2016部编版一年级语文ao-ou-iu完整版
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语文一年级上册拼音ao_ou_iu[1]
![语文一年级上册拼音ao_ou_iu[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/13cc641410a6f524ccbf8537.png)
iū，iū，什么iū，语文写字得了优。 iú ，iú， 什么iú，鱼儿鱼儿水中游。 iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友。
iù， iù， 什么iù，上下楼梯要靠右。
j--iu→jiu niu liu qiu xiu
iu ui
i在前，iu iu iu i在后，ui ui ui
复韵母
ɑo ou iu
dòu liú qiū
猜谜语
用手住不着 用刀劈不开 煮饭洗衣服 都邀请它来 打一物体
（水）
韵母是什么？
（ ui ）
xiǎo māo
xiǎo gǒu
小猫
xiǎo mǎ
小狗
小 马
xiǎo niú
小牛
小猫爱吃鱼。小狗爱吃 肉。小马和小牛爱吃草。
小 鱼 草
爱 和
吃 牛
我会填
小猫 小马 小牛 草
）。
（ 小鸡 ）爱吃（
虫
yǒu
有 礼 貌
mào
大公鸡，有礼貌， 见了太阳就问好。 太阳公公眯眯笑， 奖他一顶大红帽。
xiào
jiù hǎo
j q X i ao
jiao qiao xiao
拼一拼
z
s sh
பைடு நூலகம்ɑo
l z zh
ou
拼一拼
j
n l
iu
y m c
ɑo
拼一拼
b
p m
d t iɑo j x
iɑo
ɑo ɑo
ou ou iu iu
写一写
比一比，读一读。
ui ɑo ei ɑi ou iu
读一读，再用音节组词
bǎo lǎo tóu jiù hòu gāo
复韵母
【精】一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版
小刀
táo zi
Shǒu tào
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
óu
āo iū
ǒ
òu u
ǎo
ào
ōu
iú
áo
iù
iǔ
hòu
guǎi
Yòu zhuǎn
Yòu
qián
Chāo shì
hǎo lì Yǒu 好丽友
Yóu bǐ
油笔
bā bǎo zhōu 八宝 粥
máo jīn
毛巾iú 气球
Xiǎo gǒu
小狗
xiǎo dāo
北 国 雪 花 飘， shēn chuān yā róng ǎo 身 穿 鸭 绒 袄，
yóu yǒng jiàn ér búpàlěng
游 泳 健 儿 不 怕 冷， Hǎi ōu biān fēi biān jiào hǎo 海 鸥 边 飞 边 叫 好，
Xiǎo péng yǒu mén pāi shǒu xiào
小 朋 友 们 拍 手 笑。
有ɑ别放过， 没ɑ找o e，
iu并排标在后 单个韵母不用说。
táo zi
Shǒu tào
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
óu
āo iū
ǒ
òu u
ǎo
ào
ōu
iú
áo
iù
iǔ
hòu
guǎi
Yòu zhuǎn
Yòu
qián
Chāo shì
hǎo lì Yǒu 好丽友
Yóu bǐ
油笔
bā bǎo zhōu 八宝 粥
máo jīn
毛巾iú 气球
Xiǎo gǒu
小狗
xiǎo dāo
北 国 雪 花 飘， shēn chuān yā róng ǎo 身 穿 鸭 绒 袄，
yóu yǒng jiàn ér búpàlěng
游 泳 健 儿 不 怕 冷， Hǎi ōu biān fēi biān jiào hǎo 海 鸥 边 飞 边 叫 好，
Xiǎo péng yǒu mén pāi shǒu xiào
小 朋 友 们 拍 手 笑。
有ɑ别放过， 没ɑ找o e，
iu并排标在后 单个韵母不用说。
汉语拼音0 ao ou iu 人教(部编版)优秀优秀课件
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
ao ou iu
健康操
单韵母
ai ei ui
复韵母
z-ao→zao
sao shao
l-ou→lou
