贫穷与富有
活着贫穷与富有的对比
活着贫穷与富有的对比活着，是每个人都不可避免的经历。
然而，我们所经历的活着却因为贫穷与富有的对比而有着截然不同的体验。
贫穷与富有，是现代社会中普遍存在的两个极端。
本文将通过对比这两个极端，探讨贫穷与富有对人们生活的影响，以及寻找更加平衡和理想的生活方式。
在贫穷的环境中生活，无疑是一种挑战。
面对着物质匮乏、经济压力以及前途渺茫，贫穷的人们往往倍感困顿。
他们或许无法满足基本的生活需求，为食品、住房、教育等问题而苦苦挣扎。
贫穷不仅给人们带来物质上的拮据，更重要的是对心理和社会关系产生的负面影响。
贫困家庭的孩子可能无法接受良好的教育，失去了改变自身命运的机会；而贫困家庭的父母常常为了温饱而辛苦劳作，无法给予子女足够的关爱和陪伴。
然而，与贫穷相对应的是富有。
富有者拥有丰富的物质财富，享受着高品质的生活。
他们可以随心所欲地购买奢侈品，居住在高档住宅区，享受豪华度假，甚至可以无忧无虑地退休。
富有者的生活质量相对较高，可以拥有更多的选择和机会。
然而，富有并不等于幸福。
一味的追求物质财富可能使人迷失自我，失去现实生活的真谛。
富有者也可能面临着虚荣心、孤独感和道德困境等心理问题。
同时，过高的物质生活标准可能导致人际关系的疏远，使富有者面临深层次的孤独感。
那么，如何在贫穷与富有之间找到平衡呢？首先，我们需要树立正确的价值观。
贫穷并不等于无价值，我们可以从贫穷中找到生活的意义和乐趣。
无论贫穷与富有，人与人之间的关系和情感的交流是最重要的。
其次，我们需要认识到富有并非万能。
虽然物质财富能够带来舒适的生活，但其并不能满足人类心灵深处对爱、友谊和成长的渴望。
因此，我们需要寻找平衡，将财富与精神、家庭、社会等方面的需求相结合，实现全面发展。
在现代社会中，贫穷与富有的对比凸显了不平等现象的存在。
一方面，我们应该关注贫困人群的困境，提供更多的机会和资源，帮助他们改变命运。
同时，我们也应该审视富裕阶层的生活方式和行为，避免过度消费和虚荣心的蔓延。
简短哲理故事1： 贫穷与富有
简短哲理故事1：贫穷与富有简短哲理故事1：贫穷与富有一个人领着儿子到医院看病，由于手术费太高，无力承担，只好沿街乞讨。
某报记者获知此情况后，就他们的处境写了长篇报道刊发在报纸上，呼吁社会各界给予帮助。
报道刊出的第二天，就有许多人来报社捐款。
更没想到的是，竟有一个下岗工人，领着自己残疾的儿子来捐款。
报社记者采访他，他只说了一句话：穷人再拿出一点来，还是穷人。
不同的是，当我拿出来一点时，我感觉到了自己的自尊和富有。
简短哲理故事2:将军请一休禅师一休禅师来到将军府，门卫挡住他不准他进去。
一休说将军请他吃斋。
可是，门卫不屑地打量他。
一休衣服褴褛邋遢，还散发出难闻的异味。
门卫像驱赶野狗一样，挥手说：离远点。
一休便返回，换了一件簇新的袈裟，再次登门，门卫没有为难他，立刻放他进去了。
一休和将军面对面坐着用斋。
将军发现，一休禅师并不往嘴里送斋，而是不住地往衣袖里装。
将军疑惑，便是问：师父，你这样是替家母和学僧带菜吧?请您只管享用，我会叫厨师再多烧些送去就是了。
一休禅师说：你口口声声叫我师父，可你今天是请衣服用斋。
将军说：师父真幽默，我确实请师父用斋呀。
一休禅师说：我第一次登门，穿了件破旧的法衣，门卫不准我进门，我只得回寺套了件新做的袈裟，门卫很客气地放我进来了。
将军说：门卫大概还不知我已拜您为师了，这样对待您，回头我处罚他。
一休禅师说;不必了，怪我无知，没遵守将军府的规矩，我只是以为，穿旧衣和穿新衣，我被看成两个相反的人，窃以为你请客是在请衣服，我忍不住就给衣服用斋了。
将军说：师父，弟子惭愧。
简短哲理故事3: 半满几杯酒下肚，大表哥绘声绘色地讲起当年当兵的故事：“那时候粮食紧缺，我们每天只能吃一顿干饭。
虽说排队打饭的时候，连长老说不要多吃多占，照顾一下别人，但是就那么一盆米饭，都怕吃不饱……”说到这里，他突然停下来问我：“要是你怎么办?”我想想说：“要是轮到我，我就使劲把饭碗盛得满满的，尖尖的!”“你那样是吃不饱的。
贫穷与富有作文800字
贫穷与富有作文800字
贫穷与富有
①贫穷的危害
贫穷是人类最大的诅咒，贫穷的影响是很大的，它会影响人们的健康、生活质量、教育程度和社会关系等多个方面。
（1）贫穷影响身体健康：贫穷的人们往往缺乏正确的营养，他们可能没有钱买营养价值高的食物，也没有足够的钱买保健品。
这些缺乏容易导致营养缺乏，从而使他们更易患疾病。
（2）贫穷限制了教育机会：贫穷的人没有足够的钱来支付孩子上学所需要的开销，因此许多贫穷的孩子无法受到良好的教育，或者是因为太贫穷而辍学。
（3）贫穷降低了生活质量：贫穷的人们不能享受到足够的生活福利，生活条件艰苦，没有安全的住房、便利的交通和安全的食品档案。
②富有的福音
富有就意味着财富，所以这个词是否有积极的意义，取决于具体人们如何去使用他们的财富。
