学生成长记录范文册样本.docx
小学生成长记录档案]模板[1]
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学校： 班级： 班主任：
Hale Waihona Puke 目录1.个人资料2.老师的话 3.幸福的每一天 4.我的优秀作品展 5.我的获奖记录
姓名： 民族： 出生地： 身体状况：
性别： 出生年月： 家庭住址： 联系方式：
我的性格：
我的理想： 家庭成员：
我的爱好：
我的好朋友：
孩子 你是我们 心中的宝贝！ 孩子 你是我们不变的希望！ 孩子 你是我们永远的骄傲！ 一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫的进步而欣喜。 老师爱你！
我的获奖记录
奖 项 级 别 授奖人或单位 时间
小学生成长记录模板
小学生成长记录模板尊敬的老师：您好！我是您班上的学生XXX，我爱学习、积极向上，自小学期间一直努力学习，全面发展，取得了一定的进步和成绩。
一、学习成绩方面在课堂上，我认真听讲，积极回答问题，班级中我常常能取得较好的成绩。
在各门学科中，我最擅长的是语文和数学。
每次考试我都能取得一些好成绩，但在一些科目中依然存在一定的差距。
例如英语方面，我在语法和字母拼读上还有些困难，在您的指导下，我会积极参加英语角和做更多的阅读练习，争取提高我的英语水平。
二、品德表现方面我注重修养和品德养成，尊敬师长、友善待人，遵守学校规则和班级纪律，做到了上课专心听讲、课间有秩序、校园环境整洁等。
我积极参与各种班级活动，努力发挥自己的优势，尽力帮助他人。
在班干部选拔中，我被评为班级学习委员的职位，我会履行好该职位的职责，在组织同学学习方面，做到自己先行，带动大家。
三、思想表现方面我有良好的学习动力和学习习惯，认真对待每个学习任务，自觉完成老师布置的作业和课堂笔记。
在学习上，我有一定的自律性，遇到困难时不轻易放弃，善于思考和解决问题。
同时，我也具备良好的自我管理能力，能够制定学习计划，并且坚持执行。
希望您在以后的教育过程中，能够对我进行更多的引导，让我不断进步和成长。
四、兴趣和特长方面除了学习，我还有一些特长和兴趣爱好。
我喜欢阅读各类书籍，特别是文学作品和科普书籍。
通过阅读，我能开阔自己的视野，提高学习成绩。
此外，我还参加了艺术培训班，学习了美术和音乐方面的知识，热爱绘画和弹奏乐器，这是我特别喜欢的一项爱好。
在这方面，我得到了相应的奖项和认可。
五、家庭情况方面父母对我的成长给予了很大的支持和鼓励。
他们注重培养我独立思考、自主学习的能力，引导我学会与他人相处并付出努力。
他们也时常关心我的学习情况和发展，给予我适时的鼓励和指导。
六、未来的发展方向在未来，我希望能进一步努力，提高自己的学习成绩，不断充实自己的知识储备。
我也希望在品德培养方面取得更好的进步，努力做一个优秀的学生。
小学生《成长记录》模板
小学生《成长记录》模板尊敬的老师：您好！我是XX小学一年级的学生XX，今天我写信给您是想向您汇报一下我在这学期的成长记录。
在这学期里，我在学习上有了很大的进步。
一开始，我对于学校的环境和要求都很陌生，语文、数学、英语等各学科的知识也让我感到有些吃力。
但是我一直努力学习，不断问问题，通过老师的指导和帮助，我很快适应了新的学习生活，并且成绩也有了明显的提高。
我现在能够熟练识字、进行简单的加减法运算，还能够用简单的英语进行简单的问候和自我介绍。
同时，我也开始了写作训练，能够写出简单的作文，并且多读书，丰富了自己的阅读量。
我会继续努力，争取在下个学期取得更好的成绩。
此外，我在自律上也取得了很大的进步。
我遵守了课堂纪律，认真完成了老师布置的作业，每天按时完成课堂作业，同时还能够跟着老师的安排进行自主学习。
我还积极参与班级活动，团结同学，能够主动帮助别的同学，并且与同学们友好相处。
我相信通过这样的努力，我能够在成长过程中培养出良好的品格和习惯。
在体育上，我参加了学校组织的各种运动会和比赛，尽力表现出自己的最佳水平。
通过体育锻炼，我增强了体质，提高了身体协调能力，并且在与同学们的比拼中培养了团队精神，学会了合作。
我也参与了学校的美术和音乐课程，通过这些课程的学习，我对艺术有了更深的理解，也培养了审美能力和创造力。
最后，我想告诉您我在这学期中改正了一些不足之处。
比如，我以前常常讲话不注意听讲，作业做得草草了事。
但是在老师的引导下，我认识到了这些问题的重要性，开始努力改正这些不良习惯。
我现在会认真听课，积极参与讨论，作业也会认真完成。
我会继续加强自己的自律能力，争取改正更多的不足之处，做一个优秀的学生。
尊敬的老师，这就是我在这学期的成长记录，我将继续努力学习，通过自己的努力，勤奋向上，争取成为一名更好的学生。
谢谢您对我一直以来的关心和指导，希望在您的指导下，我能够继续取得更好的进步。
祝好！。
小学生《成长记录》模板
小学生《成长记录》模板《成长记录》我是一个小小学生，经过一年的学习和成长，我的眼界和见识得到了拓宽，我也更加自信和积极面对学习和生活。
下面是我在这一学年的成长记录。
一、学习方面在这一学年，我变得更加热爱学习，积极参与各种学习活动。
我始终保持着良好的学习习惯，每天都按时完成作业并复习所学知识。
我的成绩也有了显著的提高，尤其是在数学和语文方面。
通过不断的练习和努力，我渐渐掌握了数学中的计算方法和解题技巧，遇到难题也能沉下心来思考并找到解决方法。
在语文课堂上，我积极参与阅读和表达活动，提高了自己的语文能力，尤其是写作和口语表达方面。
同时，我还积极参加各种学科竞赛和活动。
我参加了学校的语文、数学、英语等竞赛，并取得了不错的成绩。
在课外阅读方面，我坚持每天读书，丰富了自己的知识和见识。
我也利用课余时间参加各类兴趣班，如美术、音乐等，通过培养兴趣爱好，提高自身综合素质。
二、品德方面在这一学年，我的品德修养也得到了进一步的提高。
我始终严格要求自己，做到诚实守信、团结友爱、尊师重道。
在班级中，我与同学们和睦相处，积极参与班级活动，与同学们形成了良好的集体氛围。
三、生活方面在这一学年，我也学会了更好地管理好自己的生活。
我每天按时起床、睡觉，养成了良好的作息习惯。
我还学会了自己洗衣服、整理书包、收拾房间等日常生活技能，不再依赖家长的帮助。
早餐时我坚持吃营养丰富的食物，午餐时注意搭配膳食，晚餐后我也习惯性地进行户外运动，保持身体健康。
我还参与了一些有意义的活动，如学校的农田劳动、校园环保等。
通过亲身参与这些活动，我懂得了劳动的重要性，也培养了自主学习和独立生活的能力。
总结通过这一学年的努力，我感到自己在各个方面都有了明显的进步。
我学会了更加自律，独立解决问题，成为了一个自信、乐观、积极向上的人。
我将继续保持良好的学习和生活习惯，不断努力，追求更高的目标。
在未来的日子里，我会更加努力学习，通过不断努力，争取更好的成绩；我会继续锻炼身体，保持健康的体魄；我会培养兴趣爱好，提高自己的综合素质；我还会积极参与社会公益活动，将自己的爱心传递给更多的人。
初一到初三的学生成长记录
初一到初三的学生成长记录1. 初一：迈入中学的起点1.1 新环境的适应哎呀，刚上初一那会儿，真是既兴奋又紧张。
每天背着新书包，带着新书本走进校园，心里那叫一个小鹿乱撞。
初中生活跟小学可是大相径庭，教室里同学们从各个小学聚集在一起，大家都陌生得像初次见面的大明星。
