新北师大版小学二年级数学下册数一数(一)课件

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3.2《数一数(二)》(教学课件)二年级+数学下册+北师大版

（2）五千，六千，七千，八千，九千，一万。
达标练习
4.下列计数器上的数分别表示多少，填一填。
（三千零四十）（四千三百一十六）（三千一百三十九）（二千零三）
课后作业
作业：
小试身手：想一想，说一说（1）五千、六千、七千、__________、 __________、___________ （2）一千零一十、一千、九百九十、 ________、________、________。
九千九百四十九千九百五十九千九百六十
九千九百八十九千九百九十一万
探索新知
数一数
你能从九千八百八十七数到一万吗？
我先十个十个地数到九千九百九十七，再一个一个地数到一万。
九千八百八十七九千九百一十七九千九百四十七九千九百七十七九千九百九十八
九千八百九十七九千九百二十七九千九百五十七九千九百八十七九千九百九十九
九千八百九十
九千八百九十一九千八百九十二
…… 九千九百九十九
九千九百九十七一万
九千九百九十八
探索新知
数一数
你能从九千八百八十七数到一万吗？
我先一个一个地数到整十，再十个十个地数到一万。
九千八百八十七九千八百九十九千九百三十九千九百七十
九千八百八十八九千八百八十九
九千九百
九千九百一十九千九百二十
探索新知
你知道吗？
十个一千是一万。一万是很大的数。
千位上的计数单位是千，万位上的计数单位是万。
千和万之间的进率是10，一个数，从右数第五位是万位。
小试牛刀
找规律，想一想，说一说。
五千，六千，七千，
每相邻两个数之间相差一千。

北师大版小学二年级数学下册《数一数(二)》教学课件

小组活动。（5分钟）
新知讲解
生活中的大数
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四米。
新知导入
生活中的大数
我国已发现的鸟类大约有一千四百种。
新知导入
生活中的大数
我国的长城大约有六千三百千米，有一万二千多里。
新知讲解
你知道吗？
十个一千是一万。一万是很大的数。
千位上的计数单位是千，万位上的计数单位是万。
千和万之间的进率是10，一个数，从右数第五位是万位。
课堂练习
1.看图写数。
做一做
共有（三千一百三十五）个。
一块共有1千个，1片共有1百个，1条共有10个。
课堂练习
1.看图写数。
做一做
一共块有（五共千有三1千百个三十，三1）片个共。有1百个，1条共有10个。
课堂练习
课堂练习
做一做
3.根据下面的数在计数器上画珠子。
1845
1 00 00
课堂练习
做一做
3.根据下面的数在计数器上画珠子。
5876
9999
拓展提高
1.填一填。
（1）10000里面有（一万）个一，（一千）个十，（一百）个一百，（十）个一千。（2）一个数，从右起，第一位是（个）位，第三位是（百）位。第（五）位是万位。（3）九百九十九往后再数一个数是（一千），九千九百九十九往后再数一个数是（一万）。（4）五百五百地数，从八千数到一万是（八千五百）（九千）（九千五百）（一万）。
拓展提高
2.按规律填数。（1）1564、1565、1566、（1567）、（1568）、（ 1569）。（2）9500、9600、9700、（9800）、（9900）、（10000）。（3）（7150）、7250、7350、7450、（7550）、（7650）。（4）1500、1700、1900、（2100 ）、（2300 ）、（2500 ）。（5）10000、9000、8000、（7000）、（ 6000）、（ 5000）。

北师大版二年级下册数学《数一数》教学设计(2课)

本课是北师大版二年级数学下册第三单元生活中的大数的第一节数一数一第一课时p19页的内容本课时主要目的是让学生认识新的计数单位千进一步体会数位间的进位关系并为后面学习万奠定基础
《数一数(一)》(01)教学设计
课题基本信息
课题
数一数(一)
学科
数学
年级
二年级
单元
第三单元
版本
义务教育北师大版
册别
二年级数学下册
投屏展示学生作品，点名进行汇报
4、再次复习
10个一是十10个十是一百10个百是一千
通过生活中的数学问题，引导学生进行讨论交流，培养估计意识.
通过具体的情境中帮助学生体会“一千”的大小。
三、课堂练习（8分钟）
1、按规律填数
（1）二百二百地数
200、（）、600、800、（）
（2）三百三百地数
300、（）、（），再加（）就是一千。
3.学习重难点及突破方法
学习重点：认识新的计数单位“万”，能正确读写万以内的数。
学习难点：掌握计数单位之间的关系。
突破方法：本节课主要采取拨一拨、数一数动手操作及寓情景于活动中的教学方法。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
一、情景导入(4分钟)
1、PPT展示星空图
师：我相信很多小朋友都有过一个疑问：在夜晚的时候，我们可以看见多少颗星星。（人们肉眼能看到6974颗左右）
师：这又是为什么呢？谁来说一说？
生：个位上有9个珠子，再加1个，就变成了10个，个位满十向十位进一。十位上也有9个珠子，表示9个十，加上进位的一个珠子就变成了10个珠子，也就是10个十，十位满十向百位进一。(教师根据学生回答板书10个十是一百。)

