最佳年龄，通过课文的学习积累词汇，掌握中心句和总-分的结构关系，丰富学生的词汇，提高语文写作水平。
三、教材分析《可爱的大熊猫》是义务教育西师版第五册的课文。
课文从大能猫的外表到它的贪吃，再到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事。
文章用浅显易懂，俏皮的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生。
通过介绍大熊猫的可爱外形，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
四、教学目标1、知识与技能：运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美并学习写作方法。
2、过程与方法：能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、情感态度与价值观：通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
五、教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、了解大熊猫的外形特点和生活习性，有感情朗读课文。
六、教学难点1、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
2、学习作者描写动物的写法3、激发学生保护珍稀动物，保护大自然的情感七、教学准备1、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2、大熊猫图片及多媒体课件八、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、演示法九、教学时间1课时十、教学过程（一）复习导入1、孩子们，上节课我们学习了课文，齐读课题《可爱的大熊猫》。
小学语文西南师大版三年级上册《可爱的大熊猫》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文西南师大版三年级上册第三单元《可爱的大熊猫》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:
(1)认读、学习并掌握本课10个生字。
(2)学习课文,弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
(3)了解植物睡眠的特点。
(4)自主积累好词、佳句。
2、过程与方法:
(1)通过读、认、写,掌握本课生字、新词。
(2)理解课文内容,了解不同植物睡眠的特点。
3、情感态度及价值观:
通过课文学习,弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点,培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
2学情分析
3重点难点
重点是通过学习课文,弄清课文中介绍的植物的睡眠,学会用“不仅……而且……”造句。
难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】新授
一、板书课题,质疑课题
1、看到这个题目你想知道什么?。
西师大版小学语文三上《可爱的大熊猫》说课稿
西师大版小学语文三上《可爱的大熊猫》说课稿今天我说课的题目是《可爱的大熊猫》，我将从以下七个方面来进行说课：一、说教材二、说学生三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法与学法六、说教学过程七、说板书设计说教材《可爱的大熊猫》是西师大版九年义务教育三年级上册第三单元的一篇讲读课文。
本单元以‚自然科技环保‛为主题共收录了《可爱的大熊猫》、《植物的睡眠》、《地球清洁工》等五篇课文，这些课文揭示了丰富多彩、奥妙无穷的自然景观和奇异现象。
本单元着重训练学生在具体的语言环境中理解字义和词义,运用多渠道资源理解课文的能力，使学生受到热爱科学、勇于探索、爱护环境的教育。
这篇课文以大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化，人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事，文章用浅显易懂、俏皮的语言将身子肥胖，贪吃好喝、淘气可爱的大熊猫形象活脱脱地展现在读者面前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，并懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫。
说学生心理特点：三年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，模仿性强，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成。
知识结构：三年级是小学低年级向高年级过渡的重要转折点，已认识一千多个生字，并已初步学会利用工具书解决自己学习中遇到的困难，各方面能力都在不断加强，但是仍需要老师加以引导和帮助。
说目标知识与技能目标认识本课‚肢、略、扯、撕、食、耗、克、程、鹿‛9个生字，正确掌握其读音，能用其组词造句。
会写‚撕、耗、鹿‛3个生字。
注意笔顺及间架结构。
理解课文内容，了解大熊猫的外貌特征，生活习性，食物及进食特点，正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己所喜欢的段落。
过程与方法目标找出描写大熊猫生活习性的重点句子并说出这样写的好处，同时照样子描写出一种你最喜爱的小动物。
西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_8
《可爱的大熊猫》教学设计教学目标1生对大熊猫的喜爱之情。
2熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学准备多媒体课件教学重难点引导学生从大熊猫的生活习性中，去体会感知大熊猫的可爱。
激发孩子们保护大熊猫的意识。
教学时间1课时。
教学过程一、复习引入们还认识他们吗？这篇课文的主要内容是什么？二、学生质疑，师总结1、我们通过上一节课的学习，已经初步了解了课文内容，你觉得还有哪问题值得我们去探究，却解决？2、出示自学提示（1）大熊猫的可爱具体表现在哪些地方？（2）大熊猫为什么会受到世界各国人民的喜爱？二、品读课文，指导朗读大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。
