新第一章语言的社会功能
语言学概论(第一章：语言的社会功能)
2、语言与思维的关系
（1）语言与思维“等同说”
“等同说”认为，语言与思维是合而为一、 不可分离的，即没有语言的思维和没有思 维的语言都是不存在的。
“等同说”最早可以追溯到柏拉图
（plato）。他认为，思维如同一种会话， 当心在思考的时候，它就是对自己说话，
判断就如讲出来的陈述，是无声的、只对
自己发出而已。
（2）语言与思维“分离说”
“分离说”认为语言和思维是分离的，思维可独 立于语言之外。
思想独立于语言的理论是以瑞士心理学家皮亚杰
（Piaget）为代表的日内瓦学派在20世纪60年代
确立了发生认识论以后提出的。皮亚杰认为，语
言在动作内化为表象和思维方面确实起着主要作
用，但它不是唯一的，起作用的还有图画、造型、
语言学实际研究语言行为中所潜藏的形式 系统，因此，语言学的对象是语言，而不 是言语。
索绪尔严格区分语言和言语的目的就是为
了纯化语言学的研究对象。他认为：语言
科学必须要在没有言语要素掺杂在里面的
情况下才能够建立起来。而区分语言和言
语，正可以把一切跟语言的组织、语言的
系统无关的东西排除出去，把一些“个人
碎了→杯子被我打碎了。
小猫撞翻了花盆→花盆撞翻了→小猫把花 盆撞翻了→花盆被小猫撞翻了。
中国人民打败了日本帝国主义→日本帝国 主义打败了→中国人民把日本帝国主义打 败了→日本帝国主义被中国人民打败了。 9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具， 而说话是运用语言进行思想交流的行为， 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言和言语活动不能混为一谈，语言只是言 语活动的一个确定的部分，而且当然是一个 主要的部分。它既是言语机能的社会产物， 又是社会集团为了使个人有可能行使这机能 所采用的一整套必不可少的规约。整个来看， 言语活动的研究就包含着两部分：语言、言 语。
语言学纲要第一章语言的功能
2、语言思维能力得生理基础
大脑就是人类语言思维能力得生理 基础。现就大脑基本构成和功能分 区做一个简单介绍,目得就是从神经 认知科学得视角揭示语言和思维得 内在联系。
(1)大脑得左右分工。
人得大脑有左右两个半球,中间有
脑桥连接。人在出生时没有左右
大脑得分工,但随着年龄得增长和
语言认知能力得成熟,大脑左右半
2、语言得信息传递功能
语言得社会功能中最基本得就是信息传递功 能。 理解语言得信息传递功能可以从两个方面入手: (1)人类社会中语言信息传递得作用。 (2)人类社会信息传递得其她方式与语言得关联。
(1)人类社会中语言信息传递得作用。
通过信息得交流,社会成员可以彼此分享各自 得经验感知和思想成果,更好地分工协作,发挥 潜能。
(2)心理学认为,客观得现实通 过认知转化为主观化得信息必 须有一套符号,最基本最重要 得符号就是语言。语言符号帮 助人达成对外界得认知,储存 认知得成果,并且发展人得认 知能力。
(3)认知神经科学证明,大脑中 有专门控制语言功能得区域, 和人得抽象能力密切相关。
由此可见,语言和思维就是密 不可分得。
思维方式得特殊性可以体现在语言得各个 层面。
A、从词汇系统看思维方式得差异。
汉语得基本颜色词分为七段,分别就是红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫。英语得基本颜 色词分为六段,分别就是purple、blue、 green、yellow、orange、red。
B、从语法系统看思维方式得差异。
(2)互动包括两个方面:
一就是说话者在话语中表达自己得 情感、态度、意图。
另一个方面就是说话者在话语中表 达得情感、态度、意图对受话者施 加了影响,得到相应得语言或行动上 得反馈,从而达到某种实际效果。
第一章 语言的社会功能
大脑左半球还控制着语言功能及相关的计数、分类、推
理等功能，掌管抽象的、概括的思维；右半球则在音乐等艺 术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、 央在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直 观思维。
目前已知，人类大脑有躯体运动区、躯体 感觉区、视区和听区，这四个区对称地在大脑 两个半球中存在，除此之外，大脑还有人类特 有的语言功能区： （1）说话中枢：布洛卡区，大脑左半球 前部。如受伤，就会得失语症，丧失说话能力， 但基本能听懂别人的话。 （2）书写中枢：大脑左半球前部。如受 伤，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等 精细动作的能力，称作失写症。
思维在很大程度上依托于语言。思维的 过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思 维方式的差异。世界上有几千种语言，在不同 的社会群体中使用。这些不同的语言既有共同 性也有明显的差异性。因此，虽思维能力是全 人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方 式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民 族认识客观世界的特殊方式，学会了一种语言 也就学会了该民族的独特的思维方式。（所以， 有人认为，学某种外语应用该国人的思维方式）
