人教版初中生物会考专题复习二_4
八年级生物会考复习资料、考试重点突击版(人教版)
八年级生物结业会考复习资料（人教版）结业会考重点突击版1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
初中生物专题复习二(含答案)
初中生物专题复习二(含答案)1.把知识、事物进行比较．把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳起来，这对学习很有帮助．例如，请你回忆一下所学习过的所有食物链，他们的共同点是：（1）食物链的开始端总是植物，即食物链总是从开始的．因为植物能够通过光合作用制造，供给自己和其他生物生命活动的需要；（2）食物链不包括细菌和等生物，即食物链不包括生态系统中的；（3）一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是．它们的不同点是：（1）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别的数目可以是的；（2）不同食物链中，成为和的具体生物往往是不同的．1.答案为：（1）生产者；有机物（2）真菌；分解者（3）消费者（4）不一样（5）生产者；消费者．2.如图所示，①在这个草原生态系统的食物网中，你最多能找到几条食物链？②写出最长的食物链：。
③绿色植物和动物在生态系统中分别担任什么角色？，。
2.答案为：①11条②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰（或草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰）③生产者；消费者3.如图中A为非洲草原生态系统食物网示意图，B为温带草原生态系统食物网示意图，请据图回答：（1）图A中数量最多的生物是，图B中数量最少的生物是．（2）图A中有条食物链，图中有条食物链，其中最长的一条食物链是．3.答案为：（1）草猫头鹰（2）3 5 绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰4.如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答：（1）从生态系统的成分来看，兔属于（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）．（2）“草→鼠→鹰”这条食物链中包括了3个环节；补充食物链“草→鼠→→鹰”，此食物链中包括了个环节．（3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是动物（填“植食性”或“肉食性”）．（4）如果是大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会（填“增加”、“减少”或“不变”）．4.答案为：（1）消费者（2）蛇；4 （3）肉食性（4）增加5.如图中表示的是生态系统中的食物链，据图回答：（1）要构成一个生态系统，还缺少部分．（2）从总体上看，食草动物数量总比食肉动物多．其中数量最多的是图中的．（3）图中最短的食物链有条，请写出最长的一条食物链：．（4）如果大量捕杀狐狸，老鹰的数量将会，理由是．但是如果在一条简单的食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会．5.答案为：（1）非生物因素和分解者；（2）草；（3）4；草→鼠→蛇→鹰；（4）增多；与鹰有竞争关系的狐狸数量减少；先增加后减少．6.下面这幅图你一定不陌生吧？根据对这幅图的观察，请你回答以下两个问题：（1）写出4条食物链：，，，．（2）生态系统中的物质和就是沿着食物链和流动的．6.答案为：（1）草→兔→狐；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→猫头鹰；（或草→兔→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰等）（2）能量；食物网．7．如图是图解，请完成图中的填写．8．已知双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制，试完成下列图解：8.9．细胞是生物体结构和功能的基本单位．人体的生殖发育、变异都离不开细胞．下面是有关人体细胞与生殖发育、变异的知识结构图（表示各知识点之间关系的图解）．图中标号①～⑨分别表示什么内容？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨．9.答案为：①细胞膜；②基因；③控制④受精；⑤细胞的分化；⑥X或Y；⑦XX或XY；⑧XY；⑨XX 10．观察图并回答有关问题：（1）中A是染色体，主要由和组成．（2）图中A一般存在于生物细胞的中，此处就是生物的信息中心，生物的主要是与此储存的信息有关．（3）图中B是，它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成结构．上面有特定效应的片段叫做．10.答案为：（1）DNA；蛋白质；（2）细胞核；（3）DNA；双螺旋；基因．11．人类有双眼皮和单眼皮之分．控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b．下图是有关人类眼皮性状的图解，请根据图解回答问题：（1）该图解中，父亲的性状表现是．（2）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有种．