不过，慢慢地，我们开始互相熟悉，课堂上也不再那么拘束了，逐渐适应了这个新的环境。
1.2 学科挑战说到学习，哎呦，那真是一个大挑战。
从小学生的轻松过渡到初中的学科深度，简直就是“从头到脚”的变化。
数学变得复杂了，英语单词也多了，感觉像是“天降大任”，让人有点措手不及。
不过，老师们很耐心，大家一起“打怪升级”，渐渐地，知识点也就掌握得稳稳当当了。
2. 初二：成长的探索2.1 兴趣的培养初二时，大家开始真正探索自己的兴趣了。
有的同学喜欢画画，有的对音乐情有独钟，还有些同学在体育场上大展身手。
像我自己，发现了自己对写作的兴趣，开始写一些小文章，渐渐地觉得这不仅仅是个爱好，更是一种表达自己内心世界的方式。
真是“兴趣是最好的老师”啊！2.2 社交的磨练这个阶段，交朋友变得更为重要了。
有时候觉得，“有朋自远方来”实在是太幸福的事了。
班里的同学们变得越来越亲密，我们一起做作业，一起讨论问题。
特别是遇到困难时，大家总是互相帮助，真是“众人拾柴火焰高”，合作起来效果才最好。
3. 初三：冲刺的阶段3.1 迎接挑战到了初三，大家都知道“天道酬勤”的道理了。
这个时候，学习的压力也变得更大了。
各类模拟考试、课外补习，几乎每天都在“拼搏”中度过。
为了升学，为了更好的未来，大家都在加倍努力，奋斗得特别激烈。
虽然有时觉得累得像“上山打老虎”，但看到自己的进步，心里也会特别踏实。
3.2 总结与展望初三不仅仅是拼搏的阶段，也是总结和展望的时刻。
我们开始回顾过去的三年，从最初的青涩到现在的成熟，感受到成长的痕迹。
每一次的进步都是对自己的肯定，每一次的挫折也是成长的机会。
未来的路虽远，但心中已有了目标，就像“千里之行，始于足下”，一步一步走下去，前方一定会有美好的风景。
学生成长记录文稿册填写模版
有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目的很明确，也有了一定的独立学习与研究问题的能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。
2011年12月31日
服务内容
到敬老院服务
服务地点
敬老院
时间
年 月 日—— 年 月 日 共 天
体验与
收获
（自评）
通过与长辈们的交流，让我学会了要学会尊敬老师、孝敬父母与长辈，要乐于助人、礼貌待人，要举止文明，重诚信，中感恩，要学会明辨是非。
服务对
象评价
这些学生品德很优秀，做事很踏实、认真，善于与别人交流沟通，善于倾听别人的观点。
签名：
2011年12月31日
云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表
高 一 年 级 上 学 期
孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；养成了良好的生活习惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
签名：
2011年12月31日
云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录
高 一 年 级 上 学 期
签名：
2011年12月31日
云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表
高 一 年 级 下 学 期
孩子本学期以来，转变较大，放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置的作业，同时还能与父母积极交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
签名：
学生成长记录册填写模版
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姓名：__________班级：__________学号：__________
填写日期：__________
一、个人基础信息
1.个人简介：（自我介绍，包括姓名、性别、年龄等个人基础信息，
以及兴趣爱好、特长等方面的内容）
2.家庭背景：（父母的职业、家庭成员的信息等）
3.学习情况：（简要描述过去一段时间的学习情况，包括班级排名、
学习成绩等）
二、学业表现
1.学科成绩：（列出近期主要学科的考试成绩，注意标明每科的满分）
2.学习态度：（描述学习态度，包括注意力集中、自主学习等方面的
表现）
3.学习方法：（简单描述自己的学习方法，如有改进措施可以提及）
三、个人成长
1.个人自我调整：（描述在学习、生活中遇到的困难，以及自己是如
何调整心态、面对困难的）
2.学业目标：（列举自己的学业目标，并且描述为达到目标自己正在
做的努力）
3.课外拓展：（简要描述自己在课外的拓展活动，如参加的社团、才艺培养等）
四、个人能力提升
1.沟通能力：（描述自己在沟通交流方面的提升，如演讲比赛、辩论赛等活动）
2.团队合作：（描述自己在团队活动中的表现和收获）
3.领导才能：（描述自己在领导方面的经历和成长）
五、未来规划
1.职业规划：（简单描述自己对未来职业的规划，以及为实现规划自己所需的努力）
2.综合素质：（列举自己在品德、辅助技能等方面的提升和发展）
3.个人感悟：（总结过去一段时间的学习和成长经历。
学生成长记录册模板
学生成长记录册模板（模板）一、基本信息1.学生姓名：2.出生日期：3.家庭住址：4.所在班级：5.入学时间：二、学习情况1.学习态度-学生对待学习的态度一直积极向上，热爱知识，刻苦努力，从不怕困难。
-学生在学习中认真完成作业，并经常主动向老师请教和讨论问题。
-学生对自己的学习目标有清晰的认识，并在努力追寻这些目标的过程中不断提高。
2.学科成绩-学生在各科目上的成绩稳步上升，其中尤其在数学、语文和英语方面表现出色。
-学生在综合素质评价中取得了不错的成绩，特别是在创新思维和实践能力方面。
三、思维能力1.逻辑思维-学生具有良好的逻辑思维能力，在解决问题时能够运用科学的思维方式进行分析、归纳和推理。
-学生善于运用归纳法、演绎法等思维工具，能够快速找到问题的关键点并提出有效的解决方案。
2.创新思维-学生具备一定的创新思维能力，能够在解决问题时提出独特的见解和创意。
-学生乐于接受新观念和新知识，积极探索和尝试新方法。
四、品德发展1.自律能力-学生遵守纪律，时刻保持良好的学习和生活习惯。
-学生能够自觉地合理安排时间，平衡学习和娱乐活动。
2.团队合作-学生积极参与团队活动，能够与他人和睦相处，以团队目标为导向，发挥自己的优势。
-学生具备较强的领导能力，在团队中能够提供帮助和引导。
五、情感发展1.情商-学生具备较高的情商，能够自我认知和管理情绪，理解他人的感受，善于与人沟通和解决问题。
-学生表现出尊重和包容他人的态度，积极帮助他人，与同学和谐相处。
2.社交能力-学生积极参与各类社交活动，能够主动结交新朋友、与人合作，并展示自己的优点和特长。
六、成长特点（在这一部分可以详细描述学生的成长特点，如自主学习能力的提高，思维方式的变化，价值观的形成等）七、家长评价（在这一部分可以向家长征求对孩子成长情况的评价，可以包括家庭教育对孩子成长的影响等）以上是一个学生成长记录册的模板，根据具体学生的情况和需要进行相应的调整。
