语言学概论2社会功能
语言的社会功能
四、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
思维能力是人类共有的，但思维方式具有民族性，语言表达的差异反映了 思维方式的差异。 关于时间的单位：一刻钟（a quarter）,一个字；一个时辰和一个小时； Oh, my boy! Oh, man! /哎呀我的妈呀！/Au, la vache! The Queen’s Road（皇后大道） 亲属称谓：uncle（叔叔、伯父、舅舅、姨父、姑父） Could you do me a big favor? 你能帮我个小忙吗？ Break a leg! 别这样——You don’t want to do this. 对不起，我不该问——Sorry, I asket. I don’t want to be the third wheel. There is a big hole in my head. I'm throwing you a bone. 我（汉）—je/me/moi（法） la femme/l’homme I/me（英） la rose/le stylo
推荐参考
维基百科：内容更详尽，更讲究学术规范和资料来 源； Googe搜索引擎（需翻墙）：能获取更多信息； 汉典：/zd/ 汉语字典、词典， 材料详实可靠； BBC网站：国外媒体信息和外语学习资料； 东方语言学：/ 语言学相关、 讨论和资料，尤其是方言学和音韵学的内容；
做梦时说什么语言或方言？ 自己琢磨事情时用什么语言或方言？ 学习外语时的思维过程。
（1）语言离不开思维，语言是音义结合体，不能 脱离语义内容，思维是构成语言的必要条件，语言 只有与思维结合才能够存在。 （2）思维离不开语言： a. 语言是思维存在的物质形式； b. 思维活动的成果要依靠语言才得以巩固和存在； c. 人的思维发展，认识能力的提高也要依靠语言。 d. 语言还是表达自己的思想和理解他人思想的工具。
王红旗《语言学概论》(修订版)名校考研真题(二、简答题)【圣才出品】
二、简答题1．为什么说语言的社会功能是语言的本质功能？［武汉大学2013年研］答：语言的社会功能是语言的本质功能，这主要是由语言的性质和作用共同决定的。
（1）语言的本质语言是一种社会现象，它随着人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而发展；语言作为一种社会现象，既不属于经济基础，也不属于上层建筑，它作为一种全民交际工具，一视同仁地为全体社会成员服务。
（2）语言是人类最重要的交际工具语言是所有交际工具中使用范围和使用领域最广的，人类社会时时刻刻都离不开语言；语言是其他交际工具的基础，其他交际工具代表的都是语言信息。
旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。
（3）语言是人们建立或保持社会联系的基本纽带“社会”是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
2．为什么说语言最重要的社会功能是人际功能？［中山大学2011年研］答：语言的社会功能主要包括信息传递功能和人际互动功能。
其中，人际互动功能是语言最重要的社会功能。
之所以说语言最重要的社会功能是人际互动功能，主要是因为：（1）信息传递功能是人际互动功能的基础，是为人际互动功能服务的。
信息语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，是社会中人与人交流的基本方式，语言发挥信息传递功能的目的就是为了更好地进行人际互动和交流。
（2）在真实语言环境中，使用语言不仅仅是传递一种信息，更多的是在发挥人际互动功能。
语言的人际互动功能是建立或保持某种社会关联，主要包括两个方面：一方面，是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面，这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言学概论知识梳理(期末重点)
语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。
2、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。
三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。
2、符号是具体事物的标记或代号，是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能：社会功能（信息传递、人际互动）、思维功能。
2、所谓“社会”，指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达。
4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。
6、大脑的左半球管右半身的动作，还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。
7、大脑的右半球管左半身的动作，还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的，并且有所谓的“临界期”：人出生之后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得与心智发展的潜能就失去了。
9、聋哑人也是能思维的。
①和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
只是因听不见别人说话而学不会语言。
②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿（视觉符号，手语，动觉，触觉）。
10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。
语言的普遍性质是语言的最根本的性质。
3、符号包括形式和意义两方面，二者不可分离，相结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
