重点名校高考作文备考--高考阅卷老师谈：考场作文的“忌”与“技”(精校完美打印版)
高考高考作文的三忌十要
高考作文的三忌十要写作教学0210 0833高考作文的三忌十要考场作文从写作的根本目的上看是有别于个性作文的。
个性作文、日记、文学作品主要是为表达个人感情和认识而存在的。
但是在高考作文的机制下，作文是阅卷者品评你语言表达能力，形象思维能力，逻辑分析能力，价值取向，社会责任感等能力和情感的依据文本。
所以，考生要注意在考场作文中将自己优秀的一面展示给阅卷老师。
下面我就考场作文构思忌讳给大家谈谈。
一忌不知取悦阅卷老师：有些同学似乎很高傲，觉得作文怎么写完全是自己的事，这就大错特错了。
正如作家一样，一个忽视读者的作家，一个闭门造车的作家绝对不会有忠实的读者群。
高考作文的构思也同样，时时注意设置可以取悦阅卷者的“亮点”，就能够获得好的效果。
二忌刻薄偏激：高中同学个性是很鲜明的。
有的同学头角峥嵘，目空一切，行事高调，发表言论不顾后果，一派愤青的做派。
经常在高考作文中对当今的教育制度，大加指责，甚至把高考制度与封建科举制度相提并论。
还有的同学可能对老师心怀不满，在作文中经常针对整个教师群体，指责教师缺乏职业道德，结果可想而知。
三忌奴颜婢膝：有些同学年纪不大，但是深谙马屁之道。
虽然他并不认识这位阅卷老师，但总会留出几行来赞扬批阅他这份试卷的老师。
他会非常体恤地考虑到老师在酷暑下阅卷的疲惫，用文字献上一杯茶，点一根烟。
他神奇的笔见人就赞扬，自己更要装出一副可怜巴巴的样子。
中学生切不可学到这样的“本事”，你的人格全在这儿了。
高考作文的构思实际上是建立在自己苦学作文的一些技巧，并不是教你投机取巧，只有这点明确了，你才可能赢得高分。
一要赏心悦目：此亦老生常谈。
阅卷老师看到的第一印象就是卷面。
不过现在的情况与两年前有所不同，卷面扫描之后在电脑上要看得赏心悦目，更要求你的字笔力健壮，间构疏朗，字迹清晰，段落分明。
很多同学现在很不注意自己的书写，任意而为，或豪放到上天入地，无规无矩，或婉约到如花蕾之未放，辨识不清。
当然，临考了再练字不太实际，那就要求你写作文时笔划不连带，清晰可辨，切不可写得太小。
阅卷老师对高考作文的八大忠告
忠告五：论证——深刻辩证，讲求技巧
1.深度挖掘，写大气文章。考场作文应深入挖掘文题更高 层次的内涵，如文化、社会、思想、精神层面的东西。大题小 写(写深刻)，虚题实写(写具体)，小题大写(写大气)。 2.辩证视角，全面看问题。从近几年作文命题来看，“两概 念”的文题已成为相对固定、不变的格局，学会辩证分析、多 角度立意成为必备技能。 3.小处落笔，着眼于高远。近几年的作文题目多为思辨性 、比喻性题目，这就要求考生不能停留字面，就事说事；需要 经过一番化实为虚、对比思辨性、哲理性的话题转换，才能挖 掘出材料的精髓，捕捉到命题的用意。 4.丰富方法，增强技巧性。在论证中，不要只是正反对比 ，也可以尝试递进论证、类比论证、比喻论证等多种论证方法 的运用。尽可能关注社会话题，聚焦社会热点。
忠告三：文体——忌哗众取宠，宜不落窠臼
1.考场作文应以稳重为先，不要刻意追求 形式的标新立异，不要一味求新求奇，日记、 周记、古文、戏剧等文体只有在适合话题、主 旨等前提下，才能发挥其特有的文体功能。 2.“稳”并不是一成不变、固执呆板，现 在的考场作文，基本上是议论性文章，千篇一 律自然会使阅卷老师产生审美疲劳。如果擅长 其他文体，不妨一试身手，如书信体、访谈体， 八仙过海，各显神通，你的文章就有可能高人 一筹，就可能获得理想高分。同时，也要注意 作文题目对文体的具体要求。
忠告八：扣分——规避硬伤，减少扣分
1.缺标题扣2分，字数每少50字扣1分，错 别字或文面脏乱扣分。 2.准确使用标点符号，处理好标点符号占 格问题，尽量发挥标点运用之妙。 3.尤其注意字体：字不宜过小或大而潦草， 或用力过轻；如有写错处最好将所修改的内容 用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的 内容，不允许用其他方式夸大暴露问题；采用 楷体书写，尽管你习惯写行书或草书，从网上 阅卷的角度看，那都不会带来好处；必须用专 用笔答题，浓淡适度；字体要端正，不要太歪 斜(斜度大的扫描出来模糊不清)。
百强重点名校高考备考_高考语文作文拿到高分的十大技巧(完美整理版)
高考语文作文拿到高分的十大技巧作文素材及指导0519 0733：高考作文十大技巧技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择黑考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的黑色中性笔写作文。
这样的作文写出来，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
在用黑色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。
卷面显得也相对美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
高考写作的错误及规避技巧精编
高考写作的错误及规避技巧精编高考写作的错误及规避技巧精编“如果学生写作文时不能把思路打开，就‘老腔’写‘老腔’，这样的作文通常拿不到高分。
”下面是小编为你带来的高考写作的错误及规避技巧精编，欢迎阅读。
