历史教学设计——文成公主入藏教案
七下活动课一《历史短剧──文成公主入藏》教学设计
七下活动课一《历史短剧──文成公主入藏》教学设计一、教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.了解文成公主入藏的历史背景和意义；2.理解历史短剧的基本概念和元素；3.学习历史短剧的表演技巧和表演要求；4.改编一段文成公主入藏的历史短剧并进行表演。
二、教学准备1.教材：七年级下册语文教材；2.多媒体设备：电脑、投影仪；3.课堂活动：小组讨论、分组表演。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引入话题，让学生了解文成公主入藏的背景和意义。
例如：“你们知道文成公主吗？她对中国历史有着怎样的重要意义呢？”2. 介绍历史短剧（10分钟）通过多媒体投影仪展示历史短剧的一些表演片段，让学生对历史短剧有一个初步的了解。
同时，介绍历史短剧的基本概念和元素，如剧情、角色、对白等。
3. 学习历史短剧的表演技巧（15分钟）教师讲解历史短剧的表演技巧，如肢体语言、表情、声音的运用等。
同时，通过示范和练习，让学生掌握这些表演技巧。
4. 分组改编历史短剧（30分钟）将学生分为若干小组，每个小组根据《历史短剧──文成公主入藏》这一故事情节，自行改编一段简短的历史短剧。
教师可以提供一些改编的思路和指导。
要求学生在改编的过程中，注重历史真实性，并能够运用之前学习过的表演技巧。
5. 小组表演与展示（30分钟）每个小组轮流表演他们改编的历史短剧，并让其他小组和全班同学进行评价和点评。
教师及时给予肯定和指导，帮助学生进行进一步的提高。
6. 总结与展望（10分钟）教师与学生共同总结这堂课的收获和不足，并展望下一堂课的内容。
四、课后作业要求学生根据课上的活动和教师的整理，写一篇简短的总结，记录本节活动的重点内容以及自己的体会与反思。
五、教学评估1.学生的课堂参与度和表演效果；2.学生的课后作业完成情况。
初中历史七年级下册《文成公主入藏》活动课课本短剧剧本教案
历史七下活动课案例:文成公主入藏短剧活动目标◇通过收集、整理和运用资料，培养学生获取和运用历史知识的能力；◇通过短剧的编演，形象地再现历史情景，使学生加深对汉藏人民世代友好的情感体验，并深刻体验民族友好交流有利于民族之间的发展；◇通过短剧的编演，培养学生客观看待历史问题的能力，形成正确的历史观；◇通过活动，促进学生学会合作，分享表现的乐趣。
活动内容依据教材中《和同为一家》的内容，并搜集相关素材，自编、自导、自演和评价这一历史短剧。
活动要求◇历史短剧是今天人演过去的事，表演中应尽量再现历史。
◇编、导、演等活动，均应由小组合作完成。
◇可在的背景知识与主要情节符合历史真实的前提下，对部分情节作符合历史的发挥，力求演出流畅和生动。
活动形式历史短剧；点评。
活动准备◇将全班同学分成三组，分别出演三幕；◇每组推选两名评委；◇各组推选一名监制，其他同学承担编剧、导演和道具等工作；◇教师提供有关资料；◇写出剧本初稿后，教师审查并提出指导性建议，与同学共同讨论、修改和彩排。
活动过程老师简明扼要地介绍一下文成公主入藏的历史背景，并致开场词，如下。
隋唐是我国封建经济繁荣和发展时期，也是我国统一多民族国家空前发展的时期，中央王朝与边疆的少数民族交往十分频繁。
其中，唐蕃友好交往尤为突出，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃的松赞干布，通过和亲，促进了唐蕃友谊。
同学们自编、自导和自演这一历史剧，将文成公主入藏的历史情景再现在大家面前。
今天的活动课，就让我们回到1300多年前的情景吧！主持人宣布演出开始。
评委宣布评分细则。
主持人：让我们一起回到1300多年前，吐蕃和大唐联姻的情景。
当时松赞干布为何多次向大唐求婚呢？吐蕃使者向大唐求婚的情景是如何的呢？结果又怎样呢？请大家欣赏：～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～第一幕吐蕃使者求婚背景(音频视频)：《步辇图》、音乐。
松赞干布（独白）：我是松赞干布，小时候，由于吐蕃贵族叛乱，我的父亲被杀，当时局面很混乱，年少气盛的我和叔父团结一切力量，平定了叛乱，统一了青藏高原，建立起吐蕃王朝，定都逻些。
《文成公主进藏》教学设计教案
《文成公主进藏》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《文成公主进藏》的故事情节、人物形象和主题思想。
（2）培养学生阅读古代文学作品的兴趣和能力。
（3）引导学生了解和欣赏中华优秀传统文化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）运用情景模拟、角色扮演等方法，让学生体验故事情境，感受人物情感。
（3）结合历史背景，分析文成公主进藏的历史意义和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生尊重和理解不同民族的文化差异，弘扬民族团结。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《文成公主进藏》的故事情节、人物形象和主题思想。
（2）培养学生阅读古代文学作品的兴趣和能力。
（3）了解和欣赏中华优秀传统文化。
2. 教学难点：（1）文本中涉及的历史背景和文化内涵。
（2）角色扮演和情景模拟的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍唐太宗时期的历史背景。
（2）讲述《文成公主进藏》的故事梗概，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节、人物形象。
