大班科学活动教案--风车教案
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“风车”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解风车的构造、工作原理以及风能的利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的构造，知道风车的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 通过风车的制作，让幼儿体会风能的可贵，培养节能环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风车的工作原理。
教学重点：风车的构造及其制作过程。
四、教具与学具准备教具：风车模型、剪刀、胶水、彩纸、木棍等。
学具：每组一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，引导幼儿观察风车的构造，讨论风车在生活中的应用。
讲解风能的可贵，引导幼儿关注环保。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示风车的构造及工作原理，让幼儿了解风车的运作机制。
通过提问方式，引导幼儿思考风车为什么会转动。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放风车制作材料，指导幼儿按照步骤制作风车。
幼儿在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 制作风车（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作风车。
教师协助幼儿完成风车的组装，确保风车的正常运作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己制作的风车，分享制作过程中的趣事。
教师评价每个幼儿的制作成果，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 风车的构造：叶片、轴、底座等。
2. 风车的工作原理：风力作用，使叶片旋转。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍风车的构造和工作原理，并分享自己制作风车的经历。
2. 答案：风车是由叶片、轴、底座等组成的，风力作用使叶片旋转，从而产生动力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风车的构造和工作原理，培养了幼儿的动手操作能力和科学探究兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对风车的工作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思大班科学教案及教学反思《风车》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐，通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、制作风车的步骤图5幅。
2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。
活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车)2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。
)二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。
1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思考并提出意见。
)2、师：怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。
3、引导幼儿观察步骤图：师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?重点让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。
第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。
(评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。
)三、幼儿自由探索制作风车。
1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。
如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢?2、幼儿自由操作，制作风车。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《风车》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解风车的结构、工作原理以及风能转化为动能的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构，知道风车是如何工作的。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：风车的结构和工作原理。
难点：风能转化为动能的概念。
四、教具与学具准备教具：风车模型、小风扇、纸张。
学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察风车转动现象，让幼儿初步感知风车的存在和作用。
2. 讲解风车的结构和工作原理（10分钟）教师展示风车模型，讲解风车的组成部分，如叶片、轴、支架等。
通过动画演示，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 动手制作风车（15分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作风车。
在此过程中，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师出示小风扇，提问：“风扇为什么会转动？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放纸张，让幼儿用剪刀剪出风车叶片，粘贴在卡纸上，制作一个属于自己的风车。
教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架。