语言学概论(第一章：语言的社会功能)
2、语言与思维的关系
（1）语言与思维“等同说”
“等同说”认为，语言与思维是合而为一、 不可分离的，即没有语言的思维和没有思 维的语言都是不存在的。
“等同说”最早可以追溯到柏拉图
（plato）。他认为，思维如同一种会话， 当心在思考的时候，它就是对自己说话，
判断就如讲出来的陈述，是无声的、只对
自己发出而已。
（2）语言与思维“分离说”
“分离说”认为语言和思维是分离的，思维可独 立于语言之外。
思想独立于语言的理论是以瑞士心理学家皮亚杰
（Piaget）为代表的日内瓦学派在20世纪60年代
确立了发生认识论以后提出的。皮亚杰认为，语
言在动作内化为表象和思维方面确实起着主要作
用，但它不是唯一的，起作用的还有图画、造型、
语言学实际研究语言行为中所潜藏的形式 系统，因此，语言学的对象是语言，而不 是言语。
索绪尔严格区分语言和言语的目的就是为
了纯化语言学的研究对象。他认为：语言
科学必须要在没有言语要素掺杂在里面的
情况下才能够建立起来。而区分语言和言
语，正可以把一切跟语言的组织、语言的
系统无关的东西排除出去，把一些“个人
碎了→杯子被我打碎了。
小猫撞翻了花盆→花盆撞翻了→小猫把花 盆撞翻了→花盆被小猫撞翻了。
中国人民打败了日本帝国主义→日本帝国 主义打败了→中国人民把日本帝国主义打 败了→日本帝国主义被中国人民打败了。 9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具， 而说话是运用语言进行思想交流的行为， 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言和言语活动不能混为一谈，语言只是言 语活动的一个确定的部分，而且当然是一个 主要的部分。它既是言语机能的社会产物， 又是社会集团为了使个人有可能行使这机能 所采用的一整套必不可少的规约。整个来看， 言语活动的研究就包含着两部分：语言、言 语。
语言学概论
导言部分语言学的三大发源地：中国、印度和希腊-罗马；20世纪初，瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》--存在于语言社团中的每个人脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象；语言交际过程：编码—发送—传递—接收—解码；第一章语言的社会功能：信息传递、人机互动功能；语言的思维工能：左、右两半球，中间有“脑桥”连接；左半球管右半身的动作，右半球管左半身的动作；第二章符号是约定俗成的；不同的句子中所含的词是有限的，组织这些材料的规则是极其有限的；问题：语言是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性？答：每个人说话是自由的，想什么时候说就什么时候说，想说什么就说什么；但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
符号包含形式和意义两个方面；征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来判断；语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括；语言符号由音和义结合而成。
语言的表达是对心理现实的编码；语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。
语言符号的任意性：作为符号系统的的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系；语言符号的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开；语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
组合关系：两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。
功能上的联系，体现了语言的结构规则，是现实的。
聚合关系：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。
性质上的归类，体现语言的替换规则，潜在的。
掌握语言需要发达的大脑和灵活的发音器官，也就是说，要有抽象思维的能力和发音的能力。
第三章国际音标？语音四要素：音高、音强、音长、音质（后三者统称为超音质音素）。
发音器官：动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。
语言学概论功能介绍
ห้องสมุดไป่ตู้ 功能角度：语言是人类社会最重
要的交际和思维工具。 结构角度：语言是一套音义结合 的符号系统。
第一章 语言的社会功能 语言是人类社会最重要的交 际工具。 语言是人类社会最重要 的思 维工具。
一 语言是人类社会最重要的交际 工具
– 1 语言是人类社会特有的财富。 – 2 语言具有交际职能。
6 语言与言语
说话=A说的行为+B说的工具+C说的结果 A+C：言语行为+言语作品——言语层面 B：交际、思维工具，符号——语言层面 区别：个人因素/社会因素；具体性/抽象 性；无限性/有限性。 联系：语言存在于言语当中，言语是语 言存在的方式；言语是运用语言的行为 和结果，语言规范着言语，又从言语中 概括和丰富自己的规则。
4 语言具有全民性
全民性是相对于阶级性而言的，指
的是语言对全体社会成员来说是统 一的、共同的，语言一视同仁地为 所有人服务。 全民性是语言的交际功能决定的。 全民性也是语言结构体系决定的。
5 语言是一种特殊的社会现象
宇宙万物大体可分为自然现象和社
会现象两大类，语言是社会现象。 社会现象有两种，一是经济基础， 二是上层建筑，都无法涵盖语言。 认定语言是社会现象的理由有二： 一，语言是人类社会的产物；二， 人类社会不可能是无语言的社会。 语言是一种极其特殊的社会现象。
判断：
人有人言，兽有兽语
桃李不言，下自成蹊
约法三章，有言在先
二 语言是人类社会最重要的思 维工具
