18届高三生物一轮复习第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一分层训练2170801172
高考生物一轮复习第5单元遗传定律的伴性遗传第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件新人教版
6．F1 产生的雌配子数和雄配子数的比例为 1∶1。
(× )
提示：雄配子数远多于雌配子数。
7．基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的
分离。
(√ )
8．基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分
(4)适用范围 ① 真核 (填“真核”或“原核”)生物 有性 (填“无性”或 “有性”)生殖的 细胞核 (填“细胞核”或“细胞质”)遗传。 ②一 对等位基因控制的 一 对相对性状的遗传。
4．分离定律的应用 (1)农业生产：指导杂交育种。 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进 行连续自交，直到 不再发生性状分离 为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能 稳定 遗传，便可留种 推广。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就 是杂合子，但每年都要育种。
提示：凤仙花的重瓣为隐性，单瓣为显性。单瓣凤仙花产生的 含显性基因的精子或卵细胞死亡(或不能受精)。
3．果蝇翅膀的形状有卷翅和正常翅，由常染色体上的一对等位 基因控制。研究表明卷翅基因具有如下遗传特性：卷翅基因为显性， 并且有纯合致死效应。现有卷翅雄果蝇、正常翅雌果蝇和正常翅雄 果蝇，请设计实验证明卷翅基因的遗传特性。(要求：写出杂交方案 并预期实验结果)
(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 _近__亲__结__婚___和进行 遗传咨询 提供理论依据。
(人教版必修 2 P2“问题探讨”改编) (1)融合遗传的核心观点是什么？按照该观点以融合方式传递的 遗传性状是否会发生分离？ (2)按照融合遗传观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代牡丹花 会是什么颜色？为什么？
高三生物一轮复习第1节孟德尔豌豆杂交实验一
思考二：
进行豌豆杂交实验时，需进行哪些特殊处 理？
1、开花前对母本去雄 2、授粉后母本需套袋
高三生物一轮复习第1节孟德尔豌豆杂交 实验一
跟踪训练
1. （2009年上海卷）用豌豆进行遗传实验时， 下列操作错误的是（ ）
A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊 B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D．人工授粉后，应套袋
） 杂合子：遗传因子组成不同的个体（Dd）
• 3、生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼 此分离，分别进入不同的配子中；
• 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
高三生物一轮复习第1节孟德尔豌豆杂交 实验一Biblioteka 高茎矮茎对
P DD × dd
分
遗
离
配子 D
d
现
传 图
象
F1
Dd
×
Dd
谱
的
解
释
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
高三生物一轮复习第1节孟德尔豌豆杂交 实验一
2. （2009年江苏卷）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述 ，正确的是（ ）
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂 交
B．孟德尔研究豌豆花的构造时，无需考虑雌蕊、雄蕊的 发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否 纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
Dd
dd
高茎 高茎
高茎 矮茎
1 ： 2 ： 高三生物一轮复习第1节孟德尔豌豆杂交
1
实验一
实战练习
豌豆种子的黄色和绿色是一对相对性状， 现将纯种黄色和绿色豌豆杂交得到F1代， 请写出由F1代自交得到F2代的遗传图谱。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师用书：第5单元第1讲 基因的分离定律含答案
第1讲基因的分离定律考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2．基因的分离定律Ⅱ2013课标Ⅰ，T62012课标,T312015课标Ⅰ，T322016全国乙,T32仍将为命题热点,尤其与伴性遗传相结合考点1 基因分离定律的发现1．一对相对性状的杂交实验—-发现问题(1）豌豆作为实验材料的优点①传粉：____________传粉,____________受粉,自然状态下一般为纯种。
②性状：具有易于区分的____________,花比较大,便于操作。
（2）实验过程及现象分析①实验过程：出现________现象比例：________②现象分析：a．F1显现的亲本性状称为________；未显现出来的性状称为隐性性状。
b．F2发生________________，分离比为____________.（3)孟德尔一对相对性状的假说—演绎过程：2．遗传规律相关概念的联系3．性状分离比的模拟实验(1）实验原理：甲、乙两个小桶分别代表________________,甲、乙内的彩球分别代表____________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中______________________.（2)实验注意问题：①要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。