学生成长记录册对学生的发展进行全方位、多角度的记录和评价，旨在帮助学生更好地认识自己、定位自己，并指导他们在未来的学习和生活中取得更大的进步。
学生成长记录模板
学生成长记录模板
学生姓名：
小明
学生年龄：
8岁
成长记录：
小明是一个非常可爱的孩子，他活泼开朗，性格外向、精神爽朗，热
爱着努力学习的生活。
一、语文学习
小明学习语文很有激情，他总是到自习室学习，和老师仔细钻研课本，有时还会认真复习课后作业。
他能正确默写作文，作文语言精练，有新意，能准确掌握每句话的句法和语法。
此外，他还能运用有趣的表达方式把短
文的主旨表达准确出来，在学校英语晨读活动中，他总是抢着参与，主动
朗读，受到老师的称赞。
二、数学学习
小明数学学习成绩也很优异，在班里一直排名第一、他每天会花很多
时间做数学课外习题，善于解决复杂的数学题，也能很快地掌握新知识，
基础知识扎实，能够写出精辟的解答。
他很喜欢数学，对数学有很多独到
的思考，这也让他的老师非常惊讶和感动。
三、艺术学习
小明也对艺术很感兴趣，他勤奋学习，参加了美术社团，在美术社团的老师的教导下，他的画作越来越好，也得到了老师们的认可。
小明经常参观画廊、博物馆，了解不同文化的创作，也做着精美的手工制作，参加各种艺术节。
学生成长记录手册
学生成长记录手册我是20 级学生姓名：_________________专业班级：_________________XXX学校学生处编制成长寄语亲爱的同学们，欢迎你们来到XXX学校，~~~~~~~~我的档案我的自序进入新的环境，面对新的起点，你肯定有新的想法和打算，那就把它写下来吧。
第一学年第一学期我的成长札记第一学年第一学期我喜欢读的书第一学年第一学期我喜欢参与的活动(比赛)第一学年第一学期学业评价第一学年第一学期教师评价第一学年第一学期成长中的趣事与烦恼第一学年第一学期荣誉榜第一学年第一学期服务班级，服务同学第一学年第一学期成长感悟（总结）一学期过去了，你过得怎么样？有什么收获？有什么收获和遗憾？感悟了些什么？请用心把它写下来。
第一学年第一学期老师和同学对我的评价第一学年第一学期家长反馈第一学年第二学期我的成长札记第一学年第二学期我喜欢读的书第一学年第二学期我喜欢参与的活动(比赛)第一学年第二学期学业评价第一学年第二学期教师评价第一学年第二学期成长中的趣事与烦恼第一学年第二学期荣誉榜第一学年第二学期服务班级，服务同学第一学年第二学期成长感悟（总结）一学期过去了，你过得怎么样？有什么收获？有什么收获和遗憾？感悟了些什么？请用心把它写下来。
第一学年第二学期老师和同学对我的评价第一学年第二学期家长反馈第一学年回顾时不我待，转眼间，在这里的生活三分之一的时间过去了，此时此刻的你……收获、进步、荣誉：遗憾、过失、不足、错误：感悟、鼓励自己、提升自己：第二学年第一学期我的成长札记第二学年第一学期我喜欢读的书第二学年第一学期我喜欢参与的活动(比赛)第二学年第一学期学业评价第二学年第一学期教师评价第二学年第一学期成长中的趣事与烦恼第二学年第一学期荣誉榜第二学年第一学期服务班级，服务同学第二学年第一学期成长感悟（总结）一学期过去了，你过得怎么样？有什么收获？有什么收获和遗憾？感悟了些什么？请用心把它写下来。
第二学年第一学期老师和同学对我的评价第二学年第一学期家长反馈第二学年第二学期我的成长札记第二学年第二学期我喜欢读的书第二学年第二学期我喜欢参与的活动(比赛)第二学年第二学期学业评价第二学年第二学期教师评价第二学年第二学期成长中的趣事与烦恼第二学年第二学期荣誉榜第二学年第二学期服务班级，服务同学第二学年第二学期成长感悟（总结）一学期过去了，你过得怎么样？有什么收获？有什么收获和遗憾？感悟了些什么？请用心把它写下来。
学生成长册模板范文
学生成长册模板范文学生成长记录册第一部分：个人基本信息姓名：性别：出生年月：班级：学号：家庭住址：父母或监护人姓名：第二部分：成长历程1.幼儿园时期（200字）在我幼儿园时期，我是一个活泼好动的孩子。
我喜欢和小朋友们一起玩耍和探索新事物。
我特别喜欢参加各种活动，如舞蹈、绘画和音乐。
在幼儿园期间，我学会了与他人合作、分享和尊重他人的重要性。
2.小学时期（300字）进入小学后，我逐渐适应了新的环境和学习方式。
我很喜欢上学，每天都努力学习。
在课堂上，我积极回答问题，与同学们分享自己的见解。
我还参加了学校的各种课外活动，如篮球队和音乐社团。
这些活动丰富了我的学习经验，培养了我的团队合作能力和领导才能。
3.初中时期（400字）初中的学习对我来说是一个巨大的挑战，我需要更多地努力和投入。
我在这个阶段遇到了许多困难，但我努力克服了它们。
我把注意力放在学习上，并参加了各种课外辅导班，提高自己的学习能力。
另外，我还积极参与学校的社区服务项目，如义工活动和社会实践，帮助我更好地了解社会和发展我的社交技巧。
4.高中时期（300字）进入高中后，我面临了更大的学业压力和对未来的不确定性。
然而，我通过更加自律和坚持不懈的努力，逐渐适应了这个新的环境。
我选择了自己感兴趣的学科，并加入了学校的学术团队。
我积极参与各种学术竞赛和科技创新活动，并取得了优异的成绩。
同时，我还为学校的学生会担任职位，负责组织和策划各项活动。
5.大学规划（200字）现在，我即将进入大学，我对未来充满了期待和兴奋。
我希望在大学期间继续努力学习，并探索自己的兴趣和潜能。
我计划主修经济学，并参与学校的社团活动和志愿者工作。
我相信在大学的学习和经历中，我将获得更多的成长和机会。
第三部分：学校老师评语1.幼儿园老师评语（100字）在幼儿园阶段，孩子展示了很好的团队合作精神和参与活动的热情。
他/她学会了分享和尊重他人，并积极参与各种课内外活动。
2.小学老师评语（100字）在小学阶段，孩子表现出极大的学习热情和积极的态度。
学生成长记录册样本
学生成长记录册样本
尊敬的家长：
您好，我是[孩子姓名]的班主任，欢迎您来到学校给孩子送上祝福。
在此，我欣然向您介绍[孩子姓名]的成长历程。
[孩子]从小就非常勤奋，喜欢学习，积极参加学校各种活动，热衷于尝试新事物。
[孩子]今年7岁了。
他学习很努力，同学们也很喜欢他，擅长数学，拥有很强的记忆力，在英语学习中也取得了不错的成绩，积极参加课外活动，喜欢画画。
[孩子]还参加了许多活动，在全国少儿书法比赛中取得国家级优秀成绩，同时还去参加一些体育比赛，并获得过优胜奖。
在这一年以来，[孩子]一直在不断学习，不断成长，学习成绩可以说是一直在提高，每次考试都能取得不错的成绩，展现出良好的学习习惯，乐于助人，热心帮助同学们。
从遵守纪律，服从老师的指令，到学习当中乐于接受挑战，[孩子]发展的很好，我很骄傲，也相信[孩子姓名]的未来将会更加璀璨。
最后，我要感谢您在[孩子]的成长过程中给予的关怀和支持，让[孩子]取得了今天的成就。
再次衷心祝愿您和家人身体健康，万事如意！
此致
敬礼。
小学生成长记录手册范本(小学生)
——的成长记录
1
前言
童年美好的，也是难忘的。让我 们撷取童年的点点滴滴，记录下小学 成长的足迹，留住美丽，快乐成长， 走向阳光明媚的春天！
2021/5/27
2
一、请你认识我
2021/5/27
3
我的班级 （贴班级合影）
班主任：
2021/5/27
4
我最喜欢：
）
亮黄色、红 色、桃色、 玫瑰色
我喜 欢：
画画、
跳舞、
读书
2021/5/27