1 思维的物质基础——脑机制。 2 思维的三种类型：技术思维、形象思维、 抽象思维。 3 抽象思维必须以语言为工具。抽象思维 是高度抽象的、概括的，而语言是物质 的、具体可感的，抽象思维最方便、最 灵活的依托就是声音（优于视觉、动觉、 触觉），它能将思维的成果明朗化，固 定下来。
语言学概论考研真题与典型题详解(语言的功能)【圣才出品】
语言学概论考研真题与典型题详解第2章语言的功能2.1语言的社会功能2.1.1知识要点一、语言和言语1．定义（1）语言是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统，包括说话中反复使用的有限的材料和为数不多的规则。
（2）言语是对语言的运用，包括：①言语行为，指人用语言说和写的过程，是人的一种行为；②言语作品，指人说出来的话和写出来的东西，是语言的表现形式，是运用语言工具，表达思想所产生的结果。
2．区别（1）语言是从言语中抽象概括出来的社会公认的词语和规则的总和，是抽象的，不自由的，具有社会性。
言语是个人说和写的行为及说出来的话和写出来的作品，是具体的、自由的、具有个人特点。
（2）语言的规则和材料是有限的。
言语是运用语言产生的言语是无限的。
（3）语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳定的，具有相对静止的特点。
言语是人们运用语言进行交际的过程和结果，具有运动状态。
3．联系（1）语言是从言语中概括出来的，存在于言语之中，通过言语表现出来，没有言语就无所谓语言。
（2）语言的存在以言语需要为前提。
（3）言语是对语言的运用，以语言为活动基础，语言在言语中起着规范作用。
二、语言在人类交际工具中的地位语言是人类最重要的交际工具1．语言是一种社会现象，和人类现象有紧密的联系。
2．语言这种交际工具是人类特有的。
3．除语言外，人类还借助其他的交际工具。
（1）文字（2）旗语、电报代码、信号灯（3）面部表情、手势、躯体姿态等非语言工具三、语言的社会本质1．语言是一种社会现象（1）语言中的语音与语义怎样结合成特定的语言成分都是社会习惯所使然，都是约定俗成的。
（2）语言依存于社会①语言是随着社会产生而产生的②语言又是随着人类社会的发展而发展、死亡而死亡的。
（3）社会不能没有语言2．语言具有全民一致性3．语言作为社会现象的特殊性语言是既非基础又非上层建筑的一种特殊的社会现象，它是以交际工具和思维工具的身份来替社会服务的。
社会语言学概论知识点总结
社会语言学概论知识点总结社会语言学是语言学的一个重要分支领域，它研究语言在社会和文化环境中的运用和演变。
通过社会语言学的研究，我们可以了解语言与社会之间的相互关系，深化对语言的理解，促进语言教育和跨文化交流。
下面，我们将对社会语言学的一些重要知识点进行总结和分析。
一、语言和社会1. 语言的社会功能语言不仅是人类交流的工具，更是社会交往的重要媒介。
社会语言学研究语言在社会中的作用和功能，包括信息传递、社交互动、文化传承等方面。
通过研究语言的社会功能，可以更好地理解语言的本质和价值，对语言运用和教育有深远影响。
2. 语言和身份认同语言是个体和群体身份认同的重要标志。
社会语言学研究了语言与社会身份、地域、文化等因素的关系，揭示了语言对身份认同的影响和作用。
不同的社会群体使用不同的语言和变体，反映了他们的特定社会身份和归属感。
3. 语言政治与权力语言是权力和政治的工具，在不同社会和文化中存在着语言的政治化现象。
社会语言学研究了语言政治对语言使用和语言变体的影响，以及不同语言在权力和政治领域中的地位和作用。
研究语言政治有助于深化对权力和文化关系的认识，促进语言权利的保护与促进。
二、语言变体与语言变化1. 语言变体社会语言学研究了语言的地域变体、社会变体、个人变体等不同层面上的语言变体现象。
地域变体指不同地区的语言差异，社会变体指不同社会群体的语言使用差异，个人变体指个体语言使用的差异。
了解语言变体可以帮助我们理解语言的多样性和动态性，促进跨文化交流和交际。
2. 语言变化语言是不断变化的，社会语言学研究了语言变化的原因和规律。
语言变化可以是由外部因素（如社会变迁、接触语言等）或内部因素（如语音、词汇、语法等方面的演变）所导致。
了解语言变化有助于我们把握语言发展的趋势和规律，促进语言教育和翻译工作。
三、语言接触与语言习得1. 语言接触语言接触指不同语言和语言变体之间的交际和交流。
社会语言学研究了语言接触的影响和结果，包括语言借词、语言转换、典型联系等现象。
语言学概论
修订版《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整)一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（词）和（规则）组装起来的。
2、符号包含（形式）和（意义）两个方面，二者不可分离。
3、语言符号的意义是对它所指代的一类（心理现实）的概括。
5、语言的表达是对心理现实的（编码）。
6、心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。
7、语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质。
8、语言符号二层性的一大特点是（音位层）的最小单位一定大大少于（符号层）的最小单位。
9、（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。
10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（大脑的结构）和( 功能 )。
1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在 workers 中，worker 这一部分可以称为（词干）。
4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）（黏着语）（屈折语）（综语）。
5、句子的最大特点是（有语调）。
6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。