【高考写作的错误及规避技巧】一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的`错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
考场作文七宜七忌
考场作文七宜七忌在高考阅卷的实际操作过程中，考应提醒考生在如几个方面加以规避：1．部分考生没有抓住材料的中心内容来写，有的考生只谈局部，不涉整体，明显偏离了命题者的意图。
还有的考生纯粹不谈材料内容，干脆另起炉灶，大谈材料以外的内容，属于严重偏离题意，此乃考场作文大忌；2．书写太轻，字迹看得不甚清楚，严重影响了阅卷老师的阅读效果和心情，直接影响作文的得分；3．有的考生语言表达颇见功底，但为了追求新颖而在立意上剑走偏锋，打擦边球，从而导致得分不高；4．写的是记叙文，只到结尾不点明题旨，让阅卷老师初看之下不甚明白，或者说有跟阅卷老师捉迷藏的嫌疑而得分不高；5．有的考生立意和表达都还差强人意，但是犯了错别字太多等低级错误，给人以素质太低的印象，从而大大影响得分。
6．文章没有标题，高考阅卷明确规定扣两分，这只是显性失分，是看得见的。
因为没有标题，阅卷老师不能很快明白你的观点或主题，心情烦躁，会无形之中少给几分，这就是隐性失分了。
我们说考场作文的评阅不同于平时作文或竞赛作文，考场作文评阅时受时间和任务的制约，平均每份作文不到一分钟的处理时间，既要分项分等，还要敲键盘输入分数，真正用来看文章的时间实际上更短，这就要求考场作文不能写得太过含蓄甚至晦涩难懂，不能跟阅卷老师捉迷藏，让他半天抓不到你的文章的观点或主旨。
你让他读不懂，他就让你少得分!有鉴于考场作文评阅的特殊性，在2014年高考来临之前，特提出高考作文的七宜七忌，给即将参加高考的全体同学提个醒。
第一．高考作文的主旨或观点宜一目了然，不宜云遮雾罩。
这是由考场作文的性质所决定的。
议论性文章的观点一定要明确，是就是是，非就是非，要旗帜鲜明，不可含糊其辞，最好段首亮明观点，结尾再次展示，中间几度提到，以示醒目。
记叙性文章收束时，宜点明题旨，不宜藏头藏尾。
第二．高考作文的构思行文宜紧扣材料，不宜剑走偏锋。
关键词、核心语在文中应频繁出现，以加深评卷人正印象，剑走偏锋虽然可能是好文章，但因思维长度过大可能被阅卷人（因时间限制）忽略而判为偏题，影响得分。
重点名校高考作文备考--切西瓜 与“打 井”——考场议论文写作的快速构建(精校完美打印版)
切西瓜与“打井”——考场议论文写作的快速构建与“打井”——考场议论文写作的快速构建">切西瓜与“打井”——考场议论文写作的快速构建卧看千山议论文因其立意明确，结构规整，语言简洁明快，得分较为稳定，成为考场作文的首选文体。
同学们在写议论文时常常感到无从下手和无话可说。
在较短的规定时间内，在紧张的环境中如何构思写议论文？怎样才能有话可说？有两种模式供考生参考。
第一种，“切西瓜”法一个西瓜拿来，又大又圆，如何下的了嘴？用刀切成小块，就方便入口了。
同样道理，一篇议论文，提出中心论点以后，若将中心论点分解成若干分论点一一论证，就容易操作，且有话可说了。
（图1）<img HEIGHT="51" src="///photo/fsm/sxzn/20031216/01/P12-01.gif" WIDTH="235" ALIGN="middle" ALT="切西瓜与“打井”考场议论文写作的快速构建" TITLE="切西瓜与“打井”考场议论文写作的快速构建" />请看下面使用“切西瓜”法写议论文的提纲示例：东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。
他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”根据上面的材料，写一篇议论文，题目自拟，字数在800字左右。
提纲示例一“扫一屋”与“扫天下”第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。
（中心立意）第二段：提出分论点（一），做平凡的小事，能为将来创大业打下坚实的思想基础。
引用鲁迅先生的话：“巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
百强重点名校高考备考_阅卷老师喜欢什么样的作文(完美整理版)
阅卷老师喜欢什么样的作文作文素材及指导0419 1402：作为一名多年参加高考作文阅卷的老师，每年高考阅卷后我都很愧疚，因为我知道，一定有不少考生的作文被我误判。
不过我误判也在情理之中，因为高考作文阅卷根本不可能给我思考的时间，只能跟着感觉走。
下面以2004年高考作文阅卷为例谈谈高考阅卷状况——可以说，我们的高考作文是写给两个阅卷老师浏览的。
两位老师必须在你这篇作文上停留的时间并不多，你必须在研究阅卷老师快速浏览的心理。
阅卷老师在13分钟之内，他会喜欢什么作文呢？第一、喜欢题目漂亮的文章标题是文章的眼睛，是让人一见钟情的因子，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是提供给阅卷老师窥视文章内容的独特视角。
特别是提供材料型作文、话题作文，要求阅读所给材料和话题，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
如何拟题呢？（一）增补法。
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
如以“桥”为话题，可拟《桥下》、《搭建心桥》《赞桥》《我爱那座古桥》《桥，沟通的彩虹》《有感于“船到桥头自然直”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。