（2）引导学生关注文本中的历史、文化信息。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文本中的重点句子和段落。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情景模拟：（1）分组进行角色分配，准备情景模拟。
（2）表演情景模拟，增强学生对故事情节的理解和体验。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）强调文成公主勇敢、智慧、包容的品质，以及民族团结的重要性。
四、课后作业1. 根据课堂学习，简要概括《文成公主进藏》的故事情节和人物形象。
2. 结合历史背景，分析文成公主进藏的历史意义和影响。
3. 写一篇关于文成公主勇敢、智慧、包容品质的心得体会。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
四年级语文下册《文成公主进藏》教案2篇
四年级语文下册《文成公主进藏》教案2篇The fourth grade of Chinese编订：JinTai College四年级语文下册《文成公主进藏》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《文成公主进藏》教案2、篇章2：四年级语文下册《文成公主进藏》教案篇章1:四年级语文下册《文成公主进藏》教案【教材简析】《文成公主进藏》是一篇略读课文。
有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入（文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。
当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。
在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。
这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好），反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
【学习目标】1.认识7个生字。
读读记记“唐朝、x藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
历史短剧—— 文成公主入藏(初中历史活动课)
历史短剧——文成公主入藏一、活动目标1、通过收集、整理和运用资料，培养学生获取和运用历史知识的能力；2、通过短剧的编演，形象地再现历史情景，使学生加深对汉藏人民世代友好的情感体验，并深刻体验民族友好交流有利于民族之间的发展；3、通过短剧的编演，培养学生客观看待历史问题的能力，形成正确的历史观；4、通过活动，促进学生学会合作，分享表现的乐趣。
二、活动要求1、历史短剧是今天人演过去的事，表演中应尽量再现历史。
2、编、导、演等活动，均应由小组合作完成。
3、可在的背景知识与主要情节符合历史真实的前提下，对部分情节作符合历史的发挥，力求演出流畅和生动。
三、活动内容1、教师简介“历史短剧——文成公主入藏”的开展形式及剧情介绍。
2、学生活动演出（1）少女时代的文成公主。
（2）吐蕃使者求婚。
（3）文成公主西行。
（4）文成公主在吐蕃。
3、教师总结。
4、拓展训练：（1）从五十多年前西藏和平解放开始，党和国家就非常重视援助西藏的工作。
“中央关心西藏，全国支援西藏”成为了我国各族人民共同的行动，成为我们时代最有影响力的强音。
那么，同学们，你们又知道佛山市乃至于广东省有哪些援藏事迹？西藏今日的发展如何呢？（2）目前有些分裂分子子制造种种事端，妄图把西藏从中国领土分裂出去，大家想一想，他们这样做对不对？为什么？四、活动点评由学生代表及听课老师组成活动评委，对汇报演出进行点评，然后评出最佳编剧奖，最佳合作奖，最佳角色奖、积极参与奖。
文成公主入藏（剧本）（老师）文成公主入藏的介绍七世纪时期，中原地区出现了强大的封建帝国——唐朝，在唐太宗时期，他采取了一系列措施，使唐朝进入了第一个盛世时期——贞观之治。
同时，唐太宗实行开放的民族政策，与周边各族交往频繁，和睦共处。
其中青藏高原的吐蕃族在松赞干布的领导下，统一了四分五裂的许多部落，建立了吐蕃王朝。
为了加强和唐朝的友好关系，从公元634年开始，他两次派能言善辩、聪明机智的大相禄东赞出使唐朝，向唐皇求亲。
《文成公主进藏》教学设计(优秀7篇)
《文成公主进藏》教学设计（优秀7篇）学习目标：1.通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2.通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。
3.在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。
教学重点：1.抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。
2.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。
教学难点：了解文成公主进藏的艰辛，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
课前准备：1.学生课前预习，搜集相关资料。
2.制作多媒体课件和文成公主进藏图教学流程：一、创设情境，走近历史。
1.图片欣赏，了解西藏风情。
（定格布达拉宫画面，引出古文）大家熟悉这首歌吗，听到这首歌会让你联想到什么？（生说。
）青藏高原上独特的风光吸引着每一个人。
（放图片。
）（定格布达拉宫）1300多年前，一位深明大义的女子，文成公主，为了藏汉两族人民的团结，不畏艰辛，长途跋涉了两年多，来到了这块神奇的土地上，在这里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。