2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3．小组交流汇报。
解决问题（一）大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？外形、吃箭竹的样子和喝水的过程、偷吃食物时的淘气。
●大熊猫吃箭竹（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。
板书：吃箭竹。
现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。
（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。
边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。
“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
（5）情景练习：说一段话用上：先......再......然后......情景表演：大熊猫吃竹子的样子●大熊猫喝水（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。
它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。
（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。
根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。
《可爱的大熊猫》说课设计(西师版三年级上册教学设计)
《可爱的大熊猫》讲课设计(西师版三年级上册教课方案)各位领导，各位老师，你们好！今日我讲课的内容是义务教育西师版第5册的课文《可爱的大能猫》的第二课时，这篇课文以大能猫的表面谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住小孩的兴趣指向，引领孩子满怀神往地去研究大熊猫王国里的趣事，文章用浅易易懂，调皮的语言将肥胖、慵懒、朴实、可爱的大熊猫形象活脱脱地显现在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油但是生。
下边我把它从教材、教法与学法，教课过程，以及教课板书这几个方面进行讲课。
一、教材剖析第一我谈谈教材，依据新课程标准，本组课文训练的主要企图和学生的实质，我们确立了本课的教课目的。
知识目标：有感情地朗诵课文，领会大能猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大能猫的喜爱之情。
技术目标：主动累积自己喜爱的段落，在读中感悟，把句子写详细的方法。
感情目标：教育学生懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，从而关爱动物。
教课要点：领会大熊猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大熊猫的喜爱之情。
教课难点：经过感觉大熊猫的可爱懂得如何去关爱、保护动物。
二、教法与学法：在这堂课中，我采纳多种形式的教课方法，激发学生的研究欲念和学习兴趣，让学生主动参加教课的全过程。
指引学生尽量经过自学、议论、沟通的方法去理解大熊猫的生活习惯，经过勾勒想象等方式去感悟大熊猫的慵懒、憨态与可爱。
倡导启迪式、议论式教课，主张学生自主学习,使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思想；在合作学习中，学会解决难题，获得知识。
三、教课过程在本课的教课中，我们采纳了自主学习，合作研究的教课方式，为学生创造了新式的优秀的讲堂气氛，为达到本课的教课目标，主要从四个方面进行教课。
1、谜语导入，激发兴趣。
兴趣是学生学习的最好老师，因此我利用谜语进行导入。
第一，我说："同学们，有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
你能猜出它是谁吗？"学生们兴致勃勃的来猜谜底。
西师大小学三年级语文上册《可爱的大熊猫》教案
可爱的大熊猫教学目标：1. 学会本课生字、新词。
2.自读自悟，让学生充分的读书并把自己喜欢的段落多读几遍。
3.培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
4、找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段，边读边想象。
教学重难点：1.了解大熊猫外形、吃喝的特征并找出相关的句段。
2.树立保护大熊猫的意识。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：一课时。
教学过程一．复习导入你知道哪些珍奇的动物吗？大熊猫就是我国特有的珍奇动物，让我们一起走进课文了解大熊猫吧！二．新课1.整体感知课文。
师：请同学们快速默读课文，读完后你感觉这是一只怎样的大熊猫呢？生：这是一只可爱的大熊猫2.学习第一自然段师：作者从多角度来描写大熊猫的可爱，请同学们自由读读第一自然段，思考是从哪个方面来写的？生：大熊猫的外形很可爱（1）勾画出描写大熊猫外形的句子。
抽生读（2）师出示大熊猫的图片生观察，再有感情的齐读句子（3）从那几个方面来写的大熊猫？生：身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、黑眼圈师：这一段描写大熊猫的外形，也教会我们如何去写小动物。
先写整体，再写部分。
（4）根据课文内容填空（）的身子（）的尾巴（）的皮毛（）的黑耳朵（）的黑眼圈（抽读、齐读）师：试着说一说类似的词语：胖胖的、短短的生;红红的师：这样的词语使大熊猫更可爱了，请同学们接着读一读这样一组句子。
你又有什么体会呢？（5）出示句子A.大熊猫可爱极了！B.大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！生：句子更加具体，生动。
师：在以后的写作中，尽量把句子写具体，生动。
让我们在美美的齐读第一自然段，感受大熊猫可爱极了。