北师大版二年级数学下册《数一数(一)》说课稿

北师大版二年级数学下册《数一数（一）》说课稿一、说教材本课是北师大版二年级数学下册第三章《生活中的大数》第一节《数一数（一）》P19-20页教学内容，在我校三年级使用。

本课教材内容《数一数（一）》，实际上就是对“千“的认识和感受，这是在学生已经学习了100以内数的基础来学习的。

主要目的就是要让学生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值的概念、数位间的十进关系，发展学生的数感。

这是进一步学习“万”及以上数的认识和多位数四则运算的基础知识，因此一定要让学生理解掌握。

本课内容是普通学校教材，主要针对的是普通学校学生，主要包括了四个知识点:第一个问题由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对“千”的认识。

第二个问题结合拼摆小方块的活动，体会“个”、“十”、“百”、“千”之间的十进关系，直观感受“千”的大小。

第三个问题就是结合数数活动进一步感受“千”的意义，掌握三位数的数数方法。

第四就是安排的“试一试”，集合估计和对比想象的活动，发展学生的数感。

针对普通学生这是2课时的内容，第一课时安排解决前三个问题，这对于我们听障学生来说课时容量太大，另外今天是微课只有30分钟，尤其是第三个问题数数更是难点，遇到9加1变十、99加1变百、999加1变千时的转化更是难点，所以本节课我只安排了第一和第二个问题，并且在教学第一个问题“千”的引入中加入“9加1变十、99加1变百、999加1变千”的内容，为学生下节课学习数数分散了难点，提前做好了铺垫。

二、说教学目标1.知识与技能：使学生认识新的计数单位“千”，体会“千”的由来，体会个、十、百、千计数单位之间的十进关系即“满十进一”的道理，初步发展位值概念和数感；掌握千以内三位数的组成；在探究的过程中进一步培养学生的观察能力、动手操作能力、想象能力、逻辑思维能力，发展学生的语言表达能力。

2.过程与方法：借助计数器的操作与课件的直观演示活动，通过引导学生动手拨一拨、说一说、看一看、想一想、摆一摆、涂一涂等方法，使学生充分参与知识形成的过程，掌握学习的方法，从而形成技能。

北师大版数学二年级下：3_2 数一数(2)

还可以怎样数呢？
请你想一想，与同桌说一说。
数一数（2）
说一说,生活中有哪些大数?
你还知道有哪些呢？
数一数（2）
一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
万千百十个
数一数（2）
课堂练习填一填。
(1)一千,二千,三千,四千,( 五千 ),( 六千 ), (七千),( 八千 ),( 九千 ),( 一万 )。 (2)在数位顺序表中右起第五位是( 万 )位。
数一数（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一千一千地数,10个一千是一万。
数一数（2）
课后作业
1.从教材课本课：后2习3页题第中2、选3取题；。 2.从课时练中选取。
一千一千地数。
数一数（2）
李阿姨一个月的工资是一千元,照这样计算, 她十个月的工资是多少元?
十个一千是一万。
答：她十个月的工资是一万元。
十个月是10 个一千。
数一数（2）
说一说有多少个小正方体。
一块是一千个。
( 四千零三十八 )个
数一数（2）
把这个数在计数器上表示出来。
万千百十个
百位没有数不摆珠子。
个位满十,向十位进一。
九千九百九十九再添1个是一万。
数一数（2）
数一数。
由1000个组成
一万
一千一千一千一千一千一千千一一千一千一千
一千一千地数。
十个一千是一万。
数一数（2）
你能从九千八百八十七数到一万吗?
一个一个地数。
九千八百八十七九千八百八十八九千八百八十版2）数学二年级下册
3 生活中的大数
数一数（2）

