七年级政治上册 实现亲子和谐教案 湘教版
七年级思想品德上册 第三单元 相处之道第七课 亲子之间教案 湘教版
《亲子之间》教案教学目标：1．知识与技能：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，正确认识父母对自己的关爱和教育，寻求解决矛盾的方法和途径。
2．过程与方法：通过师生互动，联系实际，让学生学会正确处理亲子关系。
3．情感态度与价值观：通过学生交流，提高学生认识，树立正确的人生观。
教学重点：解决亲子矛盾，实现亲子和谐。
教学难点：寻求解决矛盾的方法和途径，并尽可能地孝敬父母。
教学流程：一、课前播放歌曲《相亲相爱的一家人》欣赏完这首歌，相信此时此刻大家和老师一样，心里觉得很温暖，它展现了人世间最真挚而美好的感情——亲情，这也是老师这节课将要和大家一起来共同探究的主题《亲子之间》。
二、看一组图片（这组图片说明了什么？）从图片看出，小时候我们都天真无邪，一家人在一起很开心，感觉父母就是我们的天和地。
可随着年龄的增长，我们突然发现，不知从什么时候开始与父母有了争执。
三、看小品片断《追星族》为什么本应和谐的亲子关系会变成这样？通过小品，联系我们生活实际，说说你与父母有过争吵吗？为什么？子女：独立意识增强，闭锁心理的出现，不良习性的养成父母：过分关爱，期望过高代沟：由于生活背景、人生经历、年龄特征等因素所导致的差距。
师：亲子之间的隔阂和代沟的出现，会使子女在成长的道路上平添许多烦恼，也会让父母忧心忡忡。
四、我们来分析一则材料：《15岁少女服毒只因母亲偷看日记》。
交流讨论：A、微微选择死亡应不应该？B、你认为微微应该怎样处理这个问题？解决亲子矛盾，实现亲子和谐：①理解父母的用心；②学会向父母表达（注意场合、方式，掌握分寸，就事论事）；③学会必要的让步或道歉。
师：望子成龙是天下父母共同的心愿，尽管有时父母会做出让我们很不开心的事，有时也许会因其方式的不恰当伤害到我们年少的自尊，但我们知道最疼爱、最关心我们的还是父母。
这种在我们看来有些苛刻的“严”正真实地反映出父母对我们的爱。
现在就让我们随着《天亮了》这首歌去感受父母的那份浓浓的亲情，那份浓浓的爱。
思想品德：7.1《亲子之间》教案(湘教版七年级上).doc
3）如果父母批评错了，当时又不让解释，怎么办？
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享故事，组员间产生共鸣
小组讨论，体会情境，代表归纳发言
学生反省自身行为，从自己方面找原因
合作探究，代表总结归纳发言
（每个小组组员分享完后，每人将自己写在白纸上的“不愉快”或“问题”撕碎并放入垃圾盒中）
2、在分享环节有极个别组员不愿意向别人分享，因时间关系，没能做好引导工作
存在的这些不足之处，还需今后在教学设计时多做好这方面的预设，未雨绸缪
板书设计
矛盾产生的原因
正视亲子矛盾
正视矛盾
亲子之间学会理解父母
实现亲子和谐学会向父母表达
学会必要的让步和道歉
（孝敬父母）
教学
反思
教学过程中的成功之处：
1、以游戏贯穿教学过程，激发学生学习兴趣。从一开始将亲子矛盾比喻为亲情“垃圾”，激发学生的兴趣，同时以清扫亲情“垃圾”的活动引导学生探讨实现亲子和谐的方法途径，最后把写有“不愉快”和“问题”的纸条撕碎后放入垃圾盒中清理掉。这样的设计，起到了前后呼应的效果。
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
播放配乐文《苹果树》
提出问题：读了这篇文章你有什么感悟？
学生朗读配乐文，谈感受
让学生感受亲情是世间最真挚而美好的感情。激发学生学习兴趣
新课教学师生互动过程
正视亲子矛盾
实现亲子和谐
游戏：清扫亲情“垃圾
活动一：请同学们拿出写好的亲情“垃圾”纸条，与组员分享自己的亲情故事，说说你与父母产生了什么矛盾？
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获
湘教版思品七上《亲子之间》word教案
初中思品湘版教材第三单元第一节教学设计亲子之间教学目标：1.知识目标：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通。
2.能力目标：使学生能理解父母的辛劳及对子女无私的爱，认真地思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因，寻找化解矛盾的方法与途径，实现与父母和谐相处。
3.情感目标：使学生理解、领会与父母相处的道理，能感恩于父母，将孝敬父母落实于行动中。
教学重点：实现亲子和谐。
教学难点：感恩于父母，将孝敬父母落实于行动中。
教学设想：1、创设情境，贴近学生实际生活，引起学生思想上的共鸣，激发学生学习兴趣。
2、通过各种色彩亮丽、形象活泼可爱的卡通形象、轻松明快的音乐、动人的故事，让学生快乐地学习。
3、师生互动、讨论合作、深入探究、理性升华，不仅提高学生的学习能力，而且能使学生融洽家庭关系，将孝敬父母落实于行动中，促进德性品质的内在生成。
教学方法：创设情境、讨论合作、深入探究、师生互动、音乐欣赏并配以多媒体课件辅助。