（此法最为简单，但新意不够）（二）修辞法。
（1）比喻。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
关于高考话题作文的写作五忌
关于高考话题作文的写作五忌篇一：高中生的五大高考写作忌高中生在备战高考时,写作是不可避免的一部分,而一篇好的作文往往可以为同学加上很多分。
然而,对于许多同学来说,写作并不是他们的强项,可能因此错失不少分数。
下面我将为大家列举五大高考写作忌,希望同学们能够避免。
1. 错误的话题抓取作文首先要做的是确认话题,如果话题错误,那么怎么写也无法得分。
作文考试中,同学们如果错抓了题目要求,就有可能偏题而失分。
另外,还需注意避免题目自我解读和主观臆断。
2. 概念模糊不清作文中常常使用一些比较专业的词汇和概念,如果不能理解这些词汇和概念的含义,在写作过程中就有可能使用不当,产生严重的语言问题。
因此,同学们在写作前也要在以及平时的学习中,提前了解重要概念和词汇。
3. 语言表达复杂不清高考作文规定只能使用中小学常用词汇,不允许使用生僻词汇,也不允许使用难懂的词组。
因此,在写作过程中,同学应该尽量使用简单句,在保证语法和语言连贯的前提下,要简明扼要。
4. 结构松散无序高考作文需要将文章结构合理化,并且思路清晰,内容连接紧密,逻辑自然,文笔流畅,因此文章结构的构建和段落的分割,也是同学们在高考作文中需要注意的重要问题。
所以,在平时写作练习中,也需要特别注重文章的结构和段落的划分。
5. 明显抄袭或雷同抄袭在任何时候都是不道德且不可取的行为。
在作文中,如果存在抄袭,或是雷同其他文章,这将严重影响同学们的考试成绩。
因此,同学们在写作时应该注意避免抄袭和雷同他人的作品。
综上所述,通过对高考写作常见问题的分析和总结,我们可以发现,高考写作中的五大忌,涵盖了错误话题选择、概念模糊、语言表达、结构松散和作品雷同等问题。
同学们在作文的备考和写作中,应该从这五个方面着手提高自己的写作水平。
篇二：避开考场高考写作五大忌高考写作是每个考生都会经历的一场考试。
做好写作，更要了解写作失败的几个方面，避免遇到这些困境，保持稳定高分。
首先，高考写作第一个忌讳就是抓错了主题，写偏了题目的要求，那就前功尽弃了。
高考作文阅卷规则和考场作文注意事项
高考作文阅卷规则和考场作文注意事项作者：王学华来源：《作文周刊·高考版》2019年第37期“得作文者得语文”，从某种角度来说，“拿下”作文，等于“拿下”语文。
那么，如何才能使自己的高考作文脱颖而出呢？除了扎实提高自己的写作水平，还要了解高考作文的阅卷规则和考场作文的注意事项。
高考作文的阅卷规则主要有以下几点：1.时间短，30秒钟“定终身”暑天炎热，一个阅卷老师往往有几千份作文的阅卷量，这决定了他花在一篇作文上的阅卷时间极短，一般来说，只有30秒钟。
30秒钟决定作文的分数，这是一个残酷的现实。
2.看卷面，卷面是作文的脸整洁的卷面是博得阅卷老师美好的“第一印象”的关键。
一些专家总结出高考作文获得高分的秘诀在于以下七个关键词：漂亮、切题、充实、真挚、新颖、形美、文采。
漂亮，即卷面美观，以书面整洁、书写美观、字体规范、字迹干净的魅力来激起阅卷人愉悦的情感;相反，卷面凌乱的试卷，阅卷者会立即产生疑问：连卷面都有问题的人，能写出好作文吗？即使作文内容充实，由于字迹不易辨认、错别字多、卷面不干净，阅卷老师也会将作文判为五类文。
因此，考场作文切忌涂改，尤其是那些细枝末节，更不可大肆涂改。
正像有人脸上长了一个小疙瘩，本来别人也不会留意，而他非要贴上膏药，反而成了花脸，令人反感。
因此，考生在写作中切不可因小失大。
3.紧抓三个点：标题、开头和结尾阅卷老师在看作文的时候，往往注重看三个点，即作文的标题、开头和结尾，这三处是阅卷的重要位置，决定着阅卷老师的第一印象，因而很重要。
4.看整体结构，结构是思维的外现结构是作文内容的组合构造，是考生思路的体现，作文的内容要通过组织安排才能表达出来，主题也要通过结构来表现。
高考作文是戴着镣铐的舞蹈，考生的自由创作被限制在一定的枷锁之中，阅卷老师透过结构把握作文大意，看结构是否完整、清晰、严密。
5.看情感，是否真挚动人真挚的情感以“真”为基础，并发展为“善”和“美”。
即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不是虚情假意;对自己和别人能起到一定的鼓舞作用，能使人的心灵受到美的熏陶，给人以美的感受，这样的作文往往能得到高分。
重点名校高考作文备考--“引议联结”法构思议论文(精校完美打印版)
“引议联结”法构思议论文“引议联结”法构思议论文城郊中学李卫全“引议联结”法构思议论文（兼谈议论文应“联系现实”）材料作文所列举之“材”只是现实社会“沧海之一粟”。
命题专家无非是想让大家通过对此材料的分析、思考、议论、探究后，从中受到教育，得到启示，从而找到解决现实生活中诸如此类问题的正确的世界观和方法论。
并借以弘扬正义，抨击邪恶，消除心灵的迷雾，协调好人际关系，达到建立和谐社会的目的。
鉴于此，高质量的材料作文，总是以活生生的现实矛盾为切入口，议评时政，抓住关键，简明扼要，生动形象，深刻透彻，令人信服，无可辩驳，大多成为放之四海而皆准的经典理论在指导人们的实践。
这一篇篇带有理论性指导性而又高屋建瓴的文章，犹如山重水复时的仙人指路，使人眼前一亮，阴霾一扫，独上高楼，眼界开阔。