小学数学北师大版二年级下册《第三单元生活中的大数---数一数(一)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012

小学数学北师大课标版二年级下册
《第三单元生活中的大数---数一数(一)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
用上这三张数字卡片，摆出比100大的数。
01 4
1. 画珠子
千百十个
401
千百十个
140
1. 画珠子
千百十个
401
千百十个
140
数位不同相同数字
表示的意思不同
用用上上这这三五张颗数珠字子卡，片摆，一摆摆出数比。100大的数。
014
千百十个
（1）摆1个最小的数: 5 （2）摆1个最大的数: 5000 （3）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最小的: 1112 （4）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最大的: 2111
请多指教！
文丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乂密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石钜野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务兹稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植省躬讥诫宠增抗极殆辱近耻林皋幸即两疏见机解组谁逼索居闲处沉默寂寥求古寻论散虑逍遥欣奏累遣戚谢欢招渠荷的历园莽抽条枇杷晚翠梧桐蚤凋陈根委翳落叶飘摇游鹍独运凌摩绛霄耽读玩市寓目囊箱易輶攸畏属耳垣墙具膳餐饭适口充肠饱饫烹宰饥厌糟糠亲戚故旧老少异粮妾御绩纺侍巾帷房纨扇圆絜银烛炜煌昼眠夕寐蓝笋象床弦歌酒宴接杯举觞矫手顿足悦豫且康嫡后嗣续祭祀烝尝稽颡再拜悚惧恐惶笺牒简要顾答审详骸垢想浴执热愿凉驴骡犊特骇跃超骧诛斩贼盗捕获叛亡布射僚丸嵇琴阮啸恬笔伦纸钧巧任钓释纷利俗竝皆佳妙毛施淑姿工颦妍笑年矢每催曦晖朗曜璇玑悬斡晦魄环照指薪修祜永绥吉劭矩步引领俯仰廊庙束带矜庄徘徊瞻眺孤陋寡闻愚蒙等诮谓语助者焉哉乎也

北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》3.2 数一数(2)PPT课件

数北一师数大（版二）数学二年级下册
3 生活中的大数
数一数（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
数一数（2）
情境导入再添1个珠子是多少?
计数器上表示数字几呢？
返回
数一数（2）
探究新知
再添1个珠子是多少?
计数器上有五个数位,分别是个位、十位、百位、千位、万位。
万千百十个
九千一九百万九十九
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
返回
数一数此（页2为）防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

北师大版小学二年级数学下册《数一数(一)》练习

数一数（一）
基础训练
1.填一填。

（1）10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。

（2）九百九十九再添1个一是（）。

（3）一个一个地数：九百八十七，（），（），（），（），（），（）。

（4）一十一十地数：八百七十，（），（），（），（），（），（）。

2.涂出三百五十八个小方格。

3.看一看，按要求画出学校和阳光小区的大致位置。

阳光小区在超市西面300米处，学校在医院东面1000米处。

4.数一数，填一填。

（）个百、（）个十和（）个一，合起来是（）个。

（）个100是（）。

5.换一换。

（1）3个可以换（）个。

（2）50个可以换（）个。

（3）400个可以换（）个。

6.估一估，圈一圈，大约有多少粒米？
趣味作业
7.找规律，填一填。

（1）九百九十，（），九百五十，（），（）。

（2）三百五十，四百，（），（），五百五十。

（3）一千，九百，（），（），六百。

参考答案：
1.（1）十一百一千（2）一千（3）九百八十八九百八十九九百九十九百九十一九百九十二九百九十三（4）八百八十八百九十九百
九百一十九百二十九百三十
2.略
3.略
4.1 4 2 142 10 1000
5.（1）30 （2）5 （3）40
6.1000粒圈一圈略
7.（1）九百七十九百三十九百一十（2）四百五十五百（3）八百七百。

二年级下册数学教学设计-3.1《数一数》北师大版

二年级下册数学教学设计-3.1《数一数》北师大版一、教学目标1. 知识目标：•掌握数的读法和数码的认识。

•理解数码和数量的一一对应关系。

•能根据题目要求进行简单的数的排列和编码。

2. 能力目标：•能正确地朗读出小于100以内的整数。

•能较准确地按顺序说出小于100以内的有序数数列。

•能根据给定的数码，进行简单的排列组合。

3. 情感目标：•学生学会礼貌地参与教学活动，尊重教师和同学，形成良好的学习氛围。

•学生在探究中感受到数学的奥妙，激发自己学好数学的兴趣。

•学生在参与数学活动中体验到了动手实践的快乐和成就感，培养勇于尝试的探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点•数的读法和数码的认识。