抽象思维总得以某种物质的形式作为依托， 最方便、灵活的依托是声音。此外，视觉、动觉、 触觉也能作为依托。没有任何依托的“赤裸裸”的 思维是不存在的。
五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造 是一样的，没有民族性，因而大脑的功能—— 思维能力也没有民族性，全人类都一样。 语言能力和思维能力是密切相关的，人类 思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致 的。语言的普遍性质也是语言的最根本的性质。
其他形式的传递工具
在信息传递的过程中，也可借助语言外的其他形式，如文
字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等，都是 传递某种信息的形式。 文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中 起着重大作用，中小学语文教学基本是关于文字使用和阅读写 作的教学。但语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语 言的再编码系统，只有几千年的历史，在文字产生前，语言早 已存在，估计至少有几万年。现在世界上无文字的语言仍比有 文字的语言多很多。我国亦是如此。
01第一章 语言的社会功能
17-18世纪上层贵族的沙龙语言： 日历——？ 森林－－？ 耳朵－－？ 衬衫－－？ 请坐－－？
日历——未来的记忆 森林－－田园的美景 耳朵－－智力之门 衬衫－－生者和死者的永恒伴侣
请坐－－请您满足这把椅子想要拥抱您的 欲望吧
美国社会语言学家拉波夫(bov)的调查
William Labov (1927-Professor of Linguistics University of
labov@central.cis.upenn. edu Office Hours: Tuesday 1:00 - 3:00 PM or by appointment
Labov对社会语言学的贡献
The Social Stratification of English in New York City. Washington, D.C.: Center for Applied Linguistics, 1966.
第一章 语言的社会功能
对任何事物和现象的研究都可以从结构（其内部构成及 其属性）和功能（起什么作用）这两个方面来进行。这一章 即是从语言的功能来探讨语言的本质的。
第一节 语言是人类最重要的交际工具（语言 的社会属性）
语言是什么?从本质上看，语言是一种社会现象。 语言与 社会的关系可以分成两个方面，从历时角度（语言起源和发 展）看，这种关系表现为语言是随着人类社会的出现而产生， 随着人类社会的发展而变化－－语言与社会共变。从共时角 度看，这种关系表现为语言与社会的相互依存－－语言与社 会共存。
3.语言是特殊的社会现象
社会现象很多，一般分为经济基础和上层 建筑。但语言既不属于经济经济基础，也 不属于上层建筑。它是作为交际工具为全 社会服务的。
二、语言是全民的交际工具
修订版《语言学纲要》第一章 语言的功能答案
第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
语言学纲要第一章 语言的社会功能课件
• 2.语言和民族 （1）语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志 语言是民族的重要标志，在绝大多数情况下，一个民族使用
同一种语言，如汉族使用汉语，藏族使用藏语，西班牙人使用西 班牙语，俄罗斯人使用俄语等。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 但是，语言又不是民族的最可靠的标志，绝 对地认定“一个民族，一种语言”或“一种语言， 一个民族”，以至依赖所操语言的同异来划分民 族，是很容易犯错误的，也是与现实世界相乖违 的，因为在现代社会中，同一个民族使用两种或 多种语言，不同民族使用同一种语言的现象是客 观存在的。如在法国、德国长大的华人，他们不 会汉语，而只说法语、德语，我们难道可以凭其 语言而认定他们是法兰西人、德意志人？这显然 是荒谬的，他们还是汉族人。
• 大量研究证明，一些动物，如蜜蜂、海豚、 黑猩猩等，都有自己独特的交际方式，如蜜蜂会 用其特定的舞蹈动作告诉自己的同伴蜜源的方位、 距离等；海豚、黑猩猩等，会用不同的叫声来传 递不同的信息，有些似乎还挺“复杂”。这些就 是所谓的“动物语言”。但是人类的语言同动物 的“语言”却有着本质的区别。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
二、语言是人类的标志 1.人类有几千种语言
语言在哪儿？它在人类生活的共时差异和历时变化中。人类 语言有很大的共时差异，如我们会亲身感受到周围的人，没有两 个人的口音完全相同；一个地区的不同村子，也有可能产生群体 性语言差异。一个人的语言在不同时间和空间也会有差异。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 语言有多少？世界的语言非常复杂。德国语言学家芬克（Frans Nikolous Finck）在1909年出版的《世界语言的谱系》，收集2000 种语言的标本。现在调查出来的语言大约有5000种。正在使用的 语言大约有3000到4000种，其中70%的语言没有文字记录。
第一章 语言的社会功能