②重复的次数足够多.（3）结果与结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比接近________。
答案：1。
（1)①自花闭花②相对性状(2）①相对显性高茎性状分离矮茎3∶1②a.显性性状b．性状分离显性∶隐性≈3∶1（3）3∶1显性性状显、隐性遗传因子成对每对遗传因子中随机1∶12．不出现出现表现型基因等位基因3．(1)雌雄生殖器官雌雄配子雌雄配子的随机结合(2）随机（3)1∶2∶13∶1[判断正误］1．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型.（×）提示：测交的方法可以检测任一未知基因型的个体。
2018届高三生物一轮复习第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一分层训练
课时分层训练(十五)(建议用时：45分钟)[命题报告]1．下列关于显性性状的叙述，错误的是( )A．杂合子F1表现出的性状是显性性状B．具有显性性状的个体可能是纯合子C．具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离D．显性性状是受显性基因控制的C [具有显性性状的纯合子自交后代不出现性状分离。
]2．(2017·邢台摸底)某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是( )A．让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B．让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配C．让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配D．从该黑色公猪的表现型即可分辨C [本题考查基因分离定律，意在考查学生在理解和知识应用方面的能力，难度较小。
鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配，如果后代全为黑色猪，说明该黑色公猪的基因型为BB，如果后代中出现了白色猪，说明该黑色公猪的基因型为Bb。
]3．菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。
一株有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是( )A．3∶1 B．15∶7 C．9∶7 D．15∶9C[根据杂合子自交n代，其第n代杂合子的概率为1/2n，三年之后F3的杂合子的概率为1/23＝1/8。
则F3中纯合子的概率为1－1/8＝7/8(其中显性纯合子7/16，隐性纯合子7/16)。
所以三年之后，有色花植株∶白色花植株＝(1/8＋7/16)∶7/16＝9∶7。
] 4．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。
抗病基因R对感病基因r为完全显性。
现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。
则子一代中感病植株占( )A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8B[由题干条件可知，该种群具有生殖能力的个体的基因型为RR、Rr，二者在种群中各占4/9，即在具有生殖能力的群体中各占1/2，故该种群所产生的配子比例为R∶r＝3∶1，r配子的概率为1/4，故子代中基因型为rr的个体的概率为1/4×1/4＝1/16。
高三生物一轮复习讲义第一讲孟德尔的豌豆杂交实验
遗传：亲代与子代之间的相似性。
变异：亲代与子代之间的差异性。
遗传和变异是进化的基础——《遗传与进化》第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)考点一基因分离定律及其验证曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。
孟德尔：生于奥地利，遗传学的奠基人。
父母都是园艺家，家境贫寒，21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，研究豌豆杂交实验长达8年，1865年宣读了实验论文《植物杂交实验》，未能引起当时学术界的重视。
1884年逝世。
直到1900年，来自三个国家的三位学者同时独立地重新发现孟德尔遗传定律。
从此遗传学进入了孟德尔时代。
主要贡献有: （1）提出了遗传单位是遗传因子；【不知基因和染色体】（2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。
单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫做父本（♂‘战神的矛和盾’），接受花粉的植株叫做母本（♀‘爱神的镜子’）。
亲本（P Parents）1．豌豆作杂交实验材料的优点①豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种；②豌豆花大，便于进行人工异花杂交；③豌豆具有易于区分的相对性状。
性状：生物体所有特征的总和，包括形态结构、生理特征和行为方式等。
【表现型（性状）=基因型（可遗传，决定作用）+环境（不可遗传，影响作用）】形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特性如植物抗病性、耐寒耐旱性等。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
如同种生物：豌豆同一性状：茎的高度不同表现类型：高茎&矮茎④生长周期短，易栽培：籽粒多，易于统计实验结果。
【统计学方法】2．孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”【视频】人工杂交（异花传粉）：【两性花】选择亲本，母本去雄（未成熟/花蕾期/开花前/自花受粉前。
新高考生物人教版一轮复习课件第5单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)