2.古文欣赏，了解历史。
史书上是这样记载的：课件出示：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。
”，《新唐书。
吐蕃传》从这段古文中，你能读出哪些信息？史书真实、简洁地记录了这段历史。
那么在藏族百姓心中，文成公主又是如何进藏的呢？我们来学习一个民间故事。
3.揭题并板书：文成公主进藏二、初读故事，感受故事的神奇。
1.知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。
老百姓口头流传下来的故事。
）2、检查预习情况：通过预习，你们学到了什么？预设一、词语积累吐蕃拉萨路纳乃巴山达尤龙真使臣求婚绢花青稞沼泽地豌豆首领松赞干布吉祥如意读词。
哪些词让你联想到西藏？预设二、课文第5～13自然段写了公主进藏的经过。
顺势理出课文思路：求婚，进藏，贡献预设三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事？指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）小结过渡：藏族的孩子们就是听着这样的故事长大，等他们长大后又讲给他们的孩子听，就这样，这故事在藏族百姓口中传了一代又一代，距今已有1000多年了。
[VIP专享]示范教案(活动课一 历史短剧——文成公主入藏)
![[VIP专享]示范教案(活动课一 历史短剧——文成公主入藏)](https://img.taocdn.com/s3/m/1443ef47b14e852459fb5720.png)
活动课一历史短剧——文成公主入藏●活动目标知识目标通过表演话剧再现历史，可以让学生在编、导、演的过程当中，自觉的查阅相关的历史资料，从而达到拓宽学生知识面，增加知识储备的目的，做到“润物细无声”。
能力目标1.通过对相关材料的搜集整理，加工润色，进而编成表演性很强的剧本，培养学生对材料的整合、概括、运用能力。
2.采取学生自编、自导、自演的形式，不仅可以让学生在凝固的历史材料中，赋予自己独立的思想、情感，培养学生的独立操作能力，组织安排能力，而且诸多环节的合作，可以培养学生之间整体的协作能力和团队合作精神，增强学生的集体意识。
德育目标通过对历史知识的搜集学习、表演评价，让学生在巩固知识的同时，更能深刻的体会到，为了祖国的疆土，为了人民的安居乐业，我们的先辈们所做的抉择与奉献。
增强学生的爱国主义情感和乐于奉献的精神。
●教学重点组织学生课前搜集材料，整理剧本等一系列准备工作●教学难点活动秩序的维持●活动要求1.历史短剧是今天的人演过去的事，要尽量以历史史实为依据，再现已逝的历史。
2.通过小组成员的合作，共同完成短剧的编排、演出任务。
3.历史短剧的背景知识和主要情节要符合历史史实，但同时也可以加一些合理的想象、发挥，使历史短剧流畅、生动、有趣。
4.选若干名同学组成评委，商议制定评比项目和评比规则，要让大多数同学有获奖机会。
评委要做到客观、公正。
●活动准备1.按剧情发展，将全班分成3个组，分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”等历史片段。
2.各小组选出一名组长，负责协调监制。
其余同学分任编剧、导演、演员、旁白、服装美工设计、配乐等。
允许兼职。
3.各小组成员在确定任务后，要分工明确，各负其责去搜集相关材料及演出用的道具，编剧写出剧本初稿后，请老师商议并提出指导性意见。
然后由组长组织全组同学进行讨论、修改。
4.导演根据已经修改好的剧本，组织演员进行排演。
在此过程当中一定要发挥导演和演员的想象力与创造力。
最新示范教案(活动课一-历史短剧——文成公主入藏)
活动课一历史短剧——文成公主入藏●活动目标知识目标通过表演话剧再现历史，可以让学生在编、导、演的过程当中，自觉的查阅相关的历史资料，从而达到拓宽学生知识面，增加知识储备的目的，做到“润物细无声”。
能力目标1.通过对相关材料的搜集整理，加工润色，进而编成表演性很强的剧本，培养学生对材料的整合、概括、运用能力。
2.采取学生自编、自导、自演的形式，不仅可以让学生在凝固的历史材料中，赋予自己独立的思想、情感，培养学生的独立操作能力，组织安排能力，而且诸多环节的合作，可以培养学生之间整体的协作能力和团队合作精神，增强学生的集体意识。
德育目标通过对历史知识的搜集学习、表演评价，让学生在巩固知识的同时，更能深刻的体会到，为了祖国的疆土，为了人民的安居乐业，我们的先辈们所做的抉择与奉献。
增强学生的爱国主义情感和乐于奉献的精神。
●教学重点组织学生课前搜集材料，整理剧本等一系列准备工作●教学难点活动秩序的维持●活动要求1.历史短剧是今天的人演过去的事，要尽量以历史史实为依据，再现已逝的历史。
2.通过小组成员的合作，共同完成短剧的编排、演出任务。
3.历史短剧的背景知识和主要情节要符合历史史实，但同时也可以加一些合理的想象、发挥，使历史短剧流畅、生动、有趣。
4.选若干名同学组成评委，商议制定评比项目和评比规则，要让大多数同学有获奖机会。
评委要做到客观、公正。
●活动准备1.按剧情发展，将全班分成3个组，分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”等历史片段。
2.各小组选出一名组长，负责协调监制。
其余同学分任编剧、导演、演员、旁白、服装美工设计、配乐等。
允许兼职。
3.各小组成员在确定任务后，要分工明确，各负其责去搜集相关材料及演出用的道具，编剧写出剧本初稿后，请老师商议并提出指导性意见。
然后由组长组织全组同学进行讨论、修改。
4.导演根据已经修改好的剧本，组织演员进行排演。
在此过程当中一定要发挥导演和演员的想象力与创造力。
课文《文成公主进藏》优秀教学设计【优秀6篇】