5
2021/5/27
我的足迹
专即
柜 。
使 在 超 市 ， 我 也 先 找 到 图 书
我 是 个 爱 看 书 的 孩 子 ， 你 看
6
二、我很努力，我很棒
2021/5/27
7
三、我知道的很多
2021/5/27
8
四、成长评价
2021/5/27
9பைடு நூலகம்
我是一个可爱的小姑娘，画 画非常好，舞蹈学得快，作业经 常得优★，每次吃完饭会自己擦 嘴、自己送碗，我希望我每次考 试都能得一百分，每次舞蹈班表 演我都能参加。
2021/5/27
10
同学：
你的老师：
2021/5/27
11
朋友眼中的我
同学：
2021/5/27
你的好朋友：
12
家长眼中的我
2021/5/27
13
小学六年级的学生成长记录范文手册.docx
六年七班姓名：
一．我的成长环境
1. 我的小档案
姓名性别出生年月入学时间班级班主任
住址电话兴趣爱好家庭成员
夸夸自己
找找不足
说说烦恼
谈谈愿望
2. 我爱我家
3. 爸爸妈妈对我说
二．我的成长目标
这学期我的目标是
1.。
学生评价单（带书情况、节奏练习、演唱、乐谱演唱、）
带书情况乐谱演唱歌曲演唱节奏练习音乐欣赏小组合作
我的闪亮瞬间
闪亮日期：
闪亮记录：
序号时间收获（或者获奖）内容闪亮心情：
序号时间收获（或者获奖）内容闪亮心情：
自己眼中的“我”：
同学眼中的我：
老师眼中的我：
爸爸妈妈眼中的我：。
三年级学生成长记录模板
时间：（具体时间）
学生姓名：（姓名）
班级：（班级）
一、学习表现
1.学习态度：（描述学生对待学习的态度，如乐观积极、认真负责等）
2.学业成绩：（记录学生在各科目上的成绩情况，可包括考试成绩、
作业成绩等）
3.学习方法：（记录学生在学习上掌握的方法和策略，如学会使用记
忆方法、归纳总结等）
4.自主学习能力：（记录学生在学习中是否具有独立思考和解决问题
的能力）
二、品德发展
1.好习惯养成：（描述学生在日常生活中养成了哪些好习惯，如守时、整洁等）
2.自律能力：（记录学生在课堂上、自习时是否自觉规范自己的行为）
3.合作与友善：（描述学生在集体活动中是否积极与他人合作、友善
待人）
4.守纪守法：（记录学生是否守纪守法，如遵守校规、遵守交通规则等）
三、身心发展
1.体育锻炼：（记录学生平时参与体育活动的情况，如参加运动会、
健身等）
2.身体健康：（记录学生身体健康状况，如是否经常生病、是否积极
参加体育活动等）
3.情绪管理：（描述学生在面对困难时是否能积极应对、保持乐观情绪）
4.兴趣爱好：（记录学生的兴趣爱好，如绘画、音乐等）
四、其他表现
1.社会实践：（描述学生是否积极参与社会实践活动，如参观博物馆、参与义工等）
2.实用技能：（记录学生是否掌握了一些实用技能，如独立完成简单
家务、技能培训等）
4.其他：（记录其他方面的表现）
五、家长评价：
（请家长针对学生的学习、品德、身心等方面进行评价，以更全面地
了解学生的发展情况）
六、教师评语：
（教师可以根据学生的表现，对其进行综合评价和对未来发展的期许）七、家长签字：。
201学生成长记录册
201学生成长记录册
尊敬的家长：
您好！我是来自小学201班的老师，我很高兴能与您一起分享有关您
的孩子成长历程。
首先，我们来看看孩子的学习情况，他对文学和语文的学习成绩非常
出色，总的分数非常接近最高分，他积极参与课堂活动，举手发言及时准确；他对数学的学习也很优秀，思考能力强，能够快速有效地解决问题；
对英语的学习也表现出色，词汇量十分扎实，能够熟练使用语法结构，听
读能力较强。
孩子的学习态度很好，主动参与课堂学习，乐于挑战自己，
做事有条理，勤奋刻苦，勇于面对困难。
在生活习惯方面，孩子表现得也是很优秀，他在班里经常是一个榜样，乐于助人，能够及时履行义务，结交朋友，对他人比较乐观，能够很好地
和班集体相处，积极参加班级活动，尤其善于发挥自己的特长，在体育课
上做的很好，能在短时间内达到一定的水平。
总之，孩子的表现很出色，特别是积极乐观的生活态度，在学习上勤奋，在生活上向上，这是孩子的一颗成功之心。
作为孩子的老师，我很欣慰，也期望孩子能继续坚持自己的态度，不断增强自我努力，不断前进！
最后，我希望家长能够给予孩子大力支持，多为孩子创设良好的学习
氛围。
《学生成长记录本》word版
岳阳市市直中小学学生成长记录本学校班级##20年学期学生基本情况登记表------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.————屈原《离骚》目录一、学生基本情况登记表二、写在前面的话三、岳阳市市直中学学生综合素质评价方案四、学生新学期发展设计书五、学生成长记录◆周记〔第一周——第十一周〕六、学生学期中段小结七、学生成长记录◆周记〔第十二周——第二十二周〕八、学生学期完成计划情况小结九、学生身心健康状况记载表十、学生社区服务活动情况记载表十一、学生综合实践活动情况记载十二、学生研究性学习情况记载表十三、学生荣誉称号、竞赛获奖情况记载表十四、岳阳市市直中小学学生综合素质评价表〔一〕〔二〕十五、期末总结十六、监护人对孩子成长的建议十七、学生成长过程资料X贴与收集处--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.————X仲淹《岳阳楼记》写在前面的话一粒种子,从播种到收获,她生命的历程叫生长.一根树苗,从娇弱到耸立参天,她生命的历程叫成才.成长是一个过程.从懵懂少年长大成人,是人生最朴素的美丽.一个人中最快乐的时光是在年幼,随着年龄的增长,往日那些单纯的快乐将会成为永远的回忆.当你接触了更宽广的社会,吸收了更多的知识营养,遇到了许许多多个不如意、挫折,甚至艰辛,自然会感慨万千.初涉人生大舞台,每个人都会有如诗如画的美景,绚烂的彩霞,飘逸的云霓,轻扬的清风；也会有年少的轻狂,无心的伤害和刻骨铭心的痛悔.这些在成长中的故事,构成了一个个鲜活的具象.长路漫漫,惟有奋然而前行.成长的历程是有踪迹可寻的.从小到大,从小学到初中、高中,中学阶段是人生最特殊最重要的一个时期,你在这12年里从身体到心理都将基本走向成熟.如果有一种方式能够及时修正自己行走中的误差,那该多好啊！中学生综合素质评价方案为我们提出了明确的要求,每位中学生都要学会利用成长记录这一有用的平台去记载前进的每一步.每天记一笔,可以是一件小事,也可以是一种感悟,学习、思考、交往中的故事,进步时的喜悦,亦或是失误后的反思,在这里都可以留下午印记.一天记下一点点,日积月累,留下的将是一笔宝贵的人生财富.在这个小小的记录本里,你将找到一条成长的路径；在这个小小的空间里,你将获取挑战自我的百倍信心与勇气.请你们用好这个小小的记录本,在这里,你可以为成功喝彩！在这里,你可以为失误纠偏！在这里,你可以点燃自己一个又一个期待,收获一个又一个惊喜！我们衷心地希望每一位中学生都能够健康、快乐地成长.我们衷心地希望每一位中学生都能成为祖国的栋梁之才.岳阳市教育局陈峰2010年5月----------------------------------------------------------------------------勿以言轻而不愿呐喊,勿以位卑而不敢忧国.