7、最小的语法单位是（语素）。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式）“跑的很快”，属于（补充式）“马上出发”属于（偏正式）“火山爆发”属于（主谓式），，。
10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。
语言学概论期末重点
一、语言的功能：语言的功能是客观存在的。
功能既是语言的属性，也是我们认识语言的一个视角。
语言的功能大致分为社会功能和思维功能两个方面。
二、语言的社会功能：1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统饿人类共同体。
2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。
体现在语言上就是内容的表达；信息的传递是社会中人与人交流的基本方式；信息内容可以跨越时空。
3信息传递的形式（1）、语言。
（2）、文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等。
（3）、面部表情、手势以及躯体姿态等；在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息，但传递的信息还是非常有限的，多半是文字等辅助语言来传递信息。
①文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
②旗语之类则是建立在语言或者文字基础之上的再编码形式。
三、语言的人际互动功能1、内涵：语言的社会功能的另一个重要方面是建立或者保持某种社会关联，即为语言的人际互动功能。
2、互动包括两个方面（1）、说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。
（2）、（1）又对受话者施加了影响，得到相应的语言或者行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
3、语言成为说话者和听话者之间交际互动的工具，并且交际双方在主观情态上是彼此互动的，在日常使用中尤能体现出来，如：甲：出去啊？乙：出去。
其主要目的不是传递客观信息。
而且为了人际关系的互动。
（报纸报刊或者是一个人自言自语，但是都有假想的受话者，因此语言的社会功能仍然是存在的。
）四、语言的思维功能区别思维和思想（1）、思维：是认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行分析、比较、综合以认识现实世界的能力。
语言和思维形影相随，不可分离。
（2）、思想：是人们对现实世界的认识。
五、儿童语言习得与思维的发展（儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径）学话过程：①开始只会发出“咿呀”②一周岁左右会说一些单个字的句子，后来会发展到会说两个词的句子③五六岁，可以自由运用各种语言成分造出各种各样的句子儿童的思维和认知的发展表现如下：1、体现在词汇的掌握和词汇量的发展上。
语言学概论.doc
语言学概论知识框架第一章语言的社会功能一：语言是人类最重要的交际工具1、语言和说话言语是个人说话的行为和结果，语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。
语言是说话表达思想的工具而言语则是运用这种工具表达思想所产生的结果。
2、语言是人类社会的交际工具说话的目的是表达思想，进行交际。
说话时所用的语言是表达思想，进行交际的工具。
语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
3、语言是人类社会最重要的交际工具语言不但是人类社会交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种。
旗语之类是建立在语言和文字基础之上的辅助性交际工具。
文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具。
语言是人类最重要的交际工具。
二：语言是思维的工具1、思维离不开语言思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋是进行比较，分析，综合以认识实现的能力。
思维的时候需要语言。
语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。
语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。
思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。
2、儿童学习语言的过程儿童学习语言的过程是考察语言和思维关系的一条很好的途径。
3、思维离不开语言的实验根据4、关于聋哑人的思维聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右半球，各有分工。
其次，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥。
抽象思维总得以某种物质的形式作为依托，最方便，灵活的是声音。
没有依托的思维是不存在的。
5、思维能力是全人类共同的语言是各民族不同的6、人类思维在机器中的再现第二章语言是符号系统一：语言符号的性质和特点1 什么是符号为什么要用符号来交际语言是符号系统，这句话概括了语言本身的性质和特点。
词这种符号是声音和意义相结合的统一体。
声音是语言符号的物质形式。
2、符号应具备的条件约定俗成四个字点出了语言符号的本质。
语言符号可以拼装拆卸，重复使用。
语言学概论分类模拟语言的社会功能、语言是符号系统(二)
语言学概论分类模拟语言的社会功能、语言是符号系统(二)一、名词解释题1. 象似性答案：所谓象似性，是说语言的能指和所指之间，也即语言的形式和内容之间有一种必然联系，即两者之间的关系是可以论证的，是有理据的。
2. 多余度(冗余度)答案：多余度(冗余度)是指超出所需最小量的信息量的大小。
语言符号的冗余性特点保证了语言在传播通道发生故障(如字迹模糊、声音嘈杂、吐字不清)时，信息能够继续传递。