•第一章语言的社会功能1. 什么是语言？从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言的社会功能角度来认识考察语言。
从语言的社会功能看，人类语言虽然多种多样，但归结起来功能都是相同的，即作为交际工具和思维工具。
按照我们的教材给语言下一个定义就是；语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。
2. 语言的作用是什么，举例说明。
1) 语言是人类最重要的交际工具。
人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
（即为什么说语言是人类最重要的交际工具。
）2) 语言是人类的思维工具。
语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。
思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。
而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。
总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。
语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。
（即语言和思维的关系）3. 怎样认识理解语言和说话的关系？语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果。
1) 借助哲学上的观点来认识，语言和说话其实就是一般和特殊的关系。
语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物。
属于语言的一切都是概括的，一般的，反映共性的东西，属于说话的一切都是具体的、个别的、特殊的。
因为说话总是和具体的环境密切地联系在一起的，话语中的任何词语反映的任何概念，都是具体有所指的。
语言学第一章语言的社会功能
（一）语言的起源
❖ 1、问题的性质： ❖ （1）语言的起源不是指某种具体语言
的起源。 ❖ （2）语言的起源不是指人类最初创造
的语言。 ❖ （人类在开始说话时具备了哪些条件，
人类语言的前身是什么。） ❖ （3）语言的起源不同于幼儿说话。
❖ 2、交际功能是语言最重要的社会功能。
❖ （1）使用语言进行交际使人类区别于动物。 ❖ （2）使用语言进行交际具有基础性和广泛性
第二节、心理功能
❖ 心理功能：思维功能、认知功能、心理调节 功能。
❖ 一、思维功能：思维是语言通向现实的桥梁， 而语言则是人类进行（抽象）思维的工具 。
❖ “语言是思维的物质外壳”。（马克思）
1、思维与语言的关系
❖ 抽象思维以语言为工具。①思维的启动需要 语言。②思维成果的传递需要语言。
❖ 语言对思维有依赖性。①思维中的概念是词 语的内容，离开概念，词语就没有实在意义 了。②思维给语言表达以逻辑性和概括性。
思维与语言的区别
❖ ①思维是人脑的一种机能，是一种精神现象。 语言是物质的存在，可以在时间和空间中被 感知。
❖ ②思维能力是全人类共同的，具有很强的一 致性。语言却具有很强的民族性。
❖ （语言能力是指我们可以用有限的规则去生 成和理解无限多的句子这种能力。）
2、语言与思维联系的科学依据
❖ 思维离不开语言，神经生理学的依据： ❖ 人的大脑分左右两个半球，中间由“脑桥”
（神经纤维）连接，互相沟通。 ❖ 控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概
❖ （空气油桶、石灰石） ❖ 反对意见：那样我们将不能对各种语言进行对译。
Hale Waihona Puke “ 相对主义”观点和“普遍主义”观点2
第一章 语言的社会功能
1.音义结合的任意性和世界语言的多样性说明语言 是 社会现象。 2.语言与社会的关系说明语言是社会现象。 （1）语言依存于社会。社会是语言产生和发展必备 件。 （2）社会需要语言。语言是社会的重要组成部分。
思考题
一、语言的本质属性是什么？应该怎样理解？ 二、语言不是个人现象，为什么会有“鲁迅的语 言”、“老舍的语言”的说法？ 三、为什么说语言是一种特殊的社会现象？ 四、既然语言是人类特有的交际工具，那么“人 有人言，兽有兽语”、“鸟语花香”该作怎样解 释？
第二节 语言是思维的工具
一、语言和思维的关系
两种极端的观点： 1、语言和思维是毫无关联的现象 2、语言是思维的唯一载体
语言和思维的联系
语言和思维的联系是非常密切的，可以 说是相依为命的.（这里所说的思维是指抽 象思维）。 语言和思维是互相依赖着存在、相互依赖 着发展的。 1.语言是思维的依托 2.语言是思维的结果
要是没有语言，我们就会和高等动物不相上 下。 ——爱因斯坦（Albert Einstein)
语言学，无论就其理论结构而言，还是就
其任务之确切性而言，都是在人文科学中最 先进而且对其他各种学科有重大作用的带头 学科。 ——[瑞士]皮亚杰（Jean Piaget)
第一节 语言是人类最重要的交际工具 一、语言和言语 语言和言语的区分，最早是由德国的语言学家、 普通语言学的创始人洪堡特提出的。 索绪尔在 《普通语言学教程》中对语言和言语的区分作了 系统的理论阐述。其目的是为了纯化语言研究对 象。
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பைடு நூலகம்