• (1)写出亲本的基因型：实验1：________； 实验2：________；实验3：________。 • (2)实验2的F1中红果自交后代的表现型种类 和比例为____________，实验3的后代中红果 的基因型为________。 • 【答案】(1)Aa×aa AA×aa Aa×Aa (2) 红果∶黄果＝3∶1 AA或Aa
种，后代中AA的比例为1/3×1/3＋2/3×2/3×1/4＋2×1/3×2/3×1/2＝4/9。
解法②：配子比例法。
1/3AA个体产生一种配子A；2/3Aa个体产生两种数量相等的配子A
和a，所占比例均为1/3，则A配子所占比例为2/3，a配子所占比例为
1/3。
配子
2/3A(♀)
1/3a(♀)
2/3A(♂)
子代基因型 Aa
AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 Aa∶aa＝1∶1 aa
子代表现型 全为显性
显性∶隐性＝3∶1 显性∶隐性＝1∶1
全为隐性
• (2)由子代推断亲代的基因型(逆推)。
• ①隐性纯合突破法：若子代出现隐性性状，
则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另
一个a来自母本。 后• 代表②现后型 代分离亲比本推基因断型法组合。
第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
课标考情——知考向
课标 考点
1．分析孟德尔遗传 实验的科学方法 2．阐明基因的分离 定律
近年 考情
2019全国卷Ⅱ(5)、 2019全国卷Ⅲ(6)、 2019全国卷Ⅲ(33)、 2018全国卷Ⅰ(32)
核心素养——提考能
生命观念
分析基因分离定律实质， 从细胞水平阐述生命的 延续性，建立进化与适 应的观点
• 1．豌豆作为实验材料的优点
2018版高考生物大一轮复习教师用书：②第5单元第01讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
必修②遗传与进化第五单元遗传的基本规律【考情微解读】第01讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)考点一基因分离定律的发现与相关概念知|识|链|接1．相同基因、等位基因与非等位基因（1）相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
如图中A和A叫相同基因.(2)等位基因：同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。
如图中的B和b、C和c、D和d分别是一对等位基因。
(3）非等位基因：非等位基因有两种情况。
一种是位于非同源染色体上的非等位基因，其遗传遵循基因的自由组合定律，如图中的A和D；另一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A 和b.2．各核心概念之间的关系3．豌豆作为遗传学实验材料的优点(1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种.(2)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
4．豌豆杂交实验过程5．分离定律发现的实验过程(假说—-演绎法）6.基因分离定律的实质下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程。
由图可知，基因型为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a,比例为1∶1.7．分离定律——得出结论(1）内容：①研究对象：控制同一性状的遗传因子.②时间:形成配子时。
③行为：成对的遗传因子发生分离。
④结果：分离后的遗传因子分别进入不同配子中,随配子遗传给后代。
(2）实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。
8．适用范围(1)真核(原核、真核）生物有性（无性、有性）生殖的细胞核（细胞核、细胞质)遗传。
（2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
9. 与交配方式相关的概念及其作用深度思考1．若用基因型为Dd（♀）和dd(♂）的豌豆植株进行测交，则测交的实验操作步骤是怎样的？若豌豆换为玉米植株,操作步骤又是怎样的？提示豌豆：母本雄蕊成熟前去雄→套袋→人工授粉→雌蕊再套袋.玉米:雌蕊成熟前套袋→人工授粉→雌蕊再套袋。
2．孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对F1进行测交实验？提示隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例.题｜组｜微|练题组一遗传学的核心概念及其相互关系的判断1。
8.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)-2018年高三生物一轮总复习名师伴学含解析
【学案导航】---明方向!【课程学习目标】1。
说出豌豆作为遗传实验材料的优点。
2.能列举相对性状，区分显性性状和隐性性状.3。
阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程。
4.说出孟德尔对分离现象所作的假说，区别纯合子与杂合子。
第一层级：预学区.不看不讲【知识体系梳理】一、用豌豆作遗传实验材料易成功的原因1.豌豆是①自花传粉植物，而且是②闭花受粉。
2.豌豆还具有③易于区分的性状。
二、一对相对性状的杂交实验1。
相对性状是指一种生物的④同一种性状的不同表现类型.2.显性性状是指⑤F1中显现出来的性状。
3。
隐性性状是指子一代中⑥未显现出来的性状。
4。
P:纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1高茎F2高茎∶矮茎=⑦3∶1。
5.在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作⑧性状分离。