•数码和数量的一一对应关系。

•根据题目进行简单的数的排列和编码。

2. 教学难点•小学二年级学生对于数的读法和数码的认识还不够深刻，教师需要通过案例和练习来帮助学生理解。

•数码和数量的对应关系的掌握也需要通过集体探究和实践来提升学生的能力。

三、教学方法1. 启发式教学法本节课的教学以启发教学为主。

2. 课堂讨论法通过启发式教学的方式，提高课堂活动的交互性，采用课堂讨论法引导学生通过对问题的讨论寻找答案，提高探究解决问题的能力。

四、教学过程1. 感知新知教师通过PPT向学生展示一张图片，让学生观察，引导学生探求怎样用数来描述这张图片中的点，先让学生分小组讨论，然后进行集体讨论。

2. 学习新知教师向学生介绍小于100以内的数的读法和数码，强调数码和数量的对应关系。

接着为学生举例，让学生自己读一些数：12 71 29 62 48 36然后教师让学生模仿，读出下面的数：46 93 53 27 81 743. 拓展知识教师通过绘图、配对等形式，让学生探究数码和数量的对应关系，提高学生的数学思维能力。

4. 巩固练习1.让学生用熟悉的数码，编6个两位数，并按照大小排序，从小到大排列写在绿板上。

2.让学生在黑板上依次写出小于50的数字。

二年级数学下册三生活中的大数第1节数一数(一)教案北师大版

第1节数一数(一)教材第19～21页的内容。

1．结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。

2．借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系。

3．通过“数一数”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

重点：认识计数单位“千”，并能正确地数出千以内的数。

难点：认识计数单位“千”，理解计数单位之间的十进制关系。

课件(教材主题图)、计数器、小正方体模型若干。

同学们，我们已经认识了100以内的数，其实生活中还有许多数字比100大得多，今天就让我们一起来数一数生活中的大数。

(板书课题：数一数(一))(一)动手操作，感受大数。

师：拿出你手中的计数器，分别拨出9、99、999，再分别加1个是多少？生：9再添上1个就是10，99再添上1个就是100，999再添上1个就是1000。

师追问：9怎样变成10?引导学生思考：10－9＝1，也就是9＋1＝10，所以才要在个位上添加1。

师：那么添进来的“1”还放在个位上吗？生：不行，要向前一位进1，就在十位上拨1，个位上的珠子全部退回去。

这就是“满十进一”。

(同样的道理，引导学生在十位上“满十进一”至百位；百位上“满十进一”至千位。

) 设计意图：“千”是一个新的计数单位，因为数字比较大，一个一个地数到一千耗时耗力，比较麻烦，所以由简单的9添加1个、99添加1个，直至999添加1个，循序渐进的引导学生学习，让学生更易于理解。

(二)用心思考，合作交流：你能很快的把下面的数数出来吗？1．(出示大正方体)(1)师：老师这里有一个大正方体，这个大正方体是由多少个小正方体组成的呢？(出示小正方体)这么多，怎么数呀？你们愿不愿意帮助老师数一数？(愿意)请同学们以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？(学生数。

) 预设：生1：我们组数的有600个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10＝100，这个正方体一共有6个面，所以是600个。

北师大版二年级数学下册第三单元《数一数(二)》课件

九千八百九十七九千九百二十七九千九百五十七九千九百八十七九千九百九十九
九千九百零七九千九百三十七九千九百六十七九千九百九十七一万
数一数说一说，生活中有哪些大数？
小组活动。（5分钟）
知识讲解
例说一说，生活中有哪些大数？
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四米。
万千百十个
一九万千九百九十九
探究新知数一数。
每个大正方体由1000个组成。
一万
一千一千一千一千一千一千一千一千一千一千
一千一千地数。
十个一千是一万。
探究新知
你能从九千八百八十七数到一万吗?
怎样数？ 1 一个一个地数。
九千九八千百九九百十九九十再九数一再个数是一九个千是九一百万。
九千八百八十七九千八百八十八九千八百八十九
我们已发现的鸟类大约有一千四百种。
知识讲解
例说一说，生活中有哪些大数？
某学校共有师生两千三百二十八人。
黄河的长度是5464千米。
这节课你们都学会了哪些知识？一千一千地数,10个一千是一万。
1 填一填。
（1）一千、二千、三千、四千、( 五千 )、( 六千 )、 ( 七千 )、( 八千 )、( 九千 )、( 一万 )。（2）在数位顺序表中右起第五位是( 万 )位。
北师大版小学数学二年级下册
数一数（二）
＞ 12 3
1.结合在计数器上拨数、数方块儿等多种数数活动经历数的抽象过程，认识万以内的数。 2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位置概念。 3.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。
【重点】通过生活实例感受“万”，认识万位数，并了解单位之间的关系。【难点】培养学生的数感。