2. 风车的工作原理：风能转化为动能。
3. 风能转化为动能的概念。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并观察其在不同风力下的转动情况。
2. 答案：风力越大，风车转动越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对风车有了更直观的认识。
但在讲解风能转化为动能的概念时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电等，激发他们的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作风车，观察其效果。
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思一、教学内容科目：科学班级：幼儿园大班教学目标：1. 让孩子通过制作风车，体验风的气力，了解风是怎样产生的，并进一步认得风的作用。
2. 在制作风车的过程中磨练孩子的动手本领，培育其察看和思考本领，提高其自主学习的本领。
教学重点、难点：1. 风是怎样产生的？2. 制作风车的过程中需要注意哪些问题？3. 如何让风车旋转？二、教学准备1. 风车材料：（1）纸板（20cm * 20cm）（2）牙签（2支）（3）麦穗（4）铅笔（5）剪刀2. 老师制作范例3. PPT4. 多媒体设备三、教学过程1. 导入环节（1）播放PPT，呈现风车的图片。
（2）引导孩子察看风车的形状，询问孩子们是否知道这是什么，并引导孩子想象在风中它们是怎样旋转的。
2. 试验教学（1）老师向孩子们呈现制作风车的材料，并将制作方法呈现给孩子们。
（2）各自领取材料按步骤自行制作车子。
制作方法：首先将纸板对角线对折，再对角线对折，分别在折痕处剪两个小口，然后在两个小口上分别戳一个牙签，把牙签轻轻固定，再在纸板四个角上钉上四颗麦穗，最后在牙签的上端钉上一片小纸片。
（3）制作完毕后，老师引导孩子们安装风车，学习风车的结构和工作原理。
3. 实践活动（1）孩子们本身的风车旋转起来了，老师逐个询问孩子们的风车是否旋转，并引导孩子回顾制作过程，看看有没有哪一个步骤出了问题。
（2）激励孩子们尝试用手扇风车，也可以让孩子们在空旷的场地上教风车跑，看看哪个风车旋转更快，哪个风车旋转得更稳定？4. 归纳阶段让孩子们在制作风车后回答一下以下问题：（1）风车是怎样旋转的？（2）制作风车有哪些需要注意的问题？（3）风车在我们生活中有什么样的作用？五、教学反思此次教学活动我认为是成功的，孩子们在制作风车的过程中进一步认得了风的气力，学会了如何让风车旋转的方法，并在实践中探究了风车的作用。
然而，这门科学的内容并不简单理解，需要丰富的实践活动和老师的耐性引导，所以我认为老师的作用特别紧要。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学目标1.能够了解风车的作用和原理。
2.能够观察和描述风车的外观和结构。
3.能够制作简单的风车。
二、教学准备1.风车模型。
2.风机或吹风机。
3.彩色纸和剪刀。
4.手工胶。
5.线或铁丝。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以用图片或实物向学生展示风车，并问学生是否知道风车是什么以及它有什么作用。
随后，教师引导学生发表一些关于风车的猜测和想法，并鼓励他们提出问题。
2. 观察风车（10分钟）教师带领学生仔细观察风车的外观和结构，指导学生用简单的语言描述风车的形状、颜色、材质等。
3. 讲解风车的原理（10分钟）教师简单讲解风车的原理，即通过风的力量使风车转动。
教师可以用简单明了的语言解释风的特点，如风的方向、速度等对风车的影响。
4. 制作风车（20分钟）教师分发彩色纸和剪刀，指导学生根据给定的模板剪出风车的形状，并给每位学生发放手工胶、线或铁丝等材料。
教师带领学生按照指导书的要求，用手工胶将风车的各个部分粘贴在一起，然后通过线或铁丝将风车固定在一个支架上。
5. 实验观察（15分钟）教师用风机或吹风机为学生展示风车的转动效果，并让学生用手吹风或用自己的力量让风车转动。
教师引导学生观察风车转动的原因，并与之前学习的风的特点进行联系。
6. 教学反思（5分钟）在教学结束后，教师可以进行简单的教学反思。
教师可以问学生他们在制作风车过程中遇到的困难以及对风车的理解程度是否有所提升。
教师还可以让学生分享他们对风车实验的感受和收获。
四、教学延伸1.学生可以尝试改变风的方向和速度，观察风车转动的变化。
2.学生可以自己设计风车的外观，例如使用不同的颜色和图案来装饰风车。
五、教学评估通过观察学生在实验过程中的表现，教师可以初步评估学生对风车的理解程度。
此外，教师还可以收集学生制作的风车作品，并对其外观和结构进行评估。
六、教学反思本节课采用了观察和实验相结合的教学方法，使学生既能够通过观察风车的外观和结构来认识它，又能够通过实际操作制作风车并观察风车的转动。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容1. 风车的起源和发展：介绍风车的起源、发展及其在农业、水利等方面的应用。
2. 风车的制作：讲解风车的结构、制作材料和方法。
3. 风车的使用：演示风车的使用方法，并让幼儿亲身体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的起源、发展及其应用，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人分享、交流。
三、教学难点与重点重点：风车的制作和使用方法。
难点：风车原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、风车模板、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每个幼儿准备一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察PPT中的风车图片，引导幼儿谈论风车的外观和作用。
2. 讲解风车的起源和发展：通过PPT展示风车的发展历程，让幼儿了解风车的历史。
3. 风车的制作：讲解风车的结构，演示制作过程，并指导幼儿动手制作风车。
4. 风车的使用：演示风车的使用方法，让幼儿亲身体验风车的力量。
5. 小组合作：让幼儿分组制作风车，培养合作意识。
6. 成果展示：让幼儿展示自己的风车作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：风车的起源、发展、结构、制作方法和使用方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍风车的起源、发展及其应用，并尝试与家长一起制作一个风车。