在革命战争年代，这一篇篇富有针对性、鼓动性、战斗性的文章，那更是一面面鲜红的旗帜，一声声催征的号角，一篇篇战斗的檄文，它们拥有比原子弹更强的威慑力战斗力和影响力，它们是人们心中的太阳，永远滋养人们的心田。
上世纪毛泽东主席指导中国革命和建设各阶段写就的许多纲领性文献，就是以当时最需解决的困难和问题为“题材”写成的“材料作文”，它们很好地实践了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理念，用这些经典名文指导现实斗争，中国革命由小到大，由弱到强，取得了一个又一个胜利，使一群群衣衫褴褛的东亚病夫成长为所向披靡，坚不可摧的钢铁长城，更有《在延安文艺座谈会上的讲话》，明确指出了无产阶级文艺“为人民服务，为社会主义服务”的创作方针。
就我们今天写作材料作文而言，这里的两个“服务”就是要让自己的文章能为及时解决现实矛盾服务，能为寻求到解决问题的正确方法服务，即：文中要明确指出“我们应该具体怎么办”的方案措施途径。
说得通俗一点，就是要紧密“联系现实”。
如果不能做到这样，那么，再漂亮的材料作文，也必然是“失根的兰花，漂浮的秋草，因风四散的蒲公英”，美则美矣，命不久矣，会有什么生命力可言呢？反观平时同学们的材料作文习作，发现同学们写材料作文存在很大问题。
百强重点名校高考备考_高考作文的最大病灶(转,一派胡言,请勿对号)(完美整理版)
高考作文的最大病灶（转，一派胡言，请勿对号）杂谈0608 1624高考作文的最大病灶（转，一派胡言，请勿对号）标签： 0608 0925 星期三晴【某报约稿，最后关头被撤了。
请勿转。
】高考是考生的煎熬，却是公众的狂欢。
这个论断尤其适用于高考作文。
我有一个搞网媒的朋友，每年一大乐趣，就是等全国各地高考作文题目发布以后，一家一家写来，完工后，呈给我另一位当高中语文老师的朋友，请他评分。
因其多为恶搞，故得鸭蛋居多。
于是其人揽零分之卷，拍案狂笑，顾盼自雄。
对付这种以他人的痛苦为自身的快乐之源泉的恶人，应令其每晚睡觉前高唱十首红歌。
这样的人多了，这样的恶搞多了，这样的笑声——笑声背后却是一言难尽的愤怒与伤感——多了，六月的狂欢便有了由头，高考作文便有了另类市场。
今年是“微博元年”后的第二春，微博自然当作为狂欢的平台。
高考作文题目一公布，“写高考微作文”的浪潮就风起云涌。
“梨花体”的创始人赵丽华老师甚至提议“高考作文逐渐改革采用微博体”，能用140字解决，就别写800字或1000字，用尽可能少的文字说出尽可能多的内容，这是最基本的语言能力——相信广大考生会山呼“赵老师英明”，但不知教育部门怎么看？我估计他们不会接受。
因为中国教育的一大特色，就是擅长把渺小的事物宏大化，把简单的道理复杂化，把140字的常识包装为1400字的晦涩理论，在此苦心积虑的包装过程当中，那140字的精华却被压榨、摧残殆尽，那1400字则沦为赵老师批判的“官话假话套话”。
若按赵老师的提议改革高考作文，岂非打教育者的耳光，砸他们的饭碗，令他们的灵魂工程加速破产？其实，依高考试卷的要求，用微博写作文，倒也能写。
我在浙江，且以浙江的高考作文题“我的时间”为例：先人说，时间就像海绵里的水，只要用力挤，总是会有的；今人说，时间就像女人的乳沟，只要用力挤，总是会有的；然而，我不是女人，我手中的劣质海绵，已经被六月的太阳暴晒了四天，故我的时间，更像是孔乙己手里的花生米，多乎哉，不多也；或像一张作废多年的支票，而且是空头……（此处省略700字）这样的微博作文，拿给语文老师批改，必定是零分。
百强重点名校高考备考_高考作文开头指导(十忌五法)(完美整理版)
高考作文开头指导（十忌五法）高考阅读练习与指导1018 1943：古人曾把文章的开头比喻为“凤头”，也就是要做到像凤头那样美丽、精彩，能收到先声夺人的效果。
高考作文的开头一般要求做到“点题要明、材料要准、语言要精”，也就是在开头要迅速表明文章的观点，要选用能准确表明观点的材料，要运用精炼的语言来表达。
忌讳以下十点：一忌陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。
二忌开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。
如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。
写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。
三忌凭空抒情有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。
这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
四忌堆砌名言锦语有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。
其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。
五忌开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。
比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。
有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。
这样都会出现两个开头。
出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。
