如梦令和菩萨蛮课件
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《如梦令》ppt课件
夢
而且天色已晚，只好往回划船， 不小心闯入了荷花池深处。抢着
令
划呀，抢着划呀。不想，惊起了
在这里栖息的”，此人会 在溪庭旁干什 么呢？
常 记 溪 亭 日 暮
8
沉 醉
词人为何而醉？
不
知
归
路
9
想象“藕花 深处”画面： 说说你对 “藕花深处” 的理解，词 人为什么会 “误入藕花 深处”？
深尽 处兴 。晚
回 舟 ， 误 入 藕 花
10
惊争 起渡 一！ 滩争 鸥渡 鹭！ 。
急着寻路回家， 情不自禁地叫 起来“争渡， 争渡（怎么渡， 怎么渡）”。
11
梳|理|思|緒|
时间：日暮
情节：沉醉 回舟 误入 惊起 诗情
事件：醉归
景致：彩亭 碧水 红荷 银鸥 画意 白鹭 晚霞
——————一个人的|快|樂|
12
感悟诗理
这首小令用词简练， 只选取了几个片断，把 移动着的风景和作者怡 然的心情融合在一起， 写出了作者青春年少时 的好心情，让人不由想 随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年 情怀自是得”，这首诗 不事雕琢，富有一种自 然之美。
13
笑 才一 李
容 女个 清
里 一人 照
掩 腔的 的
| || ||
4
诗歌鉴赏三部曲
• 知之：理解诗意 • 好之：体验诗情 • 乐之：感悟诗理
5
知
||
之
惊争误尽沉常如
起渡入兴醉记梦
理 一，藕晚不溪令
| || |
解 滩争花回知亭
詩 意
鸥渡深舟归日
鹭，处，路暮
。
。
。，
6
理解诗意
经常记起在溪边的亭子游玩 直到太阳落山的时候，喝得太醉
语文六下《如梦令》精品课件
【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
【作业】
背诵并默写这首词。
【李清照的诗词】
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。
连用两个“争渡”，表达 了主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情。
Байду номын сангаас
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
疏：指稀疏 绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花
凋零 浓睡：酣睡 残酒：尚未消散的醉意。 雨疏风骤：雨点稀疏，晚风
急猛
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，
浓睡不消残酒？ →昨夜雨疏风骤
白居易《惜牡丹二首》诗：“明朝风起花应尽，夜惜衰红把火看。” 冯延巳《长相思》词：“红满枝，绿满枝，宿雨厌厌睡起迟。” 杜甫《三绝句》诗：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀。”
【词简介】
词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名， 诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而 成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，又称 曲、曲子词，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有 小令和慢词两种，一般分上下两阕。
《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。词牌是填词时用 的曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
《如梦令》PPT课件2 (共34张PPT)
如梦令
齐声朗诵这首 词，注意读出 清新的画面美 来。
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓手不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
1.“试问卷帘人”一句中谁在问？ 问什么？卷帘人如何回答的？ 2.你能从“绿肥红瘦”一句中 体会出词人对枯萎消瘦的海棠 花抱有什么样的感情？ 3.请你给我们描述词中所表现 的情景。 4.请，词人描绘了这么 一种美妙的场景，表达了她的什么 思想感情？
• 这首词是作者青年时期悠闲生活的 写照，全词文字不多，到叙述却十 分完整，意境优美，构成一幅夏日 郊游的欢乐图画。
“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：
晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在 一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shà n)溪， 为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到 了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。 有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而 返，我又何必见安道呢？”
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
“沉醉”交代了事情的起因词人 和几个 女友在溪亭开怀畅饮，兴奋 异常，到日暮之时还兴犹未尽，留 恋忘返。
这两句主要交代了往事发生的时间、地点 及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心 情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处
在沉醉未醉、意态朦胧之中，“回 舟”荡漾，不知不觉又误入了一个新天 地：斜阳映照的湖面，藕花亭亭，荷叶 田田，夜风袭来，清香飘溢。
• 一剪梅 • 红藕香残玉簟秋， • 轻解罗裳，独上兰舟。 • 云中谁寄锦书来？ • 雁字回时，月满西楼。 • 花自飘零水自流， • 一种相思，两处闲愁。 • 此情无计可消除， • 才下眉头，却上心头。
《菩萨蛮》优秀课件pptx
无为而治
反映道家无为而治、顺应自然的政治观念，倡导顺应自然规律，达到 社会和谐稳定。
佛教元素融入
因果报应
体现佛教因果报应观念，通过诗词描绘善恶有报 、生死轮回等佛教思想。
禅意境界
表现佛教禅宗追求的禅意境界，通过简洁明了的 诗句表达深刻的禅理和人生感悟。
慈悲为怀
强调佛教慈悲为怀的精神，通过诗词表达对众生 的关爱和同情。
文化传承
通过传唱、演绎等多种形式，将《菩 萨蛮》这一经典词牌传承下去，弘扬 中华优秀传统文化。
学术研究
学者对《菩萨蛮》的研究涉及文学、 音乐、历史等多个领域，推动了相关 学术研究的深入发展。
02
诗词内容解析
原文呈现与注释
原文呈现
清晰展示《菩萨蛮》原词，包括 字句、标点等。
注释详解
对原词中的生僻字、典故、地名 等进行详细注释，帮助学生理解 。
现代审美理念融入
将现代设计、音乐、舞蹈等元素与古典诗词相结合，形成具有时代 特色的艺术作品。
跨媒介呈现方式
运用影视、动画、虚拟现实等现代技术手段，再现《菩萨蛮》的意 境和美感。
多元化传播途径拓展
教育领域推广
将《菩萨蛮》融入中小学语文、历史、艺术等课程中，培 养学生的文化素养和审美能力。
文化旅游结合
情感表达技巧
情感表达
分析词作中情感表达的方式和技巧，如直抒胸臆、含蓄委婉等。
技巧运用
探讨作者在情感表达中所运用的语言技巧、音韵节奏等，以增强词作的艺术感 染力。
03
艺术特色赏析
音乐性表现
音节韵律
词句音节错落有致，形成优美的 韵律感。
押韵规则
严格遵循押韵规则，使得整首词音 韵和谐。
朗读节奏
反映道家无为而治、顺应自然的政治观念，倡导顺应自然规律，达到 社会和谐稳定。
佛教元素融入
因果报应
体现佛教因果报应观念，通过诗词描绘善恶有报 、生死轮回等佛教思想。
禅意境界
表现佛教禅宗追求的禅意境界，通过简洁明了的 诗句表达深刻的禅理和人生感悟。
慈悲为怀
强调佛教慈悲为怀的精神，通过诗词表达对众生 的关爱和同情。
文化传承
通过传唱、演绎等多种形式，将《菩 萨蛮》这一经典词牌传承下去，弘扬 中华优秀传统文化。
学术研究
学者对《菩萨蛮》的研究涉及文学、 音乐、历史等多个领域，推动了相关 学术研究的深入发展。
02
诗词内容解析
原文呈现与注释
原文呈现
清晰展示《菩萨蛮》原词，包括 字句、标点等。
注释详解
对原词中的生僻字、典故、地名 等进行详细注释，帮助学生理解 。
现代审美理念融入
将现代设计、音乐、舞蹈等元素与古典诗词相结合，形成具有时代 特色的艺术作品。
跨媒介呈现方式
运用影视、动画、虚拟现实等现代技术手段，再现《菩萨蛮》的意 境和美感。
多元化传播途径拓展
教育领域推广
将《菩萨蛮》融入中小学语文、历史、艺术等课程中，培 养学生的文化素养和审美能力。
文化旅游结合
情感表达技巧
情感表达
分析词作中情感表达的方式和技巧，如直抒胸臆、含蓄委婉等。
技巧运用
探讨作者在情感表达中所运用的语言技巧、音韵节奏等，以增强词作的艺术感 染力。
03
艺术特色赏析
音乐性表现
音节韵律
词句音节错落有致，形成优美的 韵律感。
押韵规则
严格遵循押韵规则，使得整首词音 韵和谐。
朗读节奏
《如梦令》PPT课件 (共15张PPT)
我能行
ǒu
藕
莲藕
【词】
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【注释】
溪亭：临水的亭台。
兴尽：游兴得到满足。
争：争着、抢着。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《诗词五首》课件(《如梦令》《菩萨蛮》)