（1）通过富有可以改善贫困和灾害：有钱的人可以为贫困的人提供资
金，救济饥饿的灾区，并且可以通过捐赠书籍、捐献教学设备等等形式来帮助改善社会的非财务状况。
（2）可以改善人民的生活质量：有钱的人可以用他们的财富买到各种福利，他们给自己家里的人带来更好的生活，更安全的条件，使他们可以享受更好的生活。
（3）可以改善家庭教育：富有的家庭可以支付更好的学费，让子女接受更好的教育，以促进家庭教育水平的提高。
③结语
通过分析，可以看出贫穷与富有都有各自的利弊，贫穷使人们饱受苦难，而富有可以改善生活质量，改善家庭教育水平，并且可以用来帮助贫困的人，但是，富有的人也应该对贫困的人慷慨，把自己的财富用来帮助他们，而不只是私自享用。
贫穷与富有_初二议论文550字
贫穷与富有_初二议论文550字贫穷与富有贫穷与富有是存在于我们社会中的两个极端。
贫困是社会病症的一种，而拥有财富和财产则是大多数人的目标和追求。
贫穷与富有之间存在着巨大的差距，并引发了一系列的争议和不公平现象。
那么，贫穷与富有究竟是好是坏呢？从经济发展的角度来看，财富是社会进步的驱动力之一。
富有的人可以投资创业，提供更多的就业机会，推动经济的发展。
富有的个体可以购买更多商品和服务，刺激市场需求，促进产业链的增长。
研究还发现富有的个体更容易接触到教育资源和健康服务，有更多的机会提高自己的素质和技能，从而进一步增加自己的收入和社会地位。
从经济角度来看，富有是一种积极的现象。
贫困也是一个无法忽视的问题。
贫穷带来的很多问题，如营养不良、教育不平等和医疗资源匮乏，会严重影响社会的稳定和人民的生活质量。
贫困的人们无法满足基本的生活需求，更难以在竞争激烈的社会中获得发展的机会。
贫困会导致社会不公平，增加犯罪率，对社会安全造成威胁。
贫困是一个严重的问题，需要我们共同努力来解决。
贫穷与富有之间的差距在现实生活中是令人担忧的。
一方面，富有的人拥有巨大的财富和权力，占据着社会资源的大部分。
他们享受着高品质的生活，拥有各种机会和资源。
与此贫困的人们生活在贫困的环境中，无法满足自己的基本需求，面临巨大的生存压力。
这种极端现象的存在，导致社会的不平等和不稳定。
贫困人口越来越多，社会的压力加大，难以实现可持续的发展。
为了解决贫富差距问题，我们需要采取一系列的措施。
政府需要加大力度，提高社会救助的力度，确保弱势群体的基本生活权益。
教育公平也是解决贫困问题的关键。
政府需要加大对教育的投入，提供更多的教育资源和机会，让每个人都有机会接受优质的教育。
我们还需要加强社会保障体系的建设，提供更多的就业机会，减少贫穷人口的数量。
贫穷与富有是存在于我们社会中的一个重要问题。
富有可以推动经济发展，提高生活质量，但贫困也是我们需要解决的难题。
我们应该采取更多的措施来缩小贫富差距，提供更多的机会和资源给予贫困人群，实现社会的可持续发展。
无论是贫穷还是富有的经典语录
无论是贫穷还是富有的经典语录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：无论是贫穷还是富有，人生都充满着挑战和变数。
在这个世界上，每个人都面临着各种各样的困难和挑战，无论是贫困还是富有。
正是这些挑战和变数，让我们成长，让我们学会坚强和勇敢。
下面是一些关于无论是贫穷还是富有的经典语录，希望对你有所启发。
1. “贫穷不是你的过错，但贫穷永远不会让你高兴。
” ——亚里士多德2. “金钱会带来幸福，但只有一段时间。
真正的幸福来自内心的平静和满足。
” ——孟子3. “贫穷是一种痛苦，但富有也并非一定就是幸福。
幸福是一种态度。
” ——约瑟夫·艾迪生4. “贫穷是一种状态，富有是一种意识。
做一个内心富有的人，才能真正感受到幸福。
” ——雨果5. “贫穷可以让你学会珍惜，富有可以让你学会大度。
” ——伏尔泰6. “贫穷不可怕，可怕的是没有梦想。
富有不可耻，可耻的是没有道德。
” ——莎士比亚7. “贫穷教会人勤俭，富有教会人宽容。
两者缺一不可。
” ——俄罗斯谚语8. “穷则思变，达则思危。
无论是贫穷还是富有，都要保持谦卑和勤奋。
” ——孔子9. “穷人的财富在于心灵的丰盈，富人的财富在于心灵的广阔。
” ——雨果10. “人生不过是一场旅程，无论是贫穷还是富有，都要珍惜当下，享受每一刻。
” ——莎士比亚11. “贫穷是一种境遇，富有是一种条件。
人生在世，要懂得珍惜。
” ——鲁迅12. “生命是一段旅程，在这个旅程中，贫穷和富有只是过程，真正的幸福在于内心的执着和宁静。
” ——爱默生13. “面对贫穷，要学会坚强和自立；面对富有，要学会谦逊和宽容。
”——孟子14. “贫穷会让你变得谨慎，富有会让你变得宽容。
不要被外在的条件所左右，做一个真正内心丰盈的人。
” ——雨果16. “只有真正懂得珍惜，才能体会到生活的美好。