语言是特殊的社会现象，语言是全民的交际工具。 它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的 工具。 1.从语言的产生看，语言没有阶级性。 2.从语言的发展看，语言没有阶级性。 3.从语言的本质看，语言没有阶级性。
语言学概论第一章语言的社会功能
语言学概论第一章语言的社会功能语言是人类社会的重要组成部分，它不仅仅是人类交流的工具，还承载着社会功能。
语言的社会功能指的是语言在社会中发挥作用和产生影响的能力。
本文将从语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面探讨语言的社会功能。
首先，语言的沟通功能是其最基本和最重要的社会功能之一、语言通过传递信息和理解意义的方式，使人们能够进行有效的交流和沟通。
通过语言，人们可以表达自己的想法、分享知识和经验，从而增进彼此的了解和交流。
无论是口头交流还是书面文字，语言都是人们相互传递信息的主要工具。
其次，语言也有助于表达个体的身份和认同。
语言是一个人身份认同的重要标志。
通过使用特定语言，人们可以表达自己的文化背景、地域归属和社会地位等。
例如，一个人使用方言或其中一种特定的口音可能会暗示他们来自特定的地区或社区。
此外，语言还可以传递社会角色和地位的信息，例如用于表达不同的社会关系和权力结构。
交际和合作是另一个语言的社会功能。
语言使人们能够进行有效的交际和合作，帮助协调个体间的行动和共同实现目标。
通过语言，人们能够与他人协商、讨论和解决问题，达成共识和共同行动。
语言的合作功能有助于促进社会的发展和文化的传承。
此外，语言还具有社会控制的功能。
语言通过规范、规则和习惯成为社会的规范，影响人们的思维和行为。
通过语言，社会可以建立规则和价值观，并将其传递给个体，从而引导和控制个体的行为。
例如，法律和道德规范都通过语言来进行制定和传达，以维持社会的秩序和稳定。
总之，语言的社会功能是多方面的。
它包括语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面。
通过语言，人们能够有效地交流和理解意义，表达自己的身份和认同，协调个体间的行动和达成共识，以及建立社会规范和控制个体的行为。
语言的社会功能对于人们的生活和社会的发展都起着重要作用。
第一章_语言的社会功能
(二)思维不能离开语言的实验根据
（三）关于聋哑人的思维
第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全 的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有 专门的分工。他们主要是因为耳聋听不见别人说话，才 学不会语言。一旦恢复或获得了听觉，聋哑人也就可以 逐渐学会说话。 其次，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器 官由它统一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能从 听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到 补偿。 第三，“眼观六路，耳听八方”，听觉获得信息的可能 性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声 语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。对 聋哑人来说，不会说话确实有很多不便。
2、语言与社会相互依存的关系也说明语言是社 会现象
① 语言的产生、发展依赖于社会。 ② 社会也离不开语言，语言对社会是极端重要的。
二、语言不是自然现象
①语言有产生、发展的过程，但与自然界的有机体的发 生、发展过程有着根本不同，最根本一条就是语言的一 切受到社会的制约。 ②语言不能几代同堂，只要产生了“子语”，母语就告 结束，而且，一种语言的“死、活”要看它是否为当代 人所运用，“死”的语言还可在文献中保留。如：古代 汉语。 ③有生必有死，这是生死的共同规律，但语言的老、死、 却只是一种可能，是否成为现实，决定于具体的社会条 件。
《红楼梦》第四十四回有这样一段描写：贾琏、凤姐 听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官司，“都 吃了一惊”。可是凤姐“忙收了怯色，反喝道：‘死 了罢了！有什么大惊小怪的！’”从说的话看，气壮 如牛，从实际的神态看，却是“吃了一惊”，“忙收 了怯色”。林之孝家的后进来，没有看到这种神态， 也就听不懂凤姐的下面一段话：“我没一个钱。—— 有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用 镇唬他，只管叫他告！——他告不成，我还问他个 ‘以尸诈讹，呢！”多厉害的言辞！实际的含义却是 想吓唬吓唬人家，给点钱，早一点了结，以免把事情 闹大。林之孝家的没有联系凤姐当时的一些特定的神 态，不知就里，因而感到为难，等到贾琏和他使眼色， 才明白过来。
第一章__语言的功能
（音乐、图形、几何空间）
• 左半球：主管抽象思维；
（语言、概念、计算能力）
• 人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。
• 人类以外的动物，没有这样的分工,没有专门管语 言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力， 也掌握不了语言。