菩萨蛮.书江西造口壁 辛弃疾
郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安， 可怜无数山。 青山遮不住， 毕竟东流去。 江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。
品读鉴赏上片
上片“行人泪”“可怜”表达了词人 怎么样的感情？
表达词人对金兵入侵的 控诉，对北宋盛时的追 念和对它的失去的暗自 惋惜。
上片从江水落笔写怀旧之情。作者 着眼于四十年前金兵侵扰江西时给人民 造成的苦难，并由此而联想到沦陷的中 原地区长期未能收复，曲折地揭示了南 宋统治集团的腐败无能。“西北望长安， 可怜无数山”，形象地反映了作者的这 种心情。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦！
尝试分析诗歌
提示：
A 遣词造句 B 修辞手法
C 人物心理 D 词人思想感情 E 诗人词人的经历及写作背景 F ……
归纳：
1．“昨夜雨疏风骤”：昨晚雨狂风猛。疏，正 写疏放疏狂，而非通常的稀疏义。 2．“浓睡不消残酒”：当此芳春，名花正好， 偏那风雨就来逼迫了，心绪如潮，不得入睡， 只有借酒消愁。酒吃得多了，觉也睡得浓了。 但浓浓的睡了一觉也消除不了残留的醉意。 3．尽管饮酒浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一 件事是什么？ （院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么 样了。 ）
写作背景
• 宋高宗建炎三年（1129），由于南宋小朝廷腐 败无能，准备不足，金兵趁机大举南侵，如入无 人之境。本篇是宋孝宗淳熙三年（1176）作者在 赣州任江西提点刑狱（主管司法与监察并兼管农 桑）时所写。作者路过皂口，见景生情，由郁孤 台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想到沦 陷的中原，禁不住产生了江山易主却无法收复的 悲痛。这首词含蓄地表达了作者对南宋统治集团 屈辱求和这一错误政策的不满，抒写了他关心祖 国统一的爱国情怀。
第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件(共35张PPT)
疏通词意
常常，经常
溪边的亭子。
太阳落山，时候已经不早。
大醉，形容醉的程度深。
回家的路
乘船而归
游兴得到满足
不小心
荷花。
奋力把船划出去
群
水鸥和白鹭的总称
依旧记得经常出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。
第二层，三、四两句写误入藕花丛中。“尽兴晚回舟”，我们好像看到诗人踉踉跄跄从亭子上走下来，解开拴船的绳索，撑开小船向前去。划呀，划呀，可是，酒喝多了，头脑不太清醒，船到底划向哪里，诗人也许不太明白。由于酒后发力，用力过猛，小船儿一头撞进了藕花丛中，“误入藕花深处”，却将一叶扁舟摇荡于盛放的荷花丛中。“误入”这里把诗人酒眼朦胧醉的憨态全部写出来。这里把自己原来的主观愿望与酒后的`神志模糊，作了对比与交待。又照应开头的“常记”(长久记忆)，因为这首词遥追忆。
热爱生活
热爱美好事物
研读探究
1、作者为什么会“不知归路”呢?
诗人“不知归路”,一是因为酒醉, 二是因为她尽兴而心醉。
2、炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
4、展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
我喜欢的原因
我感受到了词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强好胜的少女的天性。
于是有争渡之举。当读到“惊起一滩鸥鹭”时，我感受到了一种强烈的生命活力。
夏日绝句生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
常常，经常
溪边的亭子。
太阳落山，时候已经不早。
大醉，形容醉的程度深。
回家的路
乘船而归
游兴得到满足
不小心
荷花。
奋力把船划出去
群
水鸥和白鹭的总称
依旧记得经常出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。
第二层，三、四两句写误入藕花丛中。“尽兴晚回舟”，我们好像看到诗人踉踉跄跄从亭子上走下来，解开拴船的绳索，撑开小船向前去。划呀，划呀，可是，酒喝多了，头脑不太清醒，船到底划向哪里，诗人也许不太明白。由于酒后发力，用力过猛，小船儿一头撞进了藕花丛中，“误入藕花深处”，却将一叶扁舟摇荡于盛放的荷花丛中。“误入”这里把诗人酒眼朦胧醉的憨态全部写出来。这里把自己原来的主观愿望与酒后的`神志模糊，作了对比与交待。又照应开头的“常记”(长久记忆)，因为这首词遥追忆。
热爱生活
热爱美好事物
研读探究
1、作者为什么会“不知归路”呢?
