(北师大版)六年级语文上册 黑孩子罗伯特
(北师大版)六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计
b.填空题：根据课文内容，补充完整以下句子。
c.简答题：请简要分析罗伯特在故事中的成长历程。
d.写作题：以罗伯特的故事为素材，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2.学生独立完成练习，教师批改并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗伯特在故事中的成长历程和优秀品质。
3.教师简要介绍故事背景，引导学生关注罗伯特所面临的困境，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音和语调。
2.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？罗伯特在故事中经历了哪些事情？
3.教师根据学生的回答，总结课文大意，并详细讲解生词、成语、俗语等，如“黑暗、歧视、勇敢、坚定”等，让学生理解并掌握。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识。同时，布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固和提高。
7.关注个体差异，因材施教：教师关注每个学生的学习状况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
8.家校合作，共同成长：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习兴趣。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，观察生活中的勇敢、坚定的人物，进行写作练习。
4.教师强调课文中所传达的正确价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们在逆境中成长的勇气和信心。
五、作业布置
1.课文阅读与思考：请同学们课后再次阅读《黑孩子罗伯特》这篇课文，深入思考罗伯特在故事中所展现出的勇敢和坚定品质，以及这些品质对他的成长所产生的积极影响。
《黑孩子罗伯特》教案
《黑孩子罗伯特》教案北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计《黑孩子罗伯特》获嘉县第三完全小学徐丽一．教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
二．学情分析通过第一课时的学习，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知了课文的内容，在阅读的过程中出现很多个性化的理解，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。
三．教学目标（一）了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
（二）通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
（重点）（三）体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
四．教学过程（一）复习导入1.正确读出这些字词的读音。
救济出殡橱窗奚落无奈撵出肺炎喉头哽住玫瑰花禁不住冲鼻霉臭2.看着大屏简单回顾课文的主要内容。
课文主要讲的是生活在（）国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（），为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩（）的生命，不惜把自己准备买（）的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（）的拥抱。
过渡:从上节课的学习中,我们知道了罗伯特是一个黑皮肤的孩子，他生活在种族歧视的阴影下，生活中收到了许多不平等的待遇.（二）学习3-6段，感知种族歧视1.请同学们自读课文的3--6自然段，看看你从课文的哪些地方感受到了罗伯特备受歧视？做好标记并批注自己的理解。
过渡：从大家的汇报里老师听出来了。
小罗伯特不仅生活环境恶劣，而且社会地位低下，但即使是在这样的环境里，小罗伯特依然阳光、健康的生活着，他是五年级学生中成绩最好的，心中还有两个美好的愿望，这两个美好的愿望是什么？（战斗机模型、和白人丽莎做朋友）3.你从哪些地方看出来罗伯特非常喜欢那架战斗机模型？4、为了得到这个战斗机，罗伯特做了哪些努力？过渡：多么勤奋自立的罗伯特呀，经过半年多的时间，他终于攒够了钱，可是他用这些钱买了战斗机么？（没有）为什么？（三）精读重点，走进罗伯特1.课文7—15自然段写了罗伯特捐钱的事？默读此部分，思考；当听到丽莎生病后，罗伯特心里怎么想的？怎么做？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。
北师大版六年级语文上册教案黑孩子罗伯特(已审阅)
黑孩子罗伯特教材简析：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
教学目的：1.熟练有感情地朗读课文。
2.了解时代背景。
