《孔雀东南飞》(并序)
《孔雀东南飞》(并序)
今义：______________
检
今义：______________
今义：______________
(10)汝是大家 子 ．． 古义：______________ 今义：______________
(11)奄奄 黄昏后 ．． 古义：______________ (12)叶叶相交通 ．． 古义：______________ (13)共事 二三年 ．． 古义东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，
是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。 出自南朝徐陵编 《玉台新咏》 ，原题为《古诗为焦仲卿妻作》 ，别名《焦仲 卿妻》 。这首叙事诗共 356 句，3565 个字，故事完整，语 言朴素，人物性格鲜明突出，结构紧凑完整，结尾运用了 浪漫主义手法，是汉乐府民歌的杰作。它与南北朝的《木 兰辞》并称“乐府双璧”及“叙事诗双璧”。
5.一词多义 相见 常日稀 ． 录 (1)见 君既若见 ． 愁煎迫 渐见 ．
举 动自专由 ． 莫令事不举 ． (2)举 言谓新妇 举 ． 举手长劳劳 ．
谓言 无罪过 ． 复来还 (4)言何言 ． 谓新妇 举言 ．
检
会 不相从许 ． (3)会 因 于今无会 ．
六、文言句式 1．判断句 非为织作迟，君家妇难为________ 2．被动句 (1)为仲卿母所遣________ 3．倒装句 状语后置句 (1)亦自缢于庭树
评
(2)渐见愁煎迫________
现代汉语语序：________
(2)仕宦于台阁 现代汉语语序：________
4．省略句 (1)便可速遣之 (2)不久当归还 (3)倶会大道口 (4)严霜结庭兰 (5)长叹空房中 ________ ________ ________ ________ ________
高中语文 文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
《孔雀东南飞(并序)》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 (3)
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽 马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》
见
一、动词，见面 ①相见常日稀（见面） ②黄泉下相见（见面） 二、指代性副词，相当于“我” ③君既若见录（用在及物动词前，表示对
自己怎样） ④府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对
自己怎样） 三、表示被动，相当于“被” ⑤渐见愁煎迫（“被”）
偏义复词主要分为两种: (1)两个语素意义相对。例如,“昼夜勤作息”“勤心 养公姥”,“作息”“公姥”两个语素意义相对。 (2)两个语素意义相近。例如,《墨子·非攻》中的 “今有一人，入人园圃，窃其桃李”,“园”是种树的地方， “圃”是种菜的地方，“园圃”两个语素意义相近，“园” 表示意义，“圃”只作陪衬。
缘感 事于 而哀 发乐
汉乐府民歌的特征
很 大 比 重
叙 事 成 分 占
和 比 兴
常 用 铺 排
言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
文化常识
五更与现今时间比较表
夜间时辰 黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
五夜 甲夜 乙夜 丙夜 丁夜 戊夜
五更 一更 二更 三更 四更 五更
现今时间 19-21 21-23 23-1 1-3 3-5
《孔雀东南飞》堪称我国古代爱情 诗的绝唱，千百年来让人们感叹唏嘘不 已，也一直让人们思索着。是什么要素 使这首诗具有如此之大的震撼力呢？今 天让我们一起走进《孔雀东南飞》的世 界。
仰中枝
头有枝
相双相
向飞覆
鸣鸟盖
，，，
夜自叶
夜名叶
达 五 更 。
为 鸳 鸯 ，
相 交 通 。
1
2
3
高中语文文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
孔雀东南飞
昼夜勤作息
逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
我有亲父兄
“相”的指代作用
xiāng(表示动作偏指一方)
誓天不相负 好自相扶将
你，指刘兰芝 她，指焦仲卿母 他，指媒人
不得便相许
蹑履相逢迎 他，指焦仲卿
•相
• 1及时相遣归——我 2儿以薄禄相——相貌 • 3会不相从许——你 4好自相扶将——她 婆婆 5嬉戏莫相忘——我 6誓天不相负——你 兰芝 7不得便相许——你 8登即相许和——她 媒人 • 9叶叶相交通——互相 • 10相见常日稀——互相 • 11至于幽暗昏惑无物以相之——辅佐 • 12悔相道之不察——观察 • 13久久莫相忘——我
世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄 昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，而自己流 淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把 自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做？ 我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！