诗人“不知归路”,一是因为酒醉, 二是因为她尽兴而心醉。
2、炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
4、展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
我喜欢的原因
我感受到了词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强好胜的少女的天性。
于是有争渡之举。当读到“惊起一滩鸥鹭”时，我感受到了一种强烈的生命活力。
夏日绝句生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
《如梦令》ppt课件
词的意境
李清照的词注重意境的创 造，善于运用自然景物和 日常生活中的细节来表现 情感。
02
《如梦令》的词意解析
词句解析
总结词
对词中每个字、词进行深入解读 ，探究其含义和用法。
详细描述
这首词中的每个字、词都有独特 的含义和用法，通过对这些字、 词的深入解读，可以更好地理解 整首词的含义和意境。
意象解析
》的意境和美感。
现代视角下的文化解读
总结词
从现代文化视角出发，探究《如梦令》 所反映的文化内涵和时代精神。
女性形象与社会地位
分析《如梦令》中女性形象所反映的 社会观念和文化价值，以及现代女性 在其中的共鸣。
历史背景与文化传承
探讨《如梦令》所处的历史背景和文 化传承，以及它对现代文化的影响和 启示。
宋代女性文学地位得到一定程度的提 高，出现了不少优秀的女诗人，《如 梦令》作者李清照便是其中的代表。
词的兴起与发展
词作为宋代文学的主要形式之一，逐 渐兴起并发展成熟，为《如梦令》的 创作提供了良好的文学环境。
个人背景
01
02
03
李清照生平
李清照生于书香门第，自 幼受到良好的教育，为后 来的文学创作奠定了基础。
历代评价
清代评价
清代文学家评价《如梦令》为 “词中神品，千古绝调”，对其
艺术价值给予了高度肯定。
现代评价
现代文学史家认为，《如梦令》 以其深刻的情感和思想内涵，展 现了作者的高尚情操和卓越才华。
国外评价
国外文学评论家也给予了《如梦 令》高度评价，认为其具有世界
文学的品质和价值。
与其他作品的比较
与《声声慢》的比较
02
通过讲解、分析、讨论等方式，引导学生深入理解古词的意境
如梦令ppt课件
情感的表达作用。
如梦令的鉴赏价值
文学价值
如梦令作为中国古代文学的经典之作，具有极高的文学价 值，其语言优美、意境深远，是中国古代文学的瑰宝之一 。
艺术价值
如梦令所呈现出的音乐、绘画、舞蹈等方面的艺术美感， 具有极高的艺术价值，是中国古代艺术的珍品之一。
历史价值
如梦令作为中国古代历史的见证之作，具有极高的历史价 值，其反映的历史事件和文化背景等方面的内容，对于我 们了解中国古代历史和文化具有重要意义。
如梦令的艺术特色
语言优美
如梦令的语言优美、清新、自然，常常以简练、明快的语言来表 达诗人的情感和思想。
意境深远
如梦令的意境深远、悠长，常常以细腻、柔美的笔触来描绘自然景 物或日常生活，使诗歌具有很强的感染力和艺术魅力。
结构紧凑
如梦令的结构紧凑、精炼，常常以短小精悍的形式来表达诗人的情 感和思想，使诗歌更加易于记忆和传唱。
04 如梦令的鉴赏与解读
如梦令的鉴赏角度
文学角度
从文学的角度欣赏如梦令，关注 其语言、结构、意境等方面的特 点，以及作者所表达的情感和思
想。
艺术角度
从艺术的角度欣赏如梦令，关注其 音乐、绘画、舞蹈等方面的艺术表 现形式，以及作品所呈现出的艺术 美感。
历史角度
从历史的角度欣赏如梦令，关注其 时代背景、历史事件、文化背景等 方面的内容，以及作品所反映的历 史风貌。
这是李清照的代表作之一，它以清新淡雅的语言，描绘了一个清新明丽的溪亭日暮图景，表达了作者愉悦欢快、 热爱生活的情感。
秦观的《如梦令·遥夜沉沉如水》
这是秦观的代表作之一，它以深沉哀婉的语言，描绘了一个静谧深沉的夜晚景象，表达了作者孤独寂寞、思念故 人的情感。
03 如梦令的创作背景与情感表达
如梦令的鉴赏价值
文学价值
如梦令作为中国古代文学的经典之作，具有极高的文学价 值，其语言优美、意境深远，是中国古代文学的瑰宝之一 。
艺术价值
如梦令所呈现出的音乐、绘画、舞蹈等方面的艺术美感， 具有极高的艺术价值，是中国古代艺术的珍品之一。
历史价值
如梦令作为中国古代历史的见证之作，具有极高的历史价 值，其反映的历史事件和文化背景等方面的内容，对于我 们了解中国古代历史和文化具有重要意义。
如梦令的艺术特色
语言优美
如梦令的语言优美、清新、自然，常常以简练、明快的语言来表 达诗人的情感和思想。
意境深远
如梦令的意境深远、悠长，常常以细腻、柔美的笔触来描绘自然景 物或日常生活，使诗歌具有很强的感染力和艺术魅力。
结构紧凑
如梦令的结构紧凑、精炼，常常以短小精悍的形式来表达诗人的情 感和思想，使诗歌更加易于记忆和传唱。
04 如梦令的鉴赏与解读
如梦令的鉴赏角度