无论是贫穷还是富有，都要珍惜当下，感恩生活。
” ——孔子26. “贫穷让人懂得朴素，富有让人懂得奉献。
贫穷与富有作文范文
贫穷与富有作文范文1.贫穷与富有咚!咚!咚!一阵敲门声打破了夏日的沉寂。
是谁?这么晚了还闲不祝”我边想边打开们。
原来是邻居小马叔叔，他是个比较有钱的人。
“就你一人在?”我点点头，“叔叔请……”“请”字还没说出口，他已经大步流星闯进了屋，一屁股砸在沙发上，沙发发出一阵吱吱的呻吟声。
这是爸爸刚买回不久的处理货，在我家也算得上是高档货了。
看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运而感到担忧。
“听说你书法不错。
叔叔今天有事，想请你帮帮忙，事成有赏!”马叔叔大声的说道。
“我这几年在外忙着做生意，顾不上回乡看爹妈你给我爸妈写封信，我说你写。
”我赶忙拿出笔纸做好准备。
“父母二老，见信如见人，而买卖事业，新隆发财，一路顺风……”马叔叔断断续续的说着，语法、用词错误百出。
我实在写不下去了，小声打断他的思路，指出一些不妥之处，马叔叔脸红了，可瞬间又恢复了平静，扯着嗓门说：“你就不用听我说了，你自己写吧!”我三下五除二，很快的写好了，念给他听。
“不错!绝了!盖了!”他大声的称赞着，收起了信，一张十元的钞票送到我手里。
我执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱就走了。
看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：漂亮的外表里究竟装的是什么呢?想到他家高档的家具、电具我羡慕过。
可此时，我想得跟多的是他家中时常传出来的粗俗的叫骂声，喝酒划拳的声音、打麻将的杂音。
与邻居相比到底谁更富有，我一下子有了新的见解。
咚!咚!咚!门口传来熟悉的敲门声，我一下子高兴得一跃而起。
2.贫穷与富有现在是21世纪，许多家庭都过着小康的生活。
有些家庭甚至还开起了汽车，盖起了楼房。
但是还有一些家庭，父母在外打工，孩子只能跟着爷爷奶奶相依为命。
甚至还有些孩子连上学都成问题，还整天吃不饱，穿不暖。
这样的例子有很多。
我们应当尽量去帮助他们，关心他们，呵护他们，不要对他们视而不见。
譬如乞丐。
这是我读了《卖火柴的小女孩》后的感想。
《卖火柴的小女孩》一文主要讲述了这样一个故事：在大年夜的晚上，有个卖火柴的小女孩赤着脚在街上走着。
材料作文“贫穷与富有”解析(附6篇范文)
材料作文“贫穷与富有”解析（附6篇范文）题目回顾：一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。
在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。
旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到边的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他门的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。
接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”审题立意：（一）符合题意1．从材料整体上把握：（1）看问题的角度、出发点不同，结果不同；（2）不要把传统的（成人的）观点强加于孩子（他人），要尊重独特的感受；（3）辨证看待“贫穷”与“富有”；（4）换位思考。
2．从父亲的角度立意：（1）目的与结果的关系；（2）不要用传统的观点来束缚孩子，要倡导独特的感受体验。
3．从孩子的角度立意：（1）保持纯真；（2）积极的心态对待幸福的感受和理解；（3）倡导一种诗意地生活；（4）乐观坦然面对生活。
（二）基本符合题意（1）知足常乐；（2）答案是丰富多彩的；（3）善于发现生活中的美、别人的长处、优点；（4）透过现象看本质；（5）眼界、视野；（6）亲近自然；（7）代沟；（8）态度决定一切（三）偏离题意（1）奋斗并快乐着；（2）学会理解（3）实践出真知；（4）逆境与希望；（5）误解；（6）父爱；（7）可怜天下父母心；（8）感恩；（9）欲望；（10）穷人比富人好（11）仇富心态；（12）自由；（13）寻找自己的理想；（14）成功在于不满足；（15）永不满足创造奇迹；（16）尺有所短，寸有所长；（17）在追求中前进；（18）实践出真理；（19）自信；存在问题：1．部分考生偏离题意。
2．缺乏辨证分析。
3．材料一字不提，套作现象严重。
贫穷与富有的区别
购置资产 口袋充实，脑袋更充实
愿当老板 钻石就在脚下
2、人生选择的差异
贫穷的人 抱守残缺，不知变革 遇到挫折就放弃， 还没做事就失败了