我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰， 积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响 起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心， 怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被 允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！
一、情节结构
比兴开头（1） 兰芝被遣（2） 夫妻誓别（3-12） 兰芝抗婚（13-21） 双双殉情（22-31） 告诫后人（32） （引子） （开端） （发展） （再发展） （高潮） （尾声）
序：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻
刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家 逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢 于庭树。时人伤之，为诗云尔。 这个小《序》告诉我们什么？
高中语文文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰:汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣,自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊.十三能织素，十四学裁衣,十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇,心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房,相见常日稀.鸡鸣入机织,夜夜不得息.三日断五匹,大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
"府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇,结发同枕席，黄泉共为友.共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节,举动自专由.吾意久怀忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求.便可速遣之，遣去慎莫留!"府吏长跪告:“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！"阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏,何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇,哽咽不能语：“我自不驱卿,逼迫有阿母。
卿但暂还家,吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取.以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏:“勿复重纷纭.往昔初阳岁，谢家来贵门.奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣,何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通.足下蹑丝履，头上玳瑁光.腰若流纨素，耳著明月珰.指如削葱根，口如含朱丹.纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时,生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使.今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别,泪落连珠子。
《孔雀东南飞》(并序)
十三能织素 十五弹箜篌
十四学裁衣 十六诵诗书
这是一种铺陈手法，称为“赋” 。 这里写得简练而有层次，意在强调兰芝 从小聪明能干，多才多艺，很有教养， 为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的 同情。另一方面证明“女行无偏斜”， 婆婆对她的责难毫无道理。
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孔雀东南飞18
十七为君妇 ，心中常苦悲。君既为府吏， 守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。
注意文中生字词
(mǔ)便可白公姥 姥 (lǎo)刘姥姥进大观园
)哽咽不能语 (yè 咽 (yān)韩，天下之咽喉
自缢(yì ． ) 葳蕤(wēi ruí) ．．
箜篌(kōnɡ hó u) ．． 明月珰(dānɡ) ．
伶俜(pīnɡ) ． 纤纤(xiān) ． 主簿(bù) ． 幡(fān) ．