三、对分离现象的解释1.生物的性状是由⑨遗传因子决定的.2。
体细胞中遗传因子是⑩成对存在的。
3.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的.【基础学习交流】1.为什么用豌豆作实验材料,结果会可靠？2。
什么叫相对性状?试举例说明。
3.豌豆豆荚的形状饱满对不饱满为显性,若以纯种饱满和纯种不饱满杂交,请简要写出它们的遗传图解.第二层级：导学区。
不议不讲【重点难点探究】知识点一：花的传粉1。
什么叫自花传粉？什么叫闭花受粉？分别有何意义?2。
豌豆花杂交时去雄与人工授粉分别在什么时候进行?为什么要进行去雄处理与套袋？3。
人工异花传粉的一般步骤是什么?知识点二:一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释1。
请指出下表中的遗传学符号代表的含义.×P F1♀♂2.具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出哪种性状?F2的性状分离比为多少?3.高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象是否符合性状分离?为什么?4.试写出孟德尔对分离现象提出的解释(假说）的遗传图解.F1产生的雌雄配子D、d在数量上有何特点?5.假设雌雄配子的结合不是随机的,F2中还会出现3∶1的性状分离比吗?【思维拓展应用】例1 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了两个遗传定律，其成功的原因之一是选择了豌豆,这是因为( ）。
高考生物 一轮复习 第5单元 遗传的基本规律 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
随机 4
由此可见，F2性状表现及比例为_3_高__∶__1_矮___，F2的 基因型及比例为_D_D_∶__D__d_∶__d_d_＝__1_∶__2_∶__1___。
【解惑】 F1配子的种类有两种是指雌雄配子分 别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配
子的比例为1∶1。
3．对分离现象解释的验证(画出测交实验的遗 传图解)
3．分离定律的实质 如图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的 过程：
4．分离定律的适用范围及条件 (1)适用范围： ①真核生物有性生殖的细胞核遗传； ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)适用条件： ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同； ②雌雄配子结合的机会相等； ③子二代不同基因型的个体存活率相同； ④等位基因间的显隐性关系为完全显性； ⑤观察子代样本数目足够多。
考向四 分离定律的实质 4．(原创题)下图表示孟德尔杂交实验过程操作及 理论解释，下列选项描述错误的是
考向四 分离定律的实质 4．(原创题)下图表示孟德尔杂交实验过程操作及 理论解释，下列选项描述错误的是
A．图1①和②的操作不能同时进行，②操作后要对 雌蕊套袋处理
B．图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假 说——演绎的核心内容
答案 D
【归纳提升】 分离定律的假说演绎过程
考向三 孟德尔实验的科学方法 3．若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律， 下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是 A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
然现象，而是某种内在规律起作用( √ ) (5) 孟 德 尔 巧 妙 设 计 的 测 交 方 法 只 能 用 于 检 测 F1 的
高三生物一轮复习 第五单元 孟德尔的豌豆杂交实验一教案
芯衣州星海市涌泉学校孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1．选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是______传粉植物，而且是______受粉，所以自然状态下一般是纯种。
(2)豌豆具有许多________的相对性状。
比一比果蝇、玉米为什么都适为遗传的常用材料？2．异花传粉的步骤：______________。
(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)3．常用符号及含义P：____F1：________F2：________×：____⊗：____♀：____♂：____4．过程图解P纯种高茎×纯种矮茎↓F1____↓⊗F2高茎矮茎比例3 ∶15．归纳总结：(1)F1全部为____；(2)F2发生了________。
[练一练]关于孟德尔豌豆杂交实验的表达中，正确的选项是() A．孟德尔在豌豆开花时进展去雄和授粉，实现亲本的杂交B．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的一样二、对别离现象的解释——提出假说由此可见，F2性状表现及比例为________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝________。
特别提醒孟德尔提出控制性状的是“遗传因子〞，而非“基因〞这一名词。
三、对别离现象解释的验证——演绎推理1．验证的方法：______实验，选用F1和____________作为亲本，目的是为了验证F1的________。
2．测交的结果：子代出现____种表现型，比例为______。
[练一练]通过测交，不能推测被测个体() A．是否是纯合子B．产生配子的比例C．基因型D．产生配子的数量四、别离定律的本质及发生时间是是——得出结论1．本质：__________随________________的分开而别离。
(如下列图)2．时间是是：减数第____次分裂____期。