答案：风车的起源可以追溯到古代，最初用于磨面、榨油等农业用途。
后来，风车应用于水利工程，如提水、排水等。
现在，风能被广泛应用于发电领域。
风车的结构主要包括叶片、轴、支架等。
制作风车的方法是将叶片固定在轴上，然后将轴插入支架。
使用风车时，风力作用于叶片，使轴旋转，从而实现特定目的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、演示和动手操作，让幼儿了解了风车的起源、发展、结构和制作方法。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
但在风车原理的讲解方面，可能仍有部分幼儿未能完全理解。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《生活中的科学》第二节《风车》。
教学内容详细介绍了风车的起源、结构、工作原理以及风能在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风车的结构，理解风能可以转化为机械能的原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风能转化为机械能的原理。
教学重点：风车的结构及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、风力发电机模型、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、吸管、胶水、剪刀、订书机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示风车在风力的作用下旋转的视频，引导幼儿观察风车的运动，激发兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍风车的起源、结构、工作原理以及风能在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，讲解风车如何将风能转化为机械能。
4. 动手操作（15分钟）指导幼儿利用彩纸、吸管等材料制作简易风车，培养动手能力。
5. 随堂练习（10分钟）播放风力发电机模型运转的录像，让幼儿分析风力发电机的工作原理。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架、底座。
2. 风能转化为机械能的原理。
3. 风车在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：利用家中的废旧物品制作一个简易风车。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解风车的原理，提高动手能力。
但在知识讲解部分，部分幼儿可能难以理解风能转化为机械能的原理，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解风力发电在环保方面的意义，激发环保意识。
同时，鼓励幼儿探索其他可再生能源的利用方式，为地球环境保护做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点：风能转化为机械能的原理。
2. 动手操作：指导幼儿制作简易风车的步骤和技巧。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学内容《风车》是本教材中“神奇的能量”章节的第三个主题活动。
教学内容主要包括：了解风车的起源、结构、工作原理以及风能的利用；通过制作简易风车，观察风能转化为机械能的过程；探讨风车在现代生活和工业中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风车的起源、结构和原理，认识到风能是一种清洁的可再生能源。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作风车，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 增强学生对风能利用的认识，提高环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点教学难点：风车的工作原理和风能转化为机械能的过程。
教学重点：风车的结构及其在现代生活和工业中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、多媒体设备、教学PPT等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车在荷兰的图片，引出风车的起源，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍风车的起源和发展；（2）讲解风车的结构和工作原理；（3）分析风能在现代生活和工业中的应用。
3. 实践操作：（1）分发材料，讲解制作简易风车的步骤；（2）学生动手制作风车，教师巡回指导；4. 例题讲解：（1）出示题目：如何使风车转动得更快？（2）引导学生思考，提出解决方案；5. 随堂练习：（1）让学生设计一款具有创意的风车；（2）讨论风车在生活中的应用，如何提高风能利用率。
六、板书设计1. 风车的起源、结构、工作原理；2. 风能转化为机械能的过程；3. 风车在现代生活和工业中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：以“风能利用”为主题，设计一款具有创意的风车，并说明其应用场景。
2. 答案：学生可根据自己的生活经验，设计出具有创意的风车，例如：风力发电机、风力水车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风车的认识有了更深入的了解，但在制作过程中，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解风能在其他领域的应用，如风力发电、风力船等，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《自然现象探索》中的第二节“风车”。
详细内容围绕风车的制作、原理及风力对风车的影响展开，通过实践活动，让学生了解风车的工作原理和风力的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握风车的制作方法，了解风车的工作原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。
3. 增强学生对环境保护的意识，认识到风能作为一种清洁能源的重要性。