16:20
孔雀东南飞 6
《孔雀东南飞》背景资料:
《孔雀东南飞》是我国古代 文学史上最早的一首长篇叙事诗， 也是我国古代最优秀的民间叙事 诗。 故事发生在汉末建安年间，是 以真人真事为基础创作的。全诗 357句，1785字，被称为 “古今 第一首长诗”。
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孔雀东南飞 7
“焦、刘殉情”故事的传说
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孔雀东南飞24
6段：阿母得闻之，槌床便大怒： “小子无所畏，何敢助妇语！吾 已失恩义，会不相从许！”
•1、槌：名词用作动词，拍，敲 击 •2、床：坐具 •3、会：当然，必定 、 •4、相：指代副词，代“你” •段意：焦母大怒
16:20 孔雀东南飞25
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节， 举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！ 东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇， 终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏， 何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
语文：4.16《孔雀东南飞》课文精讲
16。
孔雀东南飞(并序)·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗.故事发生在汉末建安年间。
全诗357句,1785字,沈归愚称其为“古今第一首长诗”,因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗（我国古代最长的叙事诗是英雄史诗《格萨尔王》).《孔雀东南飞》原名《古诗为焦仲卿妻作》,最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》.后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝",其中前两者又被称为“乐府双璧”。
《玉台新咏》南朝徐陵编选,十卷。
书成于梁代,是继《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。
所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共796篇。
选诗范围较狭窄,多叙男女闺情,但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的《孔雀东南飞》即最先见于此书.徐陵（507～583）字孝穆，今山东郯城人，南朝陈文学家。
少好学，八岁即能文,博涉经史，纵横有口辩。
其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“庾信体”,曾编选《玉台新咏》十卷,是我国现存较早的诗歌总集之一。
原有集三十卷，已散佚，明人集有《徐孝穆集》。
二、写作背景婚姻问题是社会问题的集中体现,与当时的政治、文化、经济等各方面都密切相关,我国古代的婚姻就是男女两家结亲，宗旨就是“生儿育女，繁衍后代"。
有七种情况可以休妻，称为“弃去”:不孝顺父母、无子、淫、妒、有恶疾、多言、盗窃.女子三次被休,只能去舂米，非常低贱。
所以本篇所涉及的问题很深很广，揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出暴露家长制的罪恶。
在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，是婚姻的悲剧直接制造者,背后是封建礼教。
三、重点字词1。
字音公姥(mǔ）伶俜（pīnɡ）聘礼（pìn）拊掌（fǔ）否泰（pǐ）赍钱(jī) 踯躅（zhí zhú）2.字形腰襦葳蕤磐石槌床哽咽蒲苇3.词义缢：吊死。
高中文言文翻译第三册——孔雀东南飞(并序)
高中文言文翻译第三册——孔雀东南飞(并序)原文：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸡入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
府吏得闻之，堂上启阿母：儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？阿母谓府吏：何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！府吏长跪告：伏维启阿母，今若遣此妇，终老不复取！阿母得闻之，槌床便大怒：小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
新妇谓府吏：勿复重纷纭！往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩，仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光，红罗复斗帐，四角垂香囊，箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰久久莫相忘！鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月璫。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