五、性状别离比的模拟实验1．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表________________，甲、乙内的彩球分别代表____________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中________________________。
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课时分层训练(十五)(建议用时：45分钟)[命题报告]1．下列关于显性性状的叙述，错误的是( )A．杂合子F1表现出的性状是显性性状B．具有显性性状的个体可能是纯合子C．具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离D．显性性状是受显性基因控制的C [具有显性性状的纯合子自交后代不出现性状分离。
]2．(2017·邢台摸底)某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是( )A．让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B．让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配C．让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配D．从该黑色公猪的表现型即可分辨C [本题考查基因分离定律，意在考查学生在理解和知识应用方面的能力，难度较小。
鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配，如果后代全为黑色猪，说明该黑色公猪的基因型为BB，如果后代中出现了白色猪，说明该黑色公猪的基因型为Bb。
]3．菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。
一株有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是( )A．3∶1 B．15∶7 C．9∶7 D．15∶9C[根据杂合子自交n代，其第n代杂合子的概率为1/2n，三年之后F3的杂合子的概率为1/23＝1/8。
则F3中纯合子的概率为1－1/8＝7/8(其中显性纯合子7/16，隐性纯合子7/16)。
所以三年之后，有色花植株∶白色花植株＝(1/8＋7/16)∶7/16＝9∶7。
] 4．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。
抗病基因R对感病基因r为完全显性。
现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。
则子一代中感病植株占( )A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8B[由题干条件可知，该种群具有生殖能力的个体的基因型为RR、Rr，二者在种群中各占4/9，即在具有生殖能力的群体中各占1/2，故该种群所产生的配子比例为R∶r＝3∶1，r配子的概率为1/4，故子代中基因型为rr的个体的概率为1/4×1/4＝1/16。
] 5．玉米是雌雄同株、异花传粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。
在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米(A和a分别控制显性性状和隐性性状，且A对a为完全显性)，假定每株玉米结的子粒数目相同，收获的玉米种下去，具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近( )A．1∶4 B．5∶11C．1∶2 D．7∶9D[间行种植的玉米，既可杂交也可自交，由于种植的Aa和aa的玉米比例是1∶1，可以得出该玉米种群可产生含基因A或a的两种配子，其比例是：A＝1/2×1/2＝1/4、a＝1/2×1/2＋1/2×1＝3/4，再经过雌雄配子的随机结合，得到的子代比例为：aa＝3/4×3/4＝9/16，而A_＝1－9/16＝7/16，故具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近7∶9。
] 6．某二倍体植物的叶表面无蜡粉和有蜡粉是一对相对性状(由等位基因E、e控制)，某校研究性学习小组做了如下三组实验，下列有关分析不正确的是( )B．控制这对相对性状的基因位于细胞核内C．三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是EeD．丙组的F1中纯合子所占的比例是1/4D [由丙组结果可判断有蜡粉是显性性状，A正确；由甲组和乙组正反交结果相同，可判断控制这对相对性状的基因位于细胞核内，B正确；因为有蜡粉是显性性状，三组实验的F1均有两种表现型，所以三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是Ee，C正确；丙组的F1中纯合子所占的比例是1/2，D错误。
]7．(2017·内蒙古赤峰质检)科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下：①黄鼠×黑鼠→黄2 378∶黑2 398；②黄鼠×黄鼠→黄2 396∶黑1 235。
下列有关分析不正确的是( ) A．实验①能判断小鼠皮毛的显隐性B．实验②中黄鼠很可能是杂合子C．实验②中亲本小鼠均不是纯合子D．纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡A[实验②中黄鼠亲代产生黑色子代，说明黄色为显性，黑色为隐性，亲代均为杂合体，子代正常比例应为3黄∶1黑，但实际为2黄∶1黑，说明纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡，故A错误，B、C、D正确。
]8．(2017·上海嘉定一模)如表表示控制秃顶这一性状的不同基因型在男女性别中的表现情况。