三、教学难点与重点难点：风车的工作原理及风力对风车的影响。
重点：风车的制作方法，观察、分析风车转动速度与风力之间的关系。
四、教具与学具准备教具：风车模型、风扇、计时器、测量尺、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让学生观察风车在风扇吹动下的转动情况，引导学生思考风力对风车的影响。
2. 制作风车（15分钟）教师讲解风车的制作方法，并示范制作过程。
学生跟随教师一起制作风车，期间教师巡回指导。
3. 风车转动实验（10分钟）学生分组进行实验，观察不同风力下风车的转动速度，并记录实验数据。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验数据和讲解内容，完成随堂练习题。
六、板书设计1. 大班科学活动——风车2. 内容：a. 风车的制作方法b. 风车的工作原理c. 风力对风车的影响d. 风能的利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：a. 制作一个风车，并记录风力对风车转动速度的影响。
b. 思考风能的利用和环境保护，结合生活实际，写一篇短文。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 加强学生对风力与风车转动速度关系的理解，提高观察、分析问题的能力。
2. 引导学生关注风能的利用和环境保护，培养学生的环保意识。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生了解其他清洁能源，培养学生的科学素养。
重点和难点解析一、风车工作原理的理解二、风力与风车转动速度关系的观察与分析三、环保意识的培养四、课后拓展延伸一、风车工作原理的理解1. 以实际操作的方式，让学生观察风车在风力作用下的转动，直观感受风能转化为机械能的过程。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“自然现象探索”中的第二节“风的力量”。
具体内容包括：风的概念、风的形成、风的利用以及风车的制作和实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成原因，理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作风车，让幼儿感受风的力量，提高实践探究能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因和风车的制作。
重点：风的概念、风的作用以及风车的实验操作。
四、教具与学具准备教具：风车模型、电风扇、气球、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每组一份风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球和电风扇，让幼儿观察气球在风的作用下飘动的现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的概念，引导幼儿了解风是空气流动的结果。
（2）讲解风的形成原因，让幼儿知道空气受热会上升，形成风。
（3）介绍风的作用，如：吹动树叶、吹干衣服等。
3. 制作风车（15分钟）（1）教师演示风车的制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行风车制作，教师巡回指导。
4. 风车实验（10分钟）（2）让幼儿在户外感受自然风对风车的影响。
5. 随堂练习（5分钟）（1）风是如何形成的？（2）风有哪些作用？（3）风车为什么会转动？六、板书设计1. 风的概念、形成、作用。
2. 风车的制作步骤。
3. 风车实验观察结果。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并记录风车在不同风速下的转动情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过风车的制作和实验，让幼儿了解了风的基本概念和作用，提高了幼儿的实践探究能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿理解风的形成原因，加强课堂互动。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察不同环境下风的作用，进一步激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《风车》。
通过对风车的制作和观察，让幼儿了解风力与物体运动的关系，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的制作过程，掌握基本的操作方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高科学素养。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作、探究的乐趣，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：风车制作过程中，如何引导幼儿观察、思考风力与物体运动的关系。
重点：风车的制作方法、操作技巧以及风力对物体运动的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细线、小木棍等。
2. 学具：每组一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让幼儿观察并描述风车的外观特征。
引导幼儿思考：风车是如何运动的？风力与风车运动的关系是什么？2. 制作风车（10分钟）（1）教师演示风车的制作过程，讲解操作技巧。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察风车运动（5分钟）（2）引导幼儿讨论：风力对风车运动的影响。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解风力与物体运动的关系，让幼儿理解科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合风车制作和观察过程，进行思考和回答。
六、板书设计1. 制作风车步骤图2. 风力与物体运动关系图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风车，并观察记录风力对风车运动的影响。