大脑中人类特有的语言功能区
（1）说话中枢
（4）听觉性语言中枢
也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。也叫韦 尼克区。这一区域受损的人得称为感觉性失语症。
大脑中人类特有的语言功能区
语言功能分区依据各种失语症患者的临床症状和脑 部受损区域的对应关系来确定的。这些功能区的界限不是 很清楚。 这些都足以说明语言的生理基础是存在的。
语言功能区主要存在于左半球，左半球相关部位比 右半球大。通过种种的实验证明，掌管语言的机制在大 脑左半球。
• 4）语言是社会约定俗成的产物： ·不同的民族有不同的语言。 ·同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。
第一节 语言的社会功能
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》里提供了这样一个例 子——
• 巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们建议取 消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时都会对肺 部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈论一件事情 的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。所以，“我常 常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩一样。 他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开背包，谈上整整一 个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼此帮忙把负荷背上， 然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反对，“因为他们要求有 像他们祖先一样说话的自由。”
• A.首先体现在词汇的掌握和词汇量的发展上 • 一到六岁 从几个到几千个 • B.在语法掌握方面有更明显的体现
第一章 语言的功能
一、语言的社会功能 二、语言的思维功能
第一节 语言的社会功能
一、什么是社会？什么是交际？ 所谓社会，就是指生活在同一个共 同的地域中、说同一种语言、有共同的 风俗习惯和文化传统的人类共同体，即 一般所说的部落、部族和民族。
交际是通过人与人之间的往来接触，进 行情感和思想的信息交流。交际必须有不 同的信息发出人和接收人，必须有信息的 传播意图、行为。没有其他人接受的信息 不是交际。
五、语言的人际互动功能
人际互动功能： 建立或保持某种社会关联。 包括两个方面：P8 如： 甲：快到时间了，小王肯定不会来了。 乙：还有五分钟，他一定会来的。
如： 甲：出去啊？ 乙：出去。 再如：独语。P10
六、思考与练习
一、名词解释
信息传递功能；人际互动功能 为什么说语言是一种社会现象？ 为什么说语言是人类最重要的交际工具？
二、语言和思维的关系
1.语言和思维既有联系又有区别： 联系： A:思维离不开语言，语言是思维的工具。人们 对客观现实的本质特征和规律性的认识都表现 在概念、判断和推理之中，概念、判断和推理 又必须依赖语言中的词和句子来形成。没有词 和句子，人类的思维就不可能进行。
B：思维活动的成果必须用语言表达出来，才 能交流思维。因此，语言也可使前人得到的知 识流传下来，使思维得到体现和固定。所以语 言也帮助人们认识世界，促进思维的发展。 总之，语言是思维的工具，人们用语言进行思 维，同时也用语言交流思想，语言是思维的物 质外壳。语言和思维的共同点在于它们都是社 会现象，都没有阶级性。
四、语言的信息传递功能
（一）语言信息传递功能： P7 与其他具有一定社会性的动物群体比较， 人类语言的所传递的信息是无穷尽的， 信息内容是可以跨越时空的。P7
语言学概论(第一章：语言的社会功能)-PPT文档资料
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语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具，
而说话是运用语言进行思想交流的行为， 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言规则支配着说话，说话是对语言规则 的具体运用，语言就存在于无数的说话之 中。
10
语言是人类最重要的交际工具
要寻找语言，就需要仔细收集人们说出来
的“话”（“产品”），建立语料库，从中寻找 语汇材料和语句的各种结构规则。
语料库越大，找出来的材料就越丰富，规 则就越可靠。从语料库中找出来的语言， 用最简单的话来说，就是一部词典和一本 语法书。它们潜存于每一个人的脑子里， 说出来的话都是人们灵活运用语言的结果。
11
语言是人类最重要的交际工具
（3）语言和言语 言语是说话的行为和结果，语言则是说话
说话是运用语言跟人们交流思想的行为，是 语言能力的外在表现形式，本身不等于语言。
“说话”是一种复合现象，可以分为以下三 个层面： 第一是“说话”的动作、行为，称为言语动 作或言语行为（speech act）；
《三国演义》第64回：“且说黄盖卧于帐 中，诸将皆来劝问，盖不言语，但长吁而 已。”