什麽都想做 总想找个好工作 总是更努力地工作 是别人船上的海员
空想家 坐等最佳时机 人生是迷途的羔羊 做成事要靠运气 寄希望於下一代
富有的人 锐意进取，开拓创新
贫穷的人与富有的人关于理财方式和人生选择的差异
1、理财方式的差异
贫穷的人 等待天上掉下礼物
渴望中奖 鸡蛋里挑骨头 期待不劳而获 贫穷是长久的
努力存钱 千方百计节约钱财
购买负债 口袋空空，脑袋也空空
甘心打工 总想去远方寻找宝藏
富有的人 不断寻找新的乳酪
奠定基业 只找下金蛋的鸡 知道只有付出才有收获 破产是暂时的
跌倒了再爬起来， 不达
梦想家 抓住每一个机会 人生是惊醒的雄狮 钻石就在脚下 要给子女打天下
摘自《少儿理财能力等级考试（ICF-LECF）》二级课程
贫穷与富有
贫穷与富有
其实，说“穷孩子”是不对的。
山区的孩子们往往生活经验丰富，并不见得比城里孩子差多少，除了文化程度低。
他们的精神是贫穷的，虽然有很多票子，但却无法弥补内心的空洞与虚弱。
现代人常把钱财多叫做“富有”，殊不知“贫穷”也可“富有”。
一种为精神，二为财富。
贫穷与富有，它们间的区别有两种解释。
有句话叫“人穷志不短”，意思是说“生活窘困，但精神富有”。
不过，他们也不是不想学，而且，一般意义上的“穷”人家孩子学起来都不费力，成绩也都很好。
生活中有很多例子，比如说山区穷孩子上学啊之类的。
那么，我们还何必称之为“穷孩子”呢？
我真是觉得现代人很不可理解，精神富有，明明就是另一种富有，何必掩盖，又何必无视它呢？
现代明星吸毒的事件层出不穷，他们是为了什么而吸毒？当然不为什么，但都是因为四个字——精神空虚。
财多，并不意味着精神富有，钱财上来讲的贫穷，则不一定精神就贫穷。
贫穷与富有读后感
贫穷与富有读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
贫穷与富有读后感（一）今天，我读了一篇文章，叫《贫穷与富有》，我读完这篇文章后，深受教育。
这篇文章主要讲：一天晚上，爸爸妈妈去夜校学习。
邻居富有的马叔叔到“我”家来让“我”替他给父母写信，一开门“我”还没请他进来他就大步流星地走进房间，一屁股坐在沙发上，还嫌“我”家的烟不高级。
“我”写完信后，他就给了“我”一张十元的钞票，“我”执意不要，他便收起钱走了。
读完文章后，我觉得马叔叔虽然有钱，单素质很低，作者家虽然没钱，旦一家人素质很高。
我不由得想起爸爸的一个同事，他的收入很高，每个月有好几千元。
但他都用来打牌、喝酒，要用的时候就没钱，向别人借。
我觉得他很“贫穷”，再看看我家，家里只能靠父亲一个人工作，但一家人过得和和睦睦，我觉得我家很“富有”。
这篇文章让我懂得了精神上的财富笔金钱上的财富更重要。
贫穷与富有读后感（二）读了《贫穷与富有》这本书，我很有感想！这本书讲述了4个小故事，第一个是一位有一位记者去贫困区“送温暖”，发现这里有一户女工有自己微薄的工资带着三个孩子生活，但这个女工非常乐观，总是把家整理的井井有条，孩子们一写完作业就帮妈妈打扫卫生，他脸上总是充满喜悦。
第二个是有一个老人每天傍晚都会去垃圾桶边拣“垃圾”，每当他拣完了，他就像打了场胜仗似的，它不会顾及别人脸上瞧不起的神色，看着手中的“战利品”，走在回家的小路上，他显得额外高兴。
三是一位企业家去贫困区考察，发现有一个人家里连双筷子都没有，便想马上资助他，可他出门后改变了想法，他发现他家门后有一种非常适合做筷子的竹子，这完全可以使他致富，四是一个年轻人，他天天在路边乞讨，有人看中了他的力气，想让他去干活赚钱，他却说；“干活那么累，还不如做乞丐好！”这四个故事讲述了两种人，妇女和老人虽然不富裕，但他们有一种人格，一种乐观的进取精神，他们明白只有靠自己努力的“果实”才是最“甜的”。
(2023年最新版)贫穷与富有
贫穷与富有在孩子眼中，他向往自由自在地农村生活，所以他认为农舍是富有地。
在大人眼中，他追求物质丰富地城市生活，所以他认为农舍是贫穷地。
那么何为富有？何为贫穷？世上有两种人，穷人和富人，世人认为划分他们地标准是物质和财富。
其实不然，物质富有地人并不代表精神地富有，同样，物质贫困地人也并不意味着精神地贫乏。
因此富人可能是“穷人”，穷人也可能是“富人”。
在一定条件下，两者是相通地。
物质地富有并不代表精神地富有。
《欧也妮·葛朗台》中地葛朗台非常富有，但也仅限于物质上地富有，因为他地灵魂是贫乏地，内心是空虚地，思想是穷竭地。
金子地光泽使他失去了人性，失去了亲情，失去了生活地意义。
成天活在用金钱堆砌地围墙里，导致他直到死前也得不到来自家庭地温暖。
如此说来，他是真正地“穷人”。
电影《牧马人》中有这样一句话“在财产上，我是富翁，在精神上我却一贫如洗，准确地说，是个乞丐”。
亿万富翁居然成了乞丐？细细想来，并不奇怪。
因为富有并不是由拥有物质财富地多少来确定地。