2. 答案：观察记录表格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过风车的制作和观察，让幼儿了解了风力与物体运动的关系。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对风力影响物体运动的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体在风力作用下的运动，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师应注重培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的实践能力。
大班科学精品教案及教学反思《风车》
大班科学精品教案及教学反思《风车》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第三章《有趣的物理现象》，具体内容为“风车的制作与探究”。
通过该内容，让幼儿了解风车的构造，风力与风车转动的关系，并掌握简单的物理原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的构造，知道风车是如何转动的，理解风力与风车转动的关系。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力与风车转动关系的理解。
重点：风车的制作过程，观察风车转动现象，探讨风力与风车转动的关系。
四、教具与学具准备教具：风车模型，小风扇，实验材料（纸杯、吸管、胶带等）。
学具：每组一份风车制作材料，观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，引发幼儿兴趣，讨论风车在生活中有哪些应用。
邀请幼儿观察风车模型，描述风车的外观特征。
2. 制作风车（15分钟）教师讲解风车的制作方法，并示范。
幼儿分组进行风车制作，教师巡回指导。
3. 探究风车转动（10分钟）幼儿用小风扇对着风车吹风，观察风车转动情况。
教师提问：为什么风车会转动？风力与风车转动速度有什么关系？记录观察结果，进行小组分享。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过例题讲解风力与风车转动的关系。
幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
提问：风车还可以怎么改进？如何让风车转得更快？六、板书设计1. 风车的构造2. 风力与风车转动的关系3. 制作风车步骤4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并记录风力与风车转动速度的关系。
2. 答案：风力越大，风车转动速度越快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同探讨风车的其他应用，了解风力发电的原理，培养幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 风车制作过程的指导4. 探究风车转动时的观察与记录5. 例题讲解与随堂练习的针对性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的实践性与答案的明确性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于风车的制作过程和风力与风车转动关系的观察与理解。
大班科学活动风车教案
大班科学活动风车教案一、活动目标1. 了解风车的基本结构，知道风车的制作原理。
2. 学习用剪刀、胶水等工具进行手工制作，发展动手操作能力。
3. 培养观察、思考、合作的能力，激发对科学的探究兴趣。
二、活动准备1. 风车模板若干2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料3. 扇子、气球等吹动工具4. 教学课件、视频等辅助材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察风车图片，引导幼儿说出风车的名称和特点。
2. 讲解风车的制作原理：教师演示风车的制作过程，讲解风车各部分的名称和作用。
3. 制作风车：幼儿按照教师示范，分组进行风车制作，教师巡回指导。
4. 风车试验：幼儿用吹动工具尝试吹动风车，观察风车的转动情况。
5. 总结与展示：幼儿分享自己的风车制作心得，展示自己的作品。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与风车制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的风车布置在幼儿园环境中，增加美感。
3. 科学探索：引导幼儿探究风车在不同风力条件下的转动情况。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出风车的名称和特点，了解风车的制作原理。
2. 幼儿能熟练使用剪刀、胶水等工具，制作出美观的风车作品。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有成人监护，以防意外发生。
2. 在制作过程中，引导幼儿注意安全，避免将小零件放入口中或鼻孔。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出具有个人特色的风车作品。
七、活动步骤1. 教师向幼儿展示风车模板，引导幼儿观察风车的形状和颜色。
2. 讲解风车的制作步骤，包括剪裁、粘贴、绘画等。
3. 示范风车的制作过程，边讲解边操作，让幼儿充分理解每个步骤。
4. 发给幼儿风车模板、彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿开始制作。
5. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
八、活动教学策略1. 采用问题引导法，激发幼儿的探究兴趣，如：“风车为什么会转动？”“如何让风车转得更快？”2. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力，鼓励幼儿互相帮助、交流。
大班科学活动风车教案
大班科学活动风车教案一、教学目标：1. 了解风车的基本结构，知道风车的工作原理。
2. 能够自己动手制作风车，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强对科学的探究兴趣，培养观察和思考能力。
二、教学内容：1. 风车的结构：风车叶片、轴、支架等。
2. 风车的工作原理：风的力量使风车叶片旋转，从而驱动轴转动。