（板书）3.学习第二自然段师：了解了大熊猫的外形后，你想不想知道它的生活习性呢？（1）请生自由读2—4自然段，作者写了大熊猫哪些习性？生：吃箭竹、喝水、淘气师：同学们看一段视频，大熊猫在干什么？（吃箭竹）师：第几段描写大熊猫吃箭竹？（2段）( 2 )生自读第2自然段，找出中心句。
《可爱的大熊猫》教案
《可爱的大熊猫》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第7单元《可爱的生灵》中的一课，详细内容为“可爱的大熊猫”。
通过本课的学习，学生将了解大熊猫的基本特征、生活习性以及在我国的重要地位。
二、教学目标1. 了解大熊猫的外形特征、生活习性，感受大熊猫的可爱之处。
2. 学会运用观察、比较、分析等方法，从课文中获取信息，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的外形特征、生活习性。
难点：如何从课文中提取信息，学会观察、比较、分析的方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、大熊猫图片、课文朗读录音。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示大熊猫的图片，引导学生观察并说出大熊猫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，边读边画出大熊猫的特点，教师巡回指导。
3. 课堂讲解（2）通过PPT展示，对比其他动物，让学生更深入地了解大熊猫的独特之处。
4. 例题讲解出示关于大熊猫的阅读理解题，引导学生运用观察、比较、分析的方法解答。
5. 随堂练习学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调大熊猫的可爱之处及保护动物的重要性。
七、板书设计1. 大熊猫的外形特征：身体肥胖，四肢短小毛色黑白相间眼睛周围有黑眼圈2. 大熊猫的生活习性：栖息于海拔20003000米的山区以竹子为主食懒惰、行动缓慢八、作业设计1. 作业题目：（1）请描述大熊猫的外形特征和生活习性。
（2）为什么说大熊猫是我国的国宝？2. 答案：（1）大熊猫的外形特征：身体肥胖，四肢短小，毛色黑白相间，眼睛周围有黑眼圈。
生活习性：栖息于海拔20003000米的山区，以竹子为主食，懒惰、行动缓慢。
（2）大熊猫是我国的国宝，因为它是世界上最珍贵的动物之一，数量稀少，被誉为“活化石”。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文、例题等多种形式，让学生了解了大熊猫的特点，提高了学生的阅读理解能力。
【西师大版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文：8可爱的大熊猫 教案
8 可爱的大熊猫教学目标1.运用学过的识字方法,学会本课的8个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。
2.能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。
3.通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。
教学准备1.本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2.学生课前了解大熊猫的相关知识。
3.大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点1.运用学过的识字方法,学会本课的8个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2.引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学时间：2课时。
教学过程第一课时教学目标1.运用学过的识字方法,学会本课的8个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。
2.能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。
教学准备1.本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2.学生课前了解大熊猫的相关知识。
3.大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点1.运用学过的识字方法,学会本课的8个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2.引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学重难点：1.初读课文,认读生字,学习生字,指导书写。
2.了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
教学过程一、谈话引入1.孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫图片。
2.大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。
你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？3.教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方,这节课,我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、初读课文,认读生字1.学生自由读文,不容易读通顺的地方多读几遍。
勾画出生字词,再读读。
2.交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3.同桌互读,指名读,开火车读,领读,齐读。
三年级上册语文教案--可爱的大熊猫 西师大版(2016)
《可爱的大熊猫》教学设计教学目标1. 运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。
2. 能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3. 主动积累自己喜欢的段落。
在读中感悟把句子写具体的基本方法。
教学重点：1. 运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。