倘若精神空虚，即使物质财富再多，也无法感受人生真正地幸福，最终只能成为一贫如洗地乞丐。
他们地物质生活是这般地富裕，然而他们地精神生活却如此匮乏，让人为之感到悲哀和惋惜。
物质地贫穷并不意味着精神地贫乏。
著名田园诗人陶渊明弃官务农，心向原野而不愿沉溺世俗，虽生活中少了那些金银珠宝，却在那一方小小地田地里参悟出人生地真谛，挖掘出人性对生命最真切地感悟，挥笔成就了一篇篇影响古今地诗章，最终成为“千古隐逸之宗”。
陶渊明虽选择了表面上地贫穷，却收获了比财宝俗物更加难能可贵地“财富”，而这份财富使他成为了一个真正地“富人”。
《老人与海》中地老人圣地亚哥，处境贫困，但他地心中却有着坚韧不屈地顽强意志，面对灾难，他依然保持着乐观地心态，如此说来，他也是“富人”。
他们地物质生活是这般地匮乏，然而他们地精神生活却非常富裕，让人为之感到羡慕与赞叹。
由此可见，贫穷与富裕二者是相通地。
贫穷与富有演讲稿六年级
贫穷与富有演讲稿六年级贫穷与富有演讲稿。
大家好，我是XX学校的XXX，今天我要和大家分享一下关于贫穷与富有的话题。
贫穷与富有是一个永恒的话题，它关乎每个人的生活，也影响着整个社会的发展。
我们应该如何看待贫穷与富有呢？首先，让我们来谈谈贫穷。
贫穷并不仅仅是指物质上的匮乏，更重要的是心灵上的空虚。
在我们身边，可能有一些同学家庭条件不是很好，他们可能没有漂亮的衣服，没有好吃的食物，甚至可能没有一个温暖的家。
这些都是贫穷的表现。
贫穷让人们失去了尊严和自信，让他们感到无助和沮丧。
我们应该怎样帮助他们呢？我们可以通过捐助物资、帮助他们解决实际困难，更重要的是要给予他们关爱和支持，让他们感受到社会的温暖。
接下来，让我们来谈谈富有。
富有并不仅仅是指物质上的丰富，更重要的是心灵上的满足。
在我们身边，可能也有一些同学家庭条件比较好，他们可能有漂亮的衣服，有好吃的食物，甚至可能有一个豪华的家。
这些都是富有的表现。
然而，富有并不意味着可以肆意挥霍和浪费，我们应该怎样看待富有呢？我们应该珍惜来之不易的财富，学会节俭和分享，用我们的富有去帮助那些需要帮助的人，让更多的人分享到社会的财富。
贫穷与富有，并不是一个简单的对立，而是一个相互联系的整体。
我们应该正确认识贫穷与富有，不断提高自身的素质和能力，努力奋斗，让自己摆脱贫穷，追求富有，同时也要关心他人，帮助他人，让整个社会更加和谐美好。
最后，我想说，贫穷并不可怕，可怕的是没有奋斗的勇气；富有并不值得夸耀，值得夸耀的是用富有去帮助他人。
让我们共同努力，让贫穷不再是一种困扰，让富有不再是一种负担，让我们的社会更加美好！谢谢大家！。
贫穷与富有主题演讲稿
贫穷与富有主题演讲稿大家好，今天我想和大家分享一下关于贫穷与富有的主题。
贫穷与富有，是人类社会中一个永恒的话题，也是一个充满着各种复杂因素的现象。
贫穷与富有之间的差距，不仅仅是物质上的差异，更是一种社会、文化和心理上的对立。
在这个主题下，我们可以从不同的角度来思考，比如经济、教育、社会等方面的影响，以及我们个人应该如何看待和应对这个问题。
首先，让我们从经济的角度来看待贫穷与富有。
在当今社会，贫穷与富有之间的差距越来越大，这是一个不争的事实。
贫穷的人们往往面临着生活困难、教育匮乏、医疗资源不足等种种问题，而富有的人们则可以享受更好的教育、更好的医疗资源，有更多的机会去实现自己的梦想。
这种经济上的差距，不仅仅是一个个体的问题，更是一个社会的问题。
我们需要思考如何去缩小这种差距，让每个人都能够享受到公平的机会和资源。
其次，教育是贫穷与富有之间的重要因素。
贫穷地区的教育资源匮乏，导致了很多孩子失去了接受良好教育的机会，这进一步加剧了贫穷的现象。
而富有地区的孩子们则可以接受更好的教育，有更多的机会去实现自己的梦想。
因此，教育公平是解决贫穷与富有之间差距的重要途径之一。
我们需要努力去改善贫困地区的教育资源，让每个孩子都有接受良好教育的机会。
最后，让我们从社会的角度来思考贫穷与富有。
贫穷地区的社会资源匮乏，导致了很多人陷入了贫困的泥沼，很难自拔。
而富有地区的人们则可以享受更好的社会资源，有更多的机会去实现自己的梦想。
因此，我们需要努力去改善贫困地区的社会资源，让每个人都有机会去实现自己的梦想，不受社会地位的限制。
总而言之，贫穷与富有是一个复杂的社会现象，我们需要从多个角度去思考和解决这个问题。
经济、教育、社会等方面的差距，不仅仅是一个个体的问题，更是一个社会的问题。
我们需要努力去改善贫困地区的资源，让每个人都有机会去实现自己的梦想。
只有这样，我们才能建立一个更加公平、和谐的社会。
谢谢大家！。
阅读训练贫穷与富有（含答案）
贫穷与富有咚！咚！咚！重重的敲门声吓了我一跳，是谁？这么晚了还闲不住。
我边想边打开门。
原来是邻居小马叔叔。
“就你一个人？”我点点头：“叔叔请……”“进”字还没出口，他已大步流星闯进里屋，一屁股砸在沙发上，沙发出一阵吱吱的呻吟声。