课文《文成公主进藏》优秀教学设计【优秀6篇】教学过程：一、谈话揭题。
谈谈对文成公主、松赞干布和西藏的了解二、查自学：1、检查生字。
拉萨大昭寺松赞干布吐蕃仰慕唐太宗嫁遥远陌生依恋书籍牦牛2、查词语，质疑解释。
3、读课文。
三、说课文大意，划分段落。
1、指名说说课文大意。
2、学生独立分段，说段意。
3、交流评议。
一（1）为了纪念文成公主进藏的事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。
二（2、3）为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主接受松赞干布的求婚，乐意进藏。
三（4——6）文成公主进藏受到了热烈欢迎。
四（7）文成公主为建设西藏做出贡献，藏族人民永远怀念她。
四、按课后第1题要求学生自学课文。
五、交流、评议，随即朗读有关课文。
（1）文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏？因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”，文成公主为了藏汉两族人民能永远团结，所以……（2）文成公主进藏时带去了什么？（理解所带的人、物都是为了促进西藏经济文化的发展，不是为了个人享用。
）（3）西藏人民是怎样欢迎文成公主的？先写（），接着写（）再写（），最后写（）。
写作顺序——由远到近（4）西藏人民为什么热爱文成公主？（根据课文最后一段回答）质疑问难。
六、学生默读课文，列出复述提纲。
七、交流提纲、评议。
1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。
2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。
3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。
4、藏族人民永远怀念文成公主。
八、学生复述。
1、各自准备。
2、指名复述，评议。
3、同桌复述篇二：文成公主进藏教学设计篇二【教材解析】《文成公主进藏》是一片略读课文。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
2024年文成公主进藏教案2
2024年文成公主进藏优秀教案教学对象：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景、过程和意义。
2. 培养学生热爱祖国、民族团结、历史文化的情感。
3. 提高学生口语表达、合作交流、创新思维等能力。
教学重点：1. 文成公主进藏的历史背景和过程。
2. 文成公主对西藏地区的发展和民族团结的贡献。
教学难点：1. 文成公主进藏的意义和影响。
2. 学生对历史文化知识的理解和运用。
二、教学准备教师准备：1. 相关历史资料和图片。
2. PPT课件。
3. 教学活动用品。
学生准备：1. 预习相关课文。
2. 搜集文成公主进藏的相关资料。
第一课时：一、导入新课1. 展示文成公主的画像，引导学生欣赏。
2. 提问：“你们知道这幅画像中的人物是谁吗？她有什么特殊身份？”3. 学生回答，教师总结引入新课。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，了解文成公主进藏的历史背景和过程。
2. 学生分享搜集到的相关资料，增加对文成公主进藏的了解。
三、课堂讲解1. 教师讲解文成公主进藏的历史背景和过程，强调其意义和影响。
2. 引导学生思考文成公主对西藏地区的发展和民族团结的贡献。
四、互动环节1. 学生分组讨论，思考如何传承和弘扬文成公主进藏的精神。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调文成公主进藏的历史意义和民族团结的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问学生对文成公主进藏的了解。
2. 学生回答，教师总结引入新课。
二、课堂讲解1. 教师讲解文成公主在西藏地区的发展和民族团结的贡献。
2. 引导学生思考如何传承和弘扬文成公主进藏的精神。
三、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟文成公主进藏的场景。
2. 各组表演，其他学生观看并给予评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调文成公主进藏的历史意义和民族团结的重要性。
五、课后作业2. 学生搜集其他促进民族团结的历史事件，进行分享。
活动课 历史短剧《文成公主入藏》说课稿
活动课历史短剧《文成公主入藏》说课稿本帖最后由 werous6 于 2010-2-21 22:56 编辑活动课—历史短剧《文成公主入藏》说课稿原创：洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬位领导老师你们好：今天，我说课的主题是七年级下活动课—历史短剧《文成公主入藏》一．教材分析、教材的地位和作用《文成公主入藏》是七年级下册第一单元的一节活动课，通过本活动课，不但可以深化本单元所学的相关知识，而且还可以使学生进一步认识到唐朝的强大及唐太宗开明的民族政策，认识到文成公主吐蕃密切了唐蕃经济文化交流增进了汉藏之间的友好关系，以及祖国大家庭的历史是由境内各民族共同缔造的事实。
可以在学生心目中树立民族平等，民族团结的观念，民族间的友好关系是我国历史发展的主流。
这节活动课在今天上演有一定的现实意义。
2008年3月14日，达赖集团在西藏制造MOD烧事件，搞MOD。
通过本历史短剧的表演，可以认识到西藏自古以来就是中国的领土，更能激发学生对达赖集团的愤怒之情，使学生认识到分裂行为是逆历史潮流的迟早要失败的。