却与小姑别，泪落连珠子。
新妇初来时，小姑始扶床，今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
〖2021年整理〗《孔雀东南飞并序》文言知识梳理
《孔雀东南飞（并序）》文言知识梳理一、必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用⑴堪：承受得了。
（不堪一击）⑵徒：白白地，空地。
（徒有虚名）⑶可怜：可爱。
（楚楚可怜）⑷纷纭：凌乱。
（头绪纷纭，众说纷纭）⑸葳蕤wēiruí：繁盛的样子。
（树木葳蕤）⑹纤纤iān：形容细长。
（十指纤纤）⑺念：记挂。
（念念不忘）⑻却：退出来。
（望而却步）⑼区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。
现在多指数量少或人事的重要。
（区区小事，何足挂齿）⑽依依：恋恋不舍。
（依依惜别）⑾窈窕ǎotiǎo：美好。
（窈窕淑女，君子好逑）⑿令：美好；敬辞。
（令名、令德；令尊、令兄）⒀谢：A辞别；B告诉；C道歉；D感谢；E推辞，F衰亡，凋落（阿母谢媒人，多谢后世人，谢家事夫婿）⒁相iāng：A互相；B表示一方对一方有所动作。
（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通）⒂见：A看见，会见，拜见；B同“现”；C表示被动，被，受；D副词，放在动词前指动作对象。
（相见常日稀，君既若见录，不久望君来，府吏见叮咛）。
⒃怅chàng然：失意，不如意。
（怅然若失，怅然而返）⒄否ǐ泰：坏运气，好运气。
（否极泰来）⒅要āo：邀。
（要功，要买）⒆络绎：接连不断。
（络绎不绝）⒇赍ī：赠送。
（赍赏）（21）踯躅híhú：缓缓地走或徘徊。
（踯躅歧路）（22）迎：A迎接；B迎娶；C逢迎（迎合别人的心意）。
（还必相迎取。
明日来迎汝。
不足迎后人）（23）零：落下，凋落。
（零泪应声落，泣涕零如雨）（枯叶凋零）（3）订正文中注释“便言多令才”中的“便”应读ián，不读biàn。
二、古今异义1为仲卿母所遣，被焦仲卿的母亲赶回娘家（遣：遣送，休，指女子被赶回娘家。
今常用义为派，派遣。
）2守节情不移，遵守府里的规则专心不移（守节：遵守府里的规则。
今义指妇女不改变节操。
）3便可白公姥，你可以去禀告婆婆（白：告诉，禀告。
今常指一种颜色。
孔雀东南飞(并序)
孔雀东南飞（并序）想来自己很久没有写实录了，所以不好意思下，提起笔来写下这个标题。
大家都知道，这课很长，又是自读课文，怎么上确实很麻烦，虽然论坛上已经有了相关的实录和讨论，但要怎么上好，我一直很茫然。
包括到今天上课，我还很犹豫，不知道要从什么地方下手。
只是心中有个初步打算，第一课时要学生诵读，在诵读中，初步感知课文，为明天上课深入分析打下基础。
所以上课的时候，我并没有教案，还不清楚应该如何引导学生读。
教学过程：师生问候。
师：请大家都把书关上，我想请大家齐背《诗经》三首。
生背诵课文，背得比较好。
师：背得比较整齐，很不错！下面请大家把书翻到《孔雀东南飞》这课，今天我们来学习这首诗。
（生打开课本。
）师：首先请大家看到课文注解1。
大家要记住一些文学常识，一是《孔雀东南飞》选自哪里？（徐陵的《玉台新咏》）二是《孔雀东南飞》是我国最早的一篇长篇叙事诗，与初中时学过的《木兰辞》合称“乐府双璧”。
（生在书本上划记。
）我突然灵机一动，这首诗如此长，就非得让学生把所有的文字都读完吗？我难道不可以让学生自由地读其中几段吗？学生想读哪里就读哪里，然后再问问他们读后的感想，不是也很好吗？我马上清楚了这节课应该怎样进行了。
于是我说——师：这首诗很长，我也不要求大家一口气就把它读完，我想请大家随手翻翻，翻到哪页就读哪页，看到哪段就从哪段开始读起，读那么四到五段，或者你觉得自己愿意再多读几段，也行，好吗？（生表示同意，于是开始让学生读。
）学生读了有六七分钟，读书的声音仍然没有减小，看来学生还挺喜欢读这首诗的。
我示意学生停下来。
师：好的，刚才大家都随意读了课文，我想问几位同学你读了哪些段落。
我先请张建荣同学来说说。
张建荣：我读的是要求背诵那部分，就是“鸡鸣外欲曙”开始，一直读到了12页第二段。
师：那我想问问你，读完之后，你大概知道这几段文字写了哪些内容吗？张建荣：大概是说女子被府吏母亲趋赶回家，女子与府吏相互发誓言，永不相违。
女子回家后，她的兄长又逼迫她再嫁。
《孔雀东南飞并序》带拼音和译文
孔雀东南飞并序乐府诗xù序yuē曰：hàn汉mò末jiàn建ān安zhōnɡ中，lú庐jiānɡ江fǔ府xiǎo小lì吏jiāo焦zhònɡ仲qīnɡ卿qī妻liú刘shì氏，wéi为zhònɡ仲qīnɡ卿mǔ母suǒ所qiǎn遣，zì自shì誓bú不jià嫁。
qí其jiā家bī逼zhī之，nǎi乃tóu投shuǐ水ér而sǐ死。
zhònɡ仲qīnɡ卿wén闻zhī之，yì亦zì自yì缢yú于tínɡ庭shù树。
shí时rén人shānɡ伤zhī之，wéi为shī诗yún云ěr尔。
译：题序：东汉末年建安年间，庐江府小吏焦仲卿的妻子刘氏，被仲卿的母亲驱赶回娘家，她发誓不再改嫁。
但她娘家的人一直逼着她再嫁，她只好投水自尽。