————陆游《病起书怀》改编岳阳市市直中小学学生综合素质评价方案为进一步落实新课程改革,全面推进素质教育,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》〔教基[2002]26号〕和《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见〔暂行〕》〔湘教发[2007]43号〕文件精神,结合市直实际,制定本方案.一、指导思想：学生综合素质评价必须贯彻国家的教育方针,落实普通中小学新课程实验对学生评价的要求,实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异,促进学生全面而有个性的发展.评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原那么.二、成立学校学生综合素质评价领导小组组长：校长副组长：党委〔总支、支部〕书记、德育副校长、教学副校长成员：政教处正副主任、教务处正副主任、教科室正副主任、团委书记、年级组长、班主任和家长委员会正副主任三、评价的主要内容与要求〔一〕主要内容：根据教育部和教育厅的统一要求,中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面.1、道德品质.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境.2、公民素养.自信、自美、自强、自律、勤奋；对个人行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感.3、学习能力.有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成各学科课程标准列出的本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的标准；能够结合所学不同学科的知识,独立分析解决问题；具有初步的研究与创新能力.4、交流与合作.能与他人一起确立目标并努力实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行有效合作.5、运动与健康.热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯；能科学的掌握体育锻炼的方法；具备强健的体魄；形成卫生、健康的生活方式.6、审美与表现.能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现.〔二〕评价结果的表述根据综合素质的不同内容和表现特点,对评价结果采用不同的等级呈现方式："道德品质"、"公民素养"的评价结果以合格〔Y〕、不合格〔N〕两个等级呈现；"学习能力"、"交流与合作"、"运动与健康"、"审美与表现"的评价结果以优秀、良好、合格、不合格四个等级呈现,分别用A、B、C、D表示.中小学生综合素质评价结果的呈现分电子文档和纸质文档两种,以《学生成长记录本》上记载为依据,在学期、学年和毕业前夕,由学校统一填写到学生电子档案,使学生综合素质评价实现网络化和简约化,具有很强的操作性.四、评价的操作与办法坚持客观真实、积极向上的原那么,一日填一格,一周写一页,一期藏一本.----------------------------------------------------------------------------------- 虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业.————每天认真、如实填写《学生成长记录本》,周末作好周记,并交给监护人签字,监护人出具意见后,在下周一交给班主任检查.班主任依学生一周表现,对学生作出"周操行评估",并在"班主任寄语"一栏中认真书写好对学生的评价和期望.每学期放假前的第三周,以班级为单位,依据本方案和《岳阳市中学生综合素质评价表》,对每一个学生进行综合素质学期总价,具体操作办法如下：第一步：学生自评、互评.学生根据本人平时表现,依据综合素质评价表中的指标体系要求,评出等级并将评价结果在综合素质评价表中自评栏内的方框〔□〕中填写√.根据班级情况,学生分成若干小组〔每组人员不超过8人〕.小组成员根据学生个人平时表现和本人自评,依据综合素质评定各方面的要求,采取成员口头评议形式〔如有异议,采用投票形式〕,评出等级并将评价结果在综合素质评价表中学生互评栏内的方框〔□〕中填写√.第二步：教师评价.由班主任牵头,任课教师组成,不少于5人的教师评价小组〔艺术、体育老师必须参加,为"运动与健康"、"审美与表现"提供参评意见〕.教师评价小组结合学生自评、学生互评,通过观察、访谈和调阅学生成长记录本等方法对学生进行评价并将评价结果在综合素质评价表中教师评价栏内的方框〔□〕中填写√.第三步：总评.由班级评定小组完成总评工作.班级评定小组由班主任、任课教师和学生代表组成.班级评定小组应综合学生自评、学生互评和教师评价,形成总评,然后综合被评学生的综合素质评价等第,并将评价结果在综合素质评价表中总评栏内的方框〔□〕中填写√.第四步：汇总.班主任负责将本班的评定结果如实填写到《学生成长记录本》上,并以纸制文件形式交政教处存档备查,同时在学生电子档案上进行相关记载,形成电子文档.评定结果必须在班级公示,评定结果若有特殊情况应提交学校的学生综合素质评定小组研究处理.五、做好《学生成长记录本》的填写和管理工作1、建档.《学生成长记录本》的主体是学生,是学生自主建立、自主选择、自主反思的结果和对象.《学生记录本》既要统一样式和内容,又要能够体现学生的个性,注重发挥学生自主作用.《学生成长记录本》采取固定表格加活页文件形式,学生要按照要求适时填写相关内容,按时收集并保存所获得的荣誉证书、各级各类竞赛中的获奖证书或证明；学科学习中有价值的作品：如最规X的一科作业本,得分最高或发表的一篇作文,有特色的录音照片等音像制品或一件最佳作品,如一幅画、一份试卷、一X自制的贺卡等；学生参加学校和上级各项活动的一些图片、资料等.《学生成长记录本》应与研究性学习结合、与综合实践活动结合、与学生的全面发展结合、与学生的特长结合、与班级管理结合,充分展示学生在各方面的成长经历,促进学生全面的发展.2、要求.真实性,要体现学生成长过程中的真实足迹；全面性,记录内容要全方位反映学生的自身发展,能够反映个性专长；典型性,收进学生成长记录本里的作品,必须是最具代表性的典型作品,不必把同一形式、反映同一情况的作品重复收进记录本；过程性,需要在一个较长的时间跨度里不断积累,形成"成长"轨迹,体现发展的过程.---------------------------------------------------------------------------------------非淡泊无以明志,非宁静无以致远.————诸葛亮《诫子书》3、管理.《学生成长记录本》先由学生自己保管,每周交班主任、家长批阅一次,每学期期中、期末由班主任审阅记载内容并进行二次集中讲评,每学期期末综合素质评价时交班主任审阅并作为评价依据,每学年政教处组织一次交流展示.新学期开始后,下发本学期的《学生成长记录本》,并将上一学期的《学生成长记录本》统一交由学校保管,学生毕业后返还给学生留作纪念.六、相关要求1、各学校管理人员、年级组和各位老师要充分认识学生综合素质评价在全面推进素质教育中的重要作用和深远意义,力求较全面地反映学生的成长状况,为学生升学、毕业提供依据.