（ 1）通过收集，整理运用资料，培养学生获取和运用历史知识的能力开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神（2）、通过短剧的编演，培养学生客观地看待。
历史问题的能力，形成正确的历史观。
（3）、通过活动，促进学生学会合作，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的能力。
【过程与方法】（1）、将全班同学分成3个小组，分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”。
（2）、把桌子摆在四周，黑板前是老师和主持人的位置，其他三排是演员的位置，中间是舞台【情感态度价值观】（1）世代好友的情感体验，并深刻体验民族友好交流，有利于民族之间的发展。
（2） 2通过短剧的编演，使学生认识到历史并不是离人们遥远的，只能死记硬背的死知识。
而是有血有肉的与我们现实生活密切相关的，能够感知和探究的既有趣又有用的东西，从而增强学生学习历史的兴趣。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 通过学习，使学生掌握文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
3. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
二、教学内容：1. 文成公主进藏的背景：唐太宗时期，国家繁荣昌盛，为了加强与周边民族的友好关系，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃王子松赞干布。
2. 文成公主进藏的过程：文成公主带着丰富的文化和技术，历经艰险，最终抵达吐蕃。
3. 文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族的影响：文成公主的入藏，使得汉藏两大民族之间的友谊更加深厚，文化、经济、政治等方面的交流更加密切。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 教学难点：文成公主进藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 讨论法：分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的推动作用。
3. 展示法：学生展示关于文成公主进藏的绘画、写作等作品。
五、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 学生准备：预习相关内容，搜集关于文成公主进藏的资料。
教案部分暂时为您提供五个章节的示范，您可以根据实际需要继续编写后续章节。
希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解文成公主进藏的背景和过程：详细讲解唐太宗时期的国家繁荣、文成公主的婚姻联姻以及进藏的过程。
3. 分析文成公主进藏的意义：阐述文成公主的入藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用，以及文化交流的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的影响，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结文成公主进藏的历史意义，强调民族团结和文化交流的重要性。
七、课堂练习：1. 请学生概括文成公主进藏的背景、过程和意义。
文成公主进藏教学设计2篇
文成公主进藏教学设计文成公主进藏教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解文成公主进藏的背景和意义；2. 了解文成公主生平事迹和贡献；3. 培养学生的历史意识和文化自信心。
教学内容：1. 文成公主的背景和进藏的原因；2. 文成公主的生平事迹；3. 文成公主在西藏的贡献。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍文成公主进藏的背景和意义，引起学生对这一话题的兴趣。
Step 2：学习文成公主的生平事迹（15分钟）教师向学生介绍文成公主的生平事迹，包括她的出生、成长经历、进藏以及在西藏的贡献等。
通过图片、视频和故事的形式，生动地讲述文成公主的故事，激发学生的学习兴趣。
Step 3：小组合作探究（15分钟）将学生分成小组，要求他们利用图书馆、互联网等资源，进一步了解文成公主的生平事迹和贡献。
每个小组选择一个方面进行深入研究，并准备简短的报告。
Step 4：小组报告交流（15分钟）每个小组派代表进行报告，其他小组成员可以提问和讨论。
教师在报告结束后进行总结和点评，纠正错误和不完整的信息。
Step 5：展示和讨论（10分钟）教师展示相关图片和视频，学生观看后进行讨论。
可以引导学生思考文成公主进藏的意义和影响，并与现实生活联系起来，谈谈对历史文化的认识和思考。
Step 6：拓展延伸（5分钟）教师布置相关作业，要求学生写一篇小论文，谈谈对文成公主进藏的理解和感悟。
并鼓励学生进行实地调研，探究文成公主的文化遗产和影响。
Step 7：总结和反思（5分钟）教师总结本节课的内容，让学生进行反思和总结。
鼓励学生关注历史文化，发现身边的奇迹和传奇。
教学评估：1. 学生能够详细描述文成公主的生平事迹和贡献；2. 学生能够思考文成公主进藏的意义和影响；3. 学生能够通过实地调研了解文成公主的文化遗产和影响；4. 学生能够准备并展示一份关于文成公主的小组报告。