（3）图解中③的基因组成是．（4）该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是．11.答案为：（1）双眼皮（2）两（3）Bb （4）25%12．阅读以下三段材料，回答问题：常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，这简练而又朴素的语言真切地反映了生物界现象．神秘的现象的物质基础，就是存在于细胞核中的核酸，核酸又和蛋白质一起组成了染色体．染色体是细胞核中载有信息（基因）的物质，在细胞发生有丝分裂时期容易被碱性染料着色，因此而得名．在无性繁殖物种中，生物体内所有细胞的染色体数目都一样．研究结果表明，每一个染色体含有一个脱氧核糖核酸（DNA）分子，每个DNA分子含有很多个基因，一个基因是DNA分子的一部分．现代学认为，基因是具有效应的DNA分子片段．通常说是由基因决定的，当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出一套新的染色体，其脱氧核苷酸排列顺序和结构和母细胞的完全相同，所以父母的信息全盘且正确地传递至子代．（1）由材料1可知，物质是，它和一起组成染色体．（2）阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：．（3）我们知道，细胞分裂后，子细胞和母细胞中的染色体形态和数目，阅读材料3后可知，这是因为染色体的缘故．12.答案为：（1）DNA；蛋白质；（2）染色体、DNA、基因；（3）相同；稳定．13．烟草是制作香烟的原材料，我国栽培烟草的历史悠久．请根据研究烟草过程中所遇到的有关问题作答：（1）烟草花冠、叶片形状等都是性状，生物性状的一般是由控制的．（2）烟草的红花对黄花是一对相对性状，若红花（A）对黄花（a）是显性，将两株红花烟草杂交，后代出现部分黄花烟草．基因图解可以明晰地说明现象．请尝试完善图中的图解，利用图解的提示写出子代中黄花烟草的基因组成和表现型．（3）烟草花叶病毒能够引起烟草花叶病，如果将某种生物的抗病基因转移到烟草体内，将有效防止烟草病害．这种技术在生物学上称为．（4）吸烟有害健康！主要是因为香烟中含有等有毒物质，不仅危害人体的呼吸系统，而且麻痹神经系统，所以青少年不应吸烟．13.答案为：（1）基因；（2）（3）转基因技术；（4）尼古丁，焦油14．小红的母亲有耳垂，大拇指向背侧弯曲，体型肥胖；父亲有耳垂，大拇指不能向背侧弯曲，体型较瘦；小红无耳垂，大拇指向背侧弯曲，体型正常．请你从①有无耳垂②大拇指能不能向背侧弯曲③体型胖瘦三个方面的特征进行分析：（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明生物的现象．若无耳垂基因型为bb，则小红的父母有关该性状的基因型分别为．（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明生物的现象．若大拇指不能向背侧弯曲的基因型为dd，则小红的父母的有关该性状的基因型分别为．（3）能遗传的特征是，不能的特征是（填写代号）14.答案为：（1）变异；Bb、Bb（2）遗传；DD或Dd、dd（3）①②；③15．阅读以下材料，分析回答问题：资料一：2011年欧洲陆续暴发肠出血性大肠杆菌疫情，肠出血性大肠杆菌对多种抗生素具有耐药性．资料二：感染肠出血性大肠杆菌患者严重时导致溶血性尿毒综合征，最后，肾衰竭而死．（1）此次疫情的病原体是，与真菌结构相比较，此病原体没有．（2）疫情到来之前，可注射相应的疫苗，以防止疾病发生，该做法属于（选填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）．（3）肠出血性大肠杆菌的这种变异属于（选填“可”或“不可”）的变异．（4）患溶血性尿毒综合征，患者无法正常形成尿液，尿的形成包括肾小球的作用和的重吸收作用．15.答案为：（1）肠出血性大肠杆菌；成形的细胞核（2）特异性免疫（3）可遗传（4）滤过；肾小管16．当受精卵分裂时，最早两组因子指令形成人胚胎发育步骤，并进行复制．人类的生长、发育乃至健康等的全部信息，都贮存在这些基因中．由于有关基因在结构上发生了变化，或其表达发生了故障才引起人的许多疾病，如某些高血压病、糖尿病、老年痴呆症等．阅读材料后回答以下问题：（1）人的胚胎发育是从开始的，胚胎发育初期所需要的营养来自．（2）基因在结构上发生变化而产生的变异属于的变异．（3）除上文提及的病外，请再列举两例、．（4）你有何好的建议来降低病患儿出生率．（至少2条建议）。
初中生物会考复习(人教版)
初中生物会考复习（人教版）第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物）▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲对照实验（P15）▲生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系▲生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
人教版初中生物会考专题复习二
人教版初中生物会考专题复习二专题二生物的进化规律精题解析例1：与现代海洋、大气相比较，原始海大气之所以有利于生命的诞生，是因为原始海洋（）A、含有丰富的有机物和游离氧B、含有丰富的无机盐和不含游离氧C、不含丰富的无机盐和游离氧D、含有丰富的有机物和不含游离氧解析：在原始大气层中生成的有机小分子物质聚集在原始海洋中，经相互作用形成生物大分子物质，进而形成许多分子体系，以至于形成原始生命。