教学课时：1课时教学流程：学习单元的取名（预热区、启智屋、求知园、竞技场、探索苑），创设一个好的环境，能更好地激励学生愿做敢想。
一、封面在音乐（《听妈妈的话》）声中进入话题。
二、预热区1.聊天话题：①说说最爱你、最无微不至地照顾你的人是谁？②请回忆在你成长过程中，父母做过的最让你感动的一件事。
（勾起学生美好而温馨的回忆）2.播放视频《世上只有妈妈好》，让学生同唱（感受亲情是人世间最真挚而美好的感情）。
但父母与子女之间难免也会出现沟通障碍，从而影响亲子之间的和谐。
（导入新课并展示课题）三、首页本课内容设计分五部分：预热区、启智屋、求知园、竞技场、探索苑。
四、启智屋（一）正视亲子矛盾通过两封信：《一位苦恼的女儿》、《一筹莫展的母亲》分析：代沟是如何形成的？1、子女的角度：独立意识的增强；闭锁心理出现；不良习性的养成；2、父母的角度：设计子女成长方案；采取一些令子女最“不能忍受”的行动；对子女的要求过于完美。
湘教版七上《亲子之间》word教案
【学习目标】1.情感目标：感受父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为自觉行为。
2.能力目标：通过一些典型的事例，学会与父母沟通，掌握化解亲子矛盾的方法。
3.知识目标：①了解亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因。
②掌握实现亲子和谐的途径与方法。
【学习重难点】1.正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通。
2.如何正确化解父母与子女间的矛盾和冲突。
【学习过程】一、预习·导学考点1.是人世间最真挚而美好的感情。
考点2.亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因：(1)进入初中以后，父母、子女之间出现隔膜，会慢慢导致的出现。
(2)由于、等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。
亲子之间矛盾的产生，既有方面的原因，也有方面的原因，我们可以从两种不同的视角来分析亲子之间的矛盾。
考点3.实现亲子和谐的途径与方法(1)学会。
首先应理解。
合理的期望是父母对子女负责的重要体现。
理解父母还应理解。
父母对子女的关爱是其他人无法比拟的，他们对子女的付出也是难以简单地衡量。
理解父母，也应理解。
父母面临着工作、生活中的诸多无奈和艰辛。
他们需要向子女倾诉，也希望从子女哪里得到。
(2)学会。
父母对子女的沟通是离不开的。
我们向父母表达见解要注意、讲究、掌握、。
(3)学会必要的。
对自己的父母让步或表示歉意，并不是软弱和迁就，而是。
二、学习·研讨1.分享体验：讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾，引发学生思考并回答：你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾？亲子矛盾存在的原因。
2.小组讨论：就大家讲述的亲子矛盾的故事进行分析、讨论、回答问题：(1)从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？(2)从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？3.阅读思考：自读P43的小故事，然后思考(1)爸爸妈妈为我们做的事有哪些？(2)如何学会理解父母？4.学以致用：引导学生阅读P 45的材料内容,并思考：王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?5.课堂小结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。
湘师大版道德与法治七年级上册3.1《亲子之爱》教学设计
湘师大版道德与法治七年级上册3.1《亲子之爱》教学设计一. 教材分析《亲子之爱》是湘师大版道德与法治七年级上册第三章的第一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解父母对子女的爱，以及子女应如何孝敬父母。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识亲子之间的关系，体会父母的爱，从而培养学生的孝敬意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我。
他们对父母的爱有了更深入的理解，但同时也可能因为成长中的矛盾和压力而对父母产生逆反心理。