六忌故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
从阅卷角度谈高考冲刺阶段作文教学的注意点
考生作文审题典型失误 误区一：误解材料，望文生义
误区二：脱离材料，强贴标签
误区三：只取局部，断章取义
误区四：否定材料，南辕北辙
人情与季节
费滢滢
(一)端午 前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来 ，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到 灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和 菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香 气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神 仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔 。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行 车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时 看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含 义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件 可笑的事情？
同样，不仅对自己，对他人的宽容也是不可豁缺的 重要成分。同“勿以善小而不为”一样，勿以宽容小
而不为。生活中，我们总是习惯去赞扬弱者的进步，
质疑强者的失误，这同样是不宽容的体现。“人非至 贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”就像我们学 生和老师，如果我们学生犯错老师一定会原谅，但在 有些课堂上，老师的一个小小失误甚至会引来一些同
让孩子多玩一玩 提出观点：漫画中家长却只看重成绩 。但孩子的本性是天真，让孩子多玩一 玩。 分论点1.玩能让我们掌握生存技巧。 分论点2.玩能提高对知识的兴趣。 分论点3.玩能让孩子更好地适应社会
。
再看看当今中国社会，有人评价中国现在最大的危机就 是信任危机。人民与人民之间的不宽容，人民与官员的不 宽容，最后就会导致出这种结果。经常听说哪怕是有些官 员自费为地区做代言也会受到各种网友质疑，我们为什么 也不能以一种宽容之心去理解体谅他人呢？宽容同样是中 华民族的传统美德之一，我们华夏子孙应该要有这样的气 量。 宽容，不仅是一种高尚的品格，也是一种为人处世的态 度。多换位思考，多替他人着想，不要对一些强者的失误 妄加质疑，其实生活真的很美好，宽容真的无处不在。宽 容之心，常伴吾身。
重点名校高考作文备考--高考作文命题四不宜(精校完美打印版)
高考作文命题四不宜高考作文命题四不宜邱宇强走出高考作文命题迷局的四个不宜语文作文，虽说历来是每年高考的“重头戏”和坊间谈资，可为什么无论是阅卷老师还是芸芸考生，都觉得很难写出给力的文章，问题究竟出在哪？是命题的因素，还是评判标准的问题？是语文老师指导不力，还是学生写作悟性不高？日前在复旦附中举行的上海市暨华东六省写作教学峰会上，有关专家试图破解个中的种种迷局。
问：哪些高考作文题不太有利于学生写作水平的正常发挥呢？王纪铨(新中高级中学语文教师)：我觉得，高考命题有几个不宜——不宜“裸题”“裸题”是指缺失必要的限制，能够通过事先准备轻而易举地套题的作文题。
如《我想握住你的手》、《必须跨过这道坎》、《他们》等。
不宜“碧螺春”“碧螺春”是借用了江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授的话。
何教授告诫广大考生写高考作文要“少一点‘碧螺春’，多一些‘二锅头’”，即不能过于含蓄内敛，而要晓畅明白，具有强烈的感染力和冲击力。
其实，这个道理不但适用于写高考作文，而且同样适用于高考作文命题。
只有这样，才能“酒逢知己千杯少”，使考生写出佳作来。
不宜“大而空”如《愿景》、《仰望星空与脚踏实地》等，这些题目的共同特点是立意积极向上，但指向太“大”，写作时容易流于空泛，且很难写出真情实感。
不宜“零距离”高考作文题向考生靠拢，向生活靠拢的初衷本身不错。
但靠得太近，以至于成了“零距离”就不太妥当了。
2007年重庆市高考作文题目以“酸甜苦辣话高考”为话题写一篇文章，可能是开了“让‘高考’走进高考”之先河。
但对于正在高考考场品尝“酸甜苦辣”的考生来说，是否有些难为他们了？是否有些像让正躺在手术台上的病人来一番“惊心动魄话开刀”一样令人啼笑皆非。
问：那么，高考作文究竟怎样命题，才能既符合选拔性考试的要求，又有助于中学语文教学呢？廖飞(建平中学语文教师)：我觉得，作文的本质是量化区分考生在语言表达的规范化、个性化、流畅度、确切度、深广度等方面的差异度，因此，作文水平考查的评判指标应该有四个纬度。
考场作文四忌
考场作文需要的注意的问题
1、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒。
因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
2、思想要健康。
“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