所以，在原始海洋中含有丰富的有机物。
大气中的游离氧在蓝藻和绿藻出现后才出现并逐渐多起来的。
所以，原始海洋在生命出现前是不含游离氧的。
例2：始祖鸟在进化上可能处于哪两种动物之间的过度类型（）A、无脊柱动物和脊柱动物B、爬行动物和鸟类C、鸟类和哺乳动物D、两栖类和鸟类解析：始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行动物的许多特点，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙等等；而始祖鸟又具有鸟类的一些特征，已经具有羽毛，而且羽毛也有了分化，具有飞翔，并且掌骨和腕骨有了愈合。
根据这些特征，科学家认为，始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的过度类型。
答案：B例3：下列关于自然选择学说对生物进化的解释，其中是生物进化的结果是（）A、生物进化的内因是生物能产生各种变异B、生物进化的外因是生物生存的各种环境条件C、环境条件对生物的各种变异进行选择，使适者生存，不适者被淘汰D、长期的生物进化，使生物出现了适应性和多样性解析：选项A是生物进化的内因；选项B是生物进化的外因很显然，它们都是生物进化的原因，选项C是环境变化对生物的影响。
因此，选项D才是生物进化的结果。
答案：D典题演练1、（06年广东中考）下列关于地球上生命的起源和生物的进化的说法中。
正确的是（）A、现在地球上生物的种类与原始地球上的一样B、地球上的生物经历了从无到有的过程C、原始生命是在很短时间内完成的D、环境的变化与生物进化无关2、我国学者从天外飞来的吉林陨石中分析找到氨基酸等多种有机小分子物质，并测知陨石年龄为46亿年。
初中生物会考总复习资料(人教版)
初中生物会考总复习资料(人教版)
一、生物基础知识
1.细胞学说
- 细胞的种类
- 细胞的结构和功能
- 细胞的代谢和能量转化
- 分子生物学基础
2.遗传学基础
- 遗传物质的组成和特点
- 遗传规律和遗传变异
- 生物技术基础
3.生态学基础
- 生态系统和环境保护
- 物种的适应和生态平衡
- 生物多样性的维护和利用
二、人体健康
1.人体生长发育
- 性腺和性特征的发育
- 儿童青春期生理变化
- 人体生长发育和营养
2.常见疾病防治
- 常见疾病的预防和治疗- 疾病传播途径和预防措施- 健康生活方式
3.生殖与生育
- 生殖和生育的基本概念- 怀孕和胎儿的发育
- 出生和新生儿护理
三、生物科技
1.生物科技概述
- 生物科技的基本概念
- 生物科技在生活中的应用
- 生物技术的发展和前景
2.生物科技的应用
- 生物工程技术及其应用
- 生物制品和生物医药
- 植物改良与转基因技术
3.生物科技的风险与伦理
- 生物科技的种类及其风险
- 生物科技应用的伦理和法律问题
- 生物科技发展的道德和社会问题
这份复习资料主要介绍了初中生物会考所需要的知识点，包括生物基础知识、人体健康和生物科技三部分，共计九大主题，涵盖了初中生物各个方面的知识，可以作为中考前的复习资料来使用。
八年级生物会考复习资料、考试重点突击版(人教版)
八年级生物结业会考复习资料（人教版）结业会考重点突击版1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
人教版初中生物专题总复习知识点
人教版初中生物专题总复习知识点TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-专题一科学探究一、本专题的主要考点：1、考查科学探究的一般步骤.2、考查探究实验中的控制变量与对照实验.3、考查探究实验的数据处理.4、考查探究实验的方案设计.二、知识梳理：（一）、探究的一般步骤：1.提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。
2.作出假设：在观察和知识经验的基础上,参考有关资料，对问题作出可能的假设。
3.制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验,选出控制变量、设置对照组,使实验具有说服力。
4.实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。
为使实验结果更可靠,实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。
5.得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。
若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。
6.表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。
（二）、初中生物学解答探究题应遵循的基本原则：1.对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。
2.单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。
3.多个参与原则(或实验重复多次原则)：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，使实验结果更可靠。
三、考点梳理：1.对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