zou zhou
j-iu→jiu
niu liu
xiǎo
ji o
xiào
bào
shǒu
zu
chāo shì
xiāng jiāo
qiǎo kè lì
zú qiú
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
2016年部编本汉语拼音ao ou iu公开课课件教程
生的学习需求。 • 展望未来发展：随着社会的发展和教育改革的深入，汉语拼音教学也将不断发展和进步。教师应该展望未来发展，积极探索新的教
学理念和方法，为学生的全面发展做出贡献。
对学生的建议：如何更好地掌握拼音知识
重视基础知识：确保学生对拼音的基本知识有深入的理解，包括声母、韵母、声调等。 多加练习：通过大量的练习，提高学生的拼音拼写和发音能力，形成语感。 结合实际：将拼音学习与实际生活相结合，让学生在实际情境中运用拼音，加深理解和记忆。 培养兴趣：通过有趣的游戏、故事等方式，激发学生对拼音学习的兴趣，提高学习积极性。
教学视频资源推荐及使用方法
推荐资源：优质的教学视频资源，如“汉语拼音教学视频”、 “ao ou iu教学视频”等
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
使用方法：将视频资源嵌入PPT中，或者通过链接直接播放， 方便学生观看和学习
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
注意事项：确保视频资源的清晰度和可读性，同时注意版权 问题 教学视频资源推荐及使用方法（续）
声调的标注与发音
声调的定义与重要性 声调的标注方法：调号标注、拼音拼写 发音技巧与注意事项 常见错误与纠正方法
拼读练习与实际应用
拼读练习：通过 多种形式的拼读 练习，如拼音卡 片、拼音表等， 帮助学生掌握正 确的发音和拼读 方法。
实际应用：结合 生活实际，引导 学生将所学的拼 音知识应用到实 际生活中，如拼 写名字、读广告 牌等，增强学生 的学习兴趣和自 信心。
• 注重拼音教学的趣味性：采用多种有趣的教学方式，如游戏、故事、歌曲等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学 习拼音。
• 培养学生的自主学习能力：引导学生自主学习，让他们通过自己的努力掌握拼音的发音、书写和运用，提高他们的学习效果。 • 及时反馈和纠正：及时给予学生反馈和纠正，帮助他们发现并改正自己的错误，提高他们的学习效率。 教学建议与展望
学理念和方法，为学生的全面发展做出贡献。
对学生的建议：如何更好地掌握拼音知识
重视基础知识：确保学生对拼音的基本知识有深入的理解，包括声母、韵母、声调等。 多加练习：通过大量的练习，提高学生的拼音拼写和发音能力，形成语感。 结合实际：将拼音学习与实际生活相结合，让学生在实际情境中运用拼音，加深理解和记忆。 培养兴趣：通过有趣的游戏、故事等方式，激发学生对拼音学习的兴趣，提高学习积极性。
教学视频资源推荐及使用方法
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注意事项：确保视频资源的清晰度和可读性，同时注意版权 问题 教学视频资源推荐及使用方法（续）
声调的标注与发音
声调的定义与重要性 声调的标注方法：调号标注、拼音拼写 发音技巧与注意事项 常见错误与纠正方法
拼读练习与实际应用
拼读练习：通过 多种形式的拼读 练习，如拼音卡 片、拼音表等， 帮助学生掌握正 确的发音和拼读 方法。
实际应用：结合 生活实际，引导 学生将所学的拼 音知识应用到实 际生活中，如拼 写名字、读广告 牌等，增强学生 的学习兴趣和自 信心。
• 注重拼音教学的趣味性：采用多种有趣的教学方式，如游戏、故事、歌曲等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学 习拼音。
• 培养学生的自主学习能力：引导学生自主学习，让他们通过自己的努力掌握拼音的发音、书写和运用，提高他们的学习效果。 • 及时反馈和纠正：及时给予学生反馈和纠正，帮助他们发现并改正自己的错误，提高他们的学习效率。 教学建议与展望
一年级上册语文课件-《ao ou iu 》人教(部编版) (共18张PPT)
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字体选择：规范易读，适合儿童阅 读