因此，本节课需要引导学生正确看待亲子关系，理解父母的苦心，培养孝敬父母的良好品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解亲子之间的关系，理解父母对子女的爱，知道孝敬父母的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的亲子观念，培养孝敬父母的优秀品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母对子女的爱，以及孝敬父母的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理亲子关系，克服逆反心理，主动孝敬父母。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解父母的爱。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论亲子关系的问题，培养合作交流能力。
3.情景表演法：让学生模拟亲子关系的场景，增强对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备小组讨论的问题和情景表演的任务。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组亲子关系的图片，让学生感受亲子之间的爱。
然后提问：“你们觉得父母对子女的爱是怎样的？”引导学生思考亲子关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并回答以下问题：“父母为什么会这样做？他们这样做是出于什么原因？”通过案例分析，让学生理解父母对子女的爱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“你在与父母相处的过程中，有没有遇到过矛盾和问题？你是如何处理的？”通过小组讨论，让学生分享经验，学会正确处理亲子关系。
七年级思想品德上册 第三单元 相处之道第七课 亲子之间教案 湘教版
《亲子之间》教案教学目标：1．知识与技能：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，正确认识父母对自己的关爱和教育，寻求解决矛盾的方法和途径。
2．过程与方法：通过师生互动，联系实际，让学生学会正确处理亲子关系。
3．情感态度与价值观：通过学生交流，提高学生认识，树立正确的人生观。
教学重点：解决亲子矛盾，实现亲子和谐。
教学难点：寻求解决矛盾的方法和途径，并尽可能地孝敬父母。
教学流程：一、课前播放歌曲《相亲相爱的一家人》欣赏完这首歌，相信此时此刻大家和老师一样，心里觉得很温暖，它展现了人世间最真挚而美好的感情——亲情，这也是老师这节课将要和大家一起来共同探究的主题《亲子之间》。
二、看一组图片（这组图片说明了什么？）从图片看出，小时候我们都天真无邪，一家人在一起很开心，感觉父母就是我们的天和地。
可随着年龄的增长，我们突然发现，不知从什么时候开始与父母有了争执。
三、看小品片断《追星族》为什么本应和谐的亲子关系会变成这样？通过小品，联系我们生活实际，说说你与父母有过争吵吗？为什么？子女：独立意识增强，闭锁心理的出现，不良习性的养成父母：过分关爱，期望过高代沟：由于生活背景、人生经历、年龄特征等因素所导致的差距。
师：亲子之间的隔阂和代沟的出现，会使子女在成长的道路上平添许多烦恼，也会让父母忧心忡忡。
四、我们来分析一则材料：《15岁少女服毒只因母亲偷看日记》。
交流讨论：A、微微选择死亡应不应该？B、你认为微微应该怎样处理这个问题？解决亲子矛盾，实现亲子和谐：①理解父母的用心；②学会向父母表达（注意场合、方式，掌握分寸，就事论事）；③学会必要的让步或道歉。
师：望子成龙是天下父母共同的心愿，尽管有时父母会做出让我们很不开心的事，有时也许会因其方式的不恰当伤害到我们年少的自尊，但我们知道最疼爱、最关心我们的还是父母。
这种在我们看来有些苛刻的“严”正真实地反映出父母对我们的爱。
现在就让我们随着《天亮了》这首歌去感受父母的那份浓浓的亲情，那份浓浓的爱。
七年级政治上第三单元第二节《亲 子 之 间》教案湘师版
《亲子之间》教学教案一、教学目标：1、增进学生对父母的了解、理解，学会关心、体贴父母。
2、让学生学会沟通，妥善处理亲子关系。
二、重点：如何妥善处理亲子关系。
难点：如何理解父母的爱三、教学方式：小品、情景体验、讨论四、教学用具：多媒体五、提纲：导入……（一）亲子矛盾产生的原因1、子女的独立意识增强、闭锁心理 vs 父母的过分关爱2、生活背景和年龄特征的差异（二）实现亲子和谐1、理解父母的爱心2、学会向父母表达我的见解3、学会关心、体贴父母（三）感受亲情（四）总结、延伸上节课老师给大家讲《与友同行》时，给大家做了一个心理小测试。
其中有四种动物分别代表着不同的对象，老师现在要考考大家，看你们上课开小差没有。
狗代表的是什么？（朋友）大象代表的又是什么？（父母）为什么呢？我们说大象高大但很温顺，像一把巨大的保护伞，让人很有安全感，所以说代表的是父母。
这让我想起了冰心奶奶写的一首诗——《母亲》。
大家学过了吗？好，我们一起来背诵一遍，《母亲》，母亲呵！预备——起。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到自己的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你怀里。
这首诗通过歌颂母亲突出了亲情的真挚和珍贵，今天我们就来一起感受亲情。
请大家打开课本47页——今天我们来上亲子之间。