3. 制作风车的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学准备：1. 准备风车的图片和实物，用于讲解和展示。
2. 准备制作风车的材料，每人一份。
3. 准备一个宽敞的场地，以便孩子们放飞风车。
四、教学步骤：1. 引入：展示风车的图片和实物，引导孩子们观察风车的结构，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解风车的结构和工作原理，让孩子们了解风车是如何工作的。
3. 制作：分发制作风车的材料，孩子们按照老师的示范步骤，自己动手制作风车。
4. 放飞：带领孩子们到宽敞的场地，放飞自己制作的风车，观察风车的转动情况。
五、教学评价：1. 观察孩子们在制作风车过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 观察孩子们在放飞风车时的兴奋度和参与度。
3. 听取孩子们对风车原理的理解和感受，评估他们的科学认知水平。
六、教学扩展活动：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与孩子们一起制作更大型的风车，并放置在幼儿园的显眼位置，增加观赏性。
2. 风车展览：组织孩子们将自己制作的风车放在展览区域，供其他班级的孩子们观赏和学习。
七、安全注意事项：1. 在制作风车时，要使用剪刀和胶水等工具，孩子们需要在成人的指导下进行，以确保安全。
2. 在放飞风车时，要确保孩子们在开阔、安全的环境中进行，避免意外伤害。
八、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了风车的基本知识和制作技巧。
2. 针对教学中的不足，教师需要制定改进措施，以便在下次教学活动中更好地进行教学。
九、教学评估：1. 观察孩子们在制作风车过程中的动手能力和创造力。
大班科学活动教案：风车
大班科学活动教案：风车一、活动简介本次科学活动的主题为“风车”。
通过让孩子们亲自动手制作风车、观察风车的运动和了解风的形成原理，让他们在游戏和探究中学习科学知识，激发他们的创造力和想象力。
二、活动目标1.让孩子们了解风车的原理和工作过程；2.培养孩子们的动手能力和创造力；3.提高孩子们的观察能力和实验动手能力；4.培养孩子们的科学意识，激发兴趣。
三、活动准备1. 材料•A4纸•颜料或彩笔•圆规•剪刀•牙签•纸夹•线2. 实验步骤1.准备材料：纸张、颜料、圆规、剪刀、牙签、纸夹和线。
2.取一张A4纸，在纸的中间位置，画出一个边长为15cm的正方形。
3.用圆规在正方形的四个角上各画一个圆，圆的直径是正方形边长的一半，把圆切割下来。
4.在正方形的对角线上各取一点，用剪刀沿着对角线剪出四个小缝，从小缝中穿过牙签，牙签的一头末端插入正方形中央的孔中，可以用纸夹固定。
5.涂上颜色或上色，等颜料干后，装上根线或用双面胶贴在牛皮纸板上。
四、实验过程1.给每个孩子分发实验材料，让他们在指导下制作风车；2.让孩子们在空旷的地方放置自己制作的风车，观察风车的运动；3.孩子们可以互相交流观察到的现象；4.让孩子们思考，为什么风可以推动风车转动。
五、活动总结通过本次科学活动，孩子们了解了风车的原理和制作方法，加深了他们对风的理解。
同时，通过动手制作风车，培养了孩子们的动手能力和创造力，让他们在游戏和探究中学习科学知识，激发他们的兴趣和想象力。
契合了我园的“学游融合”教育理念，也落实了园本科研的主题活动。
在以后的教学中，会继续加强科学实验的开展，激发孩子们对科学的兴趣和探究精神。
2024年大班科学活动教案风车教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风车教案附教学反思一、活动目标1.了解风车的结构特点，知道风车的工作原理。
2.通过制作和观察风车，培养动手操作和观察能力。
3.激发对自然科学的探究兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、活动重难点1.活动重点：了解风车的结构特点，掌握风车的制作方法。
2.活动难点：风车的工作原理，以及如何让风车转动起来。
三、活动准备1.材料准备：硬纸板、剪刀、胶水、木棒、彩笔、绳子等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和观察。
四、活动过程1.导入（1）教师展示风车图片，引导学生观察风车的结构。
2.讲解风车的工作原理（1）教师讲解风车的工作原理，引导学生了解风车是如何转动的。
（2）学生提问，教师解答。
3.制作风车（1）教师发放材料，讲解制作风车的步骤。
（2）学生分组合作，制作风车。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.观察风车转动（2）学生发表意见，教师点评。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，学生们积极参与，对风车的制作和观察表现出浓厚的兴趣。
通过亲手制作风车，学生们对风车的结构和工作原理有了更深入的了解，达到了预期的教学效果。
2.教学方法在本次活动中，我采用了讲解、观察、动手操作等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3.教学改进（1）在讲解风车工作原理时，可以结合实际生活中的例子，让学生更容易理解。
（2）在制作风车环节，可以适当增加难度，如设计不同形状的风车叶片，让学生探究不同形状对风车转动的影响。
重难点补充：1.活动重点补充：（1）教师通过互动问答，引导学生关注风车的各个部分名称和作用。
对话示例：教师：“谁可以告诉我在风车中，哪个部分负责接收风的动力呢？”学生：“是风车的叶片！”教师：“很好，那叶片是如何帮助风车转动的呢？”学生思考后回答，教师给予肯定并解释叶片的aerodynamic（空气动力学）原理。
（2）通过制作风车模型，让学生理解平衡和对称在风车设计中的重要性。
大班科学教案及教学反思《风车》
《大班科学教案及教学反思——风车》一、教学目标1.让幼儿了解风车的结构及工作原理。
2.培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识风车的结构，掌握风车的工作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手制作风车，并观察风车的运动。
三、教学准备1.风车模型、风车制作材料（纸杯、竹签、胶带、剪刀等）。
2.风力发电机模型。
3.课件：风车的工作原理动画。
四、教学过程（一）导入1.教师出示风车模型，引导幼儿观察并说出风车的组成部分。
2.邀请幼儿上台摸一摸、转一转风车，感受风车的运动。
（二）基本环节1.讲解风车的结构（1）教师讲解风车的组成部分：叶片、轴、塔架等。
（2）教师展示风车模型，讲解各部分的作用。