务必把此项工作作为今后教育教学管理的重点工作之一,切实抓紧、做好.2、学校要遵循以人为本、正面引导、客观评议、准确定级的原那么.班主任要认真指导学生学习和使用,每周都要检查学生填写的内容,对学生的学习、生活和思想状态进行客观评价,全面衡量,使《学生成长记录本》成为与生俱进的测量仪和助推器.学生综合素质评价应由任课教师、班主任共同承担和协调,需要全体教师的积极参与,共同完成评价任务.3、家长在使用中,应坚持把关注子女成长过程与成长结果相统一的原那么.要克服过去家长只看重结果而忽视过程的传统方式,家长每周要在家长栏内签名,仔细阅读内容,主动做好子女、家长和学校三沟通工作,及时了解孩子在校期间的学习、思想和身心状况,永远充当孩子的精神陪护,牢牢把握孩子前进的方向.4、加强制度建设,严格评价管理.要建立公示制度,向学生及其家长解释并公示普通中学学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用,评定结果应及时通知学生本人及其家长,搞好评价档案管理,不得擅自更改评价结果.5、积极探索《学生成长记录本》与学分管理系统电子文档的信息整合,研制学生成长和综合素质评价记录软件系统,方便网上交流.6、加强使用培训和过程督查.在校长领导下,政教处或教务处要与其他部门密切配合,认真推进这项工作.学期初要办好年级组长、班主任培训班,讲解使用《学生成长记录本》的重要作用和使用方法；学期中,要全面检查《学生成长记录本》内容、数量和质量,认真开展讲评,促进学生平衡发展；学期末,要逐项验收,逐级评比,并把这项工作纳入年度目标管理检查的X围.岳阳市教育局2010年5月-------------------------------------------------------------------------------------- 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.————苏轼《晁锗论》学生新学期发展设计书衡量一个人的真正品格,是看他在知道没人看见的时候干些什么.————孟德斯鸠学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.————《孟子.滕文公下》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------成功的原因,在于不屈不饶.————维吾尔族谚语学生成长记录◆周记------------------------------------------------------------------------------------- 道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷.————但丁学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------不想当将军的士兵,不是好士兵.————拿破仑学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------要成就一件大事业,必须从小事做起.————列宁学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------生活的理想,就是为了理想的生活.————X闻天学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.————《论语·子罕》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------发号施令,在乎必行；赏德罚罪,在乎不滥.————包拯《论星变》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.————《论语·子路》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------历览前贤国与家,成由勤俭破由奢.————李商隐《咏史》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰.————朱柏庐《治家格言》学生学期中段小结百尺竿头,更进一步. ————朱熹《答巩仲至书》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------- 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.————《孟子.告子下》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------穷那么变,变那么通,通那么久.————《周易·系辞下》学生成长记录◆周记------------------------------------------------------------------------------------- 君子之学必日新,日新者日进也.不日新者必日退,未有不进而不退者.————程颢·程颐《二程集·河南程氏遗书》学生成长记录◆周记------------------------------------------------------------------------------------- 合抱之木,生于毫末；九层之台,起于累土；千里之行,始于足下.————《老子》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------居安思危,思那么有备,有备无患.————《左传·襄公十一年》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------圣人择可言而后言,择可行而后行.————《管子·形势解》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.————陶渊明《杂诗八首》之一学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------博学而笃志,切问而近思.————《论语·子X》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------行成于思,毁于随.————韩愈《进学解》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------知而好问者圣,勇而好问者胜.————《文字·自然》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------外语是人生斗争的一种武器.————马克思学生学期完成计划情况小结--------------------------------------------------------------------------------------民无信不立.