（插入“亲子之间”）一、亲子矛盾产生的原因大家知不知道亲子是什么意思？亲，就是父亲、母亲；子，就是子女的意思。
也就是你们和父母之间。
大家和父母吵过架、闹过别扭没有？（答：有——）那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗？怎么会有矛盾呢？我们来看看课本上这位一筹莫展的母亲的信。
我们请一位女生来读一下这封信。
……（插入“一、亲子矛盾产生的原因”）信里提到女儿进了初中后发生了什么变化？……（和父母沟通少了、有些叛逆、想法不一致、有了隐私等）其实，这是独立意识增强和闭锁心理的表现。
（插入“子女：独立意识增强和闭锁心理”）进入青春期后，我们大家从身体的迅速成长中获得了力量和勇气，随着生理的发育，我们的心理也发生了一些微妙的变化。
“2020秋湘师大版道德与法治七年级上册3.1亲子之爱
亲子之爱教学设计忠县汝溪中学丁小芹●教材简析：本教学设计使用湖南师大版七年级道德与法治（上册）教材，第三单元《相处之道》第一节《亲子之爱》因为，刚刚入校的七年级学生正步入青春期，他们中有些可能仍保持孩童般的天真与活泼，有的因闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，不能恰当地处理相处之道。
因此，教材首先从学生最亲近的人——父母入手，设计了“亲子之爱”的教学，从而引领这一单元。
教材通过设计一系列的活动和情境，列举多个案例，引导学生积极参与教学活动，在活动中亲身体验和实践，为发展学生与父母交往的能力（以及扩大到与其他人的交往）、实现与父母和睦相处、从内心中孝敬父母奠定了良好基础。
●教学内容：1、教学目标：情感态度价值观：感受、理解父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为学生的自觉行为；明确和谐家庭需要我们共同努力，自觉担负起自己的责任能力目标：学会与父母沟通，发展与父母交往的能力；培养学生辩证看待问题的能力知识目标：体会家的味道正确看待亲子矛盾，理性对待矛盾，找到解决矛盾的方法，从而实现亲子和谐明确和谐家庭构建需要我们共同努力2、重点难点：重点：感受家的味道；分析亲子矛盾产生的原因；学会理解与沟通，学会与父母和睦相处，实现亲子和谐。
难点：理解父母的爱、学会化解亲子矛盾。
3、教材与信息技术整合：运用媒体技术与课堂有机结合。
根据教学需要播放亲子相处的视频提高学习兴趣并能更直接的分析矛盾产生的原因及对家庭产生的影响；展示教学辅助资料，营造良好的教学氛围。
4、教学方法：①教法：利用媒体播放视频，让学生亲身体验与感受，突破教学重点。
②学法：小组合作学习，班级大胆交流，真实展现自我。
●教学设计：本节课的设计理念是：创设情景——引发思考——参与体验——化作行动，通过学生体验和交流等活动形式，着力于将课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用，从而使学生在体验中感悟与父母的相处之道。
板书设计 亲子之爱一、感受家的味道 二、分析亲子矛盾的原因 1、父母 2、子女 学会理解父母 学会与父母沟通 学会必要的让步和道歉 四、和谐家庭需要共同努力 子女：孝敬父母父母：关爱抚养教育孩子 ●教学反思：1、本堂课运用媒体创设一个个不同的生活场景，与学生生活密切相关，这样有利于学生亲身体验与实践，让体验成为政治教学的一种方式，从而充分调动了学生的思维和积极性，增强了教学的真实性。
配套K12七年级政治上册 实现亲子和谐教案 湘教版
引导学生感恩父母，并掌握实现亲子和谐的方法
教学难点
当与父母发生冲突时怎么办
解读
方法
教学方法
启发教学法、问题教学法、情景教学法
学习方法
自主、合作探究学习
教学手段
常规教学手段
教学准备
收集歌颂父母的歌曲
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
引导学生回忆父母曾为自己做过哪些事？
在老师的引导下自由回答
课题
实现亲子和谐
版本与年级
学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生发现问题，学会设计问题，思考问题，解决问题。
解读
学生
学生知道时不时的会和父母发生矛盾，怎么和父母和谐相处，共同促进家庭和睦，大家共同期待。
解读
教材
内容标准
学会和父母相处，懂得孝敬父母。
教材地位
学生对父母的养育之恩有一定的认识，可是认识和行为却出现了脱离现象，在实际行动中，很难表现自己对父母的感激，有些学生还与父母发生过强烈的冲突。如何实现亲子和谐就是本课的意义所在。
让学生记着父母的恩情，为下面的学习作铺垫。
新课学习
学会理解父母
引导学生设计问题
设计问题，回答问题
学生在自主学习中明白理解父母从哪些方面去做。
学会向父母表达
引导学生分析当和父母有不同意见时该怎么办。
学生结合教材得出向父母表达自己见解时要注意的几个方面。
培养学生自主学习习惯、合作分析、探究能力，了解、掌握知识点
教师点评。
学生思考，完成练习。
检查学生能否学以致用，同时也是检查教学效果如何。
课后作业
《全品学练考》作业手册14页第15题。