2. 能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
教学难点：主动积累自己喜欢的段落。
在读中感悟把句子写具体的基本方法。
教学准备教师：查证我国仅存大熊猫的数量及大熊猫繁殖方面的有关资料；生字卡片；箭竹的图片。
学生：搜集有关大熊猫的资料。
教材简析儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。
课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。
文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。
教学时，教师可以引导学生尽量通过自主阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。
本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。
要鼓励学生自主识字。
建议1～2课时完成。
＊去掉“可爱的”，对比读课题，感悟“可爱”一词画龙点睛的作用。
＊黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”、“短短的”、“滑滑的”等叠词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。
这段简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，或对比课后第二题一、二句话，进一步体会大熊猫的可爱之处，发出由衷的感叹。
＊第二段主要写大熊猫的吃，引导学生勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态后，边读边想象，在想象空间里再现大熊猫贪吃的模样。
箭竹：竹子的一种，秆高3米以上，深绿色，它的嫩枝叶是大熊猫爱吃的食物。
三年级上册语文教案--可爱的大熊猫 西师大版(2018)
《可爱的大熊猫》教学设计教学目标：、1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
教学重点：有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
教学难点：通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
教学过程：一、复习导入1、同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句?3、从这些语句中，大家体会到了什么？(师板书：外形)。
4、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！二、品读课文，指导朗读1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？请默读课文，想想你最喜欢它的哪个方面?找出最能表现大熊猫可爱的句子读一读，在小组内交流。
(出示问题课件)--(学生读、找，小组交流)2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
要求：（1）勾画出你最喜欢的语句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3、品读语句：(1) 师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子●吃箭竹生读过后问：（1）、竹子，是我们这里见过的竹子吗? (不是！)那是什么? (箭竹！)大家见过箭竹吗? (没有！)请看大屏幕(出示箭竹图课件)，谁来把描写箭竹的语句读一下? 既脆又略带甜味”中的“略”怎么理解呢?--略微、稍微的意思。
师：好，你再来谈谈，为什么选择这个句子呢?师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗? （出示大熊猫吃箭竹图课件）（生读）师：他读得怎么样? (找生评价)你能试着读一下吗? (出示文字课件)（生读）师：我似乎听到大熊猫咬断竹子，撕开竹皮的声音了，但是津津有味还不够；谁能再带上动作读一下？（生站起）你吃过甘蔗吗? （师指导朗读）师：来，让我们带上动作共同读一下，也可以站起来读(齐读)--好！让我们为自己精彩的朗读鼓掌!（鼓掌）(2)、师：大熊猫的食量有多大呢?师：我们这一带也有竹子，一篮子竹子有十千克吗? (没)那要多大一捆呢? (师生手势比画，让生体会大熊猫的食量很大)这么大一捆，从中你又体会到了什么? (板书--贪吃)师：这段话抓住了大熊猫吃箭竹的动作、神态，以及大熊猫的食量，具体写出了大熊猫的可爱，以及最喜欢吃箭竹的特点。
三年级上册语文教案可爱的大熊猫 西师大版
三年级上册语文教案可爱的大熊猫西师大版
（3）练习检测：出示课件叠词填空
叠词填空，指导朗读，感受大熊猫憨态可拘的样子。
（）的身子（）的尾巴
（）的黑眼圈（）的黑耳朵
四、学习课文第3自然段
出示课件：小熊猫
大熊猫小的时候很活泼，喜欢（），像个顽皮的孩子。
联系自己的观察与了解,说说小熊猫都喜欢干什么？
五、学习课文第4自然段
出示课件：大熊猫
长大以后，熊猫不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼
（）。
说说大熊猫是怎样睡觉的？
大熊猫睡觉的时候，你去（）它，它（）眼睛看看你，接着又呼呼地（）了。
大熊猫睡醒以后。
说说睡醒的大熊猫爱做些什么？
大熊猫睡醒以后，就（）着胖胖的身子，
（）
找东西吃。
六、学生课内能力拓展
出示课件：词语积累
词语积累训练：
例：大熊猫走来走去找东西吃。
1．小鸟在雨丝里（）来（）去。
2．鱼在水里（）来（）去。
3．小狗在院子里（）来（）去。
七、学生课外能力拓展
出示课件：课外拓展
并在小组交流汇报。
1．大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属于国家一级保护动物，称
为（）。
2.大熊猫不但被世界野生动物协会选为（），还担负
（）的任务，深受各国人民欢迎。
人们还为它发行邮票。
3．大熊猫还被选为2019奥运会“”，取名福娃晶晶。
八、布置作业
介绍一种小动物
九、板书设计
可爱的大熊猫
珍贵
大熊猫外形（可爱）
小时候（活泼顽皮）
长大以后（爱睡觉）
爱吃竹叶。