文学角度
从文学的角度欣赏如梦令，关注 其语言、结构、意境等方面的特 点，以及作者所表达的情感和思
想。
艺术角度
从艺术的角度欣赏如梦令，关注其 音乐、绘画、舞蹈等方面的艺术表 现形式，以及作品所呈现出的艺术 美感。
历史角度
从历史的角度欣赏如梦令，关注其 时代背景、历史事件、文化背景等 方面的内容，以及作品所反映的历 史风貌。
这是李清照的代表作之一，它以清新淡雅的语言，描绘了一个清新明丽的溪亭日暮图景，表达了作者愉悦欢快、 热爱生活的情感。
秦观的《如梦令·遥夜沉沉如水》
这是秦观的代表作之一，它以深沉哀婉的语言，描绘了一个静谧深沉的夜晚景象，表达了作者孤独寂寞、思念故 人的情感。
03 如梦令的创作背景与情感表达
《如梦令》ppt课件
走近作品
创作背景
此为忆昔之词，非当时当地所作。李清照十八岁之前到汴京，二十四岁时，翁 舅赵挺之被罢相，不久她便随丈夫赵明诚“屏居乡里十年”，离开京城到了青 州，也离开了与她有诗词唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。赵明诚是金石学 家，“屏居”初年，李清照的创作雅兴，一度转移到与丈夫共同搜集、整理、 勘校金石书籍方面。所以此词当是作者结婚前后，居汴京时，回忆故乡往事而 写成的，也就是词人十六七岁至二十三四岁之间的作品。细审作者行实，此词 大致可系于她十六岁（宋哲宗元符二年，1099年）之时，是时她来到汴京不久 ，此词亦当是她的处女之作。
跟踪检测
2.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。
跟踪检测
二、读《如梦令》，回答下面的问题。 1.请简要概括这首词的语言特点。 这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢， 富有一种自然纯净之美。但却画面感很强，意境悠远，极富生活气息。
内容展示
诗词翻译
还记得那次在溪边亭中游玩，日色已暮，沉迷在优美的景色 中忘记了回家的路。尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头， 却不料走错了路，小船划进了藕花深处。怎么出去呢？怎么 出去呢？叽喳声、惊叫声、划船声惊起了一滩鸣鹭。
主旨点睛
这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历 ， 表现 了词人开朗奔放的性格 ， 潇 洒 飘逸的风姿 ， 表达了词人对往 昔生活的怀念之情。
如 梦 令
（宋）李清照
走近作品
作者简介
李清照（1084～约1151），宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。 早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓 南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情 调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、 情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部 分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已 散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
人教部编版八年级上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件(共23张PPT)
明诗意
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
指奋力划船渡过。
泛指水鸟
争渡，争渡，惊起 一滩 鸥鹭。
整个河滩。
今译：怎样才能把船划出去，我争着渡 河去，桨声惊醒了栖息在水中的水鸟。
评析：两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途
中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以 又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在沙洲上的水鸟都吓 飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻 味。
拓展提高
悟诗情
1、这首词写的是什么季节？ 具体什么 时间？分别从词中哪个词语可看出？
(夏季，黄昏) (“藕花”“日暮”) 2、哪个词说明是在回忆往事？哪个字 说明这件事难忘？
常记
常
3、词人一日出游，心情如何？从哪个
词可看出？
欢快愉悦
沉醉
拓展提高
4、想一想,作者为什么会“不知归路” 呢?
