数字电子技术教学大纲
《数字电子技术》课程教学大纲
《数字电子技术》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：14L185Q2．课程体系/类别：专业基础课/主干课3．学时/学分：48/34．先修课程：高等数学、电路分析、模拟电子技术5．适用专业：通信工程、自动化、铁道信号、电子科学与技术等二、课程教学目标及学生应达到的能力通过本课程的学习，加深对相关理论的深刻理解，提高分析和评估数字电路与系统的能力，掌握利用新技术设计标准集成电路和高密度可编程逻辑器件构成电子系统的能力，培养学生的发现问题、解决问题、评估问题的工程实践能力，为进一步学习各种超大规模集成电路的系统打下良好基础。
通过本课程的学习力求使学生达到：1．掌握数字逻辑电路的基本概念与基本理论；2．掌握设计数字电路系统的基本分析与设计方法；3．掌握查阅集成电路手册和有关资料的基本方法；4．掌握数字电路的实验技能、实验设计和测试方法；5．提高学的发现问题、解决问题、评估问题的工程实践能力。
三、课程教学内容和要求理论教学：实验教学：四、课程教学安排在教学方法上，将课堂教学、专题讲座、课堂讨论、多媒体课件、新技术实验有机地结合，充分利用多媒体教学手段提高教学效率。
1.课堂讲授部分在课堂讲授中，从宏观上引导学生对课程内容的总体把握，在掌握课程基本理论和基本方法的基础上，使学生能够触类旁通；从微观上启发学生能够从基本原理、集成电路外特性及系统工程方面去分析问题、解决问题和评估问题，提高学生的自主学习与探究能力。
2.课堂讨论部分在课堂讨论中，学生提出疑难问题与新技术相关问题。
在教师的启发引导下，一起分析研究，评估问题并提出多个可行解决方案。
交换课程学习与专题研究的内容与体会，相互促进，共同提高。
在多媒体教室中，可以将多种教学方法有机地的结合起来，并利用电子教案，CAI课件等教学辅助工具，实现边学习、边讨论、边实验。
3.专题研讨(含实验教学)将理论教学与实验教学紧密结合，以面向工程实际问题为载体，以小组为单位，围绕大学生电子电路竞赛和创新项目，设计系列化的研究专题项目，循序渐进地引导学生开展专题研究与讨论，从而激发学生的学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力，培养学生的探索精神和创新意识。
数字电子技术教学大纲
数字电子技术教学大纲（课程编号2932120 ）（学分 4 学时51 ）第一部分说明一、课程的性质与义务《数字电子技巧》是物理教诲专业、应用物理专业、教诲技巧专业的必修技巧差不多课，该课程不仅具有自身的理论体系同时是一门实践性专门强的课程。
本课程的义务是使学生操纵数字电子电路的全然工作道理、分析方法和全然实验技能。
为深刻进修后续课程和从事有关电子技巧方面的实际工作打下差不多。
二、课程的教授教化全然要求1、数字电子技巧是成长专门快的学科，但其全然理论差不多形成了相对稳固的体系，教授教化上要按照差不多常识储量和学科成长增量兼顾推敲的原则构建教授教化内容体系，教授教化重点放在进修、操纵全然概念、差不多分析和设计方法上，并及时跟踪电子技巧学科前沿的进展，为学生进修、操纵现代科学技巧打下坚实的差不多。
2、数字电子技巧是实践性专门强的技巧差不多课，在教授教化安排大将实验课作为课程内实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的接洽加倍紧密。
综合培养学生看电路图才能、电路分析运算才能、选择设计筹划和器件才能、电路设计及调试才能。
三、与其它课程的关系先修课程为《电磁学》、《仿照电子技巧》，本课程为进修后续课程《微机道理与应用》打下须要的差不多。
四、课程的教授教化要求层次课程教授教化要求分操纵、明白得、明白得三个层次。
1. 操纵：要肄业生能够或许深刻明白得所学的内容并能够或许灵活应用。
2. 明白得：要肄业生能够或许较好地舆解所学内容。
3. 明白得：要肄业生能够或许明白所学的有关内容。
五、教授教化环节设计筹划（一）、学时分派课程总学时85学时，个中理论课51学时，实验课34学时。
学时分派如下：* 实验课学时分派，见数字电子技巧实验教授教化大年夜纲。
（二）、教授教化方法1、主讲式教授教化方法差不多常识以教师讲解为主，采取主讲式教授教化方法，目标是引导学生精确熟悉、明白得、操纵课程的差不多常识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。
数字电子技术教学大纲
《数字电子技术》教学大纲课程名称:数字电子技术学分： 4 总学时：64 实验学时: （单独设课）其它实践环节：数字电子技术课程设计适用专业: 电类专业一、本课程的性质和任务本课程是针对电类专业，学习数字逻辑设计的知识要求而开设的重要专业基础课。
它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的重要学科，是一门理论和实际紧密结合的课程。
本课程是电类专业的专业必修课和学位课。
本课程的任务是：结合实践教学环节学生，通过本课程的学习，能熟练地掌握数字逻辑设计的理论、方法和实践，了解数字逻辑的发展概况，掌握用Verilog HDL硬件描述语言来设计一般的数字电路。