3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
教学方法：导学法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3.文章结构1） 1马丁•路德•金的讲话。
2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
北师大版六年级上册语文教案全集(教案)黑孩子罗伯特
黑孩子罗伯特教材简析：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
教学目的：1.熟练有感情地朗读课文。
2.了解时代背景。
3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
教学方法：导学法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3.文章结构1） 1马丁•路德•金的讲话。
2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
(北师大版)六年级语文上册教案黑孩子罗伯特5
《黑孩子罗伯特》教学案例教学目标：1.了解黑孩子罗伯特为实现梦想而忍痛割爱的故事，懂得平等、关爱他人。
2.学习抓住人物言行和心理活动把握文章主旨的方法，理解人物思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：通过分析人物的言行和心理活动，感悟罗伯特纯真、善良、宽容的美好心灵。
教学难点：在个性化的阅读中感悟罗伯特复杂的情感和良好的美德。
教学准备：多媒体课件教学过程（一）揭示课题，回顾质疑齐读课题。
回忆：课文主要写了一件什么事？初读课文以后，同学们提出了一些问题，这节课，我们带着这些问题，深入学习课文。
（二）精读课文，把握情感1．个性化阅读（学生自学）浏览．．课文，围绕捐钱这件事画．出最使你感动的描写罗伯特言行或心理活动的语句，在书旁作简单批注．．。
2．小组合作研读课文3．全班互动，顺学而导①重点理解罗伯特捐钱的情节（第9——15自然段）课件出示：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。
罗伯特因为什么打了一个寒颤？（听到了不幸的消息！太突然、太意外了！心中充满了忧虑！）他还想到了什么？要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？变成陈述句可以怎样表达？再读书上原句，你体会到什么了？（罗伯特的惋惜、担心）多么善解人意、充满爱心的罗伯特啊！他没有片刻的犹豫和迟疑——摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
如果你是罗伯特，这一连串的动作表达出你的什么心情？（罗伯特的果断、坚定）小结：作者抓住了人物的言、行以及心理活动的描写，刻画了罗伯特是一个纯真善良、心胸豁达的黑人孩子。
我们写文章的时候，也可以运用这种方法。
②罗伯特还有哪些言行感染着你？罗伯特一提到战斗机就想哭。
这是为什么？（联系上文——攒钱买战斗机的艰难经历，对丽莎病情的担心；联系下文——他太喜欢那架战斗机了。
）从他断断续续的话中，你听出什么了？（犹豫、不舍、两难！）让我们更加深刻地体会到罗伯特的善良、豁达、富有爱心。
六年级上册语文教案-7-2黑孩子罗伯特｜北师大版
黑孩子罗伯特一、教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版六年级上册第七单元“地球家庭”的第二篇主体课文。
黑孩子罗伯特为了实现与患病的白人孩子丽莎友好相处的梦想，而忍痛放弃梦寐以求的战斗机，把辛辛苦苦攒的42块钱全部交给了丽莎。
罗伯特虽然生活在种族歧视的阴影下，但他用自己纯真、善良、宽容、诚恳地面对生活的美德感动了每个人，并因此赢得了白人的尊重喜爱，文章呼吁人们消除种族歧视，种族隔离，平等关爱。
二、学情分析黑孩子罗伯特的美好心灵涤荡着读者的心灵，他带给我们许多思考与启迪。
但是学生对黑孩子们的生活环境没有体验，他们也不了解种族歧视，所以在第一课时就要对背景的了解展开教学，通过学生自查资料，教师补充资料，让学生了解林肯、马丁·路德·金的生平，知道他们为了追求人类的平等甚至献出了自己的生命。
了解小罗伯特生活的灰暗的黑人区是怎样的一种状况，从而使学生多角度、多方位地了解种族歧视给人们带来的痛苦，感悟罗伯特的宽容与善良。
三、教学目标1、理解课文内容，体会生活在种族歧视下，黑人孩子生活的痛苦、敏感、脆弱、压抑等众多复杂的感受。
2、感悟罗伯特面对残酷生活时积极的实现自己的梦想，造福他人。
3、认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情，呼唤人与人之间的平等关系。
四、教学重难点1、有感情地朗读课文。
2、通过精读文中描写人物心理活动，动作和语言的句子，体会罗伯特善良、宽容的美好心灵。
五、教学过程一、导入尽管黑人奥巴马登上了美国总统的宝座，改写了白人垄断总统的历史，但种族歧视的现象仍然没有完全消失。
在上节课，我们已经聆听了一个感人至深的故事，故事发生在20多年前大洋彼岸的美国，虽然是同一座城市，同一所学校，可是仍然有孩子在遭受着不公平的对待。
今天这节课让我们继续关注这个故事的主人公，走进他的心灵，感受他的梦想。
同学们，让我们齐读课题：黑孩子罗伯特，罗伯特是一位，这位黑孩子的名字叫做。