2.讲解风车的工作原理（1）教师通过课件展示风车的工作原理动画，引导幼儿观看。
（2）教师讲解风车利用风力驱动叶片旋转，从而带动轴转动，实现能量转换的过程。
3.动手制作风车（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿在教师指导下，动手制作风车。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察风车运动（2）引导幼儿讨论：风车为什么会转动？风车的转动速度与风力大小有什么关系？（三）拓展环节1.教师出示风力发电机模型，讲解风力发电的原理。
2.邀请幼儿上台操作风力发电机，感受风力发电的过程。
五、教学反思1.本节课通过讲解、动手制作、观察风车运动等环节，让幼儿对风车有了更加直观的认识，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3.通过拓展环节，让幼儿了解到风力发电的原理，拓宽了幼儿的知识面。
4.本节课在组织过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
但个别幼儿在制作风车时，仍需加强指导，提高动手能力。
5.今后教学中，可以尝试引入更多与风车相关的实践活动，让幼儿在动手动脑中，更好地理解风车的原理和应用。
重难点补充：1.教学重点：认识风车的结构，掌握风车的工作原理。
大班科学教案风车教案及教学反思
大班科学教案
风车教案
教学目标
通过本次教学，学生将能够：
1.了解风车的构造和原理
2.了解风的形成和传播过程
3.制作自己的风车并能够测试其效果
教学步骤
第一步：引入
通过图片展示一些常见的风车，让学生说出风车的特点并与其他物品进行比较，引导学生思考什么是风车，它是如何工作的。
第二步：讲解
通过教材、图片和实物等形式，讲解风车的构造和原理。
同时，介绍风的形成
和传播过程，使学生对风有更深刻的了解。
在讲解时可以设置一些有趣的互动环节，吸引学生的注意力，加深他们的记忆。
第三步：制作风车
根据教师提供的材料和指导，学生自己动手制作风车。
教师可以对制作过程进
行指导和提示，帮助学生克服可能出现的困难，并确保每个学生都能够完成制作。
第四步：检验效果
将自己制作的风车放置在通风处，观察风车旋转的情况并记录数据。
教师可以
让学生分组进行比较，了解风车的效果与不同构造的关系。
教学反思
本次教学通过引入、讲解、制作和检验，循序渐进地带领学生完成了对风车的
了解和制作，让学生在实践中深刻地理解了知识点。
同时，在教学中引入了互动环节，增强学生的参与感和兴趣，提高了教学效果。
课后，教师可以将学生自己制作的风车收集起来，进行长期观察和比较，让学生更好地掌握风车的知识和实践能力。
大班科学教案风车及反思
大班科学教案风车及反思一、前言科学教育在幼儿园教育中具有重要的地位，能够培养幼儿的探索精神、观察能力、实验技能等。
其中，以风车实验教学方法为例，既能吸引幼儿的兴趣，又能帮助他们了解自然现象以及相关物理知识。
本文将对大班科学教案中的风车实验进行详细介绍，并进行反思和总结。
二、教学目标通过风车实验，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的科学素养。
具体教学目标如下：1. 能够观察并描述风车转动的现象，并发现其中的规律；2. 了解风是什么，风的产生和对物体的作用；3. 掌握制作简单风车的方法，培养幼儿的动手能力；4. 培养幼儿的探索意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 风车制作材料：纸片、饮料吸管、轴承等；2. 实验材料：风扇、风速计等；3. 教学PPT：包括动画效果、图片和文字。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一些问题和图片导入，激发幼儿对风和风车的兴趣。
比如：- 你们见过什么样的大风吗？会刮得树摇摆不停吗？- 你们知道风是由什么产生的吗？风的作用有哪些？2. 实验前猜想（5分钟）鼓励幼儿提出自己对风车实验的猜想，如何造成风？风会对风车产生什么影响？记录他们的猜想，扩展对科学现象的思考。
3. 实验操作（20分钟）3.1 制作风车向幼儿展示制作风车的步骤，并根据幼儿的实际操作能力在教学PPT上演示。
引导幼儿使用纸片、吸管等材料按照指导用具进行风车的制作。
3.2 实验操作老师使用风扇或其他能够产生风的工具，对风车进行实验操作。
幼儿观察并描述实验过程中风车的转动情况，并记录实验结果。
4. 实验结果分析（10分钟）引导幼儿观察和思考实验结果，并帮助幼儿总结风对风车的作用。
可以通过图片、示意图等方式帮助幼儿理解风对风车的推动力。
5. 实验总结与展示（10分钟）让幼儿分享自己的实验心得和体会，并通过自己的语言表达出来。
可以安排幼儿进行小组展示，让每个小组展示他们制作的风车并描述实验过程和结果。
六、教学反思通过对大班科学教案中的风车实验进行反思，可以进一步提高教学质量。
大班科学活动风车教案
一、活动名称：大班科学活动——风车教案二、活动目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 风车模板若干个2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料3. 空旷的场地四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示风车，引发幼儿对风车的兴趣，引导幼儿观察风车的外观和结构。
2. 讲解：教师简要介绍风车的制作过程和转动原理，引导幼儿思考风车是如何转动的。
3. 制作：教师带领幼儿分组制作风车，指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4. 试玩：幼儿在空旷的场地上放飞风车，观察风车的转动情况，探讨风车转动的因素。
5. 总结：教师引导幼儿总结风车的制作过程和转动原理，激发幼儿对科学的热爱。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察风车的运用，如风力发电等。
2. 环境创设：利用废旧材料制作风车，装饰幼儿园环境。
3. 科学探索：开展更多关于风力的科学活动，如制作风向仪等。
六、活动名称：大班科学活动——风车教案七、活动目标：1. 加深幼儿对风车转动原理的理解。
2. 提升幼儿的problem-solving skills（问题解决能力）。
3. 培养幼儿的创造力及艺术表现力。
八、活动准备：1. 不同形状和颜色的风车模板2. 各种装饰材料（如彩纸、贴纸、颜料等）3. 剪刀、胶水、订书机等手工工具4. 户外空旷场地九、活动过程：1. 复习：回顾上次的活动，询问幼儿对风车转动原理的理解。