姓名：XXX
课件制作人
单位：XXX小学
制作时间：XXXX年XX月XX日
制作目的：帮助学生掌握《ao ou iu》的发音、书写和运用
制作日期
制作团队：XXX团队
制作背景：为了帮助一年级学 生更好地学习《ao ou iu》这
篇课文
制作时间：XXXX年XX月XX 日
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。
相关例句和练习题
例句：请用“ao ou iu”的音节造 句，如“小猫爱吃鱼，小马爱吃草”
扩展例句：除了“ao ou iu”的音 节，还可以用其他音节造句，如 “小兔爱吃萝卜，小鸡爱吃米”
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练习题：请用“ao ou iu”的音节 完成以下填空练习，如“小狗（ ） 叫，小猪（ ）叫”
教学步骤
导入新课：通过歌曲或故事导入新课，引起学生的兴趣。
播放歌曲《ao ou iu》或讲述相关故事，吸引学生的注意力。
引导学生跟随歌曲或故事进入新课学习，激发学生的学习兴趣。
通过歌曲或故事的内容，引导学生认识拼音字母“ao ou iu”，并掌握其发音和书写 方法。
结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，确保每个学生都能够掌握所学内容。
了解《ao ou iu》在日常生 活中的应用场景
掌握《ao ou iu》的正确发 音和拼写规则
能够正确运用《ao ou iu》 进行简单的口语交流
培养和教学方法，吸引学生的注意 力，激发学生对语文学习的兴趣。
提高学生的语文素养：通过学习《ao ou iu》等拼音知识，提高学生的语 文素养，为以后的语文学习打下坚实 的基础。
2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu课件
教学环节
第四章
导入环节
引入故事：通过讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣 提问互动：提出与ao-ou-iu相关的问题，引导学生思考 展示图片：展示与ao-ou-iu相关的图片，让学生直观感受 播放视频：播放与ao-ou-iu相关的视频，让学生在观看中学习
学习环节
导入环节：通过 游戏、故事等方 式引入ao-ou-iu 的学习
iu的发音
书写练习：让学生在纸上书 写ao、ou、iu的拼音，并
检查书写是否正确
总结环节
回顾ao-ou-iu的 发音和拼写规则
总结ao-ou-iu的 声调变化和发音特 点
回顾ao-ou-iu的 拼写规则和拼写方 法
总结ao-ou-iu的 拼写规则和拼写方 法在句子中的应用
教学资源
第五章
教学PPT
发音规则：iu的发音规则是，先发“i”的音，再发“u”的音，最后将 两个音连读 书写规则：iu的书写规则是，先写“i”，再写“u”，两个字母之间没 有空格
拼读练习
学习ao、ou、iu的读音和 书写
练习拼读含有ao、ou、iu 的音节
学习ao、ou、iu的声调变 化
练习拼读含有ao、ou、iu 的句子
课件内容：包括ao-ou-iu的读音、书写、拼读规则等 课件设计：采用生动有趣的图片、动画和游戏，吸引学生注意力 课件互动：设置问答、抢答等互动环节，提高学生参与度 课件评价：设置评价系统，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果
音频资源
拼音儿歌：适合低年级学生，通过儿歌学习拼音 拼音故事：通过故事学习拼音，提高学习兴趣 拼音游戏：通过游戏学习拼音，增加学习趣味性 拼音动画：通过动画学习拼音，增强学习效果
学习环节：讲解 ao-ou-iu的发音、 书写和用法
部编版语文一年级上册汉语拼音《ao ou iu》精品课件
7
学习拼读
❀ 还记得下面的字怎么读吗？
口手六九鸟
口 kǒu k—ǒu 手 shǒu 六 liù l—iù 九 jiǔ 鸟 niǎo n—i—ǎo
sh—ǒu j —iǔ
8
❀ 转圈圈，拼音节。
niǎo tiào shǎo
ɑo
zǎo
yào
rào
9
ròu
kǒu
tóu
ou
shōu chóu zǒu
qiú
4
❀ 读一读下面的儿歌。
āo、āo，凹凸的āo， áo、áo，嗷嗷叫的áo ， ǎo、ǎo，穿棉袄的ǎo ， ào、ào，别骄傲的ào
学习要得优（ōu）， 水里要会游（óu）， 学校有好友（ǒu）， 尊老又爱幼（òu）。