焦仲卿听到妻子的死讯后，也吊死在自己家里庭院的树上。
当时的人哀悼他们，便写了这样一首诗。
kǒnɡ孔què雀dōnɡ东nán南fēi飞，wǔ五lǐ里yì一pái徘huái徊。
“shí十sān三nénɡ能zhī织sù素，shí十sì四xué学cái裁yī衣，shí十wǔ五tán弹kōnɡ箜hóu篌，shí十liù六sònɡ诵shī诗shū书。
shí十qī七wéi为jūn君fù妇，xīn心zhōnɡ中chánɡ常kǔ苦bēi悲。
jūn君jì既wéi为fǔ府lì吏，shǒu守jié节qínɡ情bù不yí移，jiàn贱qiè妾liú留kōnɡ空fánɡ房，xiānɡ相jiàn见chánɡ常rì日xī稀。
孔雀东南飞(并序)诗歌赏析
孔雀东南飞(并序)诗歌赏析孔雀东南飞(并序)诗歌赏析（1）内容整体把握及层次划分：全诗按故事情节发展可分为五部分。
第一部分(开头到会不相从许)写兰芝向仲卿倾诉，揭开她与婆婆间的尖锐矛盾，并表示自己无法忍受下去，愿意被遣送回娘家。
仲卿向母亲求情，被母亲坚决回绝，兰芝离开焦家成定局。
第二部分(从府吏默无声到二情同依依)写兰芝辞别焦家，仲卿送她回去，分别时两人立下盟誓。
第三部分(从入门上家堂到郁郁登郡门)写兰芝回到娘家后，县令、太守先后派人来提亲，在哥哥的干预下，兰芝被迫应承了太守家的婚事，太守大事做迎娶的准备。
第四部分(从阿母谓阿女到自挂东南枝)写成亲的那一天，傍晚时，仲卿赶来，兰芝、仲卿诀别，两人相约以死抗争。
夜里，兰芝投水而死，仲卿上吊自杀。
第五部分(最后一段)写焦、刘两家将兰芝、仲卿合葬在一起，两人化为鸳鸯。
故事的意义：一对彼此深爱着的年青夫妇，在封建家长的阻挠和高压下，被活活拆开，最终为了捍卫爱情而双双付出生命。
这个故事很容易让人联想到中国古代的四大民间爱情神话和传说：牛郎和织女、七仙女与董永、白蛇和许仙、梁山伯与祝英台。
这些故事中的男女主人公情投意合，满心指望能在一起过着幸福的生活，可是外在的强大的破坏力不会轻易放过他们，这些破坏力眼里有所谓的法理，却看不到情。
《孔雀东南飞》中的焦母更不可理喻，因为看不惯儿媳妇就处心积虑地要把她赶走，儿子的恳求丝毫不能打动她。
在她身上，封建家长违反人性的一面暴露无遗。
今天读这首诗，刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，勇敢捍卫纯洁爱情的言行仍令人震撼。
（2）人物形象分析：女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达礼。
诗的一开头，十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书的铺排，立即令读者对她产生这种印象。
随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。
如指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
表现了她出众的美丽，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。
高中语文必须2《孔雀东南飞》(并序)知识点归纳整理(含解析)
一、重点字词1.何意致．不厚（招致、招来）2.吾意久怀忿．（怒）3.于今无会因．（机会）4.事事四五通．（遍）5.却．与小姑别（退回来）6.好自相扶将．（扶持）7.逆．以煎我怀（预料、想到将来）8.阿母大拊掌．．（拍手）9.便．言多令．才（便：言辞敏捷。
令：美好。
）10.恐此事非奇．．（不宜）11.阿母白．媒人（告诉）12.幸．可广问讯（希望）13.虽与府吏要．（相约）14.赍．钱三百万（赠送）15.踯躅．．青骢马（愿意是徘徊不前，这里是缓慢的走的意思。
）15.郁郁．．登郡门（繁盛的样子，译：热热闹闹地。
）二、通假字1.终老不复取（“取”通“娶”，迎娶。
）2.箱帘六七十（“帘”通“奁”，镜匣。
）3.蒲苇纫如丝（“纫”通“韧”，韧性。
）4.摧藏马悲哀（“藏”通“脏”，腑脏。
）5.合葬华山傍（“傍”通“旁”，旁边。
）三、古今异义1.为仲卿母所遣（古义：被夫家休掉，返回娘家。
今义：派。
）2.守节情不移（古义：遵守府里的规矩。
今义：妇女不改变节操。
）3.君家妇难为（古义：难当。
今义：使人为难；多亏；客套话，用于感谢别人代自己做的事。
）4.妾不堪驱使（古义：使唤。
今义：强迫别人按照自己的意志行动。
）5.共事二三年（古义：夫妻在一家庭里共同生活。
今义：交往或共同工作。
）6.汝岂得自由（古义：自作主张。
今义：不受约束，不受限制。
）7.可怜体无比（古义：可爱。
今义：值得怜悯与同情。
）8.槌床便大怒（古义：坐具。
今义：睡具。
）9.不久当归还（古义：回家。
今义：返还。
）10.勿复重纷纭（古义：麻烦。
今义：（言论、事情等）多而杂乱。
）11.本自无教训（古义：教养。
今义：从错误失败中取得的知识。
）12.感君区区怀（古义：情意真挚。
今义：数量少；人或事物不重要。
）13.自可断来信（古义：回绝来做媒的人。
今义：寄来的书信。
）14.处分适兄意（古义：处理，安排。
今义：对犯罪分子或犯错误的人按情节轻重做出决定。
）15.渠会永无缘（古义：他。
2 孔雀东南飞并序 -翻译
媳妇,(我就)一辈子不再娶妻!” 伏惟:古时晚辈对长辈或下
对上说话时表示恭敬的用语。
൨
若:如果。终老:一辈子。
阿母 得闻 之, 槌
床便 大怒: “小子
焦母听到这番话,拍击着座位勃然大怒:“你这小子
无 所 畏,
何 敢助
妇语!