13
语言是人类最重要的交际工具
索绪尔用多种方式来描述它们：
言语是个人的、从属的、偶然的。 语言是社会的、主要的、确定的。
从言语的角度来看，两个人说同一个词的声 音可能相差很远，从语言的角度来看，这两 个相差很远的声音是在说同一个词。
在言语中，甲说“我”是指甲，乙说“我” 是指乙；在语言中，“我”既不指甲也不指 乙，而是指说话人。
5
语言是人类最重要的交际工具
第二是说话所使用的一套符号，由语音、
第一章语言的功能(知识点精讲)
第一章语言的社会功【知识点精讲】第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话1．语言是说话时所用的词与规则，是说话和表达思想的工具，而说话（即言语）是说出来的一句一句的话，是人们运用语言这种工具表达思想所产生的结果。
2．语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。
只要人类社会存在下去，社会交往就不会中断，语言交际就要不断地持续，新的语句就要不断出现，所以言语是无穷的。
但不论言语总量多么庞大，所使用的材料和规则是极其有限的。
人们不断地说话，实质上对有限的语言材料和规则的不断使用。
3．语言属于社会全体成员，而言语属于说话者个人。
不同的人说出了不同含义或不同所指的无限的语句。
这些语句是说话者个人根据自己的意愿组织词语说出的。
凶此，言语属于个人。
但是所有的言语所使用的材料，如单词和组词成句的规则却属于说这种的社会全体成员。
4．语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用。
语言规则和材料只是一种抽象的体系，我们所听到的都是具体的言语。
二、语言是人类社会的交际工具1．语言是一种社会现象。
2．语言没有阶级性。
三、语言是人类最重要的交际工具1．文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。
但文字在交际中的重要性远不能与语言相比。
(1)一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有了语言，社会就不能生存和发展。
(2)文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生之前早已存在，估计已有几十万年。
(3)文字产生以后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
2．旗语、红绿灯、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。
它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。
3．手势表情等也是一种交际工具，但使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类最重要的交际工具。
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第二节 语言是思维的工具
一、思维离不开语言 语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工 具。 思维不同于思想，是指动脑筋、认识现实的过程。思维 过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综 合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言 把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达 给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成 果——概念，还可以通过词语固定下来。 总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思 维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存， 共同发展的。
总之，人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用 语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、 数字符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥 补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限， 有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具， 都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语 言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意 义。 在上述种种交际工具中，语言是人类最重要的交际工具； 文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工 具；旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交 际工具；表情、身势等伴随动作是非语言的交际工具。