二、简述课文的主要内容黑孩子罗伯特生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来她为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，虽然丽莎死了，可是罗伯特却得到了丽莎爸爸的拥抱。
2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案
2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案1一、教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的.买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
二、教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
三、教学重点：了解罗伯特的美好品德。
四、教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
五、教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
六、教学时间：2课时七、教学内容（一）第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学习过程：1、导入新课。
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
2、初读课文，了解大意。
（1）指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？（2）学习生字新词。
交流生字新词，认读。
（3）思考回答：课文主要写了什么事？3、精读课文，了解罗伯特的品质。
（1）罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
（2）读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
（3）引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
北师大版语文第十一册《黑孩子罗伯特》_new
1.为了心爱的战斗机，罗伯特是怎么做的？
2.这个时侯的罗伯特给你留下了什么印 象？ （勤劳、自立）
1.当听到丽莎生病可能会死时，他心里是 怎么想的？
生活可以复杂，也可以简单。想要过简单生活就需 要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更 完美。生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗；不 是征服，而是努力拼搏。
一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱。既然活着， 就要活好。有些时候我们由于太小心眼，太在意身边 的琐事而因小失大，得不偿失。有些事是否能引来麻 烦和烦恼，完全取决于我们如何看待和处理它。别总 拿什么都当回事，别去钻牛角尖，别太要面子，别小 心眼。不在意，就是一种豁达、一种洒脱。
北大的李宁08接待中心， 著名体操奥运冠军李宁 代表李宁基金向33岁的 德国体操运动员丘索维 金娜捐赠了2万欧元，用 以丘索维金娜儿子的白 血病康复治疗。
国别与组织 日本
国外承诺捐助一览表 捐助金额与物资
约5亿日元紧急援助
沙特
5000万美元现金和1000万美元物资
俄罗斯 英国 韩国
已运送两批物资 100万英镑援助物资 约100万美元援助物资
丽莎的爸爸最讨厌黑人，而现在他
却搂着自己，说明他已经接受了自己， 他感动的哭了。
课文中几次提到丽莎的脸 蛋红的像春天的玫瑰花？这 样写有什么好处？开头一段 能否删掉？
33岁的德国选手丘索维 金娜为了救她患败血病 的孩子17年后重回赛场， 并夺得女子跳马的银牌。 她的故事感动了很多的
人，包括我国 体操运动员李宁。
呃，天 哪！丽莎，你不能死，不能 死，绝不能死 ！
北师大版六年级语文上册7.2《黑孩子罗伯特》课件
救济：用金钱或物质帮助灾区或生活困难的人。
源源不断的救济从四面八方送到了灾区人民手 中。
讨厌：惹人厌恶或厌烦。
有些孩子的卫生习惯一点也不好，随地乱扔垃 圾，真让人讨厌。
小心翼翼：谨慎小心，一点也不敢疏忽。
清晨，妈妈总是小心翼翼地起床做饭，想让 我多睡一会儿。
我会运 用词语
救济—接济 灰暗—昏暗 讨厌—厌恶 奚落—嘲笑 苦闷—烦恼 辛苦—劳苦
课后作业
一、看拼音写词语。
wú nài zàng lǐ xī luò jīng kǒng fèi yán
jī zǎn gěng zhù hóu tóu dǒng shì jiù jì
读课文，梳理结构。
第一部分：（1）回顾马丁.路德.金的讲话。 第二部分：（2-5）罗伯特生活在种族歧视的 环境中。 ★ 第三部分：（6-15）罗伯特把辛辛苦苦攒来 买战斗机模型的钱，捐给丽莎看病。
第四部分：（16-19）罗伯特的举动赢得了 丽莎一家的爱和尊重。
第五部分：（20）意味深长的结尾引发我们 的联想。
理解含义深刻的句子
齐读最后一段：
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
说说这句话有什么含义？
用环境描写衬托出此时此刻罗伯特心中 的愉悦。因为歧视的阴影终于消除了，天空 格外的蓝，花儿格外的红，这个世界将会变 得更美好.