吾
已
没有什么惧怕的,怎么敢帮助媳妇说话!我(对她)已经
失
恩义, 会不 相 从 许!” 槌(í)床:拍击着
府吏
马在 前, 新妇
车在后,
仲卿赴府骑马在前面走,兰芝回娘家的车跟在后面,
学习任务一
隐隐何甸 甸,
俱
会 大
一路上听着车子发出的“隐隐甸甸”的声响,最后两人在大路
道 口。
下马入
车中,
低头共 耳语:
的交叉口相会。仲卿下马进入兰芝的车中,低头对兰芝耳语:
“誓不相
隔卿,
且
暂还家
去;
“我发誓决不抛弃你,你只是暂时回娘家(住些日子);
却
与小姑别,
泪落
连珠
子。
“新妇初
退下再与小姑告别,兰芝的眼泪如成串的珍珠般落下。“想起我当初
来 时,
小姑始
扶 床;
今日被驱遣, 小姑
嫁来的时候,小姑你刚能扶着坐具学走路;今日被休弃时,你已
如我
长。
勤心养
公 姥, 好
长得如我一般高了。(我走后)你要殷勤地奉养婆婆,好好地
自相扶 将。 初七
及
下 九,
嬉戏
诵诗书。 十七 为 君 妇,
十五岁就能弹奏箜篌,十六岁就能诵读经书。十七岁成了你的妻子,
心中常
苦
悲。君既为府
吏,
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》参考译文
《孔雀东南飞（并序）》参考译文东汉末年建安年间，庐江府小官吏焦仲卿的妻子刘氏，被焦仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓不再改嫁。
她娘家的人逼迫她，她于是投水而死。
仲卿听到这个消息。
自己也在庭院里的树上吊死了。
当时的人哀伤他们的不幸，就写了这首诗。
孔雀向东南方飞行，每飞五里就徘徊一阵。
“我十三岁能织出精美的白绢，十四岁学会了裁衣。
十五岁能弹奏箜篌，十六岁能诵读诗书。
十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。
你已做了庐江府的官吏，遵守府里的规则专心不移。
我独自留守空房，夫妻相见的日子非常稀少。
我每天雄鸡一啼就上机织绢，每天晚上都不能休息。
三天织成五匹，婆婆还故意嫌我织得慢。
不是我织的动作慢，而是你家的媳妇实在难当。
我不能胜任你家的驱使，白白地留下也没有什么用处。
你可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。
”仲卿听了妻子的诉说，就到堂上禀告母亲：“我本来就没有高官厚禄的福相，幸亏娶得了这个好媳妇。
成年后结为夫妻，死后在黄泉也要相依为伴。
我们共同生活才两三年，刚开始不算很久。
这个女子的行为没有不端正的地方，哪里料到会招致您不喜欢呢？"焦母对仲卿说：“你为什么这样见识短浅！这个媳妇没有礼节，她的行为举动自作主张。
我的心里久已怀有怨气，你哪能由自己作主！东家有个聪明贤慧的女子，名字叫做秦罗敷。
她的体态可爱无比，做娘的替你去求婚。
你赶快休了这个媳妇，打发她立刻走，千万不要挽留。
”仲卿伸直身子跪着说：“母亲请听我禀告，今天如果休弃了这个媳妇，我一辈子也不再娶妻！”母亲听了这些话，捶打着坐床勃然大怒：“你这小子胆大包天，怎么胆敢帮你媳妇说话！我对她早已恩义断绝，当然不会依从你！”仲卿默默无言，对母亲拜了两拜，回到自己房里。
开口对妻子说话，硬硬咽咽地说不出声：“我本来不休弃你，只是母亲逼迫我这样做。
你只管暂且回到娘家去，我现在也暂且回到官府去办事。
不久我会回家，回来后必定接你回来。
为了这件事，你就受些委屈吧，千万不要违背我的话。
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fǔ
)
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ē nuó
)
课前阅读识记
夯实基础知识
⑫便言 ( piá n) ⑭晻晻 ( yǎn )
⑪踯躅( zhí zhú ) ⑬否泰( ⑮怅然(
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·
pǐ
)
· ·
⑰白鹄舫( hú fǎnɡ ) ⑲鲑珍
·
chànɡ )
(
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rú ) · ⑱龙子幡( fān )
⑯腰襦 ( ⑳青骢马( cōnɡ )
·
(5)再拜还入户 古义：两次。 今义：表示又一次。 (6)本自无教训 古义：教养。
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今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。
课前阅读识记 (7)自可断来信
夯实基础知识
古义：使者，指媒人。 今义：寄来的书信。 (8)处分适兄意 古义：处理、处置。 今义：动词，对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定； 名词，对违法乱纪的人按情节轻重做出的处罚决定。
们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
课堂读写探究
重点突破
