部编人教版初中语文八年级上册《第三单元阅读：11与朱元思书》公开课导学案_0

《与朱元思书》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1.能借助注释和工具书，疏通全文，感知文章大意。

2.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音乐和谐的特点。

过程与方法：学习本文描绘景物的手法。

情感、态度与价值观：体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。

教学重点：
1.疏通全文，感知文章大意。

2.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音乐和谐的特点。

教学难点：学习本文多层次、多角度描绘景物的手法。

教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。

今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！
二、作者介绍：
吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

他的书札以写景见长，“文体清拔而有古气”，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”。

三、背景介绍：
南北朝时，政治黑暗，社会动荡。

一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人遁迹山林，避世隐居。

吴均一生的仕途不如意，因而他只能通过寄情山水来排解心中苦闷。

因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。

四、读一读
听读课文，听读时注意字词的读音，句子的停顿，文章的感情。

1.读准字音
缥（piǎo）碧急湍（tuān）甚箭猛浪若奔（bēn）
轩（xuān）邈（miǎo）泠泠（líng）千转（zhuàn）不穷
鸢（yuān）飞戾（lì）天经纶（lún）
2.读准节奏
自﹨富阳至桐庐﹨一百许里
蝉﹨则﹨千转不穷，猿﹨则﹨百叫无绝。

四字短语全部是“二二”节拍
3.读出感情
五、译一译
小组合作，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识。

1.参考课下注释及工具书，口头翻译课文。

2.划出疑难语句，小组讨论交流。

重点词语：
通假字：“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。

“反”同“返”，返回。

一词多义：【绝】天下独绝：独一无二。

猿则百叫无绝：停止。

沿溯阻绝：阻隔，隔绝。

词类活用：
任意东．西．：向东或向西，名词用作动词。

横柯上．蔽：在上，名词用作状语。

猛浪若奔．：飞奔的马，动词用作名词。

负势竞上．：向上，这里用作动词。

互相轩邈
．．：轩，高。

邈，远。

往高处和远处伸展，形容词用作动词。

译文：
没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。

（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂荡。

从富阳到桐庐，一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

水都是青白色的，千丈深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。

湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。

夹着江水的两岸的高山上，全都生长着密而绿的树。

山峦凭借高峻的地势，争着向上。

仿佛都在争着往高处和远处伸展。

群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。

泉水冲击着岩石，发出泠泠
的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

蝉长久不断地鸣叫，猿猴长时间地叫个不停。

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些整天忙于政务的人也会流连忘返。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。

六、品一品
1.从文中勾画写景的句子，选取你喜欢的一句赏析。

用这样的句式说话：
我赏析的句子是_________________，运用了_______________（方法），突出了景物的_________________（特征）,表达_____________的感情。

景物描写的方法：观察角度(平视、仰视、俯视、远眺 )
感官的调动（听觉、视觉）
动静结合（化静为动、以动衬静）
修辞手法
正侧面描写
2. 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这
种感想？
七、小结：
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅画卷，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

领略这篇美文，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣。

读万卷书，行万里路，希望有朝一日，同学们能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。

作业：阅读《与顾章书》《与施从事书》进一步体会吴均写景文章的特点。

《与顾章书》
仆去月谢病，还觅薜萝。

梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。

蝉吟鹤唳，水响猿啼。

英英相杂，绵绵成韵。

既素重幽居，遂葺宇其上。

幸富菊花，偏饶竹实。

山谷所资，于斯已办。

仁智之乐，岂徒语哉！
《与施从事书》
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。

归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。

秋露为霜，春罗被径。

风雨如晦，鸡鸣不已。

信足荡累颐物，悟衷散赏。

板书设计：
与朱元思书。