2.实验变量：两组对照实验中一般只能设计一个变量. 简单地说，就是要做到两个对照装置中，只有一个条件不同。
3.变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。
4.对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验(或实验重复多次)，实验结果(或实验数据)取平均值。
初中生物会考复习资料(人教版)_4
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
八年级下册生物会考中考知识点复习人教版
八年级下册生物会考中考知识点复习人教版 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT第一章生物的生殖和发育1、种子的主要结构是胚，是由受精卵发育的。
这种由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的方式就属于有性生殖。
另还有试管婴儿技术2、不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
这种生殖方式成为无性生殖。
还有孢子生殖、克隆技术、组织培养等4、植物的有性生殖、无性生殖各有何优缺点有性生殖：产生种子和果实等可以经受不良环境条件，易传播，扩大植物的分布范围，后代性状差异较大。
无性生殖：繁殖快，产生个体速度快，后代性状较为一致。
5、植物常见的无性生殖方式有扦插和嫁接。
嫁接的方式有芽接和枝接。
6、嫁接时，接上去的是接穗，被接的植物体是砧木。
新个体的性状与接穗的性状一致。
7、嫁接时，成功的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。
8、组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
组织培养的优点：①繁殖速度快，受季节影响小。
②诱导变异容易③防止病毒的危害9、昆虫的完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
常见昆虫有蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蝇、蚊。
不完全变态发育：经过受精卵、若虫、成虫三个时期。
常见昆虫有：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等11．昆虫为有性生殖，体内受精，完全变态或不完全变态发育。
12．蝗虫幼虫与成虫的区别是：身体较小，生殖器官没有发育成熟。
13、在昆虫的变态发育中，蜕的皮叫外骨骼，蜕皮原因：外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大。
14、雄蛙鸣叫的意义：招引雌蛙。
雌雄蛙抱对的意义：提高受精率15、青蛙是体外受精，卵生，生殖和幼体发育在水中，发育为变态发育。
青蛙发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙16、两栖动物减少的原因：水环境的减少与污染，人类的捕杀。
18、鸟卵中卵细胞的结构由卵黄膜、卵黄、胚盘组成。
初中生物会考复习资料(人教版)
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
人教版初中生物会考复习
第一章认识生物一、生物的特征：1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖6. 生物有遗传和变异现象 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查我们身边的生物：调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
一、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系一、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
一、生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
初中生物会考复习资料(人教版)231
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
人教版初二生物会考复习(含答案)
生物复习八下1、有性生殖:由结合形成，再由发育成新个体的繁殖方式。
有性生殖的后代具有的遗传特性。
2、无性生殖：不经过由直接产生，这种生殖方式就称无性生殖。
无性生殖产生的后代，只具有的特性。
3、植物无性生殖的类型有: 、、、。
4、性状就是生物体、和等特征的统称。
遗传学家把的不同称为相对性状。
例如等。
5、生物的性状是由控制的，但是有些性状是否表现，还受到的影响。
6、生物变异的类型有两种分别是、和并分别举例。
7、父亲卷舌的基因型（纯合）是，母亲不卷舌的基因型是，孩子的性状是基因型是。
8、父亲卷舌的基因型（杂合）是，母亲不卷舌的基因型是，孩子的性状是基因型是，比例是。
9、目前大多数科学家认同的生命起源是学说，美国科学家，通过模拟原始地球的大气成分，合成了，实验表明原始地球上尽管不能形成，但能产生构成生物体的。
10、生物进化的最有力的证据是。
研究进化的方法是。
进化的总体趋势是由到、由到、由到。