诗人“不知归路”,一是因为酒醉, 二是因为她尽兴而心醉。
译词句
鉴赏品味
赏析词的上阙： 上阕写景，点明登楼所见。 写夕阳，大地、长江，视野宽
广。“垂地”说明政治日薄西山， 余晖黯淡，大地很快就要被淹没在 苍茫的暮色中了。这种景物描写带 有很浓厚的主观色彩。残阳仿佛在 抗议，长江好像在诉说，大地似乎 在哭泣。
悟诗情
鉴赏品味
赏析词的下阙： 词的下阕由写景转入抒情。 “几时收”既是词人渴望早日
知作者
新知讲解
为天下第一才女李清照点赞： 淘尽万古英雄汉， 众浪齐奔， 大河百代， 词苑千载， 群芳竞秀， 盛开一枝女儿花。
知作者
新知讲解
这首《如梦令》是李清照的早期 之作，较为可信的时间当是李清照到 达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间 李清照身居闺中，不免会回忆起少时 游玩的情形，对那些生活的怀念之情 与日俱增，使得作者感到诗兴大发， 于是写下了这首流传千古的小令。
《如梦令》PPT课件8
如梦令
李清照
- .
诗歌学法
知诗：理解诗意悟诗：感悟诗情赏诗：学习诗理
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。
【译文】
知诗
1.点明全词主旨的句子是那一句？
2.这首词所叙述的事发生在那一个季节？
（兴尽晚回舟）
（从“藕花深处”可以判定是春末夏初）
3.它是词人当天写的吗？
4.为什么词人经常想到这件事呢？
（有趣，值得回味）
知诗——学习检查
5.哪两句主要交代了往事发生的时间、地点及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。
知诗
藕
莲藕
ǒu
知诗
【词】
知诗
【注释】
溪亭：临水的亭台。
误：错误。
兴尽：游兴得到满足。
争：争着、抢着。
知诗
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。
“常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
知诗
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
【词】
悟诗பைடு நூலகம்
这首词在对大自然的赞美之中，又渗透着词人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的性格特征。
悟诗
如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。
如梦令·常记溪亭日暮 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
李清照
- .