文成公主进藏教学设计精选2篇（二）标题：文成公主进藏——一段跨越千年历史的文化交流之旅一、教学目标：1. 知识目标：了解文成公主进藏的历史背景和意义；掌握文成公主进藏对中藏文化交流的影响；理解中藏文化的多样性和发展历程。
文成公主进藏 教学设计(精选6篇)
文成公主进藏教学设计（精选6篇）《文成公主进藏》教学设计篇一[教材简析]这篇课文主要写文成公主进西藏时的动人故事。
文章语言清新明快，情节动人，深受学生喜欢，通过读文学生感受到文成公主为促进民族团结和进步的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。
但本文是一篇历史故事，学生学习时需要足够地背景材料，以便能更好地理解文成公主伟大的品质。
[学情分析] 学生对本文涉及的历史很感兴趣味，有一定的了解，但了解不多。
同时，作为五年级已具备一定的研究性阅读和上网等多种收集材料的能力。
[设计意图]《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力；努力建设开放而有活力的语文课程。
本教学设计就力图体现这一教学理念，整个教学过程以情为主线，（感知——感受——探究——想象——感悟）层层推进，环环相扣；以读为根本，以“动人”为研读专题，开展研究性阅读，采用板块式设计，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）——部分（抓住重点、难点、特点研读）——整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。
另外，通过研究性阅读这一载体，努力实现学生学习方式的转变，发展学生个性，在培养学生自主、合作、探究的能力的同时，促使学生“收集资料——推理假设——对照验证”等科学方法论的初步形成。
[学习目标]1、通过学习，理解课文内容，能正解、流利、有感情地朗读课文。
2、通过探究阅读，体会故事的“动人”，初步培养探究、推理的能力。
3、感受文成公主为促进民族团结和交流的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。
[教学重点] 通过探究，体会故事的“动人”，感受文成公主的自我牺牲精神。
[课前准备] 投影片，中国地图。
[课时安排] 1课时一、初读理解，感知“动人”今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性——文成公主。
七年级下册活动课一《历史短剧──文成公主入藏》(精选2篇)
七年级下册活动课一《历史短剧──文成公主入藏》（精选2篇）七班级下册活动课一《历史短剧──文成公主入藏》篇1课程标准了解唐和吐蕃民族交往的史实；以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。
活动目标同学通过自编自演历史短剧《文成公主入藏》，提高搜集历史资料、处理历史信息的力量；通过角色扮演法，在活动中再现历史情景，熟悉盛唐时期开明的民族政策，加深对汉藏两族人民世代友好的情感体验。
活动预备1.同学查找相关历史资料，编写剧本，进行角色扮演；对比课文上的画像，做一些头饰（胡须等）、纸折的元宝，找镜子两面。
2.老师查找歌曲《青藏高原》，制作相应的课件。
把同学分成三大组，要求每一组编演一幕短剧；对角色扮演提出一些要求，并对剧本编写进行相应的指导。
活动要求1.历史短剧要尽量地再现历史，主要情节要符合历史真实。
2.小组成员分工要明确,并乐观参加到活动中来。
活动过程多媒体播放韩红的歌曲《青藏高原》，并打出相关背景图片。
师：“我观察一座座山，一座座山川……”一曲《青藏高原》把我们带到了青藏高原。
（投影青藏高原图片）我们知道今日生活在青藏高原一带的少数民族主要是藏族。
那么藏族的祖先是什么人呢？（吐蕃人）在7世纪前期，吐蕃消失了一位杰出的赞普，由他统一青藏高原。
这位杰出的赞普的是？（松赞干布）当时的松赞干布非常仰慕中原文明，几次向唐朝求婚。
唐太宗就把一位才貌双全的公主嫁给了松赞干布。
这位才貌双全的公主是？（文成公主）那么文成公主又是怎样嫁到西藏去的呢？今日我们就共同来演绎这一段历史。
（投影）历史短剧──文成公主入藏（投影）第一幕吐蕃使者求婚（音乐起，大唐音乐）小太监：吐蕃使者到。
禄东赞：敬重的天可汗，祝您永久安康！天可汗慈爱爱民，大唐人杰地灵，赞普久仰中土文明。
我们奉赞普之命，特来大唐求婚。
这里有黄金5000两，珍宝数百件，作为聘礼，请天可汗收下。
（太监收下）唐太宗：自古皆贵中华，贱夷狄，朕爱之如一。
赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚，朕深感欣慰。
原创1：活动课一 历史短剧——文成公主入藏
文吐 成蕃 公人 主民 的赞 诗颂 歌
注重对学生能力的培养 进行及时有效的评价
活动课一 历史短剧——文成公主入藏
说
教材分析
课
活动对象分析
步教学方法骤 说学法教学手段教学程序
教学反思
教材的地位和特点 活动内容 教学目标 教学重点、难点
文成公主入藏主要介绍了唐朝时期，文成公主远嫁吐蕃，促进藏族 和内地交流的史实。通过本课学习，不但可以更好的理解唐与周边 各族的关系，了解唐朝的历史，更重要的是加深了学生对汉藏两族 人民世代友好的情感体验。所以本课在本单元占由重要地位。
以历史短剧为主要方式，以大屏幕为辅助方式
历史短剧——文成公主入藏
第一幕 吐蕃使者求婚
第二幕 文成公主西行入吐蕃
藏族民谣:
今天文成公主来西藏, 狮子进了大森林, 孔雀落在大平原, 不落的太阳高高升起, 西藏从此幸福太平……
第三幕 文成公主在吐蕃
谈一谈 你对这节活动课的感想
从汉族地区来的文成公主, 带来了各种粮食三千八百种, 给吐蕃粮库打下了坚实的基础; 从汉族地区来的文成公主, 带来各种手艺的工匠五千五百人, 给吐蕃工艺打开了发展的大门; 从汉族地区来的文成公主, 带来了各种牲畜共有五千五百种, 使西藏的乳酪酥油从此年年丰收.