2. 创意设计：教师引导幼儿设计自己的风车，鼓励幼儿使用不同的装饰材料，发挥创造力。
3. 制作过程：幼儿在教师的指导下，动手制作个性化风车。
4. 风力测试：幼儿在户外空旷场地放飞风车，观察不同形状和颜色的风车在风力作用下的转动情况。
5. 分享与讨论：幼儿分享自己的观察和体验，讨论风车转动的原因。
十、活动延伸：1. 家长参与：邀请家长来园参与幼儿的风车制作和放飞活动，增进家园联系。
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大班科学活动教案：风车教案(附教学反
思)
大班科学活动风车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法，遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看风车教案吧。
活动目标：
1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、制作风车的步骤图5幅。
2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。
活动过程：
一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是
什么呢？（出示风车）
2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？
（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。
）
二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。
1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。
）
2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。
3、引导幼儿观察步骤图：
师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？
重点让幼儿掌握两个注意点：
剪刀剪折痕时不要全剪开。
第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸
的中心点，
并加以固定，防止散开。
（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的
相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。
）
三、幼儿自由探索制作风车。
1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。
如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？
2、幼儿自由操作，制作风车。
3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。
（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。
）
四、师幼一起玩风车。
1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？
2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。
）（评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
）
活动反思：
这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。
孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。
那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。
美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。
光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。
由此看来，探究在学习中的重要性。
探究性学习是一种积极。
能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。
获取科学知识，形成尊重事实。
善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。
分析和解决问题的能力的目的。
并且总结出探究在科学教学中的运用：
一、注重实践性，在实践中探究
好动。
爱玩是小朋友的天性。
在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力.动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究知识。
克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。
把学习的主动权还给孩子。
二、培养合作精神，在合作中探究
课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标
下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨
论过程中都放手让幼儿进行小组合作。
在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和
合作精神。
三、加强开放，促进探究
课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。
根据教材的需要。
选择开放的教学形式，提供广阔
的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿展开思维的
翅膀去猜想。
去操作，去讨论，去验证结论。
有不少教
育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问
题更重要。
开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。
提出
问题。
发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于
提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，
以获取知识和技能。