3、观点不可太绝对，要留有余地。
“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。
联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。
批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
4、要美化自己，而不是丑化自己。
要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。
不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。
从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
语文高级教师考前谈技巧,高考作文写作有六忌
语文高级教师考前谈技巧，高考作文写作有六忌今年150分的高考语文试卷中，作文占了70分。
如何在高考时打好开门“第一仗”？本报昨天约请南京几位中学语文高级教师考前谈作文技巧——高考作文6大忌。
一忌文体不清溧水第二高级中学谢英杰：现在高考作文要求中，都会明确“除诗歌外文体不限”。
文体不限，并不是对文体没有要求，不可以写成议论文、说明文、记叙文夹杂在一起的“四不像”。
现在很流行的“秋雨体”是一种随笔，高中生很难写好，容易写成“四不像”，也特别容易在评分时得低分。
二忌层次不明，开头弯弯绕南京一中陈来香：作文要开门见山，要让阅卷老师一目了然，知道你要表达的意思。
文章首段，要交代文章与标题的关系，写你的领悟和思考，入题要快、准、简、美。
如果到第二段结束，阅卷老师还不知道你究竟要说什么，就很危险了。
此外，不管写什么文体，第一段一般不要超过100个字。
下面想说什么，一点两点三点，表述清楚。
因为阅卷速度有要求，所以阅卷老师在看作文时，不会像平时语文老师那样慢慢看，层次不明的作文有时直接就被判了低分。
三忌“陈词滥调”谢英杰：作文中举例一定要举新鲜的，鲁迅、李白这些用过无数遍的素材都要尽量避免。
写自己生活的感受，更易打动人。
四忌段落太少太多谢英杰：800个字的作文一般分6到7段。
阅卷老师最讨厌的就是老3段，很容易吃亏。
但段落也不适宜太多。
如段落太多，又有凑字数的嫌疑。
作文如没有写到800字会扣分，如意思已经表达完整，但字数没有达到要求，怎么办？这时可在开头或结尾时适当加段“打油诗”或“顺口溜”。
五忌字太大太小谢英杰：试卷上字太大或太小，评卷老师看起来都会不舒服，影响情绪，影响评分。
最适合的字是写满格子的2/3，至少应尽量将字写满格子，不超出格子，也不要写得像蚂蚁。
此外，一定不要有错别字，卷面要整洁，避免涂改太多。
六忌写作时间太短中华中学严龙文：审题立意至少需要5分钟理顺思路，要问自己几个问题：我对这个题目理解到位吗？我的文体选择是擅长的吗？我的行文结构上有没有必然的逻辑？我有哪些能用上的亮点素材？越是貌似简单的题目，需要我们挖掘的空间就越大，因此不能看到题目就动手，要善于否定那些貌似平稳其实平庸的立意，否定平面铺陈面面俱到的构思，否定稳求中等分的习惯表达。
2022中考作文范文写作指导考场作文范文的“忌与“技_中考作文范文写作指导
2022中考作文范文写作指导考场作文范文的“忌与“技_中考作文范文写作指导毋庸讳言，我们在定时定点的考场上要完成的那篇文章，肯定是与一般的文学创作有很大区别的。
考场作文自有考场作文的特殊写作要求。
这除了有“被写作”的因素之外，更主要的原因还来自于阅卷者一方。
我们不妨设想一下高考阅卷场上的情形：阅卷者的构成：全国各省市的高考语文阅卷人员构成大体差不多，除了小部分中学一线教师外，大部分为高校的研究生。
如果前者面对考卷也许还可能多少有点“恻隐之心”的话，后者是否有此心态就很难说。
加上高校写作与中学阶段的写作未必具有明显的连贯性和太多的一致性，即使阅卷场有严格的统一的阅卷标准，要让那些阅卷者一点不按照自己好恶评判，似乎很难。
紧张繁重的阅卷任务：凡参加过高考阅卷的人都清楚，那是真的叫做“时间紧任务重”。
据有关方面统计，据说高考阅卷场的的作文平均阅卷速度每一份不超过30秒。
即使此说有点夸张，根据我多年的阅卷经验，我认为也不太过分。
而且，我更相信少于30秒之说。
这样一种阅卷速度，何止是“一目十行”!虽然阅卷速度快并不一定就说明阅卷质量差，但是，认定一篇考场作文质量的高低却是在这样短暂的时间内完成，那就说明，短时间内可以显示你的作文质量的某些因素在起着极其重要的作用。
阅卷者的特定心理：一个考场作文的阅卷者，在进入阅卷状态后，就是让一篇篇大同小异的文字从眼前不停晃过，千百次的单调重复，必将造成阅卷者感觉的极度疲劳。
疲劳状态下，必定会失去一定的文字敏感度;如果心态出现恶意烦躁，那后果就更严重了。
在大量的文字都是粗劣文字的情况下(事实上正是如此)，稍有亮色的文字一定会让阅卷者惊喜;在大量文字都是平庸文字的状态下，明显的破绽定会让人更加反感。
当然，书写质量的高低，卷面的整洁度等也必然有意无意成为阅卷者赋分时一个重要的依据。
还有高考本身的性质是选拔人才的考试，这样的属性也对作文的各个方面产生了指导性的影响。
基于以上原因，我们不妨对高考作文的写作提出如下应对策略，我简单归纳其为“七忌”与“七技”。
高考作文写作中的七宜七忌
高考作文写作中的七宜七忌高考作文写作中的七宜七忌是指以下七点：
一宜夯实基础，切忌侥幸押题；
二宜熟悉文体，切忌过度套作；
三宜仔细审题，切忌臆想跑题；
四宜消化材料，切忌道德至上；