11、用达尔文的进化论的观点解释长颈鹿的颈为什么这么长：古代的长颈鹿，颈的情况是，颈的长短是的。
在环境条件发生变化，如缺乏青草时，颈长的，容易并且。
颈短的，留下来的。
经过，颈短的就被，颈长特征越来越，因此，我们现在看到的长颈鹿都是。
八上1、腔肠动物主要特征: 有无，体表有，身体呈。
2、环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多的体节组成，靠或辅助运动。
3、软体动物主要特征：身体，表面有，大多具有，运动器官是。
4、节肢动物主要特征：体表有，身体和附肢都。
5、鱼主要特征：生活在，体表有覆盖，用呼吸，通过和的摆动以及的协调作用游泳。
6、两栖的繁殖在中完成，爬行动物在上产卵，卵表面有坚韧的。
7、鸟类身体呈，前肢变成，被覆，有发达的，胸骨，有辅助肺的呼吸，骨骼而，长骨，高度融合。
食量，消化能力，心跳频率，体温而。
8、哺乳动物主要特征：体表，，牙齿有、和的分化。
9、都是单细胞的；有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇等）；没有细胞结构。
初中生物会考复习资料(人教版)
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2021年初中生物会考复习知识点(人教版)
2021年初中生物会考复习知识点(人教版)20XX年初中生物会考复习知识点（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成: 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
初中生物会考复习资料(人教版)2
初中生物会考复习资料（人教版）2第三单元27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
28、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色30、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
32、植株的生长：1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生成含钾无机盐：促进茎的生长（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
34、果实和种子的形成传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚受精极核→胚乳35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
2024年初中生物会考知识点汇总(人教版)
2.测定种子发芽率一般用抽样检测法。重复测三次，取平均值。
3.对照实验分对照组和实验组。设置成正常条件的组为对照组，设置成非正常条件下的为实验组。如“光对鼠妇生活的影响”，光是变量，那么无光的是对照组，有光的是实验组。对照组的作用是进行对照。
液泡：内有细胞液，溶解多种物质,如糖分和色素。
线粒体：能量转换器，将化学能转化为其他形式的能量，为细胞的生命活动提供能量，动植物的活细胞中一定都有线粒体。
（2）动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核（以及细胞质中的线粒体）。植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是：细胞壁、叶绿体和液泡。
(3)已被碘液染色的装片上，细胞中染色最深的结构是细胞核。
8.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
9.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
10.绿色开花植物有六大器官，其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。
11.植物的组织有分生组织、保护组织、输导组织、机械组织和营养组织等。
（4）生物能对外界刺激作出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子
（6）生物都具有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的
2.调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。
⑤在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野中有一边缘黑、中间亮的圆形物，用镊子轻压盖玻片时，该物会移动，则该物是气泡，而不是细胞。
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人教版初中生物会考专题复习二专题二生物的进化规律精题解析例1：与现代海洋、大气相比较，原始海大气之所以有利于生命的诞生，是因为原始海洋（）A、含有丰富的有机物和游离氧B、含有丰富的无机盐和不含游离氧C、不含丰富的无机盐和游离氧D、含有丰富的有机物和不含游离氧解析：在原始大气层中生成的有机小分子物质聚集在原始海洋中，经相互作用形成生物大分子物质，进而形成许多分子体系，以至于形成原始生命。
所以，在原始海洋中含有丰富的有机物。
大气中的游离氧在蓝藻和绿藻出现后才出现并逐渐多起来的。