5
书写指导
iii
6
❀ 书写音节。
1.把两个字母写得紧凑、匀称； 2.写完所有字母后再标调； 3.看一个音节，写一个音节。
xiǎo 小
小孩 小树 小书包
请你说一说生活 中“小”的事物。
幼儿园小班
13
木桥
qiáo 桥
石桥
14
天桥
立交桥
吊桥
15
学习儿歌
❀ 你们知道台湾吗？对台湾有什么了解？
台湾是中国的一部分。
16
❀ 读一读。
huān yínɡ tái wān xiǎo pénɡ you
欢 迎 台湾 小 朋 友
yì zhī chuán yánɡ bái fān
shēn chū shuānɡ shǒu jǐn jǐn wò
伸 出 双 手 紧 紧 握，
rè qínɡ de huà ér shuō bù wán
热 情 的 话 儿 说 不 完。
学习拼读
❀ 还记得下面的字怎么读吗？
口手六九鸟
口 kǒu k—ǒu 手 shǒu 六 liù l—iù 九 jiǔ 鸟 niǎo n—i—ǎo
sh—ǒu j —iǔ
8
❀ 转圈圈，拼音节。
niǎo tiào shǎo
ɑo
zǎo
yào
rào
9
ròu
kǒu
tóu
ou
shōu chóu zǒu
qiú
4
❀ 读一读下面的儿歌。
āo、āo，凹凸的āo， áo、áo，嗷嗷叫的áo ， ǎo、ǎo，穿棉袄的ǎo ， ào、ào，别骄傲的ào
学习要得优（ōu）， 水里要会游（óu）， 学校有好友（ǒu）， 尊老又爱幼（òu）。
5
书写指导
iii
6
❀ 书写音节。
1.把两个字母写得紧凑、匀称； 2.写完所有字母后再标调； 3.看一个音节，写一个音节。
xiǎo 小
小孩 小树 小书包
请你说一说生活 中“小”的事物。
幼儿园小班
13
木桥
qiáo 桥
石桥
14
天桥
立交桥
吊桥
15
学习儿歌
❀ 你们知道台湾吗？对台湾有什么了解？
台湾是中国的一部分。
16
❀ 读一读。
huān yínɡ tái wān xiǎo pénɡ you
欢 迎 台湾 小 朋 友
yì zhī chuán yánɡ bái fān
shēn chū shuānɡ shǒu jǐn jǐn wò
伸 出 双 手 紧 紧 握，
rè qínɡ de huà ér shuō bù wán
热 情 的 话 儿 说 不 完。
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu∣人教(部编版)(2016) (共14张PPT)
笔画顺序：按照正确的笔画顺 序进行书写，先写竖线再写竖 弯
书写姿势：正确的握笔姿势 和坐姿，保持纸面干净整洁
占中格：字母要占中格和中格 和中格和中线，不超出格子
书写练习：通过反复练习， 掌握正确的书写方法和技巧
ao的声调：高平调，调值为55
ou的声调：降升调，调值为214
iu的声调：高降后平调，调值为51
针对不同学生的兴趣和特点， 采用不同的教学方法
针对不同学生的拼音基础和 能力，采用不同的教学策略
针对不同学生的接受能力和学 习风格，采用不同的教学进度
针对不同学生的反馈和问题， 采用不同的教学调整
互动教学的实践：教师可以结合具体 的教学内容，设计相应的互动环节， 如小组讨论、角色扮演等，以激发学 生的学习兴趣和积极性。
添加标题
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添加标题
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互动教学的方法：教师可以采用多种 方法与学生进行互动，如示范、模仿、 纠正等，以帮助学生更好地掌握汉语 拼音的发音和书写技巧。
互动教学的效果：通过互动教学，可 以提高学生的发音和书写水平，增强 学生的自信心和兴趣，同时也可以促 进师生之间的交流和互动。
图片导入：展示与ao ou iu相 关的图片，引导学生观察并思 考
故事导入：讲述与ao ou iu相 关的故事，引导学生进入新课
情境导入：创设与ao ou iu相 关的情境，引导学生进入新课
游戏导入：通过与ao ou iu相音方法 和技巧
示范书写规范
介绍声调及用途
学生分组或个人练 习发音和书写，教 师巡回指导，纠正 错误
教师引导学生观察 拼音的形状和结构， 掌握正确的书写方 法
教师播放拼音发音 的录音或视频，学 生跟读并练习发音
教师引导学生理解 拼音的音节和声调， 掌握正确的拼读方 法