1．封建社会妇女被休，一般被认为奇耻大辱，会遭人 【点拨】 鄙弃。为什么刘兰芝被休后身价反而更高了？谈谈你 探讨作 是如何认识太守为子求婚的。 者的创 【答案】 ①这是表现人物形象的艺术需要。课文中太 作背景 守为子求婚的情节，尤其是兰芝再嫁热闹隆重的场面 和创作 描写，这个场面的设置，既表现了太守对此事的重视， 意图。 这里应 烘托了刘兰芝的善良美丽、贤慧能干；更是与刘兰芝 该考虑 被焦母驱遣回家的“冷落”形成鲜明的对比，突出刘 烘托手 兰芝的素养和品行是有口皆碑的，她是无辜被遣的， 法的作 从而反衬出焦母的专断和无知。 用。
面孔。
课堂读写探究
重点突破
3．刘兰芝和焦仲卿之死为什么在当时有其必然性？ 【点拨】 对于刘、焦之死我们应该如何理解？ 从不同的角 度和层面发 【答案】(1)因为他们面临的抉择只有两种可能： 掘作品的意 或向焦母、刘兄屈服，违背自己的爱情誓约；或 蕴、民族心 以一死来维护两人的爱情誓约。刘、焦不可能随 理和人文精 心所欲地选择第三个可能，因为他们所处的社会 神。结合文 并不是他们自己选定的，而是既定的，从过去承 本，多角度 继下来的。刘、焦之死，固然有外来的压力，但 思考其必然 也有其内在的原因，即他们自身的思想也不能摆 性。 脱当时占统治地位的封建意识形态。
课堂读写探究
疑点探究
(观点二)不妥当。殉情也有其必然性，在当时的社会条件
下，私奔很难有美好的结局；殉情能坚守住爱情的誓言， 能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、
粉碎封建枷锁的精神鼓舞；殉情能获得文学上和美学上的
悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。
课堂读写探究
美点赏析
分 析 作 品 体 裁 的 基 本 特 征 和 主 要 表 现 手法
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)单音字
yì ) · ③公姥( mǔ )
①自缢( ⑤葳蕤(wēi ruí ) ⑦纨素( wá n ) ⑨明月珰( dānɡ)
②箜篌( kōnɡ hóu ) ④拊掌(
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·· ··
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⑥玳瑁( dà i mà o ) ⑧窈窕( yǎo tiǎo ) ⑩婀娜(
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课前阅读识记
夯实基础知识 ··
(9)便可作婚姻
古义：结为亲家。
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(10)便利此月内
古义：吉利。
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今义：使用或行动起来不感觉困难。
课前阅读识记 (11)叶叶相交通
夯实基础知识
(13)蹑履相逢迎 古义：迎接。 今义：说话和做事故意迎合别人的心 意(含贬义)。 (14)感君区区怀 古义：形容情意的诚挚。 今义： ( 数量 ) 少； ( 人或事物 ) 不重要。
课堂读写探究
重点突破
《孔雀东南飞》的重大思想价值在于：它在中国封建社会 的早期，就形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的悲剧，
深刻揭露了封建礼教的本质，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿
夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，直接寄托了人们对 爱情婚姻自由的热烈向往。
课堂读写探究
疑点探究
4．虽说“生命诚可贵，爱情价更高”，但是像刘兰芝、 【点拨】 焦仲卿，他们除了选择殉情，就别无选择了吗？有的人设 计出一个刘兰芝和焦仲卿私奔的结局，你认为这个结局妥 对作 当吗？ 品进 行个 【答案】 (观点一)焦仲卿和刘兰芝夫妻俩互敬互爱， 性化 感情深挚，偏执顽固的焦母却看兰芝不顺眼，百般挑剔， 阅读 并威逼焦仲卿将她驱逐。刘兄又逼迫兰芝改嫁。在这种 和有 创意 情况下，焦仲卿可以摒弃封建思想及伦理道德的约束， 的解 带刘兰芝远走他乡，找一个没有人认识他们的非常美的 读。 地方，男耕女织，逍遥自在。
语文版 第四册
第6课 孔雀东南飞（并序）
学习重点 1．记：积累本文重点字音及文言基础知识，积累文中名句。 2．读：学习本诗的铺陈、比、兴手法，学习本诗通过人物 对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物 形象的方法。 3．写：学习刻画人物的语言、行动，写一篇小短文。 4．练：辨识并理解偏义复词。
课前阅读识记 4．古今异义 (1)共事二三年
夯实基础知识
(3)汝岂得自由
古义：共同生活。 今义：在一起工作。 (2)可怜体无比 古义：可爱。 今义：值得怜悯。