诗歌学法
知诗：理解诗意悟诗：感悟诗情赏诗：学习诗理
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。
【译文】
知诗
1.点明全词主旨的句子是那一句？
2.这首词所叙述的事发生在那一个季节？
（兴尽晚回舟）
（从“藕花深处”可以判定是春末夏初）
3.它是词人当天写的吗？
4.为什么词人经常想到这件事呢？
（有趣，值得回味）
知诗——学习检查
5.哪两句主要交代了往事发生的时间、地点及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。
知诗
藕
莲藕
ǒu
知诗
【词】
知诗
【注释】
溪亭：临水的亭台。
误：错误。
兴尽：游兴得到满足。
争：争着、抢着。
知诗
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。
“常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
知诗
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
【词】
悟诗பைடு நூலகம்
这首词在对大自然的赞美之中，又渗透着词人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的性格特征。
悟诗
如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。
如梦令·常记溪亭日暮 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
《如梦令》PPT课件
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 “不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。
读句子，说体会。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
苏教版六年级语文下册
【词简介】
词，起于五代与唐，流行于宋的一 种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文 形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发 展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配 乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而 改变，因此又叫长短句。有小令和慢词 两种，一般分上下两阕。
【词人简介】
李清照 （1084.2.5.——1155.4.10.）号 易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人， 婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘， 逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城 人辛弃疾并称“济南二安”。
这句词表明主人公兴致之高， 不想回舟。而“误入”一句，行文 流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面 的“不知归路”相呼应，显示了她 的忘情心态。
争渡，争渡， 个“争渡”，表达 了主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情。
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
《如梦令》PPT教学课件
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。
读句子，说体会。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
我能行
ǒu
藕
莲藕
【词】
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【注释】
溪亭：临水的亭台。
兴尽：游兴得到满足。
争：争着、抢着。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
《如梦令》PPT课件4
➢本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合， 竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在是语
言运用上的一个创造。
➢由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天
的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏
的即将来临吗？这种极富概括性的语言，又实
第十三页，共17页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十六分。
一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察， 对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到 疑惑不解。是啊，“雨疏风骤”之后，“海棠”怎会“依旧”呢？ 这就非常自然地带(dìdài)出了结尾两句。 以卷帘人对花事 之淡漠对比反衬主人公惜花情深，又藏问于答，含多层曲 折。
第九页，共17页。
伏笔。
第七页，共17页。
第七页，编辑于星期五：十六点 四十六分。
女主人公为什么不自己(zìjǐ)去看，却 问卷帘人？ “试问”的“试”字表现了 词人怎样的心理？
词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损，窗外定是残红狼藉，落花满眼，却又不忍亲见，于是试着向正在卷帘的侍 女问个究竟(jiūjìng)。
一个“试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟(jiūjìng)的矛盾心理，表达得贴切入微， 曲折有致。相比之下，周邦彦《少年游》：“一夕东风，海棠花谢，楼上卷帘看。”便显得粗俗不堪，味同嚼蜡了。
《象征派的创始者李金发》
第十二页，共17页。
第十二页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十六 分。
“绿肥红瘦(lǜ féi hóng shòu)”一直 为人称道，说说好在哪里？
➢ “绿”借代叶，“红”借代花，是两种颜色的对比；
➢“肥”形容雨后的叶子因水份(shuǐ fèn)充足而茂 盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋 谢稀少，是两种状态的对比。
小学六年级语文课件： 《如梦令》课件
淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。这种情况是最普遍 的。
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Hale Waihona Puke 李清照，号易安居士。宋代 女词人，婉约词派代表。早期 生活优裕，与夫赵明诚共同致 力于书画金石的搜集整理。金兵 入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤，也流 露出对中原的怀念。
2. 摘取一首词中的几个字作为词牌。 例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫
声咽，秦娥梦断秦楼月” ，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。 《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是因为后唐庄宗所写的 《忆仙姿》中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。