七年级政治上册 《亲子之间》教案 湘教版
教材
内容标准
通过本课教学使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通。
教材地位
父母与子女之间的矛盾和纠葛，使亲子之间出现沟通障碍，影响亲子间的和谐。本节课让学生懂得并努力实践与父母的相处之道，建立温馨融洽的亲子关系，从而促进学生健康成长。因此它在教材中占有重要地位。
教学目标
情感态度价值观目标
理解父母的辛劳及对子女无私的爱，认真地思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因，寻找化解矛盾的方法和途径，实现与父母和睦相处
能力目标
用正确方法化解与父母的矛盾，掌握一些具体的与父母沟通的技巧，把对父母的理解化为积极的行动
知识目标
产生亲子矛盾的原因，实现亲子和谐的方法及途径
教学资源
音乐、图片、课件、多媒体设备
活动二：讨论在这些事件中哪些方面是父母做得不合理的，哪些是孩子们做得不对的？
活动三：穿越时空：如果能穿越时空再回到当时的情境，我们可以怎样避免出现这样的情况？
活动四：清扫亲情“垃圾”
小组合作清扫本组的亲情“垃圾”，思考怎样才能实现亲子和谐
活动五：创设情境
1）如果碰到妈妈偷看你的日记，或对你的学习唠叨时，你会怎么做？
学生自主探究学习，思考并回答问题
让学生充分参与教学，回忆自己的亲身经历，正视自己与父母之间的矛盾，学会从自己的角度思考矛盾出现的原因
引导学生反思自己平时的行为，找到不足的地方，明确改进的方向
在前一个活动的基础上引导学生对实现亲子和谐的方法途径更进一步的思考、探索，寻找到适和自己的方法
通过创设情境，把话题深化，培养学生在日常生活中的解决问题的能力
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获
畅谈体会，归纳新知
七年级思想品德上册 第三单元 相处之道 第七课 亲子之间教案 湘教版 教案
第三单元第一节：《亲子之间》教案一、导入新课：老师：家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠。
无论是远方的游子还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着世界上最伟大的父爱和最无私的母爱！今天我们所要学习的内容就是围绕着父母和孩子之间的问题展开的。
二、新课讲授：（多媒体展示：亲子之间）老师：亲子，这里就是指的父母和孩子。
同学们，是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，又是谁对我们嘘寒问暖、关心备至？对，就是我们的父母。
父母是我们最亲的人，而亲情又是人世间最真挚而美好的感情。
那么，父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又为父母做了些什么呢？（一）、活动一：爱的清单（多媒体展示）思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人。
思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母做家务等等。
老师：从这个爱的清单上，我们看见了父母对我们无私的付出，请同学们记住：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱。
（二）、下面我们大家一起来看一段材料：让我们一起去感受伟大的母爱（多媒体展示材料），学生谈感受。
2008年5月12日14点28分，四川汶川县发生了8.0级特大地震。
地震中很多的人们都被埋在了废墟下面。
5月13日中午，当救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。
透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙中伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。
这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。
救援队走向下一片废墟的时候，队长好像意识到什么，忽然返身跑回去，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，：“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。
初一政治上学期亲子之间湘教版-课件
了解我国宪法的基本原则 以及宪法中所涵盖的内容。
深入了解我国法律体系的 组成及其独特的特点与优 势。
总结
本学期所学内容的概 括与总结
对本学期所学内容进行概括和 总结，回顾重点知识和关键概 念。
后续学习路线的展望
探索后续学习路线，指引学习 者进一步深入研究该领域的可 能方向。
学习心得的分享和交 流
学习者分享和交流在学习过程 中的心得体会以及面临的挑战 和收获。
政党制度和多党制
探索不同国家的政党制度及多党 制对社会和政治的影响。
权力三角和分权制衡