为学习后续课程、电子技术的应用和创新以及培养高素质人才打好基础。
二、本课程的教学内容和基本要求一、理论知识方面1．了解数字电子技术的有关基本概念、术语；掌握数制、二进制码及其之间的转换及数字逻辑的基本运算；2．掌握逻辑代数常用基本定律、恒等式和规则。
掌握逻辑代数的变换和卡诺图化简法；熟悉硬件描述语言Verilog HDL。
3．了解半导体器件的开关特性。
熟练掌握基本逻辑门（与、或、与非、或非、异或门）、三态门、OD门（OC门）和传输门的逻辑功能。
学会门电路逻辑功能分析方法。
掌握逻辑门的主要参数及在应用中的接口问题。
4．熟练掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法。
掌握编码器、译码器、数据选择器、数值比较器和加法器的逻辑功能及其应用；学会阅读MSI器件的功能表，并能根据设计要求完成电路的正确连接。
了解可编程逻辑器件的表示方法,会用PLD实现组合逻辑电路。
5．了解锁存器、触发器的电路结构和工作原理。
熟练掌握SR触发器、JK触发器、D触发器及T 触发器的逻辑功能；正确理解锁存器、触发器的动态特性。
6．熟练掌握时序逻辑电路的描述方式及其相互转换。
熟练掌握时序逻辑电路的分析方法；熟练掌握时序逻辑电路的设计方法；熟练掌握典型时序逻辑电路计数器、寄存器、移位寄存器的逻辑功能及其应用；正确理解时序可编程器件的原理及其应用；学会用Virelog HDL 设计时序电路及时序可编程逻辑器件的方法。
数字电子技术教学大纲资料
数字电子技术教学大纲资料-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一．本课程的教学目的、基本要求及其在教学计划中的地位：数字电子技术基础课程是一门用以培养学生电子技术入门性质的技术基础课，本课程主要研究常用基本的半导体元器件的工作原理，基本的电子电路的原理和应用。
通过课程的学习，使学生能够较好地掌握电子技术的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。
其主要任务是培养学生：1 ．掌握电子技术课程的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。
了解电子技术的新发展，新技术。
2 ．正确掌握电子技术的课程内容，能够分析由几个单元电路组成的小电子电路系统。
理论联系实际，具有创新精神。
3 ．具有运用计算机分析和设计简单电子电路的能力，掌握用计算机分析电子电路的新方法。
4 ．具有较强的实验能力，会使用常规的电子仪器，会通过实验安装调试电子电路，具有进行实验研究的初步能力。
5 ．具有较强的查阅电子技术资料的能力和从网络上获取有关信息的能力。
数字电子技术基础课程是高等工科院校中电气信息类专业的一门必修课程，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行多种教学活动。
为学生进一步学习有关专业课程和日后从事专业工作打下基础，因此本课程在后续课程中占有很重要的地位。
二．本课程的主要内容、各章节内容及其学时安排：本课程的主要内容包括基本的半导体元器件、各种常用电子电路的工作原理和应用等内容。
第 1 章逻辑代数（ 4 学时）数字信号的特点、双值逻辑系统的概念。
数字电路描述的数学工具——逻辑代数的运算定理和规则，以及逻辑函数的化简和变换等内容。
第 2 章集成逻辑门电路（ 6 学时）TTL 和 COS 两大类型的逻辑门的工作原理、特性曲线和参数指标，对常用的几个系列逻辑门，以及集电极开路门和三态门作了较详细的讨论和比较。
第 3 章组合数字电路（ 10 学时）组合数字电路的分析和设计方法，译码器、编码器、数据选择器、比较器等常用组合数字电路的工作原理和应用。
数字电子技术教学大纲
数字电子技术教学大纲课程编码：课程学时：72课程学分：先修课程：普通物理,电工技术,模拟电路一、课程的性质、目的与任务“数字电子技术” 是一门包含半导体元件的组成、逻辑元件的应用、门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等科学的综合性专业技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。
本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、教学环节和教学方法1．教师讲授，学生实验、自学、作业；2．由于本学科新成果多、现代内容丰富、应用性强，所以，在教学过程中可适当安排一些专题讲座、讨论、文献综述以及科技小论文等活动；3．适当运用多种实践性强的教学手段弥补课程讲授的不足，如实验、课外制作等。
三、考核方法本课程的成绩由下列四部分组成：1. 平时成绩（包括作业和课堂表现）占10％；2. 期中考试（闭卷笔试）占10％；3. 实验成绩（包括实验操作、实验报告）占20%；4. 期末考试（闭卷笔试）占60％。