4、语言没有阶级性，但语言的使用有不同的风格：
从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶 层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有 全民性特点。但是，语言在人们的使用中可以有不同的变 异和风格。不同的人群在语言使用上有不同的特点，如知 识分子说话时较多地带有文绉绉的书面腔，普通老百姓说 “大白话”，那是使用语言的人因社会生活条件、文化素 养等的差异而带来的特点，但都不能偏离统一的语言规则， 所以人们不会因为语言表达上的差异而影响相互的交际和 理解。 语言产生于没有阶级的社会，语言的语音形式和语法结构 也是没有阶级性的。当然，用语言表达的思想是有阶级性 的。
二、儿童学习语言的过程（略）
儿童最早的智力活动就是学习语言（说话）。儿
童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。
三、 思维不能离开语言的实验根据
人类的大脑分左右两个半球，左半球管右半身的 动作，右半球管左半身的动作。人类语言活动与 大脑左半球的某些部位相联系。控制语言活动的 大脑左半球掌管抽象的、概括的思维，右半球掌 管不需要语言的感性直观思维。 大脑的两半球的分工是人类特有的。
四、问答题 1．语言的作用是什么，举例说明。 2．每个人说话都是自由的，但不能把"我看书"说 成"书看我"？不能把"失去生命"这意思说成"huo （活）"，这是为什么？ 3．任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的， 那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言 呢？ 4．人类语言能力是天生的还是后天学会的？为什 么？ 5．用"棋、下、有、一、完、没、的、盘"这八个 词组成句子，看能组合成多少句子。
六、人类思维在机器中的再现（略）
自测练习
一、名词解释 1．语言 2．说话 3．交际工具 4．社会现象 5．思维
二、填空
1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有____， 这是人和动物相区别的重要标志之一。 2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握 语言，是因为构成句子的语言材料和______是十分有限的。 3．语言是人类社会的____，而且也是思维的____。 4．人的大脑分左右两半球，大脑的____半球控制语言活 动，右半球掌管不需要语言的感性____。 5(8)．儿童最早的智力活动就是学习____。 6(9)．语言是特殊的社会现象的含义是语言具有____，没 有____。 7(10)．语言和说话的关系可以这样理解：语言是____， 说话是个人的，语言是抽象的，说话是____。
四、聋哑人的思维（略）
五、 思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 的 思维能力没有民族性，全人类都有。但不同民族 的思维方式是不同的，有差别的，即思维方式具 有民族性，这从不同民族的语言的差异方面可以 看出来。语言具有民族性。不同的语言之间很少 有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。
注意亲属称谓的不同点： 英语：uncle — 汉语：伯父、叔父、舅父、姨父、 姑父； 英语：aunt— 汉语：伯母、叔母、舅母、姨母、 姑母； 英语：brother— 汉语：哥哥、弟弟； 英语：sister— 汉语：姐姐、妹妹。
三、语言是人类最重要的交际工具
人类的交际工具不止语言一种，其他如文字、旗 语、红绿灯、电报代码、数字符号、化学公式、 手势表情等,但它们与语言相比，其重要性就要差 得多了。 文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的 限制，在社会生活中起着重大的作用。但是，文 字在交际中的重要性远不能与语言相比。一个社 会可以没有文字，但是不能没有语言。文字是在 语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语 言在文字产生以前早已存在，估计已有几十万年。 今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得 多。文字从属于语言，是一种辅助的交际工具。
人类语言能力是天生的还是后天学会的？
1.后天环境论 认为儿童语言能力完全是后天获得的,是由后天的经验形 成的. 2.先天决定论 (1)乔姆斯基为代表的“LAD理论” 认为儿童有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机 制”（Language Acquisition Device，简称LAD ）． (2)伦内伯格为代表的“关键期理论”（“自然成熟说”） 儿童的语言发展是受发音器官和大脑等神经机能制约 的自然成熟过程．当和语言有关的生理机能成熟到一定的 准备状态时，只要受到适当的外界条件的激活，就能使潜 在的与语言相关的生理机能转变为实际的语言能力，所以 儿童语言能力的获得是由先天遗传因素决定的．