这是爸爸刚买回不久的处理贷，在我家也算得上高档商品了。
看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运担忧。
“马叔叔请抽烟。
”我找出家里招待客人的最好香烟，递给他。
这烟是爸爸平时是舍不得抽的。
他随手拿出一盒甩在茶几上。
看到那精美包装上的几行英文HILTON，我认出是希尔顿。
两盒烟相比，我手里的说显得逊色。
“听说你念书不错。
叔叔今天有事，请你帮忙，事成有赏！”马叔叔一边上下打量我家中的摆设，一边大声说着。
“这几年买卖忙，顾不上回家看我爹妈，你给我爹妈写封信。
我说你写。
”我赶忙拿出纸笔作好准备。
“父母二老，如信如面，儿买卖事业，兴隆发财，一路风顺……”马叔叔断断续续，结结巴巴地说着，语法用词误百出。
我实在写不下去了，小声打断他的思路，指出一些不妥之处。
马叔叔脸红了，可瞬间又恢复了平静，扯着嗓门说：“你就不用听我就了，自己写吧！”我三下五除二，很快地写好了信，念给他听。
“不错！绝了！盖了！”他大声称赞着，收起写好的信，一张十元的钞票送到我的手上。
我执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱走了。
看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢？想到他家中那时髦的家具，全套的高档电器，我曾经羡慕过。
可此时，我想的更多的，是他家中时常传出的粗俗的叫骂声，喝酒划拳的吵闹声，打麻将发出的嘈杂声。
看看眼前，我家中的摆设虽然陈旧，长长的书架虽然简陋，可那一排排的书，错落有致，却是充实的。
父母每晚去夜校学习，我一人在家虽然冷清，但有这些书作伴，我并不寂寞。
与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。
咚！咚！咚！门口传来熟悉的敲门声，我高兴得一跃而起。
《贫穷与富有》歌词 李春波
贫穷与富有
贫穷与富有
演唱:李春波
专辑:楼兰新娘
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记得你我相识的晚上
没有细十也没有轻风
一枚硬币在手中冰冷
两双眼睛遥望夜空
就在你我相爱的晚上
没有欢话语没有歌声
一盏孤灯在风中承诺
两行热泪洒满酒盅
曾经的岁月在贫穷中富有因为每夜我们都有相同的梦如今的你我在富有中贫穷只怕远去的背影走得太匆匆
走得太匆匆
(music)
记得你我重逢的晚上
你已富有而我却贫穷
一迭钞票在手中冰冷
两双眼睛遥远陌生
就在你我分手的晚上
谁在地狱谁在天空
一只心曲在风中散布
两次哭笑并不从容
曾经的岁月在贫穷中富有
因为每夜我们都有相同的梦
如今的你我在富有中贫穷
只怕远去的背影走得太匆匆
走得太匆匆
谁在贫穷中富有
谁在富有中贫穷
那些人们做也做不完
说也说不尽的梦
以上就是关于贫穷与富有的歌词，感谢您的阅读！。
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1、“贫穷”与“富有”材料作文写作指导题目回顾：一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。
在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。
旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到边的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他门的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。
接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”审题立意：洪培欣语文网（一）符合题意1．从材料整体上把握：（1）看问题的角度、出发点不同，结果不同；（2）不要把传统的（成人的）观点强加于孩子（他人），要尊重独特的感受；（3）辨证看待“贫穷”与“富有”；（4）换位思考。
2．从父亲的角度立意：（1）目的与结果的关系；（2）不要用传统的观点来束缚孩子，要倡导独特的感受体验。
3．从孩子的角度立意：（1）保持纯真；（2）积极的心态对待幸福的感受和理解；（3）倡导一种诗意地生活；（4）乐观坦然面对生活。