了解权力三角和分权制衡在国家 政权中的作用及重要性。
第四章 我国宪法与法制建设
1 我国宪法的地位和作 2 我国宪法的基本原则 3 我国法律体系的组成
用
和内容
和特点
探索我国宪法在国家政治 和社会生活中的地位和作 用。
初一政治上学期亲子之间湘教 版-PPT课件
# 初一政治上学期亲子之间湘教版-PPT课件
第一章 民族复兴的历史进程
1
民族复兴的含义与目标
了解民族复兴的含义及目标，探索未来发展的方向。
2
中国古代先民对民族复兴的追求
探索中国古代先民对民族复兴的追求以及其对当今中国的影响。
3
近代以来中国的国家危机
了解近代以来中国所面临的国家危机，及其对民族复兴的影响。
第二章 中国共产党的历史
Hale Waihona Puke 中国共产党的创立探索中国共产党的创立背景、 目标以及其对中国历史的重 要性。
毛泽东思想
了解毛泽东思想的核心内容， 以及它在中国共产党发展中 的作用。
党的七大、八大和九大
追溯中国共产党七大、八大 和九大的重要事件及其意义。
实现亲子和谐PPT课件(说课) 湘教版(30张)
术前准备
是父母,给了我美丽的生命
确定切口位置
是父母,给了我美丽的生命
伸入子宫,确定胎儿位置
是父母,给了我美丽的生命
宝 宝 出 世
是父母,给了我美丽的生命
第 一 声 啼 哭
是父母,给了我美丽的生命
伤口缝合
是父母,给了我美丽的生命
是父母,给了我美丽的生命
实现亲子和谐
一、实现亲子和谐，需要我们做什么？ 1、学会理解父母 2、学会向父母表达 3、学会必要的让步和道歉 4、孝敬父母
四、教学过程设计
一、音乐欣赏，激情导入
二、畅明主题，教师点拨 三、角色扮演，知行统一 四、现场演绎，家校互通 五、自我测试，反思感悟 六、音乐欣赏，总结升华
五、教学特色
把教学素材通过现代教学技术进 行合成，既把知识点讲透，又紧扣素 质教育理念，注重学生情感教育，具 体说来有以下几个亮点： 1、课堂设计全面、直观(前后呼应) 2、教学导入新颖、独特(无私亲情) 3、教材挖掘深刻、透彻(注重细节) 4、教学组织清晰、明确(角色扮演) 5、所选材料真实、有趣(日常生活) 6、歌词线索生动、感人(感恩的心)
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治上册 3.1.2 实现亲子和谐导学案 湘教版
3.1.2实现亲子和谐导学案1．知道感恩父母，努力实现亲子间的和谐。
2．学会用正确的方法解决与父母的矛盾，实现亲子和谐。
课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要用正确的方法解决与父母之间的矛盾，掌握一些具体的与父母沟通的技巧，把对父母的理解转化为积极行动。
○填一填：要实现亲子和谐，首先学会理解父母，理解父母的期望、关爱、压力；（2）学会向父母表达；（3）学会必要的让步和道歉。
○想一想：你对父母了解多少？1、爸爸妈妈的出生日期；2、爸爸妈妈最好的朋友；3、爸爸妈妈需要承担的家务；4、爸爸妈妈最大的希望；5、爸爸妈妈最重的负担。
…… 课堂导学方案【关注现象】生：学习活动 请同学们想一想与父母发生矛盾后你的解决方法，写在这里：师：教学建议1．可以通过《妈妈我爱你》MTV 导入。
2．请学生讲述自己成长历程中与父母发生的矛盾故事，并引导学生讲述自己解决矛盾的方法。
3．点评，然后小结：由于生活背景、年龄特征等差异，亲子之间的矛盾是客观存在的，怎样解决才是关键。
【感悟生活】生：学习活动 请同学们体验以下情境今天本是晴空万里，可我的心情却与天气截然相反。
刚刚从家里冲出来的我，忽然感觉天那么的阴，心那么的灰，孤寂的思绪围绕我的周身。
刚刚发生的一幕幕闪现在我的眼前，妈妈对我的不理解，爸爸对我的怒斥，让我血冲脑门，难以自已，练琴本是我自己的事，妈妈凭什么干预，爸爸凭什么指责，我不是天才，也不是机器，我需要理解……学习方法：1．联系自己的生活进行思考，主动尝试解决与父母相处存在的问题；2.善于运用课堂所学指导自己的生活。
根据材料并结合课本上的内容，我们得出两点启示：1．亲子之间的矛盾是客观存在的。
2．实现亲子和谐有三种主要方法。
师：教学建议问题探究：如何实现亲子和谐？1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。
3．可以进一步向学生说明，实现亲子和谐的方法是多种多样的，并不局限于课本上提供的三点。
初一政治上学期亲子之间 湘教版-PPT课件
有一天，这个年轻人听别人说起远方的
山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想
去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，
便瞒着母亲偷偷从家里h 出发了。
1、理解父母
理解父母 理解父母 理解父母
的关爱 的期望 承受的压力
h
10
你现在最想对父母亲说的一句话 是什么？
你现在最想为父母亲做的一件事 是什么，什么时候做？
h
11
多种原因导致亲子之 间存在矛盾甚至代沟
亲子矛盾需要 合理解决
一、正视亲子矛盾 二、实现亲子和谐
1、理解父母