五、课程内容、要点和课时安排第一章数字电路基础知识（10学时）主要教学内容：1．数字电路概述；2．数制及编码；3．逻辑函数及其化简。
教学目的和要求：1．了解数字电路与模拟电路的联系和区别；2．掌握三种基本逻辑运算和常用逻辑运算；3．掌握逻辑代数的公式及定理；4．掌握逻辑函数的表示方法及相互间的转换；5．理解最小项的定义、表示方法、逻辑相邻的含义、约束、约束条件和约束项的概念；6．掌握逻辑函数的标准与或式表示法及最小项的性质；7．掌握公式化简法、图形化简法及具有约束的逻辑函数的化简方法。
教学重点：1．在弄清数字电路与模拟电路的区别和联系的基础上掌握本课程的特点；2．逻辑代数的公式及定理；3．逻辑函数的化简方法。
本章难点：逻辑函数的卡诺图化简方法。
第二章逻辑门电路（10学时）主要教学内容：1．二极管及三极管的开关特性；2．基本逻辑门电路；3．TTL反相器；4．其它类型TTL门电路；5．CMOS门电路；6．CMOS门电路和TTL门电路的使用知识相互连接。
《数字电子技术》教学大纲
《数字电子技术》教学大纲一、课程基本信息课程编码：075112B中文名称：数字电子技术英文名称：Digital Electronic Technology课程类别：专业基础及核心课总学时：64总学分：4适用专业：电子科学与技术专业、电气工程及其自动化专业先修课程：电路分析、模拟电子技术二、课程的性质、目标和任务课程性质：《数字电子技术》是电子科学与技术专业、电气工程及其自动化专业的一门专业基础课程，属于必修课。
课程目标：本课程主要使学生熟悉数字电路的基础知识，理解数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法。
培养学生的逻辑思维和分析能力，使学生具有一定的分析、设计数字逻辑电路的能力，为数字系统的硬件设计奠定坚实的基础，并能在控制、信号处理等复杂系统及工程应用中加以利用。
课程任务：本课程要求学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法，掌握常用数制、码制，熟练掌握逻辑运算及逻辑函数的化简，掌握组合逻辑电路的分析和设计方法，熟悉常用中规模组合逻辑器件的功能及应用，掌握同步时序逻辑电路的分析和设计方法，熟悉常用中规模时序逻辑器件的功能及应用，理解脉冲波形产生及整形电路的工作原理，了解存储器在数字电路中的应用，了解常用ADC和DAC芯片的技术指标。
三、课程教学基本要求《数字电子技术》课程的教学环节主要是课堂教学，教师应按照教学大纲精心组织教学内容，每章布置相关习题，并安排适当的习题课。
该课程与《数字电子技术实验》课程结合，帮助学生进一步理解数字电路相关理论知识，提高动手能力，使学生具备一定的数字电路设计能力。
四、课程教学内容及要求第一章数制和码制（4学时）1、教学目标通过本章的学习，使学生掌握常用数制、码制的基本概念、表示方法及运算。
2、教学要求（1）了解二进制、八进制、十六进制等表示。
（2）理解二进制数算术运算的原理和方法。
（3）掌握不同数制之间的转换。
（4）掌握8421BCD码、5421、2421码。
《数字电子技术》教学大纲(详细)
《数字电子技术》教学大纲《数字电子技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务1、1课程性质《数字电子技术》课程属于电子信息工程技术专业的专业基础课程。
它是微机原理与接口技术、单片机原理与应用、电子设计自动化、嵌入式系统、高频电子线路等一系列课程的先修课程；是从事数字系统、智能控制系统设计工作的必备知识；是参加电子设计大赛，设计电子产品必备的专业知识，是学生提高专业技能、专业能力的主干课程。
1、2课程任务本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本概念和基本理论，熟悉数字电路的分析方法和设计方法。
使学生掌握数模转换和模数转换电路的工作原理及其应用。
培养学生具备测试电路的能力、实践动手和创新能力，简单数字逻辑系统的分析、设计与应用的能力，以及解决电子技术实践中遇到的数字系统问题的基本技能。
二、课程内容及要求2、1、数字电路的基础知识1、掌握数字信号、模拟信号、脉冲信号的定义。
2、掌握数制和码制的概念。
3、了解常用有权码的编制方法。
4、熟悉RC电路充放电过程。
5、熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性。
2、2数字逻辑基础1、熟悉逻辑函数的表示方法。
2、掌握逻辑代数规律和公式。
3、掌握公式法化简逻辑函数。
4、掌握卡诺图法化简逻辑函数2、3逻辑门电路1、掌握三种基本逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式。
2、掌握分立元件门电路的分析方法3、掌握复合逻辑门电路的逻辑功能。
4、掌握TTL集成门电路的逻辑功能、使用要求。
5、掌握CMOS集成门电路的逻辑功能、使用要求。
2、4组合逻辑电路1、掌握组合逻辑电路的分析方法。
2、掌握组合逻辑电路的设计方法。
3、熟悉常用组合逻辑电路的逻辑功能、使用要求。