下列判断正确的是( )A.B．秃顶性状的遗传与红绿色盲遗传方式相同C．控制这一性状的基因不遵循基因的分离定律D．基因型为Bb的男女表现型不同，原因可能是基因的表达受环境影响D[A项，控制秃顶性状的基因是显性基因，属于完全显性，A错误；B项，由于男性秃顶的基因型是BB和Bb，正常的基因型是bb，所以秃顶性状的遗传不可能是伴X隐性遗传，因此与红绿色盲遗传方式不相同，B错误；C项，控制秃顶性状的基因为一对等位基因，所以遵循基因的分离定律，C错误；D项，由于基因型为Bb的男孩和女孩的性状不完全相同，可推测该秃顶性状与性别有关，原因可能是基因的表达受环境影响，D正确。
] 9．杂种优势泛指杂种品种即F1(杂合子)表现出的某些性状或综合性状优越于其亲本品种(纯系)的现象。
现阶段，我国大面积推广种植的优质、高产玉米品种，均为杂合子。
请回答：(1)玉米是单性花，雌雄同株的作物。
在杂交过程中，玉米相对于豌豆可以简化________环节，在开花前直接给雌、雄花序________处理即可。
(2)在农业生产时，玉米杂交种(F1)的杂种优势明显，但是F2会出现杂种优势衰退现象。
这可能是F1产生配子时发生了________，使F2出现一定比例纯合子所致。
(3)玉米的大粒杂种优势性状由一对等位基因(A1A2)控制，现将若干大粒玉米杂交种平分为甲、乙两组，相同条件下隔离种植，甲组自然状态授粉，乙组人工控制自交授粉。
若所有的种子均正常发育，第3年种植时甲组和乙组杂种优势衰退率(小粒所占比例)分别为________、________。
该实验的目的是______________________________________________________________。
(4)玉米的大穗杂种优势性状由两对等位基因(B1B2C1C2)共同控制，两对等位基因都纯合时表现为衰退的小穗性状。
若大穗杂交种(B1B2C1C2)自交，F2出现衰退的小穗性状的概率为1/2，则说明这两对等位基因位于______________________________________________________________。
(5)如果玉米的某杂种优势性状由n对等位基因控制，且每对等位基因都独立遗传。
若某杂种优势品种n对基因都杂合，其后代n对基因都纯合时才表现衰退，该品种自然状态授粉留种，第二年种植时(F2)表现衰退的概率为________，由此推断F2杂种优势衰退速率与杂合等位基因对数的关系是______________________________________________。
【解析】 (1)在杂交过程中，为了防止自花传粉，豌豆需去雄后套袋处理，而玉米是雌雄同株的单性花植物，雄花在上面，雌花在下面，因此可以简化的是去雄环节，只需要在开花前直接给雌、雄花序套袋处理即可。
(2)在农业生产时，玉米杂交种(F1)的杂种优势明显，但是F2会出现杂种优势衰退现象。
这可能是F1产生配子时发生了基因分离，使F2出现一定比例纯合子所致。
(3)如题所述，第3年种植时，应该是甲组个体随机交配两次得到的子代，由于甲组个体是随机交配，后代基因型频率计算应从基因频率入手，甲组(A1A2)中A1的基因频率＝1/2，A2的基因频率＝1/2，随机交配后种群的基因频率不变，因此第3年种植时，A1A2的基因型频率＝2×1/2×1/2＝1/2，所以甲组杂种优势衰退率为1－1/2＝1/2，第3年种植时，应该是乙组个体自交两次得到的子代，A1A2的基因型频率＝1/2×1/2＝1/4，由此可知乙组杂种优势衰退率是1－1/4＝3/4；对比两实验自变量及因变量可知，该实验的目的是研究授粉方式对杂种优势衰退率的影响。
(4)由题意可知，若两对基因(B1、B2和C1、C2)位于两对同源染色体上，大穗杂交种(B1B2C1C2)自交，F2出现衰退的小穗性状的概率为1/2×1/2＝1/4，与题中给的概率1/2不符，说明这两对等位基因位于一对同源染色体上，且不发生交叉互换。
(5)由(3)的分析可知，如果玉米的某杂种优势性状由一对等位基因控制，自然授粉后其后代中纯合子的概率是1/2，如果玉米的某杂种优势性状由两对等位基因控制，自然授粉后其后代中纯合子的概率是1/2×1/2＝1/4，由此可以推出，如果玉米的某杂种优势性状由n对等位基因控制，且每对等位基因都独立遗传，其后代n对基因都纯合时才表现衰退，该品种自然状态授粉留种，第二年种植时(F2)表现衰退的概率为1/2n，由此推断F2杂种优势衰退率与杂合等位基因对数的关系是杂种优势性状F1基因型的杂合等位基因对数越多，F2中的衰退率越低。
【答案】 (1)去雄套袋(2)基因分离(3)1/2 3/4 研究授粉方式对杂种优势衰退率的影响(4)一对同源染色体上，且不发生交叉互换(5)1/2n杂种优势性状F1基因型的杂合等位基因对数越多，F2中的衰退率越低10．(2017·菏泽一模)玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因(N，n)控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株。
某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株(绿株B)。
为研究绿株B出现的原因，让绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关分析。
P 绿株B ×紫株C↓F1↓F2(1)假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变。
如果此假设正确，则F1的基因型为________；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为________。
(2)假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因N在内的片段丢失(注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡)。
如果此假设正确，则绿株B能产生________种配子，F1的表现型________；F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为________。
(3)上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循________定律。