走进世界大家庭
古诗说得好：万紫千红总是春。正 因为有五颜六色，春天才会光彩夺目， 大地才会生机一片。作为人类，每一种 肤色都漂亮，因为它是上天的恩赐；每 一种肤色都健康，因为它是生命的写真； 每一种肤色都值得尊重，因为都是高贵 的颜色。老师希望这个世界再没有歧视， 再没有对立，这个世界只剩下爱！
今天，老师给你 们带来了一个来自美 国的客人，他就是：
小学语文北师大六年级上册(2023年6月修订)7 地球家庭《黑孩子罗伯特》
六年级（上）《黑孩子罗伯特》教学设计第1课时1、通读课文，扫清文字障碍。
2、交流预习课外资料，有关作者马丁.路德金，有关种族主义，有关美国南部种族主义的盛行。
3、理清课文内容，画情节曲线，清楚课文明暗两条情节和故事的三个局部：攒钱一一捐钱一一拥抱4、了解第一局部情节：攒钱，从中分析人物形象①成长环境：（南方：种族主义根深蒂固；灰暗的黑人区；糟糕透顶的生活环境；受人歧视“小黑鬼”；奚落，遭人白眼）一一攒钱不容易②在这样环境中成长的罗伯特你喜欢吗？为什么？（D4有理想一一梦见自己开着一架飞机在天空飞翔；D5勤奋努力一一五年级学生中成绩最好的；D5宽容大度一一不恨丽莎；勤劳，吃苦耐劳一一清扫卫生，做杂役。
）第2课时一、引入1、这节课老师将和孩子们再次走进一个孩子的世界，他就是一一黑孩子罗伯特。
（齐读课题）2、课文为我们讲述了这样一个故事（请生概述故事内容）3、读完这篇课文，涌入你内心第一感受是什么？（感动、感人、被深深吸引）4、在当今社会黑人孩子和白人孩子在一起学习、生活非常平常呀，可这个故事为什么会有一种打动人心的力量呢？（故事发生有它发生的特殊背景）二、寻求背景1、你从哪里读出了故事发生的背景？2、（PPT展示）马丁.路德金《我有一个梦想》。
3、哪些东西会被我们称之为梦想？（没有实现的，迫切希望实现的）4、马丁.路德金的梦想是什么？（生读）他想向人们描述的是什么（他讲述的是人类的理想社会，没有种族压迫、种族歧视人人平等的社会）三、进入课文主要内容，探讨课文情节、语言和人物形象1、实现这样一个美好的梦想路很长，二十多年后，在美国南部，我们通过课外资料的查询，一个种族主义根深蒂固的地区，一个孩子仍旧被社会的不公平压得喘不过气来，他就是一一（生读一黑孩子罗伯特）2、我们在第一课时梳理了课文的内容，画出了情节曲线图（PPT出示情节曲线图）老师想请一位孩子再来给我们做介绍与回顾：（课文有明暗两条情节，明线是罗伯特想买一架战斗机努力攒钱，暗线是罗伯特想和丽莎做朋友，明暗两条线在高潮局部交汇。
小学语文北师大六年级上册(2023年6月修订)7 地球家庭《黑孩子罗伯特》教学设计
黑孩子罗伯特教案一、导入师：“我有一个梦想，我梦想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起。
”孩子们，这句话是谁说的呢？生：马丁•路德•金师：这句话出现在哪篇课文里？生：《黑孩子罗伯特》师：这节课咱们接着学习《黑孩子罗伯特》，让我们一起走进黑孩子罗伯特的世界。
师：请孩子们翻开课本，迅速浏览课文，回忆课文主要讲了什么内容？生：很不错，归纳得很完整。
你们觉得罗伯特是一个怎样的孩子呢？师：是啊，这么可爱，这么优秀的罗伯特，他的同学丽莎却是怎么对待他的呢？师：同学们，大家深入思考一下，课文《黑孩子罗伯特》中的黑，除了指罗伯特以外，还指什么呢？生：还指整个黑人种族，黑色皮肤的人。
师：同学们理解得真透彻，这里的黑还指黑人种族，其实并不仅仅是只有罗伯特这个黑孩子在遭受不公平地对待，还有很多黑人在生活中备受歧视，让我们一起来看一看师：许多黑人连最基本的生存权利都难以保证，他们展现在我们眼前的始终是一副瘦骨嶙峋的身躯，一条条明显的肋骨震撼着我们的心灵，但同时，他们的眼睛里却始终流露出对生命、对尊严、对美好生活无法抑制的最强烈的眼神。
看看白人的孩子在亲人的怀里衣食无忧，再想想黑人孩子又能吃些什么呢？白人的孩子躺在温暖的被窝里如同花儿一样，而黑人的孩子却居无定所；再看看白人的孩子那健康的体魄，比照一下黑人孩子那病态的身躯。
相信此时此刻，我们所有人的心有碰撞到了一起。
尽管所有的黑人都在默默地忍受这一切不公，但他们所有人的心中都有一个梦想，那就是有朝一日能真正消除不平等的待遇。
所以，在1963年，美国著名的民权运动家马丁路德金大声地呼吁：生：“我有一个梦想，我梦想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起师：黑孩子罗伯特也有一个梦想，那就是一一师：是那个总把罗伯特称为“小黑鬼”的丽莎吗？师：就是那个不止一次地拒绝和罗伯特做朋友的丽莎吗？师：那么着迷战斗机的罗伯特，那么辛苦才攒够钱的罗伯特，为什么要把钱全部捐给了丽莎呢？二、直奔重点，探究学习师：听到丽莎生病了，而且可能会死去，此时的罗伯特是怎么想、做、说的？让我们带着问题，一起来学习课文8—15自然段，一起去走进罗伯特的内心世界。
精编北师大版六年级语文上册教案黑孩子罗伯特
黑孩子罗伯特教材简析：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
教学目的：1.熟练有感情地朗读课文。
2.了解时代背景。
3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
教学方法：导学法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3.文章结构1） 1马丁•路德•金的讲话。
2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
(整理)小学语文六年级上册《黑孩子罗伯特》 (2).