4、熟悉组合逻辑电路的竞争和冒险的判别及消除方法。
2、5集成触发器及其应用1、熟悉触发器的分类方法、逻辑功能的描述方法。
2、掌握各种触发器的触发特性、逻辑特性和应用。
3、熟悉D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器之间的相互转换方法。
《数字电子技术》教学大纲
«数字电子技术»课程教学大纲72学时一、先修课程高等数学、大学物理、电路理论、模拟电子技术。
二、课程的性质目的和任务数字电路是应用电子专业和电气自动化专业的基础核心课程。
本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论基本知识和基本技能。
目的在于培养学生分析问题解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容以及为电子技术在专业中应用打好基础。
为此，应加强各种各样形式的实践环节，培养学生的实际动手能力。
三、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1.掌握基本概念和基本原理：半导体器件的开关作用和开关特性。
正逻辑和负逻辑，逻辑变量和逻辑函数，与或非基本逻辑，数制和编码，组合逻辑和时序逻辑，同步和异步，编码和译码，电平触发，脉冲触发和边沿触发等2.掌握基本分析方法：逻辑代数基本定律的应用;逻辑问题的描述的方法：真值表，逻辑表达式，卡诺图，逻辑图，波形图；用代数法和卡诺图法化简和变换逻辑函数；用波形图法分析数字逻辑电路等3.器件和电路方面要掌握:j集成电路的主要功能和使用方法，了解电路结构和工作原理; 基本门触发器等电路结构工作原理和性能特点；集成逻辑部件的电路组成，工作原理性能及主要应用等。
四、课程的教学内容（一）课堂讲授的教学内容1.绪论数字电路的特点，研究对象及方法，数字技术的发展及主要应用领域。
2.逻辑代数基础逻辑变量与逻辑函数概念，逻辑代数的基本公式和规则，逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法3.逻辑代数基础变量与逻辑函数概念，逻辑代数的基本公式和规则，逻辑。
4. 逻辑门电路二极管、三极管开关特性，基本逻辑门电路，TTL集成门电路的基本形式、工作原理、主要性能及主要参数等5. 组合逻辑电路基本概念，组合电路的一般分析方法和设计方法，典型电路及中规模集成电路；全加器、编码器、译码器、数据选择器、数据分配器、比较器等，组合带内陆中的竞争冒险等。
6. 集成触发器触发器的基本形式，同步RS触发器，主从JK触发器等，不同功能触发器间的相互转换。
数字电子技术-教学大纲
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导（必做）
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导（必做）
学期课时授课计划指导（选做）
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导（必做）
学期课时授课计划指导（必做）
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导（必做）
学期课时授课计划指导（选做）
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导（必做）
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导
学期课时授课计划指导。
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《数字电子技术》课程教学大纲
一课程说明
1.课程基本情况
课程名称：数字电子技术
英文名称：Digital Electronic Technology
课程编号：2413209
开课专业：计算机科学与技术
开课学期：第3学期
学分/周学时：4/周学时3+1
课程类型：必修课
2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）
本门课程是本专业的专业技术基础课。
3．本课程的教学目的和任务
本课程重点讲授数字电子技术的基本知识、基本理论以及分析和设计数字电路的一般方法，应使学生掌握数字逻辑电路分析的基本方法，具备进行实验的初步技能，为后续课程打下基础。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求
本课程的先修课程为《电路与模拟电子技术》。
后续课程为《计算机组成原理》等。
本课程是学习好《计算机组成原理》等后续计算机科学与技术专业硬件课程的专业基础必修课程，应使学生掌握数字逻辑电路分析和设计的基本方法，具备进行实验实践的初步基本操作技能。
5．教学时数及课时分配
二教材及主要参考书
1、白中英主编.数字逻辑（第五版.立体化教材）.科学出版社，2011
2、阎石主编.数字电子技术基本教程.清华大学出版社，2007
3、EWB电子实验室软件多媒体教程.