根据第5课“和同为一家”的课文，以及相关的素材、自 编、自导、自演关于文成公主入藏的历史短剧。
知识与活动目标 通过活动课，加深学生对文成公主入藏这一史实的理解，培养学生运用 历史知识再现历史现象的能力。促进学生学会合作，形成正确的历史观。
过程与方法 全班同学分成三组，分别出演三幕；各小组选出一名组长，负责协调监 制。其余同学分任编剧、导演、演员等。允许监职。编剧写出剧本初稿 后，请老师审阅并提出指导性意见。然后，由组长组织全组同学进行讨 论、修改。导演根据修改好的剧本，组织演员同学排演。班长或历史课 代表组织全班同学汇报表演。演出完毕，组织全班同学进行评选，对表 现优秀的小组和同学进行表扬，评委对演员的表演进行点评。
文成公主教案范文
文成公主教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文成公主的身份背景，知道她是唐太宗的女儿，嫁给了吐蕃的松赞干布。
（2）通过查阅资料，了解文成公主入藏的具体时间和历史意义。
（3）掌握文成公主入藏时所带的物品和传播的文化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解文成公主的一生。
（2）利用互联网、书籍等资源，搜集文成公主的相关资料，进行小组分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民族团结、文化交流的认同感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文成公主的身份背景及其入藏的历史意义。
（2）文成公主入藏时所带的物品和传播的文化。
2. 教学难点：（1）文成公主入藏对后世的影响。
（2）如何培养学生对民族团结、文化交流的认同感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示文成公主的肖像，引导学生关注。
（2）简要介绍文成公主的身份背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主查阅资料，了解文成公主入藏的具体时间和历史意义。
（2）分享所学内容，互相交流。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解文成公主入藏时所带的物品和传播的文化。
（2）分析文成公主入藏对后世的影响，如民族团结、文化交流等。
4. 小组合作：（1）分组讨论，让学生探讨文成公主入藏的历史意义。
（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 情感升华：（1）引导学生思考文成公主对民族团结、文化交流的贡献。
（2）培养学生对民族团结、文化交流的认同感，增强民族自豪感。
四、课后作业2. 搜集其他促进民族团结、文化交流的历史事件，进行课堂分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的情感态度，确保教学目标得以实现。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对文成公主身份背景、入藏历史意义、所带物品和文化传播的掌握程度。
2. 能力提升：评价学生在自主学习、合作探讨中的信息搜集、处理和分享能力。
四年级语文《文成公主进藏》说课稿
四年级语文《文成公主进藏》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《文成公主进藏》是人教版小学四年级语文教材中的一篇课文，属于“历史故事”单元。
本课通过讲述文成公主进藏的故事，旨在引导学生了解我国历史上的民族团结和友好交往，培养学生的爱国情怀和民族文化认同感。
在整册教材中，本课起着承上启下的作用，既延续了之前对传统文化的学习，又为后续的历史文化教育奠定了基础。
教材内容分析：本课主要讲述了唐朝时期文成公主远嫁吐蕃（今西藏），促进汉藏文化交流和民族团结的历史故事。
课文语言生动，情节感人，富含丰富的历史文化信息。
主要知识点包括文成公主的历史背景、进藏的经过及其意义。
教学时可充分利用教材中的插图、历史资料等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够初步理解较为复杂的故事情节，但对历史背景和文化内涵的理解可能较为浅显。
学生好奇心强，对历史故事有一定的兴趣，但注意力易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。