二年级下册数学课件-第一单元第1课时分苹果北师大版(共21张PPT)

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激趣导入
口算下面各题。
20÷5= 4 72÷8= 9 18÷9= 2 35÷7= 5
30÷6= 5 3×8= 24 21÷7= 3 54÷9= 6
4×7= 28 14÷2= 7 6×6= 36 8×9= 72
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知识讲解
例根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
算出被除数减商与除数的积所得的差：18-18=0，把0写在横线的下面，与被除数的个位对齐。
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知识讲解
方法三用连减求商。
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北师大版一年级下册数学优秀课件-3.2《数一数》(共16张PPT).pptx

探究新知我们把10个小方块组成一条。
探究新知九十九个再添1个就是一百个。
探究新知 10个十是一百。
巩固练习
1.圈一圈，数一数，有多少根小棒？圈，数一数，有多少个小方块？
一共( 37 )块。
拓展延伸
数一数，再添多少根就变成100了？
再填9根小棒就变成100了。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
10个十是一百。
板书设计
数一数
10根一捆，是1个十
10个十是一百
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:19:3109:19:3109:196/29/2020 9:19:31 AM
小学数学北师大版一年级下册
数一数
情景导入有多少根小棒？数一数，认一认。
探究新知
九十一九十二九十三九十四九十五九十六九十七九十八九十九
再数 1 根是一百根

二年级下册数学教学设计-数一数(一)2 北师大版

二年级下册数学教学设计-数一数（一）2教学内容概述本节课主要教授二年级下册数学课程中的“数一数”（一）2，属于数学的基础知识，也是二年级的数学学习的重难点之一。

本课程重点教授孩子们如何将已知数目进行分类，以及如何通过提问的方式掌握更多的基础数学知识。

教学目标知识目标1.学习掌握已知数目的分类方法，包括数码、形状、大小等方面；2.能够正确理解基本的数学语言，如“多少”、“有几个”等；3.通过实践操作，掌握数学计数的基本方法。

能力目标1.能够进行简单的数学计算，如加减、比较大小等；2.能够运用所学的数学基础知识，正确回答老师提出的问题；3.能够自主思考，探究基础数学知识的应用。

情感目标1.通过多次实践、思考，培养了孩子们的耐心、细心和自信心；2.培养了孩子们对数学的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性；3.培养孩子们团队合作的意识，增强了学生的集体意识。

教学过程活动一：整体呈现时间：5分钟形式：口头提问目的：引入主题，激发学生学习兴趣，复习知识。

老师通过口头提问，引导学生回忆已经学过的基础知识，如数字大小、颜色、大小等，为下面的学习做好准备。

活动二：小组合作时间：15分钟形式：组队合作目的：让学生自主思考，讲解归纳分类的方法。

1.将学生分为小组，每组5人左右。

2.准备一些通用的物品，如色彩鲜艳的颜色盒、大小不一的小球等，将这些物品放在桌上。

3.老师要求学生自主小组讲解如何对这些物品进行归纳分类，对数目进行分类，分类标准是什么，同组讲解完后，汇报给整个班级。

活动三：数学训练时间：15分钟形式：旁边辅助练习目的：通过实践操作，掌握数学计数的基本方法。

旁边辅助练习，让学生模仿老师数物品，再要求学生自己数，这样的练习既能够培养孩子们良好的数学思维，又能够让孩子们在愉快的氛围中学习数学。

活动四：问题解答时间：15分钟形式：手举答题目的：通过提问的方式，检验孩子们是否理解所学知识。

老师提出一些基础的问题，要求学生手举答题，如“桌子上有几个小球？”、“哪些颜色的球多？”等。