而且，一定的冗余度还能为暂时遇到理解障碍的受众提供线索，同时还能为检验信息接收效果提供参照系。
3. 组合关系答案：组合关系是指若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系。
如：“我报朱师兄辅导班。
”这个句子由四个较小的语言单位——词组成，其中每个词都是这个句子的构成成分，各个词之间的关系就是组合关系。
4. 语言结构二层性答案：语言结构二层性是指语言结构是由音位层和音义结合的符号序列层构成的分层装置。
音位层是底层，符号层是上层。
这两层的核心实际是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位，比如语言结构上层的三个层级在数量上是依次成倍扩大。
例如英语，音位层只有26个，但它们可以组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。
5. 语言的层级装置答案：语言是一种分层装置。
语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。
语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。
音位经组合与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列。
这是语言的上层。
这一层又可以分为若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。
语言系统的层级结构可以图示为：音位→语素→词→句子。
6. 组合关系和聚合关系答案：组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系。
语言学概论1-3
信息经人的发音器官发出，就表现为一连串的声音、
语声波，当然这一Байду номын сангаас串的声音上附着着语义内容。语声
波按照声音的传播方式传递到听者的听觉器官。
语言学概论
4.接收 语声波通过空气等传到听者那里，听者的听觉器官 开始运转，接收信息。 5.解码 听者把接收到的语言形式－－语声波“还原”为语 义内容，从而理解说话者所传达的信息。
语言学概论
4.身势、表情
人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而 且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非 语言的东西也都会参加进来。这就是说，交际的时候 除了运用语言工具以外，还可以运用一些非语言性的 交际工具。在一定的条件下，身势等伴随动作还可以 脱离语言而独立完成一些交际任务。
语言学概论
这载体就是语言。
语言学概论
思维中的信息是由一个人完成的，交际中的信息流动 是由不同人完成的。
语言学概论
思维是人脑能动地反映客观外界的机能，是人的个
体思维器官通过感觉器官获得客观信息进行处理的过程，
一般先形成表象、概念，然后进行判断、推理等。 思维大致分为形象思维和抽象思维两种。 形象思维处于感性认识的低级认识阶段，主要是对 事物本身进行感觉、知觉、表象的直接认识。这些直接 的东西可以暂时不用语言来代表。 抽象思维处于理性认识的高级认识阶段，是对感性 进行过滤、整理和改造、形成概念、判断、推理的间接 认识。这些间接的东西往往要用语言来代表。
例如，鼓掌欢迎，举手为礼，挥手送别，
伸舌表示惊讶，这些都是常用的身势。用手指
刮着脸皮羞人，是汉族人特有的动作；西方人
摊手耸肩，表示不知道，据说源于法国。我们 平常说的“眉目传情”“察颜观色”等等。都 是不用语言的一些特定的交际方式。在这些情 况下，如果用语言来表达，甚至还显得有点笨
语言学概论指导书练习题部分答案【精选】
导言：一：填空1：语言学的三大发源地是＿中国＿印度和希腊---罗马2：语言学是19世纪成为独立的学科的，其标志是历史比较语言学的形成3：现代语言学的标志性著作是瑞士学家索绪尔的《普通语言学教程》4：语言交际过程可以分为编码——发送——传递——接收——解码五个阶段5：印度最早的经典所用的语言是古代的梵语6：文字，音韵，训诂之学是中国”小学”的主要研究内第一章：语言的功能一：填空1：语言的功能包括语言的社会功能和语言的思维功能2：语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能3：在各种信息传递形式中，语言是第一性的，最基本的手段4：人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数，推理能力等由左半球掌管，音乐感知，立体图形识别等能力由右半球制约。
5：儿童语言习得一般经过独词句的出现和从独词句到双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
第二章：语言是符号系统一：填空1：说出的话语的句子是无限的，但无限多的句子是由有限的造句规则和词汇材料组合而成的。
2：符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。
3：语言符号的意义是对它所指代的一类心里现实的概括。
4：我们通过语言文字认识到“孔子是中国古代的思想家”这个知识信息的。
5：语言的表达是对心理现实的编码。
6：心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。
7：语言符号的任意性和线条性是语言符号的基本性质。
8：语言系统的二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
9：组合关系和聚合关系是语言系统中的两大基本关系。
10：动物无法掌握人类的语言，从生理基础来看主要是不具有语言能力和思维能力。
第四章语法二、填空1、和动词有关的句法范畴有时、体、态和人称。
2、由两个或两个以上的语素构成的词称为合成词。
23、在workers中，worker这一部分可以称为词干。
4、按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语。
5、句子的最大特点是一般前后都有停顿并有一个完整的语调。
语言学概论的名词解释和论述题.