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《可爱的大熊猫》教学设计
教材分析:
《可爱的大熊猫》是一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作具体说明。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。
2.主动积累自己喜欢的段落。
在读中感悟把句子写具体的基本方法。
3.能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
【过程与方法目标】
1.运用学过的识字方法，注意笔顺及间架结构。
2.引导学生运用同桌互读，指名读，齐读等多种阅读方式反复朗读课文，师生交流，掌握概括全文内涵，给课文分段概括段意的方法。
3.通过范读课文，感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
【情感态度价值观目标】
感受大熊猫的可爱，懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱。
教学重难点：
【教学重点】
从课文的具体描写中体会大熊猫的“贪吃与好喝”的特点。
【教学难点】
通过勾画想象大熊猫的慵懒憨态与可爱，懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而去关爱动物。
课前准备：
多媒体课件、相关视频。
教学过程：
一、趣味导入
1.孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）课件出示：熊猫图片
2.大熊猫给你的印象是什么？（可爱）你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？
3.教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！（板书课题：可爱的大熊猫）
【设计意图】观看大熊猫图片，学生的学习热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，并且很快拉近了师生距离。
二、初读感知
1.自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。
3.再读课文，说说课文讲了一件什么事？
（这篇课文主要讲述了大熊猫的生活习性和特点。
）
4.出示生字：
既、扯、克、爪、闯、迟、迅、速
5.出示生词：
四肢扯掉撕开迅速
消耗过程敏捷迟钝
（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
（4）做游戏记忆生字。
【设计意图】此环节让学生读准字音，读通句子，来了解大熊猫的生活习性和特点。
三、精读感悟
1.学习第一自然段。
（1）指名朗读课文第一自然段。
（2）看大熊猫图片，描述一下大熊猫的样子？
（身体胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
）
（3）读课文中的描述，哪些词语体现了大熊猫的可爱？
（“胖胖的、短短的、滑滑的”、“毛茸茸”、“圆圆的”等叠音词。
）（4）美美地读第一自然段。
学着描写大熊猫的样子来说说你喜欢的动物的样子。
2.学习第二自然段。
（1）指名朗读第二自然段。
（2）大熊猫除了样子可爱外，还有哪些地方可爱呢？
（吃箭竹，喝水有意思，性情温和又淘气。
）
（3）了解箭竹和熊猫吃箭竹的图片。
（课件出示图片）
（4）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子时的动作、神态。
边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
（先咬断——扯掉竹枝——撕开竹皮——津津有味的吃起来。
）
（5）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？
（十千克箭竹。
）
3.学习第三自然段。
（1）指名朗读第三自然段。
介绍大熊猫喝水。
（2）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？
（小溪旁）
（3）他们在那里又是怎样的喝呢？找出相关语句读一读。
（它用爪子刨一个小水洼，然后就咕噜咕噜喝起来，喝干了又流满接着喝，直到喝饱了才罢休。
）
4.学习第四自然段。
（1）可爱的大熊猫，也有淘气的时候，它是怎样淘气的呢？
（趁小动物不在家，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
）（2）大熊猫平时稳重好静，看似迟钝，但当敌人来侵犯是它却能怎样？
（它能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。
）
5.学习第五自然段。
齐读最后一段，说一说大熊猫为什么会受到各国人民的喜爱？
（因为大熊猫很可爱，作为国礼赠送给一些友好国家，被称为“和平友好的使者。
”）【设计意图】引导学生分自然段来学习，弄懂每一段的内容，来体会大熊猫的“贪吃与好喝”的特点。
四、课堂总结
《可爱的大熊猫》是一篇讲读课文，第一自然段总写大熊猫是一种最可爱的吸引人的珍奇动物，后三个自然段分别从大熊猫的外形特征、生活习性两个方面作具体的说明。
字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
五、作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.用笔将文中描绘的大熊猫画下来。
六、板书设计
可爱的大熊猫样子吃箭竹喝水淘气
可爱、逗人喜爱
教学反思：
《可爱的大熊猫》是一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作具体说明。
学生对熊猫的样子、颜色、和活动都非常感兴趣.在教大熊猫的外形时，我出示图片，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，并且很快拉近了师生距离。
在教完课文后，引导学生思考：为何称大熊猫为国宝，在世界上更珍奇？讨论交流自己还知道哪些有关熊猫的常识，熊猫的生活环境必备条件。
学生在互相交流中懂得了，熊猫是我国的国宝，我们每个人都有义务保护它。
学生在亲自宣传环保的过程中，既培养了创造能力，又使课文内容理解深透、课文主题得到深化，也不知不觉受到环保意识教育，懂得了环保的重要性。