（二）基本符合题意（1）知足常乐；（2）答案是丰富多彩的；（3）善于发现生活中的美、别人的长处、优点；（4）透过现象看本质；（5）眼界、视野；（6）亲近自然；（7）代沟；（8）态度决定一切（三）偏离题意洪培欣语文网（1）奋斗并快乐着；（2）学会理解（3）实践出真知；（4）逆境与希望；（5）误解；（6）父爱/可怜天下父母心；（7）感恩；（8）欲望；（9）穷人比富人好/仇富心态；（10）自由；（11）寻找自己的理想；（12）成功在于不满足；（13）永不满足创造奇迹；（14）尺有所短，寸有所长；（15）在追求中前进；（16）实践出真理；（17）自信；突出问题。
存在问题：洪培欣语文网1．部分考生偏离题意。
2．缺乏辨证分析。
3．材料一字不提，套作现象严重。
（高考对材料在作文中出现与否不作要求，即均可；但我们要求最好在作文中出现一下，因为既可以用它来引出观点，又可以把它作为论据使用；更重要的是部分阅卷教师对此理解有误——即“不用不行”。
在此我们提出“要用材料”）4．文体不清，议论中叙述故事现象较多。
5．作文基本功差，书写潦草，卷面不洁，错别字多（有一篇多达8个），题目不规范（一本找不出几个规范题目）。
6．个别考生堆积材料，采用小标题（屈原/司马迁/苏轼）7．扩写了材料。
文章中论据陈旧，缺少鲜活的时代气息。
8．观点与论据不统一，材料不能证明观点。
建议：1．继续加强作文审题立意训练指导，力求立意准确、新颖。
2．切实加强文体规范指导，解决文体不清、宿构套作问题。
3．着重加强作文技巧（拟题、开头、点题等）训练，增加得分亮点。
4．继续加强积累与运用，丰富文章内涵。
题目：贫穷与富有一、理解题目的涵义一方面贫穷与富有是物质层面的，是可以通过金钱等实物来衡量的。
另一方面贫穷与富有是精神层面的是通过行为思想道德来衡量的二、确立文章的中心物质上的富有并不代表精神上的富有，物质上的贫穷并不代表精神上的贫穷三、确立写作的文体：议论文四、选择写作的材料㈠.（一辆高档轿车在马路上行驶，突然从里面飞出一个香烟盒，一个塑料瓶、一片片纸屑……这种现象屡见不鲜，，马路上零零散散地躺着许多不明物体。
）从这些现象中折射出的问题发人深思。
他们的物质生活是这般的富有，然而他们的精神生活却如此之贫乏，让人为之感到悲哀、惋惜。
㈡.（丛飞的生活并不富有，甚至可以说是贫困，但他坚持不懈地资助上百名山区儿童读书，让他们体会到学习的乐趣，）他的行为使他拥有了一笔无价的精神财富，在他富有的精神生活面前，金钱显得如此微不足道。
他始终认为一个人只要灵魂是富有的，那么他就不会是一个穷人，而一个精神贫乏的人才是真正的穷人。
五、构思文章的结构总分总的结构，先写贫穷与富有的辩证关系，点明中心，再通过社会现象分析精神的贫穷与富有，最后总结概述物质与精神的贫穷和富有。
题目:贫穷与富有一. 理解题目的涵义世上有两种人，穷人和富人，但世人通常认为划分他们的标准是物质和财富。
其实不然，物质富有的人并不代表精神的富有，同样，物质贫困的人也并不意味着精神的贫乏。
因此富人可能是“穷人”，穷人也可能是“富人”。
在一定条件下，两者是相通的。
二．确立文章的中心物质的富有不必强求，但我们一定要做精神、灵魂上的“富人”。
三．确定文章的文体议论文四．选择写作的材料1．《欧也妮。
葛朗台》中的葛朗台，他富有，但仅限于物质上。
（因为金钱，女儿将金子送走后，他罚女儿吃清水面包，不愿为太太请医生看病，最终仍是因为金钱，被迫与女儿和解。
）他的灵魂是贫乏的，金子的光泽让他失去人性，活在用金钱堆砌的城墙里，却得不到亲人的关怀，如此说来，他是真正的“穷人”。
2．苏轼，词坛名家，（他的仕途可谓是大起大落。
想当年他谪居黄州，那一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”让后世人无限叹服。
）远离了官场的尔虞我诈，如今虽无功名利禄，却换来了荣辱沉浮如烟云的潇洒与旷达，这才是真正让人值得珍惜的财富，而这份财富使他成为了一个真正的“富人”。
3.《老人与海》中的老人圣地亚哥，处境贫困，但他的心中却有着坚韧不屈的顽强意志，面对灾难，他依然保持着乐观的心态，如此说来，他也是“富人”。
五．构思文章的结构第一段：开头，引出中心。
第二段：物质的富有并不代表精神的富有。
（葛朗台）第三段：物质的贫穷并不意味着精神的贫乏（苏轼、圣地亚哥）第四段：结尾—有这么两个世界，一个是用钱和尺丈量的世界，一个是用心和灵魂感受的世界，我们一定要做个一个精神上的富人。
关于精神贫穷与富有的相关材料1.（材料）曹雪芹，家境贫困，但他却写出了《红楼梦》。
将一个大家族的有盛而衰以及宝黛的动人爱情展现的淋漓尽致。
（议论）曹雪芹举家食粥，但是一部《红楼梦》让他“红”到了今天，曹雪芹因这部作品被无数人所敬佩、喜爱。
虽然他的物质是贫乏，但他的精神世界却因为《红楼梦》而富有。
2.（材料）一个富人带他的儿子到乡下去玩，想让儿子看看乡下人有多穷。
父亲问儿子：“这一趟玩儿得怎么样？”儿子回答说：“好极了，爸爸。
”父亲又问：“你发现他们有多穷了吗？”儿子回答说：“我明白了，我们家有一条狗儿他们家有四条；我们家花园里有一个喷泉；可他们家有一条望不到尽头的河；我们家花园里进口有路灯，可他们家有星星，我们的花园直到院子的尽头，可他们家的花园一直到天边。