中文系语言学概论要点第一章：语言的社会功能为什么说语言是人类最重要的交际工具？一、语言是人类的交际工具每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成一个社会的不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、生活、斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中共同行动。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
二、语言是人类最重要的交际工具除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号，化学公式等等。
（1）语言与文字文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展；文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生之前，语言造就存在，估计有几十万年；文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
（2）语言与旗语、电报代码等交际工具旗语、电报代码等交际工具使用的范围相当狭窄，而语言的服务领域非常广阔。
（3）语言与身势等伴随动作各种伴随动作也是交际的工具。
它们一般都是在语言的基础上产生的。
综上所述，文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具；身势等伴随动作时非语言的交际工具。
因此，语言是人类最重要的交际工具。
三、语言是全民族的交际工具，语言没有阶级性。
第二章：语言是符号系统名词解释：符号：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记，是形式和意义的结合体。
符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定俗成的、人为规定的。
论述题：结合实例论述语言符号中的组合关系和聚合关系。
符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。
符号组合的关系是有条件的。
比如：“红”和“花”两个符号可以组成“红花”（偏正结构）和“花红”（主谓结构）。
它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。
语言学概论精点
二）语言与言语的联系1、语言存在于言语之中语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。
抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。
从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。
2、语言存在以说话的需要为前提3、言语是对语言的具体运用，是行为和结果；语言对言语活动有制约和指导作用。
语言与言语的区别1、从语言学角度分析言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品）；语言是言语中较为确定的部分→运用同一语言，言语不一定相同。
2、从哲学角度看语言是抽象的，言语是具体的、个别的，两者是一般和特殊的关系。
3、从表现形式看语言是社会的，是社会全体成员约定俗成的，有共同性和社会性；言语是个人的，有个人特点，是个人根据特定的交际需要和个人意志对语言材料和语法规则的选择。
4、从产生的情况看语言是现成的，言语是临时的。
5、从运用角度来说语言是有限的，言语是无限的。
6、从稳定程度看语言稳定的，言语是多变的。
第二节语言的主要功能一、语言的社会功能1、语言是人类的交际工具1)语言是适应人类需要而产生的适应人类需要→语言产生→沟通信息、、交流思想反之亦然：社会存在→人类交往→语言重要(2)语言是信息载体，传递信息代码（现实的编码体系）交际：编码→发出→传送→接收→解码(3)交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物.（二）语言的人际互动功能二、语言的思维功能（三）语言和思维的关系1、联系：（1）思维离不开语言:语言是人类思维最有效的工具。
2、语言离不开思维[总之，两者相互依存，各以对方的存在为前提，又相互适应，思维水平高，语言发展的水平就高。
] 第三节语言是符号系统（语言的性质）1,任意性，2线条性，3系统性，4社会性，5文化性，-------语言是一种符号系统。
二，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
语言符号的任意性特点的具体表现：第一，语言符号音义的结合是任意性的，是由社会约定俗成的。
语言学概论第 2 章 语言系统与语言的社会功能
语言符号的系统性表现在哪些方面？
1.语言符号的层级性
（1）语言符号是一种层级装置。该装置有两层三级， 底层是一套音位，有音而无义。上层是音义结合的 符号与符号的序列，又分为语素、词、句子三级。 各种语言底层的音位数目不同，但最多不超过几十 个，上层的语素、词、句子的比例是成千→成万→ 无穷。在这个层级装置中，低一层的单位比高一层 的单位少得多，高一层的单位都是低一层的单位按 照一定的规则组合而成的。整个装置的奥妙就在于 以少数有规则地组成多数，人们就是运用这个神奇 的装置进行符号组合，说出无数的话语。
2. 语言符号的性质与特点
语言是一种符号，是一种音义结合 的符号。“音”是语言符号的物质 表现形式，“义”是语言符号的内 容，只有音和义相结合才能指称现 实现象，构成语言的符号 。
▪ （1）任意性：是指语言的声音形式和 意义内容之间的联系是任意的，由社会 约定俗成的，没有必然的、本质的联系。
▪ （2）线条性：语言符号的使用只能在 时间的线条上绵延，一个符号跟着一个 符号依次出现。
▪ 5.礼貌原则 ▪ 第一，得体准则：让别人少吃亏，多得益 ▪ 第二，宽宏准则：让自己少得益，多吃亏 ▪ 第三，赞许准则：对别人少贬低，多赞许 ▪ 第四，谦虚准则：对自己少赞许，多贬低 ▪ 第五，赞同准则：减少分歧，增加一致 ▪ 第六，同情准则：减少反感，增加同情
下列会话违反了哪条原则？
▪ 1.孩子吃了苹果，但对妈妈说：“不是我吃 的。”
▪ （2）表象思维
▪ 是指思维时在头脑中唤起表象，并在想象中对表 象进行加工改造的思维。
▪ （3）抽象思维
▪ 是指运用概念、判断和推理的形式进行的思维。 又叫逻辑思维、理论思维。
2语言学概论试题及答案