此外，部分学生可能在历史常识和文化理解上存在空白，需要教师适当补充相关知识。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握文中关键词汇和表达方式，了解文成公主进藏的历史背景和重大意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高阅读理解和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体会文成公主进藏对民族团结和文化交流的重要性，培养学生的爱国情怀和对多元文化的尊重与理解。
四、说教学重难点教学重点：-文成公主进藏的历史背景和过程。
-文中关键事件和人物性格的分析。
教学难点：-学生对古代历史文化的理解深度。
-如何将历史故事与现实生活中的民族团结意识相联系。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于介绍历史背景和关键知识点。
-讨论法：小组合作，探讨文成公主进藏的意义和影响。
-角色扮演：选取课文片段进行角色扮演，加深对人物性格和情节的理解。
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历史教学设计——文成公主入藏教案
文成公主入藏教学设计主要人物:文成公主松赞干布西藏官员唐朝送亲官员地点:日月山主要情节:文成公主一行人,西行到柏海附近,与松赞干布等迎亲队伍相会,主要人物回顾往事,展望未来,愿为唐和吐蕃的世代友好共同努力。
剧情:旁白:现在是大唐贞观十四年(公元年),我们所在的地方是大唐与吐蕃之间的柏海。
自从禄东赞大人传来消息:大唐贞观皇帝同意了我吐蕃的求婚请求,答应将美丽善良的文成公主送到吐蕃与我赞普松赞干布成婚以来,我吐蕃举国欢庆,赞普决定亲自迎接公主到我吐蕃。
松赞干布放眼眺望远方,禄东赞走上前来:启禀赞普,公主殿下马上就到,这位是大唐的使者公主殿下的侍从官,请赞普向他询问有关事宜。
唐朝官员:拜见赞普。
松赞干布:免礼,大人一路辛苦了,请坐下讲话。
唐朝官员:多谢赞普。
我大唐天子从贵国使者禄东赞大人那里已经感受到了赞普的英明,深感大唐与吐蕃结好,是我们双方的福祉。
特派我护送大唐文成公主到贵国,与赞普共结秦晋之好。
松赞干布:感谢大唐对我的信任,愿吐蕃与大唐世代友好。
请大人先为我说一说公主的事吧。
唐朝官员:赞普,我大唐文成公主知书达理,博学多才,美丽善良,聪明
贤惠。
愿与赞普共执连理,愿为大唐与吐蕃的友好尽心尽力,更愿吐蕃繁荣富强。
公主也了解了赞普统一吐蕃创立兵制发展生产改革文字等丰功伟绩,认为赞普是具有远见卓识的伟大领袖,对赞普钦佩之至。
松赞干布:公主太客气了,请大人为我介绍一下你们在路上的情况好吗?唐朝官员:好的,赞普。
我们告别贞观皇帝,从长安启程,先后经过了鄯州鄯城莫离驿那禄驿,来到了柏海,真是历尽了艰辛。
尤其是文成公主,从未走过如此长的路途,其中的艰难是很难想象的。
但是,公主为了早日与赞普见面,克服了许多困难。
更因为有吐蕃的多位使者悉心照顾,以及贞观皇帝与赞普的洪福保佑,才得以安然无恙。
为了表达公主和大唐对赞普的敬佩之情,更为了吐蕃在赞普的领导下,更加繁荣,我们特地带来了一些特殊的礼物,这是礼单,请赞普过目。
松赞干布:粮食种子;农业用具;纺织缫丝建筑工具;造纸酿酒制陶碾磨冶金等工具;各种技术书籍;等等。
还有工匠。
哎呀,我吐蕃今后发展有指望了。
多谢大唐!多谢文成公主!我要立刻见到公主。
文成公主:拜见赞普。
松赞干布:公主一路上辛苦了,我松赞干布对公主真是望眼欲穿,今日得见,真是喜出望外。
感谢公主能够到吐蕃来与我同甘共苦,一同为吐蕃的发展尽心尽力,更感谢为吐蕃带来如此多的珍贵礼品。
我想,有公主的帮助,我吐蕃与大唐的友谊一定会更上一层楼,吐蕃一定会更加兴旺发达。
我也一定会尽最大努力照顾好公主的。
文成公主:多谢赞普。
松赞干布:只是从这里前往吐蕃还有很远的路程,要经过众龙驿牦牛河藤桥唐古拉山和那曲,最后才能到拉萨。
而且,从此之后,道路更加艰险,为了安全,公主还要弃轿骑马,我很为公主的身体担心,希望公主能够做好吃苦的准备。
文成公主:我早已准备好了。
松赞干布:公主,你怎么哭了,难道你后悔了吗?文成公主:不,不后悔。
我只是想到从此之后,我再也看不到大唐了,再也看不到我的父皇和兄弟姐妹了。
一想到此,我就泪流不止。
松赞干布:一想到你一个弱女子,为了大唐与吐蕃的友好,远离家乡远离亲人,来到语言风俗都与大唐不同的吐蕃,真是太不容易了,我一定会尽最大努力照顾好公主,让公主在吐蕃生活的幸福美好。
为了帮助公主尽快适应今后的生活,我已下令工匠专门为公主修建了一座美丽的布达拉宫,相信公主一定会喜欢的。
文成公主:多谢赞普的盛情。
我一定会为唐与吐蕃的友好尽心尽力。
旁白:文成公主在吐蕃和睦邦交,促进了汉藏友好,对吐蕃的经济和文化发展也做出了巨大的贡献。
吐蕃人民用诗歌形式来表达他们对文成公主的尊敬和喜爱。