所以，原始海洋在生命出现前是不含游离氧的。
例2：始祖鸟在进化上可能处于哪两种动物之间的过度类型（）A、无脊柱动物和脊柱动物B、爬行动物和鸟类C、鸟类和哺乳动物D、两栖类和鸟类解析：始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行动物的许多特点，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙等等；而始祖鸟又具有鸟类的一些特征，已经具有羽毛，而且羽毛也有了分化，具有飞翔，并且掌骨和腕骨有了愈合。
根据这些特征，科学家认为，始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的过度类型。
答案：B例3：下列关于自然选择学说对生物进化的解释，其中是生物进化的结果是（）A、生物进化的内因是生物能产生各种变异B、生物进化的外因是生物生存的各种环境条件C、环境条件对生物的各种变异进行选择，使适者生存，不适者被淘汰D、长期的生物进化，使生物出现了适应性和多样性解析：选项A是生物进化的内因；选项B是生物进化的外因很显然，它们都是生物进化的原因，选项C是环境变化对生物的影响。
因此，选项D才是生物进化的结果。
答案：D典题演练1、（06年广东中考）下列关于地球上生命的起源和生物的进化的说法中。
正确的是（）A、现在地球上生物的种类与原始地球上的一样B、地球上的生物经历了从无到有的过程C、原始生命是在很短时间内完成的D、环境的变化与生物进化无关2、我国学者从天外飞来的吉林陨石中分析找到氨基酸等多种有机小分子物质，并测知陨石年龄为46亿年。
这项研究成果可以间接地证实( )A.始生命来自宇宙其他星球B、原始地球上能够生成有机小分子物质C、有机小分子生成于46亿年后D、由有机小分子物质生成原始生命3、（06年湖南中考）人类进化发展的大致历程是（）A、南方古猿→能人→直立人→智人B、南方古猿→直立人→能人→智人C、南方古猿→能人→智人→直立人D、南方古猿→直立人→智人→能人4、（05年湖北中考）达尔文生物进化学说的核心内容是（）A、生存竞争B、人工选择C、自然选择D、遗传变异5、有关生物进化历程的叙述，错误的是（）A、由简单到复杂B、由低级到高级C、个体由小到大D、由水生到陆生6、右图表示植物进化的历程，下列有关叙述不正确的是（）A、海洋中最先出现的植物类群是甲B、受精作用脱离水限制的是丁和戊C、具有根、茎、叶分化的是乙和丙D、具有开花和传粉现象的植物是丁或戊7、地球上最先从水中登陆的动物类群是( )。
A、节肢动物B、爬行类C、两栖类D、鸟类8、（06年长春）下列生命起源的叙述中。
不正确的是（）A、生命起源于非生命物质B、生命起源于原始陆地C、原始大气的主要成分是水蒸气、氨、甲烷等D、现代地球上不可能再形成原始生命9、下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）A、较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B、较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C、较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D、较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石10、下列变化过程属于生物进化的是（）A、恐龙蛋变成恐龙B、海洋变成陆地C、类人猿变成人D、蝌蚪变成青蛙11、原始生命分为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（）A、运动方式不同B、细胞结构不同C、营养方式不同D、对外界刺激的反应不同12、下列选项错误的是（）13、（06年山东）长颈鹿脖子很长，按照达尔文的进化论，下列说法正确的是（）A、因经常吃高处的树叶B、生物的变异一般是有利生存的C、为了吃高处的树叶D、环境对不同个体具有选择作用14、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A、化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B、地壳岩石形成有一定的顺序C、化石是生物的祖先D、各类生物化石在地层中出现有一定顺序15、生物生存必然要有竞争，其原因是（）A、竞争好斗是生物的习性B、竞争可使后代更强壮C、生存所需要的空间、食物等资源是有限的D、竞争是自然规律16、下列对生物进化的解释正确的是（）①现有的生物比远古的生物在形态结构上复杂②从水生到陆生是生物进化趋势③各种生物在进化过程中形成了各自的形态结构④陆生生物比水生生物高等A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④17、已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现得晚，由此可知（）A、物种A比物种B数量多B、物种A比物种B的结构复杂C、物种A一定从物种B进化而来D、物种B一定是从物种A进化而来18、（06年宜昌）下面是某同学对达尔文进化的解释，其中错误的一项是（）A.生物的变异是不定向的，生物进化的方向也是不定向的B.在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性C.只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材19、青霉素是一种抗菌素。