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古义：自作主张。 今义：不受拘束。 (4)捶床便大怒 古义：古代的一种坐具。 今义：供人躺在上面睡觉的家具。
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课前阅读识记
夯实基础知识
课前阅读识记
了解文学常识
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上
最早的一首长篇叙事诗(我国古代最长的
叙事诗是藏族的《格萨尔王》，英雄史
诗，一千万字)， 也是我国文学史上现
实主义诗歌发展中的重要标志。它原题
为“古诗为焦仲卿妻作”，最早见于徐
陵所编的《玉台新咏》。与《木兰诗》
并称“乐府双璧”。
课前阅读识记
夯实基础知识
【点拨】
课堂读写探究
美点赏析
“足下蹑丝履”以下七句，通过铺陈排比，突出地展示了刘 兰芝“精妙世无双”的美丽。“青雀白鹄舫”以下十一句渲 染了婚礼的喜庆气氛，以反衬后面的悲剧结局；而太守家如 此隆重、热烈的准备，说明兰芝在他们的心目中地位很高， 这与焦母无情的驱遣形成鲜明的对比；而兰芝不为之所动， 仍毅然地“举身赴清池”，说明她对仲卿无比坚贞的感情。 总之，运用铺陈排比手法，可对对象作集中、精细的刻 画，使之穷形极相，以使形象更突出、鲜明，同时可把相关 气氛烘托、强调得更为突出，效果更为强烈。
(7)相
誓不相隔卿：表示一方对另一方有所动作，是偏指 · 一方，不译 及时相遣归：我，偏指一方，指兰芝 · 好自相扶将：老人家，偏指一方，指焦母 · 还必相迎取：你，偏指一方，指兰芝 · 会不相从许：你，偏指一方，指仲卿 · 蹑履相逢迎：他，偏指一方，指仲卿 · 登即相许和：他，偏指一方，指媒人 · 不得便相许：你，偏指一方，指媒人
课堂读写探究
重点突破
刘兄：反面形象，性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露，是
封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。他对兰芝粗暴训斥，
“作计何不量”显得盛气凌人；“先嫁……足以荣汝身”足
见他趋炎附势，见利忘义；“不嫁义郎体，其往欲何云”一
句的弦外之意是：“难道要我养你一辈子吗？”这分明是在
下逐客令，可见其尖酸刻薄、冷酷无情，是一副典型的市侩
xié )
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课前阅读识记 (2)辨形组词
夯实基础知识
俜(伶俜 )
① 聘(招聘)
蹑(蹑手蹑脚) ②
摄(摄影)
骋(驰骋) ③
磐(磐石) 罄(罄竹难书 ) ④
嗫(嗫嚅)
赍(赍助) 赉(赏赉)
课前阅读识记 2.通假字
夯实基础知识
(1)终老不复取：通“娶”，娶妻。
·
(2)吾今且报府：通“赴”，赶赴。 (3)箱簾六七十：通“奁”，梳妆用的镜匣。 (4)蒲苇纫如丝：通“韧”，柔软而结实。 (5)府吏见丁宁：通“叮咛”，叮嘱。 (6)摧藏马悲哀：同“脏”，脏腑。
课堂读写探究
重点突破
②这个情节的出现也是广大人民意愿的反映。刘兰芝的 命运是悲惨的，这些弱女子的遭遇是令人同情的，同处
于被压迫被蹂躏地位的广大群众在传唱刘兰芝的故事时
自然而然地渗透了自己的感情。
课堂读写探究
重点突破
2．本诗除塑造两个青年男女忠于爱情的正面形象 【点拨】 外，还对焦母和刘兄进行了刻画，请作简要分析。 欣赏作 【答案】焦母：反面形象，是封建家长制的代言人， 品的形 是封建礼教摧残青年的典型。她极端蛮横无理，对于 象，赏 兰芝的美德、仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情，一 析作品 意独断专行，强行拆散。她对仲卿是软硬兼施，一会 的内涵， 儿(逼遣时)是恶语威胁：“吾意久怀忿，汝岂得自 由！”“小子无所畏，何敢助妇语！”一会儿(阻死时) 领悟作 品的艺 又是好言诱哄：“东家有贤女……阿母为汝求。”目的 术魅力 是要仲卿速遣兰芝，除去眼中钉，以维护她的家长权 威。这充分暴露了封建家长摧残青年的丑恶本质。
课前阅读识记
速读感知课文
1．诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 【答案】 兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别；孔
雀徘徊返顾为全诗奠定了深沉悲哀的基调；统摄全篇，
引起下文故事。
课前阅读识记
速读感知课文
2．尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
【答案】
充满了浪漫主义色彩。呼应开头，寄托了人
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古义：交错相通。 今义：指往来通达。
(12)郁郁登郡门
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古义：人多的样子。 今义：心里苦闷。
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课前阅读识记
夯实基础知识