三教学方法和教学手段说明
在理论教学的基础上，注重实践教学和能力培养，结合多媒体课件进行教学。
课堂授课采用多媒体教室，边学习边实验由浅入深、循序渐进、综合练习的学习步骤，提高学生的学习兴趣。
从而加深学生对理论课的理解，进一步提高学生的动手能力。
四成绩考核办法
成绩考核包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩，具体办法按教务处相关规定执行
五教学内容
第一部分开关理论基础（理论12学时，实验4学时）
一、教学目的
了解数制与码制的相关基本概念，掌握逻辑函数及其描述工具、逻辑函数的基本公式和逻辑函数的基本化简方法。
逻辑函数及其描述工具、逻辑函数的基本公式、逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法
三、教学难点
逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法
四、讲授要求
结合多媒体进行教学。
五、讲授要点
数制与码制，逻辑函数机器及其描述工具，逻辑函数的公式化简和卡诺图化简
六、实验及实践要求
实验一：基本逻辑门电路实验
1、实验项目名称：基本逻辑门电路实验
2、实验类型：验证性
3、学时分配：4学时
4、每组人数：1人
5、实验内容及要求：熟悉实验环境，掌握基本逻辑门电路实验，验证常用基本逻辑门电路的逻辑关系
第二部分组合逻辑（理论12学时，实验6学时）
一、教学目的
掌握组合逻辑电路分析和设计的方法，熟悉常用的中规模组合逻辑电路
二、教学重点
组合逻辑电路分析和设计的方法，熟悉数据选择器与分配器、译码器、编码器、数据比较器和加法器等常用的中规模组合逻辑电路
三、教学难点
组合逻辑电路设计
四、讲授要求
结合多媒体进行理论和实践教学
组合逻辑电路分析和设计的方法，数据选择器与分配器、译码器、编码器、数据比较器和加法器
六、实验及实践要求
实验二：数据选择器、译码器和全加器实验
1、实验项目名称：数据选择器、译码器和全加器实验
2、实验类型：综合性
3、学时分配：6学时
4、每组人数：1人
5、实验内容及要求：熟悉数据选择器的逻辑功能，熟悉译码器的工作原理和使用方法，设计应用译码器的电路，进一步加深对它的理解，掌握全加器的实现方法，学习用中规模集成电路的设计方法
第三部分时序逻辑（理论22学时，实验8学时）
一、教学目的
掌握触发器的基本理论和实践知识，掌握时序逻辑电路分析和设计的方法，熟悉寄存器和计数器的相关理论和实践知识
二、教学重点
时序逻辑电路分析和设计的方法，触发器，寄存器，计数器
三、教学难点
时序逻辑电路电路设计
四、讲授要求
结合多媒体进行理论和实践教学
五、讲授要点
锁存器，触发器，寄存器和移位寄存器，计数器，时序逻辑电路分析和设计的方法
六、实验及实践要求
实验三：触发器、移位寄存器实验
1、实验项目名称：触发器、移位寄存器实验
2、实验类型：综合性
3、学时分配：4学时
4、每组人数：1人
5、实验内容及要求：掌握各类触发器的触发方式、逻辑功能及原理，学会基本SR触发器的应用，观察不同触发方式下的触发器的动态特性；熟悉移位寄存器的电路结构及工作原理，学习移位寄存器的应用
实验四：计数器实验
1、实验项目名称：计数器实验
2、实验类型：综合性
3、学时分配：4学时
4、每组人数：1人
5、实验内容及要求：掌握计数器的基本原理，熟悉中规模计数器的功能，掌握中规模计数器构成任意进制计数器的方法
第四部分可编程逻辑（理论8学时）
一、教学目的
熟悉可编程逻辑器件的基本概念和应用，理解可编程逻辑器件的电路结构和工作原理
二、教学重点
可编程逻辑器件的基本概念、电路结构和工作原理
三、教学难点
可编程逻辑器件的电路结构和工作原理
四、讲授要求
结合多媒体进行理论和实践教学
五、讲授要点
可编程逻辑器件的基本概念和应用，可编程逻辑器件的电路结构和工作原理
六、实验及实践要求
无。