五宜解决问题，切忌拽词矫情；
六宜一以贯之，切忌中途改错；
七宜真诚说话，切忌虚炫浮空。
找准切入点是写好一篇作文的前提条件，没有主题的作文是一副空壳，偏题更是高考作文的“红线”；作文必须定一个单方向航道，不论航道上是风和日丽还是狂风骤雨，都要确保作文主题鲜明、熠熠生辉；写作文要有自己的真情实感，不要无病呻吟，更不能用那些华丽的词语去伪装情感外表，讲生活、说人话才是立足之本。
高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌整理_1
让知识带有温度。
高考语文满分作文的写作技巧高考语文写作的三大禁忌整理高考语文满分作文的写作技巧高考语文写作的三大禁忌高考评卷工作的原则是查找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公正的方式进行评阅。
而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。
所以这要求我们在写作文的时候要把握肯定的技巧。
下面是学习啦我为大家收集关于高考语文写作的三大禁忌，欢迎借鉴参考。
1、投机取巧在语文试卷的作文中常会消失一个令人费解的现象：不少考生在写作文时，把试卷的一道阅读题修改一下意思就照抄下来，最终打分当然是只有标题的2分。
虽然高考改卷是一人一题，但改作文的老师是不会一时被蒙混过关，一旦被发觉，代价是特别惨重的。
因此高考改卷老师提示：在写作文的时候不要投机取巧，就算水平再差，任凭写一些符合题意的内容，一般拿个35分左右是没问题的，这总比得到2分好。
2、时间不够有不少往届高考的考生，作文的开头写得非常精彩，给改卷老师的印象极高。
但把考卷往下看的时候，只写了400字就没有了，这明显是由于时间不够，而没完成作文。
这缘由是在做作文的时候就磨磨蹭蹭，平常没有时间限制，所以第1页/共2页千里之行，始于足下。
都能很好地完成，也没发觉隐蔽的问题。
一旦到了高考，问题就出来了紧赶慢赶，最终还是来不及做完。
这要求我们在平常的复习过程中，要加大时间的把控效率，要做到在高考的时候有充分的时间进行答题。
3、主题不明还有不少考生写作文思路不明确，结构混乱，乱喊口号，结果把文章的主题都掩埋掉了。
要知道，高考评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。
高考评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则扣分。
这要求我们不要下笔千言，不切主题，把文章的主题思想都掩盖了。
否则，高考改卷老师找不到中心主题思想，会扣掉文章的一大半分数。
高考评卷老师提示广阔考生在平常的写作训练要有肯定的答题技巧，养成良好的写作习惯，才能在高考中决胜千里!文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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高考阅卷老师谈：考场作文的“忌”与“技”
高考阅卷老师谈：考场作文的“忌”与“技”tec917
高考阅卷老师谈：考场作文的“忌”与“技”
毋庸讳言，我们在定时定点的考场上要完成的那篇文章，肯定是与一般的文学创作有很大区别的。
考场作文自有考场作文的特殊写作要求。
这除了有“被写作”的因素之外，更主要的原因还来自于阅卷者一方。
我们不妨设想一下高考阅卷场上的情形：
阅卷者的构成：全国各省市的高考语文阅卷人员构成大体差不多，除了小部分中学一线教师外，大部分为高校的研究生。
如果前者面对考卷也许还可能多少有点“恻隐之心”的话，后者是否有此心态就很难说。
加上高校写作与中学阶段的写作未必具有明显的连贯性和太多的一致性，即使阅卷场有严格的统一的阅卷标准，要让那些阅卷者一点不按照自己好恶评判，似乎很难。
紧张繁重的阅卷任务：凡参加过高考阅卷的人都清楚，那是真的叫做“时间紧任务重”。
据有关方面统计，据说高考阅卷场的的作文平均阅卷速度每一份不超过30秒。
即使此说有点夸张，根据我多年的阅卷经验，我认为也不太过分。
而且，我更相信少于30秒之说。
这样一种阅卷速度，何止是“一目十行”！虽然阅卷速度快并不一定就说明阅卷质量差，但是，认定一篇考场作文质量的高低却是在这样短暂的时间内完成，那就说明，短时间内可以显示你的作文质量的某些因素在起着极其重要的作用。
阅卷者的特定心理：一个考场作文的阅卷者，在进入阅卷状态后，就是让一篇篇大同小异的文字从眼前不停晃过，千百次的单调重复，必将造成阅卷者感觉的极度疲劳。
疲劳状态下，必定会失去一定的文字敏感度；如果心态出现恶意烦躁，那后果就更严重了。
在大量的文字都是粗劣文字的情况下（事实上正是如此），稍有亮色的文字一定会让阅卷者惊喜；在大量文字都是平庸文字的状态下，明显的破绽定会让人更加反感。
当然，书写质量的高低，卷面的整洁度等也必然有意无意成为阅卷者赋分时一个重要的依据。
还有高考本身的性质是选拔人才的考试，这样的属性也对作文的各个方面产生了指导性的影响。
基于以上原因，我们不妨对高考作文的写作提出如下应对策略，我简单归纳其为“七忌”与“七技”。
一忌题目过“空”过“巧”。
比如“……论”“论……”（为了谦虚，又走向反面，“……小议”“略论……”）这样的标题，大而无当，空洞无依。
有的题目过于“弄巧”，如图示、标点组合、理科公式、文字游戏、网络语言等。
这样的标题很有可能让人生厌，弄巧成拙。
一篇文章的题目，是给阅卷者的第一印象，绝对马虎不得。