2语言学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学是一门研究语言的科学，它主要研究语言的哪些方面？A. 语音、语法、语义B. 语音、词汇、语用C. 语音、语法、语用D. 语法、语义、语用答案：C2. 下列哪一项不是语言的构成要素？A. 语音B. 语法C. 语义D. 语境答案：D3. 语言的最小意义单位是什么？A. 音素B. 词C. 语素D. 句子答案：C4. 语言学中的“语言”与“言语”有何区别？A. 语言是社会约定的符号系统，言语是个人表达思想的行为B. 语言是个人表达思想的行为，言语是社会约定的符号系统C. 语言是书面的，言语是口头的D. 语言是口头的，言语是书面的答案：A5. 下列哪一项不是语言学的分支学科？A. 社会语言学B. 心理语言学C. 神经语言学D. 地理语言学答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言的______性是指它能够表达无限多的意义。
答案：任意性2. 语言学中的“______”是指语言的规则性。
答案：规则性3. 语言学研究的目的是揭示语言的______和______。
答案：结构、功能4. 语音学是研究______、______和______的学科。
答案：语音的产生、传播、感知5. 语义学是研究______和______的学科。
答案：意义、意义之间的关系三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述语言的社会功能。
答案：语言的社会功能主要包括交流思想、传递信息、表达情感、社会交际、文化传承等。
2. 描述一下语言的任意性。
答案：语言的任意性是指语言符号和它所代表的对象之间没有必然的、自然的联系，而是由社会约定俗成的。
3. 语言学研究方法有哪些？答案：语言学研究方法包括观察法、实验法、调查法、比较法、统计法等。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述语言与思维的关系。
答案：语言与思维的关系是复杂的，一方面，语言是思维的工具，人们通过语言来组织和表达思维；另一方面，语言也影响着思维的方式和内容，不同的语言结构可能会影响人们对世界的理解和认知。
《语言学概论》网络课程习题及参考答案
《语言学概论》网络课程习题与参考答案第一章导论此章内容属于新课切入和引导部分，不安排习题。
第二章语言的社会功能一、填空1.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有，这是人和动物相区别的重要标志之一。
2.一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为语言中构成句子的语言材料和的数量是十分有限的。
3.语言是人类社会最重要的，而且也是思维的。
4.人的大脑分左右两个半球，大脑的半球控制语言活动，半球掌管不需要语言的感性直观思维。
5.儿童最早的智力活动就是学习。
6.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有，没有。
7.语言和言语的关系可以这样理解：语言是，言语是个别的；语言是抽象的，言语是。
8.人和人之间互相传递信息，互相交流思想感情，最主要的方式是进行交际。
9.人和人之间相互交流思想表达感情的过程是非常复杂的，从信息论的角度可以将其理解为和的过程。
10.文字是建立在基础之上的工具，旗语是建立在基础之上的工具。
二、辨析正误（正确的打钩，错误的打叉）1.文字和语言一样，都是人类最重要的交际工具。
（）2.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。
（）3.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。
（）4.从语言和言语的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。
（）5.绘画和音乐都能表达人的思想感情，都可以算是代表语言的符号。
（）6.现代社会，随着沟通方式的日益增多，语言的重要性也在日渐削弱。
（）7.语言具有自然属性，是一种客观的纯自然现象。
（）8.没有语言，人类照样可以思维，就像聋哑人那样。
（）三、分析题：下列句子中加下划线的词哪些是语言学中所说的“语言”，哪些是语言学中所说的“言语”，哪些是其他说法的代替？1.杨朔散文的语言真美！2.你这个人真不会说话。
3.他会说好几国的话。
4.两个人熟了，自然也就有了共同语言。
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“没有共同语言”“这篇文章的语言不错”
1.2.语言是人类社会的交际工具
拥有语言或会说话是人与其他动物的根本区别之 一：如非洲语言将婴儿成为“kuntu”（物）；会说 话时才称为人“muntu”（人）；英语：baby 用it指 代
语言是伴随着人类社会的产生而出现的，也是构 成人类社会的重要因素：人与人之间的联系要靠 语言来联系
言语有两种形式
外部言语 内部言语
外部言语是指说(写)出来的可使别人感知 的话. 内部言语是指没有说出来的内心的话, 是个人深思默想时才使用的工具.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2） 语言和言语的区别和联系
思考: 1 未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁. 或只读其作品就能知道作者是谁.这些现象说明 什么道理? 2《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔 乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上 都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解,这种情况又说明什么?
语言词汇系统中的词，往往是首先由个人创造 并运用的。如“推敲”最早来自贾岛“鸟宿池中树 ，僧推月下门”；英语“ok”据说是第一次世界大 战期间，一个军官批阅文件时，代表“all correct”的同音简称符号
2 语言是抽象的规则,言语是其具体的运用.语言对 言语起着决定性的规范作用
任何一次“言语”时都必须遵守一定的语法规则 、语音和词汇规则。语言的这种规范作用就像一 个无形的紧箍咒，套在每个人头上。
语言学概论2社会功能
第一节 语言的社会功能
1.语言是人类最重要的交际工具 1.1.语言与言语（说话）及其关系 1.2.语言是人类社会的交际工具 1.3.语言是人类社会最重要的交际工具
1.1. 语言和言语
（1） 语言、言语及其关系 日常生活中语言、言语是同义的,不加
区分: 言语必须接近民众. 要向人民群众学习语言. 作为语言学术语,二者含义是不同的.