2、学会向 父母表达
3、学会必 要的让步 和道歉
在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的
情感中，母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母
爱是最无私的。孝敬父母及是做人的基本要求也是中华
民族传统的美德。
h
8
看完资料后你有什么感触——
讲讲你与父母亲之间的事
h
9
多种原因导致亲子之 间存在矛盾甚至代沟
亲子矛盾需要 合理解决
一、正视亲子矛盾 二、实现亲子和谐
第一天，他投宿在一户农家，男主人为他
开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。
h
6
第二天，他投宿在一座城市的富有人家，
更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。 第三天，第四天……他一路走来，投宿无 数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门 人，他开始对高僧的话产生了怀疑。
快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，
他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门 时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩 动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音： “谁呀？”“ 你儿子。”他沮丧地答道。
实现亲子和谐教案（完成）
实现亲子和谐教案（完成）第一篇：实现亲子和谐教案(完成)《实现亲子和谐》一、设计依据（一）客观依据1、课标要求通过学习，使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，学会与父母沟通。
逐渐了解与人相处的艺术，善于与人相处，逐渐走向成熟。
2、教材内容①特点:本课旨在引导学生通过情境体验,理解父母的辛劳和关爱,消除逆反心理,解开成长过程中的困惑。
②重点:怎样实现亲子和谐。
③难点:怎样实现亲子和谐。
3、教学手段多媒体辅助教学。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：感恩父母，学会与父母进行沟通，增进家庭的和睦友爱，努力实现亲子间的和谐。
②能力：用正确的方法解决与父母的矛盾，掌握一些具体的与父母沟通的技巧，把对父母的理解转化为积极行动。
③知识：掌握一些具体的与父母沟通的技巧和解决矛盾的方法。
2、教学方法①教法：情境教学法、启发法、理论联系实际法。
②学法：主体法、反思法、体验法。
3、教学模式激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长二、设计理念本节教学遵循“以人为本”的理念，教师在传授知识的过程中，更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，科学地创设情景氛围，设计多种活动，在活动中力求将学习主动权还给学生，从而使学生体悟出于父母的相处之道。
三、过程设计（激发兴趣）情境一：《妈妈我爱你》MTV 教师：大家好，很高兴能与大家一起学习今天的内容。
在开始之前，我们先欣赏一首歌曲播放《妈妈我爱你》MTV 教师：这首歌曲给你什么感受呢？学生：略（体会母爱）。
教师：歌曲中讲到母女二人之间出现了矛盾，你有过类似的经历吗？当与父母发生矛盾之后，你是怎样解决的？学生：讲述生活中与父母发生矛盾的故事，解决问题的方法。
（老师副板书各种方法的关键词）教师：由于生活背景、年龄特征等差异，亲子之间的矛盾是客观存在的，怎样解决才是关键。
同学们刚刚说了很多自己的解决方法，我们一起来归纳，看看有哪些方法可以实现亲子和谐。
（感悟生活）情境二：漫画《望子成龙》教师：首先，我们看一幅漫画（多媒体出示），说一说这幅漫画说明了什么？学生回答。
〔湘教版〕实现亲子和谐 教学PPT课件(说课)
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
1、剧情续演（请两位学生进行角色扮演） ２、角色换位：如果你是父母(蕾蕾），如何对待孩子（父母）的行为？ ３、问题解决：你会如何解决已经发生了的冲突？
１、观察母亲的神态、体验母亲的情绪 ２、从母亲言语中推测发生在母亲身上的事情
女儿解决冲突：主动认错
亲子感言
在实际生活中你们跟父母还 有哪些冲突？ 讨论解决冲突的良方妙计。
实现亲子和谐,我们可以这么做…
（平时） 1、做错事，主动认错并道歉 2、您辛苦了、您怎么了？ 3、谢谢您、我爱你 4、我会努力的，您放心吧
……
爱 心 行 动
爱 心 策 划
特别的爱给特别的你
（母亲节来了） （父亲节来了） （我要过生日了）
。。。。。。
你是父母的贴心子女吗？
你知道父母的生日吗？生日时你有过表示祝福吗？ 父母的兴趣爱好是什么? 你帮助父母干家务活吗? 父母最爱吃什么?