————《论语·颜渊》学生身心健康状况记载表-----------------------------------------------------------------------------------------言必行,行必果.———《论语·子路》学生社区服务活动情况记载表--------------------------------------------------------------------------------------- 我们宁愿重用一个活跃的侏儒,不要一个贪睡的巨人.————莎士比亚学生社会实践活动情况登记表人有耻,那么能有所不为.————朱熹《朱子语类》卷十三学生研究性学习情况登记表----------------------------------------------------------------------------------------言者无罪,闻者足戒.————白居易《与元九书》学生荣誉称号、竞赛获奖情况登记表-------------------------------------------------------------------------------------闻过那么喜,知过不讳,改过不惮.————陆九渊《与傅全美》岳阳市市直中小学学生综合素质评价表〔一〕-------------------------------------------------------------------------------------以爱己之心爱人,那么尽仁.————X载《正蒙·中正》学生综合素质评价小结表〔二〕学年学期自评人签名：互评代表签名：教师代表签名：附：《岳阳市直中小学生综合素质评价表》填表说明１．"道德品质"、"公民素养"的评价结果以合格、不合格两个等级呈现,如无重大违纪行为,原那么上综合评定应为合格.２．"学习能力"、"交流与合作"、"运动与健康"、"审美与表现"的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现,相当于优秀、良好、合格、不合格四个层次,对不合格等级的评价要慎重.３．涉及到A、B、C、D四个等级综合评定时,采用"平均取值,就高不就低"方法."平均取值"方法示例：二个等级分别为A、C时,综合为B；三个等级分别为A、B、C 时,综合为B；四个等级分别为A、A、C、C时,综合为B."就高不就低"方法示例：二个等级分别为B、C时,综合为B；三个等级分别为A、C、C时,综合为B；四个等级为A、B、C、C时,综合为B；四个等级为A、B、B、B时,综合为A.4．"汇总表"中的"等第"一栏,"道德品质"、"公民素养"的评价结果以合格〔Y〕、不合格〔N〕两个等级呈现；"学习能力"、"交流与合作"、"运动与健康"、"审美与表现"的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现.5．具体操作过程中,如有疑问,应及时上报,以便妥善处理.--------------------------------------------------------------------------------------宽那么得众.————《论语·阳货》期末总结学年学期---------------------------------------------------------------------------------------二人同心,其利断金.————《周易·系辞上》监护人对孩子成长的建议----------------------------------------------------------------------------------谁言寸草心,报得三春晖.————孟郊《游子吟》学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱.————肖邦学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果.————宋庆龄学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民.————学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.————《论语》。
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石头镇中心小学学生成长记录册学生学号：学生姓名：入学时间：20年月日.小学生日常行为规1.尊敬国旗、国徽 ,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2.尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3.尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4.尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5.待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6.诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7.虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8.爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13.坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14.认真做值日，保持教室、校园整洁。
保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18.遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20.阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看容健康的广播电视节目。
不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入的场所。
敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
.小学生成长记录册使用说明一、小学生成长记录册的组成小学生成长记录册由力创佳绩、综合素质、我真棒、成长指导等部分组成。
二、小学生成长记录册的填写1．“力创佳绩”以平时和学期期末考试成绩综合评定等级的方式呈现，根据考试（考查）科目的卷面分数或考查结果，按一定标准转化为等级。
考试（考查）科目等级标准为：90－100分为 A 等， 80－ 89 分为 B 等， 70－79 分为 C 等， 60－69 分为 D 等， 59 分及以下为 E 等。
2．“综合素质”按不同学段的评价标准实施自评、同学评、家长评、老师评，分优秀、良好、一般三个等级。
3．“我真棒！”指学生参加校外有关部门组织的各类比赛获奖情况和学校、班级组织的各类评优评先情况。
4．“成长指导”由班主任根据学生一个学期以来的学业情况与综合素质写出指导性意见。