应对技巧一：切题而生动，简洁而富于文采，是理想的应对之策。
如“父亲的根”（2010全国卷I）、“梦里花开”（2007重庆卷）、“放希望一条生路”（2010上海卷）、“杯中窥人生”（2008北京卷），这些题目都比较精彩，值得我们借鉴。
二忌开篇过绕。
不少同学写作文，养成了下笔千言，难入正题的坏习惯，洋洋洒洒，不知不觉就是两三百字甚至更多，绕过了千山万水，却迟迟不亮出自己的观点，不与题目或者话题呼应衔接。
试想，一篇800多字的文章，开篇就绕这么远，后面还写什么呢？尤其是，不但文字绕，还废话连篇，辞不达意，阅卷者久久找不到你文章的主题，就必定厌烦。
应对技巧二：高考作文最好开门见山，简洁入题。
用精炼的文字开头，可以获得先声夺人的效果；简洁入题，是以最快的速度让阅卷者看清你的主题立意，赢得好感。
比如：“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
（2009全国卷I。
“动物运动会”材料作文。
本文的标题“因材施教”。
）
三忌材料陈旧。
由于长期养成的一些习惯，加上课外阅读量的缺乏等原因，中学生把爱因斯坦、爱迪生、张海迪这些人都当成了万用神灵了，把中国历史上诸如屈原、司马迁、李白、苏轼等名人也当成了百变素材，每写必用。
千篇一律本身就是作文之大忌，何况素材未必真的可以万用百变。
陈腐而牵强的素材会遭致阅卷者厌恶。
应对技巧三：尽量避免使用那些多年来已经过度使用的素材，哪怕它再好。
尽量选择现实生活中的鲜活素材，体现时代感，突出关注现实的精神。
不刻意追逐社会热点，但是也不应该刻意回避社会热点。
当今世界，风云激荡，作为一个中学生，理应胸怀祖国，放眼天下。
而且现在的资讯条件也能够为我们提供这样的信息。
闭门读书和读死书都是要不得的。
更不要相信什么“百变作文法”之类的东西。
四忌模板化作文。
在长期的作文教学中，我们可以明显看到这样的情形：由于前几届某些满分作文的受到广泛的传播和推崇之后，就会在学生中形成一种模仿的风潮。
比如早期的篇首“题记”到近年的开篇结尾用排比。
这还只是文章局部的模式化，现在整篇文章模式化也很明显，比如那种“万变作文”。
让写“月亮”话题的作文，于是从屈原的月亮到陶渊明的月亮，再到李白的月亮苏轼的月亮……；让写“太阳”，的话题，就把前面的“月亮”换成“太阳”。
这样的文章我谓之“伪文化散文”，抓住几个古人不松手，篇篇文章都要拉来“折腾”一番。
这既是“百变作文法”的直接恶果，也是学生中投机取巧者的必然选择。
这样的情形发展到现在，早已经失去了当初的新鲜感。
相信，只要稍微熟悉高考作文情况的阅卷者都会反感的。
应对技巧四：相信作文有范式可循，但是不能机械模仿永无革新。
一种写作模式可以演变出多种结构模式，学生要懂得从模式中求变化。
所有过去成功的因素终究会变成陈旧的东西，捡别人嚼了的甘蔗渣来吃一定会让人恶心。
要懂得，文采也不仅仅只有靠排比句才能体现，为什么不可以换成引用、设问，或者别的形式？重要的是，坚决摒弃素材和结构模式化的毛病，勇于尝试新的材料和结构形式。
五忌网络流行元素。
中学生是网络大军的主要构成部分和忠实的追随群体。
各种网络元素便不可避免地被带进了考试作文。
比如“偶”（我）、“表”（不要）、“神马都是浮云”等语言，以及网络游戏中的一些术语和新词。
严格地说，这是对现代汉语纯洁性的一种破坏。
中学教师和中文系的研究生，应该说基本上都是语言正统性和纯洁性的守护者。
不认为你那些东西是一种精彩还不可怕，要是遇到一个反感的阅卷者，后果可想而之。
应对技巧五：即使我们没有理由完全反对网络元素进入考试作文，谁能保证某个阅卷者不显示他个体的好恶？即使有人接受甚至喜欢这样的东西，但是我们还是可以大胆地说，真正喜欢的肯定不是多数。
因此，要尽量避免使网络元素出现在作文中。
从小学到高中，我们学过那么多的课文，应该说，大多都算得上典范的文本，即使不说课外阅读借鉴，就是教材的学习资源我们也是取之不尽的。
而且，阅卷者是非常欣赏灵活巧妙借用课本素材的作文的，那是一个可能获得加分机会的亮点。
六忌“标新立异”。
标新立异本来未必是一种不好的品质，我这里所说的标新立异，是指故意唱反调，哗众取宠这样的文风。
比如宣扬与普世道德相悖的观点，表达颓废变态的思想等。
另外，对当前整个社会争议很大意见不一的话题，随便涉及并表达观点。
当今社会，越来越开放，人们的思想观点自由度越来越大，但这并不是考场作文可以随意立论信口开河的理由。
这不是为了别的，试想，你要是遇到一个与你看法刚好相反的阅卷者，后果如何？
应对技巧六：不反对创新，但是要把握好分寸。
在没有绝对把握“说服”阅卷者的情况下，最正确的选择便是“随大流”。
与其弄巧成拙得个低分，不如保守一点获个中分。
记得多年前，当“三峡工程”正在全国范围内征求意见并出现了分歧的时候，一个资深的教研员就建议高三的老师，要注意提醒学生，不要轻易参与该话题的表态。
对此态度，直到现在我都深以为然。
七忌“满字停笔”和文字过多。
不少同学写作文，在800字的标记处，戛然而止。
少数同学则文思泉涌，喜欢写超千字的长文。
这些写法都是不可取的。
800字处戛然而止，多数是为满字数而止，并非是“止其所当止”。
即使真的是“止其所当止”，也很容易会给阅卷者留下死凑字数和文思枯索的印象。
而文字过多，不但浪费精力耗费宝贵时间，在那样高速度高强度的阅卷氛围里，恐怕乐于卒读者也寥寥，如果再给你个“懒婆娘的裹脚”的评价，你就苦了。
应对技巧七：绝对不能少于800字；同时，绝对不要“等于”800字。
尽量不要超千字。
考场作文，字数控制在900左右比较“讨好”。