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
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2、写出最想对父母说的一句话。
3、写出歌颂父母的歌。
让学生积极参与课堂教学，成为学习的主体。激发学生的情感，让学生的情感得到升华。
课堂小结
教师设问：怎样和父母相处？
学生自我总结
1、让学生自己总结本课内容，把学习主动权交给学生，培养学生总结概括能力。
2、巩固有关知识。
课堂练习
《全品学练考》听课手册24页1至4题。
教师点评。
学生思考，完成练习。
检查学生能否学以致用，同时也是检查教学效果如何。
课后作业
《全品学练考》作业手册14页第15题。
教学
反思
本节课立足于让学生积极参与课堂学习，注重学生的参与性、主动性，过渡自然，课堂气氛比较活跃，教学效果也良好。只是在教学中插入的生活实例少了些，还有，学了本节内容，应该让学生反思在以后为了父母我们在哪些方面会做得更好，让学生的情感得到进一步升华。
让学生记着父母的恩情，为下面的学习作铺垫。
新课学习
学会理解父母
引导学生设计问题
设计问题，回答问题
学生在自主学习中明白理解父母从哪些方面去做。
学会向父母表达
引导学生分析当和父母有不同意见时该怎么办。
学生结合教材得出向父母表达自己见解时要注意的几个方面。
培养学生自主学习习惯、合作分析、探究能力，了解、掌握知识点
教学重点
引导学生感恩父母，并掌握实现亲子和谐的方法
教学难点
当与父母发生冲突时怎么办
解读
方法
教学方法
启发教学法、问题教学法、情景教学法
学习方法
自主、合作探究学习
教学手段
常规教学手段
教学准备
收集歌颂父母的歌曲
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活曾为自己做过哪些事？
在老师的引导下自由回答
教学目标
情感态度价值观目标
加深对父母的感激之情，产生强烈的回报父母恩情、尽自己所能孝敬父母和长辈的愿望。
能力目标
学会在日常生活中、在特殊日子里用具体的行为表达自己心中对父母的关心、理解、孝敬和深切的爱。
知识目标
掌握与父母沟通的技巧，了解孝敬父母的方法，懂得怎样解决亲子矛盾。
教学资源
教材，《全品学练考》
课题
实现亲子和谐
版本与年级
执教者
解读
理念
学生是学习的主体，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生发现问题，学会设计问题，思考问题，解决问题。
解读
学生
学生知道时不时的会和父母发生矛盾，怎么和父母和谐相处，共同促进家庭和睦，大家共同期待。
解读
教材
内容标准
学会和父母相处，懂得孝敬父母。
教材地位
学生对父母的养育之恩有一定的认识，可是认识和行为却出现了脱离现象，在实际行动中，很难表现自己对父母的感激，有些学生还与父母发生过强烈的冲突。如何实现亲子和谐就是本课的意义所在。
学会必要的让步和道歉
引用生活实例，引导学生分析和父母产生矛盾时该怎么办
表演情境：孩子发现自己的抽屉被父母动过，信件被父母偷看，与父母发生冲突。思考问题：如果你是剧中的孩子，你会怎么对待妈妈的行为？
培养学生的分析和解决问题的能力。
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
孝敬父母
引导学生设计问题：为什么要孝敬父母？怎样孝敬父母？