三、小学生成长记录册的管理记录册是全面记录学生小学阶段发展的重要档案资料，毕业时要移交给初中学校。
学生在校期间，由学校档案室统一保管，假期时由学生自主保管。
记录册由班主任负责组织实施，师生共同认真填写相关容。
记录册须妥善保管，不得随意涂改、损毁，学生学籍发生变动，此册随相关学籍证明一并转移。
维度要素爱国守法诚实守信关心集体待人友善品德文明守纪习惯环保卫生安全自护生活自理主动学习学习学会学习实践创新实践乐于交流合作交往学会合作强健康状况身健体生活方式审审美情趣.关键表现提示1.坚持看报纸或电视新闻，关心大事，有身为中国人的责任心和自豪感。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
1.讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2.学会保护尊重自己和别人的隐私。
3.知错就改 ,敢于承担责任。
1.珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。
2.关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。
1.学会尊重他人，乐于接受他人的帮助；2.不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。
3.尊重他人的民族习惯。
1.讲究公共卫生，爱护公共设施。
2.遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。
3.讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。
4.上课专心听讲，严格遵守课堂外的纪律。
1.积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2.懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。
3.尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
1.远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。
2.掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。
3.珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
1.自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
1.自觉预习和复习功课。
2.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
3.坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
1.学会制定学习计划，各个学科的成绩达到合格以上标准。
2.能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。
1.学会从不同角度观察、思考、分析问题。
2.在各个学科活动中，有1—— 2 项成果。
3.学以致用，能利用所学解决实际问题。
1.珍视友谊，乐于和好朋友交流。
2.敢于在社交场所表现自己，热情大方，文明礼貌。
1.善于欣赏和赞美别人；2、能与伙伴取长补短，互相促进。
3.愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。
1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
2.知道基本的健康常识，体质测评合格。
3.有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。
1.生活有秩序，作息有规律。
2.能科学地安排自己的生活。
3.有一项健康的兴趣爱好。
1.有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
.现 2.至少有一项突出的艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己的成果。
一年级上学期（——年度第学期）学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级班主任签名：一年级下学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级班级奖章个数成长指导班主任签名：二年级上学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导班主任签名：二年级下学期（——年度第学期）力创佳绩等级综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级班主任签名：三年级上学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级班级奖章个数成长指导班主任签名：三年级下学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评.级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导班主任签名：四年级上学期（——年度第学期）力创佳绩.综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级班主任签名：四年级下学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级班级奖章个数成长指导班主任签名：五年级上学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评.等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导班主任签名：五年级下学期（——年度第学期）力创佳绩.综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现学科品德与生活语文数学体育音乐美术地方课程校本课程等级自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导学科品德语数英科体音美信息综合社会文学语学育乐术技术实践等级班主任签名：六年级上学期（——年度第学期）力创佳绩综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人学科品德语数英科体音美信息综合社会文学语学育乐术技术实践班级奖章个数成长指导班主任签名：六年级下学期（——年度第学期）力创佳绩.等级综合素质容品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自评等同学评级家长评老师评我真棒！序号名称时间荣誉等级证明人班级奖章个数成长指导.班主任签名：。