3. 本来就是词的题目。 《踏歌词》咏的是舞蹈，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪
词牌，就是词的格式的名称。词总共有一千多个格式，这些格式称为词谱。
1. 本来是乐曲的名称。 如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着
高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。当时 教坊因此谱成《菩萨蛮》曲。《西江月》、《卜算子》、《蝶恋花》等， 都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。
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如梦令 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
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如梦令 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
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Hale Waihona Puke 李清照，号易安居士。宋代 女词人，婉约词派代表。早期 生活优裕，与夫赵明诚共同致 力于书画金石的搜集整理。金兵 入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤，也流 露出对中原的怀念。
2. 摘取一首词中的几个字作为词牌。 例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫
声咽，秦娥梦断秦楼月” ，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。 《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是因为后唐庄宗所写的 《忆仙姿》中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。
3. 本来就是词的题目。 《踏歌词》咏的是舞蹈，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪
词牌，就是词的格式的名称。词总共有一千多个格式，这些格式称为词谱。
1. 本来是乐曲的名称。 如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着
高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。当时 教坊因此谱成《菩萨蛮》曲。《西江月》、《卜算子》、《蝶恋花》等， 都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。
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如梦令 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
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如梦令 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
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山深/闻鹧鸪。 闻鹧鸪
拓展梳理
题目 如梦令 作者 李清照 朝 代 宋 体裁 出 词 处
《漱玉词》
书江西 造口壁
辛弃疾
南宋 词
《稼轩长 短句》
达标检测（答案）
1、①知否？知否？应是绿肥红瘦 ②郁孤台下清江水，中间多少行人泪 青山遮不住，毕竟东流去 2、B 更正为：昨夜∕雨疏风骤古义：眼泪 今义：鼻涕和眼泪 ③古义：美好的春天 今义：指少年、青年
如梦令
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。
李清照
试问卷帘人，
却道“海棠依 旧”。 绿肥 “知否？知否？ 红瘦
用了拟人、借代、设问、反 复、比喻的修辞手法
寓情于景，借物抒情，作者为 应是绿肥红瘦”。 春花的凋谢而感到惋惜，可看 出她爱春、惜春，关注身边的 美好事物。同时，以花自喻， 感叹自己青春易逝
菩萨蛮· 书江西造口壁
辛弃疾 字幼安，号稼轩，南宋爱国词人、 军事家和政治家。 思想内容︰抒写恢复国 家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤， 对南宋统治者屈辱投降的不满。豪放派代表 词人，其作品热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄 厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品有《稼轩 长短句》。
自主学习
如梦令
清晨女诗人从沉睡中醒来， 还带着一些酒意，隐约记得夜间 曾听见急风夹杂着雨点敲打窗户， 不由得担心正在盛开的海棠花。 赶紧问正在卷帘的侍女，侍女回 答：海棠还和昨天一样。女诗人 显然不满意侍女的粗心，有些埋 怨地说：“你知道吗？你知道吗？ 经过一夜风雨，庭园中应该是花 残叶茂的景象了。
辛弃疾
清江水 郁孤台下/清江水，
中间/多少/行人泪。 西北/望长安， 可怜/无数山。
怜
行人泪
水是清的，却充满了历史的血泪。 （感慨、控诉）“多少行人泪”， 写金朝发动侵略战争给人民带来 的深重苦难。
青山/遮不住，
毕竟/东流去。 江晚/正愁余，
东流去 愁余
对故都失去感到惋惜及对北宋盛时 的追念。(怀念故土和在那里坚持 抗金的军民） 比喻抗敌收复失地的决心不可阻挡 愁国破家亡，表达忧国忧民之情 以鹧鸪鸟悲苦的啼叫声来反 映作者报国无门，壮志难酬 的苦闷
渔家傲（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲 转千帆舞，仿佛梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩 有惊人句，九万里风鹏正举， 风休住，蓬舟吹取三山去。
南乡子（辛弃疾）
何处望神州，满眼风光北 固楼。千古兴亡多少事，悠悠， 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战 未休。天下英雄谁敌手，曹刘， 生子当如孙仲谋。
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菩萨蛮
郁孤台下赣江的水 流淌着，中间有多少 百姓的血和泪，向西 北方遥望故都汴京， 可惜又被群山遮住了 视线。青山遮不住百 姓的心，江水任然向 东流。傍晚在江边我 愁绪不绝，却听到深 山里鹧鸪的声音。
合作探究
1、用自己的语言描写”雨疏风骤”、“绿肥 红瘦”之景（至少用一个比喻句或一个拟 人句）这首词运用了什么抒情方法和哪些 修辞手法？抒发了作者怎样的感情？ 2、《菩萨蛮》上片中行人泪、可怜表达了作 者怎样的感情？上片刚说可怜无数山，下 片却说青山遮不住，是否矛盾？为什么？ 3、《菩萨蛮》中如何把愁、鹧鸪联系在一起？ 这里的鹧鸪有何寓意？
如梦令
昨夜∕雨疏风骤， 浓睡∕不消残酒。 试问∕卷帘人， 却道∕“海棠依旧”。 “知否？知否？ 应是∕绿肥红瘦”。
李清照
菩萨蛮· 书江西造口壁 辛弃疾
郁孤台下/清江水， 中间/多少/行人泪。 西北/望长安， 可怜/无数山。 青山/遮不住， 毕竟/东流去 江晚/正愁余， 山深/闻鹧鸪
自主学习
李清照（1084～约 1155），宋代杰出女词 人，号易安居士，婉约 派代表词人。她的词分 为前后两个时期，前期 多写悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤， 代表作品有《漱玉词》