北师大版小学语文六年级上册《黑孩子罗伯特》教学设计教学目的：1熟练有感情地朗读课文。
2了解时代背景。
3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
一、导入新课各小组交流的非常有条理，这是很好的学习习惯。
我们可以开始上课了吗？今天我们将来学习第六单元的第二篇课文《黑孩子罗伯特》，请同学们认真看老师板书课题。
齐读课题。
题目中的“黑”是什么意思？（肤色、种族）.提到肤色，有谁查阅了这方面的资料吗？给大家简单介绍下。
评价：谢谢，你的介绍将会帮助我们更好的了解黑孩子罗伯特。
二、自主合作：1、小组检查那么今天由哪个小组检查同学们的预习情况呢？有请①这篇课文比较难读，这些词语不知大家是否会读了，我来检查一下。
（方案二：我想请3组的四号同学读下她摘抄的词语。
）冲鼻霉臭奚落橱窗攒钱无奈苦恼葬礼又蠢又脏小心翼翼扶灵出殡②这是我出的选音题，请同学们快速读一下。
谁来做？提名。
师插话：关于字音谁还有要补充的吗？③形近字组词一直是我们的弱项，以开火车的形式口头组词。
④关于读课文的检查，我想请问谁发现了这篇课文有几个写玫瑰花的句子？分别在哪？师评价：谢谢你们的辛苦付出，通过检查来看，你们对大家的预习还满意吗？同学们预习的比较扎实。
2、交流文章主要内容。
接下来，有几个问题我们再研究研究。
首先，谁能用简练的语言说说课文的主要内容？美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。
师结合学生的概述板书关键词语备受歧视――捐助丽莎――赢得拥抱三、品读体验。
（一）品“备受歧视”1、罗伯特到底生活在怎样的环境中？又是个怎样的孩子呢？先请同学用心读读课文的2——5自然段，我们来走进他的生活。
六年级语文上册第七单元地球家庭32黑孩子罗伯特教案设计北师大版
《黑孩子罗伯特》【教材分析】《黑孩子罗伯特》是北师大版小学语文教材六年级上册第七单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”“民族”“种族”“责任”“给予”等内容。
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。
【学情分析】种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。
大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。
在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
【教学策略与设计说明】新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。
因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。
考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法、探究学习法学习课文。
【教学目标】1.了解黑孩子罗伯特为实现梦想而忍痛割爱的故事，懂得平等、关爱他人。
2.学习抓住人物言行和心理活动把握文章主旨的方法，理解人物思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
【教学难点】通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
【教学准备】搜集有关资料，按要求预习课文。
【课时安排】1课时。
【教学流程】。
(北师大版)六年级语文上册教案黑小孩罗伯特3
黑小孩罗伯特教材分析及设计思路《黑小孩罗伯特》这篇课文记叙了一个黑人小孩罗伯特为了实现与白人小孩丽莎友好相处的妄图而忍痛舍弃梦寐以求的战斗机的那份顽强与宽容，而这一妄图也恰恰应证了文章开头马丁·路德·金的那一段出色演说。
那个妄图还表达了千万万万美国黑人小孩一起的希冀，这份希冀也主宰着黑小孩罗伯特生活中全数的欢乐与痛楚，也是构筑成文章震撼人心的故情形节。
文章中没有直接赞美的话语，但却从另一面赞颂了黑小孩罗伯特纯真、宽容、仁慈、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
学习本篇课文时，能够把《黑小孩罗伯特》和《瑞恩的井》进行对照学习，在讲课时应注意引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神世界，还可进行搜集有关资料、质疑互答等方式来激发学生学习爱好，使学生能更好地把握人物性格，并能有所感悟，培育学生纯真、宽容、仁慈、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
学情分析关于刚升入六年级的学生来讲，已有了五年的学习体会的积存，课前的预习，资料的搜集都是学习环节中不可缺少的。
他们已能通过阅读拥有自己的独特体验和感受，已完全把握了阅读的方式。
本文确实是要让学生通过朗诵，来感悟黑小孩罗伯特的仁慈、顽强、宽容；体味字里行间罗伯特的经历，心理感受和文章主题。