言语即说话,从语言学角度分析,说话 包含三重内容:
1 “说”是一种具体的动作行为;“话”是 动作行为的对象或结果;
2 说话总是个人的;
3 说所用的词语和规则是社会的.
1、2 属于言语, 3 属于语言.
定义
言语是个人说话的行为和结果，说出来 的话是人们运用这种工具表达思想所产生 的结果。
语言是从言语中概括出来被社会所公认 的词语和规则的总和，是说话和表达思想 的工具。
区分语言和言语的意义
1.使得语言的研究有了精确的范围。 要研究语言本身的内部结构，就是结构主义语言
学的研究范围
要研究言语、言语的语言环境，言语的功能、得 体性等，就是社会语言学等言语的语言学要研究 的对象
2.对语言学习具有指导意义 系统的学习一门外语，需要从言语到语言再到言
语：从言语入手，掌握语言的系统，在这系统的 指导下，说话、写文章。
猩猩会发出表示兴奋、不安、愤怒、失败、满足等不同信 号
一类：以其他形式为信号
蚂蚁使用”香味语言“、蜘蛛使用“震波语言”、蜜蜂使用“舞 蹈语言”等
人类语言和动物鸣叫的区别
单位的明晰性 后天的传授性
音义的任意性 使用的地域性
单位的明晰性：语音系统是由音素、音位、音节等 单位组成；词汇系统由基本词汇和一般词汇组成
语言是人类社会中一种特殊的社会现象
社会现象一般分为经济基础和上层建筑两类.
语言特殊就表现在它既非经济基础,也非上层建 筑,所以特殊.
它作为一种最重要的交际工具,一视同仁地为全 社会服务（全民性）.
语言的全民性
1 语言的全民性
A 语言没有阶级性,一视同仁地为全社会成员服务.
音义的任意性：书：汉语shu；日语：[hon]、法语 [livr]、阿拉伯语[kita:b]
后天的传授性：婴儿从咿呀学语开始，经历单词 话语（5、6个月）、双词话语（18个月）、连接 语法（2-3岁）等不同的学习阶段。
使用的地域性：不同地域的人们使用语言系统（ 方言）不同
动物能学会人类语言吗
语言是人类独有的交际工具
“鹦鹉能言,不离飞鸟,猩猩能言,不离禽兽 ” <礼记•曲礼> “人有人言，兽有兽语”“檐前雀语”“鸟语 花香”
动物之间有语言吗？
动物的“语言”
动物之间存在交际活动： 一类：以声音为信号
鸡的叫声有几十种不同的信号，带着小鸡散步的母鸡发现 敌情会发出一种声音，让小鸡躲到翅膀底下；大公鸡找到 可口的食物发出一种声音；
索绪尔“1+1+1+1+1……=1”的公式就是对言语 和语言关系的精确概括.
思考:
1 一些作家宣称要打破语言常规，踢翻语 言规律，你对这种观点是怎么认识的？根据语 言与言语关系的论述，谈谈你的看法。
2 一些校园流行语、网络流行语，如“蛋白 质”理解成了“混蛋、白痴、神经质” ，“神童”理 解成了“神经病儿童”等，怎样理解这些语言现 象，请用相关的语言学知识加以评说。
唐朝诗人朱庆余《宫中词》描写道： 寂寂花时闭院门，美人相并立琼軒。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 美人不敢言是怕会学人话的鹦鹉把秘密泄露出去……
1984《北京晚报》介绍了一只会说话的乌鸦：日本一个农 民精心饲养了一只乌鸦，学会了模仿人说话，不仅会说” 爸爸，早晨好“等，还能叫出主人全家人名字和邻居孩子 的名字……
上述情况说明:
每个人的言语都有自己的特点（风格）, 但他们的语言是在基本遵守语言社会的 总规则,即语音、词汇、语法规律的基础 上进行的.
语言和言语的联系 1 语言存在于言语当中,言语是语言的存在 形式. 没有言语就无所谓语言,所以研究语言必 须从观察言语现象入手,必须注意言语中表现出 的大量的语言事实. 言语是第一性的，语言是第二性的。
1.它们只是模仿人的只言片语，绝不可能掌握人的语言系 统
2.可以掌握一些手势语，但并不是真正的语言 3.一些动物长期与人相处，可以通人性，具有一定的初级
的直观动作思维和形象思维 4.实验证明，动物不能掌握人的语言。美国有人将小猩猩
和同岁婴儿同养、教话，结果猩猩懂事比婴儿早，很快会 拿东西，开门，但一年后婴儿开始说话，猩猩学会的词不 超过10个。教猩猩手势语也只能掌握100个，小孩子却完全 能自如运用语言