”儿子说完后父亲哑口无言，儿子又添了一句：“谢谢爸爸让我知道我们家有多穷。
”（议论）无可置疑富人肯定是富有的。
简陋的农舍在他的豪宅面前肯定会相形见绌，自愧不如。
但是豪宅只限于一隅,而农舍却与天地相融合。
于是，农舍的辉煌程度让豪宅难易望其项背。
孩子的眼睛没有说谎，富人有钱但是依然贫穷。
3.（材料）苏轼，词坛名家，仕途上大起大落。
谪居黄州，仕途上再无前景可言。
（议论1）那一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”让后世人无限叹服。
远离了官场的尔虞我诈，如今虽无功名利禄，却换来了荣辱沉浮如烟云的潇洒与旷达，这才是真正让人值得珍惜的财富。
手把竹杖，在云深水影里，一人，孑然于宦海之外。
道出“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑于死生之际。
……祸福得丧，付与造物。
”多么真诚的勇敢，多么洒脱的情怀。
夜游赤壁，旷达的胸怀使他随缘自适，投身于自然的怀抱。
蓄天地之灵气，化万物之精魂，感自然之真谛，放歌慨叹，咏出千古绝唱《前赤壁赋》，《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》，从黄州突围，走向文学巅峰。
他失去了表面的权势与浮华，可他得到了精神的厚实，也让我们可以永远沉在千古杰作中获得精神的充实。
（议论2）恬静之士，贬黄州团练副使，贫困未使他心灰意冷，艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。
这反而使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了――与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻，贫穷成就了他精神上的富足。
4.（材料）沈万山，元末明初的经贸时间家，居于上海周庄却经营天下，以至富可敌国。
明朝建立后，沈万山承担了南京城墙三分之一的工程款。
又拿出一大笔钱犒劳军队，因而激怒了明太祖朱元璋，被判死刑，后改流放云南，最终客死在流放的路上。
（议论）我们可以说沈万山的悲剧是因为他有钱，但更重要的是他社会精神的严重不足。
他以一个商人的眼光去看待这个复杂多变的社会，有一种简单的经商心态去对待社会，就这样在商场上无往不胜的沈万山在于社会的交易中亏本儿了。
其他材料5.匡衡勤奋好学。
可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。
匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开以引邻居家的烛光来读书。
6.哈佛大学培养了诸多的人才，闻名世界，但它的校门却是极朴素的黑色的铁栅门，门两边是已经灰黑的红砖垛。
反观我国高校，竟然有学校贷款二十个亿，耗资千余万造一校门，却不曾听说有什么教育上的贡献。
7.富人在世时拥有财富，但为人吝啬，对人苛刻，死后只留下一堆白骨，无人记得。
穷人在世时穷困潦倒，但为人心地善良，乐于助人，死后虽只剩一堆白骨，但得到他帮助的人却永远记得他。
8.“有的人死了，他还活着”鲁迅就是这样一个虽死犹生的人。
在物质缺乏的年代，他以自己的精神财富领导着人民为了伟大的事业而奋斗。
他的精神，是富有的。
9.《吝啬鬼》中的阿巴贡，虽很富有，但在精神上却很贫穷。
他吝啬对人，苛刻的借出高利贷，借贷的人却是他的儿子，实在是个笑话。
二．贫穷与富有我们如果在物质上贫穷，但是拥有健康的体格，这就是富有，如果再拥有人间真情的话那就更富有了。
（中心论点）有位青年时常对自己的贫穷发牢骚。
有一天，他终于鼓足勇气敲开了一位富翁家的门，希望那位靠白手起家的富翁能够告诉他一些关于致富的秘诀。
"财富到底在哪里呀？"青年急切地问。
"你的一双眼睛。
只要你给我一只眼睛。
我可以用一袋黄金作为补偿。
""不，我不能失去眼睛！"青年大声回答道。
"好，那么让我要你的一双手吧！这样我就可以把你想得到的东西都给你。
"不，双手也不能失去！"青年尖叫道。
"既然有一双眼睛，你就可以学习；既然有一双手，你就可以劳动。
现在你看到了吧，你有多么丰厚的财富啊！这就是我所谓的致富秘诀。
"富翁微笑着说。
青年听了，如梦方醒。
他谢了富翁，昂首阔步地走了出去，俨然自己也成了一位富翁，因为他知道什么是真正的富有。
（材料一：选用一则小故事证明观点）我们能看到烂漫多姿的自然，而海伦只需求三天光明；我们有远足的体格，而史铁生则在轮椅上观察自然，思考人生；霍金更是要用尽全身的力量才能完成一个我们轻而易举即能完成的动作。