针对我班学生的学习特点，我将在教学中采纳“学生质疑、换位体验、品读感悟”等多种教学手腕来冲破难点，增进学生语言的积存。
在学习进程中为学生制造条件，让学生们都有读、说的机遇，让他们自由选择合作伙伴，自由交流，充分表现学生的自主选择和独立体验。
教学目标1.正确、流畅、有情感的朗诵课文。
2.了解与文章内容相关的时期背景。
3.感悟罗伯特在那时的社会气氛中，对生活的踊跃、豁达的人一辈子态度。
4.学会正确、踊跃地实现自己的妄图，造福他人。
教学重点让学生能够通过人物形象的刻画来了解生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点用简练的语言让学生归纳罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
小学语文北师大六年级上册(2023年6月修订)7地球家庭-黑孩子罗伯特前置研究
《黑孩子罗伯特》自学指导
班级姓名家长签字
前置研究：
（一）我会分析概括:
1．我知道课文的主要内容是：
2．课文开头引用了马丁·路德·金的一段话，有什么作用？
3．课文以“教堂外面的玫瑰花开得好红啊！”结尾有什么深意？
（二）我会阅读感悟:
1．罗伯特有两个心愿，分别是什么？他的哪个心愿实现不了？为什么实现不了？你认为罗伯特是个怎样的孩子？
2．丽莎的父亲抱着罗伯特时，心里会想些什么你？请写一写。
（三）拓展想象：
1.丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。
此时此刻，丽莎爸爸的心里会想些什么呢？（不少于50字）
小罗伯特的心里又会想到些什么呢？（不少于50字）。
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因为丽莎父亲的（
），所以他（
）地哭了起来。
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！我
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《我有一个梦想》
马丁.路德.金
“我有一个梦， 我梦到， 有一天， 黑人男孩和女孩， 能和白人男孩和女孩 手拉手， 像兄弟姐妹似的 走在一起……”
默读11自然段: 罗伯特是怎么想的？怎么做的？怎么说的？勾出 相关句子，认真体会他的内心世界，进行批注。
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住 打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是 永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎， 你不能死，不能死，绝不能死！
丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！
我要你活着，活着，好好地活着！
黑孩子罗伯特
都江堰市紫坪铺学校
李燕
• “我妈妈不知道我有这么多钱。这些 钱……都是……都是……我存着要买 战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机 就想哭。
“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱 都是我存着要买战斗机用的。” “我妈妈不知道我有这么多钱。这些 钱… …都是… …都是… …我存着 要买战斗机用的。”
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？ 呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝 不能死！ 要是丽莎死了，就永远见不到她了。 呃，天哪，丽莎，你不能死。
摸 摸 吸 罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了 一口气。三步两步冲到讲台前，把钱 冲 全部掏了出来。 摸：舍不得 吸：下定决心 冲： 怕自己后悔
•
“给丽莎治病!”
罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。 一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。 她怕老师再多问两句自己就会改变主意。她是 多么喜欢那架战斗机呀！可是她也很怕丽莎因 为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎， 她一路伤心地哭着回了家。
他怕（ ），她更怕（ 想到战斗源自，想到丽莎，她一（）。 ）。
罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切 温暖，她更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。 她仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向 他伸出了双手，她禁不住低声哭了起来。