几十年来，由于反复使用致使细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（）A.细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B.细菌为了适应环境，产生了抗药性变异C.抗药性个体的出现是自然选择的结果D.后来的药量用得少了，产生了抗药性变异20、在动物进化的历程中，从水生的无脊椎动物发展到了原始的节肢动物，可以充分说明动物的进化（）A、从简单到复杂B、从低等到高等C、从水生到陆生D、从少数到多数参与21、原始生命诞生于，原始大气的主要成分是、、。
最早登陆的动物是。
22、证明生物进化的证据是 。
越晚近的越在地层 面，结构 ，以 生物为主，从而我们推断生物的进化历程是： （1）、 （2）、 ；（3）、 。
23、（ 05年 聊成）某考古队在甲、乙、丙三个不同地层内发掘到许多化石，在甲地层中发掘出恐龙蛋、始祖鸟、龟的化石；在乙地层中发掘出马、剑齿虎、犀牛的化石；在丙地层中发掘到三叶虫、乌贼、珊瑚虫的化石。
这些地层依年代由远而近的排列顺序应是 。
24、科学家发现，在最古老的地层中是没有化石的，这说明： （1） ；(2) 。
25、（05年 湖北宜昌）下表是7种生物细胞色素C 与人细胞色素C 的组成差异，请分析表中数据后回答：（已（1）、从表中数据可发现生物的细胞色素C 的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C 的氨基酸组成差异 。
(2)、从上表看，人和 的亲缘关系最远，因为两者的。
（3）、上述对生物细胞色素C 的氨基酸组成比较，是从 方面为生物的 提供了证据。
26、古生物学家在研究化石时，发现了一些中间过渡类型的动植物化石，为证明生物的进化提供了重要证据。
始祖鸟化石既具有鸟类的特点，又具有爬行类的特点，因此，始祖鸟是 动物向 动物进化的过渡类型；还有种子蕨化石具有种子植物的特点，又有蕨类植物的特点，因此种子蕨是 植物向 植物进化的过渡类型。
27、下图事实植物进化历程的图解，据图回答问题：（1）、原始生命形成以后，由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物；另一部分进化成为具有 的A 。
(2)、最早登陆的植物类群是B 和C 。
但是，B 和C 的生殖离不开水。
后来，一部分C 进化成为原始的 ，它包括D 和E ，D 和E 脱离了水的限制，更加适应了陆地生活。
（3）、从植物进化的历程来看，植物进化的趋势是：由 到 ，由 到 ，由 到 。
28、下图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，请据图回答：（1）、从图中可以看到，使用某种杀虫剂消灭害虫，开始使用的一至三年效果较 ，后来随着年限延长，杀虫剂效果越来越 。
（2）、用达尔文的自然选择学说来解释以上的现象：①害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起来了 作用。
在此过程中，能生存下来的个体一般具有一些微小的 ，即抗药性。
从这里我们可以看出，自然选择和生物进化都是 （定向或不定向的）。
②从图中曲线可以看出，使用杀虫剂1年后的第六年，害虫适应了具有杀虫剂的环境，这种适应的形成是的结果。
当第七年使用杀虫剂2时，害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡，经过再次积累，新的重新适应环境。
29、（06年滕州）右图为未被破坏的沉积岩石层的次序示意图，图中Ⅱ层中有物种A化石，Ⅰ层中有物种B化石。
据图回答下列问题：⑴试比较物种A与物种B的主要差异。
⑵在Ⅱ层里能否找到物种B的化石？为什么？分）根据上表情况分析下列问题：（1）工业化后，1950年该地区的桦尺蠖以为主，造成这种现象的原因是。
（2）从上表的数据分析可知：环境的定向作用决定。
（3）以上述事实为实例，简要分析生物进化的原因（提示：从自然选择角度分析）。
答案1——5 BBACC 6——10CABDC 11——15CADDC 16---20ABAAC21、原始海洋水蒸气、氨、甲烷原始节肢动物22、化石上复杂陆生（1）由水生到陆生（2）由简单到复杂（3）由低等到高等23、丙、甲、乙24、（1）地球上最初是没有生命的；（2）生命经历了从无到有的过程25、（1）越小（2）酵母菌细胞色素C的氨基酸组成差异最大（3）分子生物学进化理论26、古代爬行动物古代鸟类古代蕨类古代种子27、（1）叶绿素原始藻类植物（2）原始苔藓植物原始蕨类植物种子植物原始的裸子植物原始的被子植物（3）水生陆生简单复杂低等高等28、（1）好差（2）①选择变异定向②自然选择有利变异29、⑴物种A比物种B出现时间晚，结构上物种A比物种B复杂，进化地位上物种A比物种B高等⑵有可能。
物种B出现时间早，可能已经绝灭，也可能物种B的一支变异后逐渐进化为物种A，还可能物种B一直适应环境，直到物种A出现，仍有生存的竞争力30、（1）要点提示：深色桦尺蠖、工业化后树干被煤烟熏黑，浅色桦尺蠖容易被天敌捕食，而深色桦尺蠖的体色有伪装和保护的作用，所以深色桦尺蠖占的比例高。
（2）生物进化的方向（3）要点提示：生物进化是自然选择的结果。
深色桦尺蠖、原因是工业化后树干被煤烟熏黑，浅色桦尺蠖容易被天敌捕食，繁殖后代的机会少，数量就会减少；深色桦尺蠖的体色有伪装和保护的作用，不容易被天敌捕食，繁殖后代的机会就高，深色桦尺蠖的后代能保持这种有利的性状，更加适应环境，数量得以增多。