三、判断正误 1．语言是人类最重要的交际工具。 2．文字也是人类最重要的交际工具。 3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言 是有阶级性的。 4．语言具有自然属性，是自然现象。 5．语言是一种特殊的社会现象。 6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。 7．在现代社会，文字比语言更加重要。 8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。 9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。 10．语言是人类特有的，动物没有语言。
3．先天与后天相互作用论 以加拿大心理学家唐纳德· 赫布为代表．他认为，婴 儿在出生时就对人类言语的声音模式具有特殊敏感性，脑 中具有接收、了解和生成言语的特殊结构．但是要使这种 结构产生言语功能，还需要有适当的环境和经验的作 用．这一观点为国际学术界普遍接受．
是天生的。人类的语言能力是一种潜在的东西。它取决于 大脑和发音器官，只要具备了发达的大脑和灵活的发音器 官，就具备了语言能力。所谓发达的大脑指的是能对客观 事物进行概括、判断、推理，也就有抽象思维的能力；所 谓灵活的发音器官指的是能够发出一个个清晰的音，并能 加以组合，也就是说有灵活清晰的发音能力。这两方面应 该是先天的，只要出生时大脑和发音器官没有受到损伤， 他就具备了潜在的语言能力。至于这种能力能否变成现实， 则取决于后天的环境。所以，同一个人，放在讲中文的语 言环境中，他很容易学会的语言是中文，放在讲英文的语 言环境中，他很容易学会的语言则是英文。所以，全球人 的语言能力是一样的（只要是健全的），因为都有大脑和 发音器官的生理结构是相同的，但是，由于后天的语言环 境不同，才讲不同的话。
6．人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同 语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。 这是不是说，语言具有阶级性？ 7．为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 8．为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？ 9．两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有 语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思 维；一个人说先有思维，因为语句是思维的成果，没 有思维，人们无法把散沙一样的词语组成成句。你认 为谁的观点正确？为什么? 10．语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话?
11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。 12．没有语言，人类照样可以思维。 13．思维离不开语言，语言也离不开思维。 14．语言和思维互相依存，共同发展。 15．语言就是思维，思维就是语言。 16．语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶 级性。 17．抽象的语言都是不存在的，都以个体的形式存在着。 18．从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能 找到一匹马，只能找到一匹具有某种色彩、某种体态等等 特征的马。 19．绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符 号。 20．语言和思维是互相影响的，二者互相适应。
语言是人类区别于其他动物的一个重要标志。语 言是联系社会成员的桥梁和纽带，是为社会成员 互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会 成员行动一致的工具。
没有语言，人与人之间就无法沟通，彼此无法交 流思想，联系就会中断，社会就无法进行生产活 动，社会就会因此而崩溃。可见，语言对于人类 社会具有十分重要的意义。
在儿童发育期间，语言能力开始时是受大脑右半球支配， 以后逐渐从右半球转移到左半球，最后才形成左半球的语 言优势（左侧化）．左侧化过程发生在２－１２岁之间， 这是儿童语言发展的关键时期：这一时期之后如果左半球 受损，将会造成严重的语言障碍甚至丧失语言能力；如果 在这Байду номын сангаас时期的开始或中间阶段（即左侧化完成之前）左半 球受损，则语言能力继续留在右半球而不受影响．
旗语、电报等交际工具，大多是在语言文字的基 础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范 围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。 它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工 具。 伴随动作(身势表情等)也是一种交际工具，不过 使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用， 以补充语言交际的某些不足。它们都是在语言的 基础上产生的，必须有语言的交际为基础，预先 有了一定的了解，对方才能领会。